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ANTECEDENTES DE INVESTIGACIN: PERCEPCION DEL PSICOLOGO.

Alumnas: Claudia Elena Carvajal Hincapi. Mara Helena Gonzlez Morales. Alejandra Garca Medina. Docente: Dagoberto Barrera. Curso: formulacin de proyectos. Universidad de Antioquia - Seccional Amalfi. Octubre de 2013. A travs de la historia, el profesional de la psicologa ha tenido su desempeo en las diferentes situaciones que surgen prcticamente en todas las reas de la vida social, haciendo nfasis en los procesos mentales y en la conducta humana. Los psiclogos cumplen con diversas tareas y asumen su rol en distintas reas: organizaciones empresariales, lugares de trabajo, en el departamento de personal o recursos humanos, en asesoras para la contratacin y seleccin de personal, entrevistas y realizacin de test a los candidatos, en la elaboracin de cursos de formacin y en el mantenimiento de un ambiente laboral adecuado; otros se dedican a la investigacin en sus diversos campos. En instituciones educativas, trabajan en los problemas derivados del aprendizaje y la enseanza; por ejemplo, investigan nuevos mtodos, con el fin de hacer el aprendizaje escolar ms efectivo. En instituciones como hospitales, clnicas y consultas privadas y desde su orientacin, muchos psiclogos trabajan realizando tratamientos que no son mdicos (con frmacos) ni quirrgicos (mediante operaciones), la psicoterapia propiamente dicha, la intervencin individual, social y el trabajo interdisciplinar. Es decir, la psicologa est presente en todo espacio, tiempo y situacin en donde intervenga lo humano. En una amplia revisin bibliogrfica se encontraron algunas investigaciones, que dan cuenta del tema que queremos investigar, sin embargo cabe aclarar que son investigaciones relacionadas, no exactamente el tema que nos ocupa y no se ha investigado mucho al respecto. Es decir, no se encontraron investigaciones especficas sobre la percepcin que tiene la poblacin comn sobre el psiclogo/a o la psicologa.

Como palabras claves para dicha revisin se usaron: el rol del psiclogo, la concepcin sobre el psiclogo, funciones del psiclogo, prejuicios sobre la psicologa, concepcin de la psicologa en general, percepcin de la psicologa, papel del psiclogo/a y/o la psicologa. De acuerdo a lo anteriormente dicho, en este trabajo se abordarn diferentes perspectivas y autores sobre el rol del psiclogo. Empezaremos nombrando a Luz Marina Arango quien hace una contextualizacin histrica sobre la evolucin del rol del psiclogo en Colombia: La psicologa en Colombia tiene un recorrido de 55 aos. Sus inicios estuvieron a cargo de la Universidad Nacional de Bogot en el ao 1947; para el ao 1952 se dieron los primeros once egresados, los cuales obtuvieron el ttulo de Licenciados en psicologa. Estos egresados no podan tener muy claro lo que era su carrera, en que se diferenciaba de la medicina, la filosofa, la educacin y otras rea s al menos hasta la dcada de los setenta. La falta de claridad tuvo su origen en tres factores, los cuales se detallan a continuacin: El primero tiene que ver con el surgimiento de la psicologa y la facultad a la cual deba pertenecer. El comienzo en Colombia estaba relacionado con la aplicacin de pruebas psicotcnicas que se utilizaban en ese momento para la seleccin de estudiantes que ingresaban a la Universidad; la facultad de medicina era la encargada de realizarlas y su uso fue impulsado por Alfonso Esguerra Gmez, mdico fisilogo. A su cargo estaba la psicloga Espaola Mercedes Rodrigo Bellido. Este aspecto genero confusin sobre la pertenencia o no de la psicologa al rea de medicina El segundo se encuentra relacionado con las personas encargadas de la formacin de los profesionales en psicologa: los docentes. Sin egresados en el pas, ni en Amrica del sur, ni en Espaa, el modelo mdico era el referente para dar inicio a la formacin de estos nuevos profesionales, por lo tanto, la mayora de las personas encargadas de transmitir la disciplina eran mdicos formados como psicoanalistas, parmetro importante en la prctica de la psicologa en los Estados Unidos. El tercero est relacionado con los estudiantes, los cuales cursaron otra carrera adems de psicologa. Haba educadores, persona con intereses religiosos, e incluso odontolgicos. Los estudiantes exclusivamente de psicologa eran pocos, por lo tanto la psicologa se converta en un complemento para su quehacer profesional.

En lo referente a la primera dcada de la psicologa en Colombia, Rubn Ardila se pregunta. Puede haber una profesin de psiclogo en el pas? O por el contrario, para ser psiclogo se requiere adems ser mdico, sacerdote, filsofo, educador, etc.?. Para la siguiente dcada la pregunta estaba orientada al tipo de intervencin del profesional en psicologa: pueden los psiclogos trabajar como psicoterapeutas? desde entonces se empieza equiparar la psicologa con la psicologa clnica, sta con la psicoterapia, y a su vez, sta con el psicoanlisis. (2003) Segn Rubn Ardila: A comienzos del siglo XXI la psicologa es una profesin con muchos campos de aplicacin. Existen aproximadamente 500.0000 personas en todo el mundo que poseen formacin profesional en psicologa, han obtenido el ttulo de Psiclogo o equivalente y trabajan como psiclogos. Es posible afirmar que en la gran mayora de los pases del mundo existe formacin profesional en psicologa. En el campo educativo es una de las reas donde ms se tergiversa el rol del psiclogo, donde ste es llamado a realizar funciones que no le corresponden. En el artculo de B. F de la F, se trata sobre los elementos definitorios del rol del psiclogo escolar: se aborda el anlisis del rol del psiclogo escolar como respuesta cientfico-profesional a las demandas de ayuda psicolgica provenientes de la comunidad educativa. Esta propuesta definitoria comienza planteando el doble origen de la psicologa escolar como punto de encuentro entre la psicologa aplicada y las ciencias de la educacin, teniendo como marco de debate el carcter interdisciplinario de la investigacin educativa. Con ello se pretende cuestionar el peligro de reduccin de la psicologa escolar a mera rama instrumental de la psicologa de la educacin. A continuacin, y para caracterizar con propiedad la labor de cientfico-profesional del psiclogo escolar, se discuten tres fuentes de intervencin psicoeducativa: a) la base de conocimientos que la fundamenta; b) el escenario profesional o marco de accin en que se desarrolla, y c) el modelo de intervencin adoptado, en funcin de las transacciones privilegiadas entre la base de conocimientos y el escenario profesional (Bez de la Fe, 1993). Otra perspectiva es sobre la actuacin del psiclogo de la salud en el contexto hospitalario La insercin de un profesional no mdico pero asistencial en una institucin hospitalaria, supone para la institucin, la regularizacin y la normalizacin

de su actuacin. Las instituciones son espacios reales y virtuales sobre cuyo mbito sus integrantes proyectan significaciones diversas, se desarrollan redes afectivas, relaciones de poder, sistemas de comunicacin, hbitos y modos propios de resolver situaciones [] es complicado comprender la actuacin del psiclogo en el contexto hospitalario, porque no se limita solo al paciente, sino tambin al equipo mdico y otros profesionales y personal no mdico y a un accionar sobre y con la institucin. Son los recursos de la Psicologa como ciencia y especialmente de la Psicologa Social los que facilitan su proceder, su insercin y reconocimiento en lo institucional, pero las herramientas teraputicas, los mtodos e instrumentos operativos y diagnsticos, si bien descansan en la Psicologa Clnica no son suficientes, esta contradiccin aparente se resuelve en el terreno de la Psicologa de la Salud, por esto este profesional necesita una formacin tcnica especial, para poder cumplir con xito su misin y esta significa bsicamente humanizar la atencin hospitalaria, atender a las necesidades del hombre enfermo, para contenerlo y facilitar su trnsito por el proceso de enfermedad hacia la curacin, la cronicidad y las secuelas o hacia el final de la vida. Un psiclogo en una Institucin Hospitalaria, desempea tareas Asistenciales, Docentes, Investigativas y Organizacionales [] La labor del psiclogo/a de la salud requiere de una integracin al trabajo en equipo, inter y multidisciplinario, lejos de un dualismo mente- cuerpo que no aporta al mejoramiento del hombre en el proceso salud- enfermedad. (Rodrguez Lpez, Gonzlez Blanco, De Len Serra, Lafuente, & Elena, 2006).

En un recorrido bibliogrfico sobre la transformacin y delimitacin de los roles del psiclogo, se aprecia que: Existe una gran cantidad de actividades posibles de desempear por el psiclogo en el campo de las afecciones psiquitricas; esta variedad implica la no existencia de un lmite claro en cuanto a las actividades que puede desempear, salvo lo relacionado con la medicacin, que es de exclusiva responsabilidad del mdico psiquiatra. Con el paso del tiempo, el reconocimiento de la importancia de un enfoque biopsicosocial en el enfrentamiento de los trastornos mentales ha

fomentado una participacin ms activa de los psiclogos, los cuales tradicionalmente se haban encargado de las personas con afecciones mentales no psicticas (neurosis) y, en el caso de las personas con trastornos mentales graves, se haba limitado su labor a la evaluacin psicomtrica. En la actualidad, el psiclogo tiene un rol preponderante en todo lo relacionado con la adquisicin de habilidades sociales, interpersonal, el apoyo a los familiares de pacientes psiquitricos y la terapia a nivel individual como grupal de apoyo a la medicacin psicofarmacolgica. En un nivel ms global, el psiclogo puede constituirse en un factor de cambio social, de acuerdo a los planteamientos de la psicologa comunitaria, que establece el nfasis en un enfoque preventivo, buscando la eliminacin de las condiciones de los grupos que favorecen la aparicin de trastornos mentales y, en el caso especfico de las instituciones de salud mental, mejorar las condiciones de vida de los pacientes, a travs de la integracin activa de stos en su tratamiento y en la rehabilitacin, tanto de tipo psicosocial como laboral (Aouin, Bustos, Fernndez, Gay, & Jarpa, 2000). Otro de los roles del psiclogo lo podemos observar en el campo de la intervencin social, como lo explica a continuacin Garau Salas (1995): La Psicologa de la Intervencin Social es una actividad profesional de una de las ramas de la Psicologa que en su evolucin histrica surge como respuesta a la necesidad de analizar y/o actuar sobre los problemas de las interacciones personales y su entorno en los diversos contextos sociales. [] Entendemos que el Psiclogo de la Intervencin Social tiene que tener un fuerte compromiso con los valores de la solidaridad entre personas, pueblos y razas, por encima de los valores ideolgicos partidistas. Al mismo tiempo no est de ms hacer notar la importancia de las relaciones interprofesionales en la mayora de casos en que este rol se desempea. Ello lleva implcita la necesidad de que el Psiclogo de la Intervencin Social sepa desarrollar habilidades de dilogo, participacin y respeto por las dems profesiones que actan sobre el cambio interpersonal y social.

Segn lo investigado se puede inferir que en la misma disciplina psicolgica no hay una claridad sobre el rol del psiclogo en general, si no que se definen sus funciones de acuerdo al campo ocupacional especfico, prevaleciendo la imagen del psiclogo clnico sobre las otras reas, en cuanto la funcin del psiclogo en

nuestro contexto se vincula ms con su funcin en salud y educacin principalmente.

Bibliografa
Aguilar Ibaez, E. W. (17 de septiembre de 2009). Devenir histrico en psicologa. Obtenido de esmok.blogspot.com: www.esmok.blogspot.com/2009/09/devenir-historico-en-psicologialic.atml Aouin, J., Bustos, C., Fernndez, C., Gay, R., & Jarpa, M. (2000). El rol del psiclogo en el mbito de la salud mental. Obtenido de apsique.cl: www.apsique.cl/wiki/AnorRolpsic Arango, L. M. (2003). El estado actual de la formacin de psiclogos en el mbito nacional e internacional. Obtenido de funlam.edu.co: www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/670 Ardila, R. (s.f.). El papel de la investigacion cientifica en psicologa. . Obtenido de rubenardila.com: www.rubenardila.com/EL%PAPEL%20DE%20LA%20INVESTIGACIN%20CIENTFICA%20EN %20PSICOLOGA.pdf Bez de la Fe, B. (1993). Elementos definitorios del rol del psiclogo escolar. Obtenido de www.dialnet.unirioja.es: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2384408 Bernstein, D. A., & Nietzel, M. T. (Julio de 1982). Introduccin a la psicologa clnica. Obtenido de es.scribd.com: www.es.scribd.com/doc/112600354/Introduccion-a-la-psicologia-clinica Garau Salas, J. (Noviembre de 1995). El rol del psiclogo de la intervencion social. Obtenido de papelesdelpsicologo.es: www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=687 Marn, L. (Febrero de 2006). "Otra psicologa es posible". Obtenido de psicopol.unsl.edu.ar: www.psicopol.unsl.edu.ar/feb06_nota4.atm Rodrguez Lpez, G., Gonzlez Blanco, M., De Len Serra, L., Lafuente, R., & Elena, M. (20 de febrero de 2006). Actuacion del psiclogo de la salud en el contexto hospitalario. Obtenido de bibliopsiquis.com: www.psiquiatria.com./biliopsiquis/handle/10401/3631 Soto, A., & Velsquez, M. (05 de Marzo de 2012). El rol del psicolgo visto desde la tica. Obtenido de revistacontenido.com: www.revistacontenido.com/wp-content/uploads/2012/03/05El-Rol-del-Psicollogo-visto-desde-la-tica.pdf Yecora, M. d., & Tejero Maeso, J. A. (17 de febrero de 2005). La intencionalidad del psiclogo. Obtenido de psicopediahoy.com: www.psicopeiahoy/intencionalidad-del-psicologo/

Reflexiones sobre la representacin social de la psicologa en un barrio de renta baja



Autores: Cludia Mara Bosetto Cenci Localizacin: Diversitas: perspectivas en psicologa, ISSN 1794-9998, Vol. 2, N. 1, 2006 , pgs. 138-147