INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA JUAN ODAR LOPEZ OLMOS

DIRECCION DE NIVEL SECUNDARIA

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013 GEOMETRA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL 1.2. INTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA 1.3. AREA 1.4. ASIGNATURA 1.5. GRADO 1.6. SECCION 1.7. DOCENTE 1.8. DIRECTOR : Lambayeque : JUAN ODAR LOPEZ : MATEMTICA : GEOMETRA : PRIMERO : nica : Alex Amador Alfaro Torres : Jos Antonio Bonilla Zuloeta

II. JUSTIFICACION
El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

III.COMPETENCIAS EN EL GRADO
ORGANIZADORES COMPETENCIAS DEL REA

Investiga y resuelve, problemas de operaciones proposicionales, intervalos,

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

polinomios y funciones mediante proyectos productivos argumentando y comunicando los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico, lgico y empleando las tecnologas de su localidad.

GEOMETRA Y MEDICIN

Investiga y resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, Geometra plana, del espacio y medida ; argumenta y comunica los procesos

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de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico empleando la tecnologa nativa y moderna Resuelve problemas etnomatemticos de clculos estadsticos, probabilidades
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

y permutaciones; argumenta, comunica los procesos de solucin y resultados empleando modelaciones matemticas y tecnologas del contexto.

IV. CALENDARIZACION BIMESTRE I II VACACIONES III IV V. PROPOSITO DE GRADO: 5.1. CAPACIDADES CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo Pensamiento critico Solucin de problemas Toma de decisiones Juicio critico Comprensin espacio temporal

DURACION
04 de Marzo al 10 de Mayo 13 de Mayo al 26 de Julio 27 de Julio al 11 de Agosto 12 de Agosto al 18 de Octubre 21 de Octubre al 20 de Diciembre

SEMANAS
10 11 02 10 09

CAPACIDADES DE AREA
Manejo de informacin

PROPOSITO DE GRADO
El rea curricular se orienta a la construccin de la identidad

social y cultural relacionada con un conjunto de aprendizajes, para que a partir del anlisis y reflexin construya su propia concepcin del tiempo

VI. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES

-Respeta las normas de convivencia -Reconoce y valora los derechos y dignidad de los dems.

RESPETO

-Respeta y acepta las diferencias y peculiaridades legtimas de las personas. -Cuida su presentacin personal y respeta la propiedad ajena.

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-Se comunica con los dems cortsmente y con un lenguaje apropiado -Es puntual en la entrega de tareas y asignaciones. -Llega puntualmente al colegio e ingresa puntualmente a su saln de clases.

RESPONSABILIDAD

-Participa responsablemente en las actividades que se le asigna. -Acepta las correcciones de su conducta y asume sus faltas responsablemente. -Muestra disposicin cooperativa y democrtica. -Colabora con sus compaeros y participa en las actividades de bien comn.

SOLIDARIDAD

- Se interesa por las necesidades de los ms desfavorecidos y apoya en la solucin de sus problemas. -Se siente ligado a las necesidades e intereses comunes. -Acta con tica y justicia, no por conveniencia, inspira confianza. -Se comporta coherentemente con los valores de verdad, lealtad y la

HONESTIDAD

autenticidad. -Se acepta a si mismo valorando su identidad y vocacin comunitaria -Maneja las riendas de su vida con transparencia, rectitud y honradez - Tolera las diferencias individuales.

TOLERANCIA

-Admite en los dems una manera de ser y de obrar distinta a la propia. -Acepta la diversidad de opinin, social, tnica, cultural y religiosa. -Acta con rectitud respetando los derechos de los dems, no culpa a otros por algo que ellos no hicieron.

JUSTICIA

-Se esfuerza constantemente para dar a cada quien lo que le corresponde -Sigue las reglas, tomando turnos, compartiendo y escuchando lo que dicen los dems, no toma ventaja de otros. - Es constantes en las actividades que desarrolla anticipndose a los obstculos. -Acta con firmeza frente a las dificultades.

PERSEVERANCIA

-Enfrenta los retos sin miedo, con un compromiso pleno y decidido para cumplir con sus tareas. - Hace con cuidado y esmero sus tareas y deberes.

LABORIOSIDAD

- Es productivo, eficiente y participa en todo lugar.

VII. TEMAS TRANSVERSALES

Iniciamos con responsabilidad y respeto. Disfrutamos de la unin familiar.

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Comprendemos la importancia de ser libres. Valoramos y amamos a nuestra patria conociendo sus riquezas. Todos somos valiosos y nicos. La justicia nos hace ser mejores personas. Somos tolerantes porque somos importantes. Practicamos la solidaridad buscando la paz en nuestro corazn.

VIII. ORGANIZACIONES DE UNIDADES DIDCTICAS

N de NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA UNID. 1B

BIMESTRES 2B 3B 4B

1 2 3 4 5 6

Lneas y segmentos, ngulos en el plano Tringulos Polgonos Cuadrilteros Circunferencia

X X X X X X X

IX. METODOLOGA

Se emplearn los mtodos: Heurstico, de resolucin de problemas, inductivo-deductivo, de descubrimiento, de trabajo cooperativo, entre otros que lleven a los alumnos a realizar aprendizajes significativos.

X. EVALUACIN

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a) Caractersticas: La evaluacin ser integral, permanente, flexible, participativa y sistemtica. b) Criterios: Razonamiento y Demostracin, comunicacin matemtica, resolucin de problemas y actitud ante el rea, que se evaluar mediante indicadores. c) Procedimientos: observacin, situaciones orales y escritas. d) Instrumentos: Pruebas orales, pruebas escritas, prcticas observacin, lista de cotejos, escala de actitudes, etc. calificadas, ficha de

XI. BIBLIOGRAFIA
DCN PROYECTO INGENIO, Geometra ENCICLOPEDIA BASICA, RUBIOS MATEMATICA, Coveas Naquiche

Olmos, 04 de marzo de 2013

. Jos Antonio Bonilla Zuloeta DIRECTOR

Alex Amador Alfaro Torres PROFESOR DE AREA