Plan de Trabajo Por la Mejora de los Aprendizajes PATMA-UGEL 05

2014

Plan de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05

INDICE I. II. III. IV. DATOS GENERALES DIAGNSTICO (Identificar aliados estratgicos) OB ETI!OS " #ETAS #O#ENTOS " ACTI!IDADES IV.1. Buen Inicio del Ao Escolar $%&%&% Acti'idades (ara reali)ar la *atr+c,la o(ort,na - sin condiciona*ientos $%&%.% Acti'idades de (re(araci/n - acogida a los est,diantes $%&%0 Acti'idades (ara la distri1,ci/n de los *ateriales ed,cati'os $%&%$% Acti'idades (ara el *anteni*iento del local escolar 4.2. Campaa por los aprendizajes fundamentales la Escuela !ue "ueremos $%.%&% 2ri*era ornada de Refle3i/n 2edag/gica $%.%.% E'al,aci/n de Est,diantes 4 I Se*estre $%.%0% 2ri*er D+a del Logro 4 I Se*estre $%.%$% Seg,nda ornada de Refle3i/n $%.%5% E'al,aci/n Censal de Est,diantes 6 II Se*estre $%.%7% Acti'idades (ara el 8o*ento de la lect,ra - escrit,ra $%.%9% Acti'idades de T,tor+a - Orientaci/n Ed,cati'a 4TOE $%.%:% Acti'idades de 2re'enci/n de Riesgos - Si*,lacros $%.%:%& Ed,caci/n en eco eficiencia (gesti/n de resid,os s/lidos; a<orro del ag,a energ+a elctrica) $%.%:%. Ed,caci/n en sal,d (la'ado de *anos; TBC; Deng,e e Infl,encia; etc) $%.%:%0 Ed,caci/n en gesti/n de riesgo de sis*o $%.%=% Acti'idades de 2ro*oci/n de la C,lt,ra - el De(orte $%.%&>% Se*ana de la De*ocracia $%.%&&% Acti'idades relacionadas con A(rende Sal,da1le $%.%&.% III Conc,rso local de redacci/n; arg,*entaci/n - de1ate .>&$ ?2ATRI#ONIO C@LT@RAL " NAT@RAL DEL DISTRITO DE SAN @AN DE L@RIGANCAO "BO EL AG@STINO; " S@ !ALOR EN N@ESTRA IDENTIDAD LOCAL?% 4.2.1# III $arat%n de &ectura 2'14 $%.%&$ Conc,rso Escolar 8esti1ici .>&$ $%.%&5 Conc,rso Bio <,ertos Escolares .>&$ $%.%&7 I! 2asacalle Escolar .>&$CLi*a #ilenaria; Ci,dad de C,lt,rasD Otras E,e organi)a la I%E% 4.#. Balance del Ao Escolar (endici%n de Cuentas $%0%&% Tercera ornada de Refle3i/n $%0%.% Seg,ndo D+a del Logro en el *arco de la cla,s,ra del aFo escolar .>&$ DISTRIB@CIN DEL TIE#2O EN LA INSTIT@CIN ED@CATI!A !%&% Calendari)aci/n del AFo Escolar !%.% C,adro de Distri1,ci/n de secciones - <oras de clase E!AL@ACIN !I%&% Criterios !I%.% Indicadores
2

V.

VI.

Plan de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05

!I%0% Instr,*entos ANE)*+ 4 2ro-ectos cola1orati'os inter Greas c,rric,lares E,e desarrollan a(rendi)aHes en los est,diantes (intra e inter ni'el) 4 Acti'idades del CONEI E,e contri1,-en al logro de a(rendi)aHes en los est,diantes% 4 Acti'idades de A2A8A E,e contri1,-en al logro de a(rendi)aHes en los est,diantes% 4 Acti'idades del #,nici(io Escolar , otra organi)aci/n est,diantil E,e contri1,-en al logro de a(rendi)aHes en los est,diantes% 4 Acti'idades del (ersonal ad*inistrati'o -Bo de ser'icio E,e contri1,-en al logro de a(rendi)aHes en los est,diantes% 4 @so de Rec,rsos (ro(ios , otros; E,e contri1,-en al logro de a(rendi)aHes en los est,diantes%

,IC-A DE DE+C(I.CI/N DE AC0IVIDAD N1

3

Plan de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05

2rea Institucional 3 4 5 Administrati6a 3 4 5 .eda7%7ica 3 ) 4
8,ente de financia*ientoI 4444 &% Deno*inaci/n
2LAN LECTOR .>&$ 4 CNo seas ,n li1ro en 1lanco; lee lect,ras; desc,1re la 'idaD%

2. Justificacin

Los estudiantes del CEBA, en su mayora no han logrado desarrollar el gusto, ni el hbito por la lectura. Ello no les permite disfrutar, comprender textos, desarrollar capacidades comunicativas y aprender con autonoma en la vida. El plan lector contribuye a ue los estudiantes sean lectores competentes capaces de incorporar la lectura como una herramienta para el desarrollo de capacidades comunicativas, promover, organi!ar y orientar la prctica de la lectura en los miembros de la comunidad educativa. Este plan lector tiene la finalidad de inculcar en los estudiantes el valor ue tiene la lectura en la vida de todo ser humano. "or ende a trav#s de este plan lector se pretende cultivar, en el estudiante, el gusto por la lectura.

0% O1Heti'o GeneralI

Instit,cional (

) Ad*inistrati'o (

) 2edag/gico ( J )

E,e contri1,-e a la *eHora de los a(rendi)aHes de los est,diantes% Estimular el hbito de la lectura, despertando la necesidad de leer. $escubrir en el alumnado la sensibilidad literaria, cultivar su gusto y el placer de leer, compensando la falta de estmulos familiares, sociales o personales. %avorecer la aparici&n de una relaci&n ntima y personal entre el alumno y el libro como ente fsico y cultural. Asegurar y alentar el crecimiento lector en los alumnos de una manera continuada, potenciando las herramientas lectoras, como son la habilidad mecnica, comprensiva y dominio del vocabulario, descubri#ndoles las posibilidades de utili!aci&n de diferentes modos de lectura 'silenciosa, oral, individual o colectiva(. %avorecer la comprensi&n lectora mediante t#cnicas de traba)o personal y en el aula, potenciando el uso del diccionario para resolver dudas sobre el vocabulario especfico de las distintas reas.
4

Plan de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05

*mplicar a todos los docentes en las actividades u otras experiencias ue pudieran programarse para potenciar el hbito lector de nuestros alumnos y las capacidades inherentes al mismo.

$% O1Heti'o Es(ec+ficoI

Instit,cional (

) Ad*inistrati'o (

) 2edag/gico ( J )

E,e contri1,-e a la *eHora de los a(rendi)aHes de los est,diantes% +tili!ar la lectura comprensiva y expresiva como herramienta de aprendi!a)e en cual uier tipo de textos. %avorecer la autonoma en la elecci&n de la lectura y en la prctica habitual de la misma. Educar el uso privado de la lectura como un medio para satisfacer los intereses personales en el ocio y en la relaci&n interpersonal. "romover el uso de la escritura como herramienta de autor. Conocer los procedimientos habituales para la consulta y catalogaci&n de libros en la prctica de la Biblioteca del CEBA y de aula. *ncentivar el uso del lengua)e oral y de las ,ecnologas de la informaci&n y la comunicaci&n como medios para fortalecer el resto de los mbitos. 5% #etas de la Acti'idad -ue el mayor porcenta)e de estudiantes pasen de un nivel de comprensi&n a otro, evidencindose me)oras en ellos.

7% Res(onde al co*(ro*iso NK Co*(ro*iso NL $

e indicadoresI

9% Cronogra*a% Cat-; estas son t,s acti'idades; no las tareas; si <an (lanificado c,atro acti'idades; tienen ,e <acer c,atro de estas fic<as%2odr+an ca*1iar la ortograf+a (or la *arat/n de lect,ra ,e (ro(one el #ED% TAREAS E 8
5

Plan de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05

CONC@RSO DE CALIGRA#A CONC@RSO DE ORTOGRA8IA 8ESTI!AL DE TEATRO CONC@RSO DE 2ERIODICO #@RAL J J J J

:% Costo
8@ENTEB ES2ECI8ICA DEL GASTO(MM) REC@RSOS ORDINARIOS REC@RSOS DIRECTA#ENTE RECA@DADOS ENDE@DA#IENTO EJTERNO OTRAS 8@ENTES M

TOTAL

TOTAL

=% EE,i(o res(onsa1le 4SEDANO CASTANEDA; SARA #ATILDE 4ASTO 8LORES; CATERINE #NICA

&>% I*(acto

&&% 8,ente de 'erificaci/n 2lan An,al .>&$