Campo formativo: Desarrollo fisico y salud

Aspecto: Promocin de la salud

Competencia: Tiempo: Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y 9 dias riesgos en la escuela y fuera de ella. Proposito: Practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable y adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar Proyecto: identifiquemos la comida saludable Inicio: Aprendizajes esperados: Se sientan los nios en medio crculo y en plenaria indagare sobre conocimientos previos acerca del tema: comida saludable, con preguntas AAplica las medidas de higiene que estn a su alcance en como: r relacin con el consumo de alimentos. saben ustedes cuales son comidas saludables? cuales no los son? Identifica, entre los productos que existen en su entorno, conocen que es el plato del buen comer? aquellos que puede consumir como parte de una Enseguida los alumnos se colocan en sus mesas de trabajo y ah expresaran alimentacin correcta sus conocimientos acerca del tema por medio de un dibujo o recorte. Posteriormente se realizar la clasificacin de los diseos en comida saludable y comida chatarra. Entablar dilogo sobre qu es lo que quieren aprender? Observando sus conocimientos previos cmo lo podemos realizar? qu actividades podramos hacer? Enseguida se contina con los siguientes cuestionamientos: qu vamos hacer? cmo hacerlo? con quin? cundo, donde? quin nos puede ayudar? qu tarea te gustara realizar? qu necesitamos de materiales? qu podemos conseguir? cmo lo podemos realizar? Determinar que acciones se realizarn. Explicar la tarea. (cada alumno investigar sobre 2 alimentos saludables del plato del buen comer). Se forman equipos con el juego canasta de frutas para realizar un diseo de las acciones que se llevaran a cabo dentro del proyecto. Ordenar las actividades (pegarlas en la pared) explicndoles lo que es un cronograma de actividades. Desarrollo: En forma de semicrculo, se inicia la exposicin de las investigaciones realizadas en su hogar. Enseguida se hace una recopilacin y se llega a una conclusin sobre que es el plato del buen comer. Se les explica que es la jarra del buen beber.

Se forman los nios en media luna para iniciar con las actividades. Recordando lo que es el plato del buen comer y la jarra del buen beber. Se renen nuevamente por equipos como quedaron anteriormente y se realiza la actividad grfica en donde cada equipo decorar un plato del buen comer y otros la jarra del buen beber para posteriormente utilizarla para exponerla junto con los platillos. Observar su diseo y determinar cuales son los alimentos de cada grupo. Llevar a cabo el juego de la pirmide alimenticia en donde clasificaran los alimentos. Se les explica la tarea dibuja tu comida, fruta, y verdura favorita Sentados en sus mesas cada uno pasar al frente leer lo que expreso en sus dibujos comida, fruta y verdura favoritas. Clasificaran a travs de dibujos sus preferencias en comidas. Al finalizar contarn las diferentes comidas. Tarea.- traer un receta nutritiva y recortes de frutas, verduras en pequeo En medio crculo cada uno leer la receta ante sus compaeros. Entablar conversacin sobre como podramos realizar el libro de recetas, preguntarles las partes del libro Posteriormente decorar su receta con los recortes que trajeron para con ellas formar las pginas y al terminar se le asignar un nmero a cada uno para que lo escriba en su pagina. Ordenar sus pginas en forma ascendente. Determinar el nombre que le pondrn al libro y los autores as como la contraportada. Enseguida se elaboraran los mandiles de chefs que cada uno ocupar al preparar la comida. (dibujar futas y verduras para pintarlas de acuerdo a su creatividad). Explicacin de la tarea.- traer terminado el mandil y un gorro de chef con papel blanco. Para dar inicio se sientan en medio crculo y se hace un pequeo recordatorio sobre el tema realizando algunos cuestionamientos: se acuerdan de que estamos hablando? qu es el plato del buen comer? y la jarra del buen beber? qu es una comida saludable?, etc Enseguida se observa el cronograma de actividades para determinar la actividad que sigue. Se les menciona que jugaremos a los chefs, que tendramos que hacer para convertir nuestro saln en una cocina? Acomodar el mobiliario. Iniciar con el juego: unos harn jugos, otros harn figuras de pan, etc. Recordar algunos pasos de higiene para realizar la comida. Platicar sobre la actividad que fue lo que mas les agrad. En equipos y en el lugar que deseen hacer un cartel para invitar a sus

compaeros a observar la exposicin. Tarea.- traer una fruta. El dia de hoy se realizara una comida saludable con ayuda de las madres de familia. Seguir los pasos de la receta. Recordar algunos pasos de higiene para realizar la comida. Ayudar a preparar el platillo. Convivir probando el platillo. Platicar sobre la actividad que fue lo que mas les agrad. En equipos y en el lugar que deseen hacer otro cartel para invitar a sus compaeros a observar la exposicin y sobre todo a comer sanamente. El da de hoy realizaremos la actividad planeada de la exposicin. Decidir quienes participaran explicando a las personas lo que es una comida saludable. Acomodar el mobiliario. Hacer la presentacin de platillos llamativos con la ayuda de las madres de familia. Pasar a invitar a los alumnos a su salones Llevar a cabo la exposicin Cierre: El da de hoy se har la evaluacin del proyecto: qu aprendieron? que no saban? qu es el plato del buen comer? y la jarra del buen beber? Elaboracin de una actividad grafica libre sobre lo que aprendieron en este proyecto. actividades permanentes: vinculacion: aprendizaje esperado: lectura del cuentos (10 min. diarios) activacion fisica (lunes y viernes) lenguaje oral obtiene y comparte informacin mediante diversas formas actividades del programa nacional del de expresin oral lectura 11+5 rescate a las costumbres y tradiciones pensamiento matematico conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana actividadez de apoyo a los aprendizajes: educacion fisica musica y movimiento recursos: papel bond, marcadores, resistol, hojas, lpices, diseos del plato del buen comer y la jarra del buen beber, tela, pintura textil, pan, mermelada, exprimidor, cuchillo, naranjas, frutas, platos y vasos desechables
EDUCADORA:

intervencion de los padres de familia: ayudar en las investigaciones, terminar los mandiles, aportar un platillo para la exposicin, ayudar en la preparacin de los platillos llamativos

__________________________ PROFRA: SONIA LOPEZ ZAPATA

PLAN DE DIARIO
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD

18 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: HONORES A LA BANDERA ACTIVACION FISICA AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN SE SIENTAN LOS NIOS EN MEDIO CRCULO Y EN PLENARIA INDAGARE SOBRE CONOCIMIENTOS RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. PREVIOS ACERCA DEL TEMA: COMIDA SALUDABLE, CON PREGUNTAS COMO: IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, SABEN USTEDES CUALES SON COMIDAS SALUDABLES? CUALES NO LOS SON? CONOCEN QUE AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA ES EL PLATO DEL BUEN COMER? ALIMENTACIN CORRECTA ENSEGUIDA LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN SUS MESAS DE TRABAJO Y AH EXPRESARAN SUS CONOCIMIENTOS ACERCA DEL TEMA POR MEDIO DE UN DIBUJO O RECORTE. POSTERIORMENTE SE REALIZAR LA CLASIFICACIN DE LOS DISEOS EN COMIDA SALUDABLE Y COMIDA CHATARRA. ENTABLAR DILOGO SOBRE QU ES LO QUE QUIEREN APRENDER? OBSERVANDO SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS CMO LO PODEMOS REALIZAR? QU ACTIVIDADES PODRAMOS HACER? ENSEGUIDA SE CONTINA CON LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS: QU VAMOS HACER? CMO HACERLO? CON QUIN? CUNDO, DONDE? QUIN NOS PUEDE AYUDAR? QU TAREA TE GUSTARA REALIZAR? QU NECESITAMOS DE MATERIALES? QU PODEMOS CONSEGUIR? CMO LO PODEMOS REALIZAR? DETERMINAR QUE ACCIONES SE REALIZARN. EXPLICAR LA TAREA. (CADA ALUMNO INVESTIGAR SOBRE 2 ALIMENTOS SALUDABLES DEL PLATO DEL BUEN COMER).

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19 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS:
ACTIVACION FISICA

SE FORMAN EQUIPOS CON EL JUEGO CANASTA DE FRUTAS PARA REALIZAR UN DISEO DE LAS AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN ACCIONES QUE SE LLEVARAN A CABO DENTRO DEL PROYECTO. LOS PARTICIPANTES FORMAN UN RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. CIRCULO DE SILLAS MENOS UNO - GRANJERO QUE SE QUEDA DENTRO DEL CRCULO. ESTE ASIGNA IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, NOMBRES DE FRUTAS (MANZANA, PERA, NARANJA...) A TODOS LOS PARTICIPANTES. A CONTINUACIN AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA EMPIEZA A NOMBRAR UNA FRUTA - "NARANJA". TODOS LOS PARTICIPANTES - NARANJAS DEBEN ALIMENTACIN CORRECTA
CAMBIAR EL LUGAR. EL JUGADOR DEL MEDIO QUIERE OCUPAR UNA SILLA VACIA MIENTRAS LOS DEMS SE ESTN MOVIENDO. QUIEN SE HA QUEDADO SIN SILLA SER EL GRANJERO Y NOMBRAR LAS FRUTAS PARA CAMBIAR.

ORDENAR LAS ACTIVIDADES (PEGARLAS EN LA PARED) EXPLICNDOLES LO QUE ES UN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. EN FORMA DE SEMICRCULO, SE INICIA LA EXPOSICIN DE LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN SU HOGAR. ENSEGUIDA SE HACE UNA RECOPILACIN Y SE LLEGA A UNA CONCLUSIN SOBRE QUE ES EL PLATO DEL BUEN COMER. CON LA CANCION DEL LAPIZ CUESTIONAR SOBRE LO APRENDIDO RECORDAR A LOS SOLDADOS POR SU DIA DESPEDIDA

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20 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: EDUCACION FISICA SE FORMAN LOS NIOS EN MEDIA LUNA PARA INICIAR CON LAS ACTIVIDADES. RECORDANDO AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN LO QUE ES EL PLATO DEL BUEN COMER Y LA JARRA DEL BUEN BEBER. RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. SE RENEN NUEVAMENTE POR EQUIPOS COMO QUEDARON ANTERIORMENTE Y SE REALIZA LA IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, ACTIVIDAD GRFICA EN DONDE CADA EQUIPO DECORAR UN PLATO DEL BUEN COMER Y AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA OTROS LA JARRA DEL BUEN BEBER PARA POSTERIORMENTE UTILIZARLA PARA EXPONERLA ALIMENTACIN CORRECTA JUNTO CON LOS PLATILLOS. OBSERVAR SU DISEO Y DETERMINAR CUALES SON LOS ALIMENTOS DE CADA GRUPO. LLEVAR A CABO EL JUEGO DE LA PIRMIDE ALIMENTICIA EN DONDE CLASIFICARAN LOS ALIMENTOS. SE LES EXPLICA LA TAREA DIBUJA TU COMIDA, FRUTA, Y VERDURA FAVORITA

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21 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: ACTIVACION FISICA SENTADOS EN SUS MESAS CADA UNO PASAR AL FRENTE LEER LO QUE EXPRESO EN SUS AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN DIBUJOS COMIDA, FRUTA Y VERDURA FAVORITAS. RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. CLASIFICARAN A TRAVS DE DIBUJOS SUS PREFERENCIAS EN COMIDAS. IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, AL FINALIZAR CONTARN LAS DIFERENTES COMIDAS. AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA ELABORAR CON PAN BIMBO, JAMON Y VERDURAS UN PLATILLO DE COMIDA SALUDABLE ALIMENTACIN CORRECTA TAREA.- TRAER UN RECETA NUTRITIVA Y RECORTES DE FRUTAS, VERDURAS EN PEQUEO

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22 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: HONORES A LA BANDERA RESEA DE LAS BANDERA POR EL DIA AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN AL FINALIZAR CONTARN LAS DIFERENTES COMIDAS. RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. TAREA.- TRAER UN RECETA NUTRITIVA Y RECORTES DE FRUTAS, VERDURAS EN PEQUEO IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, EN MEDIO CRCULO CADA UNO LEER LA RECETA ANTE SUS COMPAEROS. AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA ENTABLAR CONVERSACIN SOBRE COMO PODRAMOS REALIZAR EL LIBRO DE RECETAS, ALIMENTACIN CORRECTA PREGUNTARLES LAS PARTES DEL LIBRO POSTERIORMENTE DECORAR SU RECETA CON LOS RECORTES QUE TRAJERON PARA CON ELLAS FORMAR LAS PGINAS Y AL TERMINAR SE LE ASIGNAR UN NMERO A CADA UNO PARA QUE LO ESCRIBA EN SU PAGINA. ORDENAR SUS PGINAS EN FORMA ASCENDENTE. DETERMINAR EL NOMBRE QUE LE PONDRN AL LIBRO Y LOS AUTORES AS COMO LA CONTRAPORTADA. ENSEGUIDA SE ELABORARAN LOS MANDILES DE CHEFS QUE CADA UNO OCUPAR AL PREPARAR LA COMIDA. (DIBUJAR FUTAS Y VERDURAS PARA PINTARLAS DE ACUERDO A SU CREATIVIDAD). EXPLICACIN DE LA TAREA.- TRAER TERMINADO EL MANDIL Y UN GORRO DE CHEF CON PAPEL BLANCO.

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26 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: ACTIVACION FISICA PARA DAR INICIO SE SIENTAN EN MEDIO CRCULO Y SE HACE UN PEQUEO RECORDATORIO AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN SOBRE EL TEMA REALIZANDO ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS: SE ACUERDAN DE QUE RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. ESTAMOS HABLANDO? QU ES EL PLATO DEL BUEN COMER? Y LA JARRA DEL BUEN BEBER? IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, QU ES UNA COMIDA SALUDABLE?, ETC AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA ENSEGUIDA SE OBSERVA EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA DETERMINAR LA ACTIVIDAD ALIMENTACIN CORRECTA QUE SIGUE. SE LES MENCIONA QUE JUGAREMOS A LOS CHEFS, QUE TENDRAMOS QUE HACER PARA CONVERTIR NUESTRO SALN EN UNA COCINA? ACOMODAR EL MOBILIARIO. INICIAR CON EL JUEGO: UNOS HARN JUGOS, OTROS HARN FIGURAS DE PAN, ETC. RECORDAR ALGUNOS PASOS DE HIGIENE PARA REALIZAR LA COMIDA. PLATICAR SOBRE LA ACTIVIDAD QUE FUE LO QUE MAS LES AGRAD. EN EQUIPOS Y EN EL LUGAR QUE DESEEN HACER UN CARTEL PARA INVITAR A SUS COMPAEROS A OBSERVAR LA EXPOSICIN. TAREA.- TRAER UNA FRUTA.

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27 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: EDUCACION FISICA EL DIA DE HOY SE REALIZARA UNA COMIDA SALUDABLE CON AYUDA DE LAS MADRES DE AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN FAMILIA. RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. SEGUIR LOS PASOS DE LA RECETA. IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, RECORDAR ALGUNOS PASOS DE HIGIENE PARA REALIZAR LA COMIDA. AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA AYUDAR A PREPARAR EL PLATILLO. ALIMENTACIN CORRECTA CONVIVIR PROBANDO EL PLATILLO. PLATICAR SOBRE LA ACTIVIDAD QUE FUE LO QUE MAS LES AGRAD. EN EQUIPOS Y EN EL LUGAR QUE DESEEN HACER OTRO CARTEL PARA INVITAR A SUS COMPAEROS A OBSERVAR LA EXPOSICIN Y SOBRE TODO A COMER SANAMENTE.

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28 DE FEBERO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: EL DA DE HOY REALIZAREMOS LA ACTIVIDAD PLANEADA DE LA EXPOSICIN. DECIDIR QUIENES PARTICIPARAN EXPLICANDO A LAS PERSONAS LO QUE ES UNA COMIDA AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN SALUDABLE. RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. ACOMODAR EL MOBILIARIO. IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, HACER LA PRESENTACIN DE PLATILLOS LLAMATIVOS CON LA AYUDA DE LAS MADRES DE AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA FAMILIA. ALIMENTACIN CORRECTA PASAR A INVITAR A LOS ALUMNOS A SU SALONES LLEVAR A CABO LA EXPOSICIN

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01 DE MARZO

COMPETENCIA TIEMPO: PRACTICA MEDIDAS BSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, AS COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y 1 DIA RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. PROPOSITO: PRACTIQUEN ACCIONES DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE Y ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR PROYECTO: IDENTIFIQUEMOS LA COMIDA SALUDABLE APRENDIZAJES ESPERADOS: EDUCACION FISICA EL DA DE HOY SE HAR LA EVALUACIN DEL PROYECTO: AAPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE QUE ESTN A SU ALCANCE EN CON LA CANCION DEL LAPIZ SE CUESTIONARA SOBRE LO APRENDIDO RRELACIN CON EL CONSUMO DE ALIMENTOS. QU APRENDIERON? IDENTIFICA, ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, QUE NO SABAN? AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA QU ES EL PLATO DEL BUEN COMER? ALIMENTACIN CORRECTA Y LA JARRA DEL BUEN BEBER? ELABORACIN DE UNA ACTIVIDAD GRAFICA LIBRE SOBRE LO QUE APRENDIERON EN ESTE PROYECTO