Contenido

ANTECEDENTES ........................................................................................... 3 INTRODUCCIN ........................................................................................... 4 JUSTIFICACIN............................................................................................ 5 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................... 6 DIAGNSTICO ........................................................................................... 10 PROPSITOS DEL TALLER .......................................................................... 11 MARCO TEORICO ....................................................................................... 12 CONTENIDOS DEL T.E.F.E. ......................................................................... 15 CRONOGRAMA ........................................................................................... 16 EVALUACION ............................................................................................. 17 BIBLIOGRAFIA ........................................................................................... 19 HOJA DE FIRMA Y SELLOS .......................................................................... 20

T.E.F.E PLANTOMETRIA ANTECEDENTES

ntre las mltiples caractersticas en comn que tenemos los seres humanos cuando nacemos est el tener los pies planos y regordetes. La existencia de una especie de

almohadilla de grasa en la planta del pie y la gran flexibilidad que ostentan los ligamentos del nio son los responsables de este hecho. Es aproximadamente a los 12 meses de edad cuando el pie comienza a perder su graciosa gordura y la planta empieza a adquirir paulatinamente el arco o puente del pie, tpico de estas extremidades. Es un proceso que, en principio, se prolonga hasta los tres aos. Los huesos y articulaciones que dan forma al esqueleto del pie, y en menor medida los msculos, conforman el arco del pie, perfectamente visible en la parte interna de la planta, aunque su desarrollo no es homogneo en todos los nios, presentando alturas diferentes. El esqueleto humano est diseado para mantener el equilibrio y soportar fuerzas considerables, como las que se establecen al momento de realizar algn deporte de gran exigencia fsica. Por ello, al carecer de una buena base de sustentacin provista por unos pies bien desarrollados y una adecuada arquitectura msculo-esqueltica para la actividad fsica deseada, las personas enfrentan el riesgo de desarrollar una mala prctica del deporte, y en su vida cotidiana resentirn los efectos, que ocasionarn vicios posturales, adems de problemas como lumbalgias crnicas, dolores en cadera y problemas degenerativos seos. El pie plano se define por la ausencia del arco normal de la planta, es decir, que la mayora de las personas presentan al pisar un pequeo espacio entre la planta del pie (en la parte interna) y el suelo. A esto se le conoce como arco longitudinal y es el principal soporte del pie. Si el arco se debilita, la estructura sea empieza a caerse provocando que el pie se aplane y ejerciendo mayor presin en otros puntos para compensar la falta de apoyo adecuado. El pie plano es una condicin en la que uno o los dos pies carecen total o parcialmente de un arco longitudinal y en algunos casos requiere de tratamiento mdico. La desatencin de los nios con pie plano es tan grave como el no proveerle un tratamiento, el descuido inevitablemente ocasionar complicaciones que se reflejarn en la vida adulta y particularmente en la tercera edad, al dar lugar a lumbalgias crnicas y lesiones de cadera, como consecuencia de vicios posturales no atendidos.

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T.E.F.E PLANTOMETRIA INTRODUCCIN

e tiene probado que los pies planos de los nios se pueden corregir con tratamientos sencillos, teniendo como base la realizacin de ejercicios que favorezcan el fortalecimiento

de la musculatura de la planta de los pies, como caminar descalzo por la arena, caminar de puntillas y de talones, hacer movimientos circulares con las puntas de los pies, intentar coger objetos con los dedos de los pies. Todas estas actividades recomendadas se pueden trabajar en un espacio adecuado con el maestro de educacin fsica y ms aun reforzadas en casa con padres. Hay que tener presente que mientras los huesos de los nios continen creciendo se puede curar el pie plano y que la edad mxima para revertir este cuadro es a los 15 aos. El Taller que se trabajar en el ciclo escolar 2013 2014, tiene su accin de campo en el rea mdica, en ortopedia, la lnea estratgica bajo la que se implementa tiene que ver con los elementos constitutivos de mejoramiento a la salud: La Deteccin del Pie Plano. Este se llevar a cabo en el Jardn de Nios de la siguiente manera: Jardn de Nios Alicia Chvez Meja Nios Hroes de Chapultepec Fernando de Alba Ixtlixochitl Turno Matutino Matutino Vespertino Das Lunes, Mircoles y Viernes Martes Lunes Hora 12:00 a 13:00 12:00 a 13:00 17:00 a 18:00

Para realizar adecuadamente este taller, se han diseado 3 unidades didcticas las cuales se trabajaran con algunos de los alumnos que conforman los 3 de cada jardn que presenten alguna alteracin o patologa en el arco plantar de cualquier tipo; as como con los padres de familia de los nios para que estn enterados y los apoyen tanto en los trabajos como en los ejercicios que se tengan que realizar en casa; tambin se les pedir que se integren a las dinmicas de trabajo cuando se requiera de su participacin. El profesor de educacin fsica, elaborar sesiones de ejercicios que ayuden a fortalecer de manera directa el tren inferior de nuestro cuerpo, al igual que actividades recreativas y ldicas para trabajar de manera indirecta esta patologa.

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JUSTIFICACIN
uchas veces dejamos de lado nuestra salud por diferentes cuestiones y lamentablemente no tenemos la cultura de asistir a que nos realicen

chequeos mdicos constantes porque aparentemente nos encontramos bien de salud, dejando con esto agudizar cualquier situacin o enfermedad que se nos presenta. Lo malo de esta situacin es que esto mismo hacemos con nuestros hijos y no prestamos muchas veces atencin en ellos hasta que se enferman. A lo largo de los aos en los cuales se ha estado laborando en esta institucin se ha logrado observar algunas deficiencias en el desarrollo y crecimiento de los nios, que tiene su accin de campo en el rea mdica como: la obesidad, nutricin, pero existe una fuerte tendencia en el rea ortopdica, es decir, que la mayora de la poblacin escolar presenta problemas relacionados con alguna patologa derivado por alteraciones fisiolgica en el arco longitudinal de la planta de los pies y que son evidentes durante la sesin de educacin fsica, ya que se ha visto que algunos nios presentan algunas deficiencias (como cadas) al trabajar en el patio y que se han corroborado con las mams a travs de algunas charlas en las cuales han informado que sus hijos presentan algunas molestias en los pies como: cansancio, torpeza (ya que se caen constantemente) acompaadas de molestias (dolores en los pies y rodillas), as como, desinters en las actividades fsicas y recreativas ya que le impiden tener un apropiado desempeo. Todo esto llam la atencin del personal del Jardn desde el ciclo pasado, dndose autorizacin para trabajar el TEFE de Plantometria y darle seguimiento este ao permitiendo al maestro de educacin fsica adecuar el plan de trabajo, as como las estrategias necesarias para darle este ciclo escolar continuidad al trabajo que ya se haba comenzado. Basndose en los resultados que arrojaron las evaluaciones, es necesario adecuar las actividades programadas en funcin a las necesidades prioritarias, para lograr en este ciclo los objetivos planteados en el taller y considerar si es pertinente delimitar o ampliar el campo de trabajo. Es por ello que se ha modificado el presente proyecto con la finalidad de optimizar los resultados durante el Ciclo Escolar 2013 2014 desarrollando el Taller de Educacin Fsica Especializado de Plantometra en el campo medico ortopdico; queriendo hacer hincapi en los padres de familia sobre esta problemtica con la intensin de crear conciencia y cuidado en sus hijos, para que con su ayuda y nuestra oportuna intervencin podamos contribuir en un adecuado crecimiento y desarrollo integral en ellos.

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MARCO CONTEXTUAL
uiroga es un pueblo de fundacin prehispnica que constitua un paso obligado de la capital de los tarascos de Tzintzuntzan, al

centro ceremonial de Zacapu y era conocido como Cocupao, que Significa lugar de recepcin. Durante la colonia, los franciscanos llevaron a cabo la evangelizacin de los indgenas del lugar. Durante este perodo, sus pobladores fueron predominantemente indgenas y vivan de la agricultura y del trabajo artesanal en madera. Por el decreto del Congreso del Estado, el 3 de septiembre de 1852, se le dio a Cocupao el ttulo de Villa y se le otorg el nombre de Quiroga, para honrar la memoria del ilustre obispo de Michoacn. En Quiroga, se encuentran dos localidades: Santa Fe de la Laguna que es una poblacin prehispnica, y Huayamen, que fue reubicada por Don Vasco de Quiroga, para establecer un hospital. En 1986, se elev a la categora de ciudad, en virtud de su desarrollo econmico. Se localiza al norte del Estado, en las coordenadas 1940 de latitud norte y 10132 de longitud oeste, a una altura de 2,080 metros sobre el nivel del mar. Limita al norte con Coeneo, al este con Morelia, al sur con Tzintzuntzan, y al oeste con Erongarcuaro. Su distancia a la capital del Estado es de 45 Km. Su superficie es de 211.52 Km y representa el 0.35 por ciento del total del Estado. Su relieve lo constituyen el sistema volcnico transversal, la sierra Tigre y los cerros: Tzirate, Azul, Hueco y guayabo. Su hidrografa se constituye por el Lago de Ptzcuaro y arroyos intermitentes. Su clima es templado con lluvias en verano. Tiene una precipitacin anual de 788.6 milmetros cbicos y con temperaturas que oscilan de 4.9 a 25.6 centgrados. En el municipio dominan los bosques como el mixto, con pino, encino y cedro, y el de conferas con pino, oyamel y junpero. Su fauna se conforma por mapache, comadreja, ardilla, coyote, torcaz, pez blanco, carpa y charal. La superficie forestal maderable es ocupada por encino y pino, la no maderable por distintas especies. Los suelos del municipio datan de los perodos cenozoico, cuaternario, terciario y mioceno, corresponden principalmente a los del tipo chernozem. Su uso es primordialmente forestal y en menor proporcin ganadera y agrcola

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INFRAESTRUCTURA SOCIAL Y DE COMUNICACIONES. El municipio cuenta con planteles de enseanza inicial como son preescolar bilinge, primaria, secundaria y telesecundaria adems cuenta con Instituto de Capacitacin para los Trabajadores (ICATMI), escuelas de educacin especial e Institutos de Contabilidad Privados. La demanda de servicios mdicos de la poblacin del municipio es atendida por organismos oficiales y privados en los medios rural y urbano como son: Clnicas del IMSS, ISSSTE y Centros de Salud adscritos a la Secretara de Salud y consultorios particulares. Tambin cuenta con centros de abasto donde la poblacin adquiere los artculos de primera y segunda necesidad. Adems de unidad deportiva en la cabecera municipal y con canchas de bsquetbol y ftbol en todas sus comunidades. El municipio cuenta aproximadamente con 3,942 viviendas edificadas de las cuales predomina la construccin de adobe en un 54%, de tabique en 40% y de madera en un 6%. (INEGI 1990. La cobertura de servicios pblicos de acuerdo a la apreciacin del H. Ayuntamiento es: Agua potable 80% Drenaje 40% Electrificacin Pavimentacin 40% Alumbrado Pblico 90% Recoleccin de Basura 10% Mercado 100% ACTIVIDAD ECONMICA Las actividades agropecuarias son las ms significativas para el municipio, siendo sus cultivos: Maz, trigo, frijol y alfalfa. En el municipio la actividad ganadera no es significativa se cra ganado Bovino, porcino, aves y colmenas. La industria del municipio se ve representada en las artesanas como son fabricacin de artculos de madera, tule, paja y barro. En cuanto a turismo, el municipio cuenta con diversos paisajes naturales como son: Chupicuaro, el Lago de Ptzcuaro y el hospital de Santa Fe fundado por Don Vasco de Quiroga; ofrece hospedaje en hoteles, moteles, bungalows y alimentacin, adems centros nocturnos, transporte turstico y agencia de viajes. El Municipio de Quiroga es uno de los Centros Artesanales ms importante de Michoacn y del pas, en donde se construyen y se distribuyen artesanas producidas en la regin como son: Maderas jaqueadas, adornos de madera, lmparas y candiles, artculos de piel, macetas, lmparas de tule y carrizo, figuras de papel Mache, mascaras talladas en madera, entre otras. PERFIL SOCIODEMOGRAFICO. Segn el Censo General de Poblacin y Vivienda 1990, en el municipio habitaban 6,652 personas que hablan alguna lengua indgena, y de las cuales 3,139 son hombres y 3,513 son mujeres. La principal lengua indgena que se habla es el prepecha y la segunda en Rastro 100% Panten 100% Cloracin del Agua 50% Seguridad Pblica 50% Parques y Jardines 100% Edificios Pblicos 40%

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importancia es el mazahua. La religin Catlica es la predominante en el municipio seguida por la Evangelista en menor proporcin. UNIVERSO DONDE SE REALIZARA EL TEFE.

ardn de Nios Alicia Chvez Meja turno matutino, se encuentra ubicado en la calle Reforma s/n, en el centro

del municipio, la mayora de las familias que tienen a sus hijos en esta institucin son de una economa de media. El Jardn tiene ya ms de 18 aos de prestar servicio; en la actualidad cuenta con 6 aulas, 1 direccin, 1 sala de usos mltiples (en la cual se pretende desarrollar las sesiones del taller), 1 cocina, 2 seccin baos para nios, nias y maestras, 1 bodega para guardar el material de educacin fsica, 2 secciones de reas verdes en la cual se encuentran los juegos mecnicos de los nios (resbaladillas, columpios, palancas, etc.) y 1 patio cvico amplio. En cuanto a recursos humanos cuenta con 6 educadoras, 1 directora, 1 maestro de educacin fsica, 2 compaeros de apoyo y 1 maestro de msica. El jardn brinda atencin a 129 nios de entre 3 y 5 aos de edad, de los cuales 63 son nios y 66 son nias distribuidos en 6 grupos (3 Segundos, y 3 terceros) de 23 nios por aula aproximadamente. El TEFE se llevar a cabo con los 60 nios que conforman los 3 grupos del 3 (A, B y C), en un horario de 12:00 a 13:00 hrs. los das: Lunes, Mircoles y Viernes, formando tres grupos de acuerdo al tipo y grado (leve, moderado y severo) que presenten en el diagnstico inicial. El maestro con el apoyo del especialista (ortopedista), disear los ejercicios que se trabajaran dentro (en el taller) y fuera (en casa) de la escuela, tambin elaborar y realizar actividades (recreativas, ldicas, etc.), asesoras y plticas (sobre el cuidado e higiene de los pies) con las mams que estn interesadas en ayudar a disminuir y erradicar el problema que presente su hijo.

ardn de Nios Fernando de Alba Ixtlixochitl turno vespertino, tiene apenas 7 aos brindando servicio a este barrio, se autoriz su apertura para cubrir con la demanda de la espacios y reas con el turno matutino. La mayora de las familias que tienen a sus hijos en esta institucin son de bajos recursos. A un lado del jardn se encuentra ubicada la escuela primaria Benito Jurez, a la cual en s u totalidad los nios que egresan ingresan a esta. En cuanto a recurso humanos cuenta con 3 educadoras, 1 directora, 1 maestro de educacin fsica y 1 compaera de apoyo. El jardn brinda atencin a 66 nios de entre 3 y 5 aos de edad, de los

poblacin escolar que no se poda atender por la maana, comparte la misma ubicacin,

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cuales 39 son nios y 26 son nias, distribuidos en 3 grupos (1, 2 y 3) de 15 nios el 1, 20 nios el 2 y de 21 nios el 3. El TEFE se llevar a cabo con los 21 nios del 3, en un horario de 17:00 a 18:00 hrs. el da Lunes, formando 1 grupo mixto donde se pueda atender el tipo y grado (leve, moderado y severo) que presenten en el diagnstico inicial. El maestro con el apoyo del especialista (ortopedista), disear los ejercicios que se trabajaran dentro (en el taller) y fuera (en casa) de la escuela, tambin elaborar y realizar actividades (recreativas, ldicas, etc.), asesoras y plticas (sobre el cuidado e higiene de los pies) con las mams que estn interesadas en ayudar a disminuir y erradicar el problema que presente su hijo.

ardn de Nios Hroes de Chapultepec, turno matutino, se encuentra ubicado en la calle 13 de Septiembre s/n, en la

colonia Altamira; la mayora de las familias que tienen a sus hijos en esta institucin son de escasos recursos. Cerca de este jardn se encuentra ubicada la escuela primaria Nios Hroes de Chapultepec a la cual en su totalidad los nios que egresan ingresan a esta. El Jardn es muy joven ya que apenas tiene 8 aos de servicio, ha ido creciendo para poder cubrir con las necesidades de la colonia; en la actualidad cuenta con 4 aulas de cemento, 1 patio cvico mediano y 2 secciones de baos para nios y nias, cuenta con servicios de luz, agua y drenaje; con lo que no cuenta es con reas verdes de juegos para los nios. En cuanto a recursos humanos cuenta con 3 educadoras, que atienden a los tres grupos existentes, 1 directora y 1 maestro de Educacin Fsica, no cuenta con compaeros de apoyo, as es que las mams apoyan en las actividades de aseo del jardn. El jardn brinda atencin a 71 nios de entre 3 y 5 aos de edad, de los cuales 39 son nios y 32 son nias distribuidos en 3 grupos (1, 2 y 3) de 15 nios el 1, el 2 de 23 nios y el 3 de 23 nios. El TEFE se llevar a cabo con los 26 nios del 3, en un horario de 12:00 a 13:00 hrs. el da Martes, formando 1 grupo mixto donde se pueda atender el tipo y grado (leve, moderado y severo) que presenten en el diagnstico inicial. El maestro con el apoyo del especialista (ortopedista), disear los ejercicios que se trabajaran dentro (en el taller) y fuera (en casa) de la escuela, tambin elaborar y realizar actividades (recreativas, ldicas, etc.), asesoras y plticas (sobre el cuidado e higiene de los pies) con las mams que estn interesadas en ayudar a disminuir y erradicar el problema que presente su hijo.

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Diagnstico
ara llevar a cabo el diagnstico inicial y hacer una relacin de los nios que requieren ser atendidos de esta problemtica, se realizar una invitacin a la mams de los nios del 3,

para que nos acompaen a observar en el podoscopio las plantas de los pies de sus hijos, con el objetivo de constatar si estos presentan alguna alteracin o patologa y estn enteradas de la situacin de su nio. Con la informacin obtenida se formaran 3 grupos, los cuales trabajaran y sern atendidos de acuerdo con el tipo y grado de la patologa que presenten (leve, moderada y severa), con el fin de ayudar a disminuir y si es posible a eliminar esta problemtica. Tambin se buscar con el apoyo de las dependencias municipales (Centro de Salud o DIF) la manera de coordinar los trabajos realizados con un ortopedista para que se les de tratamiento y seguimiento a todos los nios que presenten algn caso ms agudo y que requiera de algn aditamento especial (como plantillas o calzado especial, etc.) adems de los ejercicios fsicos que proponga el especialista. Para dar seguimiento a los nios y evaluar los avances obtenidos, se realizarn de 3 observaciones con el podoscopio durante el ciclo escolar:

Inicial o diagnstica, esta nos servir para detectar y canalizar a cada nio en el
grupo que le corresponda, esta se realizar con todos los nios que conforman los 3 de cada jardn.

Medular, esta nos servir para ver los avances y mejoras que se han obtenido hasta
el momento, esta se realizar primero con los nios que se encuentran en los diferentes grupos del tefe y posteriormente con los dems nios para verificar que no hay ninguna alteracin de su arco plantar. Si se llegaran a detectar algn otro nio que en la evaluacin inicial no se haya registrado por alguna causa (haya faltado el da del diagnstico, se haya dado de alta o que apenas presente estas anomalas) se integrara al grupo que pertenezca de acuerdo a sus necesidades.

Final, esta servir para ver el resultado obtenido con cada nio, para saber en qu
medida se puedo ayudar en la disminucin o erradicacin de su problemtica; as como para evaluar el TEFE, sus clases programadas, actividades con los nios y padres de familia. Tambin nos ayudar a mejorar las actividades que se realizaron y fortalecer los TEFES posteriores que se realicen en dichos jardines.

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T.E.F.E PLANTOMETRIA PROPSITOS DEL TALLER

Detectar,

a los nios que presenten posibles errores

morfolgicos, morfofuncionales o alguna otra patologa mediante la observacin de la planta de los pies.

Diagnosticar:

Identificar el tipo o grado de la patologa

que presente para brindarle la ayuda necesaria y trabajar su problemtica de forma adecuada.

Informar:

Buscar la informacin y los medios precisos y

adecuados para hacrselos llegar a los padres de familia con el fin de que se interesen en dar solucin inmediata a esta situacin.

Canalizar: Buscar el apoyo de un mdico especialista en

ortopedia para que pueda ayudar de manera ms especfica a los nios que as lo requieran.

Ayudar: Buscar y dosificar correctamente en cada sesin

los ejercicios adecuados para lograr una mejora en su problema, as como ver la manera de que los nios se lleven a casa algunas actividades para que trabajen con sus paps y disminuir esta deficiencia.

Observar: Dar seguimiento a cada unos de los nios para

que no aumente su problemtica y motivarlos a seguir trabajando.

Evaluar:

Realizar con el apoyo del podoscopio y con la

ayuda de los padres de familia, 3 observaciones durante el ciclo escolar que permitan llevar un seguimiento adecuado sobre el grado de avance alcanzado con cada nio, teniendo como finalidad mejorar la calidad del TEFE para que ste cumpla con su objetivo.

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T.E.F.E PLANTOMETRIA MARCO TEORICO

Qu es el pie plano? El pie plano es la ausencia o pobre definicin del arco longitudinal, sobre el cual se realiza el apoyo. El arco del pie es una estructura que se va haciendo evidente con el crecimiento. Qu es el arco longitudinal del pie? Es la concavidad que se observa en la parte interna de la planta, gracias a la cual, al estar de pie, el apoyo se realiza sobre la parte externa y est formado por el esqueleto del pie (huesos y articulaciones), teniendo los msculos poco o ninguna injerencia en su conformacin (Vista lateral del pie humano donde se observa el arco longitudinal interno y la huella que forma.). Cmo se desarrolla el arco longitudinal? El arco longitudinal no est presente al nacimiento. Todos los recin nacidos presentan pie plano. La presencia de una almohadilla de grasa en la planta del pie y la gran flexibilidad de los ligamentos del nio hace que sea difcil observar el arco antes de los dos aos y, por lo tanto hasta este momento, no es posible diagnosticar el pie plano flexible. Con el crecimiento, al ir desvanecindose la almohadilla de grasa plantar, y al perderse algo de la flexibilidad normal en los ligamentos, el arco se va haciendo cada vez ms evidente, aunque su desarrollo no es igual en todos los nios. Existen, sin embargo, algunos nios que presentan alteraciones graves del desarrollo de los pies algunos de las cuales se manifiestan en forma temprana, y otras ms adelante. Por qu se produce el pie plano? No existe una causa nica a la cual adjudicarle el desarrollo del pie plano. En la mayor parte de los pacientes, no se observan alteraciones estructurales importantes, se encuentra un pie con movilidad adecuada y que no produce molestia alguna. Este es el llamado pie plano flexible y es considerado por muchos autores como una variante anatmica normal, aunque la controversia en este punto persiste. Los ligamentos que unen los huesos del pie son, en estos nios, muy laxos y permiten que el arco, aunque est presente en apariencia, se colapse y se observe disminuido o ausente al realizar el apoyo. Existe otra categora de pie plano que es la encontrada en aquellos pacientes que s presentan alteraciones importantes en la conformacin de sus pies los cuales son generalmente

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dolorosos y, por lo mismo, incapacitantes. Las causas en este caso son variadas, encontrndose entre las principales, alteraciones congnitas en la formacin o posicin de los huesos del pie, uniones anormales entre stos o prdida del arco debida a parlisis o debilidad de los msculos de la pierna. Algunos autores llaman genricamente a este segundo grupo pie plano patolgico. Identificar y tratar los pacientes con pie plano patolgico es uno de los principales objetivos de la consulta ortopdica (En el pie plano, las relaciones de los huesos del pie permiten que el arco desaparezca al realizar el apoyo.). Qu sntomas presentan los nios con pi plano? La mayora de los nios con pie plano no presenta sntomas, pero con el paso del tiempo puede provocar dolor en las piernas y pantorrillas. Como resultado del pie plano pueden presentarse otros problemas, por ejemplo: Rotacin del tobillo: los pies planos suelen provocar una inclinacin hacia la parte interna. Esto ejerce mucha presin en los tendones y ligamentos del tobillo, debilitndolos al grado de provocar que el tobillo sufra tambin una rotacin hacia la parte interna. Incremento en el tamao del pie: a medida que el arco se cae, el pie se alarga. No es que haya un crecimiento real, sino un aparente alargamiento. El pie tambin tiende a ensancharse. Juanetes: una deformidad grave por pie plano puede provocar la formacin de juanetes. Callos: al pisar, una persona con pie plano ejerce presin en ciertos puntos del pie para compensar la falta de flexibilidad. Esto puede provocar callosidades. Desgaste de los zapatos: esto se debe a que en muchos casos el pie compensa la falta de arco con una ligera rotacin que provoca un desgaste mayor en puntos localizados del calzado. Se debe llevar al nio al mdico? Es necesario que acuda al mdico en los siguientes casos: Si siente dolor en los pies constantemente. Si las suelas de sus zapatos se desgastan con rapidez. Si siente rigidez en los pies. Si nota que la planta del pie tiende a aplanarse. Si siente debilidad en los pies. Los pies planos en nios mayores pueden causar dolor en el taln o en el arco o pueden causar dolor cuando el nio est caminando y corriendo. El mdico mirar los pies de su nio para asegurarse de que el dolor no es causado por un problema en la cadera o en la rodilla.

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Cmo se diagnostica el pie plano? Aparte de la obvia observacin del nio con un arco longitudinal pobre o en apariencia ausente, el mdico valorar, para definir adecuadamente la gravedad del problema, la flexibilidad del pie, su movilidad y si el caso lo requiere podrn realizarse radiografas o inclusive estudios de mayor complejidad. Se puede corregir el pi plano? Por lo general el pie plano de los nios se corrige con el tiempo, con tratamientos sencillo teniendo como base la realizacin de ejercicios que favorezcan el fortalecimiento de la musculatura de la planta de los pies como: caminar descalzo por la arena, caminar de puntillas y de talones, hacer movimientos circulares con las puntas de los pies, intentar coger objetos con los dedos de los pies. Slo en algunos casos llega a ser necesario el uso de plantillas ortopdicas. La constancia es fundamental para obtener buenos resultados. Las plantillas no corrigen el pie plano por completo, pero proporcionan mayor comodidad y pueden ayudar a equilibrar el pie evitando as problemas secundarios, como la rotacin del tobillo. Cuando la persona presenta dolor el mdico puede recomendar algn analgsico. En raras ocasiones los pies planos pueden requerir ciruga para corregir la alineacin de los huesos, o para reforzar las estructuras de los pies. Consulte a su ortopedista. Mientras los huesos de los nios continen creciendo se puede curar el pie plano. La edad mxima para revertir este cuadro es a los 15 aos.

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T.E.F.E PLANTOMETRIA CONTENIDOS DEL T.E.F.E.

ara llevar a cabo un adecuado desarrollo del taller, se han elaborado 3 pequeas unidades, las cuales cuentan con sus objetivos a trabajar:

UNIDAD I El Cuidado de Mi Cuerpo

Como se Mueven las Cosas Como son mis Pies En esta Unidad se trabajar con toda la poblacin escolar y las mams, con el fin de que los nios y padres, valoren la importancia de tener una buena funcin de sus pies, adems del cuidado y aseo que estos requieren.

UNIDAD II Jugando con mis Pies

Qu puedo hacer con mis Pies? En esta Unidad solo se trabajaran con los nios a los cuales se les haya detectado alguna alteracin en las plantas de sus pies y en algunas ocasiones con las mams de estos con el fin de que apoyen a sus hijos en casa para reforzar los ejercicios que el maestro haya considerado pertinente trabajar con ellos.

UNIDAD III Ejercitando mis Pies

Es esta Unidad se trabajar igual que la anterior, con nios y mams realizando los ejercicios pertinentes de forma constante y realizar lo observacin final, la cual se va a comparar con la que se tomo al inicio para ver los avances y mejoras que se obtuvieron.

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T.E.F.E PLANTOMETRIA CRONOGRAMA UNIDAD I El Cuidado de Mi Cuerpo

SEPTIEMBRE Del 2 al 30 Elaboracin de T. E. F. E. Del 2 al 30 Observacin en Clase MES OCTUBRE Del 2 al 7 Del 9 al 18 Del 21 al 30 Platica con Papas 1 Observacin Trabajo con Nios Y Deteccin NOVIEMBRE Del 1 al 22 Trabajo con Papas Y Nios Del 25 al 29 Realizacin del 1er. Informe DICIEMBRE Del 2 al 13 Nios Evaluacin Inicial

ACTIVIDAD

UNIDAD II Jugando con mis Pies

ENERO Del 8 al 17 Del 20 al 29 2 Observacin Trabajo con Nios MES FEBRERO Del 5 al 26 Del 24 al 26 Trabajo con Realizacin del Nios 2do. Informe MARZO Del 3 al 24 Del 26 al 31 Trabajo con Evaluacin Papas y Nios Medular

ACTIVIDAD

UNIDAD III Ejercitando mis Pies

MES ABRIL Del 2 al 11 Trabajo con Nios MAYO Del 7 al 23 Trabajo con Nios Del 26 al 28 Trabajo con Papas Y Nios JUNIO Del 2 al 13 3 Observacin y Realizacin del 3er. Informe Del 16 al 25 Evaluacin Final

ACTIVIDAD

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EVALUACION
a forma de evaluar el TEFE de Plantometria ser a travs de la observacin con el podoscopio en los tres diferentes momentos del ciclo escolar.

En el mes de Septiembre el maestro de Educacin Fsica observara durante las actividades diarias de trabajo en su clase, a los nios que presenten alguna complicacin (relacionado con el arco plantar) que pudiera tener en las sesiones de Educacin Fsica como: cadas, molestias, dolor, cansancio y poco inters, entre otras. Har, una anotacin en su lista de evaluacin diaria que servir como un antecedente previo a la observacin con el podoscopio, posteriormente se realizar las 3 siguientes evaluaciones con todos los alumnos del 3er. grado.

Observacin y Deteccin: Se llevar acabo al inicio del mes de octubre, una

reunin con el personal del jardn para dar fecha a las maestras y registren el da que le tocar hacer la observacin a su grupo para que se acondicione el aula y puedan estar las mams presentes cuando este se lleve a cabo. De esta forma se ir pasando con cada grupo hasta cubrir a todo los grupos. Cuando se tengan los resultados de la deteccin el maestro realizara los 3 grupos (leve, moderado o severo) con los que se trabajaran las sesiones especiales. El maestro llevar una relacin de los padres a los cuales les interese la atencin del especialista con sus hijos y llevar un seguimiento de estos a travs de plticas constantes con cada mam.

2 Observacin: Esta se llevar acabo al inicio del mes de enero y en esta, el maestro
comparar los datos nuevos con los que ya se tena para ver los avances obtenidos y valorar la situacin de cada nio considerando si es necesario ajustar las actividades o cambiar las estrategias que hasta el momento se hayan tenido contempladas. Se anexaran algunas observaciones que se crea necesarias por parte del maestro as como alguna por parte de la mam.

3 Observacin: Esta se llevar acabo al inicio del mes de junio y de igual manera se
compararan los datos obtenidos con el fin de ver y anotar los avances obtenidos. Al finalizar el TEFE, el maestro realizar entrevistas con las mams para recoger las impresiones (positivas y negativas) que se tuvieron, as como los avances que ellas lograron evidenciar en sus hijos, durante el desarrollo de este. Durante cada momento de observacin con el podoscopio, el maestro ratificara durante el trabajo de las actividades diarias en su clase con los nios los resultados que se vayan teniendo para as tomar las medidas pertinentes de cada uno con el fin de comparar si el nio va progresando en sus ejercicios durante la hora del TEFE. Se ha diseado una hoja de registro (que se muestra en la pgina siguiente) en la cual se anotaran los datos obtenidos, con la intencin de tener un mejor control y seguimiento a cada una de las Observaciones que se realicen.

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T.E.F.E PLANTOMETRIA
FICHA DE SEGUIMIENTO DEL T. E. F. E. PLANTOMETRIA Jardn de Nios: Alicia Chvez Meja. Educadora: Nohem Mara Pea Ponce. Fase Inicial: Del 01 al 05 de Octubre de 2012 Fase Media: Del 07 al 14 de Enero de 2013 Fase Final: Del 03 al 07 de Junio de 2013 No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Nombre del Alumno (a) Grado: 3 Grupo: A

Clasificacin A: Pi Normal. B: Pi Poco Plano. C: Pi Completamente Plano. Fecha Inicial A B C Fecha Media A B C Fecha Final A B C

Anita Estrada Karen Gabriela. Anita Garca Jorge Alberto. Barriga Flores Adrian. Coria Pea Martha Vanessa. Chagolla Salmern Jorge Gerardo. Estrada Prez Levi. Flores Valdovinos Andrea Nayeli. Gonzlez Corro Emmanuel. Herrera Jurez Manuel. Jurez Corral Paola Estefany. Lule Barriga Francisco. Mrquez Herrera Julisan. Pedraza Coria Dulce Mara. Pea Gonzlez Juan Carlos. Pealoza Gonzlez Saira Yolanda. Ponce Salmern Alondra.

Vo. Bo. ____________________ Profra. Alma Rosa Ascencio Bautista Directora del Jardn

Responsable ________________ L.E.F. Emmanuel Gonzlez Elas

Vo. Bo. _________________ L.E.F. Jaime lvarez Tapia Supervisor de Educacin Fsica

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T.E.F.E PLANTOMETRIA BIBLIOGRAFIA

http://www.ecoadventuremexico.com/michoacan/ http://www.emexico.gob.mx/work/EMM_1/Michoacan/Mpios/16073a.htm http://www.issste.gob.mx/website/comunicados/boletines/2006/enero/b020_2006.html http://www.guiainfantil.com/el-pie-plano-de-los-ninos-bebes.htm http://www.elperiodicodelafarmacia.es/index.php?option=com_content&task=view&id=2063&Itemid=53 http://www.salud.com/enfermedades/pie_plano.asp http://www.google/saludhoy/problemasplantares/Dr.JosGamboa. http://www.efisioterapia.net/articulos/leer.php?id_texto=295

ANEXOS

PRODUCTO FINAL

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T.E.F.E PLANTOMETRIA HOJA DE FIRMA Y SELLOS DE AUTORIZACIN DEL TEFE

RESPONSABLE DEL TEFE

_______________________________ L. E. F. EMMANUEL GONZALEZ ELIAS

AUTORIZADO

_________________________ PROFRA. ALMA ROSA ASCENCIO BAUTISTA DIRECTORA DEL JARDIN ALICA CHAVEZ MEJIA TURNO MATUTINO

________________________ PROFRA. JULIA MARTINEZ GUZMAN DIRECTORA DEL JARDIN TURNO VESPERTINO

_______________________ PROFRA. AMPARO GASCA FARIAS DIRECTORA DEL JARDIN TURNO MATUTINO

FERNANDO DE ALBA IXTLIXOCHITL NIOS HROES DE CHAPULTEPEC

AUTORIZA:

Vo. Bo.

________________________ L. E. F. JAIME LVAREZ TAPIA INSPECTOR DE EDUCACION FISICA DE LA ZONA 75 DE PATZCUARO, MICH.

_______________________ L. E. F. MELCHOR OCHOA GERMAN JEFE DEL SECTOR 03 DE EDUCACION FISICA

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