INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL

REUVEN FEUERSTEIN
Una educacin para la transformacin de la persona Profesor: Jorge E Barn H. Grado: 10 Periodo I Estudiante: ____________________________________ Logros: Identificar los ngulos que se forman entre rectas paralelas cortadas por una secante Encontrar la medida de ngulos desconocidos formado entre rectas paralelas cortadas por una secante

Iniciamos el estudio de una rama de la matemtica conocida en sus inicios como trigonometra porque estudiaba la medida de los tringulos . Ese estudio inclua la medida de los lados y los ngulos, sus relaciones y sus propiedades relativas a los ngulos como elementos de los tringulos. Hoy la trigonometra, se refiere al estudio de todo ngulo, sea o no elemento de un tringulo y es til para abordar el estudio de fenmenos que involucran ngulos, como la construccin de juegos en parques de diversiones y fenmenos con periodicidad como la fluctuacin de elementos subatmicos en algunas sustancias. En muchas de nuestras actividades cotidianas se evidencia la presencia de ngulos y la necesidad de conocer la medida de los mismos. Tal es el caso del ngulo con el cual debemos enfocar el rayo de una lmpara para ver mejor un objeto, la medida del ngulo que debe formar con la horizontal un avin para poder superar un obstculo que se presenta en su ruta de despegue, el ngulo con el cual se acerca un meteorito a la rbita de la Tierra para poder saber la distancia a la cual pasar en su recorrido. 1. De acuerdo con el texto anterior responde: Qu diferencias hay entre la trigonometra de antes y la de hoy? Porque es importante el estudio de la trigonometra? Indica tres ejemplos diferentes en los cuales se aplique la trigonometra. Explica cada uno. Qu implementos de la geometra consideras necesarios para el estudio de la trigonometra? 2.

Con la ayuda del transportador y la regla construye un plano cartesiano y ubica en l un ngulo de modo que su vrtice est en el origen , uno de sus lados coincida con el eje positivo de las X y el otro sea una semirrecta en alguno de sus cuadrantes. El ngulo que acabas de construir se dice que est en posicin normal. 3. Observa con atencin cada una de las figura

Los que giran en el mismo sentido de las manecillas del reloj (sentido horario), se llaman ngulos negativos y los que giran en sentido contrario, (sentido antihorario), ngulos positivos . Construya en un mismo plano cartesiano tres ngulos positivos o negativos que tengan el mismo lado Terminal ( ngulos coterminales ). Para medir ngulos se utilizan unidades de medida como son el grado sexagesimal cuya unidad es el grado y el radian. Un grado sexagesimal se obtiene al dividir en 360 partes el ngulo de una vuelta, cada parte de esta divisin se denomina grado sexagesimal. Un radian se obtiene cuando el arco subtendido por el n gulo tiene la misma medida del radio de la circunferencia de la cual es segmento el arco.

Se debe tener en cuenta que el ngulo d una vuelta determina un arco cuya longitud es 2 r donde r es el radio de la circunferencia. Soluciono los siguientes ejercicios aplicando lo estudiado y discutido en clases sobre el radian y el grado sexagesimal. Demuestra que la medida en radianes del ngulo de una vuelta es 2 . Determina las correspondientes medidas en radianes de los siguientes ngulos cuyas medidas se dan en vueltas, grados o radianes. Grados Radianes vueltas 3/4 150 0 75 0 150 0

7 4
5/9

3 4
2

Responde e tu cuaderno A. Que son rectas paralelas? B. A qu se llama recta secante? C. Cuntos ngulos se forman en la grfica?

Numera los ngulos de la figura e indica si algunos de ellos tienen la misma medida D. Podras decir cmo se llaman los ngulos que tienen la mis ma medida? E. Cmo se llaman las parejas de ngulos que tienen la misma medida? Consulta: 1. Qu 2. Qu 3. Qu 4. Qu

son son son son

ngulos ngulos ngulos ngulos

colaterales? correspondientes? alterno internos? alterno externos?

De acuerdo con tu consulta y lo visto en clase halla e ngulo x en las siguientes figuras

A.

3200
A. x

680 x