RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pela a!an Kela#$Seme#te! Peminatan Aloka#i )aktu : : : : : SMAN 1 Tulang Bawang Udik "i#ika %$&ua M'(PA * + , JP

Kompetensi Inti K( 1 : Mengha-ati dan mengamalkan a a!an agama -ang dianutn-a. K( / : Mengem0angkan 1e!ilaku 2 u u!3 di#i1lin3 tanggung awa03 1eduli3 #antun3 !amah lingkungan3 gotong !o-ong3 ke! a#ama3 4inta damai3 !e#1on#i5 dan 1!o'akti56 dan menun ukan #ika1 #e0agai 0agian da!i #olu#i ata# 0e!0agai 1e!ma#alahan 0ang#a dalam 0e!inte!ak#i #e4a!a e5ekti5 dengan lingkungan #o#ial dan alam #e!ta dalam menem1atkan di!i #e0agai 4e!minan 0ang#a dalam 1e!gaulan dunia. K( , : Memahami dan mene!a1kan 1engetahuan 5aktual3 kon#e1tual3 1!o#edu!al dalam ilmu 1engetahuan3 teknologi3 #eni3 0uda-a3 dan humanio!a dengan wawa#an kemanu#iaan3 ke0ang#aan3 kenega!aan3 dan 1e!ada0an te!kait 5enomena dan ke adian3 #e!ta mene!a1kan 1engetahuan 1!o#edu!al 1ada 0idang ka ian -ang #1e#i5ik #e#uai dengan 0akat dan minatn-a untuk meme4ahkan ma#alah. K( * : Mengolah3 menala!3 dan men-a i dalam !anah konk!et dan !anah a0#t!ak te!kait dengan 1engem0angan da!i -ang di1ela a!in-a di #ekolah #e4a!a mandi!i3 dan mam1u menggunakan metoda #e#uai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar ,.7 Menganali#i# #i5at ela#ti#ita# 0ahan dalam kehidu1an #eha!i ha!i *.7 Mengolah dan menganali#i# ha#il 1e!4o0aan tentang #i5at ela#ti#ita# #uatu 0ahan Indikator Men ela#kaan ka!akte!i#tik 0enda ela#ti# #e#uai hukum 8ooke Melakukan 1e!4o0aan hukum 8ooke Menentukan kon#tanta 1ega# 0e!da#a!kan 1e!#o0aan Mem0edakan #t!e## dan #t!ain Menganali#i# #u#unan 1ega# #e!i dan 1a!alel Menemukan 1ene!a1an #i5at ela#ti# dalam kehidu1an dan teknologi Tujuan Pembelajaran Setelah 1!o#e# men4a!i in5o!ma#i3 menan-a3 0e!di#ku#i3 dan melak#anakan 1e!4o0aan #i#wa da1at men ela#kaan ka!akte!i#tik 0enda ela#ti# #e#uai hukum 8ooke9 melakukan 1e!4o0aan hukum 8ooke9 menentukan kon#tanta 1ega#
1

0e!da#a!kan 1e!4o0aan3 mem0edakan #t!e## dan #t!ain9 menganali#i# #u#unan 1ega# #e!i dan 1a!alel9 dan menemukan 1ene!a1an #i5at ela#ti# dalam kehidu1an dan teknologi Materi Ajar Benda 1la#ti# dan ela#ti# Si5at 0enda ela#ti#3 makin 0e#a! 1e!tam0ahan 1an ang makin 0e#a! ga-a 1ega# 2hukum 8ooke6 St!e##3 #t!ain3 dan modulu# ela#ti#ita# St!e## St!ain St!ain Kon#tanta 1ega# Su#unan 1ega# #e!i dan 1a!alel Se!i3 1ega# #emakin lemah Pa!alel3 1ega# #emakin kuat Metode Pembelajaran &emon#t!a#i dan Ek#1e!imen &iku#i kelom1ok P!e#enta#i Penuga#an
Alat/Media/Bahan

Alat Bahan a a!

: 1ega#$ka!et3 ne!a4a 1ega#3 mi#ta!3 #tati5 : 0uku 1egangan "i#ika ilid 13 Buku "i#ika Penun ang Akti5ita# Si#wa3 me4hani4# 1 dan /3 dan hand# out

Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran Setelah me!e:iu ha#il 1en4a1aian kom1eten#i 2K&6 #e0elumn-a3 #i#wa mengikuti 1e!agaan mena!ik 1ega#3 menguku! 1an angn-a3 dan mem0a4a #kala ga-a ne!a4a 1ega# untuk menemukan !umu#an hukum 8ooke3 #e!ta menentukan kon#tanta 1ega#. Selan utn-a memalui di#ku#i3 mende5ini#ikan kon#e1 #t!e##3 #t!ain3 dan modulu# ela#ti#ita#9 menemukan !umu#an untuk #u#unan 1ega# #e!i dan 1a!alel9
2

dan meme4ahkan ma#alah ela#tita# dan ga-a 1ega#. Si#wa da!i 1e!wakilan dua kelom1ok 1!aktik mem1!e#e#nta#ikan ha#il 1e!4o0aan dan 1ene!a1an ela#ti#ita# dalam kehidu1an dan teknologi. Selama 1!o#e# 1em0ela a!an dilakuan 1enilaian 1!o#e# 1ada akti:ita# di kela# dan ha#il tuga# mandi!i.

Pe!temuan 1e!tama Rin4ian Kegiatan Pendahuluan Me!e5lek#i ha#il kom1eten#i 2K&6 #e0elumn-a tentang ge!ak melingka! Me ela#kan kaitan ela#ti#ita# dengan hukum Newton 2K& #e0elumn-a6 dan ge!ak geta!an 2K& -ang akan datang6 Men-am1aikan tu uan 1em0ela a!an Be!tan-a dan menagih #e4a!a li#an tuga# 0a4a men4a!i in5o!ma#i tentang ela#ti#ita# melalui 0e!0agai #um0e! 20uku3 inte!net3 atau modul6 Melak#anakan 1!ete# tentang ka!akte!i#tik 0enda ela#ti#
Kegiatan (nti

)aktu

/; menit

Si#wa di0agi dalam kelom1ok ke4il3 ma#ing'ma#ing te!di!i ata# * o!ang Si#wa dalam kelom1ok diminta untuk mena!ik dua ka!et 0e!0eda eni#3 kemudian mem0andingkan kekuatann-a3 mana -ang le0ih kuat Si#wa Men4e!mati demon#t!a#i 1e!4o0aan. Pe!wakilan kelom1ok men4atat ha#il 0a4aan 1an ang 1ega#$ka!et awal3 1e!tam0ahan 1an ang3 dan #kala ne!a4a 1ega#. Kemudian men-im1ulkan hu0ungan anta!a 11e!u0ahan 1an ang dengan 0e#a! ga-a 2#kala ne!a4a 1ega#6. Kegiatan dilakukan untuk 1ega# lain -ang 0e!0eda Ma#ing'ma#ing kelom1ok 0e!di#ku#i menghitung kon#tanta 1ega# untuk kedua 1ega#$ka!et3 kemudian men-im1ulkan kaitan anta!a kuat lemahn-a ka!et$1ega# dengan 0e#a! ke4iln-a kon#tanta 1ega# Pe!wakilan da!i dua kelom1ok men-am1aikan ha#il hitungan dan ke#im1ulan di#ku#i Ma#ing'ma#ing kelom1ok di0e!ikan dua ma#alah -ang da1at di#ele#aikan dengan hukum 8ooke Kelom1ok mendi#ku#ikan 1eme4ahan ma#alah Penutu1 Be!#ama #i#wa men-im1ulkan ka!akte!i#tik 0enda ela#ti# dan hukum 8ooke Mem0e!ikan tuga# 0a4a tentang modulu# ela#ti#ita# dan #u#unan 1ega# Melak#anakan 1o#te#

1;; menit

1< menit

Pe!temuan Kedua Rin4ian Kegiatan Pendahuluan Me!e5lek#i ha#il 1!ete# dan 1o#te# 1e!temuan #e0elumn-a Menagih dan mengingatkan tuga# 0a4a Men-am1aikan tu uan 1em0ela a!an Melak#anakan 1!ete# tentang modulu# ela#ti#ita# dan #u#unan 1ega#
Kegiatan (nti

)aktu

/; menit

&ua o!ang #i#wa da!i kelom1ok 0e!0eda diminta untuk mema1a!kan ha#il tuga# 0a4a tentang #t!e##3 #t!ain3 dan modulu# ela#ti#ita# Kelom1ok diminta untuk men4o0a mena!ik #atu ka!et3 kemudian mena!ik tiga ka!et -ang di#u#un #e!i3dan tiga ka!et -ang di#u#un 1a!alel. Kelom1ok mendi#ku#ikan ha#il kegiatan tentang hu0ungan anta!a #u#unan 1ega# dengan kekuatan 1ega# -ang di!a#akan &engan 5a#ilita#i gu!u3 #i#wa me!umu#kan kon#tanta 1ega# #e!i dan 1a!alel Setia1 kelom1ok di0e!ikan 1eme4ahan ma#alah Kelom1ok mendi#ku#ikan 1eme4ahan ma#alah modulu# ela#ti#ita# dan #u#unan 1ega# #e!i$1a!alel Pe!wakilan kelom1ok mema1a!kan ha#il di#ku#i 1eme4ahan ma#alah Penutu1 Be!#ama #i#wa men-im1ulkan modulu# ela#ti#ita# dan #u#unan 1ega# Mem0e!ikan tuga# 0a4a lem0a! ke! a 1!aktik -ang akan datang Melak#anakan 1o#te# Pe!temuan Ketiga Rin4ian Kegiatan Pendahuluan Me!e5lek#i ha#il 1!ete# dan 1o#te# 1e!temuan #e0elumn-a Menagih dan mengingatkan tuga# 0a4a Men-am1aikan tu uan 1em0ela a!an Mem0e!ikan ke#em1atan ke1ada #i#wa untuk 0e!tan-a tentang 1!o#edu!$langkah ke! a 1!aktik -ang 1e!lu dikon5i!ma#i
Kegiatan (nti

1;; menit

1< menit

)aktu

/; menit

1;; menit

Si#wa di0agi dalam kelom1ok3 ma#ing'ma#ing te!di!i da!i *

5

Rin4ian Kegiatan o!ang #i#wa Si#wa 0eke! a dalam kelom1ok #e#uai langkah ke! a dalam lem0a! ke! a Kelom1ok mendi#ku#ikan 1en-a ian dan 1engolahan data #e!ta men-ia1kan 0ahan 1!e#enta#i kelom1ok &ua 1e!wakilan kelom1ok mem1!e#enta#ikan ha#il ke! a kelom1ok =u!u menangga1i ha#il 1!e#enta#i untuk mem0e!i 1enguatan 1emahaman dan$atau mengkla!i5ika#i mi#kon#e1#i Setia1 #i#wa men-ia1kan la1o!an ha#il 1!aktikum dengan 1e!0aikan dan 1en-em1u!naan 0e!da#a!kan ha#il di#ku#i Si#wa men-e!ahkan la1o!an 1!aktikum melalui email3 #edangkan la1o!an 4etakn-a dikum1ulkan tiga ha!i kemudian. Penutu1 Be!#ama #i#wa men-im1ulkan kem0ali ha#il 1!aktik dan mengingatkan 1entingn-a ke4e!matan3 ketelitian3 keuletan3 dan ke u u!an dalam mem1e!oleh3 men-a ikan3 mengolah3 dan menganali#i# data3 #e!ta 1entingn-a ke! a#ama3 kola0o!a#i3 dan komunika#i dalam ke! a kelom1ok Mem0e!ikan tuga# 1!e#enta#i 1ene!a1an ela#ti#ita# dalam kehidu1an dan teknologi dan 1e!#ia1an mengikuti te# te!tuli# 2Ulangan ha!ian6 1ada 1e!temuan -ang akan datang Pe!temuan Keem1at Rin4ian Kegiatan Pendahuluan Me!e5lek#i ha#il la1o!an 1!aktik -ang #udah te!kum1ul Menagih dan mengingatkan tuga# 0a4a Men-am1aikan tu uan 1em0ela a!an melalui 1!e#enta#i
Kegiatan (nti

)aktu

1< menit

)aktu

/; menit

&ua o!ang #i#wa da!i kelom1ok 0e!0eda -ang di1ilih #e4a!a a4ak diminta untuk mem1!e#enta#ikan tuga#n-a Si#wa lain da!i kelom1ok 0e!0eda 0e!tan-a dan menangga1i 1!e#enta#i Satu #i#wa diminta men-am1aikan !e5lek#i 1engalaman 0ela a! tentang ela#ti#ita# Penutu1 Si#wa melak#anakan te# te!tuli# ulangan ha!ian Mem0e!ikan tuga# 0a4a untuk 1e!temuan 0e!ikutn-a tentang 5luida
6

7; menit

<< menit

Penilaian 1. Mekani#me dan 1!o#edu! Penilaian dilakukan da!i 1!o#e# dan ha#il. Penilaian 1!o#e# dilakukan melalui o0#e!:a#i ke! a kelom1ok3 kine! a 1!e#enta#i3 dan la1o!an te!tuli#. Sedangkan 1enilaian ha#il dilakukan melalui te# te!tuli#. /. A#1ek dan (n#t!umen 1enilaian (n#t!umen o0#e!:a#i menggunakan lem0a! 1engamatan dengan 5oku# utama 1ada akti:ita# dalam kelom1ok3 kedi#i1linan3 dan ke! a#ama. (n#t!umen kine! a 1!e#enta#i menggunakan lem0a! 1engamatan dengan 5oku# utama 1ada akti:ita# 1e!an #e!ta3 kualita# :i#ual 1!e#enta#i3 dan i#i 1!e#enta#i (n#t!umen la1o!an 1!aktik menggunakan !u0!ik 1enilaian dengan 5oku# utama 1ada kualita# :i#ual3 #i#tematika #a ian data3 ke u u!an3 dan awa0an 1e!tan-aan. (n#t!umen te# menggunakan te# te!tuli# u!aian dan$atau 1ilihan ganda ,. Contoh (n#t!umen 2Te!lam1i!6
Sumber/Re erensi Buku Pegangan Ku!ikulum /;1, "i#ika Jilid 1 htt1:$$5o!umgu!u.4om htt1:$$e'duka#i.net htt1:$$1#0'1#ma.go.o!g.id

Mengetahui Ke1ala SMAN 1 Tu0a Udik

Ka!ta3 ..... Juli /;1, =u!u Mata Pela a!an "i#ika

Mul-ono Raha! o3 S.Pd N(P. 1>7*;?//1>@@;,1;;7

T!ian 8e!mawan NPM.1;1,;//;7;

Catatan Ke1ala Sekolah ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

............................................................................................................... ............................................................................................................... Lam1i!an

a. Lem0a! A0#e!:a#i dan kine! a 1!e#enta#i LEMBAR PEN=AMATAN ABSERBAS( &AN K(NERJA PRESENTAS( Mata Pela a!an : "i#ika Kela#$P!og!am : %$M'(PA Kom1eten#i : K& ,.7 dan *.7 A0#e!:a#i Kine! a P!e#enta#i Jml P!n#! No Nama Si#wa Nila( Akt &i#l Ke! #m Bi#ual (#i Sko! t 216 2/6 2,6 2*6 2<6 276 1. * * , * , , /1 /. ,. *. <. 7. ?. @. >. 1;. 11. 1/. 1,. 1*. 1<. 17. 1?. 1@. 1>. /;. /1.

Kete!angan 1engi#ian #ko! *. Sangat tinggi ,. Tinggi /. Cuku1 tinggi 1. Ku!ang

a! Pretes/postes P!ete#$Po#te# Pe!tama A. Be!ilah tanda 4ekli#t 1ada kolom Bena! atau Salah No Pe!n-ataan Bena! Salah 1. &alam keadaan a1a 1un 0enda ela#ti# 1a#ti ke 0entuk #emula /. Ka!et #elalu 0e!#i5at ela#ti# ,. Batang ka-u #elalu 0e!#i5at 1la#ti# *. Satuan #t!e## identik dengan Pa#4al <. 7. Kekuatan 1ega# din-atakan dengan kon#tanta 1ega# Menu!ut 8ooke makin 0e#a! ga-a 1ega#3 makin 0e#a! 1e!tam0ahan 1an angn-a

A. Jawa0lah 1etan-aan 0e!ikut ini 1. Se0uah 1ega# mula'mula 1an angn-a /;3; 4m3 dita!ik dengan ga-a /31 N 1an angn-a men adi /,3; 4m. Be!a1a 0e#a! kon#tanta 1ega#C Be!a1a 0e#a! ga-a 1ega# #aat 1an ang 1ega# -ang dita!ik men adi /<3; 4mC .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ........................................................................................ b! "ontoh Tes #raian 1. A #ign 2m D /;; kg6 hang# 5!om the end o5 :e!ti4al #teel gi!de! with 4!o##' #e4tional a!ea o5 ;.< 4m/ and <; 4m o5 length. The additional o5 length i# /.< 4m in thi# #ituation a. )hat i# the #t!ain and #t!e## on the gi!de!C 0. Cal4ulate the modulu# EoungF /. Pe!hatikan data 1e!4o0aan 0e!ikut Pe!hatikan data 1e!4o0aan tentang 1ega# -ang di0e!i 0e0an 2g D 1; m.# '/6. Pan ang 1ega# 24m6 16 <; ,/.; /6 1;; ,*.< ,6 /<; */.; *6 + *<.; a. Be!a1a kon#tanta 1ega# 2k6F 0. Pe!ki!akan nila + 1ada 1e!4o0aan ke *F ,. Se0uah 1ega# mula'mula 1an angn-a /?3; 4m. Ketika di0e!i 0e0an 1;; g!am 1an ang 1ega# men adi />3< 4m. Be!a1a 1an ang 1ega# ika ma#a 0e0an -ang digantungkan 1?; g!amC E+1 Ma## 2g!am6

10

$! Lembar Kerja Praktik 1. Tim0ang #elu!uh ma#a 0e0an gantung kom0ina#i 0e!ikut dengan 1engaitn-a 2Mo6 /. Su#un alat #e1e!ti gam0a! ,. Ba4a #kala -ang ditun ukan mi#ta! 1ada 0agian 0awah 0e0an 1ada 1o#i#i awal 2Lo6 *. Am0il #atu 0e0an dan 4atat ma#an-a 2m63 kemudian 0a4a #kala 1ada mi#ta! 2L6 <. Lakukan 1e!4o0aan dengan te!u# mene!u# mengam0il ma#a 0e0an. Lakukan 1enguku!an dengan 4e!mat dan teliti. Kemudian ma#ukan data 1e!4o0aan ke dalam ta0el 0e!ikut ini &ata Pe!4o0aan Mo D ................ kilog!am Lo D ................. mete! Pe!4 Total ma#a -ang Ba4aan Mi#ta! Ke diam0il 2L6 2m6 1. /. ,. *. <. 7. ?. 7. Buatlah g!a5ik dengan m #e0agai #um0u + dan L #e0agai #um0u ?. Jawa0lah 1e!tan-aan 0e!ikut ini a. Tuli#kan 1e!#amaan g!a5ik -ang te!0entuk 0. 8itung g!adienn-a 4. Amati data 1e!4o0aan3 kemudian hitung 0e#a! kon#tanta 1ega# 2k6 d. Tentukan titik 1otong #um0u % 2%o6 dan titik 1otong #um0u E 2Eo6 e. Jika #e0uah teta1an G D g!ad + k3 hitunglah nilai teta1an GF
Catatan: Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah la1o!an 1!aktik dengan #t!uktu! #e1e!ti 0e!ikut. =unakan la1to1$kom1ute! atau kalkulato! untuk menda1atkan g!a5ik dan 1e!#amaan ga!i# -ang aku!at. Ki!im la1o!an melalui email t!-an;kHgmail.4om St!uktu! la1o!an adalah #e0agai 0e!ikut a. Judul b. Tujuan
11

c. d. e. f. g. h. i.

Landasan teori Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto) Langkah kerja Data percobaan Jawaban pertan aan !esimpulan "eferensi

12

1. Badai Berhembus (The Great Wind Blows)

trategi ini merupakan icebreaker

ang dibuat cepat

ang membuat para

peserta latihan bergerak tertawa. #trategi tersebut merupakan cara membangun team ang baik dan menjadikan para peserta lebih mengenal satu sama lain. Langkah-langkah : Aturlah kursi kursi ke dalam sebuah lingkaran. Mintalah peserta untuk duduk di kursi yang telah disediakan. Jelaskan kepada peserta aturan permainan, untuk putaran pertama pemandu akan bertindak sebagai angin. Pemandu sebagai angin akan mengatakan angin berhembus kepada yang memakai misal : kacamata (apabila ada beberapa peserta memakai kacamata). Peserta yang memakai kacamata harus berpindah tempat duduk, pemadu sebagai angin ikut berebut kursi. Akan ada satu rang peserta yang tadi berebut kursi, tidak kebagian tempat duduk. !rang inilah yang menggantikan pemandu sebagai angin. "akukan putaran kedua, dan seterusnya. #etiap putaran yang bertindak sebagai angin harus mengatakan angin berhembus kepada yang $$$$. (sesuai dengan karakteristik peserta, misal : ba%u biru, sepatu hitam, dsb) $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 2. Lempar spidol %ermainan ini bertujuan untuk menghangatkan suasana dan menghilangkan kekakuan antar peserta dan pemandu dan antar peserta sendiri . %elajaran ang bisa dipetik dari permainan ini adalah perlun a sikap hati&hati dan cepat tanggap. Langkah langkah : Mintalah semua peserta berdiri bebas di depan tempat duduk masing&masing. Minta peserta bertepuk tangan ketika Anda melemparkan spid l ke udara, dan pada saat spid l Anda tangkap lagi dengan tangan, semua peserta serta merta diminta berhenti bertepuk tangan. 'langi sampai beberapa kali.

13

'langi pr ses ke&( dengan tambahan selain bertepuk tangan %uga bersenandung. ( bergumam ) : )Mmmmm$.*+. 'langi pr ses ke, ini beberapa kali, dan setiap kali semakin cepat gerakannya, kemudian akhiri dengan satu anti klimaks: spid l Anda tidak dilambungkan, tapi hanya melambungkan tangan seperti akan melambungkannya ke atas (gerak tipu yang cepat *). amati : apakah peserta masih bertepuk tangan dan bergumam atau tidak Mintalah tanggapan dan kesan, lalu diskusikan dan analisa bersama kemudian simpulkan. $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ !. "epatu Lapangan ' %ermainan ini bermanfaat untuk mendorong proses kerjasama Tim( bahwa dalam sebuah Tim setiap orang akan belajar mendengar pendapat orang lain dan merekam masing)masing pendapat secara cermat dalam pikirann a( sebelum memutuskan pendapat apa ang terbaik menurut kelompok. Langkah langkah : .agilah peserta ke dalam kel mp k kel mp k kecil ( / 0 rang ), 1 rang akan men%adi pembicara kel mp k. Mintalah setiap kel mp k untuk mendiskusikan tentang sepatu lapangan apa yang c c k untuk beker%a di lapangan dan peralatan apa lagi yang dibutuhkan (2aktunya sekitar / menit) Mintalah pembicara kel mp k untuk mengingat pendapat yang berbeda dan pendapat yang sama dari setiap rang di kel mp knya masing&masing. Mintalah pembicara kel mp k untuk menyampaikan hasil diskusi ini seklaigus memperkenalkan nama angg ta kel mp knya dan apa pendapat rang rang tersebut mengenai t pik diskusi di atas. #etelah semua kel mp k selesai, kemudian diskusikan : Apakah pembicara telah menyampaikan pendapat semua angg ta kel mp knya secara tepat - Apa yang dikurangiApa yang ditambah - Apa yang tidak tepat. $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ #. $ompak %ermainan ini bermanfaat untuk menghangatkan suasana dan membentuk suasana kerja dalam Tim.
14

Langkah langkah : Jelaskan kepada peserta aturan permainan ini .agilah peserta ke dalam / 0 kel mp k, yang penting satu kel mp k terdiri dari 0 rang. Mintalah masing masing kel mp k untuk membuat lingkaran dan satu rang

angg ta dari masing&masing kel mp k untuk berdiri di tengah tengah kel mp knya. 3atakana bah2a permainan ini untuk mngu%i kita , apakah di antara teman&teman dalam kel mp k itu saling percaya kepada 45M 367JA 354A. 8ang berdiri di tengah harus menutup matanya, dengan ditutup kain, kemudian men%atuhkan diri secara bebas kea rah mana sa%a. #ementara

itu

teman&teman

dalam

kel mp knya

melingkar

dan

harus

bertanggung%a2ab atas keselamatan teman yang di tengah tadi, karena permainan ini bisa bisa akan memakan k rban, maka %ika yang di tenagh men%atuhkan diri kepadanya dia harus siap dan bertanggung%a2ab untuk menahan dan melemparkannya kepada teman yang lain. .egitu seterusnya, dan minta siapa yang di tengah bisa bicara dengan cara bergiliran . $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %. Ber&ermin

Langkah langkah : Minta setiap peserta untuk berpasangan, 1 rang men%adi bayangan di cermin dan 1 rang men%adi sese rang yang sedang berdandan di depan cermin. .ayangan harus mengikuti gerak gerik rang yang berdandan. 3eduanya harus beker%a sama agar bisa bergerak secara k mpak dengan kecepatan yang sama. Minta peserta untuk mendiskusikan apa pesan dalam permainan in

15