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Cmo hacer un comentario de textos.

Observaciones prcticas
1. Aproximacin al texto Lo primero, numera las lneas del texto (de 5 en 5) si es que no vienen numeradas. Lee el texto atentamente por primera vez, busca entender el contenido y aclarar palabras o expresiones difciles. Lee el texto por segunda vez y subraya lo ms importante selectivamente (palabras, sintagmas...). Lee ms veces, de manera rpida, y anota en los mrgenes ideas, observaciones, relaciones... 2. lani!icacin del comentario Intenta fi ar el tema del texto. !etermina la estructura (la externa es ms evidente "prrafos", la interna depende de la traba#$n de las ideas en el texto, de la progresi$n temtica) y concreta de qu% trata cada parte del texto. &structuras textuales tpicas son las siguientes' analizante (la tesis que se defiende aparece al principio y despu%s se desarrollan los argumentos que la prueban), sintetizante (la tesis se expone al final como consecuencia que se deriva de lo anterior), encuadrada (la tesis aparece al principio y al final, en el medio van los argumentos), paralela (se exponen varias tesis sin erarqui#arlas, sin optar por una), interrogante (el autor intenta responder en el texto a una(s pregunta(s que el mismo se plantea) )oncreta la tipolog"a (descripci$n, narraci$n, exposici$n, argumentaci$n) y el g#nero textual (artculo periodstico, rese*a, conversaci$n, dilogo, texto cientfico...) +a# una lista con las caractersticas de adecuacin$ coherencia y cohesin. +a# un borrador o esquema de la redacci$n del comentario. %. &edaccin del comentario +ay que destacar lo ms relevante del texto y relacionarlo bien. La finalidad del comentario es explicar el contenido del texto y sus caracter"sticas discursivas y ling'"sticas ms sobresalientes. ,o se trata de repetir la teora, sino de aplicarla al texto' anlisis, no erudici$n. Comprensin, ms que diseccin ling-stica y acrtica del texto. .e valora sobre todo la argumentacin del alumno y su capacidad expresiva. &l ob etivo del comentario no es decir que se est de acuerdo o en desacuerdo con el texto, no se trata de polemizar, sino de explicar. +ay que evitar el tono pol%mico, agresivo o irrespetuoso y las afirmaciones excesivamente personales o sub etivas. /odo lo que se dice 0ay que demostrarlo e emplificando continuamente con tro#os del texto, citndolo literalmente, usando las comillas (1 1), citando lneas concretas del texto, las partes donde aparece aquello que decimos, la figura que citamos, el fen$meno al que nos referimos... +ay que cuidar al mximo la presentacin, caligrafa, ortografa, puntuaci$n, redacci$n, registro de lengua... (. &evisin del comentario +ay que releer el texto original y nuestro comentario antes de entregarlo, por si detectamos errores o decidimos cambiar la estrategia o el enfoque de nuestra respuesta.

&l %xito del comentario depende de la revisin, de no contentarse con lo primero que venga a la mente. +ay que seleccionar, elegir de entre lo que se nos ocurre lo ms apropiado, desec0ar lo menos claro o ms ambiguo, relacionar bien las ideas que queremos transmitir... &l comentario es un traba o de exigencia personal, de no conformarse, de querer me orar.

)u"a para el comentario de texto * pruebas A+


+e aqu una plantilla para comentar ex0austivamente y en tiempo limitado un texto.. 2arte de dos principios !undamentales, sin discutir si estn en el texto o si es el comentarista quien los proyecta sobre %l' 3. &n el texto nada est por casualidad. /odo significa, tanto las ausencias como las presencias. 2ara el comentario no 0ay textos inocentes, todo tiene intenci$n, son textos 4cargados5 (de intencionalidad). &l texto tiene finalidad comunicativa y carcter pragmtico (se da en una situaci$n concreta). &l texto est estructurado en funci$n de la finalidad que persigue, tiene organi#aci$n interna basada en reglas gramaticales, de coherencia, cohesin y adecuacin. 6. ,o basta con decir algo sobre el texto' 0ay que probarlo con citas del propio texto. .in e,emplos lo dic0o no vale nada. (7 recuerda' cuando cites, debes emplear las comillas). &n cuanto al comentario de textos, es un texto expositivo que trata sobre otro texto. &s una me#cla de anlisis y produccin, debe incluir citas literales del texto ob eto de comentario, pero %l mismo debe obedecer a las reglas de coherencia$ cohesin y adecuacin que faciliten su lectura al corrector del comentario (normalmente, el profesor). !ebe aproximarse lo ms posible a la estructura t"pica de los textos expositivos' introduccin-desarrolloconclusin. 1. .ntroduccin. Caracterizacin del texto /ensa,e y re!erente. 8&s un texto largo o corto, es una parte (fragmento) o un todo (completo)9 0misor y receptor. 8&l texto lleva autor9 :b etivo comunicativo. .ntencionalidad. 8; qu% tipo de lector se dirige9 Canal. 8Oral ( escrito9 8+ay marcas de oralidad, 0ay colo1uialismos$ vulgarismos$ muletillas, usa la lengua estndar...9 &elacin entre lo verbal y lo no verbal (gestos, silencios, risas, dibu os, tipografa...). Cdigo2 &egistro culto ( coloquial ( vulgar ( familiar. <ariedades diatpicas ( dia!sicas ( diastrticas. /ecnicismos, arcasmos, neologismos= terminologa. 2. Caracter"sticas comunicativas y textuales Adecuacin' (2ropiedad textual que relaciona el texto con su contexto ling'"stico y su situacin comunicativa, de qu% manera se interpreta el texto en relaci$n a una serie de elementos extraling'"sticos)

0misor' /ipo de emisor, modalizaciones-punto de vista (sub etividad, empata 0acia su propio texto "el & opina, valora, cree, duda, sentencia...", ad etivaci$n, perfrasis modales, modos verbales, connotaciones, tipos de oraciones "enunciativas, dubitativas, imperativas..."= 80ay exclamaciones, interrogaciones, inter ecciones, puntos suspensivos, generali#aciones, descalificaciones...9), marcadores, marcas de la enunciacin (personas gramaticales " usa el singular o el plural9") 3estinatario (ni*o, lector progresista ( conservador, feminista, fan, futbolero, especialista, lector culto ( medio= 8busca el autor la complicidad del lector9). >arcas del emisor y del receptor (yo, t-usted, nosotros, ustedes-vosotros ), uso de la ?@ persona. 8+ay apelacin al lector, se le incluye en un 1nosotros1...9 /uteo ( voseo ( usted... 4ipolog"a textual (modalidad textual Anarraci$n, descripci$n, dilogo, exposici$n, argumentaci$nB= discurso persuasivo, informativo, preceptivo, est%tico. )#nero' artculo, informe, memoria, ensayo, crticaC 5unciones del lengua e predominantes (metaling-stica, est%tica, apelativa, expresiva, referencial, ftica). 4ema (serio, c$mico, parodia, argumento, comentario, recuerdo"memoria" biografa, novedad"t$pica, ex0austividad"resumen, temtica especiali#ada" divulgativa). 8Lleva ttulo el texto9 (.i es as, ustifica el ttulo en relaci$n al contenido). 6ituacin comunicativa o Intencin comunicativa' divulgativa, 0erm%tica, que a, protesta, elogio, panegrico, elega, convencer, re*ir, contar, opinar, refutar, exponer, burlarse, criticar, bromear...= iron"a, doble sentido= o 0spacio o mbito de uso' medio o canal en el que apareci$ o podra 0aber aparecido el texto (prensa, revistas, libros, radio, televisi$nC). Lugares citados. 3eixis espacial' all, aqu, arriba, aba o... o 4iempo2 momento histrico, referencias y expresiones temporales, tiempos y modos verbales. 8+ay adverbios de deixis temporal' hoy, ayer, maana...9 o Caracter"sticas mor!osintcticas' clases de oraciones (simples"compuestas, coordinaci$n"subordinaci$n"yuxtaposici$n)= 0ip%rbatos= nombres y nominali#aciones= ad etivaci$n, sub etividad, adverbios modales= verbos (modos, perfrasis, tiempos...) o resuposiciones, (informaciones implcitas o no expresadas que el autor supone no necesarias en funci$n del lector modelo al que se dirige= por e emplo, a un ni*o o a un estudiante extran ero 0ay que explicitarle muc0as ms cosas que a un adulto nativo), implicaciones, conocimiento del mundo, marco comunicativo (es el que determina el valor de verdad de las proposiciones), )onviene terminar este apartado 0aciendo un resumen o conclusin donde se reco a lo fundamental, diciendo por e emplo qu% !unciones del lengua e predominan, qu% variedad de lengua, qu% presuposiciones, etc. .ntertextualidad2 7Deferencia a otros textos, citas literales, alusiones, argumentos de autoridad, distanciamiento, t$picos que se tratan en el texto, nombres propios que se citan, uso de las comillas, reelaboraciones...) Coherencia2

(2ropiedad textual que da cuenta del signi!icado global del texto, de qu% 0abla, c$mo se organi#a la informaci$n) 4ema, significado global del texto, progresin temtica ( erarqua de las ideas, relaci$n nuevo"vie o, 80ay repeticiones(repasos9), 8busca la pol#mica, la paz$ la intersub,etividad9 8En Fnico discurso, varios9 8+ay digresiones9, seleccin de in!ormacin (8qu% se cuenta, qu% se suprime9, lo implcito ( lo explcito, 80ay e emplificaciones, enumeraciones, contraargumentaciones...9). 0structura externa (nFmero de prrafos) e interna (8de lo general a lo particular o viceversa9, 8inductivo o deductivo9, 8anali#ante o sinteti#ante9, 8estructura circular o progresiva9, 8tesis"anttesis"sntesis9, 8conclusiones, presentaci$n de tesis, e emplificaciones9, 8me#cla exposici$n"opini$n9C). Cohesin$ cuestiones l#xico-semnticas (2ropiedad textual que incluye los mecanismos sintctico-semnticos de relacin entre distintas partes del texto "oraciones, prrafos...") >ecanismos sintctico"semnticos de relaci$n entre partes del texto (conectores "aditivos, contrastivos, disyuntivos, consecutivos"causales, conclusivos"= deixis espacial$ temporal$ personal "3@, 6@, ?@"$ social "t, usted, ilustrsima"= an!oras, cat!oras, sustituci$n, elipsis...) .sotop"as (repeticiones, recurrencias) y cohesin l#xica (sinonimia, antonimia, 0iper"0iponimia, e es y campos semnticos), <oluntad de estilo. >etforas, metonimias, personificaciones, 0ip%rboles, comparaciones o smiles, epteto, contraste"anttesis"parado a, paralelismo, ritmo, sinestesias. !imensi$n est%tica del texto. %. Caracter"sticas ling'"sticas /or!osintcticas2 o marcas del emisor y del receptor o clases de oraciones (simples, coordinadas, subordinadas)= 0ip%rbatos= tiempos y modos verbales= nombres, pronombres y nominali#aciones= determinantes= ad etivaci$n valorativa, sub etividad= adverbios= nexos= inter ecciones. 6emnticas2 o /erminologa' tecnicismos, vulgarismos, pr%stamos, neologismos, frases 0ec0as, refranes= 0iper"0iponimia= sinonimia"antonimia= e es semnticos= registro 0stil"sticas2 o >etforas, personificaciones, repeticiones (isotopas, recurrencias), 0ip%rboles, ritmo, sinestesias, etc. (. 5inal o 1&n definitiva, nos 0allamos ante un texto bien planificado, dotado de co0erencia, adecuaci$n y co0esi$n, expuesto en forma de artculo, con predominio de lo argumentativo y persuasivo, aparentemente ob etivo, caracteri#ado en lo ling-stico por...1

8O4A6' G &mpie#a tu comentario con una breve introduccin y redctalo separando en prra!os cada apartado' En cuanto se refiere a las caractersticas comunicativas del texto, En lo relativo a las caractersticas lingstico-textuales G ,o utilices siempre los mismos nexos, varalos' 4ya que, uesto que, orqueC5

0s1uema para el comentario de texto * resumen


Hsicamente, se trata de escribir un texto con esta estructura' 1. .ntroduccin. Caracterizacin del texto Imbito de uso' prensa, revistas, librosC 3iscurso persuasivo, informativo, preceptivoC )#nero' artculo, informe, memoria, ensayo, crticaC 2. Caracter"sticas comunicativas y textuales Adecuacin' o finalidad comunicativa= irona, doble sentido= presuposiciones, complicidad, implicacionesC o emisor y receptor (marcas, 8emisor"tipo, lector"tipo9), modali#aciones (sub et. del &) o tipo de registro, espacio (canal elegido) y tiempo (fec0a del texto), funciones del lengua e= c$digo, situaci$n comunicativaC .ntertextualidad2 o citas, nombres propios, comillas, alusiones, referencias, reelaboraciones, argumentos de autoridad... Coherencia' o significado global del texto, tema, progresi$n temtica, estructura, campos semnticos, niveles ling-sticosC Cohesin' o mecanismos sintctico"semnticos que relacionan las partes del texto (conectores, deixis, anforas, catforasC) %. Caracter"sticas ling'"sticas /or!osintcticas2 o marcas del emisor y del receptor, clases de oraciones, tiempos y modos verbales, nombres y nominali#aciones, ad etivaci$n, sub etividad, 0ip%rbatos 6emnticas2 o tecnicismos, 0iperonimia"0iponimia, sinonimia"antonimia, e es semnticos 0stil"sticas2 o metforas, personificaciones, repeticiones (isotopas, recurrencias), 0ip%rboles, ritmo, sinestesias, etc. 4. Final

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