Anda di halaman 1dari 6

Basic Course Outline

Nama Mata Kuliah Jurusan/Program Studi Semester Kode/SKS Prasyarat Status Mata Kuliah Dosen Pengampu Alamat/ No HP Deskripsi Mata Kuliah : English Evaluation : Pendidikan Bahasa Inggris/S-1 2011E dan F : Ganjil : :: Wajib : Dian Fajarini Asmoro, M.Pd : Perum Widya Graha Permai D4 Jombang/ perum barat STKIP (081939865778) :Mata kuliah ini disampaikan kepada mahasiswa sebagai bekal untuk menjadi seorang calon pendidik dalam pengembangan belajar dan pembelajaran bahasa. Mata kuliah ini dijadikan sebagai landasan pengetahuan bagi mahasiswa untuk melakukan evaluasi bahasa sebagai salah satu komponen tak terpisahkan dalam pembelajaran bahasa. : Tujuan yang diharapkan dari perkulihan ini adalah: Mahasiswa memiliki pengetahuan teoritis dan praktis tentang 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) Evaluation of English Language Teaching Language Test Kinds of Language Testing Techniques (forms) of Language Test Quality of Language Test: Validity Quality of Language Test: Reliability Analysis of Test Results: Norm-Reference Interpretation (NRI) and Criterion-Reference Interpretation (CRI) Pembuatan Kisi-Kisi Kartu Soal Dan Pedoman Penskoran Analisis Butir Soal Analisis Hasil Ulangan: Pengayaan Dan Perbaikan /2

Tujuan Pembelajaran

Meeting 1

Kemampuan yang diharapkan Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang apa dan bagaimana mata kuliah english evaluation Mahasiswa dapat menjelaskan dan menyebutkan: What evaluation, Test, and Assessment The function of evaluation The reasons why evaluation must be done The role of evaluation in language learning

Pokok Bahasan Basic Course Outline Norma Akademik Evaluation of language teaching

Kegiatan pembelajaran Kuliah Awal

Kriteria Penilaian Presensi 20%

Diskusi tentang English evaluation

Tugas 20 %

Mahasiswa dapat menjelaskan, menyebutkan dan membedakan: Approaches to Language Testing The essay-translation approach The structuralist approach The integrative approach The pragmatic approach The communicative approach The scientific approach

Some approaches to language testing

Diskusi tentang Some approaches to language testing

Presentasi Kelompok 1 20%

Mahasiswa dapat menjelaskan dan membedakan beberapa jenis test bahasa

Kinds of language tests (language elements)

Presentasi kelompok 2

What should be tested and to what standard? Testing language elements (grammar and vocabularies) Multiple-choice grammar items Constructing multiple-choice items Constructing error-recognition multiple-choice items Constructing rearrangement items Constructing completion items Constructing transformation items Constructing items involving the changing of words

Constructing broken sentence items Constructing pairing and matching items Constructing combination and addition items 5
Mahasiswa dapat menjelaskan dan membedakan beberapa jenis tes bahasa Kinds of language tests ( language skills) Presentasi kelompok 3

Testing language skills (listening, speaking, reading, and writing) Phoneme discrimination tests Tests of stress and intonation Statements and dialogues Testing comprehension through visual materials Understanding talks and lectures Reading aloud Conversation exchanges Using pictures for assessing and oral production Interview Telling stories Role play True/false reading test Multiple choice items Completion items Rearrangement items Cloze procedure Open-ended and miscellaneous items Cursory reading (skimming and scanning) Dictation Testing composition writing through picture Summarizing Free composition writing 6
Mahasiswa dapat menjelaskan, menyebutkan dan membedakan: Discuss some forms of language test Presentasi kelompok 4

Techniques (forms) of Language Test Paper and pencil test

Project Product Porto polio Self assessment Performance Attitude


Diskusi tentang test validity Presentasi kelompok 5

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang: Quality Of Language Test: Validity What is test validity? Content validity Construct validity Criterion-related validity Restriction of range validity

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang: Quality Of Language Test: Reliability What is test reliability? Test-retest reliability Equivalent-form reliability Internal-consistency reliability Split-half reliability Alpha coefficient Kuder-Richardson formulas Reliability of rater judgments MID TEST Mahasiswa dapat menjelaskan dan membedakan: Analysis Of Test Results: Norm-Reference Interpretation (NRI) and Criterion-Reference Interpretation (CRI) What is Norm-Reference Interpretation (NRI)? What is Criterion-Reference Interpretation (CRI)?

Diskusi tentang test reliability

Presentasi kelompok 6

9 10

25% Diskusi tentang how to analize test result using NRI and CRI Presentasi kelompok 7

What are the differences between them? 11 Mahasiswa dapat membuat: kisi-kisi soal berdasarkan silabus SK - KI kisi-kisi soal berdasarkan SKL Mahasiswa dapat membuat: kartu soal dan pedoman penskoran Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapkan: Analisis butir soal Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapkan: Analisis ulangan harian Program pengayaan Program perbaikan FINAL TEST
35 % Pembuatan kisi-kisi soal Ceramah, diskusi dan pembuatan kisi-kisi

12 13 14

Developing, adapting, and adopting language test

Ceramah, diskusi dan pembuatan kartu soal dan pedoman penskoran

15

Referensi: Blaz, Deborah. 2001. A Collection of Performance Tasks and Rubrics Foreign Languages. Eye on Education. New York Brown, James Dean. Testing in Language Programs. Prentice Hall Regents. New Jersey Djiwandono, M. Soenardi. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Penerbit ITB. Bandung Heaton, J.B. 1991. Writing English Language Test. Longman. New York Purwati, Oikurema dkk. 2009. Modul Bahasa Inggris Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru. Universitas Negeri Surabaya

http://ishare.iask.sina.com.cn/f/16848395.html