Asignatura: Espaol

Componentes: Expresin oral, Lectura, Escritura, Reflexin sobre la lengua. Tipo de texto: literario Fecha: del 27 al 31 de enero del 2014 Propsito: Reflexionar el orden de las palabras en algunas oraciones, analizar palabras que comienzan igual y trabajar la escritura de un cuento.

A que te pego!
Actividades Sesin 1 Mostrar imgenes para la prediccin del cuento. Lectura para los nios. Contrastacin de la ideas. Comentario sobre los personajes del cuento. Lectura en palabras con los nios. En tarjetas escribir palabras de una oracin. Colocar las tarjetas en desorden en el pizarrn. Por participacin ordenaran las tarjetas. Darle lectura a la oracin. Analizar las partes de la oracin. Continuar con el procedimiento. Reflexionar sobre la reiteracin de la oracin. Leer en grupo. Entregar copias a los alumnos donde tendrn que completar oraciones segn los dibujos. Tarea: den engargolado la actividad a que te pego! Y Quin hace qu? Sesin 2 Trabajar con la tcnica: el barco cargado, cargado decon la letra g. Anotar en el pizarrn la palabra muestra para trabajar el sonido. Anotar en el pizarrn las palabras dadas por los nios. Recursos Observaciones Engargolado Copias Tarjetas imgenes

Trabajar el decorado de la letra en hojas blancas. Entregar una lista de palabras para que coloquen las palabras debajo de la indicada. Trabajar con palabras incompletas. Trabajar las oraciones desordenadas. Tarea: palabras que empiezan con r y Cules comienzan igual?

Sesin 3 Redaccin del cuento Presentar varias imgenes a los nios donde escogern solo a tres personajes. Verbalmente irn componiendo el cuento con ayuda de todos. Entregar una hoja con los elementos para preparar el cuento. Despus de precisar los hechos del cuento escribirlo en forma de texto desglosando cada elemento. Los nios irn redactando verbalmente el cuento mientras se ira escribiendo en el pizarrn. Se leer y se corregir. Escribir el cuento corregido. Dibujaran los personajes. Tarea: se llevaran una hoja donde especificaran los tres momentos del cuento y en el engargolado: Luis va por agua. Sesin 4 Ubicacin espacial Explicar la importancia de decir las cosas con precisin. Pedir a los nios que piensan en alguna situacin que as lo requiera. Preguntar a los nios que pasara si en esos casos no se cuidara la precisin con que se realiza la accin. Invitar a los nios a que platiquen alguna ancdota. Despus de la pltica entregar copias donde indique la ubicacin espacial. Con forme van terminado se les entregara la actividad dibuja e ilumina.

Tarea: del engargolado: donde esta

Sesin 5 Los signos ? ! Leer el cueto dndole la entonacin adecuada. Propiciar la reflexin sobre la actitud del gato y del gallo. (preguntar las consecuencias de pelear todo el tiempo) Exploraran su cuento localizando los signos de interrogacin y admiracin. Mencionaran las frases y se escribir en el pizarrn. Los nios sealaran los signos que encontraron y leern el fragmento donde aparece. Explicar que en la escritura la sorpresa, el enojo o la alegra, se indican con signos de admiracin y que las preguntas se sealan son signo de interrogacin. Pedir que revisen lecturas anteriores para que localicen otros fragmentos donde se utilicen estos signos, copiaran lo encontrado en la libreta. Tarea: del engargolado: los signos ? ! y sorpresa, enojo o alegra !. Evaluacin: dictado de palabras, escritura de un cuento sin ayuda. Maestra Practicante ________________________ Lucia Pedro Santiago

Maestra Titular __________________________ Prof. Marisol Cruz Sosa

Directora de la escuela ______________________________ Profa. Vernica Prez Costumbre