Mtodo Inductivo.

Parte de lo particular a lo general Pasos que sigue el mtodo inductivo Observacin Registro, anlisis Derivacin Contrastacin y clasificacin inductiva de una de la generalizacin hechos de los hechos. Mtodo inductivo supone que, tras una primera etapa de observacin, anlisis y clasificacin de los hechos, se logra postular una hiptesis que brinda una solucin al problema planteado. Una forma de llevar a cabo el mtodo inductivo es proponer, mediante diversas observaciones de los sucesos u objetos en estado natural, una conclusin que resulte general para todos los eventos de la misma clase. 1. Observacin: Consiste en proyectar la atencin del alumno sobre objetos, hechos o fenmenos, tal como se presentan en la realidad, completando analticamente los datos suministrados por la intuicin. La observacin puede ser tanto de objetos materiales, como de hechos o fenmenos de otra Naturaleza. 2. Experimentacin: Consiste en provocar el fenmeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones ptimas. Esta se utiliza para comprobar o examinar las caractersticas de un hecho o fenmeno. 3. Comparacin: Establece las similitudes o diferencias entre objetos, hechos o fenmenos observados, la comparacin complementa el anlisis o clasificacin, pues en ella se recurre a la agudeza de la mente y as permite advertir diferencias o semejanzas no tan slo de carcter numrico, espacial o temporal, sino tambin de contenido cualitativo. 4. La Abstraccin: Selecciona los aspectos comunes a varios fenmenos, objetos o hechos estudiados y observados en pluralidad, para luego ser extendidos a otros fenmenos o hechos anlogos por la va de la generalizacin. Otra interpretacin de este procedimiento es estudiar aisladamente una parte o elemento de un todo excluyendo los dems componentes. 5. La Generalizacin: Consiste en aplicar o transferir las caractersticas de los fenmenos o hechos estudiados a todos los de su misma naturaleza, clases, gnero o especie. La generalizacin constituye una ley, norma o principio universalmente aceptado. En la enseanza continuamente se hacen generalizaciones, pues con ella se comprueba el resultado del procedimiento inductivo. El mtodo deductivo El mtodo deductivo es aqul que parte los datos generales aceptados como valederos, para deducir por medio del razonamiento lgico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar as su validez.

Consiste en inferir proposiciones particulares de premisas universales o ms generales Entre los procedimientos que utiliza el mtodo deductivo estn la aplicacin, la comprobacin y la demostracin. La aplicacin Tiene gran valor prctico ya que requiere partir del concepto general, a los casos particulares. Es una manera de fijar los conocimientos as como de adquirir nuevas destrezas de pensamiento. La comprobacin Es un procedimiento que permite verificar los resultados obtenidos por las leyes inductivas, se emplea con ms frecuencia en la ciencia fsica y en la matemtica. La demostracin Esta parte de verdades establecidas, de las que extraen todas las relaciones lgicas y evidentes para no dejar lugar a dudas de la conclusin, el principio o ley que se quiere demostrar como verdadero. Desde el punto de vista educativo, una demostracin es una explicacin visualizada de un hecho, idea o proceso importante. La demostracin educativa se usa generalmente en matemticas, fsica, qumica y biologa. El mtodo sinttico Rene las partes que se separaron en el anlisis para llegar al todo. El anlisis y la sntesis son procedimientos que se complementan, ya que una sigue a la otra en su ejecucin. La sntesis le exige al alumno la capacidad de trabajar con elementos para combinarlos de tal manera que constituyan un esquema o estructura que antes no estaba presente con claridad. La Divisin: Este procedimiento simplifica las dificultades al tratar el hecho o fenmeno por partes, pues cada parte puede ser examinada en forma separada en un proceso de observacin, atencin y descripcin. Clasificacin: Es una forma de la divisin que se utiliza en la investigacin para reunir personas, objetos, palabras de una misma clase o especie o para agrupar conceptos particulares. En la enseanza se utiliza para dividir una totalidad en grupos y facilitar el conocimiento. Mtodo. Es el procedimiento utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar. Las investigaciones cientficas se rigen por el llamado mtodo cientfico, basado en la observacin y la experimentacin, la recopilacin de datos, la comprobacin de las hiptesis de partida.

Rene las partes que se separaron en el anlisis para llegar al todo. El anlisis y la sntesis son procedimientos que se complementan, ya que una sigue a la otra en su ejecucin. La sntesis le exige al alumno la capacidad de trabajar con elementos para combinarlos de tal manera que constituyan un esquema o estructura que antes no estaba presente con claridad. La conclusin: Es el resultado o resolucin que se ha tomado luego de haberse discutido, investigado, analizado y expuesto un tema. Al finalizar un proceso de aprendizaje, siempre se llega a una conclusin.

El resumen: es una reduccin de un texto referente con las ideas principales de este, en la que se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensin del tema, esto facilita entender mejor el texto y la atencin, ensea a redactar con exactitud y calidad. La Sinopsis: Es una explicacin condensada y cronolgica de asuntos relacionados entre s, facilitando una visin conjunta. sirve precisamente para que quien la lea pueda saber, de un vistazo, cul es lo que se cuenta o pasa; esto es, quien es lo que lo causa, y lugar, dnde y cundo transcurre. La recapitulacin: Consiste en recordar sumaria y ordenadamente lo que por escrito o de palabras se ha manifestado con extensin. El esquema: Es una representacin grfica y simblica que se hace de formas y asuntos inmateriales. La representacin de un objeto slo por sus lneas o caracteres ms significativos. En el esquema se eliminan ciertos detalles de forma y volumen, para tender a sus relaciones y al funcionamiento de lo que se quiere representar. El Diagrama: Se trata de un dibujo geomtrico o figura grfica que sirve para representar en detalle o demostrar un problema, proporcin o fenmeno. El diagramase usa mucho en Matemtica, Fsica, Qumica, Ciencias Naturales, etc. Mtodo Tradicional Dogmtico: Los mtodos tradicionales dogmticos se sustentan en una confianza sin lmites en la razn del hombre y se basan en la autoridad del maestro. Este fue el mtodo de la escuela medieval, pero todava sigue vigente en muchas escuelas. En este mtodo el alumno recibe como un dogma todo lo que el maestro o el libro de textos le transmiten; requiere de educadores con dotes especiales de expositores, ya que la forma en que los alumnos reciben los conocimientos es a travs de descripciones, narraciones y discursos sobre hechos o sucesos. El alumno por su parte responde a los requerimientos del maestro a travs de asignaciones o tareas escritas o de forma recitada (de memoria).

CTRL + N - ...Hacer letras negritas. CTRL + K - ...............Hacer letras en cursiva. CTRL + S - ...Subrayado de las letras. CTRL + SHIF + D - Doble Subrayado. CTRL + DEL o SUPRIMIR - Eliminar la palabra a la derecha del cursor. CTRL + BACKSPACE - Eliminar la palabra a la izquierda del cursor. CTRL + SHIFT + barra espaciadora - Borra todo el texto. CTRL+ C - Copia el texto seleccionado o objeto. CTRL+X -. Corta el texto seleccionado o objeto. CTRL+V - .Pega el texto seleccionado o objeto. CTRL+ALT+V - ..Pegado especial. CTRL+SHIFT+< - ..Reduce el tamao de la fuente en un punto. CTRL+SHIFT+> - ..Incrementa el tamao de la fuente en un punto. CTRL+[ -.. Reduce el tamao de la fuente en un punto. CTRL+] - .Incrementa el tamao de la fuente en un punto. CTRL+barra espaciadora - Borra el parrafo o el formato del caracter. CTRL+SHIFT+V - .Pega el formato solo CTRL+Z - Deshace la ltima accin. CTRL+Y - Rehace la ltima accin. CTRL+SHIFT+G -. Abre la caja de dialogo del contador de palabras. CTRL+L ...abre la caja de dialogo buscar y remplazar. CTRL+E ... selecciona todo el documento CTRL+Q ..alinea hacia la izquierda CTRL+T centrar CTRL+D . alinea hacia la derecha CTRL+J .. justifica el prrafo CTRL+M abre la caja de dialogo formato de fuente. CTRL +1 - Espaciado simple en las lneas seleccionadas. CTRL +2 - Espaciado doble en las lneas seleccionadas. CTRL +5 - Espaciado de 1.5 en las lneas seleccionadas. F7 - Ejecuta el corrector ortogrfico. SHIFT+F7 - ..Usa el buscador de sinnimos. CTRL+SHIFT+8 - Muestra los caracteres ocultos como marca de espacio, retornos de carro, etc. CTRL+H .Deja sangra hacia la izquierda CTRL+SHIFT+8 - Muestra los caracteres ocultos como marca de espacio, retornos de carro, etc. CTRL+P .Ingresa a la ventana de impresin CTRL+U . ingresa un nuevo documento CTRL+S . Subraya una palabra CTRL+R Cierra un documento CTRL+I .. Ir a.. CTRL+G Guardar un documento CTRL+A Abre un documento

CTRL+B .Buscar y remplazar una palabra

No. 1. 2. 3. 4. 5.

LISTADO DE ALUMNOS Cornelio Gabriel, Rony De la Cruz Coz, Mara Zucely Dubn Santos, Lesly Marisol Gabriel Taperia, Danibel Abelino Garca Caballeros, Alex

SEXO M F F M M

ETNIA 28 28 28 04 28

FECHA DE NACIMIENTO 11/10/200 24/02/2003 27/04/2003 13/12/2002 14/05/2002

EDAD 13 11 11 12 12

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13 14. 15. 16.

Estuardo Garca Dubn, Dalila Azucena Garca Dubn, Yessica Marisol Lpez Aquino, Joaqun Lpez de la Cruz, Elas Josu Meja Teletor, Fredy Ottoniel Ortiz Jernimo, Gladys Griselda Oxlaj Arana, Anner Samuel Primero Alvarez, Juan Enrique Samuel Ramos Rosales, Juan Francisco Ruiz Reyes, Csar Hubaldo Turcios de la Cruz, Santos Neftal

F F M M M F M M M M M

28 28 28 28 04 04 28 04 04 28 28

31/10/2001 13/06/2003 05/02/2000 15/03/2000 14/01/2001 29/10/2002 17/08/2001 13/06/2001 06/06/2002 16/02/2002 23/08/2002

12 11 13 13 13 12 12 12 12 12 12

Relacin del ser humano sobre la ciencia qumica. Si bien la ciencia qumica ha contribuido a mejorar la vida del ser humano, se le ha llegado a considerar una de las principales responsables contaminar nuestro planeta. Ms an, decir algo '' contiene qumicos'' se entiende como nocivo o perjudicial. Sim embargo, el agua, el aire, el suelo, los seres vivos y toda la materia estn constituidos por sustancias qumicas. Podemos darnos cuenta que en nuestro hogar estamos rodeados por la Qumica. Cuando cocinamos empleamos todo un laboratorio en el que se combinan y emplean muchas sustancias qumicas, as como aparatos que para su funcionamiento requieren energa como la elctrica. Entre otras cosas utilizamos insecticidas, saborizantes, cloros, detergentes que estn formados por estas sustancias qumicas. El petrleo es otro producto natural, as como los minerales y los empleamos en la construccin, en la industria y hasta en la joyera, los metales como el aluminio y el hierro se emplea en la industria automotriz. As podemos darnos cuenta que en nuestra vida diaria estamos en contacto directo con la Qumica y resulta muy interesante adentrarse en esta materia para describir muchas otras cosas.

Ventajas -Investigacin y desarrollo de nuevos medicamentos para nuevas enfermedades o descubrimientos de nuevos principios activos o formulaciones para enfermedades ya existentes. -Investigacin y desarrollo de nuevos materiales para cualquier tipo de cosas que se te ocurra desde nuevas frmulas para plsticos ms elsticos o de ms durabilidad. -Investigacin y desarrollo de nuevas formas para purificar agua que sean ms baratas y eficaces -Artculos de limpieza personal -Artculos de limpieza para la casa: desde el destapa caos de cido o NaOH, maestro limpio y todos los quita cochambre que nos hacen la vida ms simple a todas las amas de casa .

Desventajas -Contaminacin del medio ambiente * Agua: los desechos de las compaas qumicas y que generan residuos txicos que aunque deben estar regulados por las leyes es mucho ms sencillo y barato tirar todo al mar. * Aire: gases txicos producidos por las actividades de todas las industrias frmaco qumicas y qumicas por el consumo de energticos fsiles. * Tierra: contaminacin por organofosfatos utilizados en la industria agropecuaria. -Armas de destruccin masiva: en afn de ser mejor en todo el hombre descubrio que la mejor forma de matar. Masa y peso Las cadenas de la hamaca sostienen todo el peso de la nia. Si uno se parara detrs de ella en la base del arco y tratara de detenerla, las mismas estaran actuando contra la inercia de la nia, que existe a causa de su masa no de su peso. La masa y el peso son diferentes propiedades, que se definen en el mbito de la fsica. La masa es una medida de la cantidad demateria que posee un cuerpo mientras que el peso es una medida de la fuerza que es causada sobre el cuerpo por el campo gravitatorio. Por lo tanto la masa de un objeto no cambiar de valor sea cual sea la ubicacin que tenga sobre la superficie de la Tierra(suponiendo que el objeto no est viajando a velocidades relativistas con respecto al observador) ,1 mientras que si el objeto se desplaza del ecuador al Polo Norte, su peso aumentar aproximadamente 0,5 % a causa del aumento del campo gravitatorio terrestre en el Polo. En forma anloga, en el caso de astronautas que se encuentran en condiciones de microgravedad, no es preciso realizar ningn esfuerzo para levantar objetos del piso del compartimento espacial; los mismos no pesan nada. Sin embargo, dado que los objetos en microgravedad todava poseen su masa e inercia, un astronauta debe ejercer una fuerza diez veces ms grande para acelerar un objeto de 10 kilogramos a la misma tasa de cambio de velocidad que la fuerza necesaria para acelerar un objeto de 1 kilogramo.

Patrimonio Neto es el valor total de una empresa una vez descontadas las deudas.

Constituye la parte residual de los activos de la empresa, una vez deducidos todos sus pasivos exigibles. Incluye los aportes realizados, ya sea en el momento de su constitucin o en otros posteriores, por sus socios o propietarios, que no tengan la consideracin de pasivos exigibles, as como los resultados acumulados u otras variaciones que le afecten. A los efectos de la distribucin de beneficios, de la reduccin obligatoria de capital social y de la disolucin obligatoria por prdidas de acuerdo con lo dispuesto en la regulacin legal de las sociedades annimas y sociedades de responsabilidad limitada, se considerar patrimonio neto el importe que se califique como tal conforme a los criterios para confeccionar las cuentas anuales, incrementado en el importe del capital social suscrito no exigido, as como en el importe del nominal y de las primas de emisin o asuncin del capital social suscrito que est registrado contablemente como pasivo. Tambin a los citados efectos, los ajustes por cambios de valor originados en operaciones de cobertura de flujos de efectivo pendientes de imputar a la cuenta de prdidas y ganancias no se considerarn patrimonio neto