As redes sociais: obrigação ou opção

1
16

1 Este CADERNO DE QUESTES contm 90
questes numeradas de 1 a 90, dispostas da
seguinte maneira:
a. as questes de nmero 1 a 45 so relativas
rea de Linguagem, Cdigos e suas tecnologias.
b. as questes de nmero 46 a 90 so relativas
rea de Matemtica e suas tecnologias;
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTES contm
a quantidade de questes e se essas questes
esto na ordem mencionada na instruo anterior.
Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer
defeito ou apresente divergncia, comunique ao
aplicador da sala para que ele tome as providncias
cabveis.
3 Verifique, no CARTO-RESPOSTA, se os seus
dados esto registrados corretamente. Caso haja
alguma divergncia, comunique-a imediatamente ao
aplicador da sala.
4 ATENO: aps a conferncia, escreva e assine
seu nome nos espaos prprios do CARTO-
RESPOSTA com caneta esferogrfica de tinta preta.
5 No dobre, no amasse nem rasure o CARTO-
RESPOSTA, pois ele no poder ser substitudo.

6 Para cada uma das questes objetivas, so
apresentadas 5 opes identificadas com as letras
A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente
questo.
7 No CARTO-RESPOSTA, preencha todo o espao
compreendido no crculo correspondente opo
escolhida para a resposta. A marcao em mais de
uma opo anula a questo, mesmo que uma das
respostas esteja correta.

8 O tempo disponvel para estas provas de cinco
horas e trinta minutos.
9 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu
CARTORESPOSTA.
Os rascunhos e as marcaes assinaladas no
CADERNO DE QUESTES no sero considerados
na avaliao.

10 Quando terminar as provas, acene para chamar o
aplicador e entregue este o CARTO-RESPOSTA.

11 Voc poder deixar o local de prova somente aps
decorridas duas horas do incio da aplicao e
poder levar seu CADERNO DE QUESTES ao
deixar em definitivo a sala de provas.

12 Voc ser excludo do exame no caso de:
a) prestar, em qualquer documento, declarao falsa
ou inexata;
b) agir com incorreo ou descortesia para com
qualquer participante ou pessoa envolvida no
processo de aplicao das provas;
c) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de
aplicao das provas, incorrendo em
comportamento indevido durante a realizao do
Exame;
d) se comunicar, durante as provas, com outro
participante verbalmente, por escrito ou por
qualquer outra forma;
e) utilizar qualquer tipo de equipamento eletrnico e
de comunicao durante a realizao do Exame;
f) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em
benefcio prprio ou de terceiros, em qualquer
etapa do Exame;
g) utilizar livros, notas ou impressos durante a
realizao do Exame;

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES SEGUINTES.
PROVA DE REDAO E DE LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE MATMATICA E SUAS TECNOLOGIAS

ENEM MAIS 2 ETAPA MANH
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AS MELHORES CABEAS

EM HIPTESE ALGUMA SER CONSIDERADA A REDAO NESTE ESPAO

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PROPOSTA DE REDAO

Redes Sociais: obrigao ou opo?

O vcio em redes sociais uma realidade e tem impactos impossveis de ignorar. O vcio em redes sociais forte como o da
dependncia qumica. O viciado em Facebook necessita se expor e ler as confisses de amigos com cada vez mais frequncia
para saciar a sua curiosidade e narcisismo. A ateno em torno desse assunto tamanha que j h setores defendendo a
incluso da dependncia por redes sociais na nova edio do Manual Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais.
Revista ISTO 9/mai/2012

Proposta: Com base nas informaes apresentadas e em outras de seu conhecimento, elabore um texto dissertativo que
apresente consideraes para a seguinte questo: As redes sociais, ao mesmo tempo que possibilitam novas formas de
relacionamentos, restringem as formas tradicionais de relaes sociais.

4
AS MELHORES CABEAS
Linguagem, Cdigos e suas Tecnologias

QUESTO DE 01 A 05: INGLS
Pollution in Brazil
The silvery Tiet

A Brazilian radio programme broadcast in 1990, The
Meeting of the Rivers, compared the condition of Londons
River Thames with So Paulos Tiet. The Thames had been
reborn, starting from Joseph Bazalgette, a Victorian engineer,
who began to build sewers that diverted the filth downstream.
The Tiet was choking in waste from 33,000 factories and
sewage from 13m people, more than four filths of it untreated.
The river was biologically dead as far as Barra Bonita, 260 km
downstream from So Paulo city.
The show struck a chord. Newspapers and NOGS
joined the campaign to clean up the river. A petition attracted
1.2m signatures. Finally, in 1992, Projeto Tiet was launched.
Unlike many other infrastructure projects in Brazil,
this one kept going through hyperinflation, financial crises and
changing political leaders. Cheap loans helped the biggest
industrial polluters to become cleaner. New water-treatment
plants were built and sewage pipes laid.
Twenty years later, the Tiet is still stinking and filthy
as it flows darkly through So Paulo. But not for much longer.
Today 55% of the citys sewage is treated; by 2018, 85%
should be. The state governor, Geraldo Alckmin, is trying to
get the 35 municipalities in the Tiet basin to co-operate: until
2010 Guarulhos, a satellite city of 1.2m people, treated not a
drop of its sewage. So Paulos pollution now reaches only as
far as Salto, 100 km downstream. By 2018, says Monica
Porto, a water-quality expert at the University of So Paulo,
the benefits should be visible and sniffable in the city
itself.
Paulistanos used to love their river, says Janes
Jorge, _________ book, The River the City Lost, tells its
history. Artists painted it; swimmers and rowers raced on it;
families had days out on its islands and banks. Sorting out the
citys sewage is just a start, Mr Jorge says: much of what
sullies the Tiet is rubbish thrown on the street and dust and
oil from cars. The rivers problems are an expression of the
citys problems of poverty and environmental degradation.
Its clean-up may show that all this is slowly being overcome.
(adapted from: The Economist October 22nd-28th, 2011)

QUESTO 01 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Assinale a alternativa CORRETA.

I- The condition of Londons Thames River is worse than So
Paulos Tiet River.
II- The campaign to clean up Tiet started 20 years ago.
III- Nowadays 55% of Guarulhos sewage is treated.
IV- The citys sewage is just one of the problems of So Paulo
city.
V- 85% of So Paulos sewage is treated today.

a) Sentences I and II are false; III, IV and V are true.
b) Sentences II and IV are true; I, III and V are false.
c) Sentences I and V are false; II, III, IV and V are true.
d) Sentences II, III, V are true; I and IV are false.
e) Sentences I, II, V are false; III and IV are true.

QUESTO 02 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Releia a sentena abaixo e assinale a alternativa que
apresenta a traduo mais adequada.

Unlike many other infrastructure projects in Brazil, this
one kept going through hyperinflation, financial crises
and changing political leaders.

a) Como em outros projetos brasileiros de infraestrutura, este
se manteve, apesar da inflao, da crise financeira e da
mudana de lideres polticos.
b) Parecido com outros projetos brasileiros, este superou a
hiperinflao, a crise financeira e a mudana de lderes
polticos.
c) Diferente de muitos outros projetos de infraestrutura no
Brasil, este se manteve atravs da hiperinflao, das
crises financeiras e da mudana de lderes polticos.
d) Mesmo com a hiperinflao, a crise financeira e a mudana
de lderes polticos, este projeto se superou.
e) Assim como outros projetos brasileiros de infraestrutura, a
hiperinflao, a crise financeira e a mudana de lderes
polticos no permitiram sua continuidade.

QUESTO 03 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
As palavras formadas por sufixos como: visible - sniffable;
smimmers rowers; biologically slowly; financial political,
pertencem a quais classes de palavras, respectivamente:

a) adjetivo, substantivo, advrbio e adjetivo.
b) substantivo, adjetivo, advrbio e adjetivo.
c) advrbio, substantivo, advrbio, e advrbio.
d) adjetivo, substantivo, substantivo e adjetivo.
e) substantivo, advrbio, advrbio e adjetivo.

QUESTO 04 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Assinale a alternativa abaixo que corresponde a classificao
correta dos tempos verbais das oraes abaixo.

I The Tiet was choking in waste from 33,000 factories
II - The Thames had been reborn, starting from Joseph
Bazalgette.
a) passado simples presente perfeito
b) passado contnuo presente perfeito
c) passado contnuo presente simples
d) passado contnuo passado perfeito
e) passado perfeito contnuo presente simples

QUESTO 05 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das alternativas abaixo a nica que apresenta o mesmo
sentido que UNLIKE em destaque no texto :

a) dislike
b) unlikely
c) thus
d) on the contrary
e) hate

QUESTO DE 01 A 05: ESPANHOL

5
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 01 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elige, para la historia de Quino, un nombre adecuado al
mensaje que l quiere expresar:

a) Paz para el mundo.
b) Mafalda en el mundo.
c) Las dificultades del coral.
d) Las dificultades de un director de corales
e) La dificultad de escribir

Tango Barrio

Los barrios ms tpicos de Buenos Aires suscitan en el viajero
que los visita por primera vez una impresin muy
caracterstica: remiten a ciudades visitadas, a centros
tursticos conocidos, como si se tratara de un extrao dja vu
de corte urbano o geogrfico.
No deja de tener razn el visitante: algunos barrios porteos
(Palermo Chico, por ejemplo) se parecen a Pars, la Avenida
de Mayo parece una rplica a escala reducida de Madrid.
Pero, curiosamente, este perfil no va en desmedro de la
inequvoca singularidad de Buenos Aires como ciudad; acaso
esta mixtura sea su rasgo ms relevante, su atractivo ms
acuado. Y, tambin, advertir, esta caracterstica es una de
las maneras de llegar al corazn de su msica... el tango.

GALLONE, Osvaldo. El tango, un mapa de Buenos Aires, p. 95.

QUESTO 02 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Segn el texto, Buenos Aires:

a) es una ciudad muy parecida con Pars.
b) es una Madrid en tamao reducido.
c) tiene barrios que hacen olvidar otras ciudades.
d) es una ciudad sin un perfil definido.
e) presenta, sin duda, significativa singularidad.

QUESTO 03 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Por el texto, se queda claro que porteo es un adjetivo
relativo:

a) a algunos barrios de Buenos Aires.
b) al barrio de Palermo Chico.
c) a un puerto de Argentina.
d) a todo Buenos Aires.
e) a toda Argentina.

QUESTO 04 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
En el texto, la expresin su rasgo ms relevante se refiere:

a) al diseo del trazado de sus calles.
b) al diseo del mapa de Buenos Aires.
c) a la caracterstica ms marcante de Buenos Aires.
d) al desmedro de Buenos Aires como ciudad.
e) a su msica, el tango.

QUESTO 05 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
En la frase del texto:

Los barrios ms tpicos de Buenos Aires suscitan en el
viajero que los visita por primera vez una impresin muy
caracterstica aparece el pronombre que.

Ese pronombre se refiere:

a) a Buenos Aires.
b) a viajero.
c) a los barrios ms tpicos.
d) a una visita a Buenos Aires.
e) a una impresin sobre la ciudad de Buenos Aires.

Leia o texto abaixo para as questes de 06 a 09:

Ficha Limpa e vontade popular

Inicialmente, confesso que me causou alguma surpresa
a forma pela qual a deciso final do Supremo Tribunal Federal
foi recebida pela sociedade, a partir do que pude extrair dos
veculos de comunicao.
No h dvida de que a sociedade anseia pela
moralizao da poltica e de que as disposies da referida lei
(da Ficha Limpa) ainda que algumas passveis de discusso
relevante contribuem para tanto.
A sociedade repudia cada vez mais a participao no
processo eleitoral daqueles cujo comportamento no se afina
com a preservao da coisa pblica. Assim, a aplicao da
lei, to logo seja constitucionalmente vivel, satisfaz os
anseios da sociedade.
Contudo, h nisso tudo um paradoxo: o voto , qui, a
mais importante forma de expresso da vontade da
sociedade; mais at do que a vontade expressa pelo
Legislativo quando edita uma lei e seguramente mais do que
aquela expressa em decises judiciais.
Portanto, seria de se esperar que o primeiro e mais
veemente repdio aos fichas sujas viesse pelo voto popular.
Na pureza do raciocnio, no deveria ser preciso que uma lei
dissesse ao cidado que no pode votar em um ficha suja,
porque se o desejo da sociedade o de moralizao, ento
ela est pronta a garantir sua vontade pelo voto, no pela
aplicao de uma lei.
Dir-se- que falta ao cidado informao ou que ele
manipulado. Mas a realidade mostrou que candidatos fichas
sujas, cujo passado era bem conhecido, foram eleitos com
votao expressiva.
Ento, a tese da ignorncia quando menos discutvel,
como a da manipulao. Sobre esta, h um qu de veleidade
de todos ns, seres humanos ao dizermos que os outros so

6
AS MELHORES CABEAS

manipulados e que ns no somos. H, enfim, uma certa
presuno de novo, de todos ns em dizer que os outros so
incapazes de discernir o certo do errado e que ns sabemos
bem a diferena. Sabemos mesmo?
E, afinal de contas, se o problema de manipulao,
ento a melhor soluo talvez no esteja exatamente nas
restries impostas s condies de elegibilidade, mas no
aperfeioamento dos mecanismos de controle do abuso do
poder poltico e econmico, porque estes sim vo ao cerne do
problema da formao da vontade popular, que todos ns
queremos ver preservada.
(FLVIO LUIZ YARSHELL professor titular da Faculdade de Direito
da USP e juiz do Tribunal Regional
Eleitoral de SP, Folha de SP, 30/03/2011, adaptado)

QUESTO 06 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A ideia central do texto :
a) apoiar o desejo da sociedade em iniciar um processo de
moralizao na poltica por meio da aplicao da lei da
Ficha Limpa.
b) chegar concluso de que a lei da Ficha Limpa
questionvel e passvel de discusso relevante.
c) ressaltar a eficincia de uma resoluo proferida pelo
Poder Judicirio sob clamor popular evidente.
d) denunciar a manipulao que o voto popular sofreu na
eleio, em tempos passados, de candidatos com fichas
sujas.
e) expor a contradio existente no fato de uma vontade
popular ter sido sacramentada por uma deciso do
Supremo Tribunal Federal.

QUESTO 07 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Infere-se do texto que:
a) uma lei expressa pelo Poder Legislativo busca satisfazer ,
acima de qualquer outra ao, os anseios da sociedade.
b) uma lei promulgada pelo Poder Legislativo vale tanto
quanto um voto popular, j que os deputados representam
o povo.
c) os princpios morais na poltica s podem ser conseguidos
com uma lei de restrio a candidatos com fichas sujas.
d) uma lei que expresse um contedo social de desejo
unnime no tem sua razo de ser.
e) candidatos fichas sujas obtm significativa votao
proveniente do eleitor desinformado.

QUESTO 08 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O texto conclui que:
a) os cidados em geral recorrem s prprias veleidades para
escolher seus candidatos.
b) a suposta superioridade de um ser humano em relao ao
outro surgir toda vez que houver juzo de valores.
c) todo ser humano se julga na plena capacidade de
discernimento do certo ou do errado, capacidade essa no
reconhecida nos outros.
d) a correo dos instrumentos de fiscalizao para com os
eleitos atenderia melhor os anseios populares de tica na
poltica.
e) a lei da Ficha Limpa constitui um meio eficaz contra o
abuso do poder poltico e econmico.

QUESTO 09 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No segundo pargrafo, no trecho: ...contribuem para tanto.,
o termo em negrito se reporta a:
a) dvida
b) moralizao da poltica
c) disposies
d) referida lei
e) discusso relevante

O texto abaixo se refere s questes de 10 a 12:

REACELERANDO?

Na anlise do PIB 2011, preciso escapar de uma
pegadinha estatstica: crescer 2,7% sobre 7,5% em 2010 foi
um desempenho mais robusto, repito, em 2011, do que
crescer 7,5% em 2010, sobre o PIB zero de 2009.
Para este ano, o mercado aposta em 3,3%, o governo
joga com 3,5%. Ou at mais, se lanar, ainda em maro, um
pacote de bondades para a reacelerao da economia - que
pode comear, j nesta quarta-feira, com corte de at 0,75
ponto percentual na taxa bsica de juros, na reunio do
Copom.
No mais, a ordem aliviar o famigerado custo Brasil nos
impostos suicidas, nos transportes travados, na burocracia
pegajosa. Sem contar o enfrentamento dos apages sociais
de educao, sade, habitao, saneamento, segurana e
moralidade pblica. Trabalho para 12 Hrcules.
(www.joelmirbeting.com.br, seo Anlise do dia,
06/03/2012)

QUESTO 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Segundo o autor, a pegadinha estatstica consiste em:
a) presumir que um crescimento maior de porcentagem de
PIB de um pas, em um ano, seja superior a um
crescimento menor.
b) saber usar os referenciais quando na comparao da taxa
de crescimento de um pas.
c) reconhecer que o ano de 2010 no teve um desempenho
excepcional no crescimento econmico.
d) reconhecer que o ano de 2011 teve um desempenho
superior no crescimento econmico se comparado ao ano
anterior.
e) acreditar que este governo est sendo mais eficiente em
relao ao anterior no que se refere ao crescimento do
PIB.

QUESTO 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Na frase: a ordem aliviar o famigerado custo Brasil nos
impostos suicidas..., o adjetivo em negrito, invariavelmente
associado a valor pejorativo, possui, no entanto, sentido de
dicionrio de:
a) cruel, sanguinolento.
b) destruidor, tirnico.
c) famoso, clebre, notvel.
d) malfeitor, bandoleiro.
e) violento, brbaro.

QUESTO 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A finalidade do Trabalho para 12 Hrcules seria:
a) reacelerar a economia e resolver os problemas sociais.
b) acabar com os impostos e eliminar a burocracia.
c) resolver o problema dos transportes e cortar a taxa de
juros.
d) eliminar a burocracia e enfrentar os apages sociais.
e) minimizar os apages sociais e cortar a taxa bsica de
juros.

Texto para as questes 13 e 14:

Mas a necessidade de participao ativa que sentia o
espectador no fazia desistir os operrios e operrias que
formavam o primeiro pblico cinematogrfico.
Tanto quanto cientistas como Marey, eles revelavam um
apetite pelo domnio do tempo e do movimento. Embora o seu
gosto devesse satisfazer-se em salas abarrotadas, escuras e
malcheirosas, poucos renunciariam a tais oportunidades de
prazer e poder vicrio. Acorriam famintos ao cinema e
transformavam, por meio dos seus nqueis, um instrumento
de cincia e diverso no primeiro de meio de entretenimento

7
AS MELHORES CABEAS

de massa. (...) O que emocionava o pblico das primeiras
projees de tela grande no eram nmeros de vaudeville,
mas cenas nunca vistas no interior de um teatro ondas do
mar que aoitavam as rochas, locomotivas que avanavam,
as maravilhas da natureza e das mquinas, stios distantes,
espetculos raros e inslitos.
(Rober Sklar, Histria Social do Cinema Americano)

vicrio: que faz as vezes de outrem ou de outra coisa;
vigrio.
vaudeville: gnero teatral de entretenimento de variedades,
predominante nos Estados Unidos e Canad do incio dos
anos 1880 ao incio dos anos 1930.

QUESTO 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Do texto podemos inferir que:
a) o preo relativamente elevado dos ingressos dificultou o
acesso das massas ao cinema.
b) os primeiros filmes eram substitutos da religio e de outras
formas de fanatismo.
c) o cinema constituiu uma fonte prpria de entretenimento e
informao para a classe operria.
d) a atrao exercida pela stima arte se baseava, alm da
diverso, no trabalho de divulgao das descobertas
cientficas.
e) o sucesso comercial do cinema interessava principalmente
aos divulgadores da cultura norte-americana oficial.

QUESTO 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De acordo com o texto:
a) os primeiros filmes propiciavam uma oportunidade de
prazer e evaso ao pblico com cenas inimaginveis at
ento.
b) as classes populares tinham, no cinema, a chance de rever
artistas que estavam acostumados a ver ao vivo no teatro.
c) o cinema contribuiu decisivamente para a alienao poltica
do operariado norte-americano.
d) o cinema era sobretudo uma arte cientfica e de
entretenimento gratuito para uma plateia de famintos e
desempregados.
e) os cinemas eram locais sujos e de prazer, e no centros de
comunicao e difuso cultural.

QUESTO 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Assinale a afirmao INCORRETA sobre o anncio
publicitrio acima:
a) h um pressuposto de que, apesar de a propaganda lanar
mo de recursos humorsticos, ela uma atividade feita
com responsabilidade.
b) a associao do vocbulo Dgito imagem da mquina de
escrever pode ser entendida como um anacronismo.
c) o uso da linguagem coloquial, na propaganda de
referncia, impacta a confiabilidade nos servios
oferecidos.
d) trata-se de uma propaganda metalingustica cujo foco
destacar a seriedade do produto.
e) ressalta-se a oposio entre a propaganda antiga
(brincadeira) e a propaganda moderna (sria).

QUESTO 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA VlE EM ROSE - ADO ITURRUSGARAI

ITURRUSGARAI, A. La Vie en Rose.
Folha de S. Paulo, 11 ago. 2007.

Os quadrinhos exemplificam que as Histrias em Quadrinhos
constituem um gnero textual

a) em que a imagem pouco contribui para facilitar a
interpretao da mensagem contida no texto, como pode
ser constatado no primeiro quadrinho.
b) cuja linguagem se caracteriza por ser rpida e clara, que
facilita a compreenso, como se percebe na fala do
segundo quadrinho: </DIV> </SPAN> <BR CLEAR =
ALL><BR> <BR> <SCRIPT>.
c) em que o uso de letras com espessuras diversas est
ligado
a sentimentos expressos pelos personagens, como pode ser
percebido no ltimo quadrinho.
d) que possui em seu texto escrito caractersticas prximas a
uma conversao face a face, como pode ser percebido
no segundo quadrinho.
e) que a localizao casual dos bales nos quadrinhos
expressa com clareza a sucesso cronolgica da histria,
como pode ser percebido no segundo quadrinho.

QUESTO 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

S.O.S PORTUGUS

Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito
diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da
lngua com base em duas perspectivas. Na primeira delas,
fala e escrita so dicotmicas, o que restringe o ensino da
lngua ao cdigo.
Outra abordagem permite encarar as diferenas como um
produto distinto de duas modalidades da lngua: a oral e a
escrita. A questo que nem sempre nos damos conta disso.

(S.O.S Portugus. Nova Escola. So Paulo: Abril, Ano XXV.
N231, abr. 2010 - fragmento adaptado).

8
AS MELHORES CABEAS

O assunto tratado no fragmento relativo lngua
portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a
professores. Entre as caractersticas prprias desse tipo de
texto, identificam-se marcas lingusticas prprias do uso:

a) regional, pela presena de lxico de determinada regio do
Brasil.
b) literrio, pela conformidade com as normas da gramtica.
c) tcnico, por meio de expresses prprias de textos
cientficos.
d) coloquial, por meio do registro de informalidade.
e) oral, por meio do uso de expresses tpicas da oralidade.

QUESTO 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TEXTO I

LNGUAS DO BRASIL

Acompanhando os navegadores, colonizadores e
comerciantes portugueses em todas as suas incrveis
viagens, a partir do sculo XV. O portugus se transformou na
lngua de um imprio. Nesse processo, entrou em contato -
forado, o mais das vezes; amigvel, em alguns casos - com
as mais diversas lnguas, passando por processos de
variao e de mudana lingustica. Assim, contar a histria do
portugus do Brasil mergulhar na sua histria colonial e de
pas independente, j que as lnguas no so mecanismos
desgarrados dos povos que as utilizam.
(PAGOTTO, E. P. Lnguas do Brasil. Disponvel em:
<http://cienciaeculturabvs.br/>. Acesso em: 5 jul. 2009 - adaptado).

TEXTO II

O Barbarismo vcio que se comete na escritura de cada
uma das partes da construo ou na pronunciao. E em
nenhuma parte da Terra se comete mais essa figurada
pronunciao que nestes reinos, por causa das muitas
naes que trouxemos ao jugo do nosso servio. Porque bem
como os Gregos e Romanos haviam por brbaras todas as
outras naes estranhas a eles, por no poderem formar sua
linguagem, assim ns podemos dizer que as naes de
frica, Guin, sia, Brasil barbarizam quando querem imitar a
nossa.
(BARROS,J. Gramtica da Lngua Portuguesa. Porto: Porto Editora.
1957 Adaptado).

Os textos abordam o contato da lngua portuguesa com
outras lnguas e processos de variao e de mudana
decorridos desse contato. Da comparao entre os textos,
conclui-se que a posio de Joo de Barros (Texto II),em
relao aos usos sociais da linguagem, revela:

a) atitude crtica do autor quanto gramtica que as naes a
servio de Portugal possuam e, ao mesmo tempo, de
benevolncia quanto ao conhecimento que os povos
tinham de suas lnguas.
b) atitude preconceituosa relativa a vcios culturais das
naes sob domnio portugus, dado o interesse dos
falantes dessas lnguas em copiar a lngua do imprio, o
que implicou a falncia do idioma falado em Portugal.

c) o desejo de conservar, em Portugal, as estruturas da
variante padro da lngua grega - em oposio s
consideradas brbaras -, em vista da necessidade de
preservao do padro de correo dessa lngua poca.
d) adeso concepo de lngua como entidade homognea
e invarivel, e negao da ideia de que a lngua
portuguesa pertence a outros povos.
e) atitude crtica, que se estende prpria lngua portuguesa,
por se tratar de sistema que no disporia de elementos
necessrios para a plena insero sociocultural de
falantes no nativos do portugus.

O TEXTO ABAIXO SE REFERE QUESTO 19.

EPGRAFE*

Murmrio de gua na clepsidra** gotejante
Lentas gotas de som no relgio da torre
Fio de areia na ampulheta vigilante
Leve sombra azulando a pedra do quadrante***
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...
Homem, que fazes tu? Para que tanta lida
To doidas ambies, tanto dio e tanta ameaa?
Procuremos somente a Beleza, que a vida
um punhado infantil de areia ressequida
Um som de gua ou de bronze e uma sobra que passa ...

(Eugnio de Castro. Antologia Pessoal da Poesia
Portuguesa).

(*) Epgrafe: inscrio colocada no ponto mais alto, tema.
(**) Clepsidra: relgio de gua.
(***) Pedra de Quadrante: parte superior de um relgio de sol

QUESTO 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Neste poema, o que leva o poeta a questionar determinadas
aes humanas (versos 6 e 7) a:
a) infantilidade do ser humano.
b) destruio da natureza.
c) exaltao da violncia.
d) inutilidade do trabalho.
e) brevidade da vida.

QUESTO 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

O humor presente na tirinha decorre principalmente do fato de
a personagem Mafalda:
a) atribuir, no primeiro quadrinho, poder ilimitado ao dedo
indicador.
b) considerar seu dedo indicador to importante quanto o dos
patres.
c) atribuir, no primeiro e no ltimo quadrinho, um mesmo
sentido ao vocbulo "indicador".
d) usar corretamente a expresso "indicador de desemprego",
mesmo sendo criana.
e) atribuir, no ltimo quadrinho, fama exagerada ao dedo
indicador dos patres.

TEXTO PARA A QUESTO 21

A partir da metade do sculo XX, ocorreu um conjunto de
transformaes econmicas e sociais cuja dimenso difcil
de ser mensurada: a chamada exploso da informao.
Embora essa expresso tenha surgido no contexto da
informao cientfica e tecnolgica, seu significado, hoje, em

9
AS MELHORES CABEAS

um contexto mais geral, atinge propores gigantescas. Por
estabelecerem novas formas de pensamento e mesmo de
lgica, a informtica e a Internet vm gerando impactos
sociais e culturais importantes.
A disseminao do microcomputador e a expanso da
internet vm acelerando o processo de globalizao tanto no
sentido do mercado quanto no sentido das trocas simblicas
possveis entre sociedades e culturas diferentes, o que tem
provocado e acelerado o fenmeno de hibridizao
amplamente caracterizado como prprio da ps-modernidade.

(FERNANDES,M. F.;PAR,T.A contribuio dos novos tecnologi05
do informao no gerao de conhecimento. Disponvel em: <http:
www.coep.ufrj.br. Acesso em: 11 ago. 2009 - adaptao).

QUESTO 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Considerando-se o novo contexto social e econmico aludido
no texto apresentado, as novas tecnologias de informao e
comunicao
a) desempenham importante papel, porque sem elas no
seria possvel registrar os acontecimentos histricos.
b) facilitamos processos educacionais para ensino de
tecnologia, mas no exercem influncia nas cincias
humanas.
c) limitam-se a dar suporte aos meios de comunicao,
facilitando sobretudo os trabalhos jornalsticos.
d) contribuem para o desenvolvimento social, pois permitem o
registro e a disseminao do conhecimento de forma mais
democrtica e interativa.
e) esto em estgio experimental, particularmente na
educao, rea em que ainda no demonstraram
potencial produtivo.


Ler um texto no simplesmente decodificar a escrita. A
leitura, ou a interpretao de textos, exige diversas operaes
complexas que desenvolvemos simultaneamente.
Compreender um texto uma atividade que envolve
construo de sentido a partir, primeiramente, da interao
entre quem produz o texto, o texto em si e quem o l. No
entanto, essa no a nica teia de relaes que precisa ser
considerada. Todo texto que se produz tambm est em
relao - direta ou indireta - com um conjunto de textos e
discursos que foram produzidos antes dele.
O que entendemos por compreenso ou interpretao de
textos a construo de significados a partir da leitura textual.
Esses significados so construdos nas relaes entre o
produtor e o texto, entre o texto e o leitor e entre o texto e
outros textos que o antecedem, considerando a situao de
comunicao em que cada uma dessas relaes se d.
Assim, podemos concluir que os significados no so apenas
repassados do produtor para o leitor do texto. O modelo que
previa uma mensagem (texto), que seria repassada de um
produtor a um receptor atravs de um cdigo (lngua), um
modelo ultrapassado, que no considera a complexidade das
situaes em que os textos so produzidos e lidos nem as
diversas relaes que se estabelecem tanto internamente nos
textos quanto entre os textos e seus contextos de produo e
apreenso (leitura).

Renata T. Severo - mestre em Lingustica Aplicada, Campus
Porto Alegre.
Rio Grande do Sul.

QUESTO 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O texto anterior foi escrito como informao para:

a) linguistas, escritores.
b) determinado pblico carente de interpretao de textos.
c) pblico infantil.
d) desenvolvimento de compreenso de textos destacando
sentido, autor e leitor.
e) esclarecimento de mltiplas leituras feitas de textos.

TEXTOS PARA A QUESTO 8

O FUMO PASSIVO J CONSIDERADO UM PROBLEMA
DE SADE PBLICA EMVRIOS PASES

TEXTO I

O chamado "fumante passivo" aquele indivduo que no
fuma, mas acaba respirando a fumaa dos cigarros fumados
ao seu redor. At hoje, discutem-se muito os efeitos do fumo
passivo, mas uma coisa certa: quem no fuma no
obrigado a respirar a fumaa dos outros.
O fumo passivo um problema de sade pblica em todos
os pases do mundo. Na Europa, estima-se que 79% das
pessoas esto expostas fumaa "de segunda mo",
enquanto, nos Estados Unidos, 88% dos no fumantes
acabam fumando passivamente. A Sociedade do Cncer da
Nova Zelndia informa que o fumo passivo a terceira entre
as principais causas de morte no pas, depois do fumo ativo e
do uso de lcool.

(Disponvel em: <www.terra.com.br/>. Acesso em: 27 abr. 2010-
fragmento).

TEXTO II

QUESTO 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ao abordar a questo do tabagismo, os textos I e II procuram
demonstrar que:
a) a quantidade de cigarros consumidos por pessoa,
diariamente, excede o mximo de nicotina recomendado
para os indivduos, inclusive para os no fumantes.
b) para garantir o prazer que o indivduo tem ao fumar, ser
necessrio aumentar as estatsticas de fumo passivo.
c) a conscientizao dos fumantes passivos uma maneira
de manter a privacidade de cada indivduo e garantir a
sade de todos.
d) os no fumantes precisam ser respeitados e poupados,
pois estes tambm esto sujeitos s doenas causadas
pelo tabagismo.
e) o fumante passivo no obrigado a inalar as mesmas
toxinas que um fumante, portanto depende dele evitar ou
no a contaminao proveniente da exposio ao fumo.

10
AS MELHORES CABEAS

LNGUA "BRASILEIRA"

O portugus falado no Brasil tem variaes que fogem
s regras gramaticais

TEXTO I

O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua
lngua; se outra for a orientao, vamos cair na "lngua
brasileira", refgio nefasto e confisso nojenta de ignorncia
do idioma ptrio, recurso vergonhoso de homens de cultura
falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que
respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a
descuidar daquilo que exprime e representa o idioma ptrio?
(ALMEIDA, N. M. Gramtica metdica da lngua portuguesa.
Prefcio. So Paulo: Saraiva, 1999 - adaptado).

TEXTO II

Alguns leitores podero achar que a linguagem desta
Gramtica se afasta do padro estrito usual neste tipo de
livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e no
tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes, e no
podem-se colocar dois constituintes; e assim por diante. Isso
foi feito de caso pensado, com a preocupao de aproximar a
linguagem da gramtica do padro atual brasileiro presente
nos textos tcnicos e jornalsticos de nossa poca.
REIS,N. Nota do editor. PERlNI, M.A. Gramtica Descritiva do
Portugus. So Paulo: tica, 1996 (O Estado de S.Paulo,
20/9/1992).
QUESTO 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Confrontando-se as opinies defendidas nos dois textos,
conclui-se que:
a) ambos os textos tratam da questo do uso da lngua com o
objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
b) os dois textos defendem a ideia de que o estudo da
gramtica deve ter o objetivo de ensinar as regras
prescritivas da lngua.
c) a questo do portugus falado no Brasil abordada nos
dois textos, que procuram justificar como correto e
aceitvel o uso coloquial do idioma.
d) o primeiro texto enaltece o padro estrito da lngua, ao
passo que o segundo defende que a linguagem
jornalstica deve criar suas prprias regras gramaticais.
e) o primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da
lngua, enquanto o segundo defende uma adequao da
lngua escrita ao padro atual brasileiro.


SEU OLHAR
Gilberto Gil, 1984
Na eternidade
Eu quisera ter
Tantos anos-luz
Quantos fosse precisar
Para cruzar o tnel
Do tempo do seu olhar

QUESTO 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gilberto Gil usa na letra da msica a palavra composta anos-
luz. O sentido prtico, em geral, no obrigatoriamente o
mesmo que na cincia. Na fsica, um ano-luz uma medida
que relaciona a velocidade da luz e o tempo de um ano e que,
portanto, se refere a:
a) tempo.
b) acelerao.
c) distncia.
d) velocidade.
e) luminosidade.


CARNAVLlA
Repique tocou
O surdo escutou
E o meu corasamborim
Cuca gemeu, ser que era meu, quando ela
passou por mim?
[...]
(ANTUNES, A; BROWN, C; MONTE,M. Tribalistas, 2002 -
fragmento).

QUESTO 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No terceiro verso, o vocbulo "corasamborim", que a juno
corao + samba + tamborim, refere-se, ao mesmo tempo, a
elementos que compem uma escola de samba e situao
emocional em que se encontra o autor da mensagem, com o
corao no ritmo da percusso.

Essa palavra corresponde a um(a):
a) estrangeirismo, uso de elementos lingusticos originados
em outras lnguas e representativos de outras culturas.
b) neologismo, criao de novos itens lingusticos, pelos
mecanismos que o sistema da lngua disponibiliza.
c) gria, que compe uma linguagem originada em
determinado grupo social e que pode vir a se disseminar
em uma comunidade mais ampla.
d) regionalismo, por ser palavra caracterstica de determinada
rea geogrfica.
e) termo tcnico, dado que designa elemento de rea
especfica de atividade.


FORA DA ORDEM

Em 1588, o engenheiro militar italiano Agostinho Romelli
publicou Le Diverse et Artificiose Machine, no qual descrevia
uma mquina de ler livros. Montada para girar verticalmente,
como uma roda de hamster, a inveno permitia que o leitor
fosse de um texto ao outro sem se levantar de sua cadeira.
Hoje podemos alternar entre documentos com muito
mais facilidade - um dique no mouse suficiente para
acessarmos imagens, textos, vdeos e sons
instantaneamente. Para isso, usamos o computador, e
principalmente a internet - tecnologias que no estavam
disponveis no Renascimento, poca em que Romelli viveu.

BERClTTO, D. Revista Lngua Portuguesa. ANO II, n 14.

QUESTO 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O inventor italiano antecipou, no sculo XVI, um dos
princpios definidores do hipertexto: a quebra de linearidade
na leitura e a possibilidade de acesso ao texto conforme o
interesse do leitor. Alm de ser caracterstica essencial da
internet, do ponto de vista da produo do texto, a
hipertextualidade se manifesta tambm em textos impressos,
como:

a) dicionrios, pois a forma do texto d liberdade de acesso
informao.
b) documentrios, pois o autor faz uma seleo dos fatos e
das imagens.
c) relatos pessoais, pois o narrador apresenta sua percepo
dos fatos.
d) editoriais, pois o editorialista faz uma abordagem detalhada
dos fatos.
e) romances romnticos, pois os eventos ocorrem em
diversos cenrios.

11
AS MELHORES CABEAS

TEXTO PARA A QUESTO 28.

Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os
leitores a lerem numa onda linear - da esquerda para a direita
e de cima para baixo, na pgina impressa - hipertextos
encorajam os leitores a moverem-se de um bloco de texto a
outro, rapidamente e no sequencialmente. Considerando
que o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a
seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e
suas decises como novos caminhos, inserindo informaes
novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais ativo e
uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso.
Dificilmente dois leitores de hipertextos faro os mesmos
caminhos e tomaro as mesmas decises.
MARCUSCHI, L.A. Cognio. linguagem e prticas
interacionais.Rio: Lucerna, 2007

QUESTO 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No que diz respeito relao entre o hipertexto e o
conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa
claro que o hipertexto muda a noo tradicional de autoria,
porque:
a) o leitor que constri a verso final do texto.
b) o autor detm o controle absoluto do que escreve.
c) aclara os limites entre o leitor e o autor.
d) propicia um evento textual-interativo em que apenas o
autor ativo.
e) s o autor conhece o que eletronicamente se dispe para o
leitor.


ENTRE IDEIA E TECNOLOGIA
O grande conceito por trs do Museu da Lngua
apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o
entendimento do que ser brasileiro. Se nada nos define com
clareza, a forma como falamos o portugus nas mais diversas
situaes cotidianas talvez a melhor expresso da
brasilidade.
SCARDOVELI. E. Revista Lngua Portuguesa. So Paulo: Segmento.
Ano II. N 6. 2006

QUESTO 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O texto prope uma reflexo acerca da lngua portuguesa,
ressaltando para o leitor a
a) inaugurao do museu e o grande investimento em cultura
no Pas.
b) importncia da lngua para a construo da identidade
nacional.
c) afetividade to comum ao brasileiro, retratada atravs da
lngua.
d) relao entre o idioma e as polticas pblicas na rea de
cultura.
e) diversidade tnica e lingustica existente no territrio
nacional.


BROWNE, C. Hagar, o horrvel. Jornal O Globo, Segundo
Caderno. 20 fev. 2009.

QUESTO 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A linguagem da tirinha revela:
a) o uso de expresses lingusticas e vocabulrio prprios de
pocas antigas.
b) o uso de expresses lingusticas inseridas no registro mais
formal da lngua.
c) o carter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no
segundo quadrinho.
d) o uso de um vocabulrio especfico para situaes
comunicativas de emergncia.
e) a inteno comunicativa dos personagens: a de
estabelecer a hierarquia entre eles.

Texto para questo 31

Isto

Dizem que finjo ou minto
Tudo que escrevo. No.
Eu simplesmente sinto
Com a imaginao.
No uso o corao.
Tudo o que sonho ou passo
O que me falha ou finda,
como que um terrao
Sobre outra coisa ainda.
Essa coisa que linda.
Por isso escrevo em meio
Do que no est ao p,
Livre do meu enleio,
Srio do que no .
Sentir? Sinta quem l!

PESSOA, F. Poemas escolhidos.So Paulo: Globo, 1997.

QUESTO 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fernando Pessoa um dos poetas mais extraordinrios do
sculo XX. Sua obsesso pelo fazer potico no encontrou
limites. Pessoa viveu mais no plano criativo do que no plano
concreto, e criar foi a grande finalidade de sua vida. Poeta da
Gerao Orfeu, assumiu uma atitude irreverente.

Com base no texto e na temtica do poema Isto, conclui-se
que o autor
a) revela seu conflito emotivo em relao ao processo de
escritura do texto.
b) considera fundamental para a poesia a influncia dos fatos
sociais.
c) associa o modo de composio do poema ao estado de
alma do poeta.
d) apresenta a concepo do Romantismo quanto
expresso da voz do poeta.
e ) separa os sentimentos do poeta da voz que fala no texto,
ou seja, do eu lrico.

Leia o texto a seguir e responda s questes 32 e 33.

[...] "um romance um espelho que se carrega ao longo da
estrada. Tanto pode refletir para os seus olhos o azul do cu
como a imundcie do lamaal da estrada. Por acaso o homem
que carrega o espelho em sua sacola pode ser acusado de
imoral? Seu espelho mostra a sujeira e o senhor acusa o
espelho? O senhor deveria acusar o longo caminho onde se
forma o lamaal e, sobretudo, o inspetor das estradas que
deixa a gua apodrecer e o lodo se acumular."

(STENDHAL. O Vermelho e o Negro. Trad. Raquel Prado. So
Paulo: Cosac &Naify, 2003. p. 383)

12
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Considerando o texto e seus conhecimentos, podemos dizer
que o trecho no qual o autor faz aluso ao Romantismo
a) "um romance um espelho que se carrega ao longo da
estrada".
b) "Seu espelho mostra a sujeira e o senhor acusa o
espelho?"
c) "Tanto pode refletir para os seus olhos o azul do cu..."
d) "Tanto pode refletir (...) a imundcie do lamaal da estrada".
e) "o inspetor das estradas que deixa a gua apodrecer e o
lodo se acumular".

QUESTO 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Na leitura do texto, identifica-se um tom crtico em relao
viso que se tem do romance. O autor, Stendhal, defende o
ideal
a) romntico, por acreditar que o romance um "espelho" do
sonho e da fantasia que vivemos intensamente.
b) realista, imbudo da misso de observar e detectar os
problemas sociais vividos por boa parte da populao.
c) romntico, por crer na reflexo "para os seus olhos o azul
do cu" como defesa de um mundo marcado pela dor e
pelo "lamaal".
d) realista, por entender que o romance "um espelho que se
carrega" a fim de ressaltar as dores e angstias do ser
humano e "os seus olhos azul do cu".
e) naturalista, vez que s a cincia poder responder a
pergunta "Por acaso o homem que carrega o espelho em
sua sacola pode ser acusado de imoral?".

Leia os textos a seguir para responder questo 34.

TEXTO I
Assim foram cortando o mar sereno,
Com vento sempre manso e nunca irado,
At que houveram vista do terreno
Em que nasceram, sempre desejado.
Entraram pela foz do Tejo ameno,
E sua ptria e Rei temido e amado
O prmio e glria do por que mandou,
E com ttulos novos se ilustrou. (...)

(CAMES, Lus Vaz de. Os Lusadas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1988. p.262)

TEXTO II
Esperai! Ca no areal e na hora adversa
Que Deus concede aos seus
Para o intervalo em que esteja a alma imersa
Em sonhos que so Deus. (...)

(PESSOA, Fernando. Mensagem. So Paulo: Martin Claret, 2002,
p.51)

QUESTO 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Considerando os trechos e o contexto histrico-literrio de
seus autores, conclui-se que
a) as obras de que foram extrados, abordam a Histria de
Portugal em momentos distintos - sculo XVI e XX - e
representam o estilo clssico e modernista,
respectivamente.
b) pertencem ao Classicismo e utilizam da mesma mtrica -
decasslabos - para representar a glria do rei D.
Sebastio.
c) a poesia da 1 fase modernista portuguesa - gerao
neorrealista - priorizou a temtica histrica e manteve o
formalismo das estrofes isomtricas.
d) os versos do texto II ilustram a poesia lrica camoniana,
enquanto o texto III representa o pessimismo de Fernando
Pessoa pelo heternimo lvaro de Campos da 2 fase
modernista portuguesa.
e) o texto II representa o barroco portugus com versos
antitticos e religiosos, enquanto o texto III simboliza o
aspecto pico da 1 fase modernista aludindo ao mito
sebastianista.

Observe o esquema abaixo.

QUESTO 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acompanhando a ideia de que "um livro puxa outro", quem
leu As Cidades Invisveis deve ter lido
a) A Ilha do Tesouro.
b) Odisseia.
c) Os Maias.
d) O Homem da Areia.
e) O Decameron.

QUESTO 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pluto foi rebaixado porque no satisfaz a condio referente
limpeza da vizinhana planetria - sua rbita cruza a de
Netuno, que muito maior. Isso significa que, nos primrdios
do Sistema Solar, ele no teve fora gravitacional para engolir
os corpos nos seus arredores.

FOLHA DE S. PAULO. So Paulo, 25 ago. 2009. Cincia, p. A20. [Adaptado].

No texto acima, o sentido dos termos limpeza e engolir
construdo de modo
a) categrico, pois dizem respeito a expresses relativas
astronomia.
b) intertextual, pois relacionam descobertas cientficas ao
discurso da astrologia.
c) metafrico, pois se atribuem a corpos celestes aes
relativas a seres animados.
d) irnico, pois enfatizam a inadequada incluso de Pluto na
categoria "planeta".
e) contraditrio, pois as informaes so incompatveis com o
conhecimento cientfico.

13
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sou um guardador de rebanhos.
O rebanho os meus pensamentos
E os meus pensamentos so todos sensaes.
Penso com os olhos e com os ouvidos
E com as mos e os ps
E com o nariz e a boca.
Pensar uma flor v-la e cheir-la
E comer um fruto saber-lhe o sentido.
Por isso quando num dia de calor
Me sinto triste de goz-lo tanto,
E me deito ao comprido na erva,
E fecho os olhos quentes,
Sinto todo o meu corpo deitado na realidade,
Sei a verdade e sou feliz.

No poema, de Alberto Caeiro,
a) a viso de mundo no se confunde com a sensao de
mundo.
b) a atividade mental muito lcida e extremamente racional.
c) o conhecimento da natureza e do mundo obtido por meio
dos sentidos.
d) o entendimento da realidade resulta do exagerado
racionalismo do eu-lrico.
e) os termos "rebanho" e "pensamentos" se distanciam por
fora da metfora.

Texto para as questes de 38 e 39.

CONSOADA
Quando a Indesejada das gentes chegar
(No sei se dura ou carovel)
Talvez eu tenha medo.
Talvez sorria ou diga:
Al, Iniludvel!
O meu dia foi bom, pode a noite descer
(A noite com seus sortilgios).
Encontrar lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta
Com cada coisa em seu lugar.
(Manuel Bandeira)

Vocabulrio
Consoada: refeio noturna leve e pequena, sem carne, que
se faz em dia de jejum. Como particpio do verbo consoar,
pode significar tambm msica harmoniosa ou adequao,
conformidade.
Carovel: amvel, afvel, gentil, carinhoso, afetuoso, meigo.
Iniludvel: que no deixa ou admite dvida, que no se pode
iludir, que no se pode induzir em erro ou engano, que no se
pode burlar ou lograr; evidente.

QUESTO 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O eu lrico manifesta
a) medo de morrer.
b) desejo de viver at que seu trabalho esteja concludo.
c) crena numa outra vida aps a morte.
d) desconformidade com a morte, cuja chegada deseja adiar.
e) desejo de uma morte harmoniosa.

QUESTO 39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O trecho que no apresenta linguagem figurada :
a) Talvez eu tenha medo.
b) A mesa posta...
c) Com cada coisa em seu lugar.
d) ...pode a noite descer...
e) O meu dia foi bom,...

Leia os textos I e II, e responda a questo 40.
TEXTO I

MAR PORTUGUEZ

mar salgado, quanto do teu sal
So lgrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mes choraram,
Quantos filhos em vo rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, mar!

Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma no pequena.
Quem quere passar alm do Bojador
Tem que passar alm da dor.
Deus ao mar o perigo e o abysmo deu,
Mas nelle que espelhou o cu.

(Fernando Pessoa)

TEXTO II

ERRO DE PORTUGUS

Quando o portugus chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o ndio
Que pena!
Fosse uma manh de sol
O ndio tinha despido
O portugus.

(Oswald de Andrade)

QUESTO 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Analise as afirmaes a seguir:

I- Os textos de Fernando Pessoa e de Oswald de Andrade
expressam vises antagnicas sobre o processo das
descobertas do sculo XVI.
II- Fernando Pessoa sugere uma viso positiva sobre o
processo de descobertas insinuando a grandeza das
conquistas portuguesas.
III- Oswald de Andrade expressa uma viso crtica e irnica
sobre a descoberta do Brasil e sobre os colonizadores.
IV- Ambos os textos enaltecem o processo de descobertas
do sculo XVI, especialmente, o texto de Oswald de
Andrade.

a) Apenas as afirmaes I e II esto corretas.
b) Apenas as afirmaes II e III esto corretas.
c) Apenas as afirmaes I, II e III esto corretas.
d) Todas as afirmaes esto corretas.
e) Todas as afirmaes esto erradas.

QUESTO 41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Analise as peas abaixo:

Gravura I Gravura II

14
AS MELHORES CABEAS

Com relao arte cermica indicada, analise os itens:

I- Os vestgios encontrados apontam para a existncia de
culturas amaznicas com alto grau de desenvolvimento na
fabricao e na decorao de artefatos de cermica, como as
da Ilha de Maraj da Bacia do rio Tapajs.
II - A gravura II se refere ao pouco que restou da cultura dos
ndios Tapajs, grande nao que habitava a regio
de Santarm. Uma cermica to elaborada que mais parece
escultura que simples vasos.
III- Na ilha de Maraj foram encontradas grandes urnas
funerrias (gravura I) decoradas com desenhos labirnticos
feitas em cermica com formatos que lembram entidades
mticas.
IV - A gravura II faz referncia a um muiraquit. Trata-se de
um amuleto utilizado pelos ndios do Xingu em rituais como o
kuarup.
V - Os povos que confeccionaram essas peas se extinguiram
antes mesmo da chegada dos europeus.

Esto corretas as afirmativas:
a) I e II
b) II, III e V
c) I, II, III e V
d) I, IV e V
e) I, II e III

QUESTO 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
"Por qu voc pinta seu corpo ?" - perguntou um missionrio
europeu a um ndio.

"E voc ? Por qu no se pinta ? Quer se parecer com os
bichos ?" - respondeu o ndio

O dilogo acima real, acontecido no sculo XVIII e
registrado pela histria. O indgena deu um dos significados,
talvez o mais bsico, de suas pinturas:
a) Imitar a natureza
b) Imitar os deuses
c) Diferenciar-se de outros seres da Natureza
d) Camuflar-se para a caa
e) Demonstrar talentos individuais

QUESTO 43 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Leia o texto e assinale a correta:
Os ndios Wayana - Apalay contam que antigamente, os
Wayana viviam separados dos Apalay. Eles tentavam se
encontrar e nunca conseguiam. Um grupo pensava que o
outro matava seus ndios, porqu nunca algum havia
conseguido voltar para contar a histria. Todos desapareciam
prximo ao igarap Axiqui.
Um dia os guerreiros Wayana estavam na regio, e viram
uma enorme arara azul sair do fundo das guas. O pssaro
desapareceu na serra do Axiqui. Em seguida saiu um
monstruoso lagarto de duas cabeas do igarap,
chamado Tuluper. Uma das cabeas s comia ndios
Wayana e a outra cabea comia os Apalay.
Os ndios Wayana lutaram com o lagarto e o mataram. Foram
ento aldeia dos Apalay para contar o caso. Os homens
Apalay voltaram ao igarap e viram o monstro, que j estava
afundando na gua.
Na pele do lagarto de duas cabeas estavam desenhos, que
os ndios passaram a copiar em seus objetos. Os Wayana
utilizam maior quantidade de padres diferentes, isso porqu
viram o monstro inteiro enquanto lutavam. Por outro lado, os
desenhos feitos pelos Apalay tm mais qualidade, porqu
esses ndios viram o lagarto parado e tiveram tempo de
aprender melhor seus grafismos.
(Iand - Arte com Histria - Boletim de Histrias. nmero 10)

cesto Wayana-Apalay,
com desenho representando
o lagarto de duas cabeas

- O texto demonstra:
a) A profunda ligao que os ndios estabelecem entre os
mitos e a sua arte.
b) A homogeneidade presente na arte indgena
c) A ideia de que o grafismo indgena no tem nenhuma
conexo com as representaes da natureza.
d) A importncia do grafismo para a elaborao dos mitos
e) A complexidade artstica presente na arte marajoara

QUESTO 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ECKHOUT, A. ndio Tapuia (1610-1666).

A feio deles serem pardos, maneira davermelhados, de
bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem
nenhuma cobertura, nem estimam nenhuma cousa cobrir,
nem mostrar suas vergonhas. E esto acerca disso com tanta
inocncia como tm em mostrar o rosto.
CAMINHA, P.V. A Carta. Disponvel em:
http://wwwdominiopublico.org.br

Ao se estabelecer uma relao entre a obra de Eckhout e o
trecho do texto de Caminha, conclui-se que
a) ambos se identificam pelas caractersticas estticas
marcantes, como tristeza e melancolia, do movimento
romntico das artes plsticas.
b) o artista, na pintura, foi fiel ao objeto, representando-o de
maneira realista, ao passo que o texto apenas
fantasioso.
c) a pintura e o texto tm uma caracterstica em comum, que
representar o habitante das terras que sofreriam
processo colonizador.

15
AS MELHORES CABEAS

d) o texto e a pintura so baseados no contraste entre a
cultura europia e a cultura indgena.
e) H forte direcionamento religioso no texto e na pintura,
uma vez que o ndio representado objeto da
catequizao jesutica.

QUESTO 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A dana importante para o ndio preparar o corpo e a
garganta e significa energia para o corpo, que fica robusto. Na
aldeia, para preparo fsico, danamos desde cinco horas da
manh at seis horas da tarde, passa-se o dia inteiro
danando quando os padrinhos planejam a dana dos
adolescentes. O padrinho como um professor, um
preparador fsico dos adolescentes. Por exemplo, o padrinho
sonha com um determinado canto e planeja para que todos
entoarem. Todos os tipos de dana vm dos primeiros
xavantes: Wamaridzadadzeiwaw, Butswaw,
Tseretomodzatsewaw, que foram descobrindo atravs da
sabedoria como iria ser a cultura Xavante. At hoje existe
essa cultura, essa celebrao. Quando o adolescente fura a
orelha obrigatrio ele danar toda a noite, tem de acordar
meia-noite para danar e cantar, obrigatrio, eles vo
chamando um ao outro com um grito especial.
WR TSIRB. E. A dana e o canto-celebrao da
existncia xavante.

A partir das informaes sobre a dana Xavante, conclui-se
que o valor da diversidade artstica e da tradio cultural
apresentados originam-se da:

a) iniciativa individual do indgena para a prtica da dana e
do canto.
b) excelente forma fsica apresentada pelo povo Xavante.
c) multiculturalidade presente na sua manifestao cnica.
d) inexistncia de um planejamento da esttica da dana,
caracterizada pelo ineditismo.
e) preservao de uma identidade entre a gestualidade
ancestral e a novidade dos cantos a serem entoados.

Matemtica e suas Tecnologias

QUESTO 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Por questo de segurana os bancos instalaram ao lado da
maaneta da porta, que d acesso rea por trs dos caixas,
um teclado como o da figura abaixo.

Para entrar nessa rea, cada funcionrio tem a sua prpria
senha. Suponha que esta senha seja composta por quatro
dgitos distintos. Quantas senhas podero ser criadas se
forem usados apenas os nmeros primos que aparecem no
teclado?
a) 6
b) 24
c) 80
d) 120
e) 720

QUESTO 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uma empresa escolher um chefe para cada uma de suas
reparties A e B. Cada chefe deve ser escolhido entre os
funcionrios das respectivas reparties e no devem ser
ambos do mesmo sexo.
Abaixo apresentado o quadro de funcionrios das
reparties A e B.

FUNCIONRIOS
REPARTIES
A B
Mulheres 4 7
Homens 6 3

De quantas maneiras possvel ocupar esses dois cargos?
a) 12.
b) 24.
c) 42.
d) 54.
e) 72.

QUESTO 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Muitos consideram a Internet como um novo continente que
transpassa fronteiras geogrficas e conecta computadores
dos diversos pases do globo. Atualmente, para que as
informaes migrem de um computador para outro, um
sistema de endereamento denominado IPv4 (Internet
Protocol Version 4) usado. Nesse sistema, cada endereo
constitudo por quatro campos, separados por pontos. Cada
campo, por sua vez, um nmero inteiro no intervalo [0, 2
8
-
1]. Por exemplo, o endereo IPv4 do servidor WEB da UFF
200.20.0.21. Um novo sistema est sendo proposto: o IPv6.
Nessa nova verso, cada endereo constitudo por oito
campos e cada campo um nmero inteiro no intervalo [0, 2
16

- 1].

Com base nessas informaes, correto afirmar que
a) o nmero de endereos diferentes no sistema IPv6 o
qudruplo do nmero de endereos diferentes do sistema
IPv4.
b) existem exatamente 4.(2
8
- 1) endereos diferentes no
sistema IPv4.
c) existem exatamente 2
32
endereos diferentes no sistema
IPv4.
d) o nmero de endereos diferentes no sistema IPv6 o
dobro do nmero de endereos diferentes do sistema IPv4.
e) existem exatamente (2
8
- 1)
4
endereos diferentes no
sistema IPv4.

16
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Na sala de reunies de certa empresa h uma mesa
retangular com 10 poltronas dispostas da forma como
mostrado na figura abaixo.

Certo dia, sete pessoas foram convocadas para participar de
uma reunio a ser realizada nessa sala: o presidente, o vice-
presidente, um secretrio e quatro membros da diretoria.
Sabe-se que: o presidente e o vice-presidente devero ocupar
exclusivamente as poltronas das cabeceiras da mesa; o
secretrio dever ocupar uma poltrona ao lado do presidente.
Considerando que tais poltronas so fixas no piso da sala, de
quantos modos as sete pessoas podem nelas se acomodar
para participar de tal reunio?
a) 3.360
b) 2.480
c) 1.680
d) 1.240
e) 840

QUESTO 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uma melodia uma sequncia de notas musicais. Para
compor um trecho de trs notas musicais sem repeti-las, um
msico pode utilizar as sete notas que existem na escala
musical. O nmero de melodias diferentes possveis de serem
escritas :
a) 3
b) 21
c) 35
d) 210
e) 5040

QUESTO 51 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Para mostrar aos seus clientes alguns dos produtos que
vende, um comerciante reservou um espao em uma vitrine,
para colocar exatamente 3 latas de refrigerante, lado a lado.
Se ele vende 6 tipos diferentes de refrigerante, de quantas
maneiras distintas pode exp-los na vitrine?
a) 144
b) 132
c) 120
d) 72
e) 20

QUESTO 52 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uma bicicleta de marchas tem trs engrenagens na coroa,
que giram com o pedal, e seis engrenagens no pinho, que
giram com a roda traseira. Observe a bicicleta a seguir e as
tabelas que apresentam os nmeros de dentes de cada
engrenagem, todos de igual tamanho.

Cada marcha uma ligao, feita pela corrente, entre uma
engrenagem da coroa e uma do pinho.

Um dente da 1
a
engrenagem da coroa quebrou. Para que a
corrente no se desprenda com a bicicleta em movimento,
admita que a engrenagem danificada s deva ser ligada 1
a

ou 2
a
engrenagem do pinho.
Nesse caso, o nmero mximo de marchas distintas, que
podem ser utilizadas para movimentar a bicicleta, de:
a) 10
b) 12
c) 14
d) 16
e) 20

QUESTO 53 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Para efetuar suas compras, o usurio que necessita sacar
dinheiro no caixa eletrnico deve realizar duas operaes:
digitar uma senha composta por 6 algarismos distintos e outra
composta por 3 letras, escolhidas num alfabeto de 26 letras.
Se essa pessoa esqueceu a senha, mas lembra que 8, 6 e 4
fazem parte dos trs primeiros algarismos e que as letras so
todas vogais distintas, sendo E a primeira delas, o nmero
mximo de tentativas necessrias para acessar sua conta
ser
a) 210
b) 230
c) 2.520
d) 3.360
e) 15.120

17
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 54 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A escrita Braile para cegos um sistema de smbolos no qual
cada caractere um conjunto de 6 pontos dispostos em forma
retangular, dos quais pelo menos um se destaca em relao
aos demais.
Por exemplo, a letra A representada por

O nmero total de caracteres que podem ser representados
no sistema Braile
a) 12.
b) 31.
c) 36.
d) 63.
e) 720.

QUESTO 55 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A reforma agrria ainda um ponto crucial para se
estabelecer uma melhor distribuio de renda no Brasil. Uma
comunidade de sem-terra, aps se alojar numa fazenda
comprovadamente improdutiva, recebe informao de que o
INCRA ir receber uma comisso para negociaes. Em
assembleia democrtica, os sem-terra decidem que tal
comisso ser composta por um presidente geral, um porta-
voz que repassar as notcias comunidade e aos
representantes e um agente que cuidar da parte burocrtica
das negociaes. Alm desses com cargos especficos,
participaro dessa comisso mais 6 conselheiros que
auxiliaro indistintamente em todas as fases da negociao.
Se, dentre toda a comunidade, apenas 15 pessoas forem
consideradas aptas aos cargos, o nmero de comisses
distintas que podero ser formadas com essas 15 pessoas
obtido pelo produto
a) 13. 11. 7. 5
2
. 3
2
. 2
4

b) 13. 11. 7. 5. 3. 2
c) 13. 11. 7
2
. 5
2
. 3
3
. 2
6

d) 13. 7
2
. 5
2
. 3
3
. 2
6

e) 13. 11. 7
2
. 5. 3
2
. 2
3

QUESTO 56 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Numa cidade, os nmeros telefnicos no podem comear
por zero e tm oito algarismos, dos quais os quatro primeiros
constituem o prefixo.
Considere que os quatro ltimos dgitos de todas as farmcias
so 0000 e que o prefixo da farmcia Vivavida formado
pelos dgitos 2, 4, 5 e 6, no repetidos e no necessariamente
nesta ordem.
O nmero mximo de tentativas a serem feitas para identificar
o nmero telefnico completo dessa farmcia equivale a:
a) 6
b) 24
c) 64
d) 168
e) 172

QUESTO 57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Um brinquedo comum em parques de diverses o "bicho-
da-seda", que consiste em um carro com cinco bancos para
duas pessoas cada e que descreve sobre trilhos, em alta
velocidade, uma trajetria circular. Suponha que haja cinco
adultos, cada um deles acompanhado de uma criana, e que,
em cada banco do carro, devam acomodar-se uma criana e
o seu responsvel.
De quantos modos podem as dez pessoas ocupar os cinco
bancos?
a) 14 400
b) 3 840
c) 1 680
d) 240
e) 120

QUESTO 58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Para ter acesso a uma sala reservada, cada usurio recebe
um carto de identificao com 4 listras coloridas, de modo
que qualquer carto deve diferir de todos os outros pela
natureza das cores ou pela ordem das mesmas nas listras.
Operando com 5 cores distintas e observando que listras
vizinhas no tenham a mesma cor, quantos usurios podem
ser identificados?
a) 10
b) 20
c) 120
d) 320
e) 625

QUESTO 59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O cdigo de barras, contido na maior parte dos produtos
industrializados, consiste num conjunto de vrias barras que
podem estar preenchidas com cor escura ou no. Quando um
leitor ptico passa sobre essas barras, a leitura de uma barra
clara convertida no nmero 0 e a de uma barra escura, no
nmero 1. Observe a seguir um exemplo simplificado de um
cdigo em um sistema de cdigo com 20 barras.

Se o leitor ptico for passado da esquerda para a direita ir
ler: 01011010111010110001

Se o leitor ptico for passado da direita para a esquerda ir
ler: 10001101011101011010

No sistema de cdigo de barras, para se organizar o processo
de leitura ptica de cada cdigo, deve-se levar em
considerao que alguns cdigos podem ter leitura da
esquerda para a direita igual da direita para a esquerda,
como o cdigo 00000000111100000000, no sistema descrito
acima.
Em um sistema de cdigos que utilize apenas cinco barras, a
quantidade de cdigos com leitura da esquerda para a direita
igual da direita para a esquerda, desconsiderando-se todas
as barras claras ou todas as escuras,
a) 14.
b) 12.
c) 8.
d) 6.
e) 4.

18
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 60 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Durante a Copa do Mundo, que foi disputada por 24 pases,
as tampinhas de Coca-Cola traziam palpites sobre os pases
que se classificariam nos trs primeiros lugares (por exemplo:
1
0
. lugar, Brasil; 2
0
. lugar, Nigria; 3
0
. lugar, Holanda).
Se, em cada tampinha, os trs pases so distintos, quantas
tampinhas diferentes poderiam existir?
a) 69
b) 2024
c) 9562
d) 12144
e) 13824

QUESTO 61 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uma pessoa em cadeira de rodas necessita de espao
mnimo para a rotao da sua cadeira em um corredor que d
acesso a uma porta. De acordo com as normas tcnicas da
obra, a largura mnima (x) do corredor deve ser de 90 cm, a
da porta (y) de 80 cm e, alm disso, necessrio que a soma
dessas duas medidas seja igual ou maior que 2 m.

Uma representao no plano cartesiano ortogonal apenas dos
pares (x, y), com ambas coordenadas dadas em metros, que
atendem s normas tcnicas da obra,
a)
b)
c)
d)
e)

QUESTO 62 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Analise as proposies:
A) No plano cartesiano, os pontos de coordenadas A (0, 0),
B(2, 2) e C (1 3, 1 3 + ) so os vrtices de um tringulo
issceles.
B) A reta r de equao y = 5x 3 intercepta o grfico da
funo real definida por f(x) = x
2
+ x + 1 em um nico ponto.
C) Se a reta r passa pelos pontos A (6, 0) e B (0, 3) do plano
cartesiano, ento a equao da circunferncia tangente reta
r com centro em O (0, 0) x
2
+ y
2
=
36
.
5

D) Um viajante sobe uma trilha com 30 de inclinao
constante a partir da base de uma rvore, conforme a figura.
Aps subir 25 m em linha reta e estando em p, o viajante
verifica que seus olhos esto no mesmo nvel do topo da
rvore. Se a altura do viajante 1,80 m e seus olhos esto a
10 cm do topo de sua cabea, a rvore mede 14,30 m.

Pode-se concluir que:
a) A, B e C so verdadeiras
b) A, B e D so verdadeiras
c) B, C e D so verdadeiras
d) Todas so verdadeiras
e) Todas so falsas

19
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 63 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O diagrama Taiji, da figura a seguir, representa, na filosofia
chinesa, a integrao entre Yin e Yang. Essa figura
encontrada em vrios perodos da histria da arte.

Sabendo que as coordenadas do dimetro AB da
circunferncia externa ao diagrama Taiji so,
respectivamente, A(13, 20) e B(1, 4), assinale verdadeira (V)
ou falsa (F) nas afirmativas.

( ) A equao da reta que passa pelos pontos A e B x 3y
11 = 0.
( ) O raio da circunferncia 10.
( ) A equao da circunferncia x
2
14x + y
2
14y + 93 =
0.

A sequncia correta
a) F F F.
b) F F V.
c) F V F.
d) V F V.
e) V V V.

QUESTO 64 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resolva este antigo problema chins:

Qual a profundidade de uma lagoa com a forma de um
crculo, de rea 49,6 ps quadrados, se um canio que cresce
no centro e se estende 1 p para fora da gua atinge
exatamente a superfcie, se puxado pela ponta para a
margem da lagoa, sem arranc-lo? Use a aproximao
3,1. =

a) 6,0 m
b) 6,5 m
c) 7,0 m
d) 7,5 m
e) 8,0 m

QUESTO 65 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A estrutura espacial de uma molcula do hexafluoreto de
enxofre (SF6) tal que a distncia entre os ncleos de um
tomo de flor e do tomo de enxofre de 1,5 angstrom. Com
base nesta informao, calcule a menor distncia entre os
ncleos de dois tomos de flor, nessa molcula.
Dado: 2 1,4 ~
Nota: Essa questo de Matemtica!

a) 2,0 angstrons
b) 2,1 angstrons
c) 2,2 angstrons
d) 2,3 angstrons
e) 2,4 angstrons

QUESTO 66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Na figura abaixo, ABCD um quadrado e os tringulos
sombreados so tringulos semelhantes tais que as alturas
correspondentes formam uma progresso geomtrica de
razo
1
.
2

Se o permetro do tringulo ABC 1, a soma dos permetros
dos quatro tringulos sombreados
a)
9
.
8

b)
11
.
8

c)
13
.
8

d)
15
.
8

e)
17
.
8

QUESTO 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A figura mostra um quadrado, dois crculos claros de raios R e
dois crculos escuros de raios r, tangentes entre si e aos lados
do quadrado.

A razo entre R e r igual a:
a) 2
b) 3
c)
5
2

d) 2
e)
3
2

20
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 68 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Considere que um tsunami se propaga como uma onda
circular.

Se a distncia radial percorrida pelo tsunami, a cada intervalo
de 1 hora, de k quilmetros, ento a rea A, em quilmetros
quadrados, varrida pela onda entre 9 horas e 10 horas dada
por:
a)
2
A 19 k = t
b)
2
A 15 k = t
c)
2
A 12 k = t
d)
2
A 9 k = t
2
A k = t

QUESTO 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A prefeitura de certa cidade reservou um terreno plano, com o
formato de um quadriltero, para construir um parque, que
servir de rea de lazer para os habitantes dessa cidade. O
quadriltero ABCD, a seguir, representa a planta do terreno
com algumas medies que foram efetuadas:

Com base nos dados apresentados nessa figura, correto
afirmar que a rea do terreno reservado para o parque mede:

Use: 3 1,73 =
a)
2
56.300 m
b)
2
56.800 m
c)
2
57.300 m
d)
2
57.000 m
e)
2
58.300 m

QUESTO 70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Arquimedes,candidato a um dos cursos da Faculdade de
Engenharia, visitou a PUCRS para colher informaes. Uma
das constataes que fez foi a de que existe grande
proximidade entre Engenharia e Matemtica.

Em uma aula de Geometria Analtica, o professor salientava a
importncia do estudo de tringulos em Engenharia, e props
a seguinte questo:

O tringulo determinado pelos pontos A (0,0), B (5,4) e C (3,8)
do plano cartesiano tem rea igual a ______.

Feitos os clculos, os alunos concluram que a resposta
correta era:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 14
e) 28

QUESTO 71 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A regio sombreada na figura tem como limitantes as retas
y 0, = y 2x, = y x 2, = + y 7 = e y 25 3x. =

A rea da regio sombreada :
a)
152
3
d)
241
3

b)
319
6
e)
86
3

c)
107
3

QUESTO 72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qual o permetro do tringulo ABC representado na figura a
seguir, sabendo-se que as retas r e t so definidas pelas
equaes
3 3
r : x y 6 0 e t : x y 0
4 4
+ = =

a) 18 unidades de medida.
b) 17 unidades de medida.
c) 16 unidades de medida.
d) 15 unidades de medida.
e) 14 unidades de medida.

21
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 73 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os pontos L ( a, a) = com a 0 > e U (9, 6) = so vrtices
do retngulo LUTA. Sabe-se que LU 3 LA = e que o
vrtice A pertence ao eixo das ordenadas.

Podemos afirmar que
a) o vrtice T (4a, 1 a). =
b) a rea deste retngulo vale 75 unidades de rea.
c) a coordenada do centro do retngulo LUTA
9 1
, .
2 2
| |
|
\ .

d) o comprimento de TA vale 15 unidades.
e) todas as alternativas anteriores esto corretas.

QUESTO 74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No plano cartesiano, A, B, C, D, E e F so vrtices
consecutivos de um hexgono regular de lados medindo 2.
O lado BC est contido no eixo das abscissas e o vrtice A
pertence ao eixo das ordenadas.
Sendo P e Q os pontos onde a reta DE intersecta o eixo
das abscissas e o eixo das ordenadas, respectivamente, a
distncia entre P e Q igual a
a) 4.
b) 4 3.
c) 6 3.
d) 10.
e) 10 3.

QUESTO 75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Os pontos A, B, C e D representam, no sistema de
coordenadas cartesianas, a localizao de quatro cidades, e a
poligonal ABCD representa a trajetria de um automvel que
vai de A at D, passando por B e C. Sabe-se que B o ponto
mdio do segmento AC, cuja reta-suporte
( ) r : y 3 x 1 = , e que a reta-suporte do segmento AD
faz com o eixo das abscissas um ngulo 135 = .
Com base nessas informaes, pode-se concluir que a
distncia de A at D dada por um nmero
a) irracional.
b) divisor de 12.
c) divisor de 20.
d) divisvel por 12.
e) divisvel por 20.

QUESTO 76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jnior deseja gastar a quantia exata de R$ 7,40 na compra de
canetas e cadernos. Se cada caneta custa R$ 0,50, e cada
caderno custa R$ 0,70, qual o nmero mximo de canetas
que Jnior poder comprar?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12

QUESTO 77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No quadrado a seguir, so iguais as somas dos elementos de
cada uma das linhas, de cada uma das colunas e das
diagonais. Alm disso, os nmeros que aparecem nos
quadrados so os naturais de 1 at 16.

Quanto vale A + B + C + D?
a) 28
b) 30
c) 32
d) 34
e) 36

QUESTO 78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ao final de um encontro sobre globalizao e mercado de
trabalho, haver uma confraternizao. Para isso foram
indicadas 3 pessoas com a finalidade de adquirir camaro,
gua mineral e vinho. Sabe-se que essas pessoas foram em
horrios diferentes ao mesmo supermercado e adquiriram:
camaro, em quilo, pelo mesmo preo; gua mineral, da
mesma marca, contedo e perco e vinho tambm da mesma
marca, contedo e preo. A primeira pessoa comprou um
quilo de camaro, uma garrafa de gua mineral e uma garrafa
de vinho e pagou R$ 35,00; a segunda pessoa comprou trs
quilos de camaro, uma garrafa de gua mineral e duas
garrafas de vinho e pagou R$ 75,00; a terceira pessoa
adquiriu seis quilos de camaro, duas garrafas de gua
mineral e uma garrafa de vinho, pagando R$ 90,00. Ento
uma garra de vinho custou:
a) R$ 15,00
b) R$ 18,00
c) R$ 20,00
d) R$ 22,00
e) R$ 25,00

22
AS MELHORES CABEAS

QUESTO 79 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uma indstria fez um concurso para preencher trs vagas no
seu quadro funcional. Foram realizadas trs provas com
pesos diferentes X, Y e Z, respectivamente. O primeiro
colocado obteve oito na primeira prova, nove na segunda, dez
na terceira e somou 83 pontos; o segundo colocado obteve
nove na primeira, nove na segunda, sete na terceira e somou
73 pontos; o terceiro colocado obteve oito na primeira, oito na
segunda, sete na terceira e somou 68 pontos. Os pesos das
provas so, respectivamente:
a) 2, 2, 5
b) 2, 5, 3
c) 2, 3, 4
d) 4, 2, 3
e) 5, 2, 3

QUESTO 80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Considere a matriz mostrada na figura a seguir:

Determine o valor do determinante da matriz A
1998
.
a) 0
b) 2
3996
c) 2
1998
d) - 2
3996

e) 4

QUESTO 81 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Considerando o sistema
= +
= +
= +
2 10 6 4
1 5 3 2
2 3 2
z y x
z y x
z y x
.
Podemos afirmar corretamente que:
a) O sistema possvel
b) O sistema possvel e determinado.
c) S = {(-1, 1, 0)} soluo do sistema.
d) O sistema possui exatamente trs solues.
e) O sistema incompatvel e indeterminado.

QUESTO 82 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Sobre o sistema de equaes lineares abaixo
= +
= +
= +
11 15z - 6y 3x
8 10z - 4y 2x
4 5z - 2y x

correto afirmar que:
a) possui uma nica soluo.
b) possui infinitas solues.
c) seu conjunto-soluo vazio.
d) as suas solues formam uma reta no espao que passa
pela origem do sistema tridimensional.
e) as suas solues formam um plano no espao que no
passam pela origem.

QUESTO 83 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uma circunferncia de raio R tangente externamente a duas
circunferncias de raio r, com r < R. As trs circunferncias
so tangentes a uma mesma reta, como ilustrado a seguir.
Qual a distncia entre os centros das circunferncias de raio
r?

a)
b)
c)
d)
e)

QUESTO 84 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uma indstria interessada em estimular a produtividade de
sua equipe de vendas, formada por dez funcionrios, utiliza
um sistema de metas. Esse sistema estabelece uma
bonificao que depende do desempenho obtido nas vendas
ao fim de cada trimestre.
O nmero de vendas dos produtos A, B e C durante um
trimestre foi organizado conforme a tabela a seguir.

Produto A Produto B Produto C
Ms 1 4 5 5
Ms 2 5 3 2
Ms 3 8 6 0

Pontuao
Produto A 2
Produto B 1
Produto C 0

Bonificao: para cada tipo de produto existe uma
pontuao. Caso o total de pontos seja maior ou igual a 40, a
equipe recebe um valor em reais relativo a 25% do nmero de
pontos obtidos multiplicado por 1.000.
Obs.: O total obtido com a bonificao ser dividido de forma
igualitria entre os membros da equipe.

Com base na anlise dos dados apresentados, correto
afirmar:
a) A equipe obteve a bonificao recebendo um total
superior a R$ 10.000,00, houve aumento nas vendas do
produto A quando comparados os meses 1 e 3, e cada
funcionrio recebeu um total de R$ 1.200,00.
b) A equipe obteve a bonificao recebendo um total inferior
a R$ 10.000,00, houve aumento nas vendas do produto A
quando comparados os meses 1 e 3, e cada funcionrio
recebeu um total de R$ 1.200,00.
c) A equipe obteve a bonificao recebendo um total inferior
a R$ 10.000,00, houve aumento nas vendas do produto B
d) A equipe obteve a bonificao recebendo um total inferior
a R$ 12.000,00, houve aumento nas vendas do produto C
e) A equipe obteve a bonificao recebendo um total inferior
a R$ 12.000,00 e houve aumento nas vendas do produto
C quando comparados os meses 1 e 3.

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AS MELHORES CABEAS

QUESTO 85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Em um experimento de ptica geomtrica feito no laboratrio
de Fsica, um estudante observou que os raios de luz
provenientes de duas luminrias, A e D, dispostas
frontalmente de modo a iluminar uma folha de papel, formam
a seguinte figura:

Os segmentos AB , AC , DB e DC representam raios de
luz.

Com base nas medies feitas com os equipamentos do
laboratrio, o estudante inferiu que:
- o, | e , nessa ordem, formam uma PA;
- a medida de igual ao dobro da medida de o.

Se o tringulo BCD retngulo, qual a medida do ngulo
BDC?

a) 50
b) 55
c) 60
d) 65
e) 70

QUESTO 86 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Leia:
O que Previdncia Social?

A Previdncia Social um seguro que garante a renda do
contribuinte e de sua famlia, em casos de doena, acidente,
gravidez, priso, morte e velhice. Oferece vrios benefcios
que, juntos, garantem tranquilidade quanto ao presente e em
relao ao futuro, assegurando um rendimento seguro. Para
ter essa proteo, necessrio se inscrever e contribuir todos
os meses.
Disponvel em: <www.previdencia.gov.br/conteudoDinamico.php?id=59

TABELA VIGENTE
TABELA DE CONTRIBUIO DOS SEGURADOS
EMPREGADO, EMPREGADO DOMSTICO E
TRABALHADO AVULSO, PARA PAGAMENTO DE
REMUNERAO A PARTIR DE 1 DE JANEIRO DE
2011.
PORTARIA N 568, DE 31 DE DEZEMBRO DE 2010.
Salrio de contribuio
(R$)
Alquota para fins de
recolhimento ao INSS (%)
At R$ 1.106,90 8,00
De R$ 1.106,91 a R$
1.844,83
9,00
De R$ 1.844,84 at R$
3.689,66
11,00
Disponvel
em:<www.previdncia.gov.br/conteudoDinamico.php?id=313>

Suponha que um empregado de uma empresa receba uma
proposta de mudana para outro setor, com um acrscimo de
R$ 40,00 no valor bruto de seu salrio, passando de R$
1.840,00 para R$ 1.880,00.

Analise as seguintes afirmaes:

I. Ao aceitar a proposta, o empregado passar a receber um
valor lquido maior que o atual.
II. Ao aceitar a proposta, o empregado passar a receber um
valor lquido menor que o atual.
III. Como no h necessidade de alterao da alquota, ao
aceitar a proposta o empregado passar a receber um
valor lquido igual ao atual.
IV. Como o valor R$ 1.840,00 est enquadrado na segunda
faixa de contribuio e um valor prximo ao limite (R$
1.844,83) dessa faixa, o salrio resultante aps o reajuste
de R$ 40,00 ficar enquadrado na faixa de contribuio de
11%.

Desconsiderando qualquer desconto, exceto a contribuio
previdenciria, assinale a alternativa que indica as afirmaes
corretas sobre a situao em termos estritamente salariais.

a) I e II
b) II e III
c) III e IV
d) I e III
e) II e IV

QUESTO 87 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Em um sistema informatizado, uma cor descrita pela
quantidade de vermelho, verde e azul que contm, podendo
variar entre um valor mnimo e um valor mximo. A cor branca
obtida quando todas as cores apresentam valor mximo; j
a cor preta obtida quando todas as cores apresentam valor
mnimo.

Um software grfico contm um banco de dados baseado na
representao numrica das cores. Por exemplo:

- tons correspondentes ao azul de 100 a 109;
- tons correspondentes ao vermelho de 110 a 119;
- tons correspondentes ao verde de 120 a 129;

Caso um usurio necessite de uma combinao entre as
cores azul e verde, primeiramente ele deve selecionar o tom
de azul desejado e, em seguida, um tom de verde, ou vice-
versa.

Assinale a alternativa que melhor indica o total de opes
disponveis para esse usurio.

a) Inferior a 100 combinaes diferentes
b) Igual a 100 combinaes diferentes
c) Superior a 100 combinaes diferentes
d) De 100 a 150 combinaes diferentes
e) Superior a 150 combinaes diferentes

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AS MELHORES CABEAS

QUESTO 88 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O tablet PC um aparelho informatizado semelhante a uma
prancha e com recursos que vo da leitura de livros, jornais e
revistas digitais ao acesso internet e a muitas outras formas
de entretenimento. Esse dispositivo digital apresenta um
recurso muito interessante a rotao da tela.

Considere a figura.

- O ponto O a origem do sistema de eixos, e XOA o = .
- P um ponto do plano cujas coordenadas so (x, y), em
relao ao sistema primitivo.
- P um ponto do plano cujas coordenadas so (a, b), em
relao ao novo sistema.

As frmulas para rotao dos eixos so:
x = a . cos o b . sen o
y = a . sen o b . cos o

Suponha que, ao realizar uma rotao solicitada pelo usurio,
o sistema faa uma rotao de 45 em relao ao eixo x,
passando para um novo sistema de coordenadas.
Assinale a alternativa que traz as coordenadas do ponto P
referente ao sistema de coordenadas primitivo que, aps a
rotao, resulta em um ponto P de coordenadas (8, 4).
a) P(2 2 , 2 2 )
b) P( 2 , 2 )
c) P( 3 , 3 )
d) P(3, 3 )
e) P( 3 ,3)

QUESTO 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caso a, b e c sejam as razes da equao a0 . x
3
+ a1 . x
2
+ a2
. x
1
+ a3 = 0, ento:

1
0
2
0
3
0
. . .
. .
a
a b c
a
a
a b a c b c
a
a
a b c
a
+ + =
+ + =

Interessado em facilitar a utilizao da relao acima, um
estudante realizou a seguinte tcnica operativa:
(a + (b + c))
2
= a
2
+ (b + c)
2
+ 2a . (b + c) (a + (b + c))
2
= a
2

+ b
2
+ c
2
+ 2bc + 2ab + 2ac (a + b + c)
2
= a
2
+ b
2
+ c
2
+ 2 .
(bc + ab + ac)

Utilizando a relao obtida pelo estudante, obtm-se
facilmente a soma dos quadrados das razes da equao de
terceiro grau 1 . x
3
6 . x
2
+ 11 . x
1
6 = 0.

A soma dos quadrados das razes igual a:
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14

QUESTO 90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A aprovao em determinada disciplina depende da mdia
ponderada de trs provas, sendo as duas primeiras de peso 1
e a terceira de peso 3. Caso o aluno consiga mdia
ponderada maior ou igual a 7, sua aprovao acontece
automaticamente. Na tabela a seguir esto as notas de um
dos alunos dessa disciplina.

Nota Peso
Prova1 9,0 1
Prova 2 6,5 1
Prova 3 x 2

Assinale a alternativa que indica qual deve ser a nota para
que ele consiga aprovao automtica.

a) O aluno ser aprovado, seja qual for a nota x.
b) O aluno ser reprovado, seja qual for anota x.
c) O aluno ser aprovado se x 4,65.
d) O aluno ser aprovado se x 5,55.
e) O aluno ser aprovado se x 6,25.

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Judul Asli

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