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La ecuacin ganadora de Shanghai - Noticias de Alma, Corazn, Vida

Noticia Positiva
La ecuacin ganadora de Shanghai
Hctor G. Barns 05/11/2013 (06:00)

Cuando en el ao 2009 el informe PISA (Programa Internacional para la Evolucin de Estudiantes) seal que las escuelas secundarias pblicas de la ciudad china de Shanghai ocupaban el primer puesto en el ranking mundial, muchos se llevaron las manos a la cabeza, sorprendidos. Cmo poda ser que ese pas que hace apenas unas dcadas no destacaba precisamente por su nivel educativo se hubiese encaramado de la noche a la maana a los puestos preeminentes? Qu nos estbamos perdiendo de su sistema educativo? Y sobre todo, qu podemos aprender de dichas escuelas que podamos aplicar en nuestros pases? La pasada semana, el tres veces ganador del Premio Pulitzer Thomas L. Friedman, autor de La tierra es plana, una breve historia del siglo XXI (Martnez Roca), sealaba en su columna en The New York Times que haba descubierto el secreto que se esconda detrs del milagro educativo chino, y era simple y llanamente, que no haba ningn secreto. No se trata de que hagan algo esencialmente distinto a lo que la mayor parte de expertos considera que contribuye a mejorar la educacin en un pas, sino que lo hacen mejor que nadie. Friedman ha visitado recientemente China junto con parte del equipo de Teach for America, una organizacin estadounidense sin nimo de lucro fundada por Wendy Klopp que tiene como objetivo mejorar la educacin americana y que, para ello, enva a profesionales a 32 pases diferentes para que investiguen los modelos de aprendizaje que utiliza cada regin. Para el escritor, los buenos resultados de Shanghai son la consecuencia lgica de 30 aos de inversin en educacin e infraestructuras. Lo mismo de siempre, pero mejor El veterano periodista sintetiza con la siguiente sentencia todo aquello que marca la diferencia en la ciudad ms poblada de China: Un profundo compromiso con la formacin de los profesores, el aprendizaje entre compaeros y la implicacin de los padres en la formacin de sus hijos, la insistencia de cada centro en conseguir los estndares ms altos y una cultura que premia la educacin y respeta a los profesores. Es decir, nada de tecnologas de ultimsima generacin ni de la rpida implantacin de nuevas tendencias educativas: la frmula es bien conocida por todos, si bien raramente se aplica, debido quiz a los altos costes econmicos que implicara. Quin sabe si los docentes estaran dispuestos a dedicar gran parte de su da a aprender, y no a ensear, algo que suelen hacer la mayor parte de los docentes chinos. Friedman seala que los profesores pasan el 70% de su jornada enseando y el 30% restante desarrollando sus habilidades y planificando sus clases.
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Como recuerda Friedman, los expertos estn de acuerdo en que, de todas las cosas que mejoran una escuela, no hay nada (ni el tamao de la clase ni la duracin de la jornada escolar) que resulte ms rentable que darle a los profesores el tiempo necesario para la revisin entre pares y la retroalimentacin positiva, la exposicin a la mejor forma de enseanza y el tiempo para profundizar en su conocimiento de lo que estn enseando. Enseando a los que ensean El modelo constructivista del aprendizaje defendido por Albert Bandura, entre otros, defenda la necesidad de proporcionar al alumno las herramientas necesarias para que pudiera convertirse en el protagonista de su proceso de aprendizaje; en este caso, ocurre algo semejante, pero con la figura del profesor. Su tiempo fuera del aula no se destina exclusivamente a corregir exmenes y trabajos, sino a compartir con sus colegas sus experiencias. Ello implica que algunos profesores pasen gran parte de tiempo observando las clases de sus compaeros, un mtodo ideal para comprobar lo que mejor y peor funciona en cada circunstancia. Tambin se mantienen en contacto por internet con sus compaeros y dialogan con ellos, especialmente con los ms veteranos, para ver de qu manera pueden superar los problemas que encuentran en el da a da. El ltimo factor que hace de esta una ecuacin ganadora? Los padres, por supuesto, que se implican en la educacin de sus hijos de una manera mucho ms profunda que la que es habitual en Espaa. Friedman asegura que los padres acuden al centro educativo de tres a cinco veces cada semestre para desarrollar habilidades informticas que les permitan ayudar a sus hijos con los deberes. Un sistema en el que todos mejoran al mismo tiempo En el mismo artculo, Andreas Schleicher, el mximo encargado de la realizacin de los informes PISA, haca referencia a la increble mejora que haba experimentado la educacin china en apenas un decenio, al mismo tiempo que ha reducido la brecha entre los mejores centros y los peores. El experto cree que ello se debe al propio mecanismo de mejora colectiva que caracteriza la educacin china, y que ayuda a que los ms avanzados tiren de los rezagados. El sistema es muy adecuado para atraer a la gente media y hacerlos muy productivos", seala Schleicher, tambin subdirector de la OCDE: Pone a los mejores profesores al frente de las clases ms conflictivas. En una entrevista previa concedida a la BBC, Schleicher ya haba sealado que lo que distingue a los estudiantes chinos es su resiliencia a la hora de afrontar las dificultades: En China, la idea de que la educacin es la llave de la movilidad social del xito est muy enraizada. No obstante, algunos han advertido de que los resultados se limitan nicamente a Shanghai y que la situacin en las regiones rurales del pas, mucho ms pobres, es sensiblemente distinta, ya que el informe PISA tan slo se detiene en doce provincias particularmente exitosas. El porcentaje de universitarios en Shanghai es del 84% , mientras que en el resto del pas se encuentra en el 24%. Adems, la inversin de los padres shanghaianos en la educacin de sus hijos es mucho ms alta que la media del pas.
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Aun as, Schleicher ha querido recordar que la mentalidad de Shanghai sobre la educacin se extiende a todo el pas y que es ello lo que distingue al gigante asitico de los pases occidentales. En Europa, todo consiste en la herencia social: Mi padre era fontanero, as que yo tambin lo voy a ser, sealaba el alemn. En China, nueve de cada diez nios te diran si estudio mucho y me esfuerzo, puedo alcanzar el xito.

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