Actitudes es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.

Actividad ldica se entiende como una dimensin del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de ldica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversin, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, rer, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones. Algebrizacin Algoritmo es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar dicha actividad. Amnesia es un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar informacin almacenada con anterioridad. Aprendizaje el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Bloque lgico constan de cuarenta y ocho piezas slidas, de madera o plstico de fcil manipulacin. Cada pieza se define por cuatro variables: color, forma, tamao y grosor. Cifra es un smbolo o carcter grfico que sirve para representar un nmero. Clasificacin es la accin o el efecto de ordenar o disponer por clases. Competencia eje sealan los aprendizajes de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ligados a realizaciones y desempeos que articulan el curriculum con los grandes problemas, expectativas y necesidades sociales; integrando, de esta manera, las actividades escolares con las diversas dimensiones de la vida cotidiana. Contribuyen a definir la pertinencia de los aprendizajes. Competencia Orientar la educacin hacia el desarrollo de competencias se convierte en una estrategia para formar personas capaces de ejercer los derechos civiles y democrticos del ciudadano y ciudadana contemporneos, as como para participar en un mundo laboral que requiere, cada vez ms, amplios conocimientos. Competencias marco constituyen los grandes propsitos de la educacin y las metas a lograr en la formacin de los guatemaltecos y las guatemaltecas. Reflejan los aprendizajes de contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) ligados a realizaciones o desempeos que los y las estudiantes deben manifestar y utilizar de manera pertinente y flexible en situaciones nuevas y desconocidas, al egresar del Nivel Medio. En su estructura se toman en cuenta tanto los saberes socioculturales de los Pueblos del pas como los saberes universales. Contenidos conforman el conjunto de saberes cientficos, tecnolgicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los y las estudiantes y se organizan en conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Currculo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y tcnicas de evaluacin que orientan la actividad acadmica (enseanza y aprendizaje) cmo ensear?, cundo ensear? y qu, cmo y cundo evaluar? El currculo permite planificar las actividades acadmicas de forma general, ya que lo especfico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currculo). Descripcin es explicar, de manera detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares, los objetos y sentimientos. Diagrama es un tipo de esquema de informacin que representa datos numricos tabulados. Discalculia es una dificultad de aprendizaje especfica en matemticas que es el equivalente a la dislexia, slo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un nio para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata de dificultad para comprender y realizar clculos matemticos. Disgrafa es una discapacidad de aprendizaje que afecta la escritura, que requiere un complejo conjunto de habilidades de procesamiento motrices y de la informacin. La disgrafa dificulta el acto de escribir. Esquemas es la presentacin de las ideas principales y secundarias de una leccin estructuradas de un modo lgico. Esta estructuracin lgica de la materia que se estudia permite captar de un solo golpe de vista todo el contenido. Estrategias es un conjunto de acciones planificadas sistemticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misin. Proviene del idioma griego stratos, ejrcito, y agein, conductor, gua. Formas es una descripcin geomtrica de la parte del espacio ocupado por el objeto, segn lo determinado por su lmite exterior y sin tener en cuenta su ubicacin y orientacin en el espacio, el tamao, y otras propiedades como el color, el contenido y la composicin del material. 1 Incertidumbre Falta de conocimiento seguro o fiable sobre una cosa, especialmente cuando crea inquietud en alguien Indicadores de Logro Se refieren a la actuacin, es decir, a la utilizacin del conocimiento. Son comportamientos, manifestaciones, evidencias, rasgos o conjunto de caractersticas observables del desempeo humano que, gracias a una argumentacin terica bien fundamentada, permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado. Lateralidad es la preferencia que muestran la mayora de los seres humanos por un lado de su propio cuerpo. Matemticas es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas con nmeros, figuras geomtricas o smbolos, pese a que tambin es discutido su carcter cientfico. Motricidad se emplean en los campos socios psicologicos de cada persona la cual es representada por la parabola deficuencia humana; se presenta con frecuencia en los movimientos de ser humano o animal, se generan sus mismos movimientos cuando tienen en si su conocimiento.

Orientacin temporoespacial La orientacin espacial es muy importante ya que nos ayuda a desarrollar la motricidad, el desarrollo afectivo, el desarrollo intelectual y el aprendizaje escolar. El nio elabora su propio espacio con referencia a su cuerpo. Tiene la capacidad de localizar su cuerpo en funcin de los objetos. Patrn es un trmino que procede del vocablo latino patrnus y que hace referencia al tutor o guardin. Se trata de una persona que protege y defiende a otra. En el mbito de la moda es muy frecuente utilizar el concepto patrn pues con l se hace referencia a la plantilla en papel que se copia en una tela en concreto con el claro objetivo de poder crear y coser as cualquier prenda de vestir. As, a partir de dicha plantilla, la costurera o el sastre cortar las piezas que conforman la prenda en cuestin y posteriormente procedern a confeccionarla. Patrones geomtricos aprestamiento Las secuencias que utilizan figuras geomtricas y movimientos, permiten adentrarse en el reconocimiento de patrones de comportamiento o en las regularidades que presenta la construccin de la secuencia. Pensamiento lgico matemtico tiene que ver con la habilidad de trabajar y pensar en trminos de nmeros y la capacidad de emplear el razonamiento lgico Razonamiento la facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lgicas necesarias entre ellos. En sentido ms restringido se puede hablar de diferentes tipos de razonamiento: Sistema posicional se usaban por ejemplo los dedos de la mano para representar la cantidad cinco y despus se hablaba de cuntas manos se tena. Tambin se sabe que se usaba cuerdas con nudos para representar cantidad. Tiene mucho que ver con la coordinabilidad entre conjuntos. Entre ellos estn los sistemas del antiguo Egipto, el sistema de numeracin romana, y los usados en Mesoamrica por mayas, aztecas y otros pueblos. Temporalidad es un trmino que presenta dos usos en nuestro idioma. Por un lado, cuando queremos expresar la transitoriedad que observan las cosas en la vida es habitual que empleemos esta palabra. En tanto, la caracterstica saliente de la temporalidad es la cualidad de transitorio. Lo transitorio, por su parte, sobresale especialmente por las condiciones de pasajero, temporal, fugaz, efmero. Por caso, cuando algo, una relacin sentimental, por ejemplo, dura muy poco en el tiempo, es decir, empieza y termina casi simultneamente ser considerada como transitoria Teora Una teora es un sistema lgico-deductivo1 constituido por un conjunto de hiptesis, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis de la teora. Trastorno Puede hacer referencia a una alteracin leve de la salud o a un estado de enajenacin mental, por ejemplo. Trastorno es, por otra parte, la accin y efecto de trastornar (invertir el orden regular de algo o perturbar el sentido o la conducta de alguien). Valor absoluto es su valor numrico sin tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-). Valor relativo es el que tiene la cifra de acuerdo con el lugar que ocupa en el nmero.