SIM (S) NO (N) PARCIALMENTE (P) FICHA DE ACOMPANHAMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANAS - MS: MAIO/2013

CAU SOUZA

CLEVERSON

ANDERSON

CAMILLE CAMILLE CAROLINA

EMERSON

GABRIELA

Anlise lingustica: Apropriao do sistema de escrita Escreve o prprio nome. Reconhece e nomeia as letras do alfabeto. Diferencia letras de nmeros e outros smbolos. Conhece a ordem alfabtica e seus uso em diferentes gneros. Reconhece diferentes tipos de letras em textos de diferentes gneros e suportes textuais . Usa diferentes tipos de letras em situaes de escrita de palavras e textos Compreende que palavras diferentes compartilham certas letras. Percebe que palavras diferentes variam quanto ao nmero,repertrio e ordem de letras. Segmenta oralmente as slabas de palavras e compara as palavras quanto ao tamanho. Identifica semelhanas sonoras em slabas e em rimas. Reconhece que as slabas variam quanto s suas composies. Percebe que as vogais esto presentes em todas as slabas.

LUIZA LEE

LUDMILA

MARCOS

SABRINA

NICOLAS

MATEUS

GABRIEL

PAMELA

TAUANE

VITRIA

ANDRES

MIGUEL

MIGUEL

MIGUEL

CHAINA

ADRIAN

NOMES

EVELYN

ISAQUE

JAIANE

CAU

JLIO

JOO

ANA

LUIZ

CAU SOUZA

CLEVERSON

ANDERSON

CAMILLE CAMILLE CAROLINA

EMERSON

GABRIELA

L, ajustando a pauta sonora ao escrito. Domina as correspondncias entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler palavras e textos. Domina as correspondncias entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a escrever palavras e textos. Compreenso de convenes ortogrficas regulares diretas e contextuais Conhece e faz uso das grafias de palavras com correspondncias regulares diretas entre letras e fonemas (P,B,T,D,F,V). Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de C antes de A, 0, U/ QUantes de E, I. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de G antes de A, 0, U/ QU antes de E, I. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de R/RR em diferentes posies nas Palavras. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de SA/SO/SU em incio de palavra. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de G,Xe ] antes da A. 0, U. Domina as convenes ortogrficas relativas ao uso de Z inicial Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de ou Uem slaba final Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de Eou I em slaba final Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de M e N nasalizando final de slabas Domina as convenes ortogrficas relativa aos usos de e O, em final de substantivos e adjetivo, e NH

LUIZA LEE

LUDMILA

MARCOS

SABRINA

NICOLAS

MATEUS

GABRIEL

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MIGUEL

MIGUEL

MIGUEL

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NOMES

EVELYN

ISAQUE

JAIANE

CAU

JLIO

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ANA

LUIZ

CAU SOUZA

CLEVERSON

ANDERSON

CAMILLE CAMILLE CAROLINA

EMERSON

GABRIELA

Leitura L textos no-verbais, em diferentes suportes. L textos (poemas, canes, tirinhas, textos de tradio oral, dentre outros), com autonomia. Compreende textos lidos por outras pessoas, de diferentes gneros e com diferentes propsitos. Antecipa sentidos e ativa conhecimentos prvios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianas. Reconhece finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianas L em voz alta, com fluncia, em diferentes situaes. Localiza informaes explcitas em textos de diferentes gneros, temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Localiza informaes explcitas em textos de diferentes gneros, temticas, lidos com autonomia. Realiza inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Realiza inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia.

LUIZA LEE

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MIGUEL

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CAMILLE CAMILLE CAROLINA

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GABRIELA

Estabelece relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Estabelece relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia. Apreende assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Apreende assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros, lidos com autonomia Interpreta frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Interpreta frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia. Estabelece relao de intertextualidade entre textos. Relaciona textos verbais e no-verbais, construindo sentidos. Sabe procurar no dicionrio os significados das palavras e acepo mais adequada ao contexto de uso.

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GABRIELA

Produo de textos escritos Planeja a escrita de textos considerando o contexto de produo: organiza roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com ajuda de escriba. Planeja a escrita de textos considerando o contexto de produo: organiza roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com autonomia. Produz textos de diferentes gneros, atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um escriba Produz textos de diferentes gneros, com autonomia, atendendo a diferentes finalidades. Gera e organiza o contedo textual, estruturando os perodos e utilizando recursos coesivos para articular ideias e fatos. Organiza o texto, dividndo-o em tpicos e pargrafos. Pontua os textos, favorecendo a compreenso do leitor. Utiliza vocabulrio diversificado e adequado ao gnero e s finalidades propostas. Revisa coletivamente os textos durante o processo de escrita em que o professor escriba, retomando as partes j escritas e planejando os trechos seguintes.

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GABRIELA

Revisa automticamente os textos durante o processo de escrita, retomando as partes j escritas e planejando os trechos seguintes. Revisa os textos aps diferentes verses, reescrevendo-os de modo a aperfeioar as estratgias discursivas. Oralidade Participa de interaes orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. Escuta com ateno textos de diferentes gneros, sobretudo os mais formais, comuns em situaes pblicas, analisando-os criticamente. Planeja intervenes orais em situaes pblicas:exposio oral, debate, contao de histria. Produz textos orais de diferentes gneros, com diferentes propsitos, sobretudo os mais formais comuns em instncias pblicas (debate, entrevista, exposio, notcia,propaganda, relato de experincias orais, dentre outros) Analisa a pertinncia e a consistncia de textos orais, considerando as finalidades e caractersticas dos gneros. Reconhece a diversidade lingustica, valorizando as diferenas culturais entre variedades regionais, sociais, de faixa etria, de gnero dentre outras.

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GABRIELA

Relaciona fala e escrita, tendo em vista a apropriao do sistema de escrita, as variantes lingusticas e os diferentes gneros textuais. Valoriza os textos de tradio oral, reconhecendo-os como manifestaoes culturais Anlise linguistica: discursividade, textualidade e normatividade. Analisa a adequao de um texto(lido, escrito ou escutado) aos interlocutores e formalidade do contexto ao qual se destina. Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas caractersticas: finalidades, esfera de circulao, tema, forma de composio, estilo, etc.

Reconhece gneros textuais e seus contextos de produo. Conhece e sua palavras ou expresses que estabelecem a coeso como: progresso do tempo, marcao do espao, e relaes de causalidades. Usa adequadamente a concordncia e reconhece violes de concordncia nominal e verbal. Sabe usar o dicionrio, compreendendo sua funo e organizao. Identifica e faz uso de letra maiscula e minscula nos textos prosuzidos, segundo as convenes. Pontua o texto. Reconhece diferentes variantes de registro de acordo com os gneros e situaes de uso. Segmenta palavras em textos.

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