PROGRAMA DE COMPETENCIAS ADQUIDIRIDAS

CURSO TEMA DOCENTE ALUMNA

: PSICOMETRA : INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA : Psi. Ricardo Silva Guzmn :

CECILIA DEL PILAR CERQUN BUSTAMANTE

Cajamarca, febrero del 2014.

INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA I. DATOS GENERALES: : Abel Alberto Alaya Mantilla : 8 aos, 01 mes : Masculino : 14 de enero de 2005 : Cajamarca : Padres y hermanos

1.1. Apellidos y Nombres 1.2. Edad 1.3. Sexo 1.4. Fecha de nacimiento 1.5. Lugar de nacimiento 1.6. Con quien vive 1.7. Padres Nombre del padre Ocupacin Grado de instruccin

: Jos Eliseo Alaya Gutierrez : Agricultor : Primaria incompleta -segundo grado

Nombre de la madre Ocupacin Grado de instruccin

: Mara Mantilla Murga : Ama de casa : Ninguno : 8/8 : Cuarto de primaria : Cecilia del Pilar Cerqun Bustamante

1.8. Lugar entre hermanos 1.9. Grado de instruccin 1.10. Examinador II.

MOTIVO DE EVALUACIN: Evaluar e indagar la inteligencia emocional del nio, a travs del test conociendo mis emociones, para fines de estudios del curso de psicometra I.

III.

TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

3.1. Observacin: 3.2. Entrevista. 2

3.3. Instrumento de evaluacin: Test conociendo mis emociones para nios Psi. Cesar Ruiz, Alva. 2007

Esta prueba evala la inteligencia emocional de los nios a fin de identificar aquello que requiera de una oportunidad de intervencin. La misma que mide las reas de socializacin, autoestima, solucin de problemas, felicidad y manejo de emociones.

IV.

DESCRIPCIN FSICA Y AMBIENTAL: Fsica:

4.1.

El evaluado mide aproximadamente 1 40, pesa 30 kg, es de contextura delgada, es trigueo, el color de su cabello es negro, su rostro es fino, sus ojos son rasgados de color marrn oscuro, tiene la nariz pequea y aguilea, de labios delgados, durante la aplicacin de test el llevaba puesto una chompa tejida de lana de color beige, un pantaln jean, zapatos de color negro, estaba bien peinado y aseado, con las uas cortadas y limpias.

4.2.

Ambiental: La entrevista y la aplicacin del test fue realizada en casa del evaluado, en el

comedor: una habitacin amplia, con poca iluminacin, la mesa era amplia, los asientos cmodos, adems el ambiente era un tanto lgubre, el color de las

paredes era verde esmeralda, no cuenta con ventilacin adecuada ya que no existe ninguna ventana y adems el nico ingreso de luz natural es la puerta que da hacia el patio, adems este ambiente colinda con la tienda, por lo que hubo ruidos que distraan al menor.

V.

OBSERVACIN CONDUCTUAL: El examinado antes de ser evaluado se mostr un poco asustado, pensaba que se le iba a tomar un examen, as que se fue corriendo, pero al explicarle de que se trataba y luego de conversar con su mam, colabor con entusiasmo, sin embargo se senta avergonzado cuando no entenda una pregunta, durante la explicacin de varias preguntas se not rasgos de incomprensin en su rostro, y 3

peda que se le explicase nuevamente, se mostr ms confiado durante la evolucin de la evaluacin. Al finalizar el test se fue corriendo y abrazo a su mam y agradeci, me acompa cordialmente a la puerta.

VI.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS: TEST CONOCIENDO MIS EMOCIONES

reas Relaciones interpersonales Socializacin Relacin intrapersonal Autoestima Adaptabilidad Solucin de problemas Estado de nimos I Felicidad optimismo Estado de nimo II Manejo de la emocin Prueba completa Medida de la inteligencia emocional del nio

PD 33

PC 60

NIVEL Medio

30

30

Medio

28

30

Medio

32

70

Medio

27

15

Bajo

150

45

Medio

6.1.

Anlisis cuantitativo

Abel Alaya Mantilla, de 9 aos de edad, en el Test conociendo mis emociones, Estado de nimos I (Felicidad optimismo ) obtuvo un PD de 32, con un percentil de 70, ubicndolo en el nivel medio de esta rea, en al mbito de Relaciones interpersonales (Socializacin) obtuvo un PD de 33 y un PC de 60, ubicndolo en un nivel medio, adems, en el rea: Relacin intrapersonal (Autoestima); obtuvo un PD de 30, y un percentil de 30, ubicndolo en un nivel medio, en el rea: Adaptabilidad (solucin de problemas) obtuvo 4

un PD de 28 y un percentil de 30, ubicndolo en un nivel medio de esta rea, mientras que en el rea: Estado de nimo II, Manejo de la emocin; obtuvo un PD de 27 y un percentil de 15, ubicndolo en un nivel bajo. Concluyendo la interpretacin de modo general, el evaluado ha obtenido un puntaje total del test, el menor obtuvo un PD de 150 y un percentil de 45 puntos, ubicndolo en un nivel medio en el desarrollo de todo el test. 6.2. Anlisis cualitativo:

Abel Alaya Mantilla, de 9 aos de edad, que cursa el cuarto grado de secundaria, se caracteriza por tener un nivel medio en el rea de estado nimo I (felicidad y optimismo), mostrando que el menor suele mostrar un estado de nimo estable y saludable la mayor parte del tiempo, se siente seguro de s mismo en la mayora de situaciones casi siempre, se considera alegre y feliz, es optimista y se siente contento con la vida que lleva, no obstante, se entristece con facilidad si ocurren sucesos no cotidianos en su familia, o escuela. El menor en el rea de Relaciones Intrapersonales (autoestima), por el puntaje obtenido se ubic en el nivel medio, de modo que, entabla relaciones interpersonales y de socializacin de manera adecuada, asimismo, es medianamente popular entre sus pares, lo que indica que puede entablar relaciones amicales con facilidad, sin embargo, le es difcil hablar en frente de un pblico o frente a desconocidos mayores que l, le resulta un tanto complicado expresarse en su aula u otros ambientes nuevos para l. El entrevistado, en el rea de Relacin Intrapersonal (Autoestima), se ubic en el nivel mediano, lo que indica que se siente cmodo como es; pero que si hay algo que cambiara es su manera de contestar en oportunidades en las que tiene que realizar algunas actividades en el hogar, aun as, en comparacin con otras personas; no se encuentra cmodo consigo mismo. En el rea de Adaptabilidad (Solucin de problemas), se ubic en un nivel mediano, por lo que le resulta difcil solucionar las dificultades que se le presentan, ya sea en la casa o en la escuela, suele ponerse nervioso antes de encontrar la solucin ms indicada, por el contrario, suele resolver situaciones cotidianas con mayor facilidad. Finalmente, en el rea de Estado de nimo II (Manejo de la emocin), obtuvo un PD de 27 y un percentil de 15, ubicndolo en un nivel bajo, lo que indica que el menor, no entabla conversaciones en cuanto a lo que le molesta, cuando algo le incomoda lo guarda para s

y adems siente temor al enfrentarse a interrogantes realizada por el maestro en la escuela. Como conclusin podemos decir que Abel, en el test conociendo mis emociones, ha obtenido un nivel medio de manera general, lo que manifiesta que es capaz de establecer y mantener relaciones emocionales sin dificultades mayores, cabe recalcar que en cuanto a manejo de emocin presenta algunos inconvenientes que se pueden superar con el tiempo y ayuda de padres y entorno.

Cajamarca, 15 de febrero del 2014.

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