Nstor Lambuley Alferez

Colombia















Anlisis y sistematizacin de msicas
populares colombianas y latinoamericanas
Herramientas para la investigacin, construccin de
espacios acadmicos y procesos de creacin e interpretacin
fundamentados en el trabajo con msicas populares regionales


A partir del contacto vivo con las msicas populares regionales, - en el sentido de
sumergirse en ellas, incorporarlas, sentir la emocin de escucharlas y tocarlas, valorarlas
por su fuerza expresiva y significacin regional, y en muchos casos por su trascendencia
en contextos de mayor cobertura, y asimismo por la necesidad de compartirla ya sea en la
enseanza o en la difusin- , nuestra actividad tom sentido en la bsqueda de espacios
investigativos vitales para la produccin artstica (interpretacin, arreglos, composicin)
con referencia al Grupo de canciones Populares Nueva Cultura en Colombia. Tambin
debido a la participacin y creacin en el campo de lo acadmico (Academia Superior de
Artes de Bogot), cuyo fundamento est en el estudio, la sistematizacin y la
profundizacin en las Msicas Caribe-iberoamericanas (CIAM) de contextos rurales y
urbanos.
La metodologa de anlisis que se presenta, pone en evidencia campos
conceptuales interdisciplinarios fundamentados en el modelo sistmico, modelo
decididamente lingstico, que ha implicado una nueva entrada a msicas que
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tradicionalmente se consideran inabordables desde una perspectiva sistemtica y rigurosa
en su nivel cultural. Quizs haya implicado la creacin de un lenguaje nuevo, un nuevo
discurso para tan significativa dimensin cultural como lo representan nuestras
expresiones musicales regionales. Cmo ver sistemticamente el discurso particular
que es una msica, si no como un complejo de discursos, como un intertexto?; Cmo
ser un sujeto creador contemporneo de las transformaciones culturales de la modernidad
tarda y de las confluencias polivalentes, hiper-plurales de la postmodernidad sin un
acceso a la lingstica?
1
La realidad cultural nos admite comprobar la existencia de
formas de conocimiento y creacin populares con estructuras lgicas y simblicas
propias. Esto genera diferentes saberes y prcticas que las hacen coherentes con el
desarrollo histrico y cultural, y al cual pertenecen nuestras msicas entendidas como
sistemas particulares cognoscibles, con formas y estructuras propias, con principios
constructivos generalizables y contrastables con los de otros sistemas, con los cuales
comparten en diversos grados elementos y relaciones estructurales. Se trata entonces de
penetrar en las msicas CIAM desde sus estructuras internas, desde su contexto y sus
formas de produccin y circulacin en dimensiones locales y globales, permitindonos
entenderlas como msicas en constantes procesos de cambio con sus especificidades de
regin y simultneamente con sus niveles de alcance macroregional.



De lo contextual

Cabe anotar que el estudio de las formas musicales colombianas ha estado
tradicionalmente vinculado a concepciones de lo nacional asociadas a bloques unitarios
uniformes y homogneos, desconociendo la gran diversidad cultural regional, en donde
los diferentes circuitos (Ver circuitos musicales)
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expresan la movilidad e


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Proyecto Ciam. Aspectos innovadores .ASAB 1991.
2
Circuitos Musicales de gran alcance: El Gran Caribe y el Supersistema Andino. De alcance medio: Mexicano
centroamericano, Caribe antillano y continental, Brasilero-Amaznico, Serrano Rioplatense, Andino Llanero
Colombo-Venezolano, Gran Andino. Subregines tales como lo interandino, y lo suroccidental, para el caso de
lo andino colombiano.
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Actas del IV Congreso Latinoamericano de la
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intercomunicacin propios de la heterogeneidad y multiplicidad cultural. Preferimos
entonces hablar de Complejos Nacionales antes que de naciones nicas. Siendo un
poco ms exhaustivos para el caso de Colombia -dividida generalmente en regin Andina,
Atlntica, Pacfica y Llanera-, vamos a encontrar que al interior de cada una de ellas
existen complejidades y contrastes que las hacen ver no como una sola regin rgida, sino
como espacios de mltiples expresiones subregionales.
La Cumbia y el Bambuco que han sido las formas musicales que por antonomasia
han representado los valores de nuestra nacionalidad, conforman cada una de ellas a su
interior dos sistemas tan diversificados que no es posible sustentar su unidad y menos su
homogeneidad. El Bambuco es una generalidad para toda la regin andina, pero a su
vez contiene rasgos muy particulares en las 4 Subregiones. El bambuco 'paisa'
correspondiente al Valle del Aburr, ha tenido como caracterstica el "dueto vocal"
acompaado de tiple y guitarra de guitarra puntera y guitarra marcante. El bambuco
instrumental de tro o estudiantina con las bandolas, tiples y guitarras ha cimentado un
lenguaje tmbrico para las msicas andinas urbanas. De otro lado, el bambuco fiestero,
circulante por todo el valle del Alto Magdalena (Circuito Interandino Tolima y Huila),
expresado en Sanjuaneros, Caas y Rajaleas y el bambuco caucano sustentado en la
Chirima, como se le denomina al tipo de agrupacin, con sus flautas traversas de carrizo,
evoca un aire mestizo bien particular de esta regin suroccidental del Macizo
Colombiano. Existen otras manifestaciones tales como el bambuco santandereano, el
bambuco de tro urbano armonizado a tres voces con influencias del feeling caribeo y
de los boleros de tro, y tambin estn presentes las llamadas Nuevas Expresiones
emparentadas con rearmonizaciones modernas y formatos instrumentales diversos. De la
Cumbia tambin podramos hablar desde sus variantes regionales y constatar que ella
misma a su interior contiene subsistemas de gran diversificacin.



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De lo musical

El concepto metodolgico se cimenta en los principios de: Sistematicidad y
Transformabilidad de las msicas. El hecho sonoro es un fenmeno cultural cuya
dinmica se da a partir de la relacin e interaccin entre sus diferentes niveles de
estructuracin (rtmico, acrdico, armnico, meldico, tmbrico, txtico y formal),
implicando as un anlisis sincrnico de sus componentes internos - principio de
Sistematicidad -, que dan cuenta de sus fundamentos constructivos y lgicas de
comportamiento. El estudio de las msicas regionales implica necesariamente concebirlas
como productos culturales concretos que se transforman en espacios y tiempos,
asimilando, perdiendo, ganando e intercambiando rasgos en su relacin con otras
msicas (a. diacrnico). As conforma redes dinmicas de flujos e intercambios que las
inscriben en sistemas amplios de interculturalidad e interfluencia musical a nivel regional,
nacional y si se quiere transnacional -principio de Transformabilidad-. Se podra decir
que la Sistematicidad interpreta las pautas identificadoras de una msica, y la
transformabilidad la inestabilidad generadora de nuevas configuraciones sonoras.
Lo sincrnico y lo diacrnico ponen de manifiesto el sentido de transformacin en
donde los sistemas musicales (estructurados y estructurantes) se distinguen unos de
otros por su organizacin interna que proporciona la informacin acerca de sus rasgos
distintivos y pertinentes, y establece las reglas de juego de una msica determinada, es
decir y para nombrarlo en trmino figurado, determina sus reglas de escritura.
Lo caribe-iberoamericano es entendido como un Gran Sistema cuya particularidad
se puede manifestar en un circuito musical especfico (cumbia-porro, son cubano-sucu-
sucu, tango-milonga, son huasteco-son jarocho, formas andino-llaneras, samba-bossa),
msicas, que como hecho sonoro conllevan a un anlisis riguroso de sus diferentes
niveles de estructuracin, as como tambin a establecer relaciones de semejanza y
diferencia con msicas de sistemas mayores que las hacen comunes y al mismo tiempo
diversas en sus pautas y principios constructivos. (audicin punto cubano-guabina
torbellino, son jarocho seis por derecho).
La Sistematicidad se basa en las relaciones e interacciones entre sus niveles
internos de estructuracin, que corresponden a:
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Lo mtrico-rtmico, en donde las configuraciones de lo duracional y lo acentual, estn
representadas por matrices que comportan un significado cultural, en tanto portadoras de
informacin de un determinado sistema particular, a travs de rtmicas bsicas con las
que se identifica una msica ejemplo. Por ejemplo, la clave para lo cubano -la rumba y el
guaguanc-, el llamador y bombo para la cumbia y el porro, la tambora para el rajalea y
el sanjuanero, la cuica y el surdo para la samba, y, por supuesto de hecho las formas
rtmicas implcitas en sus principales rasgos meldicos expresados en motivos y
articuladores como unidades mnimas de significacin.
La medida morfolgica de lo rtmico est basada, en primera instancia, en la
identificacin de los integrantes del sistema y la apropiacin de muestras significativas de
sus diferentes enunciados y matrices que nos dejan ver la tensin existente entre
elementos frecuentes y redundantes, en contraste con elementos innovadores y
contrastantes y poder llegar a establecer las rtmicas pertinentes a una determinada forma
musical. Podramos hablar de ritmotipos pasilleros, bambuqueros o llaneros. Lo mtrico
acentual devela un sentido de valoracin contrastante en relacin a los niveles de
ejecucin, en donde los llamados tiempos dbiles, para citar el caso de la Cumbia,
adquieren una nueva dimensin de importancia, en tanto que el segundo y cuarto tiempo
son vitales para la expresin y cohesin en el grupo cumbiambero (el llamador como
pulso bsico). Las oposiciones mtricas entre lo binario y lo ternario son rasgos
caractersticos de la polimetra y la polirritmia presentes en gran cantidad de formas
populares.
Lo rtmico unido a la minuciosidad de lo tmbrico, se convierte en una herramienta
valiosa para un anlisis exhaustivo. La rtmica de 6/8 comn al tiple del Bambuco, a la
guitarra de la Chacarera, y al toque de jarana Huasteca y J arocha, tiene en la forma de
ataque y rasgueo sus ms altos grados diferenciales, en donde se ponen de manifiesto
puntos comunes en lo rtmico y divergentes en lo tmbrico.
Sin embargo, para llegar a interpretar sus principios constructivos no basta con
indagar sobre cules son estas formas rtmicas, sino analizar el cmo se relacionan y se
articulan en sus diferentes roles, y as llegar a elaborar una especie de sintaxis que nos
compenetre y nos diga mucho ms de su espritu rtmico.
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Lo Acrdico Armnico como generador de forma, nos propone mirar a las msicas
Caribe-Iberoamericanas como obras de una alta determinacin armnica unitonal o
multitonal. Alrededor de las cadencias I-V-I, I-IV-V, y IIm-V-I, se organizan una gran
cantidad de significados armnicos que en los tiempos actuales conforman una fuerza
estructural en donde la relacin dominante-tnica, siempre est presente en el nivel
subyacente, y a la cual se le categoriza como HIPERDOMINATE
3
. Esta es una relacin
que responde por la construccin de una enorme cantidad de msicas del mbito popular.
Aqu tambin el nfasis est, no solamente en la clase de acordes utilizados (estructura
superficial), sino en el tipo de relacin que establecen entre ellos en su discurrir
armnico (estructura profunda). De otro lado la cadencia I-IV-V tomada en su estricto
orden- se convierte en un movimiento armnico generalizado para las diferentes msicas
regionales, tomando significaciones muy particulares de acuerdo a la forma de disponerse
en su transcurrir; muestra de ello la encarnan el son y el punto cubano, el son jarocho, el
torbellino colombiano, la chipola y el corrido llanero entre muchos.
Como un elemento ms, cabe destacar cmo en la prctica de las armonas
bolersticas, brasileras, salseras y de msicas urbanas en general, se ha evidenciado la
incorporacin de elementos del repertorio acrdico del jazz a otras msicas que no lo son,
(la llamada septimizacin de la armona), demostrando con gran certeza un fenmeno de
intercomunicacin inter-msicas en las cuales el sistema acrdico se destaca como uno
de los ms abiertos a la innovacin.
Lo meldico que permite ubicar el material intervlico a partir de lo diatnico y lo
cromtico, de sus contornos y perfiles alturales en relacin con los niveles de
convergencia y divergencia entre armona y meloda, permitiendo de esta manera,
contribuir a establecer regiones de alta y baja tensin. Al mismo tiempo pone de
manifiesto los rasgos meldicos ms importantes e identificadores de una determinada
forma musical llamados tambin melotipos.
Lo tcnico expresivo como cualidad vital en donde los comportamientos idiomticos
instrumentales y vocales se expresan en lo ornamental, en la riqueza tmbrica (ej. lo

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Trmino acuado por el msico e investigador Samuel Bedoya Snchez, creador y motor conceptual del
programa de Artes Musicales Ciam, de la Academia superior de Artes de Bogot.
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nasal, gutural en lo vocal), en los modos de articulacin (el glissando, lo ligado y staccato
en lo instrumental ), en lo isomtrico en el plano instrumental en simultaneidad con lo
asimtrico del canto (cuatrillos, tresillos, parlando-rubato etc.). Todos estos son los
elementos indispensables y responsables de la fuerza y riqueza expresiva de nuestras
manifestaciones musicales.
La relacin msica-texto, vista en la conexin de lo acentual prosdico y acentual
musical, toma caractersticas de gran importancia y aporta sustancialmente para la
dimensin semntica del anlisis.



Reflexiones

En el anlisis contextual, la regionalizacin es tomada no como un objetivo en s,
sino como una herramienta que nos permite ver a los ncleos y circuitos culturales como
espacios abiertos y en movimiento, estableciendo redes de comunicacin e interfluencia
en la dinmica del continuum rural-urbano.
Los medios de comunicacin han trascendido lo regional, generando formas,
estilos, lenguajes y diferentes maneras de performancia, que nos permiten hablar de
msicas ms o menos conservadoras, ms o menos innovadoras, ms o menos estables,
y que han propiciado a lo largo de todas sus manifestaciones, desarrollos y perspectivas a
la consolidacin y estructuracin de productos culturales mediatizados. Lo llanero antes
de la violencia, despus de la violencia, y en la era del sonido grabado.
Una estrategia metodolgica consistira en la identificacin no de su autoctona,
sino de su autonoma, para lo cual ya no es tan importante medir cuantitativamente qu
tanto hay de una msica en otra, sino asumir el producto sonoro en su dimensin histrica
viva, tal como se est haciendo y consumiendo, en donde las formas musicales que han
cambiado desde adentro y desde afuera, sean vistas en constantes procesos de
interculturalidad e intertextualidad.
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El concepto de SISTEMA, visto simultneamente como fenmeno autnomo y
como parte de sistemas mayores, deber incorporarse al repertorio estratgico del
investigador de msicas regionales.

"Nuestras msicas estn vivas, y no son una nica, as como no somos una
nacin, mejor an somos muchas culturas, con necesidades agudas de
intercambio, integracin y enriquecimiento mutuo. Somos un complejo cultural
articulado en otros de mayor y menor extensin; a veces formamos continuos, a
veces no; de todas maneras interfluentes".
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4
Idem.