Actividad 15

COMPETENCIAS DISCIPLINARIA.

8.- Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de

nociones científicas.

TEMA:

CONSERVACION DE ALIMENTOS.

ACCION DEL
MEDIACION (APOYO ACTITUDES Y
ESTUDIANT ACOMPAÑEMIENTO PRODUCTO
PROFESIONAL) VALORES.
E

• Investiga • Docente. • Asistencia y • Gestión de: • Elabora ensayo

• Asiste • Ing. en puntualidad - visita a en la
• Socializa refrigeración • Respeto. industria. conservación de
• Propone de la industria a • Disciplina. - medio de alimentos.
• Pregunta visitar. • Cuidado al transporte. • Elabora maqueta
medio -dirección de la del sistema de
ambiente. escuela. refrigeración.
• Responsabilida - padres de
d. familia.
• En el aula.
- Información
del tema.
- Información
de la visita.
• Asesoría del jefe
del depto. de
refrigeración.

INTEGRANTES:
1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ
2.- PEDRO HERRERA PERALTA
3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO
4.- EXAL LÒPEZ TONCHE.
5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA
6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN.
7.- EDUARDO SUAREZ RIZO.
8.- DELIA MEJIA RODAS
9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA
 Después de realizar la práctica y haber ejercitado la simulación en
grupo, cada equipo evaluará a otro y lo expondrá en plenaria. Se
comentarán las dificultades, limitaciones, posibilidades y
hallazgos.

La evaluación apuntará a reconocer el modo de mediación ejercida

y se generará a partir de las siguientes preguntas:

¿La mediación se generó a partir del producto del estudiante?

¿La intervención fue puntual para señalar el grado de

conocimiento y ampliar las referencias?, ¿Para incrementar
habilidades?

¿La mediación fue bien recibida y comprendida por el estudiante?

¿Se utilizó la demostración del procedimiento?, ¿Se dieron

ejemplos?, ¿Se hizo interrogación para que el estudiante
reflexionara sobre el proceso seguido?

¿Qué estrategias y recursos se utilizaron para apoyar el dominio

de la competencia en el ejercicio en cuestión?

¿Grado de satisfacción del docente sobre el desempeño?

¿Tipo de retroalimentación dada al estudiante: asertiva,

motivadora,…?

INTEGRANTES:
1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ
2.- PEDRO HERRERA PERALTA
3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO
4.- EXAL LÒPEZ TONCHE.
5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA
6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN.
7.- EDUARDO SUAREZ RIZO.
8.- DELIA MEJIA RODAS
9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA
COMPETENCIA DISCIPLINAR:

10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados

dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

CONTENIDO:
IDENTIFICA A LA ETICA COMO DISCIPLINA FILOSOFICA Y RECONOCE LAS
DIFERENTES TEORIAS MORALES A LO LARGO DE LA HISTORIA:

DEFINE Y APLICA UN COMPORTAMIENTO DE ACUERDO A LA ETICIDAD.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

Mediante lluvia de ideas definir acerca de la eticidad como característica del ser humano.
Y la forma en que esta, se manifiesta en el contexto escolar.

ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE:

El profesor retroalimenta la discusión, y aporta una definición conceptual de la eticidad. Y
enfatiza la importancia de esta, como concepto que nos auxilia para valorar las distintas
practicas sociales en un sistema cultural con una actitud de respeto.

En el desarrollo de nuestras prácticas docentes cotidianas observamos el comportamiento

de nuestros alumnos y de los demás actores de la comunidad educativa, en la que puede
observarse la aplicación de la eticidad.

La ética como disciplina reflexiva del comportamiento humano y por su carácter teórico
practico, exige una conducta moral en el contexto, de ahí que es necesario enfatizar la
puesta en práctica de la misma.

En el tratamiento de los contenidos mediante los que pretendemos el desarrollo de las

competencias, observamos valores y actitudes que no contribuyen al modelo de hombre
que se espera formar.

El lenguaje utilizado por los alumnos, atuendos, accesorios, conducta que manifiesta,
hace necesario la implementación de una labor de concientización y aplicación del

INTEGRANTES:
1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ
2.- PEDRO HERRERA PERALTA
3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO
4.- EXAL LÒPEZ TONCHE.
5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA
6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN.
7.- EDUARDO SUAREZ RIZO.
8.- DELIA MEJIA RODAS
9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA
enfoque ético, a través de un trabajo colegiado. Con lo que se espera lograr el cambio
actitudinal y valoral de aquellos alumnos que hacen caso omiso de las normas éticas.

Como producto: Ensayo sobre la eticidad, retomando la lluvia de ideas, la

retroalimentación del profesor y basándose en la lectura de la eticidad Pág. 15 de Navarro
Cruz, Ruth, Compañía Editorial Nueva Imagen, México, 2009.

OTRO EQUIPO

COMPETENCIA DISCIPLINAR:

10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados

dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

CONTENIDO:
IDENTIFICA A LA ETICA COMO DISCIPLINA FILOSOFICA Y RECONOCE LAS
DIFERENTES TEORIAS MORALES A LO LARGO DE LA HISTORIA:

DEFINE Y APLICA UN COMPORTAMIENTO DE ACUERDO A LA ETICIDAD.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

Mediante lluvia de ideas definir acerca de la eticidad como característica del ser humano.
Y la forma en que esta, se manifiesta en el contexto escolar.

ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE:

El profesor retroalimenta la discusión, y aporta una definición conceptual de la eticidad. Y
enfatiza la importancia de esta, como concepto que nos auxilia para valorar las distintas
practicas sociales en un sistema cultural con una actitud de respeto.

En el desarrollo de nuestras prácticas docentes cotidianas observamos el comportamiento

de nuestros alumnos y de los demás actores de la comunidad educativa, en la que puede
observarse la aplicación de la eticidad.

La ética como disciplina reflexiva del comportamiento humano y por su carácter teórico
practico, exige una conducta moral en el contexto, de ahí que es necesario enfatizar la
puesta en práctica de la misma.
INTEGRANTES:
1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ
2.- PEDRO HERRERA PERALTA
3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO
4.- EXAL LÒPEZ TONCHE.
5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA
6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN.
7.- EDUARDO SUAREZ RIZO.
8.- DELIA MEJIA RODAS
9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA
En el tratamiento de los contenidos mediante los que pretendemos el desarrollo de las
competencias, observamos valores y actitudes que no contribuyen al modelo de hombre
que se espera formar.

El lenguaje utilizado por los alumnos, atuendos, accesorios, conducta que manifiesta,
hace necesario la implementación de una labor de concientización y aplicación del
enfoque ético, a través de un trabajo colegiado. Con lo que se espera lograr el cambio
actitudinal y valoral de aquellos alumnos que hacen caso omiso de las normas éticas.

Como producto: Ensayo sobre la eticidad, retomando la lluvia de ideas, la

retroalimentación del profesor y basándose en la lectura de la eticidad Pág. 15 de Navarro
Cruz, Ruth, Compañía Editorial Nueva Imagen, México, 2009.

INTEGRANTES:
1.- REY DAVID VILLATORO LÓPEZ
2.- PEDRO HERRERA PERALTA
3.- LUCIA SILVIANA YANG BRAVO
4.- EXAL LÒPEZ TONCHE.
5.- CESAR AUGUSTO CUETO VILLANUEVA
6.- LUIS SANTIAGO CASTELLANOS MARROQUIN.
7.- EDUARDO SUAREZ RIZO.
8.- DELIA MEJIA RODAS
9.- JORGE LUIS MONTOYA ESPINOSA