Ftima Lima
A Aventura no Meio 2
o Estudo do Meio 2. ano Ensino Bsico
Todas as crianas possuem um conjunto de experincias e saberes que foram acumulando ao longo da sua vida, no contacto com o meio que as rodeia. Cabe escola valorizar, reforar, ampliar e iniciar a sistematizao dessas experincias e saberes, de modo a permitir, aos alunos, a realizao de aprendizagens posteriores mais complexas.
in Programa do 1. Ciclo Bsico Princpios Orientadores do Programa da rea de Estudo do Meio
ISBN 972-0-12182-3
Aos Professores
Com o livro A Aventura no Meio 2 Estudo do Meio pretendemos colaborar com professores e alunos na operacionalizao dos princpios atrs enunciados. Apresentamos os diferentes temas organizados segundo os Blocos de Contedos do Programa do 2. Ano de Escolaridade, situando a sua abordagem numa perspectiva interdisciplinar, sugerindo a realizao de actividades que permitam aprendizagens activas, significativas, diversificadas, integradas, socializadoras, de modo a facultar a construo e a apropriao de novos conhecimentos, capacitando-se simultaneamente para uma integrao crtica e responsvel no meio envolvente e empenhando-se na sua transformao progressiva. Inclui-se o Caderno de Actividades e autocolantes como material de apoio a diversas propostas de trabalho. O manual contm tambm propostas de exerccios de avaliao de modo a permitir que cada aluno possa reflectir sobre os seus percursos de aprendizagem, aprendendo a melhor aprender. Bom trabalho!
As Autoras
NDICE
DESCOBERTA
DE SI MESMO
SETEMBRO
O passado mais longnquo da criana 6-15 As suas perspectivas para um futuro mais longnquo 16-17 Avaliao 18-19 O seu corpo Os rgos dos sentidos Alguns cuidados a ter com a viso e a audio Modificaes do seu corpo A sade do seu corpo Higiene do corpo Higiene do vesturio Higiene dos espaos de uso colectivo Higiene alimentar A importncia da vacinao para a sade Avaliao A segurana do seu corpo Normas de preveno rodoviria Cuidados na utilizao de transportes pblicos e nas passagens de nvel Regras de segurana na praia, rios e piscinas 20 20-25 26 20-29 30 30-33 34 35-38 39-44 45 46-47 48 48-51 52 53
OUTUBRO
NOVEMBRO
DO AMBIENTE NATURAL
JANEIRO
Os seres vivos do seu ambiente Plantas comuns do ambiente prximo Plantas espontneas e cultivadas Diferentes ambientes onde vivem as plantas Partes constitutivas das plantas Variaes do aspecto das plantas Animais mais comuns do ambiente prximo 76 77-83 84 85 86-88 89
Animais selvagens e domsticos Diferentes ambientes onde vivem os animais Caractersticas externas de alguns animais Modos de vida dos animais Avaliao Os aspectos fsicos do meio local o tempo que faz as estaes do ano e os estados de tempo o ar Experincias Avaliao
89-90 91 92-93 94-97 98-99 100 100-101 102-103 104 105-106 107
FEVEREIRO
MARO
ABRIL
MAIO
JUNHO
6
Setembro
descoberta de si mesmo
7
descoberta de si mesmo
Como cresceram todos os amigos da escola! Esto agora no 2. ano de escolaridade. Lembram factos importantes ou engraados da sua histria pessoal.
Por que razo os pais, outros familiares e amigos guardam fotografias ou filmes das crianas?
Dialogar sobre factos das histrias pessoais dos alunos. Assinalar as datas em que ocorreram esses factos em tiras representando o tempo. Comparar as diversas marcaes.
9
descoberta de si mesmo
Chamo-me Nasci no ano de Aos Aos , no ms de meses comi a primeira papa. nasceu o meu primeiro dente. e a falar . , no dia . Dizem que quando nasci me parecia com
. .
Comecei a andar tinha Frequentei o jardim de infncia: No Sim . Entrei para o jardim com
anos.
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
10
Setembro
Reconhecer unidades de tempo Organizar um painel com os dias de aniversrio dos alunos.
Um ano o tempo que a Terra demora a dar uma volta completa em redor do Sol 365 dias e 6 horas.
Assinala, a a a a
, o 1. dia de aulas. , o dia do teu aniversrio. , o dia de Natal. , os dias que estiveste a passar frias.
PARA LEMBRAR!
O ano tem 12 meses. H meses com 31 dias: Janeiro, Maro, Abril, Maio, Julho, Agosto, Outubro, Dezembro. H meses com 30 dias: Abril, Junho, Setembro, Novembro.
Fevereiro um caso especial: trs anos seguidos tem 28 dias (ano comum). De 4 em 4 anos tem 29 (ano bissexto). O ano comum tem 365 dias.
Assinala, com
, os anos comuns.
Em que dia da semana comearam as aulas? . E o teu dia de anos, em que dia de semana foi? . Este ano comum ou bissexto? Porqu? .
12
Setembro
Vila Real
Porto Santo
OCE
Madeira
ANO
AT L
Corvo Flores
OCE
ANO
AT L
NT
NT
ICO OCE
S. Jorge Faial
Graciosa Pico
ICO
Terceira S. Miguel
ANO
AT L
NT
Desertas
ICO
Sta. Maria
Lagos L
MADEIRA
AORES
com
com
Nasci numa localidade chamada uma cidade Moro em na rua (ou lugar)
Desenha o local onde nasceste (ou cola uma fotografia).
. . , , n. .
, vila
, aldeia
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descoberta de si mesmo
SIA AMRICA AMRICA DO NORTE NORTE Portugal OCEANO OCEANO FRICA FRICA OCEANO AMRICA AMRICA DO SUL ATLNTICO NDICO OCENIA PACFICO EUROP A EUROPA
OCEANO PACFICO
14
Setembro
Procura conhecer amigos que nasceram noutros pases, em diferentes partes do Mundo.
Completa.
Nome
Local de nascimento
Pede a um desses amigos que fale da terra onde nasceu. Pede-lhe, se possvel, algumas fotografias desse pas. Organiza, com outros colegas da turma e da escola, um painel com a informao recolhida.
Observar, catalogar e situar os locais em mapas. Recorda os locais onde passaste frias. Conta os episdios que ento aconteceram. Assinala no mapa os locais que conheces.
15
descoberta de si mesmo
Bragana
OC EA NO AT L NT IC O
Porto
Coimbra
PORTUGAL CONTINENTAL
N
Porto Santo
OCE
Madeira
ANO
AT L
NT
ICO
Funchal
Desertas
MADEIRA
N
OCE
Corvo Flores Graciosa S. Jorge Faial
ANO
AT L
NT
ICO
OCE
ANO
Pico
AT L
NT
ICO
Sta. Maria
AORES
16
Setembro
As suas perspectivas para um futuro mais longnquo Dialogar com os alunos sobre o que iro fazer nas frias grandes. Exprimir aspiraes e enunciar projectos para o futuro.
No prximo ano, nas frias grandes, o Tiago vai passar frias aldeia dos avs, em Montalegre. Tenciona brincar com os primos, nadar no rio e fazer belas caminhadas!
Completa.
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descoberta de si mesmo
O Tiago gosta muito de actividades ao ar livre, de ver animais e plantas. Quando for crescido quer ser bilogo.
Nome
Gosta de
AVM2 - 2
18
Setembro
AVALIAO
Nasci em Lisboa, a 7 de Janeiro de 1990. Quando for crescida quero ser piloto de avies.
Completo.
Viana do Castelo
, , .
OC EA NO AT L NT ICO
Porto Viseu
Castelo Branco
LISBOA
IC O
O que que a Cristina quer ser quando for grande? E tu, que gostarias de vir a ser?
Setbal
vora
AT L N T
Beja
OCEANO
Faro
Respondo.
Santarm
Portalegre
Leiria
Coimbra
Aveiro
Guarda
AVALIAO
Assinalo com X o ano em que entrei para a escola. Assinalo com O um ano bissexto.
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descoberta de si mesmo
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.
Dizer a data do meu nascimento Localizar datas numa linha de tempo Reconhecer unidades de tempo Dizer o nome dos meses do ano Dizer quantos dias tem cada ms Localizar em mapas locais importantes Exprimir as minhas aspiraes Dizer o que quero fazer no futuro
20
Outubro
O seu corpo Localizar no seu corpo os rgos dos sentidos. Dialogar sobre o papel dos rgos dos sentidos e a sua importncia.
Completa.
Vemos com Cheiramos com Ouvimos com Apalpamos com Saboreamos com
. . . . .
Jogos: Tapar os olhos. Descobrir, pelo tacto, de que objecto se trata. Tentar descrever as suas propriedades. Cabra-cega: adivinhar quem
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descoberta de si mesmo
Tacto
Quando tocamos em alguma coisa, especialmente com as mos, esta sensao captada por clulas que levam uma mensagem ao crebro que a interpreta de diferentes modos. Sentir a dor, o calor ou o frio livra-nos de perigos! Pelo tacto distinguimos algumas propriedades dos objectos.
Escreve as palavras do quadro na figura correspondente.
CURIOSIDADE
No sentimos a dor quando cortamos o cabelo porque ele no contm clulas nervosas que possam enviar mensagens ao crebro.
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Outubro
Jogo: Preparar vrias substncias: acar, limo, vinagre, caf, casca de laranja, sal. Tapar os olhos. Provar os sabores. Adivinhar de que se trata.
O paladar
H quatro paladares bsicos:
doce
cido
amargo
salgado
Conhecemos os gostos por meio das papilas gustativas que existem espalhadas na lngua. So grupos de nervos que vo da lngua zona do crebro que comanda o paladar. Saboreamos a comida e rejeitamos o que no tem sabor agradvel!
O olfacto
De tudo o que tem cheiro, soltam-se pequenas partculas que entram pelo nariz e atingem uma zona sensvel no seu interior, chegando-nos ao crebro uma mensagem de odor.
Que cheirete!
Que cheirinho!
CURIOSIDADE
O cheiro dos alimentos intervm na sensao do gosto. Se estamos constipados, os alimentos no nos sabem to bem!
Jogo: Meter em frascos iguais perfume, vinagre, limo, caf, etc. Com os olhos vendados, cheir-los e identificar cada um deles.
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descoberta de si mesmo
A viso
Com os nossos olhos podemos ler, ver televiso, ver os amigos e tudo nossa volta. Os culos ajudam quem v mal!
V e completa.
Os meninos foram ao Jardim Zoolgico, vem um papagaio O mais alto usa uma t-shirt A do mais branca. , que est
CURIOSIDADE
A audio
Com os ouvimos o que se passa nossa volta: a voz das pessoas, os sons da Natureza, a msica
Liga correctamente.
Ol!
CURIOSIDADE
piu, piu
ti-no-ni
hi hi
Podemos ouvir uma grande variedade de sons, dos mais altos aos mais baixos.
24
Outubro
SENTIDOS
PALADAR
VISO
OLFACTO
TACTO
AUDIO
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descoberta de si mesmo
Faz um passeio ao exterior. Presta ateno a tudo o que vais ouvir, cheirar, tocar, saborear. Completa o quadro.
SENTIDOS
O que vi (viso) O que ouvi (audio) O que cheirei (olfacto) O que toquei (tacto) O que saboreei (paladar)
Olha um co castanho! Que cheirinho a marmelada! A minha camisola fofinha! Pia, pia o mocho! Que laranja to doce!
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Outubro
Dialogar sobre os cuidados a ter com os rgos dos sentidos. Dizer por que razo acha bem ou acha mal alguns hbitos.
As modificaes do seu corpo Dialogar sobre as transformaes do corpo. Organizar quadros com a idade, o peso e a altura. Fazer comparaes.
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descoberta de si mesmo
Como crescemos desde que nascemos at hoje! Cada um cresce sua maneira; uns mais depressa, outros mais devagar. Uns ficam altos, outros baixos. Uns ficam gordos, outros magros. Mas o importante crescer saudvel! Estamos mais altos e mais pesados do que quando entrmos para a escola.
Regista o peso e a altura de alguns dos teus colegas.
Nome Tiago Eu
Idade 7
Peso 27 kg
Altura 1,28 m
Por volta dos 6 anos, os dentes definitivos maiores e mais fortes comeam a crescer um a um. Empurram o dente de leite, que se solta e cai para lhes dar o lugar.
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Outubro
Para lembrar!
Anedota
Neto para o av: O av tem dentes? No, meu netinho! Que bom! Ento pode guardar os meus amendoins!
Os quatro ltimos dentes s nascem ao chegar a idade adulta. Chamam-se, por isso, dentes do siso (j se tem algum juzo).
CUIDADO!
Se no lavarmos bem os dentes os micrbios atacam-nos formando cries. Devemos lavar os dentes depois de cada refeio, evitar os doces e consultar o dentista duas vezes por ano.
Responde.
dentes de leite e
definitivos.
29
descoberta de si mesmo
Ordena correctamente de 1 a 3.
30
Outubro
Para ter uma vida saudvel preciso cuidar do nosso corpo, executando diariamente certos cuidados indispensveis sua higiene.
Observa as imagens. Ordena-as de 1 a 10. Comenta-as com os teus colegas.
Dramatizar as situaes das imagens. Discutir as regras de higiene diria. Fazer um painel para ilustrar as regras.
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descoberta de si mesmo
Durante o dia, nas nossas actividades sujamo-nos. Pequenos e invisveis inimigos atacam-nos. Se no formos asseados, podemos ficar doentes. Dormir bem tambm d sade.
importante:
Limpar as orelhas.
CURIOSIDADE
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descoberta de si mesmo
Pequeno-almoo Depois do almoo Depois do jantar Domingo Segunda-feira Tera-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sbado
AVM2 - 3
34
Outubro
35
descoberta de si mesmo
Como as plantas, tambm ns precisamos de ar e luz para crescer! Devemos passear e brincar ao ar livre.
Fazer exerccio fsico importante. De contrrio os nossos msculos ficam moles e fracos.
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Outubro
No tem
Discutir quais as condies para que a nossa escola seja saudvel. Fazer um cartaz com as regras para manter a escola limpa. Expor
no trio.
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descoberta de si mesmo
Como manter limpos os espaos da escola? Escrever com os colegas alguns conselhos:
Descodifica a mensagem segundo o cdigo apresentado. Discute a mensagem com os teus companheiros.
Mensagem urgente:
1 6 14 13 1 2 9 8 13 11 1 1 10 9 6 14 5 21 9 2 9 7 4 2 1 10 9 11 2 1 3 1 14 7 3 4 8 9 12 16
Cdigo:
a
1
c
2
d
3
e
4
i
5
l
6
m
7
n
8
o
9
10 11 12 13 14 15 16
Como fazer?!
Discute com os amigos sobre o que se v nas imagens. Escreve que atitudes se devem ter para proteger a Natureza (solo, gua, ar). SOLO
GUA
AR
Higiene alimentar Dialogar com os alunos sobre a alimentao saudvel. Organizar painis (desenho, pintura, colagens) com alimentos agrupados segundo as suas funes: protenas, vitaminas, hidratos de carbono. Organizar refeies saudveis se possvel, confeccion-las.
39
descoberta de si mesmo
Uma boa refeio deve ser equilibrada, com alimentos que nos fazem crescer, protegem a sade e nos do energia.
Protenas
Para crescimento e manuteno. Exemplos: carne, peixe, leite, ovos, queijo, feijes, ervilhas, sementes
Para proteger o corpo e resistir doena. Exemplos: hortalias, legumes, frutos, fgado
Para fornecer energia para brincar e trabalhar. Exemplos: cereais, batatas, massas, arroz, acar, gorduras (azeite, manteiga, leos)
Beber refrigerantes.
41
descoberta de si mesmo
Uma boa refeio deve ser equilibrada, com alimentos dos trs grupos, que nos fazem crescer (protenas), protegem a sade (vitaminas e sais minerais) e nos do energia (hidratos de carbono e gorduras). Nos intervalos das refeies devemos beber gua.
Organiza uma refeio equilibrada que gostarias de comer (desenha ou recorta e cola as imagens).
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Outubro
CURIOSIDADES
As bactrias e os fungos so muito pequenos. H milhes deles num bocadinho de comida bolorenta. Alguns causam doenas.
Quando os alimentos esto congelados, as bactrias e fungos param de se desenvolver. Assim conservam-se melhor.
Antes dos frigorficos serem inventados o leite estragava-se rapidamente. A nica maneira de o conservar era transform-lo em iogurte, manteiga ou queijo.
43
descoberta de si mesmo
Ao comprarmos alimentos, devemos observar o seu prazo de validade. Se os consumirmos estragados, podemos ter uma intoxicao alimentar.
Nctar de Alperce
Se hoje fosse dia 20 de Outubro Assinala os alimentos que se podiam comprar sem perigo.
Assinala o que se deve fazer se, no supermercado, se encontrar um produto fora de prazo.
CUIDADO!
PARA LEMBRAR!
Se a gua no for potvel precisamos de a tratar: ferv-la ou desinfect-la (3 gotas de lixvia por cada litro).
Nem toda a gua boa para beber. A gua potvel no tem cheiro, cor ou sabor. Serve para beber e cozinhar alimentos.
Responde.
Discutir a importncia da vacinao. Aprender a verificar se o seu boletim de vacinas est em ordem, se
tomou as doses necessrias.
45
descoberta de si mesmo
CURIOSIDADE
As vacinas so substncias que se obtm dos micrbios causadores das doenas graves que se querem evitar. Mas esses micrbios esto mortos ou muito fraquinhos.
Quando se recebe a vacina o corpo reage, aprendendo a defender-se dessa doena. Essas defesas evitam que a pessoa adoea se vier a sofrer um ataque desses micrbios.
Responde.
Tens as vacinas em ordem? Que vacina irs tomar a seguir? Em que data?
Sim!
No!
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Outubro
AVALIAO
Ligo convenientemente.
Pentear bem Escovar em todas as direces Lavar antes de comer Tomar banho
Ligo correctamente.
do-me energia para brincar e trabalhar. ajudam-me a crescer. protegem-me das doenas.
AVALIAO
Assinalo com X o que me parece certo.
47
descoberta de si mesmo
No h vida sem gua. Toda a gua boa para beber. Se no temos gua potvel, temos de a tratar. Devemos economizar a gua.
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.
Localizar no corpo os rgos dos sentidos Identificar a funo que cada rgo realiza Distinguir objectos pelo cheiro Distinguir substncias pelo sabor Distinguir objectos pela textura Distinguir objectos pela forma Distinguir sons Reconhecer modificaes do corpo Distinguir dentio de leite e dentio definitiva Praticar normas de higiene do corpo Identificar os alimentos necessrios para uma vida saudvel Reconhecer a importncia da gua potvel Verificar prazo de validade dos alimentos Cuidar da minha roupa Manter limpa a minha sala de aula Colaborar no arranjo da escola Identificar os cuidados a ter com a viso Identificar os cuidados a ter com a audio Verificar o Boletim de Vacinas
AVM2 - 4
50
Novembro
Descreve as situaes observadas na figura da pgina anterior, completando as frases. Discute com os colegas o que est bem e o que est mal em cada uma delas.
Responde.
Escreve algumas regras importantes para andar na rua com segurana. Organiza um cartaz com elas.
Construir sinais de trnsito. Dramatizar situaes de trnsito. Descobrir e assinalar situaes de perigo junto da escola. Escrever textos para o jornal escolar. Assinala alguns sinais que encontras a caminho da escola.
51
descoberta de si mesmo
Sentido obrigatrio
Telefone
Hospital
STOP
Paragem obrigatria em cruzamentos ou entroncamentos Sentido proibido Proibio de virar esquerda
Travessia de pees
Crianas
Observar as imagens. Dizer as razes por que acha bem ou acha mal cada situao. Que cuidados devemos ter nos transportes pblicos? E nas passagens de nvel?
No respeitar a fila.
No pr a cabea de fora.
Empurrar as pessoas.
Debater situaes a respeito das actividades nas praias, nos rios e nas
piscinas. Fazer painel com as respectivas regras de segurana.
53
descoberta de si mesmo
No mar:
Nas piscinas:
54
Dezembro
55
descoberta dos outros e das instituies
56
Dezembro
O passado prximo familiar Dialogar sobre acontecimentos da vida de cada famlia. Dialogar sobre datas e acontecimentos da vida de cada aluno.
Completa.
O meu pai faz anos no dia A minha me no dia O(s) meu(s) irmo(s) ou irm(s) ou primos fazem anos nos dias
Responde
Por que razo as famlias costumam tirar fotografias ou filmar certos acontecimentos?
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descoberta dos outros e das instituies
Datas que a minha famlia costuma festejar Ms Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Dia Acontecimento
Responde.
58
Dezembro
Discute com os teus companheiros e escreve as regras que facilitam o convvio com as outras pessoas.
59
descoberta dos outros e das instituies
Cumprimentar as pessoas.
60
Dezembro
Discutir a necessidade de participao na vida social. Organizar uma votao a propsito de uma questo de interesse para
a turma ou para a escola.
Viver em sociedade bom. Devemos participar na tomada de decises a respeito das coisas que interessam a todos! Dialogamos e chegamos a consenso!
Combina com os teus colegas as tarefas a realizar na sala de aula e quem se responsabiliza por elas.
Tarefas Regar as plantas Arrumar os livros Apanhar lixo Distribuir os cadernos Apagar o quadro Arrumar tintas e pincis
Responsvel
Discutir formas de harmonizar conflitos. Organizar uma votao a propsito de uma escolha de interesses para
a turma ou para a escola.
61
descoberta dos outros e das instituies
Na escola do Rui decidiu-se fazer uma reunio para organizar a Festa de Natal. Cada turma deve mandar um representante. Como escolher?
Cada aluno escreve num papel (voto) o nome de quem acha que deve ser o representante da turma.
Responde.
62
Dezembro
Respeitar os interesses individuais e colectivos Dialogar com os alunos a propsito da independncia de todos.
Gostas de trabalhar em grupo? Para que tudo te corra bem, discute com os teus colegas e combina algumas regras. Podes fazer com elas um cartaz para afixares na parede.
Trabalho de grupo Discute e organiza um quadro com o que gostas e o que no gostas na escola e com sugestes para a melhorar.
Gostamos
No gostamos
Sugestes
63
descoberta dos outros e das instituies
Responde.
64
Dezembro
Modos de vida e funes sociais de alguns membros da comunidade Observar as figuras. Discutir o contributo das diferentes profisses para o bem comum. Descobrir outras profisses que contribuem para o nosso bem-estar.
Precisamos uns dos outros. Para que o Rui cresa saudvel e viva bem, quantas pessoas o ajudam!
Lavradores
Arquitecto
Padeiro
Costureira
Carpinteiro
Sapateiro
Mdico
Para consertar uma mesa preciso um(a) Professor(a) Serralheiro(a) Carpinteiro(a) Jardineiro(a)
66
Dezembro
Faz uma pesquisa na comunidade local, procurando informao sobre profisses nela existentes. Como proceder?
Observar
Fazer registos
Entrevistar
Fotografar
Filmar
Recolher documentao
Profisses
67
descoberta dos outros e das instituies
Vou entrevistar
Fazer uma entrevista (sugesto): Qual a sua profisso? Como resolveu dedicar-se a esta actividade?
O que faz habitualmente? Trabalha com outras pessoas? Onde trabalha? Desloca-se para trabalhar? Que meio de transporte utiliza? Qual o seu horrio? Ganha bem? Gosta do que faz?
68
Dezembro
AVALIAO
Escrevo a frase conveniente segundo a indicao do semforo.
S salto para a gua em locais seguros. S tomo banho em lugares vigiados. Na praia cumpro as indicaes das bandeiras. Brinco perto da minha famlia.
AVALIAO
Assinalo com X o que eu ajudo a fazer em casa.
69
descoberta dos outros e das instituies
Completo.
Na minha localidade muitas pessoas trabalham em O meu pai trabalha como trabalha como .
. e a minha me
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.
Respeitar as regras de trnsito Reconhecer os sinais de trnsito Identificar alguns cuidados a ter nos transportes pblicos Identificar os cuidados na utilizao da passagem de nvel Aplicar as regras de segurana nos rios Aplicar as regras de segurana no mar Aplicar as regras de segurana nas piscinas Indicar datas importantes para a minha famlia Praticar regras para viver bem com os outros Respeitar os outros Participar dando a minha opinio Ajudar a resolver um problema Fazer uma entrevista Nomear profisses e as suas funes Indicar o que fazem as pessoas da minha comunidade
70
Dezembro
Assinala com X as instituies e servios existentes na tua comunidade. Identifica as instituies existentes na comunidade e discute sobre os servios que prestam.
71
descoberta dos outros e das instituies
72
Dezembro
Trabalho de grupo Cada grupo de alunos contacta uma instituio ou servio e recolhe dados a seu respeito.
Grupo de trabalho
73
descoberta dos outros e das instituies
PARA LEMBRAR!
Vivemos juntos em sociedade e devemo-nos respeitar uns aos outros. H regras que temos de cumprir, mas por vezes nem tudo corre bem. Devemos participar e ajudar a decidir o que ser melhor para todos ns. Devemos dialogar e procurar consensos. Precisamos uns dos outros. Juntos faremos um mundo melhor!
Avaliao
Completo as frases com as palavras do quadro.
Na escola o Praticamos desporto no O Quando h um incndio os o tam os hospital. na para nossa casa.
bombeiros feridos pavilho gimnodesportivo doentes mdico professor ambulncia carteiro fogo correios
J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.
Indicar as instituies existentes na localidade Referir os servios que cada instituio presta Organizar informao til sobre cada uma delas
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Janeiro
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descoberta do ambiente natural
76
Dezembro
Os seres vivos do seu ambiente Observar e registar o nome dos seres vivos que se podem encontrar na escola. Falar sobre eles.
Olhamos a Natureza nossa volta. Vemos muitos seres vivos, animais e plantas!
Realizar um passeio perto da escola para observar plantas. Recolher plantas para secar. Observar as plantas espontneas e as cultivadas.
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descoberta do ambiente natural
As plantas
H plantas muito diferentes no nosso meio ambiente. Umas so cultivadas, outras nascem espontaneamente.
78
Dezembro
Giesta
Erva
Hera
Feto
Margarida
Dlia
Papoila
Dedaleira
Silva
79
descoberta do ambiente natural
Observa, durante um passeio, as rvores que se encontram na Natureza. Faz um desenho delas. Escreve o seu nome. Assinala se tem folhas, flor ou frutos. Recolhe uma folha de cada rvore.
rvore
Porte
Pequeno Mdio Grande
Folhas
Flores
Frutos
Repete este passeio na Primavera. Que observas? Cola as folhas recolhidas. Descreve a rvore a que pertencem.
Folhas Grande Pequena Mdia Longa Curta Larga Estreita Composta Lisa Enrugada Muitas nervuras Poucas nervuras Recortada
Estampa folhas.
rvores Carvalho