PROCESO DE ARTICULACIN ENTRE GRADOS Enero 2014 Fecha: Enero 17 de 2.

014 Sede G PALOGORDO Grados: PREESCOLAR A PRIMERO

OBJETIVO: Conocer las condiciones que favorecen o no el crecimiento adecuado de los estudiantes y que afectan sus posibilidades reales de permanecer y participar en experiencias educativas. Docentes participantes: 1. MARIA PIEDAD SEPULVEDA OROZCO Docente de Preescolar 2. ______________________________________________________________________ En caso de ser necesario registrar los datos de los estudiantes que requieran: 1. Apoyo profesional por parte del orientador. 2. Diagnstico profesional para identificar el tipo de NEE. 3. Otro tipo de apoyo por presentar situaciones especiales que puedan afectar el aprendizaje. Marcar con X la razn por la cual se reporta: 1. Socio-afectiva
No.

2.Cognitiva

3.Actitudinal

4.Limitacin fsica 5. Familiar

1 2 3 4 5

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Brayan Roa Duarte Sergio Andrs Tapias Hurtado

X X

X X

En constancia firman: Docente 1 ___________________________________________________ Docente 2 ___________________________________________________ Coordinador : ________________________________________________

PROCESO DE ARTICULACIN ENTRE GRADOS Enero 2014 BREVE DESCRIPCIN GENERAL DEL GRUPO Dimensin cognitiva :Cuentan hasta el 100,realizan tratos de nmeros hasta el 99, reconocen las figuras geomtricas planas. Seguir fortaleciendo das de la semana y temporalidad(ayer, hoy), trazos de nmeros, el trabajo de informtica ya que no han tenido la oportunidad de trabajar en un computador . Dimensin comunicativa: Escribe y reconoce su nombre y apellidos, aprenden y declaman poesas, retahlas. Seguir fortaleciendo reconocimiento de fonemas en mayscula, realizacin e trazos en forma correcta , pronunciacin adecuada de las palabras. Ya muchos leen palabras y frases lo mismo que toman dictado y transcriben renglones. Expresan sus ideas en forma clara, construyen en forma oral frases, con sentido. Dimensin tica: Atiende al cumplimiento de normas establecidas con ellos, cumplen con el manejo adecuado del uniforme. Se refuerza a diario normas de cortesa, hbitos de higiene y normas en el saln, responsabilidad, valores, cuidado del espacio que tenemos, dejndolo limpio. Seguir reforzando a Padres de familia el cumplimiento del uniforme, el da indicado y el compromiso para con actividades acadmicas.

Dimensin socio-afectiva (Competencias intrapersonales -interpersonales): Los nios consigo mismos son atentos y preocupados por estar bien. Con sus compaeros presentan buenas relaciones. Dimensin corporal :Por mejorar: aprovechar los espacios de la cancha y materiales didcticos para trabajar LATERALIDAD y ejercicios dirigidos(ya que el ao pasado no temamos acceso a la cancha) y COORDINACION, equilibrio, orientacin. Les gusta los juegos , dinmicas que tengan normas claras, para mayor eficacia por parte de todos en el juego. Deben seguir aprendiendo a compartir los implementos de juego.

PROCESO DE ARTICULACIN ENTRE GRADOS Enero 2014 Dimensin esttica: Manejan el rengln, son ordenados con orientacin de alguien en sus trabajos, les gusta colorear, pintar, recortar, rasgar; todas las actividades que fortalezcan motricidad gruesa. Reforzar coloreado en algunos nios, la direccionalidad y su concentracin al trabajar. Dimensin espiritual: Reconocen a Papito Dios como nuestro padre del cielo, realizan oraciones dirigidas entonan canciones de alabanza a Dios. Competencias Ciudadanas: Los nios participan con respeto en las diversas actividades, aprendiendo poco a poco a relacionarse ,respetar turnos y la opinin de sus compaeros Competencias Sicomotrices. Presentan habilidad para correr, saltar, caminar, tomar el lpiz ,utilizar los colores. Competencias Cientficas: Son nios que en su mayora terminan sus actividades, con capacidad para preguntar, construir respuestas con sentido, con gran imaginacin y en el momento de haces en forma libre cosas, son creativos. Competencias Lecto-escritoras: En su mayora toman cuentos y leen apartes de ellos , escriben dictados cortos, transcriben siguiendo el rengln, construyen oraciones sencillas, basados en dibujos o historietas narradas. Hay que seguir trabajando lateralidad para evitar confusin de fonemas. Lo mismo que lectura y dictado en forma individual con aquellos nios que en este proceso tienen avances ms lentos. Competencias Matemticas: Realizan adiciones y sustracciones sencillas , utilizando chaquiras o sus dedos .Toma dictado de nmeros y los lee en diferente orden.