DIRECTIVA N 05 2014-SAP-CEN/SUTEP

SOBRE EL TRABAJO PEDAGGICO DEL SUTEP AO 2014

1. Reforma educativa neoliberal privatizadora y la reforma educativa democrtica, patritica y descentralista que fortalezca la educacin pblica estatal. Un objetivo estratgico fundamental de nuestro gremio y los educadores peruanos es la de defender la educacin pblica, gratuita y de calidad; promover la continuidad de la construccin de un proyecto educativo nacional alternativo; del modelo pedaggico emancipador para la transformacin aprobado en el III Congreso Pedaggico Nacional del SUTEP que deben seguir siendo instrumentos fundamentales en la lucha pedaggica como respuesta a la propuesta educativa de la actual gestin gubernamental que viene implementando las llamadas rutas del aprendizaje. Que los especialistas pragmticos funcionales a la educacin neoliberal conceptualicen la pedagoga y didctica de manera equivocada es de su responsabilidad y concepcin. Lo que pasa es que hay una disposicin de organismos internacionales como el BM que adrede quieren minimizar el valor cientfico de lo que significa una educacin al servicio del pueblo. Por ello intentan quitarle o minimizar el carcter de ciencia a la pedagoga y el rol fundamental del educador. 2. El SUTEP, los equipos pedaggicos y los crculos de estudio, instrumentos fundamentales para la construccin de una alternativa pedaggica. Un sindicato, que busca cambiar, conservando su rica tradicin de lucha por defender la educacin pblica y al magisterio, debe recuperar el protagonismo del SUTE BASE, como el organismo vivo y activo ms importante de la organizacin gremial que permiti enfrentar desde dictaduras, represin, encarcelamientos hasta desarrollar propuestas como el Proyecto Educativo Nacional, Lineamientos Pedaggicos y Curriculares en el I, II y III Congreso Pedaggico Nacional y generar millares de lderes magisteriales, sociales y polticos en la dcada de los 70, 80 y 90. La formacin de los Crculos de Estudio desde la escuela, como organismos de debate, discusin y desarrollo de propuestas para desarrollar nuestros aportes pedaggicos. Esta tarea ser impulsada por la base regional y/o provincial a travs de un EQUIPO PEDAGGICO integrado por docentes dedicados al trabajo pedaggico y que cumplan la labor de asesoramiento a las bases que hayan constituido los crculos de estudio. 3. Acciones desde el sindicato para fortalecer las propuestas educativas y pedaggicas del magisterio Las acciones de nuestro gremio en la presente etapa buscan tomar iniciativa en el terreno educativo y pedaggico para lo cual debemos implementar, entre otras:

Fortalecer un equipo pedaggico permanente a nivel provincial y regional Tomar iniciativa ante las autoridades regionales con la finalidad de retomar la construccin del PER y programas de capacitacin docente. Designar los delegados que nos representen con profesionalismo y capacidad en el COPARE y COPALE Fomentar la formacin de los crculos pedaggicos a nivel de II.EE. Elaborar programas de formacin continua y buscar implementarlas en convenio con el gobierno regional, gobierno local, el Sutep y/o Derrama Magisterial. Fomentar la presentacin de Innovaciones Pedaggicas con Encuentros regionales de innovacin pedaggica. Promover, difundir e implementar la campaa de la IEAL Unmonos por la educacin pblica que se desarrolla del 4 de octubre del 2013 al 4 de octubre del 2014. Impulsar la IV Convencin Pedaggica Nacional Julio/agosto del 2014 Encaminar el IV Congreso Pedaggico Nacional Preparacin de una publicacin de un libro sobre metodologas para la enseanza del idioma ingls a cargo del equipo docente participante en los talleres. Avanzar en la construccin de un portal educativo y pedaggico Organizacin del VII Taller nacional de metodologas del idioma ingls durante los meses de julio y agosto del 2014. Taller para docentes bilinges - experiencias pedaggicas y propuesta

4.- Acciones desde la escuela para fortalecer al magisterio y al sindicato La planificacin del ao escolar 2014 es fundamental en el camino a desplegar todas nuestras potencialidades personales, profesionales y organizativas desde el SUTE Base y el crculo pedaggico aportando en la calendarizacin diversas acciones pedaggicas y de capacitacin, entre otras. Planificar capacitacin docente desde la escuela, que desarrolle el temario sealado. Del 3 al 9 de marzo del 2014 hacer aportes al PAT referido a fortalecer el PEI, el PCI y calendarizar la jornada pedaggica (mensual y/o bimensual) en el plan anual de trabajo (PAT) de la I.E. sin afectar el cumplimiento de las horas lectivas mnimas. Proponer al CONEI representantes del gremio con compromiso social, sindical y liderazgo pedaggico. Utilizar los portales siguientes: SUTEP; Internacional de la Educacin; Per Educa; Cuba Educa; Bal del docente de Derrama Magisterial; Eduteka; Tarea; Foro Educativo; CNE; Relpe (Red Latinoamericana de Portales Educativos) Difundir el programa radial Escuela Abierta de Radio Exitosa (domingos de 9 a 10 a.m.)

5.- Temario para las jornadas pedaggicas-sindicales ao 2014 En todas las bases al organizar Jornadas Pedaggicas de capacitacin deben tener en cuenta el temario siguiente: El Proyecto Educativo Nacional y el Modelo Pedaggico Emancipador para la transformacin. Proyecto Educativo Institucional

Proyecto Curricular Institucional El Currculo como categora pedaggica hacia un currculo transformador El enfoque Socio Cultural de Vigotski La metodologa problmica en la enseanza aprendizaje. El marco curricular y las rutas de la enseanza-aprendizaje La investigacin en el trabajo docente La planificacin del trabajo pedaggico en el aula Manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (NTIC). La evaluacin docente en el aula y el marco del desempeo docente Mtodos, procedimientos e instrumentos de la evaluacin Diversificacin Curricular en la Educacin Bsica. Didctica recreativa para la enseanza de la matemtica. Didctica para la comprensin lectora La neurociencia y los problemas del aprendizaje Pensamiento pedaggico de Paulo Freire La demanda peruana ante la Corte Internacional de Justicia de la Haya La educacin y la salud desde la escuela y la comunidad Medio ambiente y desarrollo sostenible La historia del SUTEP y el sindicalismo en el Per. Gestin pedaggica-democrtica de las I.E. Nuevo estatuto y reglamento del SUTEP. Ley de Reforma Magisterial 29944 y su Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial Marco de Buen Desempeo Docente - R.M. N 547-2012 Seguridad y Salud en el trabajo docente, seguro complementario de trabajo de riesgo Ley 29783 y su Reglamento D.S. N 005-2012-TR Alimentacin saludable para el desarrollo escolar y docente. Lima, febrero del 2014

I Asamblea Nacional de Delegados

HAMER VILLENA ZUIGA Secretario General CEN SUTEP

WALTER J. QUIROZ YBAEZ Secretario de Asuntos Pedaggicos CEN SUTEP