OBJETIVO

Aprender y comprender conceptos del desarrollo del ser humano y de su ciclo vital, y la evolucin de su estudio Analizando este objetivo Conceptos de desarrollo del ser humano y de su ciclo vital Introduccin Qu es el desarrollo humano y cules fueron los principales pasos en la evolucin de su estudio? Cmo evolucion el estudio del desarrollo del ser humano? DESARROLLO HUMANO DESARROLLO HUMANO Estudio cientfico del cambio y la continuidad a lo largo del ciclo vital humano. Introduccin Cmo evolucion el estudio del desarrollo del ser humano? Cules fueron los principales pasos en la evolucin de su estudio? DESARROLLO HUMANO El estudio cientfico formal del desarrollo humano es relativamente nuevo. Data de inicios del Siglo XIX. A finales Siglo XIX . Condiciones para el estudio cientfico del desarrollo infantil. Condiciones innatas vrs influencias externas DESARROLLO HUMANO Cientficos: Misterio de la concepcin, descubrimiento de microbios e inmunizacin. Ms nios superaron los 3 primeros aos d vida. Trabajo: abundancia mano de obra, leyes protectoras de jornadas largas para nios. Padres y maestros, muestran mayor inters en identificar y satisfacer necesidades de desarrollo infantil. DESARROLLO HUMANO

La Psicologa, la nueva ciencia que estudia la conducta humana:

Las personas podan comprenderse a s mismas conociendo lo que haba influido en el transcurso de los primeros aos de vida. DESARROLLO HUMANO Idea de continuidad del desarrollo despus de la infancia es relativamente nueva. La adolescencia se consider un perodo del desarrollo a comienzos del siglo XIX cuando G.Stanley Hall escribi Adolescence(1904-1916). A los 78 aos public Sensescence: The Last Half of Life (1922) DESARROLLO HUMANO A finales de 1930 se hicieron estudios del envejecimiento. Se enfocaron al desarrollo de la inteligencia y la personalidad durante la adultez y la ancianidad. Estudios de ciclo vital en USA fueron diseados para seguir a los nios en su edad adulta. Informacin de desarrollo a largo plazo. Stanford, Berkeley y Oakland. Desarrollo Humano Quienes estudian el desarrollo humano con su complejidad? Quienes son los cientficos del desarrollo? Desarrollo Humano Cules son los cuatro objetivos del estudio cientfico del desarrollo humano?

Al convertirse este campo en una disciplina cientfica los objetivos evolucionaron. Desarrollo Humano Descripcin Explicacin Prediccin Modificacin Desarrollo Humano Descripcin, intento por definir en forma precisa el comportamiento Explicacin, de las posibles causas del mismo. Prediccin , pronosticar el desarrollo posterior con base en anterior o actual.

Modificacin, intervencin para promover un ptimo desarrollo. Desarrollo Humano El desarrollo es visto como un proceso que contina durante todo el ciclo vital y que puede estudiarse cientficamente. Desarrollo Humano

mbitos del desarrollo Se estudia cientficamente desde tres mbitos: Desarrollo fsico Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psicosocial Desarrollo Humano

mbitos del desarrollo Desarrollo fsico Crecimiento del cuerpo y el cerebro, Capacidades sensoriales, Habilidades motrices Salud Desarrollo Humano

mbitos del desarrollo Desarrollo cognoscitivo Aprendizaje Atencin y memoria Lenguaje Pensamiento Razonamiento Creatividad Desarrollo Humano

mbitos del desarrollo Desarrollo psicosocial Emociones Personalidad Relaciones Sociales Desarrollo Humano

El desarrollo humano es: Sistemtico, coherente y organizado. Adaptativo, su fin es enfrentar las condiciones internas y externas de la vida. Desarrollo Humano Desde la concepcin las personas inician los procesos del desarrollo, que son cambio y estabilidad. El campo del desarrollo humano es el estudio cientfico de tales procesos. Desarrollo Humano Procesos de cambio y estabilidad A pesar de los cambios las personas tienen en su personalidad y comportamiento una estabilidad o constancia subyacente. Desarrollo Humano El cambio es Cuantitativo. Variacin en nmero y cantidad. Ej. peso, vocabulario, frecuencia Cualitativo. Modificacin en clase o estructura. Ej. Cambio a comprensin o habla. Desarrollo Humano Principios claves identificados p Paul B. Baltes, psicologa del desarrollo del ciclo vital, en 1987. El desarrollo es

1. Vitalicio 2. Depende de la historia y del contexto

3. Es multidireccional y multidimensional 4. Es flexible y plstico Desarrollo Humano

1. El desarrollo es Vitalicio Cada perodo est afectado por lo que sucedi anteriormente y afectar al que va a acontecer Cada uno tiene caractersticas particulares y ninguno es ms importante que los otros. Desarrollo Humano

2. El desarrollo depende de la historia y del contexto Los seres humanos influencian y son influenciados por su contexto histrico y social. Responden e interactan con sus ambientes fsicos y sociales y los modifican. Las condiciones de cada persona son influenciadas por el tiempo y lugar. Desarrollo Humano

3. Desarrollo multidireccional y multidimensional Equilibrio entre el crecimiento y el deterioro, puede ganarse en un rea y perderse en otra. Nios es ascendente en tamao y capacidades. Adultez equilibrio se desva gradualmente. Ej vocabulario, resolucin de problemas, la experiencia. Compensacin y manejo de prdidas y ganancias. Desarrollo Humano

4. Es flexible y plstico Plasticidad es la elasticidad en el desempeo. Memoria, fuerza y resistencia pueden mejorar con entrenamiento y prctica aun en la adultez. Potencial al cambio tiene lmites aun en los nios. VISION DEL CURSO VIDEO Etapas del Desarrollo Humano The Seasons of a Mans Life, The Seasons of a Womans Life) , Daniel Levinson

Daniel Levinson y sus colaboradores se centraron en el desarrollo de la personalidad a lo largo del ciclo vital, estableciendo as un nuevo esquema de la fase adulta de este. VIDEO Segn Levinson, el ciclo vital humano se compone de cuatro etapas fundamentales, de aproximadamente 25 aos, solapadas entre s, de manera que una nueva etapa comienza antes de que la precedente haya acabado. .Infancia y adolescencia (desde el nacimiento hasta los 22 aos) .Etapa adulta temprana (de los 17 a los 45 aos) .Edad adulta media (de los 40 a los 65 aos) .Edad adulta tarda (de los 65 aos en adelante) Daniel Levinson. was one of the founders of the field of Positive Adult Development. He was born in New York City on May 28, 1920. He completed his dissertation at the University of California, Berkeley, in 1947, on the measurement of ethnocentrism. In 1950, he moved to Harvard University. He was involved the Harvard Psychological Clinic, led by Henry Murray, and the Department of Social Relations, where he worked with colleagues such as Erik Erikson, Robert White, Talcott Parsons, Gordon Allport, and Alex Inkeles. For 1966 to 1990, he was a professor of psychology at Yale University School of Medicine. His work on positive adult development built upon that of Erik Erikson, Elliott Jaques, and Bernice Neugarten. Daniel Levinson died on April 12, 1994 in New Haven, Connecticut. His wife Judy Levinson carried on his work.

VIDEO Daniel Levinson: Ciclo vital (Periodos de desarrollo