Físicatc 2000

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A U L A
Para vermos inteiramente nosso
rosto num espelho plano sufici-
ente que ele tenha metade do ta-
manho (altura) do rosto. Tente
observar este fato.
A Lua energiza energiza energiza energiza energiza seu signo apesar
de estar em fase fase fase fase fase com saturno com
o qual apresenta tenso tenso tenso tenso tenso. Voc deve
aproveitar as vibraes vibraes vibraes vibraes vibraes de mer-
crio que completa hoje seu ciclo ciclo ciclo ciclo ciclo.
Assim, curta hoje os seus amigos.
Nmero de sorte 23.
O mundo da lsica
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A U L A
A curiosidade do homem pode ser compre-
endida de vrias maneiras: alguns dizem que vem de uma necessidade de
sobrevivncia, outros dizem que uma forma de prazer ou, ainda, no pensamen-
to religioso, que uma forma de conhecer a Deus. Mas uma coisa no podemos
negar: o homem curioso! o homem curioso! o homem curioso! o homem curioso! o homem curioso!
Por que as coisas caem?
O Sol uma bola de fogo?
A Terra est parada? E a Lua, como ela fica l em cima?
Quando comeou o tempo?
Como surge o pensamento?
Como surgiu a vida? Existe vida depois da morte?
Essas so perguntas que o homem vem se fazendo h muito tempo. Algumas
sabemos responder, outras no. Algumas tm mais de uma resposta, a diferena
est no mtodo usado para respond-las.
Alguns mtodos permitem conhecer o mundo que nos cerca, outros nos
levam a iluses sobre este mundo. Observe estes casos:
HORSCOPO HORSCOPO HORSCOPO HORSCOPO HORSCOPO: :: :: ESPELHO ESPELHO ESPELHO ESPELHO ESPELHO, , , , , ESPELHO ESPELHO ESPELHO ESPELHO ESPELHO MEU MEU MEU MEU MEU... ... ... ... ...
VOC VOC VOC VOC VOC SABIA SABIA SABIA SABIA SABIA? ?? ??
Os trechos escritos nos quadros acima poderiam ser encontrados num jornal
ou falados pela televiso. Freqentemente encontramos frases que propem,
sugerem, ou mesmo ordenam que faamos, ou no faamos, certas coisas: No
fume no elevador. Lei Municipal nmero tal.
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A U L A
Essa afirmao tenta nos dizer que se fumarmos no elevador estaremos
sujeitos s penas da tal lei. Voltemos aos quadros.
O primeiro nos diz algumas coisas a respeito da situao dos astros em que
podemos, ou no, acreditar. Mais ainda, nos fala para curtir os nossos amigos,
o que bom, e, indiretamente, prope que joguemos no nmero 23. Dentro do
quadro encontramos palavras que parecem cientficas: energizar energizar energizar energizar energizar, vibrao vibrao vibrao vibrao vibrao,
tenso tenso tenso tenso tenso, fase fase fase fase fase. O texto usa essa linguagem para tentar nos convencer de que tudo
que foi escrito verdade. Mas os horscopos so produtos da Astrologia que no
uma cincia. Suas definies no so exatas e variam de astrlogo para
astrlogo. Na verdade o que foi dito a opinio opinio opinio opinio opinio de quem fez o horscopo e o
astrlogo pode, ou no, acertar as suas previses.
No segundo quadro estamos no campo da cincia. Ele procura nos descrever
um fato fato fato fato fato. Se uma pessoa, em qualquer lugar do mundo, seguir as instrues e se
olhar num espelho que tenha, pelo menos, metade da altura do seu rosto,
conseguir ver o rosto por inteiro. No estamos mais diante de uma opinio opinio opinio opinio opinio, mas
sim de um fato, que pode ser verificado. fato, que pode ser verificado. fato, que pode ser verificado. fato, que pode ser verificado. fato, que pode ser verificado.
Devemos ouvir o que as pessoas tm a dizer, porm devemos ser capazes de
julgar o que foi dito. No porque saiu no jornal ou deu na tv que verdade!
Por outro lado, devemos ter cuidado, pois julgar no discordar de tudo, o
importante fazer perguntas fazer perguntas fazer perguntas fazer perguntas fazer perguntas, ter curiosidade ter curiosidade ter curiosidade ter curiosidade ter curiosidade e ir em busca dos fatos e suas
explicaes. A cincia e seus mtodos podem nos ajudar a responder muitas
perguntas, a tomar posies e a fazer julgamentos.
Uma qucsto dc mtodo
A cincia uma forma de olhar o mundo, mas no a nica.
Muitas pessoas imaginam que as perguntas religiosas esto completamente
separadas das perguntas cientficas, mas isso nem sempre verdade. Por exemplo,
Isaac Newton, quando criou o conceito de fora fora fora fora fora, queria evidenciar a ao de Deus
no mundo: suas perguntas eram religiosas e se confundiam com as cientficas.
O mtodo cientfico tem permitido humanidade construir conhecimentos
sobre o mundo, propiciando compreender e controlar a natureza em alguns
aspectos.
O mtodo cientfico busca uma verificao dos fenmenos por meio de
observaes e experincias (fatos), ou seja, busca na natureza a resposta para
suas perguntas e a confirmao de suas hipteses hipteses hipteses hipteses hipteses (opinies baseadas em fatos).
Por exemplo, uma pergunta que vem sendo feita desde a Antigidade se
refere queda dos queda dos queda dos queda dos queda dos corpos corpos corpos corpos corpos: um corpo pesado e um leve, soltos ao mesmo tempo
e de uma mesma altura, chegam juntos ao cho?
Vrias pessoas deram solues para essa pergunta. Os gregos antigos acha-
vam que o lugar lugar lugar lugar lugar natural natural natural natural natural das coisas pesadas era o solo, por isso caem, sendo que
as de maior peso chegam primeiro. Assim como as coisas leves sobem para o cu,
lugar natural do que leve, como o fogo ou os gases quentes. Essa forma de olhar
a queda dos corpos se manteve por muitos milnios, quase como uma afirmao
sagrada, da qual no se podia duvidar, mas, por volta de 1500, cientistas criaram
o mtodo experimental mtodo experimental mtodo experimental mtodo experimental mtodo experimental, que a base do mtodo cientfico. Um fenmeno que
ocorre em todos os lugares, como o reflexo de um rosto num espelho, chamado
de um fenmeno natural. Galileu Galilei, o primeiro a escrever sobre esse mtodo,
estudou o fenmeno da queda dos corpos fazendo observaes e medies do
fenmeno, ou seja, ele comeou a observar c cc ccomo, quando e em que situao o omo, quando e em que situao o omo, quando e em que situao o omo, quando e em que situao o omo, quando e em que situao o
fenmeno ocorria fenmeno ocorria fenmeno ocorria fenmeno ocorria fenmeno ocorria. Galileu deixou cair uma bala de canho e uma de mosquete,
cem vezes mais leve, do alto da Torre de Pisa, na Itlia.
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Isso permitiu a Galileu chegar seguinte concluso:
Dois corpos Dois corpos Dois corpos Dois corpos Dois corpos
abandonados, ao abandonados, ao abandonados, ao abandonados, ao abandonados, ao
mesmo tempo, mesmo tempo, mesmo tempo, mesmo tempo, mesmo tempo,
de uma mesma altura, de uma mesma altura, de uma mesma altura, de uma mesma altura, de uma mesma altura,
chegam juntos chegam juntos chegam juntos chegam juntos chegam juntos
(simultaneamente) (simultaneamente) (simultaneamente) (simultaneamente) (simultaneamente)
ao solo, mesmo que ao solo, mesmo que ao solo, mesmo que ao solo, mesmo que ao solo, mesmo que
tenham pesos tenham pesos tenham pesos tenham pesos tenham pesos
diferentes. diferentes. diferentes. diferentes. diferentes.
primeira vista essa afirmao nos surpreende, porque raramente temos a
oportunidade de ver uma formiga e um elefante caindo simultaneamente de
uma mesma altura e verificar se eles chegam juntos ao cho!
Ento usemos o mtodo cientfico, duvidemos duvidemos duvidemos duvidemos duvidemos dessa afirmativa!Vamos usar
o mtodo experimental para verificar verificar verificar verificar verificar se ela correta!
O mtodo cxpcrimcntaI
O que voc vai fazer agora uma experincia simples para observar a queda
dos corpos na superfcie da Terra e conhecer um pouco mais sobre o mtodo
experimental.
Pegue uma folha de papel do seu caderno. Segure a folha sobre a palma da
mo esquerda e o caderno sobre a palma da direita, mantendo os dois mesma
altura do cho, como mostra a Figura 2. Espere alguns instantes e solte-os ao
mesmo tempo. Qual dos dois objetos cai mais rpido Qual dos dois objetos cai mais rpido Qual dos dois objetos cai mais rpido Qual dos dois objetos cai mais rpido Qual dos dois objetos cai mais rpido?
Voc deve estar pensando que a
resposta bvia: o caderno chega pri-
meiro! Afinal ele mais pesado.
Pois bem, voc tem razo, mas so-
mente na primeira parte da sua respos-
ta. Realmente, nessas condies, o ca-
derno cai mais rpido do que a folha de
papel. Ou seja, apenas confirmamos o
que j se esperava.
Homom do
osrto tontlto o
osqusador, o
taano Caou
Cao |l564-l642)
dou mutas
tontrbuoos
tnta,
rntamonto no
tamo da
Astronoma.
Figura 1. Torre de Pisa
Figura 2
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Faamos outra experincia.
Pegue duas folhas iguais de papel. Coloque cada uma na palma de cada mo.
Espere alguns instantes e solte-as ao memo tempo. Qual dos dois objetos cai Qual dos dois objetos cai Qual dos dois objetos cai Qual dos dois objetos cai Qual dos dois objetos cai
mais rpido? mais rpido? mais rpido? mais rpido? mais rpido?
Provavelmente uma das duas caiu mais rpido do que a outra. E se voc
repetir essa experincia diversas vezes, em vrias tentativas, a da direita cair
primeiro e em outras a da esquerda cair primeiro. Isso significa que essa
experincia no conclusiva. No podemos afirmar, antes de fazer a experincia,
qual folha cair mais rpido.
Mas como podem dois corpos de mesmo peso no cairem juntos?
O que est atrapalhando?
Podemos fazer algumas hipteses hipteses hipteses hipteses hipteses.
Talvez o ar esteja, de alguma forma, atrapalhando a descida das folhas e de
maneira incontrolvel, pois a cada descida as folhas percorrem caminhos dife-
rentes, e chegam em instantes diferentes.
Podemos, e devemos devemos devemos devemos devemos testar essa hiptese hiptese hiptese hiptese hiptese:
Pegue duas folhas de papel, amasse uma completamente, at formar uma
bola e segure-a com a mo direita; com a palma da mo esquerda, segure a outra
folha sem amass-la. Espere alguns instantes e solte-as. Faa novamente a
pergunta: qual dos dois objetos cai mais rpido qual dos dois objetos cai mais rpido qual dos dois objetos cai mais rpido qual dos dois objetos cai mais rpido qual dos dois objetos cai mais rpido?
Nessa experincia podemos ver claramente que o ar interfere na queda dos
corpos, pois a folha amassada cai rapidamente, e em linha reta, e a outra no.
Ser possvel diminuir a influncia do ar sobre o movimento da folha de papel?
Pegue seu caderno novamente, sustentando-o sobre a palma da mo direita.
E agora coloque a folha sobre o caderno. Espere alguns instantes e solte-os. Qual Qual Qual Qual Qual
dos dois objetos cai mais rpido dos dois objetos cai mais rpido dos dois objetos cai mais rpido dos dois objetos cai mais rpido dos dois objetos cai mais rpido?
Se voc repondeu que os dois caem juntos, maravilha!
O que fizemos? Ns controlamos a experincia. Impedimos que o ar atrapa-
lhasse a queda da folha de papel e tambm pudemos ver que tanto tanto tanto tanto tanto a folha, a folha, a folha, a folha, a folha,
quanto o caderno, caem juntos at o cho quanto o caderno, caem juntos at o cho quanto o caderno, caem juntos at o cho quanto o caderno, caem juntos at o cho quanto o caderno, caem juntos at o cho.
Com essa experincia foi possvel compreender que:
Nem sempre, os fenmenos naturais so observados Nem sempre, os fenmenos naturais so observados Nem sempre, os fenmenos naturais so observados Nem sempre, os fenmenos naturais so observados Nem sempre, os fenmenos naturais so observados
com facilidade. Para estudar as leis da natureza, temos de criar com facilidade. Para estudar as leis da natureza, temos de criar com facilidade. Para estudar as leis da natureza, temos de criar com facilidade. Para estudar as leis da natureza, temos de criar com facilidade. Para estudar as leis da natureza, temos de criar
condies adequadas, que possam ser controladas. condies adequadas, que possam ser controladas. condies adequadas, que possam ser controladas. condies adequadas, que possam ser controladas. condies adequadas, que possam ser controladas.
Essa foi a grande sacada de Galileu ao criar o mtodo experimental. Nas
prximas aulas, voltaremos a estudar o movimento da queda dos corpos na
superfcie da Terra.
Demos um exemplo do mtodo experimental, que a base do mtodo
cientfico, utilizado pela cincia, incluindo a Fsica. Mas, o que mesmo Fsica?
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O quc a lsica!
H cerca de 200 anos, no precisaramos nos preocupar com essa pergunta.
Os conhecimentos que esto includos no que hoje chamamos Fsica, Qumica,
Astronomia (no confunda com Astrologia!), Engenharia etc. estavam todos
dentro do que se chamava Filosofia Natural Filosofia Natural Filosofia Natural Filosofia Natural Filosofia Natural.
Mas as informaes sobre as substncias, sobre o movimento dos astros, a
construo de mquinas sobre a natureza e os artefatos construdos pelos
homens foram crescendo tanto, que foi necessrio o estabelecimento de
cincias diferentes.
Com Galileu Galilei, houve um grande avano na cincia. Com a ajuda do
mtodo experimental, desenvolveram-se muitas tcnicas que, cada vez mais,
foram sendo aplicadas no dia-a-dia do homem.
A inveno da mquina a vapor, em 1769, por James Watt e, mais as
descobertas de Ampre e outros com relao eletricidade, fez com que surgis-
sem pessoas interessadas tambm em o que fazer com esses conhecimentos. o que fazer com esses conhecimentos. o que fazer com esses conhecimentos. o que fazer com esses conhecimentos. o que fazer com esses conhecimentos.
Pessoas se preocupavam e se dedicavam a aplicar os conhecimentos da cincia
e so agora os engenheiros, mais interessados na tecnologia, que abandonaram
a Filosofia Natural.
Daquele conjunto de conhecimentos que era a Filosofia Natural restou o
estudo da Mecnica, do Calor, da Eletricidade, do Eletromagnetismo, da Luz,
etc, que recebeu o nome de Fsica.
O ostots
Iamos Watt |l736-
l8l9) aorlooou
a maquna a vaor.
Sua tontrbuo
ara a kovouo
lndustra lo
dotsva.
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A U L A
As diviscs da lsica
A Fsica estuda vrios tipos de fenmenos da Natureza. Para facilitar o seu
estudo costuma-se dividi-la. At o incio do sculo as principais partes da Fsica
eram: a Mecnica Mecnica Mecnica Mecnica Mecnica, a Termodinmica Termodinmica Termodinmica Termodinmica Termodinmica, e o Eletromagnetismo Eletromagnetismo Eletromagnetismo Eletromagnetismo Eletromagnetismo.
No sculo XX, a partir de grandes descobertas, surgiram novos ramos, entre
eles: Fsica Atmica e Nuclear Fsica Atmica e Nuclear Fsica Atmica e Nuclear Fsica Atmica e Nuclear Fsica Atmica e Nuclear, Mecnica Quntica Mecnica Quntica Mecnica Quntica Mecnica Quntica Mecnica Quntica, Relatividade Relatividade Relatividade Relatividade Relatividade. Os novos
conceitos introduzidos neste sculo provocaram uma verdadeira revoluo na
Fsica. Hoje comum tambm dividir a Fsica em Clssica (antes de 1900) e
Moderna (aps 1900). Alguns desses assuntos sero abordados ao longo do
nosso curso.
O quadro a seguir mostra algumas perguntas que podem surgir no nosso
dia-a-dia, e identifica qual o ramo da Fsica que trata de respond-las.
PERGUNTAS PERGUNTAS PERGUNTAS PERGUNTAS PERGUNTAS QUEM QUEM QUEM QUEM QUEM RESPONDE RESPONDE RESPONDE RESPONDE RESPONDE ALGUNS ALGUNS ALGUNS ALGUNS ALGUNS CONCEITOS CONCEITOS CONCEITOS CONCEITOS CONCEITOS
MECNICA MECNICA MECNICA MECNICA MECNICA
Por que somos jogados para frente do
nibus quando ele freia bruscamente?
Por que nos dias de chuva mais
difcil frear um automvel?
Como um navio consegue boiar?
Fora
Espao
Inrcia
Tempo
Velocidade
Massa
Acelerao
Energia
Densidade
Como funciona um termmetro?
Por que o congelador fica na parte
superior da geladeira?
O que ocorre com a naftalina, que
some do fundo da gaveta?
Calor
Energia trmica
Presso
Volume
Dilatao
Temperatura
Mudanas de estado
TERMODINMICA TERMODINMICA TERMODINMICA TERMODINMICA TERMODINMICA
PTICA PTICA PTICA PTICA PTICA Como vemos os objetos?
Como os culos ajudam a melhorar a
viso?
Como se forma a nossa imagem num
espelho?
O que a corrente eltrica?
Como funciona um chuveiro eltrico?
Para que serve um fusvel?
ELETROMAGNETISMO ELETROMAGNETISMO ELETROMAGNETISMO ELETROMAGNETISMO ELETROMAGNETISMO Carga eltrica
Corrente eltrica
Campos eltricos
Campos magnticos
Ondas eletromagnticas
O que , de fato, a luz?
O que compe todas as coisas?
O que so microondas?
FSICA FSICA FSICA FSICA FSICA
ATMICA ATMICA ATMICA ATMICA ATMICA/ // //NUCLEAR NUCLEAR NUCLEAR NUCLEAR NUCLEAR
tomos
Ncleos
Ftons
Eltrons
Raio de luz
Reflexo
Refrao
Lentes
Espelhos
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ApIicacs da lsica
Desde tempos imemoriais homens e mulheres investigam os fenmenos da fenmenos da fenmenos da fenmenos da fenmenos da
natureza natureza natureza natureza natureza para poderem viver melhor. Sua curiosidade os fez aprofundar em seus
conhecimentos sobre os ciclos do dia e da noite, sobre as fases da Lua, as estaes
do ano; sobre como se desenvolvem plantas e animais, para melhorar a agricultura
e as criaes, e assim produzir mais alimentos; sobre como produzir e controlar
o fogo, e inventar ferramentas que facilitam o trabalho.
A construo de casas, represas, pontes; a utilizao da roda, de carros e dos
diferentes tipos de mquinas, tudo isso foi sendo incorporado ao conhecimento
da humanidade.
Nos ltimos sculos, a cincia vem avanando muito rapidamente, assim
como a tecnologia, que aplica os conhecimentos cientficos a situaes prticas.
Tornou-se possvel fazer mquinas muito pesadas os avies voarem, facilitando,
depois, a construo de outras as naves espaciais, que levaram o homem Lua
e que nos ajudam a desvendar os mistrios do universo.
J se conhece muita coisa sobre o universo e as estrelas estrelas estrelas estrelas estrelas, mas as pesquisas
ainda no se esgotaram. Sabemos que o Sol, a estrela mais prxima da Terra,
essencial para a existncia da vida em nosso planeta planeta planeta planeta planeta.
Praticamente toda energia energia energia energia energia utilizada na Terra provm do Sol: ele nos fornece
luz luz luz luz luz e calor calor calor calor calor, que so fundamentais para a manuteno da vida. E, hoje, existem
equipamentos que permitem aproveitar mais e melhor essa energia.
Um ramo importante da Fsica a Fsica Nuclear, que deu origem a reatores
nucleares que produzem energia eltrica energia eltrica energia eltrica energia eltrica energia eltrica. Com os conhecimentos desse ramo da
Fsica tambm foi possvel construir bombas nucleares, que so as armas de
destruio mais ameaadoras, para a humanidade e para nosso planeta, j
construdas.
No entanto, graas a esse mesmo conjunto de conhecimentos, foram
desenvolvidos equipamentos e tcnicas para a Medicina que salvam muitas
vidas, pois permitem saber como esto funcionando os rgos no interior do
corpo humano. Exemplo disso so as radiografias (chapas de raios X raios X raios X raios X raios X), as
tomografias e as ultra-sonografias.
Os conhecimentos adquiridos no ramo da Fsica Atmica nos permitiram
construir lmpadas especiais que produzem o laser laser laser laser laser um tipo de luz luz luz luz luz dotada de
certas caractersticas que permitem fazer microcirurgias (como as realizadas nos
olhos), abrir cortes e fech-los em cirurgias diversas, dispensando, em algumas
situaes, o uso do bisturi. O laser tem tambm muitas aplicaes na indstria,
como em dispositivos para cortar metais, em aparelhos de som som som som som que fazem as
chamadas leituras digitais e em outros equipamentos.
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A inveno dos computadores tambm ocorreu em conseqncia da aplicao
de conceitos da Fsica Eletrnica e Microeletrnica. A utilizao de
computadores vem revolucionando as indstrias com a automatizao dos
processos de produo, como, por exemplo, nas fbricas de automveis, de
tecidos e de alimentos. Tambm est presente em bancos e lojas: os cartes
magnticos de bancos e de crdito so usados como substitutos do dinheiro.
Nossa sociedade est aproveitando cada vez mais os avanos cientficos e
tecnolgicos que possibilitam uma melhor qualidade de vida para um nmero
cada vez maior de pessoas. O resultado desses avanos aparecem na maior
quantidade e na melhor qualidade de alimentos, na melhoria da sade, numa
vida mais longa, na maior comunicao entre as pessoas (livros, jornais, rdio,
televiso, informtica), entre outras coisas.
Na prxima aula, vamos dar o primeiro passo dessa longa caminhada pelo
mundo da Fsica mundo da Fsica mundo da Fsica mundo da Fsica mundo da Fsica.
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A cuIpa da barrcira!
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A torcida vibra. Daquela distncia gol na
certa, quase um pnalti. O rbitro conta os passos regulamentares. A regra diz:
so 10 passos (9,15 metros) para a formao da barreira, mas ela nunca fica na
posio correta. Os jogadores avanam, o rbitro ameaa, mostra o carto
amarelo para um ou outro jogador, eles se afastam, voltam a avanar e a falta
acaba sendo batida assim mesmo. gol?
Nem sempre e, muitas vezes, a culpa da barreira. Todos concordam,
torcida, comentaristas, rbitros, dirigentes, mas parece que nada se pode fazer.
Afinal quem garante que a distncia no estava certa? Ser que os passos do juiz
so um instrumento de medida confivel ? E se ele for baixinho ou muito alto ou
estiver mal-intencionado, querendo prejudicar um dos times? Voc compraria
um terreno medido desse jeito?
Muitas sugestes j foram feitas at proibir a formao da barreira , mas
ningum pensaria em dar uma trena ao juiz para que ele, com o auxlio do
bandeirinha, medisse a distncia correta. Seria to absurdo como levar um juiz de
futebol para medir um terreno. So coisas diferentes que exigem formas diferentes
de agir. No futebol, a preciso das medidas no muito necessria e, de certa
forma, toda aquela movimentao na cobrana de uma falta tambm faz parte do
jogo. Muita gente at acha que se fosse tudo muito certinho o futebol perderia a
graa, mas certamente medir um terreno desse jeito no teria graa nenhuma.
Figura 1
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Entretanto, durante muito tempo, as medidas de comprimento foram
feitas assim, utilizando partes do corpo humano como instrumentos de medi-
da. O dimetro de um dedo, o tamanho de um palmo, p ou brao, o compri-
mento de um passo foram utilizados como medidas de comprimento durante
sculos por todos os povos da Antigidade. comum, at nos dias de hoje
ouvir dizer: esta mesa tem 10 palmos ou esta sala tem 30 ps. E, assim,
todos os objetos so medidos comparando-os com outros objetos especiais
que hoje chamamos de padres padres padres padres padres.
medida que o comrcio entre os povos foi se desenvolvendo, surgiu a
necessidade de criar padres utilizveis por todos. Pense na dificuldade dos
chineses em comercializar sua seda com os europeus se ambos no usassem um
padro comum de comprimento?
Porm, de nada adiantaria criar padres se no fosse possvel compar-los.
Para isso foram criados instrumentos de medida instrumentos de medida instrumentos de medida instrumentos de medida instrumentos de medida que, com o tempo, foram
sendo to aperfeioados que exigiram que se adotassem padres mais precisos.
A histria das grandezas fsicas a histria da necessidade de fazer medidas
e de todo o progresso que da resultou. Apesar de existir uma quantidade enorme
de grandezas, unidades e instrumentos de medida, a Fsica procura operar com
o menor nmero possvel para simplificar sua tarefa e tornar mais fcil a troca de
informaes entre todos aqueles que com ela trabalham ou dela precisam. o
que vamos ver em seguida.
Grandczas, padrcs c unidadcs
Nem tudo pode ser medido. Como medir a preguia de uma pessoa ou o
amor que ela sente por outra? Seria possvel criar um amormetro? Para os
fsicos isso impossvel, preguia e amor no so grandezas fsicas grandezas fsicas grandezas fsicas grandezas fsicas grandezas fsicas. No d
para dizer que algum tem 300 de preguia e 689,5 de amor. Esses nmeros no
significam nada porque no existe um padro para essas grandezas. Grandeza . Grandeza . Grandeza . Grandeza . Grandeza
fsica fsica fsica fsica fsica alguma coisa que pode ser medida, isto , que pode ser representada
por um nmero e uma unidade.
Veja alguns exemplos:
A distncia da bola barreira deve ser de 10 jardas 10 jardas 10 jardas 10 jardas 10 jardas ou 9,15 metros 9,15 metros 9,15 metros 9,15 metros 9,15 metros.
A bola deve ter entre 400 gramas 400 gramas 400 gramas 400 gramas 400 gramas e 500 gramas 500 gramas 500 gramas 500 gramas 500 gramas.
O tempo de uma partida de 90 minutos 90 minutos 90 minutos 90 minutos 90 minutos.
No primeiro exemplo, a grandeza fsica o comprimento comprimento comprimento comprimento comprimento e a unidade a
jarda jarda jarda jarda jarda ou o metro. No segundo, a grandeza fsica a massa massa massa massa massa, a unidade o
grama grama grama grama grama, um submltiplo submltiplo submltiplo submltiplo submltiplo da unidade quilograma. .. .. No terceiro exemplo, a
grandeza fsica o tempo tempo tempo tempo tempo, a unidade o minuto, um mltiplo da unidade
segundo segundo segundo segundo segundo.
Nesses exemplos esto trs grandezas fundamentais grandezas fundamentais grandezas fundamentais grandezas fundamentais grandezas fundamentais: comprimento, massa
e tempo. A partir dessas grandezas fundamentais, pode-se definir outras
grandezas que, por isso, chamam-se grandezas derivadas grandezas derivadas grandezas derivadas grandezas derivadas grandezas derivadas. .. .. So exemplos de
grandezas derivadas a rea rea rea rea rea de uma superfcie, o volume volume volume volume volume e a densidade densidade densidade densidade densidade de um
corpo, a velocidade velocidade velocidade velocidade velocidade e acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao de um automvel, a fora fora fora fora fora exercida por um
motor e muitas outras.
Veja alguns exemplos prticos onde aparecem grandezas (*) derivadas e
suas unidades:
Um terreno retangular tem 8 metros de frente por 25 metros de fundo. A sua
rea (A) : A = 8 m 25 m = 200 m
2
ou 200 metros quadrados, metros quadrados, metros quadrados, metros quadrados, metros quadrados, que uma
unidade de rea.
(*) Essas grandezas foram colocadas aqui apenas para servir de exemplo. Elas sero
estudadas mais adiante no curso.
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Uma lata de leo de 900 cm
3
(centmetros cbicos) contm 720 g (gramas)
de leo. A densidade (d)* desse leo : d = 720 g 900 cm
3
= 0,8 g/cm
3
ou
0,8 gramas gramas gramas gramas gramas por centmetro cbico centmetro cbico centmetro cbico centmetro cbico centmetro cbico, que uma unidade de densidade.
Um carro percorre 120 km (quilmetros) em 2 h (horas). A sua velocidade
mdia (v
m
)* : v
m
= 120 km 2 h = 60 km/h ou 60 quilmetros por hora quilmetros por hora quilmetros por hora quilmetros por hora quilmetros por hora,
que uma unidade de velocidade.
Todas essas unidades so derivadas. O metro quadrado metro quadrado metro quadrado metro quadrado metro quadrado deriva do metro metro metro metro metro, o
grama por centmetro cbico grama por centmetro cbico grama por centmetro cbico grama por centmetro cbico grama por centmetro cbico deriva do quilograma quilograma quilograma quilograma quilograma e do metro metro metro metro metro, o quilmetro quilmetro quilmetro quilmetro quilmetro
por hora por hora por hora por hora por hora deriva do metro metro metro metro metro e do segundo segundo segundo segundo segundo.
At h algum tempo, no havia ainda um conjunto de unidades fundamen-
tais que fosse reconhecido e adotado em todo mundo ( por isso que no futebol,
inventado pelos ingleses, as distncias costumam ser medidas em jardas). A
partir de 1948, esse conjunto comeou a ser estabelecido e, em 1960, recebeu o
nome de Sistema Internacional de Unidades (SI) Sistema Internacional de Unidades (SI) Sistema Internacional de Unidades (SI) Sistema Internacional de Unidades (SI) Sistema Internacional de Unidades (SI). Atualmente, s os Estados
Unidos ainda no adotam o SI, mas passaro a utiliz-lo em breve.
O Sistcma lntcrnacionaI dc Unidadcs (Sl)
O SI estabelece 7 grandezas fsicas fundamentais das quais so derivadas
todas as outras. So elas:
A Mecnica utiliza as trs primeiras e suas derivadas.
Cada unidade fundamental tem um padro padro padro padro padro, alguma coisa que pode ser
reproduzida em qualquer lugar. Por exemplo, se algum for verificar se uma
rgua tem suas divises corretas deve utilizar o padro adequado.
Os padres de comprimento, o metro metro metro metro metro e, de tempo, o segundo segundo segundo segundo segundo, tm definies
muito complicadas devido s exigncias da Cincia e da Tecnologia modernas.
O padro de massa massa massa massa massa o mais antigo, criado em 1889, e tambm o mais
simples (Quadro 1). Cada pas deve ter laboratrios capazes de reproduzir os
padres ou cpias devidamente aferidas e cuidadosamente guardadas.
No Brasil essa tarefa desempenhada pelo Inmetro, Instituto Nacional de
Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial, do Ministrio da Indstria e
do Comrcio.
No necessrio saber essas definies, entretanto importante saber que
existem os padres, as unidades fundamentais e derivadas e formas corretas de
express-las (Quadro 2 - ver pgina 19).
INTENSIDADE
LUMINOSA
QUANTIDADE
DE MATRIA
TEMPERATURA
CORRENTE
ELTRICA
TEMPO
COMPRIMENTO MASSA
Comprimento Metro m mm mm
Massa de um cilindro padro de platina-
-irdio conservada no Bureau Internacional de
Pesos e Medidas em Svres, na Frana.
Massa Quilograma kg kg kg kg kg
Tempo Segundo s ss ss
Observaes
1. Note que os smbolos no so abreviaturas, por isso no tm ponto final.
2. As definies sero discutidas mais adiante no curso, por isso, no necessrio decor-las.
QUADRO 1 - TRS UNIDADES FUNDAMENTAIS DO SI
GRANDEZA DEFINIO NOME SMBOLO
Distncia percorrida pela luz, no vcuo, num
intervalo de tempo de 1/299792458 s.
Durao de 9.192.631.770 perodos da
radiao de transio de dois nveis do estado
fundamental do tomo do csio 133.
2
A U L A
Existem inmeras unidades prticas ainda em uso devido ao costume ou s
suas aplicaes tecnolgicas. Muitas dessas unidades, principalmente as de
origem inglesa, tendem a desaparecer com o tempo e serem substitudas por
unidades do SI. Por enquanto elas ainda so muito usadas e interessante
conhec-las (algumas delas se encontram no Quadro 3).
L Submtiplos do SI 4 Mltiplos do SI ; Unidades no-pertencentes ao SI
AIgarismos significativos
Quando se trabalha com medidas quase sempre aparece uma dvida: com
quantos algarismos se escreve uma medida?
Tente medir o dimetro do seu lpis. Que resultado voc obteve?
7 mm? 7,1 mm? 7,15 mm?
Essa pergunta tem inmeras respostas inmeras respostas inmeras respostas inmeras respostas inmeras respostas, e todas podem estar certas todas podem estar certas todas podem estar certas todas podem estar certas todas podem estar certas!
QUADRO QUADRO QUADRO QUADRO QUADRO 2 2 2 2 2 ALGUMAS ALGUMAS ALGUMAS ALGUMAS ALGUMAS UNIDADES UNIDADES UNIDADES UNIDADES UNIDADES DERIVADAS DERIVADAS DERIVADAS DERIVADAS DERIVADAS DO DO DO DO DO SI SI SI SI SI
GRANDEZA GRANDEZA GRANDEZA GRANDEZA GRANDEZA NOME NOME NOME NOME NOME SMBOLO SMBOLO SMBOLO SMBOLO SMBOLO
rea
Volume
Velocidade
Acelerao
Densidade
Metro quadrado
Metro cbico
Metro por segundo
Metro por segundo ao quadrado
Quilograma por metro cbico
m
2
m
3
m/s
m/s
2
kg/m
3
RELAO COM A UNIDADE
CORRESPONDENTE DO SI
Milmetro L
Centmetro L
Quilmetro 4
Polegada ;
P ;
Jarda ;
Milha ;
mm
cm
km
in
ft
yd
mi
0,001 m
0,01 m
1.000 m
0,0254 m ou 2,54 cm
0,3048 m ou 30,48 cm
0,9144 m ou 91,44 cm
1.609 m ou 1,609 km
Comprimento
Massa
Grama L
Tonelada 4
Quilate ;
Libra ;
Arroba ;
g
t
-
lb
-
0,001 kg
1.000 kg
0,0002 kg ou 0,2g
0,454 kg ou 454g
14,688 kg
Tempo
Minuto 4
Hora 4
Dia 4
min
h
d
60 s
60 min ou 3.600 s
24 h ou 86.400 s
rea
Hectare 4
Alqueire (SP) ;
Alqueire (MG, RJ e
GO) ;
ha
-
-
10.000 m
2
2,42 ha
4,84 ha
Litro 4 l 0,001 m
3
ou 1.000 cm
3
Quilmetro
por hora 4
Milha por hora ;
N ;
Velocidade
km/h
mi/h
-
(1/3,6) m/s
1,609 km/h
1,852 km/h
GRANDEZA NOME(S) SMBOLO(S)
QUADRO 3 - ALGUMAS UNIDADES PRTICAS MAIS USADAS
Volume
vot dovo
tor notado quo
agumas undados
tm smboos
dlorontos, tomo a
oogada o
o a arda.
Lssas
undados loram
adatadas do
ngs:
oogada inchcs,
da o smboo in,
fcct, or sso
sou smboo ft o a
arda yard, or
sso sou smboo
yd. Atuamonto
tomum utzar o
smboo poI. ara
ndtar a undado
oogada.
2
A U L A
Se voc mediu com uma rgua comum, provavelmente achou 7 mm, ou talvez
7,5 mm ou ainda 0,7 cm. Se voc dispe de um instrumento mais preciso, como um
micrmetro ou um paqumetro, pode ter achado 7,34 mm ou 7,4082 mm. Se voc
repetir a medida vrias vezes pode ser que em cada uma ache um valor diferente!
Como saber qual o valor correto? Como escrever esse valor?
Na verdade, nem sempre existe um valor correto nem uma s forma de
escrev-lo. O valor de uma medida depende do instrumento utilizado, da escala
em que ele est graduado e, s vezes, do prprio objeto a ser medido e da pessoa
que faz a medida.
Por exemplo, a medida do dimetro do lpis com uma rgua comum ser
feita na escala em que ela graduada (centmetros ou milmetros) e dificilmente
algum conseguir express-la com mais de dois algarismos. Nesse caso, certa-
mente o segundo algarismo avaliado ou duvidoso. duvidoso. duvidoso. duvidoso. duvidoso.
Se for utilizado um instrumento mais preciso, possvel fazer uma medida
com um nmero maior de algarismos e, ainda, acrescentar mais um, o duvidoso.
Todos os algarismos que se obtm ao fazer uma medida, incluindo o
duvidoso, so algarismos significativos. algarismos significativos. algarismos significativos. algarismos significativos. algarismos significativos. Se outra pessoa fizer a mesma medida,
talvez encontre um valor um pouco diferente mas, ao escrev-lo, dever utilizar
o nmero correto de algarismos significativos.
Paqumetro e micrmetro Paqumetro e micrmetro Paqumetro e micrmetro Paqumetro e micrmetro Paqumetro e micrmetro instrumentos de preciso instrumentos de preciso instrumentos de preciso instrumentos de preciso instrumentos de preciso
Uma rgua comum no permite medidas muito precisas porque no
h como subdividir o espao de 1 mm: a distncia entre os traos muito
pequena. O paqumetro e o micrmetro so instrumentos que utilizam
duas escalas, uma fixa, semelhante escala de uma rgua comum e uma
escala mvel que, de maneira muito engenhosa, permite dividir a menor
diviso da escala fixa. No paqumetro, essa escala corre junto escala
fixa, enquanto que no micrmetro ela est gravada numa espcie de
cilindro mvel que gira medida que se ajusta ao instrumento para
efetuar a medida (veja as Figuras 2 e 3).
Figura 2 - Paqumetro
Figura 3 - Micrmetro
2
A U L A
Passo a passo
Suponha que, ao medir o dimetro desse lpis com um paqumetro, Maristela
encontre o valor 7,34 mm e Rosinha 7,37 mm. Pelo resultado, percebe-se que elas
tm certeza do 7 e do 3, mas o ltimo algarismo incerto.
Imagine agora que elas resolvam entrar num acordo e considerar, como
melhor medida, um valor que seja igual mdia aritmtica dos seus resultados.
Qual ser esse valor?
Para achar a mdia aritmtica m mm mm basta somar as medidas de cada um e dividir
por 2 (que o nmero total de medidas). Assim teremos:
m = = = = =
7, 34mm+7, 37mm
2
m = m = m = m = m =
14, 71mm
2
= 7,355 mm = 7,355 mm = 7,355 mm = 7,355 mm = 7,355 mm
Ser correto expressar o dimetro do lpis com tantos algarismos?
claro que no! Se cada uma s teve certeza de dois dois dois dois dois algarismos e avalia-
ram, discordando, mais um um um um um, no tem sentido dar uma resposta com quatro quatro quatro quatro quatro
algarismos!
Nesse caso, para manter a coerncia e expressar a medida com o nmero
correto de algarismos significativos, deve-se desprezar o ltimo algarismo
obtido no clculo da mdia aritmtica.
comum utilizar a seguinte regra: quando esse algarismo (o que deve ser
desprezado) for maior ou igual a 5 acrescenta-se 1 ao ltimo algarismo que restou.
Teremos ento 7,355 mm = 7,36 mm 7,36 mm 7,36 mm 7,36 mm 7,36 mm, que a melhor forma de expressar a
mdia aritmtica das medidas de Maristela e Rosinha: mantm-se os mesmos
dois algarismos dos quais tm certeza, o 7 e o 3, mas o algarismo duvidoso passa
a ser o 6. provvel que esse valor seja, provisoriamente, o melhor valor dessa
medida. Se outras pessoas participarem e fizerem outras medidas, a mdia
aritmtica ter um nmero muito maior de parcelas e o seu valor representar
melhor o dimetro do lpis.
Talvez no haja um s dia em nossas vidas em que no se conviva com
alguma forma de medida. Ao nascer ganham-se os primeiros nmeros: altura
e peso (seria melhor, comprimento e massa). A partir de ento, as grandezas e
as medidas povoam nosso dia-a-dia, tornando-se cada vez mais variadas e
complexas. Temos que nos familiarizar com novos instrumentos de medida,
relgios, balanas, termmetros, medidores de combustvel, de presso, de
consumo de gua ou energia eltrica e o que mais o progresso exigir. No
entanto, mais importante que tudo isso, entender que toda medida resulta de
um esforo do homem para compreender e interpretar a natureza. Fomos ns,
seres humanos, que criamos as grandezas, os padres, as unidades e os
instrumentos de medida. Portanto, nenhuma medida a expresso da verda-
de, independentemente do nmero de algarismos significativos que possua.
H, certamente, medidas e instrumentos mais confiveis, processos de medi-
o mais adequados a determinados fins. E importante distinguir uns dos
outros. A vida tem mais barreiras do que parece e preciso ser capaz de
perceber se elas esto distncia correta, se o juiz mediu corretamente os
passos regulamentares, se os jogadores no avanaram. Caso contrrio, como
dizem os jogadores, fazer um gol fica muito difcil!
2
A U L A
Exerccio 1 Exerccio 1 Exerccio 1 Exerccio 1 Exerccio 1
Nas palavras a seguir, procure distinguir quais so, ou no, grandezas
fsicas: cansao, calor, energia cansao, calor, energia cansao, calor, energia cansao, calor, energia cansao, calor, energia, rapidez rapidez rapidez rapidez rapidez, curiosidade curiosidade curiosidade curiosidade curiosidade, trabalho trabalho trabalho trabalho trabalho, honestida- honestida- honestida- honestida- honestida-
de de de de de, pontualidade pontualidade pontualidade pontualidade pontualidade, temperatura, fora temperatura, fora temperatura, fora temperatura, fora temperatura, fora, acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao e coragem. coragem. coragem. coragem. coragem.
Exerccio2 Exerccio2 Exerccio2 Exerccio2 Exerccio2
Siga os exemplos e faa as transformaes de unidades pedidas ao lado:
O dimetro de muitas peas cilndricas (canos, roscas, parafusos etc.)
costuma ser dado em polegadas ou fraes de polegadas. Seguindo o
exemplo ao lado, faa as tranformaes pedidas.
Exemplos Exemplos Exemplos Exemplos Exemplos Transforme Transforme Transforme Transforme Transforme
5 cm = 5 0,01 m = 0,05 m
0,75 km = 0,75 1.000 m = 750 m
5,8 in = 5,8 0,0254 m = 0,14732 m
I
a) 3 cm em m
b) 2,5 mm em m
c) 0,8 km em m
d) 1,2 ft em m
e) 4,5 in em m
f) 20 yd em m
g) 500 mi em m
1 m = 1 000 mm
1 m = 100 cm
1 m = 0,00 1km
II
a) 5 m em mm
b) 0,4 m em mm
c) 3 m em cm
d) 1,2 m em cm
e) 150 m em km
f) 180.000 m em km
3,5 g = 3,5 0,001 kg = 0,0035 kg III a) 12 g em kg
b) 20 t em kg
c) 50 lb em kg
1 kg = 1.000 g
1 kg = 0,001 t
IV a) 0,7 kg em g
b) 8,2 kg em g
c) 300 kg em t
d) 630.000 kg em t
5 min = 5 60 s = 300 s
1 h 20 min = 1h + 20 min =
= (1 3.600 s) + (20 60 s) =
= 3.600 + 1.200 = 4.800 s
V a) 1,5 min em s
b) 2 h 15 min em s
c) 5 h 22 min13 s em s
2,8 l = 2,8 0,001 m
3
4,5 l = 4,5 1.000 cm
3
= 4.500cm
3
VI a) 500 l em m
3
b) 69 l em cm
3
Exemplos Exemplos Exemplos Exemplos Exemplos Transforme em Transforme em Transforme em Transforme em Transforme em mm mm mm mm mm
a) 3,0 in
b) 6,8 in
c) 1/4 in
d) 5/16 in
I) Transformar 4,5 in em mm:
4,5in=4,5 25,4 mm = 114,3 mm
II) Transformar 3/4 in em mm:
3/4 in = 0,75 in = 0,75 25,4 mm = 19,05 mm
2
A U L A
comum encontrar em nossas estradas uma placa onde est escrito: Velo- Velo- Velo- Velo- Velo-
cidade mxima 80 km cidade mxima 80 km cidade mxima 80 km cidade mxima 80 km cidade mxima 80 km. Voc acha que essa placa est certa?
Trs pessoas, utilizando um paqumetro, medem o dimetro de um cilindro
e obtm as seguintes medidas: 38,45 mm, 38,41 mm e 38,42 mm. Qual o
valor mdio dessa medida, expresso com o nmero correto de algarismos
significativos?
Uma estrela est a 400 anos-luz da Terra. Isso significa que a luz dessa
estrela demora 400 anos para chegar Terra. Qual a distncia entre essa
estrela e a Terra?
(Dado: velocidade da luz no vcuo = 3 10
8
m/s ou 300.000.000 m/s).
Sugestes Sugestes Sugestes Sugestes Sugestes
A distncia da estrela Terra a distncia percorrida pela luz. Como
vamos ver na prxima aula, essa distncia pode ser calculada multipli-
cando-se a velocidade da luz pelo tempo que ela gasta para vir da
estrela Terra.
O tempo deve ser dado em segundos, logo voc deve transformar anos
em segundos. Admita que 1 ano = 365 dias.
3
) 7 )
Nas aulas anteriores, descrevemos alguns
aspectos da Fsica, bem como discutimos algumas unidades utilizadas nessa
cincia, principalmente num de seus ramos: a Mecnica. exatamente aqui que
iniciaremos o estudo da Fsica propriamente dito. Vamos comear por uma das
partes da Mecnica: a Cinemtica.
A Cinemtica o estudo dos movimentos. Mas ela no vai muito a fundo. Se
estivermos interessados em descrever apenas como como como como como um determinado objeto est
se movendo, estaremos trabalhando dentro da Cinemtica. nesse campo que
vamos estudar a velocidade dos objetos, sua acelerao, fazer previses sobre
onde poder ser localizado um objeto que est se movendo com determinadas
caractersticas e assim por diante. Porm, se quisermos conhecer as causas, ou
seja, por que por que por que por que por que um objeto est se movendo de uma certa maneira, j estaremos em
um outro campo da Mecnica: a Dinmica.
Para saber como se movem os objetos e fazer previses a respeito de seu
movimento precisamos, inicialmente, localiz-los, isto , saber onde eles esto.
tocaIizando os objctos
Estdio cheio! O goleiro bate o tiro de meta, tentando jogar a bola fora de
campo para ganhar tempo. A torcida vaia! Um torcedor tira uma foto do lance
e, mais tarde, mostrando a foto, tenta explicar a situao para o filho: A bola
estava a 15 m da bandeirinha, do lado esquerdo do nosso goleiro, a 6 m de
distncia da lateral esquerda e a 3 m de altura. Aparentemente, a bola estava
localizada. A foto ajudou muito! Na realidade, ele deveria dizer que os 15 m
foram medidos sobre a lateral esquerda e, no, entrando 15 m pelo campo e,
assim por diante. Um fato importante que, para localizarmos um objeto que se
movimenta no espao, como o caso da bola, precisamos fornecer trs distncias.
Alm disso, necessrio explicar como foram feitas as medidas, e a partir de que
ponto. No exemplo, o ponto em questo era uma das bandeirinhas que limitam
o campo.
oIa pra frcntc
Figura 1
3
) 7 )
3
) 7 )
Todavia, os objetos em seu movimento, s vezes podem ser localizados de
maneira mais fcil. o caso, por exemplo, das bolas de bilhar que, em geral,
andam apenas sobre uma superfcie plana.
Figura 2
B BB BBILHETE ILHETE ILHETE ILHETE ILHETE DE DE DE DE DE S SS SSHERLOCK HERLOCK HERLOCK HERLOCK HERLOCK H HH HHOLMES OLMES OLMES OLMES OLMES PARA PARA PARA PARA PARA SEU SEU SEU SEU SEU A AA AASISTENTE SISTENTE SISTENTE SISTENTE SISTENTE
Quando cheguei aqui, percebi que a bola branca tinha sido movida.
Ontem eu tinha feito uma marca de giz num dos cantos da tabela,
perto de uma das caapas. Eu medi, ento, 80 centmetros sobre a lateral
maior da mesa. Depois, medi 67 centmetros at a bola.
Eu tinha dado ordens expressas para que nada fosse tocado, pois a
bola branca deveria estar com as impresses digitais do criminoso. Eu
fechei tudo antes de sair!
Hoje, quando cheguei aqui, a situao tinha mudado. As novas
medidas eram, na mesma ordem, 68 cm e 79 cm. Algum esteve aqui!
A bola no pode ter se deslocado sozinha!
Discutiremos depois.
Abraos, Sherlock
Lendo o bilhete deixado pelo famoso detetive Sherlock Holmes para seu
assistente, que estava chegando ao local do crime, vemos que Holmes procura
localizar bem a bola branca. Para tanto, ele utiliza apenas duas distncias, e, alm
disso, um ponto a partir do qual efetuou as medidas das distncias. No caso, o
ponto era a marca de giz feita perto da caapa.
Existem situaes cuja localizao do ponto
que desejamos estudar pode ser feita de maneira
ainda mais fcil.
A Figura 3 mostra um pisto dentro de um
motor de automvel. O pisto se move, dentro de
um cilindro, para cima e para baixo. Assim sendo,
para localizarmos o ponto P, marcado no cilin-
dro, bastar conhecer apenas uma distncia: por
exemplo, sua distncia at a base do pisto 6 cm.
Figura 3
3
) 7 )
Os objctos mudam dc posio kcfcrcnciais
Para localizar os objetos no espao, no plano e ao longo de uma reta, a Fsica
utiliza maneiras especiais. So os sistemas de referncia (ou referenciais).
(a) (b) (c)
No primeiro caso, no campo de futebol, a posio da bola poderia ser dada
da seguinte maneira: escolhemos um ponto O no caso, a base da bandeirinha
e trs eixos que podem ser entendidos como trs rguas: OX, OY e OZ. Com o
auxlio dessas trs rguas, medimos as distncias:
x = 15 m, y = 6 m e z = 3 m.
Com esses trs valores podemos localizar a bola de futebol.
No segundo caso, na mesa de bilhar, necessitamos da origem, ou seja, do
canto marcado com giz e das duas distncias. Aqui, houve uma mudana de
posio. Ento teremos duas posies da bola de bilhar:
A AA AA primeira posio: x = 80 cm, y = 67 cm
B BB BB segunda posio: x = 68 cm, y = 79 cm
Finalmente, para o pisto, teremos de indicar que a origem a base do pisto
e que a posico do ponto P x = 6 cm.
Esses sistemas de referncia servem para localizar os objetos que estamos
estudando e tambm para auxiliar na compreenso das mudanas de sua posio.
Foi assim que Sherlock descobriu que a bola de bilhar tinha sido movimentada.
Os objctos sc movimcntam
Vimos anteriormente que os referenciais podem nos ajudar a saber quando
a posio de um objeto varia. A bola de bilhar mudou da primeira posio: que
podemos chamar de A (x = 80, y = 67), para a posio que poderamos chamar de
B (x = 68 cm, y = 79 cm). Falamos, nesse caso, em deslocamento.
Deslocamento apenas uma mudana de posio. Deslocamento apenas uma mudana de posio. Deslocamento apenas uma mudana de posio. Deslocamento apenas uma mudana de posio. Deslocamento apenas uma mudana de posio.
Porm, o deslocamento poderia ter sido feito em 1 segundo, em 1 hora ou
num tempo qualquer.
Mais ainda: a bola poderia ter ido diretamente de A para B ou, ento, ter
passado por caminhos os mais variados, com maior ou menor velocidade etc.
Quando estivermos interessados em conhecer no somente o deslocamento
da bola, mas tambm o percurso que ela fez, como se deslocou ao longo desse
percurso, se foi mais ou menos rapidamente, assim por diante, estaremos
estudando o movimento da bola.
No movimento de um objeto, estudamos, portanto, como ocorreram seus
deslocamentos ao longo do tempo e a trajetria (o caminho, o percurso) que ele
seguiu.
Figura 4
3
) 7 )
Figura 5
Na mcsma marcha
Vamos iniciar nosso estudo dos movimentos por uma
situao bastante simples. A Figura 6 representa um tubo de
vidro contendo leo de cozinha. O tubo tapado com uma
rolha de borracha. Se, com auxlio de uma seringa e de uma
agulha de injeo, colocarmos uma gota de gua dentro do
leo, a gota vai descer lentamente, sempre na mesma marcha.
Podemos estudar tambm gotas que subam! claro que,
nesse caso, gua no serve! Mas, se usarmos lcool, podere-
mos colocar uma gota espetando a agulha da seringa na rolha
de borracha. Ela vai subir, tambm, sempre na mesma marcha,
isto , sempre com a mesma velocidade.
esse movimento que iremos estudar: o de uma gota de
lcool subindo num tubo contendo leo.
J vimos que, para o estudo de um movimento, necessita-
mos de um referencial. O movimento da gota , de certo modo,
parecido com o do pisto. A gota vai andar apenas numa
direo. Assim, bastar apenas uma rgua para ser usada
como referencial. Precisamos tambm saber quando quando quando quando quando a gota
estava em determinada posio. Ento, ser necessrio um
relgio ou, melhor ainda, um cronmetro.
oIa pra cima!
Vamos supor que a gota de lcool j esteja
subindo atravs do leo. Se fotografssemos o
tubo e o relgio, de 4 em 4 segundos, ficaramos
com um conjunto de fotos semelhante ao repre-
sentado na Figura 7. Os nmeros que aparecem
perto dos relgios representam os instantes em
que foram tiradas as fotos.
A primeira foto aquela em que o cronme-
tro estava marcando zero. Depois, temos fotos
nos instantes 4, 8 at 32 s. Ns acrescentamos,
nesse conjunto de fotos, um eixo que substitui a
rgua, e outro no qual so indicados os instantes.
Vamos supor que, lendo a posio na rgua em
cada foto, obtivssemos a Tabela 1. Ou seja: na primeira foto,
a gota estaria na posio x = 18 cm, da rgua. Na segunda foto ela estaria na posio
x = 22 cm etc. No instante 32 s, a gota se encontraria na posio x = 50 cm.
Figura 6
x (cm)
Figura 7
3
) 7 )
Analisando a Tabela 1 podemos ver, por exemplo, que entre os instantes
t
1
= 4 s e t
2
= 20 s, a gota passou da posio x
1
= 22 cm para a posio x
2
= 38 cm.
Portanto ela se deslocou
38 22 = 16 cm
Porm, entre 4 s e 20 s, decorreram:
20 4 = 16 s
Dessa maneira, a gota percorreu 16 cm em 16 s.
Como a gota percorreu o trecho sempre com a mesma
marcha, sua velocidade foi de 1 cm/s. Essa foi sua
velocidade mdia.
Definimos velocidade mdia velocidade mdia velocidade mdia velocidade mdia velocidade mdia como sendo:
v
mdia
=
deslocamento
tempo
=
x
2
- x
1
t
2
- t
1
As duas diferenas x
2
x
1
e t
2
t
1
, costumam ser representadas por ,x e ,t
(, uma letra grega, delta, assim, lemos delta x e delta t).
No necessrio usar obrigatoriamente os instantes t
1
= 4 s e t
2
= 20 s.
Poderamos usar t
1
= 12 s (nesse caso a posio x
1
seria 30 cm veja na Tabela 1),
e t
2
= 32 s (nesse caso, a tabela diz que a posio x
2
50 cm). Ento:
v
mdia
=
50 - 30
32 - 12
=
20 cm
20 s
= 1 cm/s
Nesse movimento, como se v, a velocidade da gota no varia. Ela anda
sempre em linha reta e na mesma marcha! Em todos os instantes, a velocidade
da gota igual sua velocidade mdia. por isso que esse movimento chamado
Movimento Retilneo Uniforme Movimento Retilneo Uniforme Movimento Retilneo Uniforme Movimento Retilneo Uniforme Movimento Retilneo Uniforme. No necessitamos ento escrever v
mdia
bastar
escrevermos v (de velocidade).
Uma caracterstica do Movimento Retilneo Uniforme esta: Uma caracterstica do Movimento Retilneo Uniforme esta: Uma caracterstica do Movimento Retilneo Uniforme esta: Uma caracterstica do Movimento Retilneo Uniforme esta: Uma caracterstica do Movimento Retilneo Uniforme esta:
a velocidade em qualquer instante, igual velocidade mdia. a velocidade em qualquer instante, igual velocidade mdia. a velocidade em qualquer instante, igual velocidade mdia. a velocidade em qualquer instante, igual velocidade mdia. a velocidade em qualquer instante, igual velocidade mdia.
Outras gotas, outras vcIocidadcs
Se introduzssemos outras gotas dentro do leo,
por exemplo uma gota maior, poderamos constatar
que a velocidade seria diferente. Se a gota fosse maior,
ela subiria com velocidade maior. Poderamos ter,
por exemplo, uma situao igual quela representada
pelo grfico da Figura 8 e pela Tabela 2.
TABELA 1
t (s) x (cm)
0 18
4 22
8 26
12 30
16 34
20 38
24 42
28 46
32 50
TABELA 2
t (s) x (cm)
0 12
4 20
8 28
12 36
16 44
20 52
3
) 7 )
Tanto nesse caso, como na situa-
o anterior, todos os pontos do grfi-
co ficam numa reta. Essa outra carac-
terstica do Movimento Retilneo Uni-
forme.
No Movimento Retilneo Uniforme, o grfico da No Movimento Retilneo Uniforme, o grfico da No Movimento Retilneo Uniforme, o grfico da No Movimento Retilneo Uniforme, o grfico da No Movimento Retilneo Uniforme, o grfico da
posio em funo do tempo uma linha reta. posio em funo do tempo uma linha reta. posio em funo do tempo uma linha reta. posio em funo do tempo uma linha reta. posio em funo do tempo uma linha reta.
Vamos calcular a velocidade da gota neste caso. Se escolhermos:
t tt tt
1 11 11
= 4 s = 4 s = 4 s = 4 s = 4 s ento x ento x ento x ento x ento x
1 11 11
= 20 cm = 20 cm = 20 cm = 20 cm = 20 cm
t tt tt
2 22 22
2 22 22
= 36 cm = 36 cm = 36 cm = 36 cm = 36 cm
A velocidade ser:
v = v
mdia
=
D x
D t
=
x
2
- x
1
t
2
- t
1
=
36 - 20
12 - 4
=
16
8
= 2 cm/s
Se compararmos os grficos dos dois movimentos, como est na Figura 8,
podemos ver que a reta que representa o movimento da gota mais rpida, mais
inclinada do que a primeira. Podese dizer que:
Quanto maior for a velocidade de um objeto, mais inclinada, com Quanto maior for a velocidade de um objeto, mais inclinada, com Quanto maior for a velocidade de um objeto, mais inclinada, com Quanto maior for a velocidade de um objeto, mais inclinada, com Quanto maior for a velocidade de um objeto, mais inclinada, com
relao ao eixo dos tempos, a reta que representa esse movimento. relao ao eixo dos tempos, a reta que representa esse movimento. relao ao eixo dos tempos, a reta que representa esse movimento. relao ao eixo dos tempos, a reta que representa esse movimento. relao ao eixo dos tempos, a reta que representa esse movimento.
Dcscc!
Vamos voltar e supor, agora, que a gota seja de gua. Ela vai ser
introduzida pela parte superior e descer ao longo do tubo. Se Se Se Se Se
no mexermos na rgua no mexermos na rgua no mexermos na rgua no mexermos na rgua no mexermos na rgua, as posies da gota, em seu
movimento, vo diminuir, ou seja, os valores da posio
vo decrescer. Poderamos
ter uma tabela como a 3 e
um grfico como o da
Figura 9.
Figura 8
TABELA 3
t (s) x (cm)
0 55
5 45
10 35
15 25
20 15
25 5
x (cm)
t (s)
t (s)
Figura 9
30
3
) 7 )
Vamos calcular a velocidade da gota nesse caso. Se escolhermos:
t tt tt
1 11 11
1 11 11
= 45 cm = 45 cm = 45 cm = 45 cm = 45 cm
t tt tt
2 22 22
=20 s =20 s =20 s =20 s =20 s ento x ento x ento x ento x ento x
2 22 22
= 15 cm = 15 cm = 15 cm = 15 cm = 15 cm
A velocidade ser:
v = v
mdia
=
D x
D t
=
x
2
- x
1
t
2
- t
1
=
15 - 45
20 - 5
=
30
15
= - 2 cm/s
Qual o significado dessa velocidade negativa? Ela indica que a gota est se
deslocando no sentido oposto orientao da rgua. Trocando em midos: a
gota est indo de posies que so representadas por nmeros maiores para
posies representadas por nmeros menores. Porm, se tivssemos invertido a
rgua antes de colocar a gota, a velocidade seria positiva! Isso porque a gota iria
das posies menores para as posies maiores. Esse um fato bastante impor-
tante: o sinal da velocidade depende de como colocamos a rgua!
A velocidade depende do referencial. A velocidade depende do referencial. A velocidade depende do referencial. A velocidade depende do referencial. A velocidade depende do referencial.
Como IocaIizar a gota cm quaIqucr instantc
Vamos supor que tivssemos uma tabela que
descrevesse um movimento uniforme, como os an-
teriores, mas que os valores estivessem embaralhados
(Tabela 4). Mais ainda: no meio deles, colocamos um
par de valores desconhecidos: t tt tt e x xx xx. Vamos ver que,
se utilizarmos a definio de velocidade mdia duas
vezes, poderemos obter uma funo muito impor-
tante.
Vamos calcular a velocidade mdia escolhendo:
t tt tt
1 11 11
1 11 11
= 20 cm = 20 cm = 20 cm = 20 cm = 20 cm
t tt tt
2 22 22
2 22 22
= 24 cm = 24 cm = 24 cm = 24 cm = 24 cm
A velocidade ser:
v = v
mdia
=
D x
D t
=
x
2
- x
1
t
2
- t
1
=
24 - 20
10 - 8
=
4
2
= 2 cm/s
Vamos agora escolher:
t tt tt
1 11 11
= == == 6 s 6 s 6 s 6 s 6 s ento ento ento ento entox xx xx
1 11 11
= == == 16 cm 16 cm 16 cm 16 cm 16 cm
t tt tt
2 22 22
= == == t s t s t s t s t s ento ento ento ento entox xx xx
2 22 22
= == == x cm x cm x cm x cm x cm
A velocidade mdia ser:
v
mdia

=
D x
D t
=
x
2
- x
1
t
2
- t
1

=
x - 16
t - 6

Porm, sabemos que v
mdia
= 2 cm/s, como foi visto um pouco atrs.
TABELA 4
t (s) x (cm)
8 20
10 24
t x
6 16
4 12
12 28
2 8
3
) 7 )
x 16 = 2 (t 6)
x 16 = 2 t 12
Figura 10
v (cm/s)
t (s)
v (cm/s)
Ento, ficaremos com:
x - 16
t - 6
= 2 ou seja,
ento: x = 2 t 4
Esta a chamada funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio. Ela serve para determinarmos
a posio do objeto que est se movendo em linha reta com velocidade constante,
em qualquer instante. Por exemplo: se fizermos t = 6 s, teremos:
x = 2 6 4 = 16 cm, que o valor dado na Tabela 4.
Podemos fazer o inverso, calcular em que instante o objeto passou, ou vai
passar, por determinada posio. Por exemplo: saber, em que instante o objeto
vai estar na posio x = 40 cm.
Assim, teremos:
40 = 2 t 4
40 4 = 2 t
36 = 2 t
2 t = 36
t = 18 s
Por outro lado, para o instante t = 0, teramos x = 4 cm. Esse valor
exatamente o 4 que aparece na funo horria.
De maneira geral, podemos escrever a funo horria como:
x = x x = x x = x x = x x = x
0 00 00
v t v t v t v t v t
onde: x a posio no instante t; v a velocidade; x
0
a posio no instante t = 0.
Um outro grfico
Na Figura 6, tnhamos uma gota que descia pelo
tubo com leo numa velocidade constante de 2 cm/s.
Qualquer que fosse o instante, a velocidade era a mes-
ma: 2 cm/s. Assim, uma tabela para a velocidade em
funo do tempo e o grfico correspondente seriam:
Figura 11
t (s)
TABELA 5
t (s) v (cm/s)
0 2
4 2
8 2
12 2
16 2
20 2
3
) 7 )
Aparentemente, o grfico da Figura 10 no nos d muitas informaes.
Todavia, com ele podemos saber quanto a gota se deslocou entre dois instantes.
Vamos calcular qual a rea do retngulo que foi desenhado no grfico da
velocidade, que est na Figura 11. A altura do retngulo vale 2 cm/s, e sua base
(12 s 4 s), ou seja, 8 s.
Como a rea do retngulo o produto da base pela altura, teremos:
rea = 2 cm/s 8 s = 16 cm.
Por outro lado, consultando a Tabela 2 (Figura 8), veremos que entre os
instantes 4 s e 12 s, a gota foi da posio 20 cm para a posio 36 cm e, dessa
maneira, andou 16 cm, que foi o valor encontrado para a rea do retngulo.
Poderamos pensar que isso foi uma coincidncia. Porm, voc poder calcular
a rea de outros retngulos na mesma figura e verificar que a rea vai ser igual
ao deslocamento!
Passo a passo
Uma pessoa anotou as posies e os tempos para
um objeto movendose em linha reta e obteve a
Tabela 6. Construa o grfico da posio em funo do
tempo e o da velocidade em funo do tempo. Admi-
tindose que esse objeto se mova sempre dessa ma-
neira, determine o instante em que passa pela posi-
o x = 20 cm e qual a posio nos instantes t = 7,0 s
e t = 3,5 s. Usando o grfico da velocidade, determine
o deslocamento entre 2 s e 6 s.
Os pontos da tabela que do a posio, em fun-
o do tempo, quando colocados num grfico, ficam
como o que est na Figura 12.
Se escolhermos dois instantes, e suas respectivas posies, podemos calcu-
lar a velocidade mdia do objeto. Vamos usar, por exemplo, os valores:
t tt tt
1 11 11
= 2 s = 2 s = 2 s = 2 s = 2 s x xx xx
1 11 11
= 40 cm = 40 cm = 40 cm = 40 cm = 40 cm
t tt tt
2 22 22
= 5 s = 5 s = 5 s = 5 s = 5 s x xx xx
2 22 22
= 16 cm = 16 cm = 16 cm = 16 cm = 16 cm
A velocidade mdia ser:
v = v
mdia
=
D x
D t
=
x
2
- x
1
t
2
- t
1
=
16 - 40
5 - 2
=
- 24
3
= - 8 cm/s
TABELA 6
t (s) x (cm)
0 56
1 48
2 40
3 32
4 24
5 16
6 8
Figura 12
t (s)
x (cm)
6
30
16
3
) 7 )
Como a velocidade constante, e igual
8 cm/s o grfico da velocidade uma reta
paralela ao eixo t como mostra a Figura 13.
A posio no instante t = 0 vale 56 cm, a
funo horria da posio vai ser portanto:
x = 56 8 t
Com auxlio dessa funo, calculamos o ins-
tante que o objeto passa pela posio x = 20 cm:
20 = 56 8 t
20 56 = 8 t
36 = 8 t
t = 4,5 s
Podemos calcular tambm a posio, x a posio, x a posio, x a posio, x a posio, x no instante t = 3,5 s
x = 56 8 3,5
x = 56 28
x = 28 cm
Calculando-se a rea do retngulo no grfi-
co da velocidade entre os instantes t = 2 s e t = 6
s (Figura 14), vemos facilmente que esse valor
: 32 cm. Isso pode ser verificado observan-
do que, entre esses dois instantes, o objeto foi
da posio 40 cm para a posio 8 cm. Isto ,
voltou 32 cm.
Passo a passo
Pedro mora em So Pedro da Aldeia que fica a 200 km de So Joo das Almas
onde mora Joo. Exatamente entre as duas cidades, est Meipolis, outra cidade
da regio. Um carro est a 40 km de So Pedro e vai para So Joo por uma estrada
reta, com velocidade constante de 80 km/h. Depois de quanto tempo vai passar
por Meipolis e quando vai chegar em So Joo?
Em geral, os problemas sobre movimento retilneo uniforme tm um aspecto
semelhante ao descrito acima. Para resolvlo, necessitamos definir um
referencial referencial referencial referencial referencial. Como dissemos anteriormente, qualquer pessoa pode definir o seu seu seu seu seu
sistema de referncia. Suponhamos que Pedro tivesse definido um e Joo, um
outro. Veremos que as respostas s questes vo ser as mesmas.
Figura 15
Figura 13
t
t
1 2 3 4 5 6 7
- 2
- 4
- 6
- 8
0
- 32
t (s)
v (cm/s)
Figura 14
3
) 7 )
Como podemos ver, os resultados obtidos foram idnticos apesar das
funes horrias serem diferentes. As funes horrias dependem do referencial
que cada pessoa constri. Porm, desde que o raciocnio seja coerente, os
resultados para as questes vo ser os mesmos.
Um carro anda 160 km em 2 horas. Qual sua velocidade mdia? Qual a
distncia que ele percorre em 4 horas? Se essa velocidade for mantida,
quanto tempo gastar para percorrer 400 km?
Um objeto est se movendo numa trajetria retilnea e suas posies com
relao ao tempo esto dadas no grfico da figura abaixo. Determine:
a) a) a) a) a) Sua posio no instante t = 0 (x xx xx
0 00 00
).
b) b) b) b) b) Sua velocidade mdia.
c) c) c) c) c) Sua funo horria.
d) d) d) d) d) Sua posio no instante t = 10 s.
e) e) e) e) e) Quando passa pela posio x = 180 m.
Joo pensou assim:
Vou medir as distncias a partir de
So Joo. O carro partiu de uma posi-
o situada a 160 km daqui, ento sua
posio inicial x
0
ser 160. A medida
que o tempo passa, os valores da posi-
o vo diminuindo. Ento sua veloci-
dade v negativa, e vale 80 km/h. Logo,
a funo horria da posio vai ser:
x xx xx
Joo Joo Joo Joo Joo
= 160 80 t
Com essa funo eu posso calcular
em que instante o carro vai passar
por Meipolis. Basta que eu faa
x xx xx
Joo Joo Joo Joo Joo
= 100 km, pois Meipolis est a
100 km daqui. Ento:
100 = 160 80 t
100 160 = 80 t
60 = 80 t
t =
3
4
h= 45 min
E, vai chegar em So Joo quando
x xx xx
Joo Joo Joo Joo Joo
= 0 km pois eu conto as distncias
partir daqui. Ento:
0 = 160 80 t
160 = 80 t
t = 2 h
Pedro pensou assim:
Vou medir as distncias a partir de
So Pedro. O carro partiu de uma posi-
o situada a 40 km daqui, ento, sua
posio inicial x
0
ser 40. medida
que o tempo passa, os valores da posi-
o vo aumentando. Ento sua veloci-
dade v positiva, e vale 80 km/h. Logo,
a funo horria da posio vai ser:
x xx xx
Pedro Pedro Pedro Pedro Pedro
= 40 + 80 t
Com essa funo, eu posso calcular
em que instante o carro vai passar
por Meipolis. Basta que eu faa
x xx xx
= 100 km, pois Meipolis est a
100 km daqui. Ento:
100 = 40 + 80 t
100 40 = 80 t
60 = 80 t
t =
3
4
h = 45 min
E vai chegar em So Joo quando
x xx xx
= 200 km
200 = 40 + 80 t
200 40 = 80 t
160 = 80 t
t = 2 h
0
60
80
100
120
40
20
1 2 3 4 5 6 7
x (m)
t (s)
3
) 7 )
Um objeto movese em uma trajetria retilnea. O grfico de sua velocidade
est na figura abaixo.
a) a) a) a) a) Qual o valor de sua velocidade?
b) b) b) b) b) Qual seu deslocamento
entre os instantes t = 4 s e t = 20 s?
Um objeto se move sobre uma trajetria retilnea. As posies ocupadas por
esse objeto, com relao ao tempo, esto dadas na tabela. Determine:
a) a) a) a) a) A funo horria da posio.
b) b) b) b) b) A posio no instante t = 12 s.
c) c) c) c) c) O instante no qual a posio vale 80 m.
Considere um problema semelhante ao do exemplo descrito no texto. Nesse
caso, o carro est indo de So Joo para So Pedro, com uma velocidade de
50 km/h. Em que instante vai passar por Meipolis e quando vai chegar em
So Pedro?
Nesta aula voc aprendeu:
que para localizar um ponto precisamos saber uma, duas ou trs distncias
do mesmo at um ponto fixo (referencial);
que um corpo em movimento, pode ser localizado por meio de uma relao
chamada funo horria;
como obter a funo horria para um corpo movendo-se com velocidade
constante;
como descrever esse movimento por meio de grficos e tabelas.
0
15
10
5
4 8 12 16 20
v (cm/s)
t (s)
TABELA 7
T (S) X (M)
1 10
2 15
3 20
4 25
5 30
v = 50 km/h
4
) 7 )
AccIcra rasiI!
4
) 7 )
Suponhamos que tenha sido realizado um
estudo que avalia dois novos veculos do mercado: o Copa e o Duna.
As pesquisas levantaram os seguintes dados:
Levando em conta apenas essas informaes, voc seria capaz de responder:
qual o melhor qual o melhor qual o melhor qual o melhor qual o melhor?
Para poder responder, preciso analisar as informaes fornecidas.
Quanto velocidade mxima atingida velocidade mxima atingida velocidade mxima atingida velocidade mxima atingida velocidade mxima atingida os dois podem andar no mximo
a 180 km/h: houve empate e no podemos responder pergunta.
Quanto velocidade do veculo aps 10 segundos velocidade do veculo aps 10 segundos velocidade do veculo aps 10 segundos velocidade do veculo aps 10 segundos velocidade do veculo aps 10 segundos so diferentes nos dois
casos, mas para afirmar qual o melhor precisamos saber o que indica
essa medida, isto , entender o seu significado significado significado significado significado.
lntcndcndo mais sobrc a pcsquisa
Veja como ela foi realizada: inicialmente os veculos estavam parados;
portanto suas velocidades eram nulas (zero). Num dado momento, o juiz deu a
largada e os dois partiram numa pista reta pista reta pista reta pista reta pista reta.
O primeiro fato importante que voc deve observar que a velocidade deixa
de ser nula aps a largada. Isso quer dizer que houve variao da velocidade variao da velocidade variao da velocidade variao da velocidade variao da velocidade.
O segundo fato importante que no mesmo tempo mesmo tempo mesmo tempo mesmo tempo mesmo tempo (10 segundos) o Copa
atinge 30 m/s e o Duna apenas 20 m/s.
A segunda medida relaciona duas grandezas: a variao da velocidade a variao da velocidade a variao da velocidade a variao da velocidade a variao da velocidade e o oo oo
tempo gasto para ocorrer essa variao tempo gasto para ocorrer essa variao tempo gasto para ocorrer essa variao tempo gasto para ocorrer essa variao tempo gasto para ocorrer essa variao. Observe a Tabela 2.
TABELA 1
COPA
50 m/s (180 km/h)
30 m/s (108 km/h)
VECULO
Velocidade mxima
Velocidade aps
10 segundos
DUNA
50 m/s (180 km/h)
20 m/s (72 km/h)
VECULO
TABELA 2
Velocidade inicial
Velocidade final
Variao da velocidade
Intervalo de tempo
0
30 m/s
30 m/s
10 s
0
20 m/s
20 m/s
10 s
DUNA COPA
4
) 7 )
Veja que a velocidade do Copa variou de 0 a 30 m/s 0 a 30 m/s 0 a 30 m/s 0 a 30 m/s 0 a 30 m/s e a velocidade do Duna
variou de 0 a 20 m/s nos mesmos 10 segundos! 0 a 20 m/s nos mesmos 10 segundos! 0 a 20 m/s nos mesmos 10 segundos! 0 a 20 m/s nos mesmos 10 segundos! 0 a 20 m/s nos mesmos 10 segundos!
Voc j sabe qual a velocidade de cada veculo aps 10 segundos, mas...
O quc ocorrc com a vcIocidadc a cada instantc!
A Tabela 3 indica, para alguns ins-
tantes, o valor da velocidade velocidade velocidade velocidade velocidade marcada
pelo velocmetro. Observe que, medi-
da que o tempo passa, a velocidade
varia para ambos os veculos.
Observe que num mesmo instante,
a velocidade do Copa maior maior maior maior maior do que a
do Duna. Pode-se dizer que o Copa
melhor, porque arranca mais rpido.
Uma nova grandcza fsica
Quando falamos em arranque, na verdade estamos nos referindo relao
entre duas grandezas: variao da velocidade variao da velocidade variao da velocidade variao da velocidade variao da velocidade e tempo tempo tempo tempo tempo. Essa nova grandeza, que
nos ajudou a decidir qual dos dois o melhor uma grandeza fsica e recebe o
nome de acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao.
Acelerao uma medida da variao da velocidade Acelerao uma medida da variao da velocidade Acelerao uma medida da variao da velocidade Acelerao uma medida da variao da velocidade Acelerao uma medida da variao da velocidade
de um corpo num certo intervalo de tempo. de um corpo num certo intervalo de tempo. de um corpo num certo intervalo de tempo. de um corpo num certo intervalo de tempo. de um corpo num certo intervalo de tempo.
Esse o conceito de acelerao conceito de acelerao conceito de acelerao conceito de acelerao conceito de acelerao. Pode-se tambm definir acelerao com a
ajuda da Matemtica. Como calcular a acelerao?
Pegue, na Tabela 3, o valor da velocidade em dois instantes quaisquer e
calcule inicialmente a variao da velocidade (v), isto , a diferena entre as
duas e o intervalo de tempo correspondente (t). Por exemplo, para o Copa:
t
1
= 2s e v
1
= 6 m/s v = v
2
v
1
= 24 6 = 18
t
2
= 8s e v
2
= 24 m/s t = t
2
t
1
= 8 2 = 6
Para calcular a acelerao, basta dividir essa variao pelo intervalo de
tempo necessrio para que ela ocorra. Definimos:
Acelerao a =
Dv
Dt
Assim teremos:
a =
18
6
= 3(?)
Qual a unidade usada para a grandeza acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao?
v (m/s) t (s)
0 0
6 2
12 4
18 6
24 8
30 10
COPA
v (m/s) t (s)
0 0
4 2
8 4
12 6
16 8
20 20
DUNA
TABELA 3
4
) 7 )
Uma unidadc para a accIcrao
Veja que a grandeza acelerao vem da combinao de duas outras gran-
dezas: velocidade velocidade velocidade velocidade velocidade e tempo tempo tempo tempo tempo, portanto a sua unidade obtida a partir das
unidades dessas duas grandezas. Observe que a velocidade do Duna varia
dois metros por segundo a cada segundo, assim teremos metro por
segundo por segundo, abreviando m/s s ou m/s
2
.
De forma geral, a unidade da acelerao dada por uma unidade de
comprimento dividida por uma unidade de tempo ao quadrado.
Portanto, a acelerao do Copa 3 m/s
2
. Lembre-se Lembre-se Lembre-se Lembre-se Lembre-se: uma grandeza fsica
deve sempre vir acompanhada de sua unidade (Aula 2).
Nesse caso, se voc calcular a acelerao para dois instantes de tempo
quaisquer quaisquer quaisquer quaisquer quaisquer ir obter sempre o mesmo valor sempre o mesmo valor sempre o mesmo valor sempre o mesmo valor sempre o mesmo valor. Isso quer dizer que a acelerao no a acelerao no a acelerao no a acelerao no a acelerao no
varia varia varia varia varia. Podemos concluir que:
Nesse movimento a acelerao constante. Nesse movimento a acelerao constante. Nesse movimento a acelerao constante. Nesse movimento a acelerao constante. Nesse movimento a acelerao constante.
Verifique essa afirmao calculando a acelerao para quatro intervalos de
tempo diferentes para o Copa e quatro para o Duna.
Outra mancira dc rcprcscntar um conjunto dc dados
Os dados da Tabela 3 podem ser representados por um grfico, basta
marcar os valores de v vv vv e t tt tt, isto , v
1
e t
1
,v
2
e t
2
,v
3
e t
3
,v
4
e t
4
,v
5
e t
5
e uni-los com
uma reta:
Voc viu como calcular a
acelerao a partir dos dados
da Tabela 3. Viu que, com esses
mesmos dados, foi construdo
o grfico da Figura 1. Portanto
o grfico e a tabela represen- represen- represen- represen- represen-
tam o mesmo conjunto de da- tam o mesmo conjunto de da- tam o mesmo conjunto de da- tam o mesmo conjunto de da- tam o mesmo conjunto de da-
dos dos dos dos dos. Logo, deve ser possvel
obter o valor da acelerao a
partir do grfico. Agora, obser-
ve o grfico da Figura 2, que
mostra a velocidade do Duna
em funo do tempo.
0
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
v (m/s)
t (s)
0
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
v (m/s)
t (s)
Figura 1. Grficos v X t para o Copa ( esquerda) e para o Duna ( direita).
0
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
v (m/s)
(v
8
, t
8
)
(v
4
, t
4
)
Duna
t (s)
a
v
8
v
4 v
t t
8
t
4
Figura 2. Grfico v X t para o Duna.
4
) 7 )
0
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
v (m/s)
Copa
Duna
Grfico de v x t
t (s)
Tome dois pontos, por exemplo os pontos (v
4
e t
4
) e (v
8
e t
8
).
Pela definio, a acelerao obtida dividindo-se a variao da velocidade
(representada pela linha pontilhada vertical) pelo intervalo de tempo (represen-
tado pela linha pontilhada horizontal). Assim teremos:
a =
16 - 8
8 - 4
=
8
4
= 2 m/s
2
Observe o grfico da Figura 3; nele esto representadas as retas que descre-
vem as velocidades do Copa e do Duna em funo do tempo.
Observe que a reta que representa o movimento do Copa mais inclinada,
e lembre-se de que ele tem maior acelerao. Portanto, pode-se afirmar que:
Num grfico de velocidade em funo do tempo v X t Num grfico de velocidade em funo do tempo v X t Num grfico de velocidade em funo do tempo v X t Num grfico de velocidade em funo do tempo v X t Num grfico de velocidade em funo do tempo v X t
(que se l "v versus t"), quanto maior for a acelerao (que se l "v versus t"), quanto maior for a acelerao (que se l "v versus t"), quanto maior for a acelerao (que se l "v versus t"), quanto maior for a acelerao (que se l "v versus t"), quanto maior for a acelerao
mais inclinada ser a reta que representa o movimento. mais inclinada ser a reta que representa o movimento. mais inclinada ser a reta que representa o movimento. mais inclinada ser a reta que representa o movimento. mais inclinada ser a reta que representa o movimento.
Prcvcndo rcsuItados
Ser possvel conhecer a velocidade dos veculos
em outros instantes, por exemplo, quando t = 9
segundos?
A resposta sim! Mas como? Veja: num certo
momento, o co-piloto do Copa decidiu anotar os
valores da velocidade, porm, o veculo j estava em j estava em j estava em j estava em j estava em
movimento naquele instante movimento naquele instante movimento naquele instante movimento naquele instante movimento naquele instante. Observe na Tabela 4
os dados que ele anotou.
Voc j conhece duas maneiras de representar um conjunto de dados:
atravs de tabelas e de grficos; mas existe outra!
Vamos calcular outra vez a acelerao do Copa, agora escolhendo o par (v
4
, t
4
)
da tabela 4 e um par (v,t) qualquer:
t
4
= 4s e v
4
= 15 m/s
t e v
Podemos escrever: a =
v -15
t - 4
Figura 3. Grfico de v X t do Copa e do Duna.
TABELA 4
v (m/s) t (s)
v
0
= 3 t
0
= 0
v
1
= 6 t
1
= 1
v
2
= 9 t
2
= 2
v
3
= 12 t
3
= 3
v
4
= 15 t
4
= 4
4
) 7 )
Sabemos que a acelerao do Copa 3 m/s
2
, assim:

3 =
v - 15
t - 4
ou seja, v 15 = 3 (t 4)
v 15 = 3 t 12
ento: v = 3 + 3 t
Essa funo matemtica fornece o valor da velocidade em funo do tempo. Ela
chamada de funo horria da velocidade funo horria da velocidade funo horria da velocidade funo horria da velocidade funo horria da velocidade que descreve o movimento do copa,
que recebe o nome de Movimento Retlineo Uniformemente Variado (MRUV).
Retilneo, pois o veculo anda em linha reta; variado, pois sua velocidade varia;
e uniformemente vem do fato de a acelerao ter sempre o mesmo valor e,
portanto, a velocidade varia sempre da mesma forma(uniforme).
Note que, para o instante t = 0s, obtm-se v
0
= 3 m/s; e, se voc observar a
Tabela 4, ver que essa a velocidade inicial, isto , no instante em que o co-piloto
iniciou as anotaes!
De uma maneira geral, podemos escrever para a velocidade v v v v v num instante
t tt tt qualquer:
v = v v = v v = v v = v v = v
0 00 00
+ a t + a t + a t + a t + a t
onde v vv vv
0 00 00
a velocidade inicial (em t=0) e a aa aa a acelerao, que constante.
Agora possvel responder qual o valor da velocidade quando t = 9 s! s
substituir o tempo na funo horria da velocidade:
v
9
= 3 + 3 9 = 3 + 27 = 30 m/s
Como sabcr ondc o vccuIo cstar num ccrto instantc!
Na aula passada, voc estudou o Movimento Retilneo Uniforme (MRU),
caso em que a velocidade no varia, ela constante. Para descrever o MRU voc
estudou apenas como varia a posio posio posio posio posio em funo do tempo.
Nesta aula voc est estudando um movimento em que, alm de a posio
variar, varia tambm a velocidade.
Mas como varia a posio no MRUV posio no MRUV posio no MRUV posio no MRUV posio no MRUV? claro que ela varia, pois esse fato
caracteriza um estado de movimento!
Voc capaz de se lembrar como foi calculado o deslocamento do carro
no MRU?
Foi pelo grfico da velocidade em funo do tempo (v X t): a rea da figura
formada pelo grfico fornece o deslocamento.
Pode-se fazer de forma semelhante para o caso do MRUV. O quadro, no final da
aula, indica, passo a passo, como obter a funo horria da posio do MRUV:
x = x x = x x = x x = x x = x
0 00 00
+ v + v + v + v + v
0 00 00
t + t + t + t + t +
1
2
a t a t a t a t a t
2 22 22
onde x xx xx
0 00 00
a posio inicial, v vv vv
0 00 00
a velocidade inicial, e a aa aa a acelerao.
Nesse caso, como ser o grfico da posio em funo do tempo? Voc espera
que seja uma reta como no MRU?
4
) 7 )
Note que essa funo diferente daquela obtida para a velocidade: ela
contm uma terceira parcela proporcional ao quadrado do tempo (t
2
). Isso faz
com que o grfico no seja mais uma reta, mas uma curva.
Para construir o grfico de posio (x) por tempo (t) a partir da funo til,
inicialmente, fazer uma tabela que indique os valores de x e t. .. .. Para encontrar as
posies, basta substituir o tempo na funo e calcular o valor de x!
Mas preciso tambm conhecer o valor de x
0
e v
0
.
Tome, por exemplo, a Tabela 4. No instante inicial, isto , quando comeam a
anotar os valores de v vv vv, a velocidade era 3 m/s; portanto, v
0
= 3 m/s. Suponha que
nesse instante o carro passou pelo marco 100 m da pista. Portanto, x
0
= 100 m.
Lembre-se de que a acelerao do Copa, nesse exemplo a=3 m/s
2
.
Substituindo esses valores na funo horria da posio temos:
x = 100 + 3 t + 1,5 t
2
Essa funo descreve o movimento do Copa movimento do Copa movimento do Copa movimento do Copa movimento do Copa e fornece sua posio x xx xx em
qualquer instante de tempo t tt tt.
Como exemplo, vamos calcular a posio no instante t = 2 s.
x = 100 + 3 2 + 1,5 2
2
x = 100 + 6 + 6 = 112 m
Prosseguindo dessa maneira, possvel obter os outros valores e montar
a Tabela 6:
Agora possvel construir o grfico da
posio em funo do tempo:
Observe que no se obtm mais uma reta: o grfico uma curva, que tem o
nome de parbola. parbola. parbola. parbola. parbola.
possvel tambm representar as posies do veculo por intermdio de um
eixo orientado, (lembre-se da Aula 3).
TABELA 6
v (m/s) t (s)
x
0
= 100 t
0
= 0
x
1
= 104,5 t
1
= 1
x
2
= 112 t
2
= 2
x
3
= 122,5 t
3
= 3
x
4
= 136 t
4
= 4
x
5
= 152,5 t
5
= 5
0
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
105
100
1 2 3 4 5
v (m)
t (s)
Figura 4
Sentido
0
x
0
= 100 m
t
0
= 0 s
x
1
= 104,5 m
t
1
= 1 s
x
3
= 122,5 m
t
3
= 3 s
x
5
= 162,5 m
t
5
= 5 s
x
2
= 112 m
t
2
= 2 s
x
4
= 136 m
t
4
= 4 s
Figura 5
152,5 m
4
) 7 )
TABELA 5
v (m/s) t (s)
v
0
= 30 t
0
= 0
v
1
= 25 t
1
= 1
v
2
= 20 t
2
= 2
v
3
= 15 t
3
= 3
v
4
= 10 t
4
= 4
v
5
= 5 t
5
= 5
v
6
= 0 t
6
= 6
Observe na Figura 5 que, nesse caso, os deslocamentos aumentam com o
tempo: a cada segundo o deslocamento maior do que no instante anterior.
Isso indica que a velocidade est aumentando: o movimento variado, nesse
caso dizemos que ele acelerado acelerado acelerado acelerado acelerado.
rcccccca!
No meio da pista havia um cachorro,
havia um cachorro no meio do pista! De
repente o piloto do Copa avistou o animal e
rapidamente acionou os freios. Sem perder
tempo, o seu co-piloto anotou os valores da
velocidade:
Note que a velocidade agora est dimi- dimi- dimi- dimi- dimi-
nuindo nuindo nuindo nuindo nuindo: o veculo est freando!
Qual ser agora o valor da acelerao nesse caso? Pegue, por exemplo:
t
1
= 1 s e v
1
= 25 m/s
t
4
= 4 s e v
4
= 10 m/s
Calculando a acelerao:
a =
v
4
- v
1
t
4
- t
1
=
10 - 25
4 -1
ento: a = 5 m/s
2
Observe que o valor da acelerao negativo! O sinal da acelerao
oposto ao da velocidade (que positiva). Isso indica que o movimento
desacelerado desacelerado desacelerado desacelerado desacelerado, isto , o carro est freando.Observe o grfico v X t nesse caso:
Veja que a reta tem uma inclinao
diferente do caso em que o movimento
acelerado quando a velocidade cresce.
Abaixo esto representados os grficos
v X t para os trs casos; quando o movi-
mento acelerado acelerado acelerado acelerado acelerado (a > 0); quando
desacelerado desacelerado desacelerado desacelerado desacelerado (a < 0), ambos exemplos de
Movimento Retilneo Uniformemente
Variado e; no caso especial, quando a ace-
lerao nula (a = 0): nesse caso, a veloci-
dade no varia e temos um exemplo de
Movimento Retilneo Uniforme MRU
(Aula 3).
0
35
30
25
20
15
10
5
1 2 3 4 5 6
v (m/s)
t (s)
Figura 6
4
) 7 )
DEDUO DEDUO DEDUO DEDUO DEDUO DA DA DA DA DA FUNO FUNO FUNO FUNO FUNO HORRIA HORRIA HORRIA HORRIA HORRIA DA DA DA DA DA POSIO POSIO POSIO POSIO POSIO DO DO DO DO DO MRUV MRUV MRUV MRUV MRUV
Imagine que num certo instante, aps a largada, o co-piloto do Copa decide
anotar alguns valores da velocidade. Olha para o velocmetro e verifica que
naquele instante a velocidade do veculo 6 m/s; assim, essa a sua veloci-
dade inicial. Anota os dados:
Observ Observ Observ Observ Observe que e que e que e que e que
Quando comeou a anotar os valores de v o carro
j estava em movimento, portanto, v
0
no zero!
Com esses dados constri-se o grfico (Figura 8):
Para se calcular a distncia per-
corrida pelo carro, basta calcular a
rea da figura, que um trapzio! Ela
pode ser pensada como um tringu-
lo e um retngulo! Assim fica fcil
calcular a rea!
A base do retngulo cor-
responde ao intervalo de tem-
po t e a altura corresponde a
v
0
. Portanto, a rea ser:
rea
R
= base altura = t v
0
rea
R
= v
0
t
pois foi escolhido t
0
= 0s.
v
MRUV
acelerado
a > 0
t
v
MRUV
desacelerado
a < 0
t
v
MRU
desacelerado
a = 0
t
(a) MRUV acelerado; (b) MRUV desacelerado; (c) MRU.
Figura 7
0 6
1 9
2 12
3 15
4 18
5 21
t (s) v (m/s)
0
21
18
15
12
9
6
3
1 2 3 4 5 6 7
v (m/s)
t (s)
Figura 8
2
Figura 9
v constante
0
v (m/s)
t (s) t
v
v
0
rea
T
base x altura
rea
R base x altura
4
) 7 )
O tringulo tem base t e altura v, que a velocidade final menos a
velocidade inicial naquele trecho. Portanto, a rea do tringulo ser:
rea
T
=
base altura
2
=
DvDt
2
usando a definio de acelerao
a =
Dv
Dt
ou v = a t
rea
T
=
aDt Dt
2
Lembrando que t
0
= 0 (portanto, t = t) e que v (t
0
) = v
0
, pode-se escrever a
rea do tringulo como:
rea
T
=
at
2
2
E a rea do trapzio, que a soma das duas ser:
rea
total
= v
0
t +
1
2
a t
2
Como a rea representa o deslocamento (x
0
x), finalmente obtm-se:
x = x
0
+ v
0
t +
1
2
a t
2
A expresso matemtica que acabamos de obter permite conhecer a posio
x xx xx num instante t tt tt qualquer, desde que se conheam a posio inicial (x
0
), a
velocidade inicial (v
0
) e a acelerao (a).
Nesta aula voc aprendeu que:
existe uma grandeza fsica, a acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao, que relaciona mudana de veloci-
dade e tempo, e que, como todas as grandezas fsicas, possui uma unidade;
alm do Movimento Retilneo Uniforme (MRU), onde a velocidade se
mantm constante, existe um outro tipo de movimento, Movimento Retilneo
Uniformemente Variado (MRUV), no qual a velocidade varia, porm de
maneira uniforme, o que implica que a acelerao constante acelerao constante acelerao constante acelerao constante acelerao constante;
a acelerao pode ser definida matematicamente;
existem funes matemticas para descrever esse movimento que permitem
prever posies e velocidades em qualquer instante;
que tabelas, grficos e funes so diferentes maneiras de se representar um
conjunto de dados, como posies e velocidades em funo do tempo;
se obtm a acelerao a partir da tabela (v,t) e por meio do grfico (vXt).
4
) 7 )
Nesta aula voc deve ter calculado alguns valores da acelerao e verificou
que ela constante. Como o grfico da acelerao em funo do tempo?
As posies de um trem, que percorre uma estrada reta, variam de acordo
com a funo: x = 100 + 20 t + 2 t
2
onde as posies so dadas em metros e o tempo em segundos, responda,
sem se esquecer das unidades:
a) a) a) a) a) Qual a posio inicial do trem, isto , onde ele se encontrava quando t = 0 s?
b) b) b) b) b) Qual a velocidade inicial do trem?
c) c) c) c) c) Qual o valor da sua acelerao?
d) d) d) d) d) Em que posio dever estar no instante t = 4 s?
Para o trem do Exerccio 2, escreva a equao horria da velocidade e
verifique qual a velocidade do trem no instante t = 5 s.
dado o grfico da velocidade em funo do tempo de um ciclista que se
move em linha reta.
Responda:
a) a) a) a) a) A velocidade do ciclista constante? Qual o tipo de movimento que
ele realiza?
b) b) b) b) b) Qual a velocidade inicial do ciclista?
c) c) c) c) c) Qual o valor da sua acelerao?
d) d) d) d) d) Escreva a funo horria da velocidade que representa este movimento.
Suponha que o ciclista do exerccio 4 se encontre inicialmente (t = 0) no marco
100 m de uma pista. Pede-se:
a) a) a) a) a) A funo horria da posio.
b) b) b) b) b) Qual a posio do ciclista no instante t = 5 s?
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
24
23
25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
v

(
m
/
s
)
t (s)
S
) 7 )
Tudo quc sobc, dcscc
Rio de Janeiro, temperatura altssima, tumul-
to na praia, comea o corre-corre! Dizem que um arrasto! A polcia chega e a
correria se torna desordenada, quando algum d um tiro para cima...
Essa uma cena que, infelizmente, temos visto ocorrer diversas vezes, no
s no Rio de Janeiro como em vrias metrpoles do mundo. Algumas vezes
algum sai ferido com uma bala perdida, que, normalmente, ningum sabe de
onde veio, nem se foi intencional.
Uma das causas mais conhecidas dessas balas perdidas so os tais tiros
pra cima, quando algum pega seu revlver, aponta para cima e d um tiro.
Mas, como diz o ditado:
Tudo quc sobc, dcscc!
No podemos saber a origem de todas as balas perdidas, mas podemos nos
perguntar, em alguns casos especiais, qual pode ter sido sua origem.
Podemos nos perguntar como os objetos jogados para cima, perto da
superfcie da Terra, retornam ao solo. Essa pergunta vem sendo feita h muito
tempo, desde a Grcia antiga at os dias de hoje!
Uma resposta satisfatria comeou a ser dada por um fsico chamado Galileu
Galilei. Como vimos, na Aula 1, Galileu criou condies, ou seja, criou uma
experincia em que se pudesse verificar se um corpo mais pesado caa mais
rpido do que um mais leve.
Galileu chegou concluso de que, quando a resistncia do ar influi pouco:
Corpos diferentes soltos da mesma altura caem juntos Corpos diferentes soltos da mesma altura caem juntos Corpos diferentes soltos da mesma altura caem juntos Corpos diferentes soltos da mesma altura caem juntos Corpos diferentes soltos da mesma altura caem juntos
e atingem o cho ao mesmo tempo. e atingem o cho ao mesmo tempo. e atingem o cho ao mesmo tempo. e atingem o cho ao mesmo tempo. e atingem o cho ao mesmo tempo.
Isso a princpio, pode parecer um absurdo, pois como se diz por a os corpos
mais pesados caem mais rpido do que os mais leves. E mais ainda: na nossa
experincia diria no vemos essa afirmativa de Galileu acontecer.
Aqui est um dos triunfos do mtodo experimental! mtodo experimental! mtodo experimental! mtodo experimental! mtodo experimental! Nem sempre podemos
ver certos fenmenos em nossa experincia diria, pois eles s ocorrem em
situaes muito especiais. Criar uma Criar uma Criar uma Criar uma Criar uma experincia na verdade criar condies experincia na verdade criar condies experincia na verdade criar condies experincia na verdade criar condies experincia na verdade criar condies
para que um fenmeno ocorra! para que um fenmeno ocorra! para que um fenmeno ocorra! para que um fenmeno ocorra! para que um fenmeno ocorra! Fenmeno esse que nem sempre fcil de
observar. Lembre-se do Passo-a-passo da Aula 1.
S
) 7 )
S
) 7 )
Caindo! A qucda Iivrc
Vamos comear a estudar de modo mais sistemtico o movimento de queda
de corpos perto da superfcie da Terra.
Um dos problemas encontrados ao se fazer esse tipo de estudo a atmosfera.
Como vimos em nossas experincias na seo com a mo na massa com a mo na massa com a mo na massa com a mo na massa com a mo na massa (Aula 1), a
atmosfera influencia o movimento dos corpos em queda, alterando seu movi-
mento. Para controlar esse problema com mais eficincia, elimina-se a atmosfera,
ou pelo menos torna-se desprezvel seu efeito sobre o movimento dos corpos.
Para isso,usa-se uma bomba de bomba de bomba de bomba de bomba de
suco suco suco suco suco, que retira quase todos os
gases presentes num recipiente, che-
gando, ento, ao que chamamos de
vcuo vcuo vcuo vcuo vcuo.
Ao compararmos a queda de
dois corpos, de massas diferentes,
gostaramos de fazer algumas me-
didas, como, por exemplo, as dis-
tncias percorridas em cada inter-
valo de tempo. Para isso, fotografa-
mos a queda de dois corpos com
uma lmpada especial, chamada
estroboscpica, estroboscpica, estroboscpica, estroboscpica, estroboscpica, que pisca em in-
tervalos de tempo bem definidos
(1/30 s), permitindo obter seqnci-
as de fotos como as da Figura 2.
Podemos ver nas fotos que as
duas bolas caem simultaneamente,
tal como afirmou Galileu. E, uma
vez que caem juntas, podemos me-
dir a distncia por elas percorrida
em cada intervalo de tempo, e veri-
ficamos que essa distncia a mes-
ma. Mas preciso notar que a dis-
tncia entre duas posies sucessi-
vas vai aumentando. E, se elas per-
correm, a cada intervalo de tempo,
distncias cada vez maiores, signi-
fica que a velocidade est aumen- velocidade est aumen- velocidade est aumen- velocidade est aumen- velocidade est aumen-
tando! tando! tando! tando! tando!
Mas sabemos que, se a veloci-
dade varia no tempo significa que
existe uma acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao.
Uma forma de se medir a acele-
rao desses corpos pela veloci- veloci- veloci- veloci- veloci-
dade mdia em cada intervalo de dade mdia em cada intervalo de dade mdia em cada intervalo de dade mdia em cada intervalo de dade mdia em cada intervalo de
tempo tempo tempo tempo tempo. Com uma rgua, medimos
a distncia entre duas posies con-
secutivas de uma das bolas.
Figura 2
S
) 7 )
Podemos ento construir uma tabela com os dados obtidos:
Na quarta coluna est calculada a variao da velocidade em cada intervalo variao da velocidade em cada intervalo variao da velocidade em cada intervalo variao da velocidade em cada intervalo variao da velocidade em cada intervalo
de tempo de tempo de tempo de tempo de tempo e algo surpreendente acontece: essa variao tem quase o mesmo valor,
podemos dizer que a variao da velocidade em cada intervalo de tempo
constante, , , , , logo, como vemos na quinta coluna a acelerao praticamente
constante.
a =
v
2
- v
1
D t
=
v
3
- v
2
D t
=
v
4
- v
3
D t
= ... = g CONSTANTE
Se medirmos essa acelerao com bastante cuidado, e por vrias vezes,
teremos o valor aproximado de 9,8 m/s 9,8 m/s 9,8 m/s 9,8 m/s 9,8 m/s
2 22 22
. Isto significa que, independente da
massa e desprezando a interferncia da atmosfera, a velocidade dos corpos em
queda, perto da superfcie da Terra, aumenta de 9,8 m/s a cada segundo.
Chamaremos de agora em diante essa acelerao especial de
Acelerao da gravidade Acelerao da gravidade Acelerao da gravidade Acelerao da gravidade Acelerao da gravidade g gg gg
A acelerao da gravidade uma das formas de se verificar que a Terra
exerce, sobre os corpos, uma atrao chamada atrao gravitacional (tratare-
mos desse assunto algumas aulas mais adiante).
Como para os problemas que vamos abordar, no precisamos de medidas
muito precisas, podemos aproximar a acelerao da gravidade para g = 10 m/s g = 10 m/s g = 10 m/s g = 10 m/s g = 10 m/s
2 22 22
.
Dcsccndo cincmtica da qucda Iivrc
Chamaremos, a partir de agora, todo movimento retilneo movimento retilneo movimento retilneo movimento retilneo movimento retilneo de descida, que
ocorre nas proximidades da superfcie da Terra, de queda livre queda livre queda livre queda livre queda livre.
Com as informaes que j temos sobre o movimento de queda livre,
podemos concluir que um Movimento Retilneo Uniformemente Variado Movimento Retilneo Uniformemente Variado Movimento Retilneo Uniformemente Variado Movimento Retilneo Uniformemente Variado Movimento Retilneo Uniformemente Variado,
pois sua velocidade varia sempre da mesma forma no tempo, ou seja, a acelera- acelera- acelera- acelera- acelera-
o constante o constante o constante o constante o constante.
VARIAO DA
VELOCIDADE
MDIA
VELOCIDADE
MDIA
DESLOCAMENTO
NMERO DO
INTERVALO
ACELERAO
MDIA
ACELERAO
TABELA 1
D v
D t
=
D x
D t
=
,x (cm) x (cm) x (cm) x (cm) x (cm)
a (m a (m a (m a (m a (m/s /s /s /s /s
2 22 22
) )) ))
(cm/s) (cm/s) (cm/s) (cm/s) (cm/s)
,v (cm/s) v (cm/s) v (cm/s) v (cm/s) v (cm/s)
1 7,70 231
2 8,75 263 32 9,6
3 9,80 294 31 9,3
4 10,85 326 32 9,6
5 11,99 360 34 10,3
6 13,09 393 33 9,9
7 14,18 425 32 9,6
8 15,22 457 32 9,6
9 16,31 489 32 9,6
10 17,45 524 35 10,5
11 18,52 556 32 9,6
9,8
S
) 7 )
Tudo que aprendemos na aula passada serve para analisarmos o movimento
de um corpo em queda livre. A funo horria funo horria funo horria funo horria funo horria da posio da posio da posio da posio da posio ser:
y = y
0
+ v
0
t +
1
2
g t
2
Onde, em vez de usarmos a letra x, x, x, x, x, para a posio, usamos a letra y yy yy para
representar a altura, j que estamos trabalhando com o movimento de subida e
descida (vertical).
necessrio dizer que no importa a letra usada na expresso matemtica. no importa a letra usada na expresso matemtica. no importa a letra usada na expresso matemtica. no importa a letra usada na expresso matemtica. no importa a letra usada na expresso matemtica.
O fundamental saber que grandeza fsica a letra est representando.
E, neste caso, y y y y y representa uma posio posio posio posio posio no espao!
A funo horria da velocidade funo horria da velocidade funo horria da velocidade funo horria da velocidade funo horria da velocidade : v = v
0
+ g t
Com as equaes horrias do movimento podemos saber a Com as equaes horrias do movimento podemos saber a Com as equaes horrias do movimento podemos saber a Com as equaes horrias do movimento podemos saber a Com as equaes horrias do movimento podemos saber a
posio e a velocidade do objeto, em qualquer instante. posio e a velocidade do objeto, em qualquer instante. posio e a velocidade do objeto, em qualquer instante. posio e a velocidade do objeto, em qualquer instante. posio e a velocidade do objeto, em qualquer instante.
E, com elas, somos capazes de prever alguns fenmenos. E, com elas, somos capazes de prever alguns fenmenos. E, com elas, somos capazes de prever alguns fenmenos. E, com elas, somos capazes de prever alguns fenmenos. E, com elas, somos capazes de prever alguns fenmenos.
Passo-a-passo
Um acidente comum na construo civil o da queda livre queda livre queda livre queda livre queda livre de objetos (tijolos,
ferramentas) do alto de edifcios em construo. Sabemos que, por exemplo, um
tijolo tem uma acelerao g = 10 m/s
2
. Vamos supor que ele caiu do segundo
andar do prdio e, que cada andar tem aproximadamente 2,5 metros de altura.
Vamos agora descobrir com que velocidade ele chega no solo.
Como em todo problema de cinemtica, precisamos, antes de qualquer
coisa, definir o referencial referencial referencial referencial referencial utilizado para descrever o movimento. Uma das
melhores maneiras para uma boa escolha de referencial fazer um esboo esboo esboo esboo esboo da
situao, colocando os eixos de coordenadas eixos de coordenadas eixos de coordenadas eixos de coordenadas eixos de coordenadas. Definine-se assim o sentido do que
est caindo ou do que est subindo. Por exemplo:
Vamos medir a altura y yy yy a partir
da posio inicial y yy yy
0 00 00
no segundo
andar. y yy yy cresce medida que o
tijolo cai, isto , o eixo y yy yy tem o
sentido positivo, para baixo. Ou
seja, definimos definimos definimos definimos definimos a origem (0) do
sistema de coordenadas, a posio
inicial y
0
= 0 (2 andar) e a posio
final ao chegar no solo y
final
= 5 m.
possvel definir o sentido positivo ou negativo, possvel definir o sentido positivo ou negativo, possvel definir o sentido positivo ou negativo, possvel definir o sentido positivo ou negativo, possvel definir o sentido positivo ou negativo,
tanto para cima quanto para baixo. tanto para cima quanto para baixo. tanto para cima quanto para baixo. tanto para cima quanto para baixo. tanto para cima quanto para baixo.
Escolhemos o sentido dos eixos, em cada situao diferente, de Escolhemos o sentido dos eixos, em cada situao diferente, de Escolhemos o sentido dos eixos, em cada situao diferente, de Escolhemos o sentido dos eixos, em cada situao diferente, de Escolhemos o sentido dos eixos, em cada situao diferente, de
modo que nos facilite a compreenso do que est ocorrendo. modo que nos facilite a compreenso do que est ocorrendo. modo que nos facilite a compreenso do que est ocorrendo. modo que nos facilite a compreenso do que est ocorrendo. modo que nos facilite a compreenso do que est ocorrendo.
Sabemos, tambm, que inicialmente a velocidade do tijolo era zero (v
0
= 0).
2 andar 0
1 andar 2,5
Trreo 5
y
0
y
final
v = ?
g = +10m/s
2
v
0 = 0
Figura 3
S
) 7 )
Como vimos, nos movimentos retilneos, o sinal da velocidade pode ser
positivo ou negativo; isso significa que o corpo est se movimentando para um
lado ou para o outro em relao origem do sistema de coordenadas.
Com esses dados, podemos montar a funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio do tijolo que
caiu:
y = y
0
+ v
0
t
2
+
1
2
gt = 0 + 0t +
1
2
10t
2
y = 5t
2
Essa funo relaciona a altura do tijolo em cada instante de tempo. Com as
informaes que temos, podemos saber quanto tempo demora para que o tijolo
chegue ao cho. Usando a funo horria da posio e substituindo y por 5,
temos:
5 = 5t
2
t
2
= 1
t = 1 s
O tijolo demora 1 segundo para atingir o solo. Esse tempo , aproximada-
mente, o mesmo de reao de uma pessoa; ou seja, no daria tempo de avisar
ningum que estivesse embaixo!
Qual ser a velocidade do tijolo ao chegar ao solo?
Podemos usar a sua funo horria da velocidade sua funo horria da velocidade sua funo horria da velocidade sua funo horria da velocidade sua funo horria da velocidade. Sabemos qual sua
velocidade inicial e sua acelerao, portanto, podemos escrever:
v = v
0
+ gt = 0 + 10t
v = 10t
Sabemos tambm que o tijolo demorou 1 segundo para chegar ao solo, dessa
forma, a velocidade no instante em que chega ao solo ser
v = 10 1 = 10 m/s
Tudo quc sobc, dcscc O tiro para cima
Com a experincia adquirida no Passo-a-passo da pgina anterior, vamos
tentar resolver o problema do tiro para cima. Vamos prever qual ser o
movimento da bala, sua posio e sua velocidade
a cada instante. Temos de lembrar que estamos
fazendo um modelo, e que, estamos desprezando a um modelo, e que, estamos desprezando a um modelo, e que, estamos desprezando a um modelo, e que, estamos desprezando a um modelo, e que, estamos desprezando a
interferncia da atmosfera sobre o movimento. interferncia da atmosfera sobre o movimento. interferncia da atmosfera sobre o movimento. interferncia da atmosfera sobre o movimento. interferncia da atmosfera sobre o movimento.
O que encontramos de diferente nesse caso
o fato de o objeto no estar sendo largado de
uma certa altura; ao contr-
rio, est sendo lanado para lanado para lanado para lanado para lanado para
cima cima cima cima cima com uma velocidade velocidade velocidade velocidade velocidade
inicial diferente de zero! inicial diferente de zero! inicial diferente de zero! inicial diferente de zero! inicial diferente de zero! Esse
movimento um MRUV,
pois a acelerao, indepen-
dentemente de o objeto estar
subindo ou descendo, cons- cons- cons- cons- cons-
tante tante tante tante tante e igual a g gg gg.
g = 10m/s
2
v
0
= 200m/s
h
0
= 0 0
y
mx
?
y
v = 0
Figura 4
v = 0
S
) 7 )
Vamos primeiro fazer um esboo esboo esboo esboo esboo da situao, e definir o referencial referencial referencial referencial referencial e o
sistema de coordenadas sistema de coordenadas sistema de coordenadas sistema de coordenadas sistema de coordenadas. Neste caso fica mais fcil adotar como positivo o
sentido que vai de baixo para cima.
Ao ser lanada, uma bala de revlver tem velocidade inicial velocidade inicial velocidade inicial velocidade inicial velocidade inicial de aproxima-
damente 200 m/s. Podemos definir que a posio inicial posio inicial posio inicial posio inicial posio inicial da bala y
0
= 0,
exatamente na boca do cano do revlver. Assim, a funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio funo horria da posio :
y = y
0
+ v
0
t +
1
2
gt
2
= 0 + 200 t +
1
2
(-10) t
2
y = 200 t 5 t
2
O que significa o sinal negativo da acelerao g = 10 m/s
2
?
Lembre-se de que, o eixo de coordenadas foi orientado positivamente para positivamente para positivamente para positivamente para positivamente para
cima cima cima cima cima e a acelerao da gravidade sempre est dirigida para baixo sempre est dirigida para baixo sempre est dirigida para baixo sempre est dirigida para baixo sempre est dirigida para baixo independente
da escolha do referencial. E o mais fundamental saber que, tendo a velocidade
e a acelerao sinais contrrios, a velocidade da bala diminui. Nesse caso a
velocidade diminui de 10 m/s a cada segundo, enquanto est subindo. enquanto est subindo. enquanto est subindo. enquanto est subindo. enquanto est subindo.
A atrao gravitacional age nos corpos sempre de cima para baixo, A atrao gravitacional age nos corpos sempre de cima para baixo, A atrao gravitacional age nos corpos sempre de cima para baixo, A atrao gravitacional age nos corpos sempre de cima para baixo, A atrao gravitacional age nos corpos sempre de cima para baixo,
no importando o sentido escolhido para os eixos de coordenadas! no importando o sentido escolhido para os eixos de coordenadas! no importando o sentido escolhido para os eixos de coordenadas! no importando o sentido escolhido para os eixos de coordenadas! no importando o sentido escolhido para os eixos de coordenadas!
Podemos saber quanto tempo demora para que a bala desa novamente at
sua posio inicial. Sabemos que a posio da bala, quando volta, igual posio
inicial, ou seja:
y
inicial
= y
final
= 0
Assim, substituindo este valor na funo horria da posio, obtemos:
0 = 200 t 5t
2
5t
2
200 t = 0
t = 40 s
que o tempo que a bala leva para subir e descer.
Podemos saber, tambm, qual a velocidade com que a bala volta ao solo,
usando a funo horria da velocidade:
v = v
0
+ gt
v = 200 10 t
J sabemos que a bala volta ao solo aps 40 segundos. A velocidade com que
a bala chega ao solo calculada nesse instante ser:
v = 200 10 40 = 200 400
v = v = v = v = v = 200 m/s 200 m/s 200 m/s 200 m/s 200 m/s
Isso significa que a bala volta com a mesma velocidade mesma velocidade mesma velocidade mesma velocidade mesma velocidade com que partiu, mas
no sentido contrrio sentido contrrio sentido contrrio sentido contrrio sentido contrrio, ou seja, para baixo. Esse o significado do sinal negativo
da velocidade.
Podemos, ainda, saber qual a altura mxima que a bala atinge. Sabemos
que, antes que a bala volte, ela atinge uma altura mxima e, nesse instante, ela ela ela ela ela
pra de subir e comea a descer pra de subir e comea a descer pra de subir e comea a descer pra de subir e comea a descer pra de subir e comea a descer. Isso significa que a velocidade muda de sinal muda de sinal muda de sinal muda de sinal muda de sinal,
de positivo para negativo e, necessariamente, ela passa pelo valor zero passa pelo valor zero passa pelo valor zero passa pelo valor zero passa pelo valor zero.
S
) 7 )
Mas isso bvio. Todo corpo que jogamos para cima, sobe, pra pra pra pra pra no ponto
mais alto, e desce.
Sabendo disso, voltamos funo horria da velocidade e descobrimos
quanto tempo demora para que a bala chegue no ponto mais alto, pois sabemos
que a velocidade da bala naquele momento zero.
v = 0
0 =200 10 t
y
max
t
y
max
= 20 s
Verificamos que a bala leva exatamente a metade do tempo total para subir
(20 s) e a outra metade para descer (20 s) totalizando os 40 s de subida e descida,
calculado no incio do problema.
Tendo o instante em que a bala chega no ponto mais alto, podemos, com a
funo horria da posio, saber quanto vale essa altura mxima altura mxima altura mxima altura mxima altura mxima
y = 200 t 5 t
2
y
max
= 200 20 5(20)
2
y
max
= 2000 m
Isto significa que a bala sobe 2 quilmetros antes de comear a cair.
Com os clculos feitos, podemos construir os grficos da posio X tempo posio X tempo posio X tempo posio X tempo posio X tempo,
velocidade X tempo e acelerao X tempo para compreender melhor a situao:
Tudo o que sobe, desce, e do jeito que subiu! Portanto, muito cuidado, pode
ser sobre a sua cabea! preciso se lembrar de que existe atmosfera e ela
amortece o movimento da bala, diminuindo sua velocidade, mas ainda
assim pode ferir;
os corpos na superfcie da Terra caem com acelerao constante de valor
g = 10 m/s
2
, independente de sua massa e considerando desprezvel a
resistncia da atmosfera;
esse movimento chamado de queda livre;
necessrio fazer inicialmente um esboo dos problemas, definindo o seu
referencial e a posio do sistema de coordenadas;
necessrio deixar bastante claro qual o sentido positivo e o sentido
negativo do movimento, para no se atrapalhar com os sinais da
velocidade e da acelerao;
preciso construir as equaes horrias da posio e velocidade do movi-
mento de queda livre;
possvel calcular tempo de subida e descida de um projtil e sua velocidade
de retorno;
possvel calcular a altura mxima alcanada por um projtil, sabendo que
sua velocidade nesse ponto zero.
0
2400
2000
1600
1200
800
400
5 10 15 20 25 30 35 40
y (m)
t (s)
0
200
100
100
200
5 10 15 20 25 30 35 40
v (m/s)
t (s) 0
10
10
5 10 15 20 25 30 35 40
v (m/s2)
t (s)
(a) Posio X tempo (b) velocidade X tempo (c) acelerao X tempo
Figura 5
S
) 7 )
kcsumo dc Cincmtica
Nas Aulas 3, 4 e 5 estudamos a Cinemtica. Voc deve ter aprendido os
conceitos de referencial, sistema de coordenadas, posio, deslocamento, ve-
locidade e acelereo.
Vimos at agora dois tipos de movimento em linha reta:
Movimcnto kctiInco Uniformc (MkU)
1 11 11. A posio posio posio posio posio varia em funo em funo em funo em funo em funo do tempo, do tempo, do tempo, do tempo, do tempo, mantendo uma razo constante razo constante razo constante razo constante razo constante; por
isso o movimento chamado de uniforme uniforme uniforme uniforme uniforme ou seja, sua velocidade constan- constan- constan- constan- constan-
te te te te te e o grfico que representa a posio em funo do tempo uma reta reta reta reta reta.
2 22 22. Existe uma grandeza grandeza grandeza grandeza grandeza: a velocidade velocidade velocidade velocidade velocidade que relaciona a variao da posio com
o tempo
3 33 33. A grandeza velocidade definida matematicamente como:
variao da posio em um intervalo de tempo

v =

intervalo de tempo
=
x
f
- x
i
t
f
- t
i
=
D x
D t
4 44 44. No MRU, ,, ,, a velocidade no varia, ela constante constante constante constante constante.
5 55 55. Por meio da funo horria, possvel fazer previses:
FUNO HORRIA DA FORMA MATEMTICA PODEM-SE PREVER
posio x = x
0
+ vt posies
Movimcnto kctiInco Uniformcmcntc Variado (MkUV)
1 11 11. No MRUV, variam variam variam variam variam a posio e a velocidade.
2. 2. 2. 2. 2. A velocidade velocidade velocidade velocidade velocidade varia sempre na mesma razo na mesma razo na mesma razo na mesma razo na mesma razo; por isso o movimento
chamado de uniformemente variado uniformemente variado uniformemente variado uniformemente variado uniformemente variado e o grfico que representa a velocidade
em funo do tempo, uma reta reta reta reta reta.
3. 3. 3. 3. 3. Existe uma grandeza: a acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao, que relaciona a variao da velocidade
com o tempo.
4 44 44. A grandeza acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao se define matematicamente como:
variao da velocidade em um intervalo de tempo

a =

intervalo de tempo
=
v
f
- v
i
t
f
- t
i
=
D v
D t
5. 5. 5. 5. 5. No MRUV, a acelerao no varia, ela constante constante constante constante constante.
6. 6. 6. 6. 6. Pelas funes horrias, possvel fazer previses da posio e da velocidade
em cada instante:
FUNO HORRIA DA FORMA MATEMTICA PODE-SE PREVER
POSIO
x = x
0
+ v
0
t +
1
2
at
2
Posies
VELOCIDADE v = v
0
+ at Velocidades
S
) 7 )
Podemos representar o conjunto de informaes sobre os movimentos,
usando tabelas tabelas tabelas tabelas tabelas, grficos grficos grficos grficos grficos e funes funes funes funes funes como formas equivalentes de representar um
mesmo conjunto de dados. Por exemplo, no MRU:
Passo-a-passo
Usando a tabela acima, obtenha a funo horria da posio.
possvel verificar que, em cada intervalo de tempo, a distncia x xx xx aumenta
sempre com o mesmo valor, ou seja:
x
2
x
1
= x
3
x
2
= x
4
x
3
= ... = 4 m
ou seja, a velocidade constante:
x
2
- x
1
t
2
- t
1
=
x
3
- x
2
t
3
- t
2
=
x
4
- x
3
t
4
- t
3
= ... = 4 m/s = constante
essa a caracterstica do Movimento Retilneo Uniforme. Sua funo horria :
x = x
0
+ vt
x = 20 + 4t
Onde x
0
a posio no instante t=0! Com essa equao voc pode construir
novamente a tabela e fazer o grfico x X t.
0 20
1 24
2 28
3 32
4 36
5 40
6 44
7 48
8 52
9 56
10 60
t (s) x (m)
Tabela
x

= x
0
+ vt x = 20 + 4t
x

= x
0
+ vt
0
60
50
40
30
20
10
1 2 3 4 5 6 7 8
x (m)
t (s)
9 10
1
2 Funo
3 Grfico
Figura 6. Formas equivalentes
de se representar um MRU.
S
) 7 )
Sempre que necessrio use g = 10 m/s
2
.
Exerccio 1. Exerccio 1. Exerccio 1. Exerccio 1. Exerccio 1.
Na construo de um edifcio, Nestor est levantando uma parede de tijolos
no primeiro andar. Nlson, que est no trreo, joga os tijolos um a um para
Nestor. Quanto tempo demora para que um tijolo jogado por Nlson chegue
s mos de Nestor com velocidade zero? Considere que Nlson lana cada
tijolo com uma velocidade inicial de aproximadamente 7,75 m/s e que cada
andar tem aproximadamente 3 metros.
Exerccio Exerccio Exerccio Exerccio Exerccio 2. 2. 2. 2. 2.
Silvio, um menino levado que mora no 100 andar de um edificio, faz uma
brincadeira de mau-gosto. Ele deixa cair um ovo pela janela tentando atingir
uma pessoa na calada. Qual ser a velocidade com que o ovo chega ao solo?
(Tal como no exerccio, anterior considere que cada andar tem
aproximadamente 3 metros de altura.)
Um homem joga cara ou coroa com uma moeda, atirando-a para cima com
uma velocidade aproximada de 10 m/s. A que altura ela chega e quanto
tempo demora pra voltar sua mo?
Slvio, um criador de frangos, leu vrios livros sobre a queda dos corpos
perto da superfcie da Terra. Mas no ficou muito satisfeito e resolveu
verificar se as afirmaes dos livros eram verdadeiras. Foi at o galinheiro,
pegou uma galinha e um ovo, subiu at o telhado de sua casa e soltou o ovo
e a galinha. Quem cair primeiro, o ovo ou a galinha?
6
A U L A
Domingo, Gaspar rene a famlia para uma
voltinha de carro. Ele senta ao volante e d a partida. Nada. Tenta outra vez
e nada consegue. Diz ento para todos: O carro no quer pegar. Vamos dar
uma fora fora fora fora fora!
Essa uma situao na qual o conceito de fora empregado em situaes do
dia-a-dia coincide com o conceito fsico de fora conceito fsico de fora conceito fsico de fora conceito fsico de fora conceito fsico de fora. O que Gaspar queria dos
outros membros da famlia era que empurrassem o carro. Quando empurramos
ou puxamos um objeto dizemos que estamos exercendo uma fora uma fora uma fora uma fora uma fora sobre ele. A
famlia estava exercendo uma fora exercendo uma fora exercendo uma fora exercendo uma fora exercendo uma fora sobre o carro.
Existem situaes em que podemos exercer uma fora sobre um objeto sem
toc-lo diretamente. Por exemplo, quando aproximamos um m de outro
(Figura 2), este segundo vai ser atrado ou repelido pelo primeiro. Ento, um m
est exercendo uma fora sobre o outro sem a necessidade de toc-lo.
A fora gravitacional uma fora
desse tipo. Ela atua distncia. ela que
mantm a Terra girando em torno do
Sol, ou a Lua girando em torno da Terra.
Existem outras foras que atuam dis-
tncia. O movimento dos eltrons em
torno do ncleo dos tomos consegui-
do graas fora eltrica de atrao que existe entre os eltrons e os prtons
localizados no ncleo atmico.
A fora um vctor
Vamos voltar ao caso do carro. Cada uma das pessoas estava exercendo uma
fora. Essa fora poderia ser maior ou menor dependendo da pessoa que estava
exercendo a fora. Mas a fora uma grandeza; para conhec-la completamente,
no basta dizer quanto ela vale.
6
A U L A
lmpurra c puxa
Figura 2
Figura 1
6
A U L A
Figura 3
Uma fora de mesma intensidade
poderia causar um efeito muito diferente
se estivesse sendo aplicada numa outra
direo. Por exemplo, se algum empur-
rasse o carro, pela porta, ou por sua parte
traseira, os resultados seriam diferentes.
Mesmo que indicssemos o valor da for-
a e qual sua direo, a fora no estaria
ainda bem definida. Na Figura 1, aparece
a direo de uma das foras aplicadas no
carro. Est indicado, tambm, que a fora est atuando no sentido de empurrar
o carro. Todavia, poderamos ter uma fora que estivesse atuando na mesma
direo, mas puxando o carro. Toda grandeza que necessite que digamos qual seu
valo valo valo valo valor rr rr (tambm chamado mdulo mdulo mdulo mdulo mdulo), qual sua direo direo direo direo direo e qual seu sentido sentido sentido sentido sentido, ,, ,, para que
fique bem definida, chamada grandeza vetorial grandeza vetorial grandeza vetorial grandeza vetorial grandeza vetorial. Assim, a fora uma grandeza
vetorial. Em geral representamos uma grandeza vetorial colocando-se uma peque-
na seta sobre a letra que indica esse vetor, por exemplo, quando tratamos de fora
podemos escrever
F e ler vetor fora. vetor fora. vetor fora. vetor fora. vetor fora. Se quisermos falar apenas do valor (do
mdulo), usaremos apenas a letra F.
J estudamos algumas grandezas que tambm so vetoriais como por
exemplo, deslocamento, velocidade e acelerao.
Porm, nos casos estudados, a direo e o sentido eram conhecidos. Ento,
no era necessrio fazer um estudo vetorial dos movimentos. Porm, conside-
re a seguinte situao:
Um pssaro est a 300 m de
uma rvore, voando com velocida-
de de 15 m/s . Se o pssaro voar em
linha reta, depois de quanto tempo
vai chegar rvore? Ora, isso no
vai depender apenas do valor da
velocidade. necessrio que o ps-
saro esteja voando na direo da direo da direo da direo da direo da
rvore rvore rvore rvore rvore. Caso contrrio, ele no vai
chegar nunca! Mesmo voando na
direo da rvore, ele poderia es-
tar voando no sentido contrrio e
tambm nunca chegar.
Mcdindo foras
Como medir foras? Uma fora, como vimos, pode ser associada a um
empurro ou a um puxo. Vimos tambm que para medirmos uma grandeza
precisamos de um padro. O que seria um puxo-padro? Lembre-se de que
os padres devem ser bem definidos para que outras pessoas possam repro-
duzir outros iguais. Vamos ver como podemos estabelecer esse puxo-
padro. A Terra atrai os objetos de maneira distinta. Quanto maior a massa
do objeto, maior a fora de atrao. Foi pensando nisso que inicialmente se
adotou o quilograma-fora quilograma-fora quilograma-fora quilograma-fora quilograma-fora, que a fora com que a Terra atrai um objeto cuja
massa 1 quilograma. Se voc estiver segurando um objeto de 1 quilo, voc
estar fazendo uma fora de 1 quilograma-fora.
Figura 4
Figura 5
DIREO
D
IR
E
O
D
A

R
V
O
R
E
SENTIDO DA RVORE
SENTIDO CONTRRIO
DA RVORE
6
A U L A
Uma vez definido o padro, precisamos de um instrumento que seja capaz
de comparar o padro com outras foras. Esse instrumento chamado
dinammetro dinammetro dinammetro dinammetro dinammetro. Os dinammetros so, na verdade, molas. Se pendurarmos um
objeto qualquer numa mola presa num suporte, a mola vai sofrer uma defor-
mao (ela vai distender). Baseados nesse princpio, podemos medir foras
comparando-as com um padro o quilograma-fora quilograma-fora quilograma-fora quilograma-fora quilograma-fora. O quilograma-fora
no uma unidade do Sistema Internacional. A unidade de fora do Sistema
Internacional de Unidades o newton newton newton newton newton (N), que definiremos em um captulo
pouco mais adiante.
A Ici dc Hookc
Uma massa de 1 kg est presa a uma mola
suspensa num suporte. Enquanto a massa mantida
pela mo, a mola no apresenta deformao.
Porm, quando a massa solta, a mola vai
espichar. Sabendo qual foi o alongamento da
mola, podemos estabelecer uma relao entre a
fora de 1 kgf e a fora que desejamos medir.
Cada mola se comporta de uma maneira. Umas
esticam muito, outras menos. Foi Robert Hooke
quem descobriu a lei (que leva seu nome) que
afirma que, dentro de certos limites, existe uma existe uma existe uma existe uma existe uma
proporcionalidade direta entre a fora aplicada proporcionalidade direta entre a fora aplicada proporcionalidade direta entre a fora aplicada proporcionalidade direta entre a fora aplicada proporcionalidade direta entre a fora aplicada
numa mola e sua deformao numa mola e sua deformao numa mola e sua deformao numa mola e sua deformao numa mola e sua deformao. Ou seja, quanto
mais coisas pendurarmos na mola, mais ela se
alongar.
Voc pode verificar a lei de Hooke de uma
maneira simples. Para isso, vai precisar de uma
espiral de plstico, dessas que so usadas para
encadernao de folhas de xerox. Uma espiral de
caderno tambm serve. Pendure a espiral num
suporte e um saco plstico vazio na outra extremi-
dade da espiral, como mostra a Figura 7. A espiral
do caderno vai atuar como uma mola e, com ela,
vamos verificar a lei de Hooke.
A idia ir introduzindo gua dentro do saco
plstico e medir a deformao da mola cada vez
que uma certa quantidade de gua introduzida.
Para isso, precisamos saber que quantidade de
gua estamos colocando dentro do saco plstico.
Um litro de gua tem uma massa de 1 kg. Assim,
se colocarmos 200 cm
3
de gua dentro do saco,
estaremos colocando 0,2 kg, que, por sua vez,
puxar a mola com uma fora de 0,2 kgf. Essa fora
vai provocar um alongamento da mola.
Figura 7
Figura 6. O dinammetro
6
A U L A
Em geral, chamamos esse alongamento de x xx xx. Assim, a extremidade da
mola vai deslocar-se x xx xx. Quando colocamos 0,2 kg de gua dentro do saco de
plstico, a fora exercida de 0,2 kgf. Introduzindo-se vrias vezes essa mesma
quantidade de gua, e anotando-se as distenses, voc poder obter uma tabela
semelhante Tabela 1 e construir o grfico correspondente.
Analisando-se os dados, verifica-se que existe uma proporcionalidade entre
a fora exercida na mola e a distenso dessa mola. Podemos escrever:
F = k x
O valor de k kk kk depende do material com que feita a mola. O valor de k kk kk :
k =
F
Dx
e sua unidade ser kgf/m.
No nosso caso, k = 2 kgf/m. Isso significa que, se pendurarmos 2 kg na mola,
ela vai sofrer uma distenso de 1 m.
Esse valor k kk kk denominado constante elstica da mola constante elstica da mola constante elstica da mola constante elstica da mola constante elstica da mola. Molas com
valores de k kk kk muito grandes so muito resistentes, portanto muito duras.
dessa maneira que podemos comparar
foras e medi-las. Em primeiro lugar, calibra-
mos uma mola, isto , verificamos quanto ela se
alonga quando penduramos nela objetos de
massa conhecida. Depois, podemos pendurar
um objeto na mola e saber quantos quilogra-
mas ele tem. Esse o processo usado para
fabricar uma balana de peixeiro (Figura 9).
esquerda, vemos a mola existente no
interior da balana. direita podem ser vistos
o ndice e a escala, que marcam quantos quilo-
gramas foram pendurados no gancho.
A mola que analisamos no serviria para
uma balana de peixeiro normal, pois, se pen-
durssemos um peixe de 2 kg, a mola, como
vimos, iria se alongar 1 m.

0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F (kgf)
0,2
0,4
0,6
0,8
1,0
1,2
1,4
TABELA 1
Figura 8
F (kgf)
, x (m)
Figura 9
Balana de peixeiro
6
A U L A
Somando foras
Dois grupos de garotos esto brincando
de cabo de guerra (Figura 10). Se cada um dos
lados estiver fazendo a mesma fora sobre a
corda, o jogo est empatado. Nenhum dos
grupos, nem a corda, vai sair do lugar.
Se chamarmos as foras de
F
1
e
F
2
, poderemos representar a soma dessas
duas foras da seguinte maneira:
Vamos supor que de cada lado estivesse sendo feita uma fora de 50 kgf.
Nesse caso, a soma das foras ser zero. Se quisssemos representar somente as
foras, deixando de lado a corda, ficaramos com:
Porm, o que aconteceria se de um dos lados estivesse sendo feita uma fora
maior? Se, por exemplo, F
1
= 50 kgf e F
2
= 60 kgf. Nesse caso, o esquema que
representa a soma das foras seria o da Figura 13.
Note que o vetor que representa a fora
F
2
tem comprimento maior do
aquele de
F
1
. As duas foras tm a mesma direo mas seus sentidos so
contrrios. No caso, a fora que representa a soma de
F
1
com
F
2
, tambm
chamada fora resultante fora resultante fora resultante fora resultante fora resultante
F
R
, ter valor de 10 kgf e apontar para a direita. Isso
porque o lado 1 puxa a corda com 50 kgf e o lado 2 puxa com 60 kgf.
Representamos essa fora tal como est na Figura 13. A direo de
F
R
a
mesma de
F
1
ou de
F
2
, mas seu sentido o de
F
2
, pois
F
2
a fora maior entre
as duas.
Vamos supor que trs pessoas estejam puxando um carro na mesma
direo e no mesmo sentido e que essas foras tenham valores F
1
= 30 kgf,
F
2
= 40 kgf e F
3
= 45 kgf.
O valor da fora resultante F
R
ser: 30 kgf + 40 kgf + 45 kgf = 115 kgf. A
direo e sentido de F
R
sero os mesmos de F
1
, F
2
e F
3
.
Figura 10
F
1
F
2
Figura 11
F
1
F
2
Fora resultante
Figura 12
F
1
F
2
Fora resultante = 10 kgf
Soma das foras
F
R
Figura 13
Figura 14
= 0
F
1
F
2
F
3
F
R
Figura 15
F
1
F
2
F
R
F
6
A U L A
Finalmente, vamos considerar o caso em que as foras no tenham a
mesma direo. Foi Newton quem introduziu a noo de adicionar vetores
nesse caso. Voltando ao exemplo do incio, suponhamos que duas pessoas
estejam puxando um carro com duas foras
F
1
e
F
2
, ao mesmo tempo. As
direes de
F
1
e
F
2
formam um ngulo de 90 e vamos supor que seus valores
sejam 40 kgf e 30 kgf. Para se obter o valor da fora resultante
F
R
, procedemos
da seguinte maneira: traamos, na extremidade de
F
1
uma paralela
F
2
, e uma
paralela
F
2
, na extremidade de
F
1
. Dessa maneira formamos um paralelogramo.
Nesse caso, o paralelogramo um retngulo. A diagonal desse retngulo
representa o vetor
F
R
que procuramos. Para calcular o valor da fora resultante
F
R
, que queremos encontrar, basta determinar a diagonal do retngulo, usando
a relao de Pitgoras:
F
R
2
= F
1
2
+ F
2
2
No exemplo, ficamos com:
F
R
2
= 40
2
+ 30
2
F
R
2
= = = = = 1.600 + 900 = 2.500
F
R
= 50 kgf
Ainda um pouco mais
Suponha que uma caixa esteja
sendo arrastada por duas foras que
formam entre si um ngulo a de 60
o
.
e cujos valores sejam: F
1
= 3 kgf e
F
2
= 5 kgf. Qual ser o valor da fora
resultante F
R
? O procedimento para
obter a direo e o sentido da fora
resultante o mesmo. Traamos dois
segmentos paralelos a F
1
e a F
2
, e obtemos um paralelogramo. A diagonal desse
paralelogramo d a direo e sentido da resultante, e o valor pode ser obtido
matematicamente, da seguinte maneira:
F
R
2
= F
1
2
+ F
2
2
+ 2 F
1
F
2
cosa
onde = o ngulo entre as foras
F
1
e
F
2
No nosso exemplo, teremos:
F
R
2
= 3
2
+ 5
2
+ 2 3 5 cos 60
F
R
2
= 9 + 25 + 30
1
2
F
R
2
= 9 + 25 + 15
F
R
2
= 49
F
R
= 7 kgf
Se uma fora de 7 kgf fosse aplicada na caixa, na direo indicada na Figura
17, teria o mesmo efeito que as duas foras,
F
1
e
F
2
. Se, por acaso, existissem mais
foras, poderamos ir somando, duas a duas, at obter uma resultante final.
Porm, podemos atuar de uma outra maneira.
Figura 16
Figura 17
F
6
A U L A
Dccompondo foras
Um objeto est sendo puxado por
uma fora
F, que forma um ngulo com

a horizontal. claro que, se essa fora
tivesse o mesmo valor e estivesse na
horizontal, conseguiramos arrastar o
bloco mais facilmente.
Decompondo essa fora podemos en-
tender melhoro porqu disso. Vamos
colocar um sistema de eixos cartesianos
de maneira tal que a fora esteja na sua
origem. Se, da extremidade da fora
F,
traarmos perpendiculares aos eixos,
como est mostrado na Figura 19, pode-
mos construir os vetores
F
x
e
F
y
que so
chamados componentes do vetor
F. O
nome componente vem do fato de que,
se somarmos os vetores
F
x
e
F
y
, obtere-
mos o vetor
F, ou seja,
F atua da mesma
maneira que
F
x
e
F
y
somados. O que
ocorre que uma parte do vetor
F,
F
x
tende a arrastar o bloco, enquanto que
a outra
F
y
tende a levantar o bloco.
Para calcular os valores de
F
x
e
F
y
, utilizamos o tringulo ABC e as relaes
trigonomtricas. Temos:
F
x
= F cos
F
y
= F sen
Lembre-se de que, como estamos tra-
tando apenas dos valores valores valores valores valores, no coloca-
mos a seta sobre as letras que indicam as
foras.
Vamos usar o mtodo da decomposi-
o de foras para somar as foras repre-
sentadas na Figura 20. Temos duas foras
F
1
e
F
2
cuj os valores so 6 kgf e
5 kgf. As direes de
F
1
e
F
2
formam n-
gulos de 60 e 30 graus com o eixo x.
As componentes de
F
1
e
F
2
podem ser
calculadas facilmente:
F
1X
= 6 cos 60 = 3,00 kgf
F
2X
= 5 cos 30 = 4,33 kgf
F
1Y
= 6 sen 60 = 5,20 kgf
F
2Y
= 5 sen 30 = 2,50 kgf
Se chamarmos de F
X
e F
Y
as componentes da fora resultante F
R
, podemos
escrever:
F
X
= F
1X
+ F
2X
= 3,00 + 4,33 = 7,33 kgf
F
Y
= F
1Y
+ F
2Y
= 5,20 + 2,50 = 7,70 kgf
Figura 18
Figura 19
Figura 20
No lna
dosta aua, vot
ontontrara uma
taboa tom os
vaoros do sono o
do to-sono dos
rntas nguos.
F
6
A U L A
Agora podemos calcular a resultante
propriamente dita:
F
R
2
= F
X
2
+ F
Y
2
F
R
2
=(7,33)
2
+ (7,70)
2
F
R
2
= 113,02
F
R
2
= 10,63 kgf
Podemos calcular diretamente o valor de F
R
,
usando a relao:
F
R
2
= F
1
2
+ F
2
2
+ 2 F
1
F
2
cos
para provar que os resultados vo ser os mesmos. Teremos:
F
R
2
= 6
2
+ 5
2
+ 2 6 5 cos 30
F
R
2
= 36 + 25 + 60 (0,87)
F
R
2
= 112,96
F
R
= 10,63 kgf
Parece que o mtodo de usar as componentes muito mais difcil e
trabalhoso do que o mtodo do paralelogramo. Porm, veremos na prxima
aula que os componentes de um vetor vo nos auxiliar bastante em clculos
que envolvem foras.
Nesta aula voc aprendeu:
que a fora fora fora fora fora um vetor;
que, para caracterizar um vetor, necessitamos de:
um valor (mdulo);
uma direo;
um sentido;
a medir uma fora usando um dinammetro;
que, para somar vetores, usamos a regra de paralelogramo;
a decompor uma fora nos seus componentes x xx xx e y yy yy.
Figura 21
F
TABELA TABELA TABELA TABELA TABELA SENO SENO SENO SENO SENO E EE EE CO CO CO CO CO- -- --SENO SENO SENO SENO SENO ( (( ((PRINCIPAIS PRINCIPAIS PRINCIPAIS PRINCIPAIS PRINCIPAIS NGULOS NGULOS NGULOS NGULOS NGULOS) )) ))
= 0 30 45 60 90
sen = 0 1
cos = 1 0
= 0,50000000 ( 0,710000000 ( 0,87
1
2
2
2
2
2
3
2
1
2
3
2
3
2
1
2
2
2
6
A U L A
TABELA TABELA TABELA TABELA TABELA 2 22 22
NMERO NMERO NMERO NMERO NMERO DE DE DE DE DE OVOS OVOS OVOS OVOS OVOS
2
4
6
8
10
DISTENSO DISTENSO DISTENSO DISTENSO DISTENSO DA DA DA DA DA MOLA MOLA MOLA MOLA MOLA
2 cm
4 cm
6 cm
8 cm
10 cm
Se pendurarmos um ovo de galinha numa mola, ele exercer, aproximada-
mente, uma fora de 0,5 N sobre a mola. Pendurando vrios ovos, podemos
montar a Tabela 2.
Agora, responda:
a) a) a) a) a) Qual o valor da constante elstica da mola
em N/cm?
b) b) b) b) b) Qual a distenso da mola, quando coloca-
mos duas dzias de ovos na cesta?
c) c) c) c) c) Qual seria a fora exercida na mola pelas
duas dzias de ovos?
Temos duas foras
F
1
e
F
2
com valores de 8 kgf e 6 kgf. Qual o valor da
resultante dessas duas foras nos seguintes casos:
a) a) a) a) a)
F
1
tem direo norte-sul e sentido para o norte.
F
2
b) b) b) b) b)
F
1
tem direo norte-sul e sentido para o sul.
F
2
c) c) c) c) c)
F
1
F
2
tem direo leste-oeste e sentido para o leste.
Duas foras
F
1
e
F
2
tm mdulos 10 kgf e 20 kgf. Elas formam entre si um
ngulo de 45. Determine o valor da fora resultante.
Exerccio Exerccio Exerccio Exerccio Exerccio 4 44 44.
Decomponha uma fora de 50 kgf, que forma um ngulo de 45 com o eixo
dos x xx xx.
Exerccio Exerccio Exerccio Exerccio Exerccio 5 55 55.
Duas foras
F
1
e
F
2
tm mdulos de 30 kgf e 50 kgf. Elas formam entre si um
ngulo de 60. Calcule o valor da resultante, diretamente e, em seguida,
utilizando os componentes dessas foras.
Gabarito
das auIas 1 a 21
AuIa 2 - A cuIpa da barrcira!
1 11 11. So grandezas fsicas: calor, energia, trabalho, temperatura, fora e calor, energia, trabalho, temperatura, fora e calor, energia, trabalho, temperatura, fora e calor, energia, trabalho, temperatura, fora e calor, energia, trabalho, temperatura, fora e
acelerao acelerao acelerao acelerao acelerao. No so grandezas fsicas: cansao, rapidez, curiosidade, cansao, rapidez, curiosidade, cansao, rapidez, curiosidade, cansao, rapidez, curiosidade, cansao, rapidez, curiosidade,
honestidade, pontualidade honestidade, pontualidade honestidade, pontualidade honestidade, pontualidade honestidade, pontualidade e ee ee coragem coragem coragem coragem coragem.
Observao Observao Observao Observao Observao: : : : : As palavras calor, energia, trabalho calor, energia, trabalho calor, energia, trabalho calor, energia, trabalho calor, energia, trabalho e ee ee fora fora fora fora fora denominam
grandezas fsicas, mas so utilizadas tambm no cotidiano com diferentes
significados. Portanto, podem ser ou no grandezas fsicas, dependendo
do sentido que cada um d ao termo.
2 22 22. I- a) a) a) a) a) 0,03m; b) b) b) b) b) 0,0025 m; c) c) c) c) c) 800 m; d) d) d) d) d) 0,36576 m; e) e) e) e) e) 0,1143 m; f) f) f) f) f) 18,288 m;
g) g) g) g) g) 804.500 m.
II- a) a) a) a) a) 5.000 mm; b) b) b) b) b) 400 mm; c) c) c) c) c) 300 cm; d) d) d) d) d) 120 cm; e) e) e) e) e) 0,150 km; f) f) f) f) f) 180 km.
III- a) a) a) a) a) 0,012 kg; b) b) b) b) b) 20.000 kg; c) c) c) c) c) 22,7 kg.
IV- a) a) a) a) a) 700 g; b) b) b) b) b) 8.200 g; c) c) c) c) c) 0,300 t; d) d) d) d) d) 630 t.
V- a) a) a) a) a) 90 s; b) b) b) b) b) 8.100 s; c) c) c) c) c) 19.333 s.
VI- a) a) a) a) a) 0,5m
3
; b) b) b) b) b) 69.000 cm
3
.
3. 3. 3. 3. 3. a) a) a) a) a) 76,2 mm; b) b) b) b) b) 172,72 mm; c) c) c) c) c) 6,35 mm; 7,9375 mm.
4. 4. 4. 4. 4. No, porque a unidade de velocidade km/h e no km. Na placa deveria estar
escrito: velocidade mxima 80 km/h.
5 55 55. 38,43 mm.
6 66 66. 3,78432 X 1018m ou 3.784.320.000.000.000.000 m.
AuIa 3 - oIa pra frcntc!
1. 1. 1. 1. 1. O deslocamento do carro foi de 160 km e o tempo gasto para isso foi 2 h.
v
mdia
=
Dx
Dt
=
160 km
2 h
= 80 km/h
O deslocamento pode ser escrito: ento, Ax = v
mdia
At, ento, em 4 horas o
deslocamento ser:
Ax= 80 4 = 320 Km
Por outro lado,
Dt =
Dx
v

. ento, para um deslocamento de 400 km, o tempo
gasto ser:
Dt =
400 km
80 km/h
= 5 h
mdia
2. 2. 2. 2. 2. O grfico mostra que a posio no instante zero vale 60 m. Por outro lado, no
instante t = 6 s, vale 120 m. Ento, a velocidade mdia vai ser:
v
mdia
=
Dx
Dt
=
120 m - 60 m
6 s - 0 s
=
60 m
6 s
= 10 m/s
ento a funo horria da posio ser: x = 60 + 10 t
Fazendo-se t = 10 s, teremos, na funo horria:
x = 60 + 10 10 = 160 m
Fazendose x = 180 m, teremos, na funo horria:
180 = 60 + 10 t
180 60 = 10 t
120 = 10 t
t = 12 s
3. 3. 3. 3. 3. A velocidade dada diretamente no grfico 10 cm/s. A rea do retngulo nos
fornece o deslocamento.
rea = (base) (altura) = (20 s 4 s) 10 cm/s = 16 s 10 cm/s = 160 cm
4. 4. 4. 4. 4. Para determinarmos a funo horria, precisamos, inicialmente, calcular a
velocidade mdia. Escolhendo-se os instantes t = 2 s, e t = 4 s, teremos:
v = v
mdia
=
25 m - 15 m
4 s - 2 s
=
10 m
2 s
= 5 m/s
Nesse caso, a Tabela 7 no nos fornece, diretamente, o valor da posio no
instante t = 0, ou seja x
0
. Porm, podemos usar, mais uma vez, a definio de
velocidade mdia e fazer:
v
mdia
=
20 - x
0
3 - 0
= 5
20 x
0
= 15
x
0
= 15 20
x
0
= 5
Ento a funo horria vai ficar: x = 5 + 10 t
No instante t = 12 s, teremos: x = 5 + 10 2 = 125 m
Para a posio x = 80 m, teremos:
80 = 5 + 10 t
80 5 = 10 t
75 = 10 t
t = 7,5 s
5. 5. 5. 5. 5.
Usando o referencial que apresentado na Figura 19, podemos ver que:
x
0
= 50 km e v = 50 km/h
Ento, a funo horria vai ser: x = 50 + 50 t
Como Meipolis est na posio x = 100 km, teremos: 100 = 50 + 50 t
100 50 = 50 t
50 = 50 t
t = 1 h
v = 50 km/h
So Joo das Almas Meipolis So Pedro da Aldeia
REFERENCIAL (A RGUA)
100 km 150 km 200 km 0 km 50 km
50 km
Por outro lado, So Pedro est na posio x = 200 km, ento,
200 = 50 + 50 t
200 50 = 50 t
150 = 50 t
t = 3 h
Vai chegar depois de 3 horas.
AuIa 4 - AccIcra rasiI!
1. 1. 1. 1. 1. Para os dois veculos, o grfico a X t uma reta, paralela ao eixo do tempo,
para o Duna ela corta o eixo da acelerao no valor a = 2 m/s
2
e para o Copa
no valor a = 3 m/s
2
2. 2. 2. 2. 2. a) A posio inicial pode ser obtida substituindo-se o tempo (t), por zero na
funo horria da posio. Ou basta lembrar que o termo que independe
de t, nessa funo, o valor inicial da posio, e vale portanto 100 m.
x = 100 + 2 (0) + 2 0
2

x

= 100 m
b) A velocidade inicial do trem 20 m/s. Basta lembrar que v
0
o nmero que
multiplica o t.
c) A acelerao tambm pode ser obtida diretamente da equao: ela duas
vezes o valor que multiplica o t
2
. Assim a = 4 m/s
2
.
d) Para saber a posio do trem num instante qualquer, basta substituir o
valor de t na equao, portanto para t = 45 x = 212 m.
3. 3. 3. 3. 3. A funo horria da posio em geral escrita como: v = v
0
+ at. Nesse
problema, o valor de v
0
= 20 m/s e a = 4 m/s
2
. Portanto a funo ser:
v = 20 + 4 t no instante t = 5 s e a velocidade ser v = 40 m/s.
4. 4. 4. 4. 4. a) a) a) a) a) fcil verificar que a velocidade varia, pois em t = 0s v = 1 m/s e em
t=10s v = 21 m/s.
Deve-se tambm observar que o grfico v X t uma reta, o que indica que
a velocidade varia sempre da mesma forma, tratando-se pois de um
movimento retilneo uniformemente variado (MRUV).
b) b) b) b) b) v
0
= 1 m/s
c) c) c) c) c) basta calcular
Dv
Dt
, obtendo o valor a = 2 m/s2
d) d) d) d) d) v = 1 + 2t.
5. 5. 5. 5. 5. a) a) a) a) a) x = x
0
+ v
0
+
1
2
at
2
isto , x = 100 + 1t + 1t
2
b) b) b) b) b) Basta substituir na equao horria das posies o t por 5, obtendo assim
x = 130 m.
AuIa S - Tudo quc sobc, dcscc
1. 1. 1. 1. 1. Inicialmente fazemos um esboo da situao,
definindo referencial e sistema de coordenadas.
A pergunta do problema Qual o tempo de
subida do tijolo?. Com o esboo, podemos
construir a equao horria do movimento, pois
sabemos a posio inicial do tijolo e o tempo que
ele leva para chegar ao primeiro andar. Assim:
y = y
0
+ v
0
+
1
2
gt
2
2 andar
3
0
6
9
y
1 andar
Trreo
g = 10m/s2
v0 = 7,7m/s
v = 0
Figura 7 Figura 7 Figura 7 Figura 7 Figura 7
substituindo essas informaes na equao de posio:
3 = 0 + 7,7 t 5t
2
o tempo de subida ser:
t e 0,77 s
possvel resolver o mesmo problema, usando a funo horria da velocidade:
v = v
0
+ at
0 = 7,75 10t
t e 0,77 s
2. 2. 2. 2. 2. Inicialmente, fazemos um esboo da situao, definindo referencial e
sistema de coordenadas (ver figura).
So conhecidas a velocidade inicial, a
aceleraao (g), a posio inicial e final do ovo.
A primeira funo que usa diretamente a
velocidade no MRUV a funo horria da
velocidade.
v = v
0
+ at
usando nossa informao
e o referencial defindo no esboo
v = 0 + 10t
Com essa expresso, no possvel obter o
valor da velocidade, pois no conhecido o
tempo de queda do ovo. Ento preciso
calcul-lo, usando a funo horria da
posio:
y = y
0
+ v
0
t +
1
2
gt
2
usando nossa informao: 30 = 0 + 0 + 5t
2
Assim podemos calcular o tempo de queda: t @ 2,5 s
Com esse valor voltamos funo horria da velocidade e calculamos a
velocidade final do ovo:
v = 10 2,5 = 25 m/s
Que seria uma velocidade bastante alta, podendo causar um srio acidente.
3. 3. 3. 3. 3. Inicialmente, faremos um esboo da situao, definindo referencial e sistema
de coordenadas (ver figura).
Figura 9 Figura 9 Figura 9 Figura 9 Figura 9
2 andar
y
0
3
6
12
15
21
24
27
30
18
9
1 andar
4 andar
3 andar
6 andar
5 andar
8 andar
7 andar
10 andar
9 andar
Trreo
g = +10 m/s
2
v = ?
v
0
= 0
v
0
= 7,7 m/s
y
0
= 0
y
mx
? v = 0 (altura mxima)
t = ?
g = 10m/s
2
Neste problema, pede-se a altura mxima da moeda e o tempo de subida e
descida. Sabemos o valor da velocidade inicial (v
0
) e da acelerao (g).
Para obter a altura mxima, usamos a funo horria da posio:
y = y
0
+ v
0
t +
1
2
gt
2
que se transforma em
y = 0 + 10t 5t
2
Mais uma vez, para descobrirmos a altura mxima, precisamos do tempo que
a moeda demorou para chegar l. Para isso, usamos uma informao que no foi
dita no problema, mas que fundamental ter na memria: a velocidade no ponto a velocidade no ponto a velocidade no ponto a velocidade no ponto a velocidade no ponto
mais alto zero mais alto zero mais alto zero mais alto zero mais alto zero. Com esta informao podemos usar a funo horria da
velocidade:
v = v
0
+ at
ou seja, 0 = 10 - 10t
que nos d o tempo de subida da moeda
t = 1 s
Com essa informao, podemos voltar equao horria da posio e
calcular a altura mxima:
y
max
= 10(1) 5(1)
2
= 5 m
Para descobrirmos o tempo total de subida e descida, lembramos que tudo
o que sobe desce e no mesmo tempo. Tento temos mais uma informao que
sempre precisamos lembrar: que o tempo de subida igual ao tempo de descida,
ou seja, o tempo total de subida e descida ser t e 2 s
Podemos mostrar isso usando a prpria equao horria da posio:
0 = 0 + 10t 5t
2
t = 2 s
4. 4. 4. 4. 4. Quem cair primeiro: o ovo ou a galinha? Aqui necessrio saber se a
resistncia do ar desprezvel ou no; se no for desprezvel, obviamente a
galinha bater suas asas, o que amortecer sua queda, enquando que o ovo
cair quase em queda livre. Mas, se a resistncia do ar for desprezvel, ou seja,
se Ernesto estiver na Lua, onde no h atmosfera, certamente o ovo e a galinha
teriam cado juntos. Essa uma tpica experincia muito rara de ser observada.
AuIa 6 - lmpurra c puxa
1. 1. 1. 1. 1. Quando penduramos dois ovos na mola, estamos exercendo, aproximada-
mente, uma fora de 1 newton na mesma. Nessa situao, a deformao
vale 2 cm.
a) a) a) a) a) Temos:
k =
F
Dx
=
k =
1 newton
2 cm
= 0, 5 N/cm
b) b) b) b) b) Dx =
F
k
=
12 newtons
0, 5 N/cm
= 24cm
c) c) c) c) c) F = k Ax = 0,5 24 = 12 N
2. 2. 2. 2. 2.
a) b) c) a) b) c) a) b) c) a) b) c) a) b) c)
F
2
= 8
2
+ 6
2
F
2
= 64 + 36 = 100
F = 10 Kgf
3. 3. 3. 3. 3.
F
2
= 20
2
+ 10
2
+ 2 20 10 cos 45
F
2
= 400 + 100 + 400 0,71
F
2
= 500 + 284
F = 28 kgf
4. 4. 4. 4. 4.
F
x
= F cos 45 = 50 0,71 = 35,5 Kgf
F
y
= F sen 45 = 50 0,71 = 35,5 Kgf
5. 5. 5. 5. 5.
a) a) a) a) a) F
2
= 30
2
+ 50
2
+ 2 30 50 (0,5)
F
2
= 900 + 2.500 + 1.500 = 4.900
F = 70 kgf
8

k
g
f
1
4

k
g
f
6

k
g
f
8

k
g
f
6

k
g
f
2

k
g
f
8

k
g
f
6 kgf
50 kgf
y
x
s
s
s
8

K
g
f
6

K
g
f
2

K
g
f
10 kgf
45
20 kgf
F
b) b) b) b) b) Vamos colocar a fora
H
F
1
no eixo dos X.
F
1X
= F
1
F
1Y
= 0
F
2X
= F
2
cos 60 = 50 0,5 = 25 kgf
F
2Y
= F
2
sen 60 = 50 0,87 = 43,3 kgf
F
X
= F
1X
+ F
2X
= 30 + 25 = 55 kgf
F
Y
= F
1Y
+ F
2Y
= 0 + 43,3 = 43,3 kgf
F
2
= F
2
X
+ F
2
Y
= (55)
2
+ (43,3)
2
= 4.900
F = 70 kgf
AuIa 7 - Um momcnto, por favor
1. 1. 1. 1. 1. Chamando-se de M
1
o momento da fora quando ela aplicada no ponto
situado a 15 cm do centro da porca e de M
2
o momento quando a distncia
45 cm, teremos:
M
1
= 100 N 0,15 m = 15 N m
M
2
= 100 N 0,45 m = 45 N m
2. 2. 2. 2. 2. M
F
= F d sen 30
M
F
= 60 N 0,5 m 0,5
M
F
= 15 N m
3. 3. 3. 3. 3. Como a caixa tem uma massa de 8 kg, seu peso 8 kgf. Uma vez que o peso
da barra desprezvel, as duas nicas foras que iro agir sero o peso da caixa
e a fora
H
F. Para haver equilbrio, a soma dos momentos dessas foras com
relao um ponto (por exemplo o ponto onde a barra se apoia no suporte),
deve ser nula. Ento, chamando-se de M
C
o momento do peso da caixa, e de
M
F
o momento da fora
H
F, e admitindo que o sentido horrio o positivo,
ficaremos com:
M
C
M
F
= 0
ou ento,
M
C
= M
F
8 kgf 0,2 m = F 1 m
F =
8 kgf 0, 2 m
1 m
= 1, 6 kgf
Dessa maneira, v-se que precisamos apenas de uma fora de 1,6 kgf, do outro
lado da barra. Isso corresponderia a colocar, naquela extremidade, um bloco de
massa igual a 1,6 kg.
y
x
F
2y
F
2x
F
2
F
1
60
AuIa 8 - lu tcnho a fora! Scr!
1. 1. 1. 1. 1. Temos a impresso de que somos jogados para frente porque, quando o nibus
freia, se no estivermos nos segurando em alguma parte, no teremos moti-
vo para parar, ou seja, continuaremos nosso movimento anterior, devido
propriedade de inrcia. fundamental que estejamos nos segurando em
alguma parte do nibus para que sejamos desacelerados junto com ele.
2. 2. 2. 2. 2. Para calcular a fora-peso, ou seja, a fora de
atrao que a Terra faz sobre a menina, usamos
a Segunda Lei deNewton:
F
atrao
= ma = 45 10 = 450 N
que corresponde valor da fora Peso.
3. 3. 3. 3. 3. Quando empurramos um carro, sabemos que ele tambm exerce em ns, uma
fora igual, mas de sentido contrrio. O carro anda para frente porque ns
estamos fazendo uma fora no solo e esse faz uma fora de mesma intensidade
e sentido contrrio em ns. Essa fora que o solo exerce em ns maior que a
fora que o solo faz no carro, fazendo com que ele se movimente no sentido em
que estamos empurrando.
4. 4. 4. 4. 4. Nesse caso, usaremos novamente a Segunda Lei de Newton para calcular a
fora resultante do caminho:
F
resultante
= ma = 5.000 5 = 25.000 N
AuIa 9: Como crgucr um piano scm fazcr fora
1. 1. 1. 1. 1.
1 passo - Isolamento.
2 passo - Equaes dinmicas
R
elevador
= T (P
elevador
P
passageiros
) = (m
elevador
+ m
passageiros
) a
R
elevador
= 9.900 - 9.000 = 900 a
F
P
e
P
p
T
3 passo - soluo
a =
900
900
= 1 m/s
2
2. 2. 2. 2. 2. O custo se reflete no tamanho da corda, pois medida que vamos colocando
roldanas no sistema, existe a necessidade de que o comprimento da corda v
aumentando, e talvez o tempo necessrio para levantar o objeto comece a
aumentar muito tambm, pois a corda ter um comprimento muito grande
quando colocarmos vrias roldanas! preciso balancear o uso da fora que
ser usada na tarefa com o tempo que se quer gastar com tal tarefa.
3. 3. 3. 3. 3.
1 passo - Isolamento.
2 passo - Equaes dinmicas
R
caixa
= m
caixa
a = P
caixa
T
R
Gaspar
= m
Gaspar
a = T P
Gaspar
Com isso, teremos que
3 passo - Soluo
120 a = 1.200 T
80 a = T 800
Aqui temos duas equaes e duas incgnitas.
Soluo do sistema dinmico
Podemos resolver esse sistema somando cada lado da igualdade.
120 a + 80 a = 1.200 T + T 800
200 a = 400
a = 2 m/s
2
P
Gaspar
P
c
T
T
Gabarito do exerccio proposto durante a aula: Gabarito do exerccio proposto durante a aula: Gabarito do exerccio proposto durante a aula: Gabarito do exerccio proposto durante a aula: Gabarito do exerccio proposto durante a aula:
Isolamento.
Equaes dinmicas
R
pacote
= m
pacote
a = 0 = T P
pacote
R
roldana 1
= m
roldana 1
a = 0 = T
1
+ T
1
T
R
roldana 2
= m
roldana 2
a = 0 = T
2
+ T
2
T
1
R
roldana 3
= m
roldana 3
a = 0 = S T
2
T
2
R
Gaspar
= m
Gaspar
a = 0 = P
Gaspar
T
2
Soluo do sistema dinmico
T = P
pacote
= m
pacote
g = 1000 N
2 T
1
= T T
1
=
T
2
= 500 N
2 T
2
= T
1
T
2
=
T
1
2
= 250 N
Ou seja, a fora que Gaspar faria (T
2
) um quarto do peso do feno.
AuIa 10 - Ou vai ou racha!
1. 1. 1. 1. 1. Se a lataria dos automveis fosse muito lisa, ou seja, no tivesse alguma
rugosidade, a tinta dificilmente se prenderia na lataria, escorreria e no se
fixaria. Por isso, preciso que a lataria dos automveis no seja absolutamente
lisa, para que a tinta possa se fixar. Mas ela no pode ser muito rugosa, pois
nesse caso, muita tinta ficaria presa na lataria e haveria um desperdcio muito
grande de tinta. necessrio que a rugosidade da lataria do automvel seja
exata para que a tinta absorvida esteja na quantidade adequada.
P
Gaspar
P T
1
T
2
T
2
F
2
T S
T
1
T
1
T
2
T
2
T
T
2
2. 2. 2. 2. 2. Para resolver problemas com Leis de Newton, usamos os trs passos reco-
mendados:
a) a) a) a) a) Isolamento
As foras que agem sobre a caixa so:
O peso (P), que est sempre apontando para o solo.
A fora normal, que sempre est perpendicular sempre est perpendicular sempre est perpendicular sempre est perpendicular sempre est perpendicular superfcie sobre a qual a
caixa est em contato.
E a fora de atrito que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia
do do do do do movimento movimento movimento movimento movimento, ou seja, se a caixa tende a deslizar para baixo, a fora de
atrito aponta para cima, no sentido de impedir o movimento.
Vamos ento para o segundo passo:
b) b) b) b) b) Equaes dinmicas
Sabemos que a caixa no vai se mover no sentido do eixo y, o que nos leva
seguinte equao:
N P cos q = 0
e, no eixo x, supondo que o objeto est prestes a se mover, ou seja, que a fora de
atrito nesse momento mxima, teremos:
P sen q F
at
= 0
Ou seja, podemos saber quanto vale tanto a fora normal, quanto a fora de atrito.
c) c) c) c) c) Soluo das equaes dinmicas
Podemos escrever ento:
N = P cos q e F
at
= P sen q
Calculamos o ngulo mximo de inclinao, usando a equao que relaciona a
fora de atrito e a fora normal.
F
at
= N

, temos =
F
at
N
=
P sen q
P cos q
= tg q
= tg
q
Portanto, o valor do coeficiente de atrito esttico igual tangente do ngulo de
inclinao do plasso. Sabemos que = 0,5 e, consultando uma tabela,vemos que
o ngulo cuja tangente 0,5 de 26,5. Essa operao feita com o auxlio de uma
mquina de calcular, usando a funo inversa da tangente, que o arco tangente
(arctan (0,5) = 26,5).
Com isso, conseguimos saber o valor de todas as foras envolvidas no problema
e determinar o ngulo para o qual a caixa comea a deslizar sobre a rampa.
P
N
f
at
P cos
P sen
x
y
P
N
f
at
x
y
3. 3. 3. 3. 3. Vamos realizar os trs passos para resolver problemas de Dinmica:
a) a) a) a) a) Isolamento
Como podemos ver na Figura, temos as seguintes foras:
O Peso (P), que est sempre apontando para o solo.
A Fora normal, que sempre est perpendicular sempre est perpendicular sempre est perpendicular sempre est perpendicular sempre est perpendicular superfcie sobre a qual a
caixa est em contato.
E a fora de atrito que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia que sempre aponta para o sentido contrrio tendncia
do do do do do movimento movimento movimento movimento movimento, ou seja, se a caixa tende a deslizar para baixo, a fora de
atrito aponta para cima, no sentido de impedir o movimento.
Vamos ao segundo passo:
b) b) b) b) b) Equaes dinmicas
Como no exerccio anterior, sabemos que a caixa no vai se mover no sentido
do eixo y, temos ento:
N P cos q = 0
e, no eixo x, o operrio obteve o ngulo para o qual a caixa est prestes a se
mover, ou seja, fora de atrito nesse momento mxima fora de atrito nesse momento mxima fora de atrito nesse momento mxima fora de atrito nesse momento mxima fora de atrito nesse momento mxima.
P sen q F
at
= 0
Com as equaes, vamos ao terceiro passo:
c) Soluo das equaes dinmicas
N = P cos q = mg cos q = 100 10 cos (26,5)
N = 8.949 N
e
F
at
= P sen q = mg sen q = 100 10 sen (26,5)
F
at
= 4.462 N
como
F
at
= N
N = 4.462
m =
4. 462
8. 949
m = 0, 5
Como podemos ver, esse exerccio quase o mesmo que o anterior, mas, nesse
caso, em vez de fornecermos o coeficiente de atrito esttico para obtermos o
ngulo, fornecemos o ngulo para obter o coeficiente de atrito esttico.
P
N
f
at
P cos 26,5
P sen 26,5
26,5
26,5
x
y
r
45
AuIa 11 - Vamos dar uma voItinha!
1. 1. 1. 1. 1. a) a) a) a) a) f = 1.200 # 60 = 20 Hz
b) b) b) b) b) = 2nf = 2 n 20 = 40 n rad/s
@
126 rad/s
c) c) c) c) c) v = r = 40 n 0,15
@
18,8 m/s
d) d) d) d) d) a =
2
r = (40 n)
2
0,15 = 1.600 n
2
0,15 = 240 n
2

@
2.368,7 m/s
2
e) e) e) e) e) r
1
f
1
= r
2
f
2
= 15 1.200 = r
2
400 = r
2
= 45 cm
2. 2. 2. 2. 2.
v =
2pr
T
=
2 p 10
6
2 3. 600
=
14 p 10
6
7. 200
= 1.944 n m/s
@
6.100 m/s
a
c
=
v
2
r
=
(6.100)
2
7 10
6

@
5,3 m/s
2
3. 3. 3. 3. 3. a) a) a) a) a) f =
1
T
=
1
4
Hz = 0,25 Hz
b) b) b) b) b) = 2 nf = 2 n 0,25 = 0,5 n rad/s
c) c) c) c) c) =
0
+ t = = 0 + 0,5 nt = = 0,5 nt
d) d) d) d) d) = 0,5 n 8,5 = 4,25 n rad = 4,25 180 = 765 =
2 360 + 45 = 2 voltas + 45 (ver Figura 16)
4. 4. 4. 4. 4. F = ma = F = 70 5,3 = 371 N
5. 5. 5. 5. 5. F
atrito
= F
centrpeta
=
m v
2
r
=
(800 202)
100
= 3.200 N
6. 6. 6. 6. 6. tg 45 =
P
F
C
=
mg
m v
2
r
=
r g
v
2
= tg 45 =
r g
v
2
= v
2
=
r g
tg 45
=
2, 5 10
1
= 25
= v = 5 m/s
7. 7. 7. 7. 7. tg o =
F
C
P
=
mv
2
r
mg
=
v
2
rg
=
20
2
100 10
= 0,4 = tg o = 0,4 = o = arc tg (0,4)
@
24
AuIa 12 - Por quc no fIutuamos!
1. 1. 1. 1. 1. Acelerao da gravidade na Terra aproximadamente 9,8 m/s
2
; acelerao da
gravidade na Lua aproximadamente 1,6 m/s
2
. .. ..
2. 2. 2. 2. 2. Peso do Gaspar na Terra, aproximadamente 784 N (newtons); peso do Gaspar
na Lua, aproximadamente 128 N.
3. 3. 3. 3. 3. A fora ficaria 4 vezes menor.
4. 4. 4. 4. 4. A fora de atrao entre os sacos de acar de, aproximadamente,
6,7 X 10
11
N. O peso de cada saco 10 N; portanto, para saber a relao entre
eles, basta dividir uma fora pela outra: 10 N # 6,7 X 10
11
, que , apro-
ximadamente, 1,5 X 10
11
N, isto , a fora com que a Terra atrai o saco
150.000.000.000 de vezes maior do que a fora com que um saco atrai o outro.
AuIa 13 - ChocoIatc, cncrgia quc aIimcnta
1. 1. 1. 1. 1. A energia cintica do atleta, durante a corrida, transforma-se em energia
potencial elstica da vara, quando se verga. A energia potencial elstica da
vara se transforma em energia potencial gravitacional ao elevar o atleta e fazer
com que ele ultrapasse o sarrafo.
2. 2. 2. 2. 2. A energia solar transforma a gua em vapor. O vapor sobe, ganhando energia
potencial gravitacional; quando se resfria, transforma-se em gua e gelo e cai
novamente, e a energia potencial se transforma em energia cintica das gotas
de chuva.
3. 3. 3. 3. 3. A energia potencial gravitacional da gua se transforma em energia cintica,
ao descer pela tubulao. Essa energia cintica transferida s turbinas do
gerador, que a transforma em energia eltrica.
4. 4. 4. 4. 4. A energia qumica da pilha se transforma em energia eltrica, que, no
carrinho, transforma-se em energia cintica, luminosa e sonora.
5. 5. 5. 5. 5. A energia cintica dos ventos transferida para as ps do moinho. Por
intermdio do moinho, ela se transforma em energia potencial da gua,
medida que sobe do fundo do poo.
AuIa 14 - O trabaIho cansa!
1. 1. 1. 1. 1. t
1
= F
1
d cos a
1
= t
1
= 100 5 cos 0 = 500 J 500 J 500 J 500 J 500 J
t
2
= F
2
d cos a
2
= t
2
= 100 5 cos 60 = 250 J 250 J 250 J 250 J 250 J
t
3
= F
3
d cos a
3
= t
3
= 100 5 cos 120 = -250 J -250 J -250 J -250 J -250 J
t
4
= F
4
d cos a
4
= t
4
= 100 5 cos 180 = -500 J -500 J -500 J -500 J -500 J
t
5
= F
5
d cos a
5
= t
5
= 100 5 cos 90 = 0 00 00
2. a)E
C inicial
=
1
2
mv
o
2
= E
C inicial
=
1
2
1.200 40
2
= 960.000 J
b)E
C f
=
1
2
mv
2
= E
C f
=
1
2
1.200 10
2
= 60.000 J
c) t
F
= E
C final
E
C inicial
= 60.000 960.000 = 900.000 J
d) t
F
= F d cos o = 900.000 J = F 100 cos 180 = 900.000
F 100 (-1) = 900.000 = F = 9.000 N
3. 3. 3. 3. 3. W
(parede)
= AE
C (bala)
= F
R
0,10 cos 180 = 0
1
2
0,05 400
2
F
R
0,10 (1,0) = (4.000) = F FF FF
R RR RR
= 40.000 N = 40.000 N = 40.000 N = 40.000 N = 40.000 N
4. 4. 4. 4. 4. P = Fv = 60 735,5 = 1.471 v = v = 30 m/s v = 30 m/s v = 30 m/s v = 30 m/s v = 30 m/s
5. 5. 5. 5. 5. P
til
=
W
util
Dt
= W
til
= E
C final
e
C inicial
=
1
2
1.000 30
2
0 = 450.000 J
P
til
= 450.000 # 10 = 45.000 W = 45.000 # 735,5 = 61 cv (aproximadamente)
r =
P
U
P
T
100% 25% =
61
P
T
100% P
T
= 244 cv
AuIa 1S - Quanto mais aIto o coquciro, maior o tombo
1. EP
(cozinha)
= mgh
cozinha
= 5 10 1,8 = 90 J
EP
(trreo)
= mgh
(cozinha + trreo)
= 5 10 31,8 = 1.590 J
2. P = W/At = Para At = 1,0 s = W = E
P
= mgh = 60 10 12 = 7.200 J
P = W # At = P = 7.200 # 1,0 = P = 7.200 W
3. E
fornecida pelos alimentos
= 100 g 400
cal
g
= 100 g 400
4, 2 J
g
E
fornecida pelos alimentos
= 168.000 J
AuIa 16 - Conscrvao, o xis da qucsto!
1. 1. 1. 1. 1. O Barco Viking, quando est no ponto mais alto de sua trajetria, tem uma
altura de 20 metros e est com velocidade zero. Ns queremos saber qual a
velocidade do barco no ponto mais baixo da trajetria. Como o sistema
conservativo, pois estamos desprezando a fora de atrito, a energia mecnica
se conserva, ou seja, podemos escrever:
AE
m
= 0
E
m final
E
m inicial
= 0
(E
C final
+ E
p final
) (E
C inicial
+ E
p inicial
) = 0
1
2
mv
final
2
+ mgh
final
-
1
2
mv
inicial
2
+ mgh
inicial
= 0
Nesse caso, chamaremos de situao inicial o momento em que o barco est no
ponto mais alto da trajetria, e de situao final, o momento em que o barco est
no ponto mais baixo da trajetria. Substituindo os valores dados e consideran-
do que, no incio, a velocidade era zero e a altura 20 m e no final a altura ser
zero e a velocidade o que queremos descobrir:
1
2
mv
final
2
+ m 10 0
-
1
2
m 0
2
+ m 10 20
= 0
O fato de no conhecermos a massa do barco no problema, pois, como todos
os termos da equao esto multiplicados pelo valor da massa e a equao
igual a zero, podemos dividir os dois membros da equao pelo valor da
massa, fazendo com que ela desaparea da equao, ou seja, no necessrio
conhecer a massa do barco.
1
2
mv
final
2
- m 10 20 = 0
1
2
v
final
2
- 200 = 0 v
final
2
= 400
v
final
= 20 m/s
Essa a velocidade que o barco ter no ponto mais baixo de sua trajetria.
2. 2. 2. 2. 2. Como o atrito do ar desprezvel, a energia mecnica se conserva, ou seja:
AE
M
= 0
E
m f
E
m i
= 0
(E
C final
+ E
P final
) (E
C inicial
+ E
P inicial
) = 0
1
2
mv
final
2
+ mgh
final
-
1
2
mv
inicial
2
+ mgh
inicial
= 0
Agora, substituindo os valores que j conhecemos na equao:
1
2
m 0 + m 10 3 -
1
2
mv
inicial
2
- m 10 0 = 0
v
2

inicial
= 30 2 = 60
chegamos ao resultado:
v
inicial
e 7,75 m/s
que a velocidade mnima necessria para que o tijolo chegue at s mos do
pedreiro que est no segundo andar.
3. 3. 3. 3. 3. Como no h atrito, usamos a expresso da conservao da energia mecnica
de sistemas conservativos, ou seja
AE
M
= 0
E
m final
E
m inicial
= 0
(E
c final
+ E
p final
) (E
c inicial
+ E
p inicial
) = 0
S que, nesse caso, a energia potencial no do tipo gravitacional e sim do tipo
elstica.
Sabemos que toda energia cintica se transforma em energia potencial els-
tica, pois o lutador veio correndo e se atirou contra as cordas, esticando-as at
atingirem sua mxima distenso. Nesse momento, a energia cintica nula.
Vamos tomar, como momento inicial, o instante em que o lutador est com
velocidade de 5 m/s e, como final, o instante em que as cordas esto esticadas
e o lutador com velocidade zero; como no h atrito, a energia mecnica se
conserva, isto ,
AE
M
= 0
(0 + E
P elstica
)
1
2
mv
inicial
2
+ 0
= 0
Assim a energia potencial elstica armazenada na corda ser:
E
P elstica
=
1
2
mv
inicial
2
=
1
2
100 5
2
E
P elstica
= 1.125 Joules
4. 4. 4. 4. 4. Neste exerccio, sabemos que existe atrito entre a criana e o escorregador.
Tambm nos dado o valor do trabalho realizado pelo atrito. Sabemos que a
energia mecnica no se conserva nesse caso e que sua variao igual ao
trabalho realizado pela fora de atrito. Assim, podemos usar:
AE
M
= 600
E
m final
E
m inicial
= 600
(E
C final
+ E
P final
) (E
C inicial
+ E
P inicial
) = 600
1
2
mv
final
2
+ 0 (0 + m g h
inicial
) = 600
1
2
50 v
final
2
50 10 2 = 600
v
final
2
=
2
50
(1.000 600)
v
final
2
= 16
v
final
= 4 m/s
5. 5. 5. 5. 5. Se no houvesse atrito, a conservao da energia mecnica seria:
AE
M
= 0
E
m final
E
m inicial
= 0
(E
C final
+ E
P final
) (E
C inicial
+ E
P inicial
) = 0
O que nos d um valor para velocidade de 20 m/s, que uma velocidade muito
superior ao caso em que houve atrito.
AuIa 17 - O momcnto do goI
1. 1. 1. 1. 1. Pela Figura, v-se que a bola estava parada e adquiriu uma velocidade de 4 m/
s. Como conhecemos o valor da massa dessa bola e quando sua velocidade
variou, podemos aplicar a definio de impulso. E, como a bola vai na mesma
direo da tacada, podemos calcular diretamente o mdulo do impulso:
I = Aq = m
bola
v
final
m
bola

v
inicial
= 0,15 4 0,15 0 = 0,6 Ns
I = 0,6 Ns
Conhecendo a durao do impacto, podemos calcular o valor da fora exercida
pelo taco na bola.
I = F At = 0,6 Ns
Como o intervalo de tempo foi de 0,02 s temos ento que
F =
0, 6
Dt
N =
0, 6
0, 02
= 30 N
F = 30 N
2. 2. 2. 2. 2. Para saber a velocidade do Fusca, basta igualar as duas quantidades de
movimento:
q
fusca
= q
caminho
m
fusca
v
fusca
= m
caminho
v
caminho
1.500 v
fusca
= 7.500 20
v
fusca
=
150.000
1. 500
v
fusca
= 100 m/s
Ou seja, a velocidade do Fusca ter que ser muito alta, da ordem de:
v
fusca
= 100
m
s
= 100
10
-3
km
1
3. 600
h
= 100 3.600 10
-3
= 360
km
h
3. 3. 3. 3. 3. Para calcular o impulso recebido pelo caminho, usamos a variao da
quantidade de movimento (ver figura), j que conhecemos a massa do Fusca
e a variao da sua velocidade.
I = Aq = m
fusca
v
final
m
fusca
v
inicial
= 1.500 0 1.500 10 = 15.000 Ns
v
f
v
c
= 0
v
c
= v
c
= 0
A velocidade final do fusca, aps o acidente, zero e, antes do acidente, era
36 km/h, ou seja, 10 m/s.
Para calcular a fora do impacto, usamos a definio de impulso:
I = F At
F =
I
Dt
=
150.000 Ns
0,1 s
= 1. 500.000 N = 15 10
5
N
que uma fora muito grande, equivalente a um peso de 150.000 kg, ou seja, 150
toneladas!
AuIa 18 - oIa sctc na caapa do fundo
1. 1. 1. 1. 1. Podemos aplicar a conservao da quantidade de movimento a essa situao,
pois estamos querendo saber qual a velocidade da espingarda logo aps o
disparo. Ento:
m
B
v
B depois
+ m
E
(-v
E depois
) = m
B
v
B antes
+ m
E
v
E antes
0,01 200 + 2 (-v
E depois
) = 0,01 0 + 2 0
v
E depois
= -
2
2
v
E depois
= - 1
m
s
A velocidade da espingarda, depois do tiro, de 1 m/s. No esquecer que, como
estamos tratando com vetores, o sentido do movimento fundamental; ento,
como a bala e a espingarda tomam sentidos opostos, suas velocidades devero
ter sinais opostos.
v
caminho
= 0
v
fusca
= 0
v
caminho
= 0
v
fusca
=
2. 2. 2. 2. 2. Quando o pescador comea a andar para a esquerda, a canoa comea a se
mover para a direita. Podemos ento considerar que, inicialmente, a veloci-
dade, tanto da canoa como do pescador, era zero. Como a canoa deslizou
suavemente sobre a superfcie lisa do lago, podemos considerar o atrito
desprezvel; ou seja, na ausncia de foras externas que interfiram no movi-
mento da canoa e do pescador, podemos usar a conservao da quantidade de
movimento:
m
C
v
C depois
+ m
P
v
P depois
= m
C
v
C antes
+ m
P
v
P antes
Essa ser, ento, a velocidade da canoa depois que pescador comeou a andar.
No esquecer que, como estamos tratando com vetores, o sentido do movimento
fundamental; ento, como o pescador e a canoa tomam sentidos opostos, suas
velocidades devero ter sinais opostos.
90 v
C depois
+ 60 ( 0,5) = 90 0 + 60 0
90 v
C depois
= 30 v
C depois
=
30
90
e 0,3 m/s
3. 3. 3. 3. 3. Podemos usar a conservao da quantidade de movimento, pois no h
ao de nenhuma fora externa ao sistema (foguete + combustvel). Assim,
temos que:
m
F
v
F depois
+ m
C
v
C depois
= m
F
v
F antes
+ m
C
v
C antes
5.000 v
F depois
+ 500(100) = 5.000 0 + 500 0
5.000 v
F depois
5.000 = 0
v
F depois
=
5.000
5.000
v
F depois
=

1 m/s
que a velocidade do foguete, aps a queima do combustvel. No esquecer que,
como estamos tratando com vetores, o sentido do movimento fundamental;
ento como o foguete e a chama tomam sentidos opostos, suas velocidades
devero ter sinais opostos.
AuIa 19 - O ar cst pcsado
1. 1. 1. 1. 1. A altura da coluna seria 10 vezes menor.
2. 2. 2. 2. 2. a) a) a) a) a) 53 cmHg;
b) b) b) b) b) aproximadamente 0,7 atm;
c) c) c) c) c) 0,7 x 10
5
N/m
2
ou 7,0 x 10
4
N/m
2
.
3. 3. 3. 3. 3. a) a) a) a) a) Volume 1.000 cm
3
, peso 15 N, densidade 1,5 g/cm
3
ou 1,5 10
3
kg/m
3
;
b) b) b) b) b) basta dividir o peso pela rea de cada face: A
A
= 50 cm
2
ou 5 10
-3
m
2
e p
A
= 3.000 N/m
2
,
A
B
= 100 cm
2
ou 1 10
-2
m
2
e p
B
= 1.500 N/m
2
A
C
= 200 cm
2
ou 2 10
-2
m
2
p
C
= 750 N/m
2
.
4. 4. 4. 4. 4. a) a) a) a) a) h (m) p (N/m
2
) p (atm)
0 1,01 x 10
5
1,01
20 3,07 x 10
5
3,07
40 5,13 x 10
5
5,13
60 7,19 x 10
5
7,19
80 9,25 x 10
5
9,25
100 11,31 x 10
5
11,31
b) b) b) b) b)
c) c) c) c) c) O resultado uma reta, pois a presso varia linearmente com a profundidade
do lquido.
AuIa 20 - No posto dc gasoIina
1. 1. 1. 1. 1. A altura da coluna h = 30 cm, portanto, a presso ser:
p = p
atm
+ p
coluna
= 76 cmHg + 30 cmHg = 106 cmHg.
Fazendo uma regra de trs simples, obtm-se facilmente p = 19,8 lb/pol
2
que ,
aproximadamente, 1,40 kgf/cm
2
.
2. 2. 2. 2. 2. Basta medir o desnvel entre as duas caixas, que 29 metros. Portanto a
presso com que a gua chega caixa do edifcio ser igual presso da coluna
de gua mais a presso atmosfrica que est acima dela.
P = P
atm
+ dgh = 1,01 10
5
+ 1.000 10 29 = 3,9 10
5
N/m
2
ou 3,9 atm
3. 3. 3. 3. 3. a) Pelo Princpio de Pascal, a variao de presso igual nos dois pistes.
Assim, o peso da galinha (P
galinha
) vai provocar uma variao de presso no
lquido, variao essa que d origem a uma fora capaz de segurar o
elefante e, portanto, igual a seu peso(P
elefante
). Dessa forma, podemos
escrever:
A p
elefante
= A p
galinha
P
elefante
/A
1
= P
galinha
/A
2
ento:
A
1
A
2
=
16.000
20
= 800
b) Se A
2
= 10 cm
2
, ento A
1
= 800 10 = 8.000 cm
2
, ou 0,8 m
2
.
0
5,13
7,19
9,25
11,31
3,07
1,01
20 40 60 80 100
p (atm)
h (m)
AuIa 21 - lurcka!
1. 1. 1. 1. 1. a) a) a) a) a)
b) b) b) b) b) Ela parecer mais leve devido ao empuxo: fora da gua existem s o peso da
pedra e a fora do brao, mas, dentro da gua, existe o empuxo que ajuda a
empurrar a pedra para cima.
2. 2. 2. 2. 2.
a) a) a) a) a)
b) b) b) b) b) O empuxo pode ser calculado pela expresso: E = d
L
V
d
g, ento,
E = 1.000 0,5 10
E = 5.000 N
c) c) c) c) c) Como o tronco est equilibrado, o peso igual ao empuxo, portanto:
P = E = 5.000 N
Mas P = m g, assim a massa do tronco ser m = 5.000/10 = 500 kg.
d) d) d) d) d) Finalmente, a densidade a massa dividida pelo seu volume:
d=
m
v
= 500 kg/m
3
3. 3. 3. 3. 3. a) a) a) a) a) d=
m
v
=
80 g
100 cm
3
= 0, 8 g/cm
3
b) b) b) b) b) Quando o objeto for mergulhado na gasolina, ele afundar, pois sua
densidade maior do que a da gasolina, ao passo que, se ele for mergulhado
na gua, vai boiar, pois sua densidade menor do que a da gua.
4. 4. 4. 4. 4. Um navio pode boiar graas ao empuxo, empuxo, empuxo, empuxo, empuxo, que uma fora vertical, dirigida
para cima, que aparece quando o navio est na gua e que capaz de sustentar
o peso do navio. Para poder boiar no mar, a densidade mdia do navio deve
ser menor do que a densidade da gua do mar.
E
P
P E =

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