AS PRTICAS DA BIBLIOTECA PBLICA A PARTIR DAS SUAS QUATRO FUNES BSICAS

Guilhermina Melo Arruda, CRB-11/369*

RESUMO: Traa a trajetria histrica da Biblioteca Pblica, abordando as funes que esta deve desenvolver, a fim de desempenhar, de forma qualitativa, as suas prticas.

Palavras-Chave: biblioteca pblica - histria; biblioteca pblica - funes.

INTRODUO
Desde que o mundo mundo, a humanidade sentiu a necessidade de desenvolver mecanismos para a transmisso da informao e, consequentemente, do conhecimento. A partir disso, tem-se nos gestos a primeira forma de comunicao, haja vista que nesse momento os homens no sabiam falar, nem mesmo articular algum tipo de processo que facilitasse a vida em comunidade. Posteriormente, a espcie humana comeou a evoluir ao ponto de se diferenciar dos demais habitantes do planeta, sendo que tal diferena deu-se junto no s ao aspecto fsico, mas tambm cultural, devido uma maior necessidade de comunicao entre os seres de sua espcie. Em sendo assim, progressivamente, os homens comearam a fazer uso de objetos pedras, varetas, cordas , bem como de traos desenhos, gravuras, riscos , sendo que estes deram origem ao processo pictogrfico representao de maior ou menor interesse

Formada pela Universidade do Amazonas, em 1998. Atualmente, desempenha a funo de Professora Substituta junto ao Departamento de Biblioteconomia, estando concluindo o Curso de Mestrado em Natureza e Cultura na Amaznia, pela mesma Instituio. Endereo Eletrnico: guilherminaarruda@hotmail.com

ornamental e valor esttico, de objetos e acontecimentos e a escrita representao de elementos lingsticos. Com o surgimento da escrita, entre os anos de 3.500 a 3000 a.C., esta passou a representar o processo de comunicao propriamente dita, cujo contedo, no passado, deu-se sob as formas de tabuletas de argila, papiro, pergaminho, papel e, recentemente, CD-ROM, disquete, e-mail, home-page, etc. Inicialmente, os manuscritos eram obtidos atravs das artes dos copistas. Todavia, a grande exploso deu-se a partir dos meados do sculo XV, em Mongncia, com a descoberta da imprensa por Johannes Gesnfleiseh Zur Laden Zum Gutenberg conhecido popularmente como Johannes Gutenberg (neste caso no se est considerando o processo j descoberto na China, por volta de oito sculos atrs) , como destaca Alfredo Serrai (1975). Consequentemente, os livros deixam de ser produzidos de forma individual, passando a serem obtidos por srie, gerando com isso a democratizao da informao e, tambm, um certo problema junto organizao dos documentos que se passaram a se propagar rapidamente, Nesse impossibilitando, caso, a assim, das que os mesmos fossem algo localizados de forma mais rpida e precisa. existncia bibliotecas torna-se extremamente relevante, pois alm de contribuir para a organizao e disseminao dos documentos, servir como a memria coletiva das experincias existenciais, culturais e cientficas, quer seja do indivduo, quer seja do coletivo. TRAJETO HISTRICO DA BIBLIOTECA PBLICA No incio, no se fazia distino entre arquivo e biblioteca, haja vista que uma nica instituio desempenhava ambas as funes. Entretanto,

 medida que os anos passavam, sentiu-se a necessidade de separar os dois segmentos. A partir dessa separao, o arquivo passou a ficar responsvel pela reunio e conservao dos documentos no elaborados, ou seja os que se voltavam para a realidade da poca, enquanto que a biblioteca ficou responsvel pelos documentos elaborados, isto , os produtos intelectuais e espirituais das geraes diversas. O que se faz interessante ressaltar, no que diz respeito histria da biblioteca que se disseram pblicas, devido seus acervos terem sido franqueados ao pblico, liga-se ao fato de que as primeiras bibliotecas que surgiram, apresentaram um carter, eminentemente, particular. Afirma-se tal fato, devido essas bibliotecas terem sido criadas a partir da iniciativa de determinados grupos de pessoas que visavam reunir todo um acervo que atendesse s suas necessidades especficas. Consequentemente, proporo que houve a abertura do acervo ao pblico, evidente, que este no conseguiu encontrar subsdios para atender suas expectativas, pois os documentos que constituam essas bibliotecas refletiam os interesses da minoria que as criaram e no do pblico em si, no se encontrando, portanto, disponveis a todos os cidados, conforme pregava o discurso. Porm, o que no se pode desconsiderar, liga-se concepo de pblico aceita durante o perodo em que surgiram as primeiras bibliotecas, haja vista que na Antigidade, a idia de cidado correspondia apenas aos homens livres, excluindo assim, as mulheres, crianas e escravos. Com o perodo medieval, surgiram as bibliotecas dos mosteiros, cujo funcionamento seguiu o mesmo exemplo das bibliotecas existentes durante a poca clssica, com uma nica diferena: assumem claramente o papel de um organismo privado.

Durante a Antigidade, a privatizao do papel pblico encontravase de forma camuflada, pois defendiam o uso das bibliotecas por todos, mesmo sabendo que poucas eram as pessoas que dominavam a prtica de leitura, enquanto que durante a Idade Mdia, alm das obras ficarem restritas aos monges, as principais bibliotecas foram transformadas em verdadeiros labirintos, demonstrando a idia de no querer serem vistas. Isso faz presente junto no s sua localizao em claustros, sacristias, perto de jardins e sempre com suas portas fechadas , mas tambm nas regras de uso no atendiam crianas, escravos, iletrados, bem como os que recebiam a permisso para entrar, s o faziam diante da presena de uma pessoa que havia sido recomendada. Ao atingir a idade moderna, as bibliotecas sentiram a necessidade de no s modificar sua estrutura, mas tambm sua natureza, pois atravs da inveno da imprensa, os documentos deixam de ser produzidos sob o processo caligrfico volume por volume para ser produzido em srie. Consequentemente, o volume de documentos cresceu de forma vertiginosa, contribuindo para que se chegasse ao homem comum a oportunidade de obter uma formao intelectual, atravs das colees de livro. Paralelo a isso, pode-se dizer que o aumento junto aos volumes impressos forou as bibliotecas a tentarem adaptar-se essa nova realidade, haja vista que

os sistemas medievais de conservao dos livros em armrios, arcas, estantes de tampo inclinado, no so mais compatveis com o nmero de livros impressos. [Mediante tal fato], adotam-se prateleiras encostadas ou embutidas nas paredes, e, com o passar do tempo uma parte inferior acrescenta-se outra (a galeria) qual se atinge por meio de rampas ou escadas (Serrai, 1975:148).

 interessante salientar que, com as mquinas, embora tenha uma considervel exploso informacional, o acesso s fontes bibliogrficas continuava representando um privilgio de poucos. A soluo veio atravs de dois acontecimentos: o primeiro liga-se abertura das bibliotecas particulares ao uso pblico, em meados do sculo XV, por iniciativa de seus prprios proprietrios, inicialmente, nas cidades de Munique, Genebra e Knigsberg (Noruega). No que diz respeito ao segundo acontecimento, destaca-se a atitude dos livreiros que, com o intuito de popularizar o uso das suas livrarias, resolveram criar as chamadas Salas de Leitura ou Gabinetes de Leitura, em 1761, dando a oportunidade ao pblico viajar pelo mundo dos sonhos, do prazer e, sobretudo, da cultura, em troca de uma pequena mensalidade. Porm, a primeira biblioteca, historicamente falando, resultante no s do processo obtido a partir da inveno da imprensa que trouxe a profanao dos textos impressos , mas tambm do desenvolvimento das indstrias onde gerou a Revoluo Industrial que utilizou a Revoluo Liberal como suporte , da Revoluo Francesa e, tambm, do processo de urbanizao entre os sculos XVIII e XIX. Com a imprensa, observou-se que de repente, pela primeira vez

desde a inveno da escrita, era possvel produzir material de leitura rapidamente e em grandes quantidades ..., conforme salienta Alberto
Manguel (1999:159). Cita-se a Revoluo Industrial, pois a partir dela houve a necessidade de qualificar a mo-de-obra disponvel, a fim de possibilitar o manuseio das mquinas, sendo que para isso, fazia-se necessrio o domnio junto prtica de leitura.

Desta forma, durante essa Revoluo, ser alfabetizado passou a ser uma exigncia, pois atravs do preparo intelectual, os funcionrios conseguiriam no s dominar e conservar as mquinas, mas tambm atingirem, naturalmente, a ascenso social, como relata Jos Teixeira Oliveira (1993). medida que a informao passou a representar um instrumento de trabalho, o livro deixou de ser algo sagrado, comeando a ficar ao alcance de todos, uma vez que aumentado o nmero de pessoas alfabetizadas, as bibliotecas tornaram-se um lugar certo para freqncia e uso. Quanto Revoluo Liberal, pode-se dizer que esta vista como sendo uma das variveis formadoras da biblioteca pblica, devido seu lema ter sido responsvel pela ideologia de liberdade e igualdade entre todos os indivduos, servindo, portanto, de suporte para o surgimento dos movimentos de massa, cuja luta passou a ter como objetivo a democratizao da educao. Por esta razo, Madalena Sofia Mitoko Wada (1985:16), afirma que

...a biblioteca pblica surgiu como meio de aperfeioamento dos trabalhadores que j estavam fora do ensino formal, haja vista que o livro,
ao mesmo tempo que passou a ser obtido de forma mais fcil, fez com que mais pessoas aprendessem tanto a ler, quanto a escrever, comeando, assim, a pressionar o Estado para ter maior acesso escolaridade. Com base em Maria Ceclia Diniz Nogueira (1983), a origem da biblioteca pblica, datando de 1850, deu-se na Inglaterra, atravs das Revolues Industrial e Liberal, devido nessa poca, o Estado apresentar as condies econmicas, polticas e culturais j amadurecidas.

Porm, no se pode deixar de destacar a Revoluo Francesa como sendo, tambm, responsvel pela criao da biblioteca pblica, devido no s ao fato de que atravs dela a Instruo Elementar tornouse obrigatria e gratuita, como um direito de cada cidado, atravs do lema de Igualdade, Fraternidade e Liberdade (Serrai, 1975), mas tambm pelo seguinte fato: Durante o perodo histrico que se desenrolou essa Revoluo, esta tentou abolir a idia de que o passado pertencia apenas classe burguesa, atravs das bibliotecas particulares. Por esse motivo, tais bibliotecas passaram a ser concebidas como sendo inimigas da Repblica, tornando-se assim, um dos alvos automtico da referida Revoluo. Em sendo assim, os livros pertencentes essas bibliotecas foram todos confiscados e transferidos para os chamados depsitos bibliotecas que se localizavam em Paris, Lyon, Dijon e outras localidades. Os documentos confiscados, enquanto aguardavam seu destino interessante ressaltar que esses depsitos em vez de serem visitados por pessoas, passaram a receber apenas o ataque da umidade, da poeira, de insetos e outras pragas, conforme destaca Manguel (1999). Aps vrios questionamentos, resolveu-se dividir tal acervo em duas partes, sendo que uma seria distribuda ao exterior, enquanto que a outra parte deveria ser colocada venda. Todavia, em decorrncia dos biblifilos franceses no possurem a quantidade financeira exigida, a aquisio do acervo ofertado foi feita pelos ingleses e alemes, beneficiando-se, sobremaneira, com tal situao. Quanto aos documentos que no se conseguiu nem vender, nem distribuir, como destino, foram encaminhados s bibliotecas pblicas para que ficassem disposio de todos os cidados.

Contudo, com base em Simone Balay1, citada por Manguel (1999), observa-se que

Durante a primeira metade do sculo XIX, as horas de acesso a essas bibliothques publiques eram restritas, havia exigncias quanto maneira de trajar de seus freqentadores e os livros preciosos novamente acumularam poeira nas estantes, esquecidos e fechados (272).
O que justifica a no utilizao dessas bibliotecas pelo pblico, ligase ao fato de que estas foram resultantes da imposio do estado em reunir os livros que refletiam as necessidades dos seus antigos donos classe burguesa , no sendo, portanto, condizentes com a realidade e expectativa do pblico em geral proletariado , tornando-se, assim, um elemento estranho aos cidados e, como tal, passaram a ser rejeitadas, uma vez que representavam uma biblioteca para a comunidade e no da comunidade. Por esta razo, somente as bibliotecas que surgiram na segunda metade do sculo XIX, nos pases anglo-saxnicos, podem ser consideradas como sendo as primeiras bibliotecas verdadeiramente pblicas, uma vez que foram criadas a partir das reivindicaes do povo, ou seja, em conformidade com suas necessidades, cujas atividades voltavam-se para a comunidade em geral. Isso implica dizer que essas bibliotecas se voltaram no s ao pblico real grupo social que, efetivamente, faz uso da biblioteca e potencial grupo social que poder vir a se tornar em efetivo , mas tambm ao no-pblico grupo social que jamais se tornar efetivo, nem mesmo potencial , conforme expe Victor Flusser (1980).

BALAY, Simone. La bibliothque nacionale des origines 1800. Genebra: [s.n.], 1988.

Em sendo assim sendo, para que as bibliotecas pblicas atinjam verdadeiramente o carter pblico, dever romper o isolamento do nopblico2, cuja cultura corresponde a cultura do silncio, sem o direito de se expressar ou expressar o mundo, criar ou recriar algo livremente. Entretanto, para que tal isolamento seja rompido, essas bibliotecas necessitam desenvolver, de forma qualitativa, algumas funes bsicas, funes estas que as caracterizaro, de fato, como pblicas, passando assim, a serem um instrumento libertador e no continuar portando-se como um instrumento alienador, como salienta Waldomiro de Castro Santos Vergueiro (1990). AS FUNES BSICAS DA BIBLIOTECA PBLICA Para que uma biblioteca torne-se verdadeiramente pblica, faz-se necessrio assumir as seguintes funes: educativa, cultural, recreativa e informacional. Antes de descrever essa categorizao, interessante salientar que, na prtica, as funes acima destacadas encontram-se interrelacionadas, no sendo possvel trabalh-las isoladamente. Porm, como nossa inteno liga-se exposio dessas funes de forma didtica, visou-se apresent-las separadamente para que o processo de compreenso ocorra com maior qualidade. No que se refere educao, Susana P. M. Muller (1984) afirma que a funo educacional no deve ser entendida como sendo a mesma da escola ou da educao de massa, pois a biblioteca deve visar o benefcio da sociedade atravs da prtica de leitura, sem ganhar grandes abrangncias, ou seja, apenas estimular o uso dos livros. Contudo, junto evoluo histrica dos papis e objetivos atribudos s bibliotecas, observa-se que, inicialmente, sobretudo ao final do
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Entendido com sendo o grupo de cidados marginalizados, ou seja, o pblico infantil, analfabeto, recluso, livre, hospitalizado, deficiente fsico e visual, etc.

sculo XIX, a misso bsica da biblioteca era a educao. Da a razo de afirmar que a origem da biblioteca de carter pblico correspondeu, eminentemente, funo educacional, haja vista que esse tipo de biblioteca nasceu a partir das reivindicaes da populao em obter um maior acesso educao (Nogueira, 1986). De acordo com Walkria Toledo de Arajo (1985), a biblioteca pblica, desde seus primrdios at os dias atuais, constitui-se em uma instituio educativa por excelncia. Todavia, no deve oferecer seus servios apenas aos pblicos real e potencial, bem como voltar-se unicamente educao formal entendida como sendo a pesquisa escolar. Partindo desse pressuposto, pode-se dizer que a funo educativa desenvolvida pela biblioteca pblica deve ser entendida como sendo as atividades que serviro, exclusivamente, como complemento, suporte e apoio educao formal, sem, contudo, deixar de atender educao no-formal3 e a informal3. Isso implica dizer que a biblioteca pblica deveria se preocupar no s com o pblico estudantil, devido o fato de que, atualmente, 90% dos usurios freqentadores da biblioteca so constitudos por alunos, sobretudo, dos nveis fundamental e mdio, como destaca Oswaldo Francisco de Almeida Jnior (1997), mas tambm com o pblico potencial e, sobretudo, o no-pblico. Para isso, necessitar-se-ia modificar os objetivos da biblioteca, alterando-se sua postura, suas atitudes e atividades para abranger a comunidade em geral, isto , o pblico alfabetizado, o neo-alfabetizado e o no-alfabetizado.
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Para Ana Maria Cardoso de Andrade (1979), a educao no-formal vista como sendo aquela desenvolvida em entidades ou instituies, com mtodos tradicionais, com mtodos tradicionais de aula, por est desvinculada do sistema regular, voltando-se para a educao de adultos, treinamento profissional e outros, enquanto que a educao informal passa a ser sinnimo de educao contnua, porm, sem vnculo a nenhuma instituio sob a forma de cursos de formao espordica.

Lamentavelmente, at hoje, os prprios bibliotecrios desconhecem a extenso dessa funo, excluindo desta forma, a classe marginalizada da populao, haja vista que no fazem nada em favor dessas pessoas, devido se voltarem apenas para a parcela da populao que sabe fazer uso da biblioteca. Contudo, no que tange ao descaso para com a classe marginalizada, pode-se dizer que este est associado formao que tais bibliotecrios tiveram, pois durante seus cursos de graduao foram preparados para trabalharem como agentes de informao tcnicocientfica apenas para os pesquisadores, estudantes, especialistas, professores e administradores (Martins, 1982; Lima, 1982). A parte cultural denominada a segunda funo bsica da biblioteca pblica, sendo que esta foi incorporada somente na primeira metade do sculo XX. Na prtica, a funo cultural pouco desenvolvida, pois esta confunde-se com o carter erudito, de superioridade, no estando, portanto, disponvel ao pblico em geral. Porm, o desenrolar dessa funo deve ser entendida como sendo todo e qualquer tipo de manifestao artstica oferecida comunidade, dando, segundo Ana Maria Cardoso de Andrade e Maria Helena de Andrade Magalhes (1979), aos indivduos a oportunidade

de contato, participao, apreciao das artes, proporcionando ambiente agradvel, estimulando e agindo, tanto quanto possvel, como contra-peso cultura comercialmente orientada de nossos dias (55).
Isso implica dizer que a biblioteca poderia oferecer desde uma programao de msica clssica, pera, ballet, at algumas sesses de cinema, vdeo e TV, abrangendo, tambm, um acervo de literatura em

nvel variado, palestras, debates, exposies, conferncias, concertos, cursos e tudo o mais que se possa imaginar em favor da cultura. interessante salientar que no pretenso da biblioteca pblica ocupar o espao dos museus, galerias de artes ou instituies afins, nem mesmo servir como influenciador de opinies. Todavia, pelo fato de se continuar concebendo a cultura como algo que leva apenas ao refinamento, acaba deixando de lado a incultura, a ignorncia e a rudeza. A funo recreativa ou de lazer, embora tenha sido criada na mesma poca que o processo cultural, vista como sendo a que mais vem perdendo espao junto aos meios de comunicao, uma vez que a mdia relega o hbito de leitura para segundo plano. Com o intuito de promover o gosto pela boa leitura, a partir do detrenimento, a funo recreativa visa atender a uma importante necessidade social, que o equilbrio psquico. Em sendo assim, a finalidade dessa funo corresponde ao oferecimento de uma leitura descompromissada e de livre escolha para proporcionar ao pblico que a procura o relaxamento e/ou recreao do indivduo, cuja rotina encontra-se inserida nas presses exercidas pela vida moderna, como destacam Andrade e Magalhes (1979). Isso no implica dizer que essa funo proporcionar biblioteca um estado de desordem, pelo contrrio, atravs da aparente leitura descompromissada, esta poder tornar-se indispensvel para a comunidade que, apriori, ir procur-la apenas para a obteno de uma leitura que desperte a imaginao, fico, criatividade ou, simplesmente, prazer esttico, a fim de obter uma forma de evaso e de compensao. Progressivamente, esse mesmo pblico que solicitava apenas a leitura descompromissada, comear a se interessar pelos demais

gneros literrios existentes no acervo da biblioteca, podendo a vir se tornar um usurio real. O grande problema que isso acontea, liga-se ao processo de seleo do material que ser colocado disposio do pblico, pois

...no se pode pretender que as pessoas acostumadas a outras formas de entretenimento se transformem repentinamente em leitores, e muito menos que se possa dirigir o seu gosto literrio
(Andrade e Magalhes, 1979:57). vlido ressaltar que, durante a prtica dessa funo o pblico infantil no pode ser esquecido, uma vez que a biblioteca deve desempenhar o papel complementar junto famlia e escola, necessitando, para isso, de um local reservado s crianas, contendo livros, jogos, brinquedos e gibis apropriados para cada faixa etria, TV e vdeo, palco para representaes, a fim de despertar o raciocnio, coordenao motora e, sobretudo, o gosto pela leitura. Por fim, destaca-se a funo informacional, cuja origem deu-se a partir da Segunda Guerra Mundial, mais precisamente, aps os anos 50. Inicialmente, essa funo foi implantada nos Centros Referenciais dos Estados Unidos, sendo em seguida, difundida Inglaterra. Para se manter como uma instituio relevante comunidade, a biblioteca percebeu que deveria fornecer a informao de forma cada vez mais confivel, rpida e, principalmente, com qualidade. vlido ressaltar que a funo informacional foi resultante no s da finalidade de encontrar um meio de se manter importante, necessria e imprescindvel comunidade, mas tambm devido sua prpria existncia encontrar-se ameaada, em decorrncia da falta de verbas. Durante o desempenho dessa funo, os servios que a biblioteca deveria oferecer ao pblico em geral, liga-se informao que corresponde necessidade das pessoas que a solicitam, tornando-se,

portanto, de vital importncia para a comunidade, mesmo que tal solicitao seja uma informao do cotidiano, conhecida como utilitria. Por esse tipo de informao, entende-se como sendo aquela que no se encontra apenas no suporte tradicional, sobretudo no livro, pois

A nfase portanto, do trabalho do bibliotecrio deve estar voltada para a disseminao das informaes e no para promover, exclusivamente, o acesso dos usurios ao suporte dessas informaes. At hoje o profissional da rea no assumiu nem percebeu o papel que deve desempenhar para a sociedade (Almeida
Jr., 1997:56). Desenvolver essa funo implica na prestao de servio junto informao que visa satisfazer as necessidade imediatas da comunidade, no estando, por sua vez, localizada nos documentos existentes na biblioteca, j que se volta para as questes de esclarecimentos diversos, endereos de pessoas ou instituies, indicao de emprego, pontos tursticos, preos de hotis, etc. (Nogueira, 1983; Vergueiro, 1988). Diante do exposto, interessante resgatar que as quatro funes descritas no caminham isoladamente, pelo contrrio, encontram-se interligadas entre si, bem como no so exclusivas, uma vez que somente atravs da unio entre elas que a biblioteca poder tornar-se uma instituio verdadeiramente pblica. CONSIDERAES FINAIS Por biblioteca pblica, entende-se como sendo aquela que visa oferecer seus servios comunidade em geral, voltando-se, portanto, ao pblico alfabetizado, neo-alfabetizado e no-alfabetizado, independente de sua cor, raa, sexo, faixa etria e classe social. De acordo com a historiografia, a origem da biblioteca verdadeiramente pblica, deu-se nos pases anglo-saxnicos, a partir da

Segunda metade do sculo XIX, devido refletirem as necessidades do povo, haja vista que foram resultantes das suas reivindicaes, em favor da democratizao da educao. Com base em Lvia Marques Carvalho (1991), observa-se que, apesar das bibliotecas que se localizaram nos Estados Unidos terem sido criadas, praticamente, na mesma poca que as bibliotecas da Inglaterra, estas atuaram em um outro contexto, em relao quelas, j que para a realidade americana, a funo educativa correspondeu oferta de oportunidade aos homens de forma igualitria democratizao da educao , enquanto que na inglesa serviu apenas para a manuteno da ordem. No que diz respeito s prticas das bibliotecas pblicas brasileiras, pode-se observar que, desde seu incio, apresentaram um carter elitista conservando o bem pblico biblioteca apenas pequena parcela que pode e sabe utiliz-la , fechando, desta forma, suas portas a quem realmente precisavam delas, isto , o no-pblico. Em sendo assim, apesar de defenderem o carter pblico, negligenciam sua funo pblica, pois no se voltam para a comunidade em geral que no se identifica com o ato de ler , no sendo reconhecida, portanto, pelos cidados que a cercam, causando conflitos nos papis a serem desempenhados, uma vez que ela se reserva ao direito de cumprir suas funes de forma a no responder aos interesses da populao em geral, no acompanhando, assim, as transformaes sociais. Com efeito, para transformar cidados crticos, a partir do hbito de leitura, ao cumprir as quatro funes bsicas educacional, cultural, recreativa e informacional , a biblioteca pblica passa a desempenhar verdadeiramente seu papel pblico, haja vista que visar atender s

demandas coletivas, colocando-se como um espao para contestao e desnudamento dos interesses ideolgicos, local adequado para fortalecer dinamicamente as transformaes sociais, sendo capaz de contribuir para as alteraes no mbito das sociedades que, atravs do conhecimento, desvelam o mundo e buscam a qualidade de vida para todos os que nelas vivem.

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