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1 TERMO

6 ANO o

Nos Cadernos do Programa de Educao de Jovens e Adultos (EJA) Mundo do Trabalho so indicados sites para o aprofundamento de conhecimentos, como fonte de consulta dos contedos apresentados e como referncias bibliogrficas. Todos esses endereos eletrnicos foram verificados. No entanto, como a internet um meio dinmico e sujeito a mudanas, a Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia no garante que os sites indicados permaneam acessveis ou inalterados, aps a data de consulta impressa neste material.

A Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia autoriza a reproduo do contedo do material de sua titularidade pelas demais secretarias do pas, desde que mantida a integridade da obra e dos crditos, ressaltando que direitos autorais protegidos* devero ser diretamente negociados com seus prprios titulares, sob pena de infrao aos artigos da Lei no 9.610/98.
*Constituem direitos autorais protegidos todas e quaisquer obras de terceiros reproduzidas neste material que no estejam em domnio pblico nos termos do artigo 41 da Lei de Direitos Autorais.

Educao de Jovens e Adultos (EJA) Mundo do Trabalho: Arte, Ingls e Lngua Portuguesa: 6o ano/1o termo do Ensino Fundamental. So Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia (SDECT), 2011. il. (EJA Mundo do Trabalho) Contedo: Caderno do Estudante. ISBN: 978-85-65278-00-3 (Impresso) 978-85-65278-08-9 (Digital) 1. Educao de Jovens e Adultos (EJA) Ensino Fundamental 2. Artes Estudo e ensino 3. Lngua Inglesa Estudo e ensino 4. Lngua Portuguesa Estudo e ensino I. Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia II. Ttulo III. Srie. CDD: 372 FICHA CATALOGRFICA Sandra Aparecida Miquelin CRB-8 / 6090 Tatiane Silva Massucato Arias CRB-8 / 7262

Geraldo Alckmin
Governador

Rodrigo Garcia
Secretrio

Nelson Baeta Neves Filho


Secretrio-Adjunto

Maria Cristina Lopes Victorino


Chefe de Gabinete

Ernesto Masselani Neto


Coordenador de Ensino Tcnico, Tecnolgico e Profissionalizante

SECRETARIA DA EDUCAO

Herman Voorwald
Secretrio

Joo Cardoso Palma Filho


Secretrio-Adjunto

Fernando Padula Novaes


Chefe de Gabinete

Maria Elizabete da Costa


Coordenadora de Gesto da Educao Bsica

Concepo do programa e elaborao de contedos Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia


Coordenao Geral do Projeto Juan Carlos Dans Sanchez Equipe Tcnica Cibele Rodrigues Silva e Joo Mota Jr.

Fundao do Desenvolvimento Administrativo Fundap


Geraldo Biasoto Jr. Diretor Executivo Lais Cristina da Costa Manso Nabuco de Arajo Superintendente de Relaes Institucionais e Projetos Especiais

Equipe tcnica e pedaggica Ana Paula Lavos, Dilma Fabri Maro Pichoneri, Lais Schalch, Liliana Rolfsen Petrilli Segnini, Maria Helena de Castro Lima, Silvia Andrade da Silva Telles e Walkiria Rigolon Autores Arte: Eloise Guazzelli. Cincias: Gustavo Isaac Killner. Geografia: Clodoaldo Gomes Alencar Jr., Edinilson Quintiliano dos Santos e Mait Bertollo. Histria: Fbio Barbosa. Ingls: Eduardo Portela. Lngua Portuguesa: Walkiria Rigolon. Matemtica: Antonio Jos Lopes. Trabalho: Maria Helena de Castro Lima e Selma Venco

Coordenao Executiva do Projeto Jos Lucas Cordeiro Coordenao Tcnica Impressos: Selma Venco Vdeos: Fernando Moraes Fonseca Jr.

Gesto do processo de produo editorial Fundao Carlos Alberto Vanzolini


Antonio Rafael Namur Muscat Presidente da Diretoria Executiva Jos Joaquim do Amaral Ferreira Vice-presidente da Diretoria Executiva Gesto de Tecnologias aplicadas Educao

Gesto do Portal
Luiz Carlos Gonalves, Sonia Akimoto e Wilder Rogrio de Oliveira

Equipe de Produo Assessoria pedaggica: Ghisleine Trigo Silveira Editorial: Airton Dantas de Arajo, Clia Maria
Cassis, Daniele Brait, Fernanda Bottallo, Main Greeb Vicente, Patrcia Maciel Bomfim, Paulo Mendes e Sandra Maria da Silva

Direo da rea Guilherme Ary Plonski Coordenao Executiva do Projeto Angela Sprenger e Beatriz Scavazza Gesto Editorial Denise Blanes Gesto de Comunicao Ane do Valle

Direitos autorais e iconografia: Aparecido Francisco,


Beatriz Blay, Priscila Garofalo, Rita De Luca e Roberto Polacov

Projeto grfico-editorial: DLivros Editora e


Distribuidora Ltda e Michelangelo Russo (Capa)

CTP, Impresso e Acabamento


Imprensa Oficial do Estado de So Paulo

Caro(a) estudante, com grande satisfao que a Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia, em parceria com a Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, apresenta os Cadernos do Estudante do Programa Educao de Jovens e Adultos (EJA) Mundo do Trabalho, em atendimento a uma justa reivindicao dos educadores e da sociedade. A proposta oferecer um material pedaggico de fcil compreenso, para complementar suas atuais necessidades de conhecimento. Sabemos quanto difcil para quem trabalha ou procura um emprego se dedicar aos estudos, principalmente quando se retorna escola aps algum tempo. O Programa nasceu da constatao de que os estudantes jovens e adultos tm experincias pessoais que devem ser consideradas no processo de aprendizagem em sala de aula. Trata-se de um conjunto de experincias, conhecimentos e convices que se formou ao longo da vida. Dessa forma, procuramos respeitar a trajetria daqueles que apostaram na educao como o caminho para a conquista de um futuro melhor. Nos Cadernos e vdeos que fazem parte do seu material de estudo, voc perceber a nossa preocupao em estabelecer um dilogo com o universo do trabalho. Alm disso, foi acrescentada ao currculo a disciplina Trabalho para tratar de questes relacionadas a esse tema. Nessa disciplina, voc ter acesso a contedos que podero auxili-lo na procura do primeiro ou de um novo emprego. Vai aprender a elaborar o seu currculo observando as diversas formas de seleo utilizadas pelas empresas. Compreender tambm os aspectos mais gerais do mundo do trabalho, como as causas do desemprego, os direitos trabalhistas e os dados relativos ao mercado de trabalho na regio em que vive. Alm disso, voc conhecer algumas estratgias que podero ajud-lo a abrir um negcio prprio, entre outros assuntos. Esperamos que neste Programa voc conclua o Ensino Fundamental e, posteriormente, continue estudando e buscando conhecimentos importantes para seu desenvolvimento e para sua participao na sociedade. Afinal, o conhecimento o bem mais valioso que adquirimos na vida e o nico que se acumula por toda a nossa existncia. Bons estudos!
Secretaria da Educao Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia

Sumrio
Arte.......................................................................................................................................... 7
Unidade 1 Leitura de mundo pela arte Unidade 2 Arte, expresso do cotidiano Unidade 3 Arte e meio ambiente Unidade 4 Arte e lixo 61 49 9 29

Ingls................................................................................................................................. 83
Unit 1 I know this word
Eu conheo essa palavra

85

Unit 2 First day at work


Primeiro dia no trabalho

95

Unit 3 Work and school


Trabalho e escola

109

Unit 4 Housing and housework


Moradia e trabalho domstico

123

Lngua Portuguesa......................................................................................... 135


Unidade 1 Usos da linguagem Unidade 2 Gneros cotidianos 137 153 173

Unidade 3 Jornal: a leitura nossa de cada dia Unidade 4 Jornal: virando as pginas Unidade 5 Jornal: para alm da notcia 201 217

A RTE
6o ANO 1o TERMO

Caro(a) estudante, Neste momento, voc vai iniciar seus estudos de Arte no contexto do Programa EJA Mundo do Trabalho. Convidamos voc para novos encontros com a arte, ampliando seu olhar para os detalhes que o cercam. Na Unidade 1, voc vai refletir sobre a importncia da arte em nossas vidas e na vida de pessoas que viveram h muitos e muitos sculos. Ver tambm como as linguagens da arte propem diversas leituras do mundo que nos rodeia. Na Unidade 2, poder perceber que a arte est no cotidiano de todos, como meio de comunicao e expresso de ideias, sentimentos e pontos de vista. Na Unidade 3, entrar em contato com expresses artsticas que abordam a temtica da natureza e poder discutir sobre o lugar em que vivemos, como nos relacionamos e cuidamos dele, percebendo-se tambm como uma pessoa transformadora desse ambiente. Por fim, na Unidade 4, vai aprofundar seus estudos sobre a relao entre arte e natureza, explorando principalmente a questo do lixo, e como podemos transform-lo em arte. Bons estudos!

LEITURA DE
MUNDO PElA ARTE

Voc vai iniciar, nesta Unidade, um debate a respeito da importncia da arte na vida das pessoas, e de como ela revela os diferentes olhares dos artistas sobre o mundo em que vivem. Poder exercitar o seu olhar em relao a tudo aquilo que est ao seu redor, utilizando a arte para express-lo.

Para iniciar...
Vivemos num mundo carregado de imagens, sons, cores, formas. Esses elementos trazem informaes sobre nossa cultura, nossa histria e como nosso cotidiano construdo. Como ler o mundo explorando suas experincias e sua realidade? Como utilizar os vrios materiais e procedimentos artsticos sem deixar de perceber suas propriedades e caractersticas?

Voc j parou para pensar por que se faz arte? Quem faz arte? Onde se faz arte? A arte est presente apenas nos museus? O que a arte provoca em voc, por exemplo, quando escuta uma msica, v uma escultura na praa, assiste a um espetculo de teatro ou dana? O artista revela em suas obras o seu modo de ler o mundo?

Os primeiros registros por meio de desenhos e pinturas


A arte acompanha o ser humano ao longo de toda a Histria. Na Pr-histria, h cerca de 40 mil anos, nossos antepassados moravam em cavernas e registravam cenas do cotidiano nas paredes, o que conhecido como arte rupestre. Voc pode imaginar como eram produzidas as tintas para a pintura rupestre?

Voc sabia que a palavra


rupestre significa rocha? Por isso, essa arte recebeu tal denominao.

Arte Unidade 1

Para fazer essas pinturas, eram utilizadas tintas feitas base de ossos queimados, cal, terra, sangue de animais e minrios em p misturados com gua ou gordura animal para pintar nas paredes. Expressavam-se tambm por meio de esculturas em madeira, osso e pedra. Muitos exemplos dessa arte foram encontrados em vrias localidades mundo afora: Frana, Espanha, frica do Sul, Austrlia e, tambm, no Brasil, como nos Estados do Piau e de Santa Catarina.
Portal de Mapas

Teresina PIAU Parque Nacional da Serra da Capivara

Parque Nacional Serra da Capivara com indicao de stios arqueolgicos, incluindo aqueles em que foram encontradas pinturas rupestres, 2009.

N
Stios arqueolgicos localizados no parque

50 km

Fonte: Fundao Museu do Homem Americano (Fumdham).

Os desenhos e as pinturas retratavam pessoas em suas atividades cotidianas: os animais que caavam (veados, cavalos, bises e at mesmo mamutes), as armas e demais utenslios que usavam. Esses desenhos e pinturas representavam o trabalho, tal como vivenciado naquele perodo, e tinham carter mstico: era comum, por exemplo, retratar um animal ferido com a crena de que a prxima caada seria bem-sucedida.
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Arte Unidade 1

Observe, nas figuras a seguir, como os animais, as pessoas e o trabalho realizado eram registrados no perodo.
Pal Zuppani/Pulsar Imagens

Pintura rupestre. Veado com filhote. Toca do Boqueiro da Pedra Furada, Parque Nacional Serra da Capivara, So Raimundo Nonato (PI).

Pintura rupestre. Primeiros vestgios de vida humana na ndia. Grutas de Bhimbetka, Madhya Pradesh, ndia.

Frdric Soltan/Corbis-Latinstock

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Arte Unidade 1

Jos Fuste Raga/Keystone

Pintura rupestre. Wadi Anshal, nos montes Tadrart Acacus, Deserto de Acacus (parte do Saara), Lbia.

Msicas e danas tambm fazem parte da arte rupestre, com cenas que traduzem movimentos, ritmos e presena de adereos.
Pal Zuppani/Pulsar Imagens

Pintura rupestre. Tema de festa. Toca do Baixo do Perna Quatro, Parque Nacional Serra da Capivara, So Raimundo Nonato (PI).

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Arte Unidade 1

Atividade 1 Com as mos na Pr-histria


1. Observe as imagens de arte rupestre apresentadas anteriormente. Preste ateno nos detalhes das pinturas, especialmente no formato das imagens e nas cores empregadas. O que voc acha dessas imagens?

Voc sabia que, tradicionalmente, os historiadores chamam de Pr-histria todo o perodo que antecede a escrita?
Foram os historiadores do sculo XIX que elaboraram a noo de que a humanidade anterior escrita corresponderia Pr-histria. Na atualidade, os historiadores consideram que (desde sempre) a vida do homem j histria, e as pesquisas sobre como era a vida so feitas pelo estudo de pinturas e esculturas rupestres.

2. Faa uma pesquisa na internet sobre como era a vida na poca dos registros rupestres: Como os seres humanos viviam? Qual era a base de sua alimentao? Como se relacionavam entre si? Havia governo naquele tempo? 3. Crie uma pintura inspirada na arte rupestre, mas abordando aspectos de seu cotidiano. Pinte com tinta natural base de terra (ver receita no boxe ao lado) usando pincis ou outra ferramenta. Voc pode trocar tintas com seus colegas, pois cada tipo de terra recolhida resultar em cores diferentes: uma ser mais amarelada, outra, esverdeada, amarronzada, ou ainda outras mais. 4. Organize com sua turma uma exposio para apresentar as pinturas rupestres e o resultado da pesquisa sobre a vida nesse perodo.
Tinta natural base de terra
Ingredientes e materiais Um pouco de terra sem matria orgnica (isto , sem galhos e folhas em decomposio). gua. Cola branca lquida. Peneira. Recipiente para fazer a tinta. Modo de preparo Coloque a terra em um recipiente e deixe ao sol at que ela esteja bem seca. Depois amasse-a e peneire-a, para ficar bem fina. No recipiente em que ser feita a tinta, misture dois dedos de gua com a mesma quantidade de cola lquida. Acrescente a terra aos poucos, misturando sempre at ficar pastosa. Caso precise de uma tinta mais lquida, acrescente mais gua. Est pronta sua tinta preparada com o uso de materiais naturais.

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Arte Unidade 1

A importncia da observao
A observao muito importante para nossa aprendizagem nos processos de criao e pode trazer desdobramentos para vrias situaes no nosso cotidiano. O detalhe da flor aplicada na camiseta, a cor da parede na casa do vizinho, ver um profissional de determinada rea trabalhando, assim como um artista, uma propaganda na revista, no rdio ou na TV, por exemplo, so observaes que nos trazem ideias e estas podem dar margem leitura e produo de nossos trabalhos artsticos.

Atividade 2 Observando o entorno


1. Leia um trecho do poema Morte e vida severina, de Joo Cabral de Melo Neto. Atente para a forma como o personagem observa a paisagem:
Morte e vida severina
Joo Cabral de Melo Neto

[...] O REtIRantE tEm mEdo dE sE EXtRavIaR poRQUE sEU GUIa, o RIo CapIBaRIBE, coRtoU com o vERo Antes de sair de casa aprendi a ladainha das vilas que vou passar na minha longa descida. Sei que h muitas vilas grandes, cidades que elas so ditas; sei que h simples arruados, sei que h vilas pequeninas, todas formando um rosrio cujas contas fossem vilas, todas formando um rosrio de que a estrada fosse a linha. Devo rezar tal rosrio at o mar onde termina, saltando de conta em conta, passando de vila em vila. Vejo agora: no fcil seguir essa ladainha; entre uma conta e outra conta, entre uma e outra ave-maria, h certas paragens brancas, de planta e bicho vazias, vazias at de donos, e onde o p se descaminha. No desejo emaranhar o fio de minha linha nem que se enrede no pelo hirsuto desta caatinga. Pensei que seguindo o rio eu jamais me perderia: ele o caminho mais certo, de todos o melhor guia. Mas como segui-lo agora que interrompeu a descida? Vejo que o Capibaribe, como os rios l de cima, to pobre que nem sempre pode cumprir sua sina e no vero tambm corta, com pernas que no caminham. Tenho de saber agora qual a verdadeira via entre essas que escancaradas frente a mim se multiplicam. Mas no vejo almas aqui, nem almas mortas nem vivas; ouo somente distncia o que parece cantoria. Ser novena de santo, ser algum ms de Maria; quem sabe at se uma festa ou uma dana no seria? [...]

MELO NETO, Joo Cabral de. Morte e vida severina. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2007.

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Arte Unidade 1

O que Severino observa?

Passou a infncia nos engenhos de cana-de-acar da famlia e estudou em sua cidade natal, num colgio dos Irmos Maristas. Em 1942, ainda no Recife, publicou seu primeiro livro de poemas, Pedra do sono. Em fins de 1942, fixou residncia no Rio de Janeiro. Em 1943, publicou O engenheiro e, dois anos depois, prestou concurso para a carreira diplomtica. Funcionrio do Itamaraty, viajou por diversos pases, servindo na Espanha, Inglaterra, Frana e Senegal, mas a atividade literria acompanhou-o por todos esses anos, o que lhe valeu inmeros prmios, entre os quais: Prmio Jos de Anchieta, de poesia, do IV Centenrio de So Paulo, em 1954, e Prmio da Unio Brasileira de Escritores, pelo livro Crime na Calle Relator, em 1988. Foi casado com Stella Maria Barbosa de Oliveira, com quem teve os filhos Rodrigo, Inez, Luiz, Isabel e Joo.

Casou-se pela segunda vez, em 1986, com a poeta Marly de Oliveira. Na potica de Joo Cabral de Melo Neto, podemos perceber trs grandes preocupaes:

O Nordeste e a sua gente: os retirantes, as suas tradies, os


engenhos e, tambm, de modo muito particular, a sua cidade, o Recife.

A Espanha e as suas paisagens. A arte e as suas diferentes manifestaes: a pintura de Joan Mir,
de Pablo Picasso e do pernambucano Vicente do Rego Monteiro. Em 1969, foi eleito para a Academia Brasileira de Letras. Morreu em 9 de outubro de 1999, no Rio de Janeiro. Das obras poticas de Joo Cabral podemos citar: Morte e vida severina e outros poemas em voz alta e A educao pela pedra, ambas de 1966; Museu de tudo, 1975; Auto do frade, 1984; Agrestes, 1985; Sevilla andando, 1989.

Por que voc acha que ele direciona sua observao para esses aspectos?

Observar olhar com muita ateno, perceber detalhes no percebidos ou aparentemente sem importncia. Foi assim que o poeta tambm percebeu a vida e, sobre ela, fez o poema, uma das linguagens da arte.
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Homero Srgio/Folhapress

Severino, um retirante nordestino, o personagem que fala nesse trecho do poema.

Joo Cabral de Melo Neto, poeta e diplomata brasileiro, nasceu em 9 de janeiro de 1920, no Recife, em Pernambuco.

Arte Unidade 1

2. Como voc observa o mundo sua volta? Como fazer dessa obser vao uma produo artstica que mostre o seu olhar singular? Em primeiro lugar, saia da sala de aula e observe a rua em que a escola se localiza. a) Note bem as construes; repare se h rvores, jardins, praas; veja os postes de iluminao e observe as pessoas que esto passando pela rua. Registre suas observaes.

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Arte Unidade 1

b) Construa uma mquina de olhar (ver instrues no boxe a seguir). Com ela, volte a observar as mesmas coisas na rua. Voc mudaria seu registro sobre o que viu sem a mquina de olhar? O qu? Por qu?

Mquina de olhar
Para construir sua mquina de olhar, voc vai precisar de uma folha de papel sulfite ou similar, do tamanho de uma folha de caderno universitrio. Como fazer

Dobre a folha ao meio. Recorte e retire um pequeno retngulo no meio da dobra central. Abra e est pronta a sua mquina de olhar.
Luis Dvila

Como utilizar Segure a folha com as mos e coloque o olho na direo do recorte do papel. Este ser seu campo de viso. Repare que, ao mover o brao para a frente ou para trs, provocar um zoom , afastando e aproximando a imagem observada, variando o foco do bem prximo ao mais distante. Mais ainda, personalize sua mquina com cores e desenhos e guarde-a bem, pois ela ser utilizada em outras ocasies.

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Arte Unidade 1

c) Selecione a imagem que mais chamou a sua ateno no momento da observao. Descreva com o maior nmero de detalhes possvel a cena que voc escolheu. Se for uma casa, por exemplo, detalhe a cor da fachada, das janelas, os materiais utilizados, a altura, a largura etc.

d) Observando bem a descrio da imagem, crie uma produo artstica sobre seu entorno. Pode ser um desenho, uma pintura ou escultura, um poema, um conto, a representao de uma cena vista, uma composio com os sons ouvidos, como uma paisagem sonora, ou at uma pequena coreografia com passos e movimentos, como em uma dana.
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Arte Unidade 1

Momento cidadania
Um dos elementos preferidos por Candido Portinari era o povo brasileiro. Na obra Retirantes, de 1944, o artista retrata uma famlia de migrantes nordestinos fugindo da seca em direo ao Sudeste. poca, grandes secas no Nordeste do Pas levavam milhares de famlias a esse destino.
Imagem do acervo do Projeto Portinari/ Reproduo autorizada por Joo Candido Portinari

Candido Portinari. Retirantes, 1944. leo sobre tela, 190 cm x 180 cm. Coleo Museu de Arte de So Paulo Assis Chateaubriand, So Paulo (SP).

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Arte Unidade 1

O que Portinari nos leva a pensar por meio de sua obra? O que nos mostra por meio da paisagem? E sobre a famlia retratada? Para dar maior expressividade, o artista vale-se de deformaes em vez de realismo? Qual o efeito que esse recurso causa? Desde a dcada de 1930 as grandes cidades do Sudeste no Brasil cresceram com o trabalho, a participao e as referncias culturais dos cidados nordestinos. Atualmente, embora haja o reconhecimento em relao ao trabalho e cultura nordestina, ainda assistimos a atos de discriminao e preconceito em relao a modos de falar e origem das pessoas. Para conscientizar a populao sobre a igualdade de direitos de todos os brasileiros, foi criado o Conselho Estadual de Participao e Desenvolvimento da Comunidade Nordestina. Para saber mais entre no site: <http://www.comunidadenordestina.sp.gov.br/ portal.php/hist>. Acesso em: 19 dez. 2011.

Paisagens e histrias
Geografia 6o ano/1o termo Unidade 1

Voc estudou na aula de Geografia o que paisagem. Faa a anlise pela tica da arte. Voc parou para pensar que as paisagens contam histrias de pessoas, de lugares e dos tempos? Podemos dizer que a paisagem a combinao de elementos naturais e de objetos tcnicos; tudo o que vemos. A paisagem mostra a histria das pessoas que ali vivem, os recursos naturais de que dispem e a forma como os empregam. A paisagem um gnero de pintura que sempre foi muito utilizado pelos artistas em todos os tempos e culturas.

Fica a dica
A paisagem tem sido transformada pelo ser humano ao longo do tempo, seguindo interesses sociais e econmicos, como a derrubada de matas para a abertura de espao para plantaes e, tambm, para o crescimento das cidades. O documentrio Planeta Terra A terra como voc nunca viu (BBC, 2006/2007) traz uma viso geral do planeta em que vivemos e no qual tanto interferimos. Por meio de sequncias e lapsos no tempo, obser vamos a evoluo do meio ambiente durante milhares de anos.

Atividade 3 Olhares arts ti cos sobre a paisagem


Observe as duas paisagens apresentadas nas prximas pginas. Os artistas Sinval Medeiros e Milito dos Santos mostram com estas obras as suas leituras do mundo. Revelam um modo singular de olhar a paisagem.

O que estas obras despertam em voc?

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Arte Unidade 1

Qual poca e lugar estas obras retratam?

Estes seriam lugares nos quais voc moraria? Por qu?

Estudou at o 2o ano do Ensino Fundamental e no teve contato com escola de artes. Migrou para So Paulo, em 1990, para trabalhar e melhorar de vida. Durante algum tempo, teve problemas com alcoolismo e tornou-se morador de rua, e, para sobreviver, fazia pequenos trabalhos, ocasio em que tambm foi camel. Em outubro de 2006, enquanto dormia na rua, na Avenida So Joo com a Rua Lbero Badar, foi acordado por uma voz, que dizia: Voc no pode dormir aqui. Saia j da!. Porm, quando acordou, no viu ningum e, assustado, correu pelo meio do Vale do Anhangaba. Ao virar-se, viu uma bela imagem composta pelo Edifcio Altino Arantes e o local onde dormia. Parou e falou consigo mesmo: Vou pintar isso aqui. A partir da, parou de beber e no deixou mais de pintar. O seu estilo primitivo, naf, no tem como se comparar a nenhum dos pintores do gnero, pois ele no tem ningum como referncia artstica e no sabe o nome de nenhum pintor.

Antonio Milito dos Santos nasceu em 15 de junho de 1956, em Caruaru, Pernambuco. Aos 7 anos de idade contraiu meningite e perdeu 100% da audio. Em 1970, mudou-se para o Rio de Janeiro e se matriculou no Instituto Nacional de Educao de Surdos, onde aprendeu a linguagem labial e a de sinais e desenvolveu sua inclinao para a pintura em aulas com o artista plstico Rubens Fortes Bustamante S. Em 1982, esteve no Uruguai, na Argentina e no Paraguai e retornou ao Brasil em 1986. Participou de diversas exposies coletivas, nas quais teve destaque e tambm conquistas: Meno Honrosa no I Salo Baronense de Artes (So Paulo, SP, 1979); Prmio Categoria Ouro no II Salo de Artes Plsticas (So Joo do Meriti, RJ, 1981); Medalha de Bronze no I Festival de Arte Naf Brasileira (Campinas, SP, 1987); Medalha de Bronze no II Festival de Arte Naf Brasileira (Campinas, SP, 1989). Em 1990, voltou para o Recife, onde reside. Depois disso, tem realizado vrias exposies individuais pelo Brasil. Seus trabalhos fazem parte tambm do crculo de comercializao de importantes galerias no exterior, como Gottfried Murbach (Zurique, Sua).
Milito dos Santos

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Luis Dvila

Sinval Medeiros nasceu em 5 de dezembro de 1962 na cidade de Currais Novos, Rio Grande do Norte.

Arte Unidade 1

Luis Dvila

Sinval Medeiros. Sem ttulo, 2010. leo sobre tela, 59 cm x 89 cm. Coleo particular.

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Arte Unidade 1

Milito dos Santos. Rio So Francisco, 2008. leo e acrlico sobre tela, 50 cm x 50 cm. Coleo particular.

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Milito dos Santos

Arte Unidade 1

Texturas na arte
Uma maneira interessante de olhar ao seu redor tocar nas coisas com as mos para perceber as texturas. Nas artes visuais, um modo de trabalhar com texturas a frotagem. Voc j ouviu falar nessa tcnica? Frotter uma palavra em francs que significa esfregar, roar, friccionar. Para utilizar a tcnica da frotagem, coloca-se uma folha de papel sobre uma superfcie texturizada e esfrega-se a folha de papel com um lpis, giz, grafite, carvo ou outro material, para transferir a textura para o papel, com resultados inusitados. Esse mesmo procedimento plstico foi usado pelo artista Max Ernst na sua obra A floresta petrificada, de 1929, e em muitas outras pinturas.
Autvis 2011 The Bridgeman Art Library/Keystone

Max Ernst. A floresta petrificada, 1929. Carvo sobre papel, 783 cm x 600 cm. Museu Nacional de Arte Moderna, Centro Pompidou, Paris, Frana.

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Arte Unidade 1

Atividade 4 Descobrindo texturas


Agora, voc vai frotar as mais diferentes texturas, como rvores, caladas, muros, objetos, e o que mais quiser experimentar. Com folhas de papel sulfite e gizes de cera, explore as texturas das mais diversas superfcies ao seu redor. Depois, crie uma paisagem, recolhendo as texturas frotadas que voc considerou mais interessantes. Voc pode dar um efeito especial na sua composio, passando tinta aquarela bem aguada por cima de tudo. D um ttulo para sua produo.

Atividade 5 Olhar alm dos olhos


Experimente fazer o exerccio de olhar, utilizando o tato, o olfato e a audio.

Coloque-se em um lugar da escola: ptio, sala de aula, refeitrio etc. Escute os sons, sinta os cheiros e perceba a temperatura. Registre suas impresses em desenhos, pinturas, sonoridades, cenas ou coreografias. O importante perceber que a linguagem da arte registra outras leituras do mundo, impresses pessoais que, assim, podem ser expressas e comunicadas.

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Arte Unidade 1

Atividade 6 Leitura do mundo pelas artes


Observe, na prxima pgina, a imagem de uma obra do artista Henri Matisse. Esse pintor francs disse certa vez:
Quando eu pinto verde no significa grama e quando pinto azul ele no significa cu.
Conversation with Courthion, 1941. Succession H. Matisse

Assim ele resumiu a utilizao das cores em suas obras, liberando-as da funo meramente descritiva ou seja, que reproduz a imagem tal qual ela e dando-lhes uma funo expressiva, isto , o significado que tm para o artista. Matisse optou por negar as ideias tradicionais, como a de que o mar e o cu so sempre azuis, a vegetao verde e o fogo vermelho. Como artista, ele escolheu as cores sua maneira, e nos mostra seu modo pessoal de ler o mundo. Compare a paisagem pintada por Matisse com a arte rupestre, as obras de Sinval Medeiros, Milito dos Santos, Candido Portinari e Max Ernst, o poema de Joo Cabral de Melo Neto e as produes criadas por voc e seus colegas. Como voc responderia novamente pergunta discutida no incio desta Unidade: O artista revela em suas obras o seu modo de ler o mundo? Voc tambm pode ter descoberto que os artistas utilizam diversas linguagens artsticas para expressar suas leituras: a literatura, as artes visuais, a msica, a dana, o teatro e tantas outras manifestaes artsticas. E a leitura de mundo realizada ainda em outras disciplinas, como Geografia, Histria, Cincias, Filosofia, Matemtica, que olham o mundo de outros pontos de vista.
Henri Matisse nasceu em 31 de dezembro de 1869, em Le Cateau-Cambrsis, Norte da Frana. Estudou Direito em Paris e trabalhou como assistente jurdico. Aos 21 anos ficou seriamente doente e, durante sua recuperao, comeou a pintar. Frequentou aulas de arte na Escola de Belas-Artes, em Paris, e estudou diferentes estilos. Foi influenciado pelo impressionismo e pelo ps-impressionismo, de pintores como Camille Pissarro, Paul Czanne, Van Gogh, Paul Gauguin e Paul Signac e pelas pinturas de J. M. W. Turner. Em uma exposio no Salo de Outono, em 1905, Matisse e seu grupo foram ironicamente apelidados de Les Fauves, que significa as feras, em razo das cores fortes e ousadas que eles usavam em suas pinturas. Assim, Matisse finalmente encontrou seu prprio estilo artstico, caracterizado pela ousadia, por cores brilhantes e executado em pinceladas largas. Em 1941, por causa de uma cirurgia abdominal que dificultava seu trabalho de ficar de p em frente a um cavalete, o artista buscou outra forma de expresso artstica. Criou composies com recortes de papel nas mesmas cores vivas, fortes e conhecidas de suas pinturas. Como tinha um assistente, podia trabalhar deitado na cama ou sentado em uma poltrona. Foi tambm escultor e ilustrador. Henri Matisse morreu em 3 de novembro de 1954, em Nice, na Frana.

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Sucession Matisse, Autvis 2011 Photo Researchers/Latinstock

Arte Unidade 1

Henri Matisse. Jardins de Luxemburgo, c. 1901. leo sobre tela, 59,5 cm x 81,5 cm. Museu Estatal Hermitage, So Petersburgo, Rssia.

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Bridgeman Art-Keystone Succession H. Matisse, Autvis 2012

Arte Unidade 1

Voc estudou
Nesta Unidade, voc pde discutir que a arte j estava presente desde o tempo do homem das cavernas. Alm de manifestao artstica, a arte tambm pode ser vista como documento e testemunho, pois registra o cotidiano da humanidade. Pode-se conhecer, por meio das obras de arte e da vida dos artistas, como o outro olha o mundo e como se expressa, assim como voc mesmo e seus colegas. Tambm possvel interagir com alguns materiais e procedimentos artsticos, para perceber possibilidades variadas de expressar-se por meio da arte.

Pense sobre
Cada pessoa enxerga e registra o mundo que a cerca de maneira prpria. Uma boa dica para continuar a conversa sobre esse assunto assistir a fragmentos do documentrio Janela da alma (direo de Joo Jardim e Walter Carvalho, 2001), em que pessoas com diferentes graus de deficincia visual so entrevistadas e falam como veem os outros e como percebem o mundo.

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ARTE, EXPRESSO
DO COTIDIANO

A arte um meio de comunicao e expresso de ideias, sentimentos e pontos de vista. Cada linguagem da arte tem seus signos, cdigos e materialidades para dar concretude a essas ideias e a esses sentimentos. Voc vai conhecer nesta Unidade alguns artistas que expressam pela arte seus pontos de vista sobre o cotidiano e o trabalho.

Para iniciar...
Como ser que o trabalho visto pelos olhos da arte?

O que o trabalho? O que ser um artista? O artista tambm um trabalhador?

Atividade 1 Uma cena de trabalho


1. Aprecie, na prxima pgina, a obra Operrios , de Tarsila do Amaral. Deixe o olhar passear livremente pela obra. Converse com seus colegas e registre suas concluses:

Em que lugar se passa essa cena?

Quem seriam os personagens retratados?

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Arte Unidade 2

Tarsila do Amaral Empreendimentos Foto Romulo Fialdini

Tarsila do Amaral. Operrios, 1933. leo sobre tela, 150 cm x 205 cm. Acervo do Palcio Boa Vista, Campos do Jordo (SP).

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Arte Unidade 2

Comente sobre a diversidade dos rostos. Que informaes isso nos traz?

Por que, em sua opinio, as pessoas esto agrupadas?

O que a obra faz pensar em relao ao trabalho coletivo?

Que sentimentos e pensamentos as cores escolhidas por Tarsila ao pintar esse quadro lhe provocam?

As fbricas e os operrios ocupam espaos diferentes na pintura. Para voc, que efeitos isso provoca?

Pelas expresses retratadas, o que eles poderiam estar sentindo ou querendo expressar para quem aprecia a obra?

Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma famosa pintora brasileira que nasceu na cidade de Capivari, no Estado de So Paulo. Seus estudos em arte iniciaram-se no ano de 1916. A primeira tcnica estudada pela artista foi a escultura. Depois aprendeu desenho e pintura no ateli Pedro Alexandrino, em So Paulo. Fez parte da Semana de Arte Moderna em 1922, com Mrio de Andrade, Oswald de Andrade, Menotti Del Picchia e Anita Malfatti, entre outros. Sua obra mais famosa, Abaporu, foi feita no ano de 1928. Esse quadro foi um presente de Tarsila para Oswald de Andrade, que era seu marido na poca. A obra foi o smbolo do Manifesto Antropfago, que se propunha a construir uma arte brasileira aps consumir e transformar a cultura europeia. Em 1951, participou da I Bienal de So Paulo e foi homenageada, em 1969, com uma exposio chamada Tarsila 50 anos de pintura.

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Arte Unidade 2

2. Tarsila do Amaral pintou Operrios em 1933, poca em que So Paulo j estava se tornando o principal centro urbano e industrial do Pas. As primeiras fbricas instaladas no Brasil produziam bens no durveis, como tecidos, roupas e alimentos. A partir de 1930, a indstria brasileira se ampliou e passou a produzir tambm bens durveis, como carros e materiais de siderurgia. Observe as imagens a seguir, que retratam algumas indstrias paulistas desse perodo, e converse com seus colegas.

Alinari Archives, Florence/Getty Images

Primrdios da indstria no Brasil, c. 1930. Trabalhadoras de uma fbrica de sapatos, So Paulo (SP).

Alinari Archives, Florence/Getty Images

Alinari Archives, Florence/Getty Images

Primrdios da indstria no Brasil, c. 1930. Trabalhadores de uma fbrica de sapatos, So Paulo (SP).

Primrdios da indstria no Brasil, c. 1930. Trabalhadores de uma fbrica de produtos de alumnio.

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Arte Unidade 2

Como vocs acham que essas imagens podem se relacionar com a obra Operrios, de Tarsila do Amaral?

3. Agora, continue a conversa com seus colegas, com base nas questes a seguir e registre suas concluses: a) Nesse quadro, Tarsila retratou alguns de seus companheiros do movimento modernista, como Mrio de Andrade, escritor e autor de Macunama, Oswald de Andrade, poeta com quem foi casada, e Anita Malfatti, pintora. Na opinio de vocs, por que a artista incluiu os rostos de personalidades intelectuais e artsticas da poca e trabalhadores em um quadro que chamou Operrios?

b) Eugnio Sigaud (1899-1979) foi um artista carioca contemporneo de Tarsila do Amaral que tambm fez parte do movimento modernista. Vejam como ele expressava sua posio em relao funo da arte no mundo:
Sempre exaltei o operrio annimo, sempre denunciei a vida massacrada pelo sistema. Sempre tive conscincia da funo social da arte. A meu ver, toda arte pode concorrer para ativar o debate pblico, melhorando, assim, por via indireta, a vida do homem.
MORAIS, Frederico. Dacoleo: os caminhos da arte brasileira. Introduo de Cesar Luis Pires de Mello. So Paulo: Jlio Bogoricin, 1986.

Que relaes vocs estabelecem entre a obra Operrios, de Tarsila do Amaral, e esse depoimento de Eugnio Sigaud?

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Arte Unidade 2

Para vocs, as obras de arte tambm podem melhorar a vida das pessoas? Como?

4. A leitura da obra de Tarsila do Amaral, ampliada pela conversa sobre o depoimento de Sigaud e sobre o incio da industrializao no Brasil, ser seu ponto de partida para a criao de uma fotomontagem sobre o trabalho e o operrio. Faa uma colagem utilizando-se de recortes de jornais e revistas, mas que pode tambm ser complementada por pinturas e desenhos. 5. Depois que as colagens estiverem prontas, organize com seus colegas uma exposio. Qual o ponto de vista que cada um expressou sobre o trabalho?

A funo social da arte um debate que atravessa tempos histricos e movimentos artsticos.
Vanguarda
Palavra que vem da expresso francesa avant- (antes, diante) garde (guarda), uma referncia ao batalho militar que antecedia os ataques das tropas. Por isso vanguarda designa aquilo que est frente dos tempos.

As diversas vanguardas tm tido importante papel nesse debate, pois, por meio da experimentao das tcnicas, dos temas, dos modos de fazer arte, buscavam confrontar a funo da arte, tendo em vista a sociedade em constante transformao, ao valorizar elementos da modernizao das relaes: a importncia do indivduo livre das tradies, a igualdade entre homens e mulheres etc. No comeo do sculo XX, em So Paulo, um grupo de artistas mobilizou o cenrio cultural, ao se contrapor ao modelo europeu de arte e voltar seu olhar para a valorizao dos operrios e da cultura do nosso povo. Conhecido como Movimento Modernista, que culminou na Semana da Arte Moderna de 1922, esse grupo de vanguarda tinha como representantes escritores como Mrio de Andrade e Oswald de Andrade, e pintoras como Tarsila do Amaral e Anita Malfatti.

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Arte Unidade 2

A arte como expresso poltica


Muitos artistas, como Tarsila do Amaral e Eugnio Sigaud, usaram a arte para expressar sua posio poltica e denunciar a vida massacrada pelos conflitos sociais, entre eles guerras e excluses. Observe o painel Guernica, do artista espanhol Pablo Picasso:
Succession Pablo Picasso, Autvis 2011 Oronoz/Album-Latinstock

Pablo Picasso. Guernica, 1937. leo sobre tela, 349 cm 776 cm. Museu Rainha Sofia, Madri, Espanha.

Pablo Picasso nasceu em 25 de outubro de 1881 na cidade espanhola de Mlaga. Estudou na Escola Superior de Belas-Artes de Barcelona, estimulado por seu pai, que era professor de desenho. Em 1897, foi para Madri e se inscreveu na Real Academia de Belas-Artes de So Fernando. Frequentava sempre o Museu do Prado, para copiar os grandes mestres. Em 1900, Picasso fez sua primeira viagem a Paris, com seu amigo Carlos Casagemas, que se suicidou em 1901. Nesse ano, comeou o Perodo Azul das suas pinturas, com tons frios de azul. Em 1906, Picasso conheceu o artista Henri Matisse, que se tornou seu melhor amigo. Em 1907, pintou Les demoiselles dAvignon, a sua primeira obra cubista em que apresenta figuras numa simultaneidade de planos. Apaixonou-se por Olga Koklova, uma bailarina. Casaram-se em 12 de julho de 1918. Quando Olga engravidou, criou uma srie de pinturas de mes com filhos. Em 1937, no auge da Guerra Civil Espanhola (1936-1939), pintou o mural Guernica , que mostra a violncia e o massacre sofridos pela populao da cidade de Guernica. Entre o comeo e o fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), dedicou-se tambm escultura, gravao e cermica. Em 1943, Picasso conheceu a pintora Franoise Gilot e teve com ela dois filhos, Claude e Paloma. Em 1968, aos 87 anos, produziu em sete meses uma srie de 347 gravuras, recuperando os temas da juventude: o circo, as touradas, o teatro, as situaes erticas. Durante a dcada de 1950 e a de 1960, pintou obras de arte de outros artistas famosos: O almoo na relva , de douard Manet, e As meninas, de Diego Velzquez, so exemplos desse perodo. Entre suas obras podemos citar: Arlequim, A guitarra, Mendigos, O cego, A famlia Soler, O moo do cavalo, Mulher de verde e A alegria de viver. Morreu em 1973 numa regio perto de Cannes, na Frana.

Succession Pablo Picasso, Autvis 2011 Diomedia

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Arte Unidade 2

Em Guernica, o artista denunciou mortes, violncia e tristeza causadas pela Guerra Civil Espanhola (1936-1939). A Guerra Civil Espanhola, que levou Picasso a pintar esse mural, foi um dos acontecimentos mais traumticos ocorridos antes da Segunda Guerra Mundial.
Fica a dica
Lena Gieseke criou um vdeo em 3D da obra Guernica. Acesse o site para realizar uma viagem virtual pela obra. Disponvel em: <http://www.cultura. dequalidade.com.br/ index.php/pintura/ cubismo-guernica-3d-depablo-picasso-em-3d/>. Acesso em: 19 dez. 2011.

Em 1937, a cidade espanhola de Guernica vivenciou um confronto militar, comandado pela aviao alem e por Adolf Hitler, aliado do ditador espanhol Francisco Franco. Nesse ano, a populao da cidade era estimada em 5 mil pessoas e, nessa ao, calcula-se que mais de 1,5 mil pessoas foram mortas. Quando o governo da Segunda Repblica espanhola no exlio encomendou a Picasso uma obra para uma exposio em Paris, em 1937, ele inspirou-se nesse massacre para denunci-lo. Criou e recriou a obra de grandes dimenses em 34 dias, realizando 45 desenhos em que estudava a composio ou os detalhes da obra. Picasso exibiu essa obra na Frana e pediu que ela fosse exposta na Espanha somente quando a ditadura terminasse e a democracia retornasse ao seu pas, o que levou 44 anos para acontecer, em 1981.

Atividade 2 Com os ps na histria


1. Outra obra de arte que traz um olhar sobre o trabalho a fotografia em preto e branco Sem ttulo, de Sebastio Salgado. A imagem faz parte do livro Terra , que rene fotografias feitas em acampamentos e assentamentos de trabalhadores brasileiros sem-terra. Nessa obra o artista focalizou os ps, e no o rosto das pessoas.
Sergio Moraes/Reuters-Latinstock

Sebastio Salgado nasceu em 1944 na cidade mineira de Aimors. Estudou economia na Universidade Federal do Esprito Santo, e depois fez mestrado na Universidade de So Paulo e doutorado na Frana, na Escola Nacional de Estatstica. Sua escolha pela fotografia surgiu aps uma viagem frica em 1971, ocasio em que usou uma cmera emprestada de sua esposa. Dois anos depois, Salgado dedicou-se ao exerccio da fotografia como denncia social. Refugiados, povos privados de sua terra e de seus direitos e migrantes tm sido at agora os modelos escolhidos por Sebastio em seu trabalho.

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Arte Unidade 2

Sebastio Salgado. Sem ttulo, 1983. Fotografia em preto e branco em papel-cuch, 51 cm x 71 cm (Ensaio A luta pela terra ). Museu de Arte do Esprito Santo Dionsio del Santo, Vitria (ES). Doado pelo artista.

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Sebastio Salgado/Amazonas Images

Arte Unidade 2

Sebastio Salgado fotografou os ps bem de perto, em close. Nesse procedimento, a lente fica muito prxima do objeto a ser fotografado, revelando seus detalhes e sutilezas.

Ao olhar para essa fotografia, podemos fazer vrias perguntas:


Quais sentimentos e pensamentos essa obra provoca em voc?

Para voc, qual foi o ponto de vista do fotgrafo ao fazer essa foto?

So ps de homens ou de mulheres? So ps jovens ou velhos?

As pessoas ficaram lado a lado para que seus ps fossem fotografados? Em que posio elas teriam ficado? Por que voc acha que o artista resolveu fotograf-las assim?

O que as marcas como cicatrizes, manchas e rugas presentes nos ps fotografados contam da vida dessas pessoas?

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Arte Unidade 2

2. Voc j pensou que seus ps tambm podem contar histrias? O que eles expressam a seu respeito? Que histria pessoal seus ps poderiam contar? Faa fotografias de seus ps, enfocando-os como fez Sebastio Salgado.

3. Compartilhe com os colegas as fotografias e as histrias descobertas sobre os seus ps.


A fotografia

A palavra fotografia vem do grego phs, phots (luz) e graph (escrita, escrito, desenho, descrio). A base da fotografia uma cincia antiga: a ptica, que estuda a luz e seus reflexos. A mquina fotogrfica foi inventada partindo-se da ideia da cmera escura, que uma caixa totalmente fechada contendo um pequeno orifcio. Esse pequeno orifcio permite que um foco de luz entre na caixa. Assim, quando a luz emitida por um objeto entra na cmera escura, a imagem desse objeto projetada invertida na parede do lado contrrio da caixa.

E por que a imagem fica invertida? porque os raios de luz seguem trajetria retilnea, ou seja, andam em linha reta. Assim, a luz que parte do alto do objeto s pode se projetar na parte de baixo da caixa, e vice-versa.
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Hudson Calasans

Arte Unidade 2

A terra uma necessidade para a sobrevivncia do ser humano, como modo de tirar dela seu sustento. por isso que a disputa pela terra sempre foi uma realidade para os grupos humanos. E continua sendo. No Brasil, por exemplo, ainda existem movimentos sociais que buscam obter o direito terra que continua, a maior parte dela, concentrada nas mos de poucos (uma realidade que vem desde a poca da colonizao). Alm disso, a atual Constituio Federal (1988), em seu artigo 186, consolida princpios para uma poltica de uso da terra, embasada na seguinte concepo da sua funo social:
I aproveitamento racional e adequado; II utilizao adequada dos recursos naturais disponveis e preservao do meio ambiente; III observncia das disposies que regulam as relaes de trabalho; IV explorao que favorea o bem-estar dos proprietrios e dos trabalhadores.

A Constituio prev ainda que o Estado desapropriar, para Reforma Agrria, as terras que no estejam cumprindo tal funo social. No entanto, a disputa to acirrada (e desigual) que a questo da terra (e da Reforma Agrria) continua a ser um dos grandes desafios a ser enfrentados pelo Brasil.
Referncia BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988. Disponvel em: <http://www. planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%C3%A7ao.htm>. Acesso em: 19 dez. 2011.

Atividade 3 Alguns dilogos da arte sobre o cotidiano do trabalhador rural


1. O livro Terra, de Sebastio Salgado, recebeu vrias composies de Chico Buarque em suas pginas. Uma delas a msica Assentamento. Leia a letra com ateno e, se possvel, escute a msica.
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Arte Unidade 2

Chico Buarque

Quando eu morrer, que me enterrem na beira do chapado contente com minha terra cansado de tanta guerra crescido de corao To (apud Guimares Rosa) Zanza daqui Zanza pra acol Fim de feira, periferia afora A cidade no mora mais em mim Francisco, Serafim Vamos embora

Ver o capim Ver o baob Vamos ver a campina quando flora A piracema, rios contravim Binho, Bel, Bia, Quim Vamos embora Quando eu morrer Cansado de guerra Morro de bem Com a minha terra: Cana, caqui Inhame, abbora Onde s vento se semeava outrora Amplido, nao, serto sem fim Manuel, Miguilim Vamos embora

Chico Buarque de Hollanda nasceu em 19 de junho de 1944, no Rio de Janeiro. Em 1946, veio morar em So Paulo, onde o pai assumira a direo do Museu Paulista da Universidade de So Paulo, tambm conhecido como Museu do Ipiranga. Em 1963, ingressou no curso de arquitetura na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU-USP). Cursou dois anos e parou em 1965, quando comeou a se dedicar carreira artstica. Nesse ano, lanou Sonho de um Carnaval, inscrita no I Festival Nacional de Msica Popular Brasileira, e Pedro Pedreiro. Em 1966, venceu o mesmo festival, com A banda, interpretada por Nara Leo. No festival de 1967, fez sucesso com Roda-viva, interpretada por ele e pelo grupo MPB-4. Em 1968, voltou a vencer outro festival, o III Festival Internacional da Cano da TV Globo, com a cano Sabi. Musicou as peas Morte e vida severina e o infantil Os saltimbancos. Escreveu vrias peas de teatro, entre elas Roda-viva, Gota dgua (com Paulo Pontes), Calabar (com Ruy Guerra), pera do malandro, e alguns romances: Estorvo, Benjamim e Budapeste. Ameaado pelo regime militar no Brasil, esteve em autoexlio na Itlia, em 1969, onde chegou a fazer espetculos com Toquinho. Ao voltar ao Brasil, continuou com composies que denunciavam aspectos sociais, econmicos e culturais, como as clebres Construo e Partido alto.

Marola Edies Musicais Ltda.

Assentamento

Para voc, quais palavras de Assentamento tm relao com a obra de Sebastio Salgado e com as questes levantadas no Momento cidadania? Por qu?

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Israel Antunes/Folhapress

Arte Unidade 2

2. Em grupo discutam os significados da imagem do livro Terra e a msica Assentamento, de Chico Buarque:

O que mais chamou a ateno dos integrantes do grupo? Como Sebastio Salgado e Chico Buarque expressam suas posies polticas nessas obras?

Registre as concluses do grupo.

Esttua viva
Prtica comum nas ruas de muitos centros urbanos. Usam-se o corpo, alguns objetos e roupas trazidas de casa. Ao apreciar uma escultura e explorar seu espao tridimensional, importante olh-la por diferentes ngulos.

3. Tomando por base a discusso do grupo, produza uma escultura corporal com os colegas participantes. Poderia ser feita tambm uma interveno como esttua viva na escola com os corpos dos integrantes de cada grupo. Se achar interessante, tire fotos das esculturas corporais e monte uma exposio.

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Luis Dvila

Arte Unidade 2

Atividade 4 Outros artistas, outras histrias


Mestre Vitalino, assim como outros artistas, preocupava-se, em suas obras, em retratar cenas do cotidiano. Ele era considerado um cronista de seu tempo e de seu lugar, o serto de Pernambuco. Com barro, ele criava bonecos que representavam os trabalhadores em seu ofcio, como o barbeiro, as costureiras, o dentista. Ele tambm representava as festas, os tocadores de pfanos e de tambores, os bois e o cangao. Muitos artistas populares ainda se inspiram no trabalho de Mestre Vitalino.
Vitalino Pereira dos Santos nasceu em 1909 em Ribeira dos Campos, uma pequena vila no municpio de Caruaru, Pernambuco. Filho de lavradores, quando criana modelava as cenas do cotidiano bois, jegues, pessoas com as sobras do barro usado por sua me na produo de utenslios domsticos. Como era analfabeto, carimbava as suas peas, mas, a partir de 1950, aprendeu a autenticar a sua obra com o seu nome. Mestre Vitalino morreu em 1963. Seus filhos, Severino e Amaro, continuam a sua obra, recriando no barro as personagens do mundo nordestino.

Arte popular
No Brasil, como costuma ser chamada a arte produzida por homens e mulheres que no frequentaram escolas de arte, tendo feito seu aprendizado com pais ou parentes na rotina do dia a dia.

Observe a imagem a seguir, de um discpulo de Mestre Vitalino:


Marcos Andr/Opo Brasil Imagens

Annimo. Retirantes, cermica. Caruaru (PE).

O que essa obra parece mostrar do ponto de vista dos artistas sobre o cotidiano e o trabalho?

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Arte Unidade 2

Do barro cermica

A arte da cermica considerada patrimnio cultural do Brasil.


Marco Antnio S/Pulsar Imagens

Como uma das formas de arte mais antigas, a cermica nasceu na Pr-histria, na descoberta do barro que endurecia aquecido pelas fogueiras rodeadas pelas pequenas comunidades. Ela precisa de pouco: A cermica existe onde h gua, rvores e barro.
SAPIENZA, Tarcsio Tatit. Shoko Suzuki: cermica e tradio. Coord. Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. So Paulo: Instituto Arte na Escola, 2005, p. 5. (DVDteca Arte na Escola Material educativo para professor-propositor; 22.) Acompanha DVD. Disponvel em: <http:// www.artenaescola.org.br/dvdteca/pdf/arq_pdf_106.pdf>. Acesso em: 19 dez. 2011.

Artesanato em barro. Cermica utilitria feita pela ceramista Maria das Dores Cruz dos Santos, 2010. Prado (BA).

Marco Antnio S/Pulsar Imagens

Artesanato em barro. Arteso dando acabamento em pea de cermica, 2009. Gois (GO).

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Arte Unidade 2

Desde a Antiguidade a produo de cermica era realizada no Brasil. A execuo de artefatos em argila uma atividade presente na maioria das comunidades indgenas brasileiras, nas quais uma prtica essencialmente feminina. A participao masculina acontece em algumas etapas do trabalho, como a coleta e o transporte da argila. A cermica desenvolveu caractersticas prprias em cada regio onde era produzida. At os dias de hoje ela realizada nas vrias comunidades indgenas, que criam objetos utilitrios e decorativos para suas casas e tambm para os seus rituais.
Luis Dvila

Forno de queima de cermica em olaria, 2011. Morro do Querosene, So Paulo (SP).

Algumas peas serviam ainda para o preparo e a armazenagem dos alimentos, outras para guardar restos mortais de familiares. Construam-se tambm instrumentos musicais, como apitos e adornos. Para decorar as peas, eram utilizadas tintas naturais, retiradas do carvo e tambm do jenipapo e do urucum.
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Arte Unidade 2

Rogrio Reis/Pulsar Imagens

Cermica asurini, do Mdio Rio Xingu, prximo a Altamira (PA). Museu do ndio.

Cermica karaj, da Ilha do Bananal (TO).

Rogrio Reis/Tyba

Cermica dos povos indgenas Karipuna, Galibi, Galibi-marworno e Palikur, que vivem na fronteira do Brasil com a Guiana Francesa, Oiapoque (AP). Museu do ndio.

Cermica marajoara (reproduo), de povos que viveram na Ilha de Maraj h mais de 8 mil anos, em Belm (PA).

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Werner Rudhart/Kino

Carlos Terrana/Kino

Arte Unidade 2

A cermica marajoara, como a da pgina anterior, tpica da Ilha de Maraj, no norte do Brasil, tem a caracterstica de utilizar o desenho de simetria cavado em baixo-relevo.

Atividade 5 O cotidiano e o trabalho pelos olhos da arte


Observe todas as imagens desta Unidade, inclusive as que sua turma produziu. Depois, converse com seus colegas e responda:

Voc concorda que a arte pode expressar o cotidiano das pessoas em tempos e culturas diferentes? Por qu?

Voc acha que a arte pode faz-lo olhar diferente para o cotidiano? Por qu?

possvel pensar que essas so funes sociais da arte? Por qu?

Folhapress

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Arte Unidade 2

Voc estudou
Nesta Unidade, voc estudou a arte como meio de comunicao e expresso de ideias, sentimentos e pontos de vista. Pde ver que, por meio da arte, as pessoas demonstram suas posies polticas e sociais perante o mundo e articulam pensamentos, convidando os espectadores a participar desse movimento. Alm disso, voc discutiu o trabalho como tema de produes artsticas.

Pense sobre
O ttulo desta obra de Di Cavalcanti nos mostra que estas mulheres reivindicam alguma coisa. O que seria? E quais seriam as reivindicaes das mulheres do bairro em que voc mora?
elisabethdicavalcanti

Di Cavalcanti. Mulheres protestando, 1941. leo sobre tela, 51 cm x 70 cm.

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ARTE E MEIO AMBIENTE

A natureza tem sido temtica de inmeras produes artsticas. Voltados para as questes ambientais, os artistas vm salientando a necessidade da luta pela preservao do meio ambiente, pois a arte pode se constituir em alternativa para alertar a sociedade sobre determinadas questes.

Para iniciar...
Como a arte nos ajuda a ver o lugar em que vivemos e como nos relacionamos e cuidamos dele? A arte pode nos ajudar a transformar esse ambiente? Estamos no mundo e com ele nos relacionamos: vivemos, produzimos, consumimos e interferimos no meio ambiente. Por que tem havido tanto interesse pelo meio ambiente? O que pode acontecer ao planeta se no preservarmos a natureza? Como podemos fazer parte das aes de proteo do planeta? Como voc acha que a arte pode chamar nossa ateno sobre o mundo em que vivemos e os cuidados que precisamos ter com ele?

Land art: a arte da Terra


A natureza aparece na arte de vrias formas: nas obras de pintores de paisagem, por muitos sculos, ou em trabalhos contemporneos feitos no prprio ambiente, como o do artista Christo e Jeanne-Claude, sua mulher e parceira, que embrulham grandes coisas como prdios, monumentos, pontes etc. Entre muitas intervenes no meio ambiente, Christo e Jeanne-Claude envolveram 178 rvores na Sua, com tecidos utilizados para proteger as rvores no inverno rigoroso.
Wolfgang Volz

Christo e Jeanne-Claude. rvores envolvidas, 1997-1998. Fundao Beyeler e Parque Berower, Riehen, Sua.

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Arte Unidade 3

Atividade 1 Um olhar sobre a natureza


A obra Abacaxi, melancias e outras frutas, de Albert Eckhout, classificada como natureza-morta. Esse considerado um gnero da pintura do sculo XVI que retrata objetos inanimados.

1. No Brasil, onde chegou em 1637, o artista holands Albert Eckhout retratava, em sua pintura, a natureza brasileira no sculo XVII, poca em que no se dispunha da fotografia. Como integrante da expedio holandesa, Eckhout tinha como funo documentar o modo de vida, os lugares e a natureza. Era um artista-viajante. Nos sculos XVII, XVIII e XIX, os artistas-viajantes trabalharam como verdadeiros reprteres fotogrficos. As imagens que eles produziam pretendiam se aproximar da realidade, mas tambm revelavam o seu modo singular de ver a natureza.

akg-images/Album-Latinstock

Albert Eckhout. Abacaxi, melancias e outras frutas, s/d. leo sobre tela, 91 cm x 91 cm. Museu Nacional, Copenhague, Dinamarca.

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Arte Unidade 3

Albert Eckhout. Mulher africana, 1641. leo sobre tela, 267 cm x 178 cm. Museu Nacional, Copenhague, Dinamarca.

Museu Nacional da Dinamarca

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Arte Unidade 3

Como a natureza se apresenta nessas duas obras de Eckhout?

Quais so as diferenas e semelhanas entre as duas imagens?

Em sua opinio, como esto mostradas, nas obras, as relaes homem-natureza?

Se voc observar as imagens com cuidado, perceber que as cores so usadas para dar a sensao de luz e sombra. Como isso ocorre? H mais algum elemento que colabora para reforar essa sensao?

Como a sombra e a luz se apresentam nessas imagens? O foco de luz est mais evidente nas figuras ou no fundo? Por qu?

Albert Eckhout nasceu em 1610 em Groningen, na Holanda. Iniciou seus estudos em pintura com seu tio, Gheert Roeleffs. Aos 26 anos, trabalhou como ilustrador em Amsterd e foi convidado para a misso artstica francesa no Brasil por Maurcio de Nassau, governador-geral do Brasil holands. Em 1637, Eckhout viajou para o Brasil, onde permaneceu por sete anos. No perodo em que esteve no Nordeste brasileiro, desenvolveu intensa atividade como documentarista da fauna e da flora e como pintor de tipos humanos. Albert Eckhout retornou para a Holanda em maio de 1644, fixando residncia em Groningen. Casou-se e se transferiu para Amersfoort, a leste de Amsterd, onde nasceram seus dois filhos. Em 1653, trabalhou em Dresden como pintor na Corte de Johan Georg II. No ano de 1663, voltou a morar em Groningen, onde faleceu por volta de fins de 1665 ou incio de 1666.

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Arte Unidade 3

2. As obras de Eckhout foram feitas com base em sua observao apurada da natureza. Que tal voc tambm exercitar seu olhar sobre a natureza? Basta pegar uma fruta e comear... Voc pode desenh-la de vrios ngulos, ou apenas de um lado, e colori-la com a mesma cor e textura da fruta, ou, ainda, abri-la e desenhar sua imagem por dentro. Voc pode tambm com-la e expressar seu sabor por uma palavra, uma cor, um cheiro, uma textura... Faa vrios exerccios, sempre seguindo suas percepes.

3. Ao final, organize com seus colegas uma composio com todas as produes da turma, montando uma grande natureza-morta.

Atividade 2 A fico nos ensina a olhar?


O filme Avatar (direo de James Cameron, 2009) traz questes interessantes para o debate sobre a preservao da natureza. Esse filme, uma fico cientfica, passa-se no futuro e a histria mostra a necessidade de encontrar um equilbrio entre o desenvolvimento e o meio ambiente. Uma das propostas de Avatar, ao ser lanado nos cinemas, era proporcionar ao espectador uma nova experincia de ver cinema, utilizando a terceira dimenso, a chamada 3D, que cria imagens com maior profundidade de campo, dando a impresso de cenrios maiores, mais ricos e detalhados, numa viso semelhante do olho humano. 1. Depois de assistir ao filme Avatar, converse com seu grupo:

Que sentimentos e pensamentos o filme provocou em voc? O conflito descrito no filme se parece com alguma situao atual? Quais relaes do ser humano com a natureza o filme se prope a discutir? Quais foram as cenas mais marcantes para voc? Como a trilha sonora e o trabalho dos atores do forma expressividade do filme? Se as cores do filme fossem vermelhas, e no azuis, o filme teria os mesmos significados para voc? Causariam as mesmas sensaes? Por qu?
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Arte Unidade 3

Que outras coisas voc gostaria de debater sobre esse filme? Registre a discusso do grupo para compartilhar com a sua classe. A troca de pontos de vista pode enriquecer o olhar de cada um sobre as relaes humanas e o meio ambiente.

2. O filme apresenta diversas cores numa floresta biofluorescente. Crie a sua floresta com base na discusso sobre o filme. Voc pode desenhar, pintar ou criar paisagens com formas projetadas nas paredes com retroprojetor e papel-celofane para colorir o espao. Pode tambm criar uma cena, uma coreografia, uma msica etc. Se voc resolver fazer uma pintura, que tal usar aquarela, uma tinta feita base de gua (ver receita no boxe)? Esse tipo de tinta vai ajud-lo a dar um efeito avatar na sua produo.
Tinta aquarela
Ingredientes 1 colher de ch de goma-arbica. 1 copo de gua. 1 colher de ch de pigmento em p ou corante. Modo de preparo

Em um pote, misture o corante com a goma-arbica. Quando a mistura estiver bem homognea, junte a gua. Caso voc queira tons mais
claros, s acrescentar mais gua na tinta, para dilu-la. Como usar Em uma folha de papel, use um pincel largo e passe uma camada de gua limpa sobre ela. Pinte seu desenho usando a aquarela e um pincel de pelos macios.

3. Organize com sua turma uma exposio. Que sensaes e efeitos as imagens produzidas pela turma despertaram em voc?
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Arte Unidade 3

A arte preocupada com o meio ambiente


Frans Krajcberg um artista cuja obra testemunha a destruio do meio ambiente pela ao predatria do homem. As queimadas e as devastaes das florestas so temas presentes nas suas esculturas, fotografias e relevos. Em suas obras, ele usa restos de rvores e pigmentos naturais da prpria terra, de minerais triturados, de folhas secas e de razes, trazendo-os de novo para a vida.
Nascido na Polnia em 1921, Frans Krajcberg teve a vida marcada pela guerra. Tinha 18 anos quando estourou a Segunda Guerra Mundial, em 1939. Seu pas foi invadido pelo exrcito alemo e toda a sua famlia foi levada para um campo de concentrao. No fim da guerra, foi estudar arte na Alemanha e, em 1948, emigrou para o Brasil, onde chegou a trabalhar como pedreiro, faxineiro, e, depois, desenvolveu sua arte. Desde 1972, Frans foi morar em Nova Viosa, Sul da Bahia, numa casa construda no alto de um imenso tronco de pequi, uma rvore da floresta brasileira, cujos frutos so usados na culinria. L ele tambm montou dois sales para abrigar suas obras.
Frans Krajcberg em sua casa, 30 jan. 2002. Nova Viosa (BA).

Atividade 3 Arte e natureza


1. Observe algumas obras de Frans Krajcberg nas prximas pginas.

Como essas obras nos colocam diante da natureza?

De onde voc acha que elas vieram? Como foram transportadas at o local em que esto expostas?

O lugar onde o artista colocou suas esculturas poderia ser outro? Qual?

Que outro ttulo voc daria a elas?

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Devanir Manzoli/Folhapress

Arte Unidade 3

Paulo Fridman/Pulsar Imagens

Frans Krajcberg. Cips. Escultura. Espao Cultural Frans Krajcberg. Curitiba (PR).

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Arte Unidade 3

Frans Krajcberg. Cips. Escultura. Jardim Botnico. Espao Cultural Frans Krajcberg, 2004. Curitiba (PR).

Frans Krajcberg. Flor do mangue, 1965. Escultura, 12 m x 8 m x 5 m.

Frans Krajcberg

Cristiana Vieira/AE

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Arte Unidade 3

A escultura uma das linguagens das artes visuais que criam formas no espao, em trs dimenses: altura, largura e profundidade, e, portanto, tridimensional. Para fazer uma escultura, o artista pode modelar materiais macios, entalhar na madeira ou na pedra, derreter bronze, utilizar plstico, pano, borracha, assim como usar materiais muito diversos, como fez Krajcberg. 2. Construa, voc tambm, a sua escultura utilizando materiais da natureza. Para isso, selecione os materiais que estejam espalhados pelo cho, como gravetos, folhas, sementes, pedras, areia e tudo o mais que quiser. Se precisar fazer uma base, use uma caixa de papelo ou um pedao de madeira. Voc pode pintar ou no a sua escultura.

3. Depois, voc e seu grupo vo planejar uma exposio no espao da escola.

Atividade 4 O meio ambiente meu tambm?


Discuta com seus colegas o texto a seguir:
Uma das propostas de Krajcberg produzir mudanas na conscincia e na ao humana, nas atitudes e nos valores individuais e coletivos, mudanas que provoquem uma nova forma de pensar para assegurar o equilbrio da nossa morada, o planeta Terra. A questo ambiental no pode ser encarada apenas como um problema local, de responsabilidade de um nico segmento da sociedade. Ela transcende a cincia, a economia e a poltica e est relacionada vida diria, aos valores morais e ao prprio futuro das geraes que esto por vir.
BORTOLOZZO, Silvia; VENTRELLA, Roseli. Frans Krajcberg. So Paulo: Moderna, 2006, p. 52.

Depois, responda individualmente:


O meio ambiente tambm meu? Como posso ajudar a cuidar dele?

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Arte Unidade 3

possvel colaborar para provocar uma nova maneira de pensar a natureza? Como?

Como a arte nos ajuda a ver o lugar em que vivemos e como nos relacionamos e cuidamos dele? A arte pode nos ajudar a transformar esse ambiente?

Que aes podem ser desencadeadas na escola?

Voc estudou
Nesta Unidade, voc apreciou obras que abordam a temtica da natureza e as questes ambientais, valorizando a necessidade da luta pela preservao do meio ambiente. As discusses sobre as obras levaram a reolhar o lugar em que voc vive, como se relaciona e cuida dele?

Pense sobre
O projeto Museu Itinerante foi proposto com o objetivo de democratizar o acesso arte. As exposies so compostas de reprodues de obras de arte, alm de obras de artistas locais convidados, para valorizar a produo local.
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Arte Unidade 3

Observe o cartaz de uma das exposies e o relacione com a temtica que voc discutiu nesta Unidade. Como voc acha que essa exposio expressa a relao humana com a natureza? Voc acha que pode haver maior harmonia nessa relao? De que forma a arte pode contribuir para isso?
Museu Itinerante/Elo3

APRESENTA

um olhar sobre a natureza das pessoas


exposio O Museu Itinerante Rabobank chega cidade de Braslia trazendo a is museus do mundo. principa aos A Natureza das Pessoas, com 40 reprodues de obras pertencentes ao longo dos tempos. aes transform suas e e ambient meio Conhea a viso de grandes artistas sobre a natureza, o voc! de pertinho bem lugar, nico um em s visit-la Um privilgio poder

Curadoria: Katia Canton


ENTRADA GRATUITA

Visitao: de 01 de junho a 15 de julho | diariamente, das 9h s 21h | DF Local: Espao Cultural Renato Russo | CRS 508 BI. A Lj. 72 (W3 Sul) | Braslia

APOIO

Secretaria de Cultura

REALIZAO

PATROCNIO

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ARTE E lIXO

A presente Unidade tem como objetivo conhecer representaes artsticas que abordam a temtica da arte articulada ao meio ambiente e, principalmente, problemtica do lixo.

Para iniciar...
Leia o poema concreto de Augusto de Campos para descobrir a opinio dele sobre essa questo do lixo:
Poesia concreta
Foi criada no Brasil na dcada de 1950, em contraponto produo potica da poca, considerada, por alguns, como incapaz de expressar a nova realidade gerada pela revoluo industrial.

Qual voc acha que a opinio do poeta com relao ao lixo? Em sua opinio, quem cria o lixo? E o luxo? Em sua opinio, o que o mundo do lixo? O lixo problema de quem?

Augusto de Campos (1931) poeta, tradutor, ensasta, crtico de literatura e de msica. A partir de 1980, experimentou novas mdias, apresentando seus poemas em luminosos, videotextos, neon, hologramas, por meio do laser , em animaes computadorizadas e em eventos multimdia. Sua produo literria mais conhecida como poesia concreta.

Luiz Carlos Murauskas/ Folhapress

CAMPOS, Augusto de. Luxo (1965). In: ______. Viva vaia. So Paulo: Ateli Editorial, 2001.

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Augusto de Campos

Arte Unidade 4

Brasil produz 260 mil toneladas dirias de lixo? A cidade que mais acumula dejetos So Paulo. So 18 mil toneladas por dia, o equivalente a 1,6 quilo por habitante. Isso significa que, no espao de uma vida, os 11 milhes de paulistanos vo produzir o suficiente para cobrir todo o municpio com uma camada de 1 metro de lixo. Apenas 55% das garrafas PET so reaproveitadas. Isso representa um desperdcio de, em mdia, R$ 250 milhes.
Fonte: CEMPRE. Compromisso empresarial para reciclagem. Manual de Gerenciamento Integrado do Lixo. So Paulo: Cempre, 2010.

Voc sabia que o

Atividade 1 Pontos de vista sobre o lixo


1. Observe a imagem abaixo:
Domingos Peixoto/Agncia O Globo

Atuao dos catadores no Aterro Metropolitano de Jardim Gramacho, 10 ago. 2009. Duque de Caxias (RJ).

At onde as cidades vo suportar o aumento de seu lixo?

Reduzir a quantidade de lixo domstico, hospitalar, de varrio de rua, de shoppings, poderia ser uma soluo para a sade do planeta?

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Arte Unidade 4

2. Observe a imagem e leia os trechos a seguir. Depois, discuta com seus colegas os pontos de vista defendidos.
Alexandre Tokitaka/Pulsar Imagens

Gari limpando e carregando caminho de lixo aps feira livre, maio de 2008. So Paulo (SP).

No h mgica no processo que faz desaparecer da frente de nossos olhos e narizes tudo o que no nos serve mais.

H, sim, a dedicao e o suor de milhares de trabalhadores annimos. Gente humilde, mas consciente de sua importncia e da importncia do seu trabalho. Gente, sem a qual a cidade, qualquer cidade, se tornaria invivel. Gente essencial, mas apesar disso obrigada a enfrentar tantas vezes o preconceito, o desprezo, a indiferena dos demais. [...]
BRANDO, Igncio de Loyola et al. O rosto e o resto: o cotidiano dos coletores de lixo de So Paulo. So Paulo: Abooks, Selurb, 2004, p. 7.

O lixo emprega estes homens que correm. Despejado nos lixes, ser olhado, escolhido, apanhado, reciclado, vendido, fazendo sobreviver outros tantos. Os homens que correm enchem as barrigas dos caminhes para poder encher as barrigas da mulher e dos filhos [...].

BRANDO, Igncio de Loyola. Homens que correm. In: ______ et al. O rosto e o resto: o cotidiano dos coletores de lixo de So Paulo. So Paulo: Abooks, Selurb, 2004, p. 19.

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Arte Unidade 4

3. Aps participar do debate, crie um mapa do consumo e dos possveis caminhos do lixo.

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Arte Unidade 4

Atividade 2 Arte de lixo


O artista plstico Vik Muniz retratou no documentrio Lixo extraordinrio (2010) a vida dos catadores de materiais reciclveis na cidade de Duque de Caxias, no Estado do Rio de Janeiro. Converse com seus colegas sobre as imagens das prximas pginas.

primeira vista, o que as obras de Vik Muniz despertaram em voc?

Quais materiais o artista usou nessas obras?

Em sua opinio, o que fez com que o artista escolhesse esse material para essas obras?

Vicente Jos de Oliveira Muniz, Vik Muniz, filho de um garom e de uma telefonista, nasceu em So Paulo, no dia 20 de dezembro de 1961. O artista estudou Publicidade e Propaganda na Fundao Armando lvares Penteado (Faap). fotgrafo, desenhista, pintor e gravador. Em 1983, mudou-se para Nova Iorque (EUA), onde mora at hoje. Para realizar suas criaes, faz uso de procedimentos diversos e emprega nas obras, com frequncia, materiais inusitados como acar, chocolate lquido, doce de leite, ketchup, gel para cabelo, lixo e poeira. Seu processo de trabalho consiste em compor as imagens com os materiais, normalmente instveis e perecveis, sobre uma superfcie, e fotograf-las. As reprodues em geral so feitas em grandes dimenses. O seu filme Lixo extraordinrio retrata o mundo dos catadores de materiais reciclveis e a criao de suas obras, que em parte reverteram para a comunidade.

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Rafael Andrade/Folhapress

Arte Unidade 4

Foto Galeria Fortes Vilaa Autvis 2011

Vik Muniz. Me e filhos (Suellen), 2008. Fotografia, 231,2 cm x 180,4 cm (Srie Imagens de lixo).

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Arte Unidade 4

Vik Muniz. A carregadora (Irma), 2008. Fotografia, 129,5 cm x 101,6 cm (Srie Imagens de lixo).

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Foto Galeria Fortes Vilaa Autvis 2011

Arte Unidade 4

Foto Galeria Fortes Vilaa Autvis 2011

Vik Muniz. Marat (Sebastio), 2008. Fotografia, 231,2 cm x 180,4 cm (Srie Imagens de lixo).

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Arte Unidade 4

Jacques-Louis David. A morte de Marat, 1793. leo sobre tela, 162 cm x 128 cm. Museu Real de Belas-Artes, Bruxelas, Blgica.

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Museu Real de Belas-Artes, Blgica

Arte Unidade 4

O artista afirma, no documentrio Lixo extraordinrio:


O momento em que uma coisa se transforma em outra o momento mais bonito. Aquele momento um momento mgico, mesmo.

Considerando as obras que voc observou, por que acha que ele diz isso?

Suas primeiras impresses sobre essas obras se mantm? Por qu?

Aps essa apreciao das obras de Vik Muniz, voc mudou de ideia sobre o que lixo e o que no lixo? Por qu?

com a linguagem da fotografia que Vik Muniz faz suas obras. Ele um artista contemporneo que muitas vezes parte de clssicos da pintura, como Leonardo da Vinci, Claude Monet, Albert Drer, entre outros, para criar suas fotografias, com materiais inusitados. Imagine que ele j fez trabalhos com macarro, com chocolate e at com nuvens no cu, desenhadas com um avio de fumaa. Nas imagens, v-se que ele usou objetos descartados como material artstico para compor suas fotografias.
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Arte Unidade 4

Autorretratos
As obras que voc analisou na ltima atividade so retratos. Vik Muniz, e vrios outros artistas, tambm fazem autorretratos, ou seja, retratos deles mesmos. O autorretrato um gnero artstico muito presente em toda a histria da arte. O tema de olhar para si prprio bastante antigo, como mostra o mito grego de Narciso, que se admirou tanto que morreu nas guas que refletiam sua imagem.

Atividade 3 Um olhar sobre si mesmo


1. Os artistas, em diferentes pocas e lugares, representaram-se de muitas maneiras e de diversas formas, como pinturas, esculturas etc., alm de fazer uso dos mais variados materiais, como podemos ver nos autorretratos apresentados nas prximas pginas.

O que estas obras despertam em voc?

O que voc achou dos diferentes modos dos artistas de mostrarem seu olhar sobre si mesmos?

Voc diria que os materiais escolhidos pelo autorretratista tambm so parte da imagem que o artista tem e quer passar de si mesmo?

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Arte Unidade 4

Foto Galeria Fortes Vilaa Autvis 2011

Vik Muniz. Autorretrato outono 2, 2005. Fotografia, 101,6 cm x 76,2 cm (Imagem de folhas e terra).

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Arte Unidade 4

Iber Camargo. Sem ttulo, 1946. leo sobre tela, 55,2 cm x 46,3 cm. Coleo Maria Coussirat Camargo, Fundao Iber Camargo, Porto Alegre, Brasil.

Iber Camargo nasceu em 18 de novembro de 1914, em Restinga Seca (RS). Em 1942, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde iniciou os estudos artsticos e participou de exposies. Em 1947, foi para a Europa e estudou com os pintores Andr Lhote, em Paris, e com De Chirico e Alberto Petrucci, em Roma. Voltou ao Brasil em 1950 e, em 1953, fundou o curso de gravura do Instituto Municipal de Belas-Artes do Rio de Janeiro, no qual passou a lecionar. Em 1961, foi escolhido o melhor pintor nacional na 6a Bienal de So Paulo. Sua ltima obra foi Solido. Ele morreu em 1994, em Porto Alegre (RS).

Fundao Iber Camargo Foto Fabio del Revelvere

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Achutti/Folhapress

Arte Unidade 4

Roy Lichtenstein Foundation, Autvis 2011 akg-images/Album-Latinstock

Roy Lichtenstein. Autorretrato, 1978. leo e magna sobre tela, 177,8 cm x 137,1 cm. Coleo particular.

Roy Lichtenstein nasceu em 27 de outubro de 1923, em Nova Iorque (EUA). Formou-se em artes, em 1946, pela Universidade de Ohio. Em 1956, realizou a litografia de uma nota de dlar que se tornou smbolo da obra de arte pop. Um de seus filhos apontou para um livro em quadrinhos do Mickey Mouse e disse: Eu aposto que voc no pode pintar to bem quanto isso, hein, pai?, o que bastou para que ele comeasse a produzir imagens tiradas do mundo dos quadrinhos. Usava cores fortes, como azul-marinho, amarelo, vermelho e branco, e contornava com preto para realar suas pinturas. Morreu em 1997, de pneumonia, em Nova Iorque.

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Christopher Felver/ Corbis-Latinstock

Arte Unidade 4

Francis Bacon. Autorretrato, 1972. leo sobre tela, 35,5 cm x 30,5 cm. Coleo Gilbert de Botton, Sua.

Em 1944, a obra distorcida e flica inspirada na Crucificao de Picasso, Trs estudos de figuras na base de uma crucificao, foi aprovada pela crtica e marcou o ponto inicial da brilhante carreira do artista. Sua primeira exposio individual ocorreu na Galeria Lefevre, em 1945. Em 1950, pintou telas inspiradas nas mscaras de William Blake e na pintura de Van Gogh. So figuras solitrias, sofredoras, anmalas, deformadas, vorazes. Morreu em 1992, em Madri, Espanha.

Derek Bayes Aspect/Lebrecht Music & Arts/Corbis-Latinstock

Francis Bacon nasceu em Dublin (Irlanda), em 1919. Pintor autodidata, em 1933, ilustrou o livro Art Now, de Herbert Read, com a obra Crucificao.

Autvis 2011 Joseph Martin/akg-images/Album-Latinstock

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Arte Unidade 4

Andy Warhol Foundation, Autvis 2011 akg-images/ Album-Latinstock

Andy Warhol. Srie de 12 autorretratos, 1966. Serigrafia e pintura acrlica sobre tela. Coleo particular.

Nos anos 1960, usou imagens de publicidade em suas obras, aplicando cores fortes e brilhantes e tintas acrlicas. Inseriu em suas obras temas do cotidiano e artigos de consumo, alm de rostos de figuras conhecidas e smbolos icnicos da histria da arte. Em 1963, inaugurou A Fbrica (The Factory), seu estdio permanente, e realizou filmes experimentais. Em 1969, criou a revista Interview, interessado em apoiar jovens artistas em incio de carreira. Morreu em 1987, aos 59 anos.

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marka-www.agbphoto.com.br/Easypix

Andy Warhol nasceu em 6 de agosto de 1928, em Pittsburgh (EUA). Em 1945, graduou-se em design no Instituto de Tecnologia de Carnegie, em Pittsburgh. Mudou-se para Nova Iorque e comeou a trabalhar como ilustrador de importantes revistas, alm de fazer anncios publicitrios e displays para vitrines de lojas. Sua primeira mostra individual foi em 1952, na Galeria Hugo, onde exibiu 15 desenhos baseados na obra literria de Truman Capote. A exposio foi um sucesso.

Arte Unidade 4

Pablo Gargallo. Autorretrato. Bronze, 23 cm x 16 cm x 14,5 cm.

Pablo Gargallo nasceu em 5 de janeiro de 1881, na provncia de Zaragoza (Espanha). Em 1900, iniciou sua formao artstica em Barcelona, na Escola de Belas-Artes de La Lonja. Em 1903, ganhou uma bolsa de estudos que lhe permitiu ir a Paris completar seus estudos. Entre 1911 e 1912, fez as primeiras mscaras com placas de metal planas, ligadas esttica cubista. Em 1914, retornou a Barcelona, onde foi nomeado professor de escultura na Escola de Artes e Ofcios. Em 1924, voltou a Paris e executou grandes peas em metal. Criou esculturas para a Feira Mundial de 1929, em Barcelona, e para outros eventos tambm em Barcelona e Nova Iorque. Morreu em 1934, em Reus, Tarragona.

Autvis 2011 Oronoz/Album-Latinstock

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Arte Unidade 4

Considerando os autorretratos apresentados, com qual deles voc se identificou mais? Por qu?

2. Traga de casa materiais que iriam para o lixo: embalagens plsticas, jornais, revistas, caixas etc. No se esquea de limp-los para a utilizao. Organize-os visualmente de acordo com alguns critrios (tamanho, natureza, cor, textura etc.). Depois, crie um autorretrato com os materiais que coletou. Para isso, tenha como suporte para sua obra um papelo, no caso de ela ser bidimensional, ou veja a necessidade de uma base de madeira, por exemplo, se ela for tridimensional; organize as peas para formar seu autorretrato, colando cada uma com cuidado. Voc poder fazer uso tambm de grampeador, fita adesiva etc. Se preferir, pinte sua obra com tinta guache, para dar uma expresso diferenciada.

3. Com seus colegas, monte uma exposio. Faam uma roda de apreciao dos autorretratos produzidos.
Voc sabia que algumas cidades esto proibindo o uso de sacolas plsticas em supermercados?
Isso acontece porque, alm da reciclagem, outras medidas precisam ser tomadas para ajudar na preservao do meio ambiente, com o uso de materiais mais fceis de ser decompostos ou que podem ser facilmente reciclados como o papel.

O papel do papel
Grande parte do lixo descartado, jogado fora por ns, de papel. S que, para produzir 1 tonelada de papel, so necessrias aproximadamente 20 rvores. Alm disso, para clarear a massa de papel, que originalmente no branca, as indstrias usam produtos qumicos, os quais contaminam as guas dos rios das cidades. Mas, como voc sabe, o papel pode ser reciclado. Esse procedimento reaproveita papis, criando texturas e cores diferenciadas.

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Arte Unidade 4

O projeto Dulcineia Catadora um coletivo paulistano que rene catadores, artistas e moradores de um bairro da cidade, com o objetivo de divulgar a literatura brasileira de novos autores, com capas feitas artesanalmente por catadores de papelo e seus filhos.
Projeto Dulcineia Catadora. Produo artesanal de livros.

Voc j pensou em fazer seu prprio papel reciclado? Veja a receita no boxe abaixo.
Leandro Robles/Pingado Leandro Robles

Papel reciclado
Materiais necessrios

Jornais e/ou outros papis usados, sem resduos orgnicos,


como restos de alimentos, que possam ser reciclados. Um balde. Liquidificador. Uma vasilha rasa. Peneiras retangulares. Pano para secar. Cola branca. Varal e prendedores de roupas.

Em geral, deve-se colocar um antifngico na massa, como o vinagre. Procedimentos

Pique bem o papel a ser reciclado. Coloque o papel no balde com bastante gua. Deixe de molho na gua de um dia para o outro. Retire aos poucos o papel da gua e bata no liquidificador. Jogue essa massa na vasilha rasa. Repita a ao at que a vasilha fique bem cheia de massa e coloque um pouco de cola branca. Misture bem, e est pronto para confeccionar as folhas de papel reciclado. Caso queira criar folhas coloridas ou texturizadas, hora de colocar corantes, folhinhas, flores secas, papeizinhos picados bem coloridos ou o que voc inventar. Coloque a peneira no fundo da vasilha e levante-a at a superfcie. Vire a peneira com a massa em cima de um jornal. Aperte bem a superfcie da peneira com um pano para retirar o excesso de gua. Retire a peneira. Pendure o papel colado no jornal. Deixe secar. Quando o papel estiver seco ele descolar do jornal e estar pronto para ser usado.

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Lcia Rosa/Projeto Dulcineia Catadora

Muita arte pode ser feita com papel reciclado: desenhar, pintar, recortar e fazer cartes, caixas, blocos de anotaes, capa de caderno, entre outros.

Arte Unidade 4

Pensar em lixo tambm pensar no que consumimos e descartamos. A sociedade capitalista estimula os hbitos de consumo. Mas ser que a felicidade baseada no consumo? O consumo exagerado traz problemas de descarte e atinge tambm o meio ambiente.

Atividade 4 Divulgar ideias por imagens e palavras


Com o assunto consumo e descarte em mente, que tal criar uma revista para distribuir na escola e/ou na comunidade, divulgando as ideias da classe sobre os temas trabalhados nas aulas de Arte?

Cada grupo vai criar uma matria para a composio da revista, escolhendo uma das seguintes abordagens: meio ambiente, lixo, material reciclvel, consumo e descarte.

Escrevam os textos e criem os desenhos. No necessrio colorir, o que facilita a impresso e valoriza os desenhos. Depois, hora de pensar na diagramao, ou seja, na composio de textos e imagens que vo aparecer em cada pgina. possvel colar, sobrepor, intercalar textos e imagens, enfim, organizar as pginas da forma como quiserem. Para isso, vale a pena pesquisar a diagramao em revistas de sua preferncia. Lembrem-se de que a capa deve ser atraente para o leitor. Ao final, no se esqueam de deixar anotado os seus dados ou os crditos. Isso muito importante para que seus leitores possam entrar em contato com vocs!

Jonne Roriz/AE

Projeto Dulcineia Catadora. Capas artesanais de livros.

Depois, s tirar cpias e distribuir na escola e/ou na comunidade.

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Arte Unidade 4

Voc estudou
Durante as aulas desta Unidade, voc entrou em contato com representaes artsticas que abordam a temtica da arte, do meio ambiente e do lixo. Conheceu ainda trabalhos artsticos voltados para as questes ambientais, salientando a necessidade da luta pela preservao do meio ambiente, do consumo consciente e do descarte que tambm pode se transformar em arte. Interagiu com vrios materiais artsticos e fez seu autorretrato. Alm disso, conheceu uma maneira de divulgar suas ideias por meio da criao de uma revista.

Pense sobre
O que voc faz com o seu lixo? Qual a responsabilidade das pessoas pela preservao do meio ambiente e, mais, pela garantia de um futuro melhor para as novas geraes? Como a arte pode ajudar a pensar sobre isso e a construir uma viso crtica e mais consciente sobre o papel do ser humano no planeta?
Eduardo Nicolau/AE

Eduardo Srur. Caiaques, 2006. Interveno urbana. Rio Pinheiros, So Paulo (SP).

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Arte Unidade 4

Almeida Rocha/Folhapress

Matuiti Mayezo/Folhapress

Eduardo Srur. Pets, 2008. Interveno urbana. Rio Tiet, So Paulo (SP).

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