Anda di halaman 1dari 40

Agradecimentos especiais:

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FTIMA CUNHA COORDENADORIA TCNICA HAYDE LIMA DA COSTA MRCIA DA LUZ BASTOS ORGANIZAO ANDRA BARRETO MARTINS DA POA ELABORAO CARLA DA ROCHA FARIA VAGNER LCIO DE LIMA REVISO FBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JNIOR DESIGN GRFICO EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. EDITORAO E IMPRESSO

Dalila Veiga Pragana Fernanda Vaz Luciene de Moraes Garcia Monteiro Luzia Glatthardt da Silva Maria das Graas Oliveira Vera Lucia Rodrigues

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

http://www.escolakids.com/

Adaptado - emjoaquimribeiro.blogspot.com

EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro


2
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Tenha um espao prprio para estudar. Nele, voc poder se organizar do seu jeito. O que importa que se sinta confortvel e dedique ateno aos seus estudos. O material deve estar em ordem, antes e depois das tarefas. Escolha um lugar para guard-lo adequadamente.

TEMPO

Estabelea horrio para seus estudos. Divida o tempo entre o estudo e as diverses. Planeje perodos de estudo, em etapas certas, intercaladas com perodos de descanso.

ORGANIZAO

APRENDIZAGEM

DISCIPLINA

Comece os estudos com uma reviso dos passos anteriores. No esconda as dificuldades, pare e analise onde est o problema. Tire suas dvidas com o seu professor ou mesmo com um colega.

DEDICAO

Crie hbitos de estudo, estabelea prioridades e se esforce para cumpri-las. Isso far com que adquira maior autonomia e responsabilidade em todas as reas da sua vida.

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

A NATUREZA NOSSA VOLTA! Observe a figura abaixo e pinte bem caprichado!

No ambiente ilustrado, podemos ver diversos seres vivos. Leia, com ateno, os elementos listados abaixo, que esto na imagem ao lado, e coloque ( SV ) para os SERES VIVOS ou (NV) para os elementos NO VIVOS: 1- ( 2- ( 3- ( 4- ( 5- ( ) menino ) gua (que sai da mangueira) ) pedra ) flores ) cachorro

www.portalescolar.net/

Todos os seres vivos dependem dos elementos no vivos para sobreviver. As plantas e os animais precisam da gua (elemento no vivo) para viver. Sem gua, todos ns, seres vivos, morreramos.

Vamos entender como isso acontece? Vamos, ento, montar um ambiente conhecido, o terrrio, e acompanhar o que acontece nele durante alguns dias. Mos obra!
4
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos. Toda experimentao deve contar com a participao do seu Professor ou de um adulto.

MONTANDO UM TERRRIO...
MATERIAL PROCEDIMENTO

De que vamos precisar? 2 garrafas PET grandes transparentes pedrinhas para aqurio (pedregulhos) carvo vegetal (carvo utilizado para fazer churrasco) terra preta de jardim 2 mudas de plantas pequenas diferentes 1 colher de sopa ou uma p pequena fita adesiva pequenos animais que vivem em um canteiro (minhoca, grilo, lagarta, joaninha, formiga) 3 sementes de feijo ou sementes de alpiste 1 xcara de gua.

Pea para um adulto ou seu professor cortar a base de uma das garrafas PET. Essa a parte menor ( mais ou menos da garrafa PET) . Faa o mesmo com a outra garrafa, mas corte essa parte maior (mais ou menos da garrafa PET). A parte maior ser a nossa base. Coloque nela com a ajuda da p ou da colher as pedras, o carvo e mais ou menos um palmo da terra adubada. Tente formar camadas. Plante as sementes e coloque as plantas. Molhe a terra com uma xcara de gua. Se voc achar que a terra est seca, coloque um pouco mais. Cuidado para no alagar! Depois, coloque os bichos e tampe o terrrio com a parte menor da outra garrafa PET. Vede bem com a fita adesiva.

http://www.editorainformal.com.br

IMPORTANTE! Deixe o terrrio fora da exposio direta ao Sol. Deixe na sombra, mas no no escuro. No abra o terrrio. Ele deve ficar fechado. Talvez voc ache estranho, mas as orientaes precisam ser seguidas. dessa forma que vamos fazer com que nosso experimento tenha sucesso.

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

E AGORA? O que vai acontecer com o terrrio? Voc j pensou nisso? Ser que as plantas vo morrer? Ser que ficaro sem ar? Todo esse trabalho e os bichos e as plantas vo morrer sem ar!... O ar vai acabar logo!...

Ser que esqueci de fazer um furinho para o ar entrar?

Ser que o feijo vai nascer no terrrio fechado?

Vamos formular uma hiptese: uma ideia sobre o que vai acontecer com o seu experimento. O que voc acha que vai acontecer com os animais e as plantas do terrrio? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Guarde todas as perguntas. Voc mesmo vai respond-las no decorrer deste bimestre.
6
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

portaldoprofessor.mec.gov.br

Elaborando hipteses... Quando nos deparamos com um problema e fazemos experimentos ou pesquisas para encontrar possveis respostas, estamos construindo hipteses para explicar, isto , para dar respostas ao nosso problema. Os cientistas elaboram hipteses sobre os problemas que pesquisam. A elaborao de hiptese fundamental para a cincia.

Vamos registrar o que estamos observando no terrrio. Uma vez por semana voc vai observar o terrrio e anotar as suas observaes. Use o espao abaixo para fazer isso.

DIA DA MONTAGEM DO TERRRIO. Dia:_____/______/_____ Como esto as plantas? (murchas, verdes, pequenas, ..) _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Onde est a gua? Perto das pedras? Em cima da terra? No meio da terra? _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Outras observaes: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Dia:_____/______/_____ Como esto as plantas? (murchas, verdes, pequenas, cresceram...) _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Onde est a gua? Perto das pedras? Em cima da terra? No meio da terra? _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Outras observaes: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Dia:_____/______/_____ Como esto as plantas? (murchas, verdes, pequenas, cresceram, morreram...) __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ O que aconteceu com as sementes? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ As paredes da garrafa esto com gotinhas de gua? __________________________ Outras observaes: __________________________ __________________________ __________________________

Dia:_____/______/_____ Como esto as plantas? (murchas, verdes, pequenas, cresceram, morreram...) __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ O que aconteceu com as sementes? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ As paredes da garrafa esto com gotinhas de gua? __________________________ Outras observaes: __________________________ __________________________ __________________________

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

O QUE O SOLO? O solo um conjunto formado por seres vivos, pedaos de rochas, gua e ar. Os pedaos maiores de rochas so pedras , os pedaos menores so os gros de areia e os bem pequeninos so os de argila. Os animais que podemos encontrar no solo so as minhocas, as formigas, os caracis e as centopeias. Existem tambm seres vivos to pequenos que s podem ser vistos com o auxlio de um microscpio. O solo muito mais do que a terra que est embaixo dos nossos ps: ele sustenta a nossa vida.

http://www.florestadesuculentas.com.br

http://www.portalsaofrancisco.com.br

Este o MICROSCPIO, aparelho que usamos para ver tudo que muito pequeno. Sem o auxlio do microscpio no seramos capazes de ver seres to minsculos. Estes seres vivos to pequenos, que s vemos com o auxlio do microscpio, so chamados de seres MICROSCPICOS. (micro- pequeno/ -scpio instrumento para ver)

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

ENTENDENDO O NOSSO TERRRIO... Voc est acompanhando o que est acontecendo no terrrio. Ser que h sementes brotando? O que est ocorrendo com o solo do terrrio? Para entender o que est acontecendo no terrrio, vamos realizar mais um experimento:
MATERIAL
http://www.pontociencia.org.br/

3 garrafas de PET 2L 1xcara de areia 1 xcara de argila 1 xcara de hmus ( terra preta) gua um copo de plstico 4 gazes para curativo
PROCEDIMENTO

Marque o que voc observou: 1- Em que tipo de solo a gua passou COM MAIS FACILIDADE? ( ) argila. ( ) areia ( ) hmus 2- Em que tipo de solo a gua PASSOU COM MENOS FACILIDADE? ( ) argila. ( ) areia ( ) hmus
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Pea ao seu Professor ou a um adulto para cortar o gargalo da garrafa PET de forma que se obtenha um funil. Encaixar o funil no restante da garrafa. Colocar a gaze no funil de forma que o solo (areia, argila e hmus) no possa cair. Colocar em cada funil da garrafa uma xcara do cada tipo de solo com quantidade aproximada de uns quatro dedos. Adicionar um copo de gua em cada tipo de solo e observar.

H SOLOS QUE DEIXAM A GUA PASSAR E H SOLOS QUE NO DEIXAM A GUA PASSAR A argila um componente do solo que retm a gua. A esse tipo de solo chamamos impermevel. Como esse componente formado de pequenas partes, no existem muitos espaos entre eles. Por essa razo, a gua no passa por esse tipo de solo.

Habilidade: Identificar a existncia de diferentes tipos de solos em diferentes ambientes, conforme a presena de areia, argila, gua, matria orgnica e outros elementos.

A areia o componente do solo que no retm a gua e, por essa razo, denominado de permevel. Neste caso, a areia formada por partes maiores que deixam espao para a gua passar.

O hmus retm uma parte da gua e deixa outra parte passar. Desta maneira, o solo, rico em hmus, fica mido, o que importante para as plantas. Alm disso, o hmus possui muitos nutrientes para as plantas. E foi este solo, utilizado no terrrio, que vai fazer com que as plantas se desenvolvam.

No solo, existem buracos bem pequenos, a que chamamos de poros do solo. Esses poros so importantes porque as plantas e outros organismos utilizam a gua e o ar ali contidos para a sua sobrevivncia.

10

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

CONHECENDO UM POUCO MAIS DA VIDA DAS MINHOCAS...

Se voc colocou minhocas no seu terrrio, deve ter observado um pouco da vida destes animais. No? Por qu? No foi fcil observar as minhocas no seu terrrio? ________________________________________________________________ As minhocas ficam enterradas na terra, no mesmo? Por que ser? Voc pode pegar uma minhoca e sentir que sua pele bem fininha.

Lembre-se de lavar as mos aps tocar na minhoca ou em qualquer outro animal.

clipart

A pele fininha da minhoca pode se tornar um problema caso ela fique exposta ao Sol. A minhoca acabaria secando, pois toda a gua do seu corpo sairia pela sua pele. Ento, ao cavar os tneis e se esconder na terra mida, a minhoca est se protegendo e, dessa forma, consegue sobreviver. As minhocas que sobreviveram at hoje possuem essa forma de vida: passam o dia escondidas em tneis, protegidas da luz e do calor, e saem durante a noite para procurar alimentos.

Quer saber mais sobre as minhocas? Que tal acessar o site de CINCIA HOJE DAS CRIANAS e descobrir por que a minhoca muito mais que uma isca. http://chc.cienciahoje.uol.com.br/muito-mais-do-que-isca
11

mjeresweetdreams.blogspot.com

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Para o dia:______/ _______/ 2014


Habilidade: Identificar a existncia de diferentes tipos de solos, em diferentes ambientes, conforme a presena de areia, argila, gua, matria orgnica e outros elementos.

Procure, no caa-conhecimento, as palavras que completam as frases abaixo. 1- A parte do ambiente, formada por seres vivos e pedaos de rochas, chamada de _______________. 2- A ______________ um componente do solo que possui partes bem pequeninas. 3- Os espaos que encontramos no solo onde encontramos gua denominado de _____________. 4- A areia um solo que no retm a gua e chamado de _________________. 5- O ____________ possui muita matria orgnica e importante para as plantas. 6- A __________________ um animal que vive no solo e que capaz de cavar tneis.

S F M I N H O C A

O Z A E T H B Z R W

P E R M E V E L E

C B G I C N D C X Z

B E I W P S N S E

K R L L S O L O D X

O A A H R R S K A S

W I S I E O S R E D

L H M U S D R R T

P U E N Q J N O U T

12

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

A GERMINAO As plantas nascem e crescem. So duas caractersticas dos seres vivos. Possuem tambm capacidade de reproduo, ou seja: so capazes de dar origem a novas plantas (mais uma caracterstica dos seres vivos). A maioria dos vegetais se origina de uma semente, que pode ser levada por animais ou mesmo pelo vento para lugares distantes. A semente cai no solo e aparece um brotinho (uma nova planta). Este processo denominado de germinao. Na germinao, a planta nasce de uma semente. Para isso, a semente temperatura adequada para germinar. Ser que as sementes j germinaram no seu terrrio? necessita de gua e de

Observe as etapas da germinao.

http://www.escolovar.org/plantas_feijoeiro2.gif

(1) A semente cai na terra mida. (2) A casca da semente arrebenta e aparece a raiz. (3) Aparece um broto que cresce em direo luz do Sol. (4) Finalmente, aparecem as folhas. (1) (2) (3) (4)

Ateno: A semente tambm pode ser plantada pelo ser humano. Como, alis, voc fez no terrrio.
13
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

AS PLANTAS Observe as imagens que ilustram a germinao do feijo. Numere as etapas da germinao da semente de feijo.
Adaptao: http://www.geralforum.com/board/1785/427737/ex periencia-germinacao-do-feijao.htm

AGORA, COM VOC


( ) ( )

!!!

( )

As plantas possuem partes importantes: raiz, caule, folha, flor e fruto. Cada parte responsvel por uma funo nos vegetais. Observe a imagem ao lado. As razes das plantas se fixam ao solo e dele absorvem vrias substncias importantes para a sua sobrevivncia.

http://www.tocadacotia.com/

14

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos. Toda experimentao deve contar com a participao do seu Professor ou de um adulto.

AS PLANTAS E O SOLO
MATERIAIS

Duas garrafas PET grandes duas garrafas PET pequenas terra preta semente de alpiste um copo grande tesoura
PROCEDIMENTO

solonaescola.blogspot.com

1) Pea ao seu Professor que corte as duas garrafas PET grandes da mesma forma que vemos nos garrafes da figura ao lado. 2) Pea ao seu professor, ainda, que corte ao meio as garrafas PET menores. Voc utilizar parte do gargalo, de cada garrafa pequena, com a tampinha. 3) Encha as duas garrafas PET grandes de terra. 4) ) Prenda as garrafas PET pequenas, como na figura. 5) Coloque em uma delas as sementes de alpiste. 6) Coloque um pouco de gua para que as sementes possam germinar. 7) A outra garrafa deve ficar sem sementes apenas com a terra. Agora, espere as sementes germinarem e a plantinhas crescerem. Isto ocorrer entre 5 e 7 dias. 8) Aps 7 dias, encha o copo com gua e derrame nas duas garrafas PET grandes e observe. As garrafas PET pequenas recebero a gua que escorrer das garrafas grandes. Responda: 1- Em qual das duas garrafas desce gua mais rapidamente? ___________________________________________ ___________________________________________ 2 - Que diferena voc observa na cor da gua que desceu para as garrafas? ___________________________________________ ___________________________________________
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

15

O SOLO PODE SOFRER EROSO A gua ou o vento pode carregar pedaos do solo ou de rochas. Isso se chama eroso. A eroso um processo de deslocamento de terra ou de rochas de uma superfcie e pode ocorrer por ao de fenmenos da natureza ou por ao do ser humano. Quando acontece esse fenmeno, ocorre o deslizamento de encostas. Leia o artigo abaixo, retirado do Site da Defesa Civil do Rio de Janeiro: Os deslizamentos de encostas so as mais comuns e trgicas ocorrncias enfrentadas pela Defesa Civil. Grande parte das encostas da cidade Rio de Janeiro so reas de risco potencial. E a causa a ocupao das encostas com construes irregulares e suas consequncias: acmulo de lixo nas partes mais altas; desmatamento; obstruo dos caminhos de descida das guas etc

Com o auxlio do seu Professor, redija um texto coletivo que responda aos seguintes questionamentos: Quais so as causas da eroso do solo? Quais so os perigos do deslizamento do solo? Como se evita a eroso do solo?
16

Glossrio: encosta inclinao de um terreno. deslizamento ato ou efeito de deslizar, escorregar, deslocar-se progressivamente. Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

http://www.bbc.co.uk/portuguese/

Voc viu que uma das causas da eroso do solo o desmatamento. As razes das plantas seguram o solo e evitam a eroso. Quando retiramos a vegetao de determinado lugar, pode ocorrer o deslizamento do solo. O experimento da pgina anterior auxilia na compreenso desse assunto.

O SOLO MERECE COMENTRIOS

No solo, podemos encontrar uma grande variedade de animais como minhocas e formigas.

No solo, podemos encontrar muitos componentes como argila, areia e hmus.

Das sementes, nascem novas plantas. Isso chamado de germinao.

As razes das plantas so importantes para evitar a eroso do solo.

17

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Recapitulando...
Complete a cruzadinha abaixo, conforme as palavras que faltam nas frases que se seguem.

2 A 1 4 G E 3 S
Lembre-se de completar as frases com as palavras que voc escreveu na cruzadinha!

1- O desgaste do solo causado, principalmente, pelo vento e pela gua chamado de _________________. 2- A ___________________ um componente do solo que retm a gua.
Multirio

3- no __________________ que as razes das plantas se prendem e retiram substncias importantes para a sua sobrevivncia. 4- A ______________________ um processo onde h o rompimento da semente e o nascimento de uma nova planta.

18

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

A GUA DENTRO DO TERRRIO

E a gua dentro do terrrio? O que est acontecendo com ela?

Habilidade: Identificar os diferentes estados fsicos da gua e a importncia do ciclo hidrolgico para a natureza.

Talvez a gua, no terrrio, tenha secado mesmo ou talvez tenha chovido dentro do seu terrrio. Eu pensei que a gua de dentro do terrrio fosse secar! O que aconteceu? Para responder a essa pergunta, voc deve ler sobre OS ESTADOS FSICOS DA GUA.

Na natureza, encontramos a gua em trs estados fsicos: LQUIDO, SLIDO E DE VAPOR. Observe as ilustraes abaixo.

Multirio www.fisica-interessante.com

19

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

OS ESTADOS FSICOS DA GUA A gua que forma os rios e os mares e tambm a gua que bebemos no possui forma definida. Ela tem a forma do lugar em que est. Dizemos que ela est no estado LQUIDO.

Habilidade: Identificar os diferentes estados fsicos da gua e a importncia do ciclo hidrolgico para a natureza.

A gua que forma o gelo e as geleiras possui forma definida. Dizemos que ela est no estado SLIDO.

AGORA, COM VOC


A gua que evapora do mar, dos seres vivos, das nuvens e que sai das panelas aquecidas est sob a forma de VAPOR.

!!!

Observe as ilustraes abaixo e escreva os nomes dos estados fsicos da gua embaixo de cada figura.

http://educar.sc.usp.br/ciencias/quimica/fig11mq1.JPG

______________ _______________
20

______________

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

A GUA EM CONSTANTE MOVIMENTO... A gua passa do estado lquido para o estado de vapor e do estado de vapor volta para o estado lquido. Essas mudanas de estado fsico so conhecidas como CICLO DA GUA. Veja as etapas do ciclo da gua.

Habilidade: Identificar os diferentes estados fsicos da gua e a importncia do ciclo hidrolgico para a natureza.

1 2 3

A gua muda de estado fsico e de lugar no planeta. A mesma gota dgua que evapora do mar e das plantas vai para as nuvens. Nas nuvens, a gua se resfria e as gotinhas se acumulam. Quando a nuvem est muito carregada, a gua cai na forma de chuva. Depois, tudo recomea...

3 1

No encontramos gua somente nos rios, nos lagos e nos mares. Tambm encontramos a gua dentro do corpo dos seres vivos (inclusive das plantas). As plantas e os animais eliminam uma parte da gua de seu corpo por um processo chamado de transpirao. A gua da transpirao dos seres vivos evapora e entra no ciclo da gua.
21

Dentro do seu terrrio, as plantas fazem um papel fundamental para que chova dentro dele e a gua no se acabe. Converse com seu Professor e com seus colegas. Depois, seu Professor vai anotar, no bloco ou no quadro, a sua explicao.
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

http://cmais.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/ciclo.htm

Recapitulando...
1- Se colocarmos dois copos de gua na geladeira, um no congelador e o outro fora do congelador, apenas um deles se transformar em gelo. A que se deve a mudana no estado fsico da gua no copinho colocado no congelador? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 -Se a gua de um dos copinhos for colocada em uma chaleira e levada ao fogo, depois de algum tempo o que acontecer? Como voc explicaria isso? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3- Ns podemos observar a gua mudando de estado fsico vrias vezes no nosso dia a dia. Liste algumas situaes do seu dia a dia onde possvel perceber as mudanas do estado fsico da gua. ___________________________________ ________________________________ ___________________________________ ________________________________ ___________________________________ ________________________________ 4 - Cole abaixo algumas figuras de lugares em que encontramos gua no nosso planeta. Escolha imagens bem bonitas!

22

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

A GUA MUDA DE ESTADO FSICO

Habilidade: Identificar os diferentes estados fsicos da gua e a importncia do ciclo hidrolgico para a natureza.

A gua encontrada na natureza em trs estados fsicos: de vapor, lquido e slido.

Quando aquecemos a gua em uma chaleira, ocorre a mudana do estado fsico lquido para o estado fsico de vapor.

Quando a gua atinge o ponto de congelamento, ela passa do estado lquido para o estado slido.

No terrrio, a gua da terra e da transpirao das plantas evapora e depois esfria. assim que chove no terrrio. Todos os seres vivos, plantas e animais, tm alguma quantidade de gua dentro de seu corpo. Uma das maneiras de se eliminar parte desta gua pela transpirao.

23

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

GUA NOS SERES VIVOS

A gua participa de atividades fundamentais para o funcionamento do corpo dos seres vivos. Mais da metade do peso do nosso corpo gua. Ela participa de funes importantes e est presente no sangue, na lgrima, no suor, na urina.

Alguns seres vivos possuem mais gua do que outros. Se dividirmos o corpo de determinados seres vivos em 100 partes iguais, sabe quantas partes seriam de gua?

Circule a figura do ser vivo que contm maior quantidade de gua no corpo.

atedebaixodagua.wordpress.com

98 partes do corpo da gua viva so de gua.

No corpo humano 74 partes so de gua.

93 partes do melo so de gua.

24

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

portalsaofrancisco.com.br

blender.com.br

E O AR ? POR QUE ELE NO ACABOU DENTRO DO TERRRIO?

Habilidade: Perceber que as plantas realizam a fotossntese a partir de gua e de gs carbnico, produzindo oxignio.

Para explicar o que est acontecendo no seu terrrio, vamos relembrar de que forma as plantas se alimentam. As plantas FABRICAM seu prprio alimento: chamamos de FOTOSSNTESE o processo que a planta utiliza para fabricar seu alimento.

Eu achei que o ar acabaria dentro do terrrio! Por que no acabou?

ESQUEMA DA FOTOSSNTESE

A planta realiza a FOTOSSNTESE retirando o gs carbnico do ar, utilizando a luz do sol, a gua e os nutrientes do solo. dessa forma que a planta produz seu alimento. A luz fonte de energia.

Liberao de oxignio

Absoro de gs carbnico

A planta realiza a FOTOSSNTESE, retirando gs o carbnico do ar, utilizando a luz do sol, a gua e os nutrientes do solo e liberando oxignio para o ambiente.

brasilescola.com.br

Absoro de gua e nutrientes

25

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

E O AR ? POR QUE ELE NO ACABOU DENTRO DO TERRRIO?

AGORA, COM VOC

!!!

Habilidade: Perceber que as plantas realizam a fotossntese a partir de gua e de gs carbnico, produzindo oxignio.

1- O que necessrio para a planta produzir seu alimento? _____________________________________________________________________________________________________ 2- E as plantas do nosso terrrio? Como conseguiram gua e os nutrientes? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ AS PLANTAS RESPIRAM COMO TODOS OS SERES VIVOS. Quando as plantas e os animais respiram, eles absorvem o gs oxignio existente no ar e eliminam o gs carbnico. Este gs carbnico utilizado pela planta para realizar a fotossntese.

LUZ

LUZ

http://crv.educacao. ov.br/&b=s

1- Na FOTOSSNTESE, qual o gs que LIBERADO pela planta? ______________________________________ ______________________________________ 2- Na RESPIRAO, qual o gs que ABSORVIDO pela planta? ______________________________________ ______________________________________

OXIGNIO GS CARBNICO

OXIGNIO GS CARBNICO

FOTOSSNTESE

RESPIRAO

26

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

E O AR ? POR QUE ELE NO ACABOU DENTRO DO TERRRIO? Os vegetais, que esto presentes em diferentes lugares do planeta, realizam a FOTOSSNTESE e liberam o oxignio que respiramos. Nos mares, rios e lagos tambm existem os vegetais aquticos. A maior parte do oxignio da atmosfera vem da fotossntese que estes vegetais realizam no mar. Observe as paisagens abaixo e responda:

altamontanha.com

http://www.fiocruz.

Plantas aquticas denominadas ninfeias

Montanhas com plantas

http://www.bancodeimagens.fiocruz.br/i

http://www.planet-techno-science.com/

Podemos afirmar que, em todas as paisagens, est sendo realizada a fotossntese? Explique a sua resposta. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Algas marinhas
27

rvore em uma floresta

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

E O AR ? POR QUE ELE NO ACABOU DENTRO DO TERRRIO? Na fotossntese, as plantas liberam o oxignio que ser utilizado pelos seres vivos na respirao. Observe as ilustraes abaixo e responda: O ar do terrrio poderia ter acabado? Explique a sua resposta. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Habilidade: Perceber que as plantas realizam a fotossntese a partir de gua e de gs carbnico, produzindo oxignio.

Respirao
GS CARBNICO GS CARBNICO

Fotossntese

GS OXIGNIO
http://gartic.uol.com.br/thebaah

GS OXIGNIO

As plantas que esto dentro do seu terrrio esto realizando a fotossntese e esto respirando. Por essa razo, o ar no acaba dentro do terrrio.

28

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Recapitulando...

Habilidade: Perceber que as plantas realizam a fotossntese a partir de gua e de gs carbnico, produzindo oxignio.

Complete a ilustrao abaixo com os nomes dos gases absorvidos dos gases e eliminados durante a realizao da fotossntese. As plantas realizam a fotossntese, utilizando a luz solar e, como todos os seres vivos, elas respiram. _____________ _____________ Os animais e as plantas respiram o tempo todo, de dia e de noite, mas somente as plantas e outros organismos muito pequenos fazem a fotossntese. 1- Por que, durante a noite, as plantas no fazem a fotossntese? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 2- Uma pessoa faz a seguinte afirmativa: As plantas s respiram de noite. Voc concorda com essa frase? Explique seu ponto de vista. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Visite a EDUCOPEDIA e aprenda mais um pouco a respeito da fotossntese: v ao 4. Ano, Cincias e acesse, no 1. bimestre, a aula As plantas e a fotossntese.
29
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br

_____________ _____________

A IMPORTNCIA DAS PLANTAS

Habilidade: Perceber que as plantas realizam a fotossntese a partir de gua e de gs carbnico, produzindo oxignio.

As plantas produzem seu alimento por um processo chamado FOTOSSNTESE.

Para realizar a fotossntese, os vegetais utilizam a luz do Sol. As plantas utilizam nutrientes e a gua que so absorvidos do solo.

Na fotossntese, os vegetais absorvem do ar o GS CARBNICO e eliminam o GS OXIGNIO.

Todos os seres vivos respiram, absorvendo do ar o GS OXIGNIO e eliminando o GS CARBNICO. O gs oxignio que os seres vivos utilizam na respirao produzido durante a fotossntese pelos vegetais e por outros seres vivos.
30
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Para o dia: ______/ _______/ 2014

Procure as palavras que completam as frases no caa-conhecimento. Depois, complete as frases com as palavras que faltam. 1- Na ____________________, as plantas e os animais absorvem o gs oxignio e eliminam o gs carbnico. 2- Os vegetais fabricam o seu alimento por um processo chamado de ____________________. 3- Na fotossntese, as plantas absorvem o gs ___________________ e eliminam o gs oxignio. 4- Para realizar a fotossntese, os vegetais precisam de luz __________________. 5- Pela ______________, as plantas absorvem, do solo, a ________________e os nutrientes para realizar a fotossntese. 6- O gs ________________ importante para a respirao de todos os seres vivos. W S X A C F Y X A T T Y C G U A L O X Q U A O V G A S S I T E X Z X A P N U O S O Y O E S E O O K F S N R E S P I R A O X A R X E S V S A K H Y X A X A P O I L S C C C X Q O X I G N I O W P E X S Z C V A T L R E L Y X Q U S W C E A A S S T S R A Z H S A R T T Y K J W S X Z C E L H A O P R D W U U D S A X A P O I C A R B N I C O C I S A

31

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

http://www.escolakids.com/

AS PLANTAS CARNVORAS

As plantas carnvoras, na verdade, deveriam ser chamadas de insetvoras, pois capturam insetos. Elas tambm realizam a fotossntese. Esses vegetais esto, na maioria das vezes, em solos muito pobres e precisam dos nutrientes dos insetos para complementar as suas necessidades alimentares. o caso de uma planta insetvora chamada Dioneia, com folhas que produzem uma substncia bem doce. As moscas chegam perto para se alimentar desta substncia e so capturadas. Dioneia

http://www.infoescola.com/plantas/plantas-carnivoras/

Armadilhas folhas colantes Este tipo de armadilha em relao s outras existentes a mais simples. So glndulas colantes espalhadas nas folhas e podem estar presentes at mesmo na planta toda. Em plantas como a Drosera encontrado este tipo de armadilha que captura, geralmente, pequenos insetos voadores.
http://www.infoescola.com/plantas/plantas-carnivoras/

Drosera capensis

32

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

O LIXO PODE SE TORNAR UM PROBLEMA

Nos dias de hoje, colocamos, no lixo, uma grande variedade de embalagens feitas de plstico, papel, borracha... Esses materiais demoram muito para se desfazer. Alguns deles, no se sabe ainda quanto tempo levaro para se decompor. Observe a imagem abaixo e faa o que se pede:

SAIBA O TEMPO DA DEMORA PARA SE DECOMPOR:

Elabore uma lista de todo o lixo que voc produz em um dia. Seu Professor, como sempre, vai auxili-lo. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

http://people.ufpr.br

O acmulo de lixo representa um grande perigo para a nossa vida e para o ambiente. Os rios e os solos, em alguns lugares, na maioria das vezes, prximos s cidades, ficam repletos de lixo. O lixo um grande fator de poluio, isto , ele contamina a gua e o solo, que so necessrios para a manuteno da vida dos animais e das plantas.
Glossrio: decompor- desfazer.

33

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

O LIXO PODE SE TORNAR UM PROBLEMA Talvez possamos achar que o problema do lixo s existe quando no retirado das ruas pelos servios pblicos. Realmente, o lixo se torna um problema se no for rapidamente recolhido da rua, causando mau cheiro, atraindo insetos e outros animais. No entanto, se no depositarmos o lixo no local adequado, ns podemos causar um enorme problema para todos. Imagine a quantidade de plsticos, por exemplo, que usamos diariamente e pense se a maioria das pessoas jogassem esses plsticos no cho! Eles poderiam entupir os bueiros por onde a gua da chuva escorre e causar enchentes, comuns nas grandes cidades. Lugar do lixo na lata de lixo! Visite o Instituto Akatu Mirim no endereo abaixo. Assista ao vdeo sobre as sacolas plsticas e converse com os seus colegas e com o seu Professor sobre a melhor maneira de se diminuir o uso de plstico no nosso dia a dia. Sacolas plsticas: de onde vm? Para onde vo? http://www.akatumirim.org.br/#/TEMA/2

Entrev stando...

SOLUES PARA O LIXO

Vamos realizar um levantamento sobre os principais problemas que o lixo vem causando escola e ao local em que voc mora. Escolha uma pessoa da sua escola ou da sua famlia para ser entrevistado por voc. Utilize este espao para registrar a entrevista. Nome do(a) entrevistado(a): __________________________________ Profisso: ________________________________ 1- De que maneira o lixo que produzimos pode se tornar um problema? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2- O que podemos fazer para melhorar a situao do lixo em nossa comunidade? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
34
Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

O QUE FAZER COM O NOSSO LIXO? As grandes cidades convivem hoje com um grave problema: no sabem como dar fim s montanhas de lixo que sua populao produz. De acordo com o Ministrio do Meio Ambiente, a produo diria de lixo, nas cidades brasileiras, chega a 150 mil toneladas. Deste total, 59% vo para lixes e apenas 13% so reaproveitados. Como s 7% das prefeituras realizam a coleta seletiva, o lixo seco, que poderia ser reciclado, acaba misturado com o lixo orgnico ( restos de comida, por exemplo) em grandes lixes a cu aberto, trazendo muitos prejuzos ao meio ambiente e sade das pessoas que vivem na redondeza. O chorume Um dos maiores riscos para as populaes que vivem prximas aos lixes a decomposio do lixo orgnico (geralmente alimentos), que forma um lquido escuro chamado chorume. Quando em excesso, esse lquido pode atingir as guas do subsolo (os lenis freticos) e contaminar as guas de poos e nascentes, dificultando o abastecimento de gua potvel (que se pode beber) na regio atingida. As correntezas de gua da chuva tambm podem carregar esse material para os rios e mares. Alm disso, o chorume libera o gs metano, que muito txico e pode causar cncer, nusea, vertigem, sono e irritao no nariz e nos olhos.. Por isso, necessrio afastar as pessoas dos locais de decomposio do lixo, incentivar a coleta seletiva e investir na educao ambiental. Lixes - Nos lixes, os resduos so colocados sem nenhuma preparao anterior do solo e sem um sistema de tratamento do chorume. Moscas, pssaros e ratos convivem com o lixo exposto a cu aberto, que pode trazer muitas doenas para a populao. A poluio do solo tambm pode ser provocada por produtos qumicos jogados no lixo pelas indstrias sem os devidos cuidados. Aterro sanitrio - O melhor local para colocar o lixo das cidades o aterro sanitrio. Nele, o terreno preparado para impedir que o chorume penetre na terra e contamine o lenol fretico. Primeiro, feito o nivelamento da terra e, depois, ela coberta com argila e PVC para impermeabilizar o solo. O chorume coletado atravs de tubos e encaminhado para um poo de tratamento. O lixo coberto diariamente, o que impede o mau cheiro, a poluio visual e o acmulo de insetos e animais transmissores de doenas.
Glossrio: lenol fretico - gua que est embaixo do solo; lixo orgnico - resto de alimentos; lixo seco - latas, vidros, papel, papelo.

Adaptado do site http://www.turminha.mpf.mp.br/

35

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Observe as imagens abaixo e responda: LIXO


Urubus e outros animais

Chorume

Lenol fretico

1- O chorume (lquido preto que escorre do lixo) txico e contamina o solo e o lenol fretico. Por que ele no contamina o solo em um aterro sanitrio? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2- No aterro sanitrio, o lixo coberto diariamente. Por que importante ter esse cuidado? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 3- Escreva duas vantagens para uma cidade que possui aterro sanitrio no lugar do lixo. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

http://www.lixo.com.br/

ATERRO SANITRIO

captao e queima de gs metano

No h urubus ou outros animais, e, nem mau cheiro.


Tratamento do chorume Cobertura diria

No h contaminao do lenol fretico.

Cobertura de uma manta impermevel.

36

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

O LIXO MERECE COMENTRIOS Alguns materiais podem demorar muito para se decompor e se tornam um grande problema para que o ambiente de nosso planeta permanea saudvel.

O lixo orgnico ( composto de restos de comida por exemplo) se decompe mais rpido do que o plstico. O plstico ficar por muito tempo no meio ambiente e pode entupir os bueiros, se no for depositado em locais adequados.

O lixo polui o solo e a gua, podendo trazer grande mal nossa sade.

O lixo no o local adequado para depositar o lixo, porque contamina o lenol fretico, que nos fornece a gua para bebermos. Tambm o lixo contamina o solo.

Cuidando do lixo, estaremos cuidado da nossa sade e do bem estar de todos!

37

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

NOSSA HOMENAGEM
JAMES LOVELOCK E A HIPTESE DE GAIA O cientista James Lovelock nasceu na Inglaterra em 1919. Inventou muitos instrumentos cientficos, utilizados pela NASA, para anlise de atmosferas e de superfcie de outros planetas. Na dcada de 1960, James Lovelock pensou na hiptese de Gaia - que ele batizou com o nome da deusa grega da Terra segundo a qual nosso planeta seria um enorme ser vivo. O nosso planeta estaria vivo, segundo essa hiptese, porque capaz de obter energia para seu funcionamento, regular seu clima e temperatura, eliminar seus restos e combater suas prprias doenas.
Texto elaborado pela Professora Andra Poas

http://jornalggn.com.br

James Lovelock, cientista britnico, criador da Hiptese Gaia.

38

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014