PROGRAMACIN DE AULA

MD 75010201 Revisin n 4 1. INTRODUCCIN

NOMBRE A IGNATURA!"REA!MDULO

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DEPARTAMENTO

EMERGENCIA
CICLO # NI$EL

MANTENIMIENTO
D%&'(in )*)'+ ,en -*&'s. e/'n'+e An%'+es s D%&'(in /0ni/' ,en -*&'s.

2 PRE$ENCION DE RIE GO LABORALE . GRADO UPERIOR

2. CAPACIDADE TERMINALE ,CICLO . ,se23n BOE.

154

10

Elaborar un plan de autoproteccin tipo. Proponer procedimientos y medidas para actuar en condiciones de emergencia. Analizar y realizar la extincin de incendios en situaciones simuladas, relacionando el equipo que hay que emplear con el lugar y el tipo de combustin. Actuar en primeros auxilios, de acuerdo a las observaciones visuales y sntomas de enfermos y accidentados

4. CONTENIDO M5NIMO DEL MDULO ,se23n BOE.

Planes de autoproteccin y evacuacin.

I.E. . 6DON BO CO7 P'se* <e +' C%='> 44. 0200? A+='(e)e T+:.8 1?7!215405 B'C.8 1?7!21?112 E8/'i+9 in:*;ies<*n=*s(*.(*/ @@@.A((/.es!e<%!ies!<*n=*s(* @@@.ies<*n=*s(*.(*/

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4. CONTENIDO M5NIMO DEL MDULO ,se23n BOE.

ituaciones que requieren planes de autoproteccin. !actores que hay que considerar. Emisiones, fugas, vertidos, incendios y explosiones. ectores productivos con gran incidencia de situaciones de emergencia. "onsecuencias de accidentes graves y su propagacin. Planes de emergencia interior Planes de emergencia exterior. ectores a los que son aplicables. #estin de planes de autoproteccin. #rupos de intervencin. !ormacin, informacin, simulacros. $egislacin vigente para el control de las emergencias. Actuacin ante situaciones de emergencia% frente a incendios, frente a explosiones y frente a intoxicaciones.

Lucha contra incendios.

"adena del incendio. &eaccin al fuego de los materiales de construccin. "ontrol de los factores del fuego. eguridad en el proyecto. '(cnicas de extincin seg)n el tipo de fuego. Agentes Extintores slidos, lquidos y gaseosos. *nstalaciones y equipos de extincin de incendios +extintores, hidrantes, columnas secas, rociadores autom,ticos, etc.-. *nspecciones y organizacin de la lucha contra incendios . Activacin del sistema de emergencia en primeros auxilios% proteger, avisar y socorrer. .ases anatomico/fisiolgicas y procedimientos de diagnstico +valoracin primaria y secundaria-. "onsulta con servicios m(dicos. 0uemaduras de origen fsico y qumico. 1emorragias, fracturas y heridas. *ntoxicaciones. 2antenimiento de botiquines de primeros auxilios. Principios de administracin de medicamentos. &escate y transporte de heridos y enfermos graves. '(cnicas de reanimacin cardio/pulmonar

Primeros auxilios.

Tcnicas de socorrismo en:

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MD 75010201 Revisin n 4 UNIDADE DID"CTICA

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En%/e&'(i*nes <e %ni<'<es D!* =+*E%es )e/F)i(*s> se(%en(i'(in D )e/G*&'+iH'(in

RELACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
Unidad Didctica N

TEMPORALIZACIN
N DE SEMANAS EVALUACIN

TTULO

1 2 3 4 5

*'3A"*45E 6E E2E&#E5"*A P$A5E 6E A3'4P&4'E""*:5 5A'3&A$E;A 6E$ !3E#4

P&E<E5"*:5 = E>'*5"*:5 6E *5"E56*4

7 7 7 ? ? 8 7 7 7 ?

! " # 1$

*5 'A$A"*45E = E03*P4 6E E>'*5"*:5 6E *5"E56*4 A"'*<A"*:5 6E$ * 'E2A 6E E2E&#E5"*A E5 P&*2E&4 A3>*$*4 P&*2E&4 A3>*$*4 % .A E A5A':2*"4/ !* *4$:#*"A = P&4"E6*2*E5'4 6E 6*A#5: '*"4 '@"5*"A 6E 4"4&&* 24 +*-. '@"5*"A 6E 4"4&&* 24 +**#E '*:5 6E $4 P$A5E 6E A3'4P&4'E""*:5

89 89 89 89 89 79

79 79 79 79

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UNIDAD DIDCTICA N 1: %&T'()&*+,% -, ,.,/0,+)&(

OBJETIVOS ESPECFICOS Conocer los diferentes riesgos que pueden generar situaciones de emergencia. Diferenciar los diferentes tipos de accidentes en funcin de la gravedad. CRITERIOS DE EVALUACIN Describir las situaciones peligrosas con sus factores determinantes que requieran un procedimiento en condiciones de emergencia. Determinar las circunstancias que conducen a la realizacin de un plan de emergencia.

CONTENIDOS C!nc"#t!$ P%!c"di&i"nt!$ Actit'd"$ () Situaciones que requieren )*squeda y e posicin de ,alorar la importancia de planes de emergencia los procedimientos de accidentes graves en la *) Factores causantes de prevencin y proteccin de la +istoria reciente) emergencias seguridad y salud laboral de ' partir de supuestos +) Sectores productivos y los traba-adores. pr(cticos, determinacin y emergencias valoracin de riesgos que ,) Consecuencias de pueden dar lugar a accidentes graves situaciones de emergencia. -) Gravedad de los accidentes .) Emisiones, vertidos, incendios y e plosiones !. Da"os ocasionados por emisiones #. Da"os ocasionados por incendios $. Da"os ocasionados por e plosiones %&. 'spectos comunes de las cat(strofes ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

UNIDAD DIDCTICA N 2: PLANES DE AUTOPROTECCIN

I.E. . 6DON BO CO7 P'se* <e +' C%='> 44. 0200? A+='(e)e T+:.8 1?7!215405 B'C.8 1?7!21?112 E8/'i+9 in:*;ies<*n=*s(*.(*/ @@@.A((/.es!e<%!ies!<*n=*s(* @@@.ies<*n=*s(*.(*/

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UNIDAD DIDCTICA N 1: %&T'()&*+,% -, ,.,/0,+)&(

OBJETIVOS ESPECFICOS CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer la funcionalidad y estructuracin de Conocer la funcionalidad y estructuracin de un plan de autoproteccin as1 como el con-unto un plan de autoproteccin as1 como el con-unto de su normativa reguladora. de su normativa reguladora. Desarrollar los aspectos m(s importantes de Desarrollar los aspectos m(s importantes de un plan de autoproteccin.. un plan de autoproteccin.. Conocer el 4D 5$567&&! y los contenidos que Conocer el 4D 5$567&&! y los contenidos que en el mismo se desarrollan sobre la 8orma en el mismo se desarrollan sobre la 8orma )(sico de 'utoproteccin 08)'2 )(sico de 'utoproteccin 08)'2 CONTENIDOS C!nc"#t!$ P%!c"di&i"nt!$ Actit'd"$ %. 9lan de autoproteccin. ?dentificacin de la ,alorar la necesidad de que Concepto y ob-eto normativa reguladora del las empresas para afrontar 7. :ipos de planes de plan de autoproteccin y situaciones de emergencia, emergencia control de emergencias. adopten un plan de 5. 9lanes de emergencia autoproteccin. Enumeracin de los interior o de autoproteccin ob-etivos que se pretende Comprender la necesidad ;. Contenido de un 9lan de lograr con la implantacin del de coordinacin en la gestin 'utoproteccin plan de autoproteccin de emergencias) 5 9lanes :erritoriales de Elaboracin de esquema Emergencia 09.:.E.2: que contenga la 93':EC'<. Decreto estructuracin y contenido de %$%67&&= un plan de autoproteccin >. ?nstrumentos de gestin de tipo. emergencias Determinacin de la !. Fases y niveles de las composicin y funciones del emergencias equipo de emergencia. #. Gestin de emergencias de Diferenciar los diferentes (mbito local (mbitos y competencias en $. Gestin de emergencias de gestin de emergencias. (mbito provincial %&. Gestin de emergencias de (mbito regional %%. 9lanes especiales y sectoriales %7. Control de emergencias. 3egislacin ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

I.E. . 6DON BO CO7 P'se* <e +' C%='> 44. 0200? A+='(e)e T+:.8 1?7!215405 B'C.8 1?7!21?112

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UNIDAD DIDCTICA N 3: +(T'/(L,1( -,L 2',0*

OBJETIVOS ESPECFICOS Comprender los conceptos b(sicos sobre el fuego y las normas para prevenir incendios ?dentificar los factores que intervienen en el proceso de combustin Conocer las normas y principios b(sicos de prevencin y actuacin en supuesto de incendio. Comprender las t@cnicas de intervencin CRITERIOS DE EVALUACIN Clasificar los incendios ',),C,D,E, en funcin del tipo de materiales y determinar el m@todo de e tincin m(s apropiado. Se"alar y describir los lados del tri(ngulo y del tetraedro de fuego 4elacionar las medidas que deben adoptarse sobre cada uno de los factores causantes del fuego . combustible0 ventilacin, refrigeracin, aislamiento2, comburente 0 sofocacin y modificacin del ambiente2, fuente de calor sobre cada uno de los factores 0 enfriamiento2, y reaccin en cadena. determinantes del proceso de 0 proyeccin sobre el fuego de sustancias qu1micas que bloquean los radicales libres 2. combustin Describir los tipos de incendios seg*n la naturaleza del combustible, lugar donde se produce y espacio f1sico que ocupa CONTENIDOS C!nc"#t!$ P%!c"di&i"nt!$ Actit'd"$ %. El fuego y sus elementos 4epresentacin gr(fica del Comprender la importancia 7. Combustible tri(ngulo y del tetraedro de de adoptar en los centros de 5. Comburente fuego. traba-o un con-unto de ;. Energ1a de activacin medidas para evitar o Conceptualizacin de los =. 4eaccin en cadena disminuir los da"os y6o elementos determinantes del >. Clasificacin de los fuegos lesiones que el fuego puede proceso de combustin. !. 9roductos de la causar. combustinA 3lamas Desarrollo de las leyes Bumos. Gases Calor fundamentales de la Bacer una refle in sobre #. Cadena del incendio propagacin del fuego. que los combustibles $. Fase incipiente o de inicio incendiados generan nuevos Determinacin de la carga %&. Fase de propagacin y numerosos productos de de fuego unitaria, ponderada y %%. Fase de Desarrollo combustin. corregida. C(lculo de grado de riesgo ,alorar que una correcta instalacin es esencial para intr1nseco a partir de la carga lograr la resistencia al fuego de fuego Describir los tipos de esperada. incendios seg*n. 4efle ionar sobre la necesidad de establecer 8aturaleza del combustible. dentro del plan de 3ugar donde se produzca. emergencias la manera de Espacio f1sico que ocupa. proceder a una evacuacin r(pida del personal. Comprender que el primer ob-etivo en la proteccin de incendios es la r(pida deteccin de los mismos I.E. . 6DON BO CO7 E8/'i+9 in:*;ies<*n=*s(*.(*/ P'se* <e +' C%='> 44. 0200? A+='(e)e @@@.A((/.es!e<%!ies!<*n=*s(* T+:.8 1?7!215405 B'C.8 1?7!21?112 @@@.ies<*n=*s(*.(*/

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MD 75010201 Revisin n 4 UNIDAD DIDCTICA N 3: +(T'/(L,1( -,L 2',0*

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inmediatamente despu@s de su iniciacin. ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE

Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

UNIDAD DIDCTICA N 4: PRE"ENCIN # E$TINCIN DE INCENDIOS

OBJETIVOS ESPECFICOS Conocer la normativa que regula la luc+a contra incendios en los centros de traba-o y las consecuencias de su inaplicacin. Comprender los conceptos b(sicos sobre el fuego y las normas para prevenir incendios ?dentificar los factores que intervienen en el proceso de combustin Conocer las normas y principios b(sicos de prevencin y actuacin en supuesto de incendio. Comprender las t@cnicas de intervencin sobre cada uno de los factores determinantes del proceso de combustin. 'nalizar los diferentes sistemas de deteccin y alarma en caso de incendio. 'nalizar y realizar la e tincin de incendios en situaciones de simuladas, relacionando el equipo que +ay que emplear con el lugar y tipo de combustin C!nc"#t!$ CRITERIOS DE EVALUACIN ?dentificar la legislacin vigente en materia de proteccin contra incendios en las empresas. Enumerar las normas de prevencin de incendios Definir. 4esistencia al fuego, Estabilidad del fuego, 9arallamas y 4eaccin al fuego. Determinar los materiales adecuadas para aumentar la resistencia al fuego. Comprender la importancia de adoptar en los centros de traba-o un con-unto de medidas para evitar o disminuir los da"os y6o lesiones que el fuego puede causar. +acer una refle in sobre que los combustibles incendiados generan nuevos y numerosos productos de combustin. ,alorar que una correcta instalacin es esencial par lograr la resistencia al fuego esperada. 4efle ionar sobre la necesidad de establecer dentro del plan de emergencias la manera de proceder a una evacuacin r(pida del personal. Comprender que el primer ob-etivo en la proteccin de incendios es la r(pida deteccin de los mismos inmediatamente despu@s de su iniciacin. ,alorar la necesidad de utilizar medios adecuados de e tincin de incendios como medida eficaz para evitar o disminuir sus consecuencias Actit'd"$

CONTENIDOS P%!c"di&i"nt!$

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UNIDAD DIDCTICA N 3: +(T'/(L,1( -,L 2',0* %. 9revencin de incendios ?dentificacin de las ,alorar la repercusin de
7. <edidas respecto al combustible 5. <edidas respecto al comburente ;. <edidas respecto a los focos de ignicin =. <edidas respecto a la reaccin en cadena >. 9roteccin contra incendios !. 9roteccin estructural #. 3uc+a contra el +umo $. <ecanismos de e tincin %&.'gentes e tintores %%.'gua %7.Espuma %5.9olvos )C / ')C / Especial para metales %;.'n+1drido carbnico %=.8uevos productos sustitutos de los Balones %>.Empleo simult(neo de dos agentes e tintores %!.Eleccin del agente e tintor %#.:@cnicas de e tincin seg*n la clase de fuego %$.:@cnicas de e tincin para fuegos de clase C'C 7&.:@cnicas de e tincin para fuegos de clase C)C 7%.:@cnicas de e tincin para fuegos de clase CCC 77.:@cnicas de e tincin para fuegos de clase CDC diferentes medidas de intervencin con el elemento causante del fuego. Descripcin del mecanismo de funcionamiento de los diferentes medios de deteccin y alarma de incendios. 'plicacin de los diferentes agentes e tintores a los distintos tipos de fuegos seg*n idoneidad. ?ndicacin de qu@ tipo de agente e tintor se debe utilizar para apagar distintos tipos de materiales. Determinacin de la funcionalidad de los diferentes medios de e tincin. En un simulacro de incendio seleccin del E9? adecuado al tipo de fuego, descripcin del empleo de los medios port(tiles y fi-os con agentes slidos l1quidos y gaseosos, y eleccin del m@todo y la t@cnica adecuada una adecuada evaluacin del riesgo de incendio, como medida preventiva eficaz y fundamental en el plan de prevenci1n Bacer una refle in sobre que los combustibles incendiados generan nuevos y numerosos productos de combustin)

ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

I.E. . 6DON BO CO7 P'se* <e +' C%='> 44. 0200? A+='(e)e T+:.8 1?7!215405 B'C.8 1?7!21?112

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UNIDAD DIDCTICA N 5: &+%T(L()&*+,% 3 ,4'&P*% -, ,5T&+)&6+ -, &+),+-&*%

OBJETIVOS ESPECFICOS CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer la normativa que regula la luc+a contra En un plano del edificio en el que est@ representado gr(ficamente el plan de incendios en los centros de traba-o y las emergencia diferenciar. consecuencias de su inaplicacin 3as instalaciones de deteccin, alarma, e tincin y alumbrados especiales. 'nalizar los diferentes sistemas de deteccin y <edios +umanos disponibles a actuar en las medidas de autoproteccin. alarma en caso de incendio. 3ocalizacin de medios de proteccin y 'nalizar y realizar la e tincin de incendios en v1as de evacuacin. 3as condiciones de evacuacin del situaciones de simuladas, relacionando el equipo edificio con los valores establecidos en que +ay que emplear con el lugar y tipo de la normativa aplicable. 9roponer los medios de actuacin, v1as combustin de evacuacin y medios de luc+a con relacin a las diferentes zonas de riesgo en una situacin de emergencia dada. E plicar el funcionamiento de un sistema fi-o de deteccin y alarma contra incendios. / E plicar los efectos de los agentes e tintores slidos, l1quidos y gaseosos sobre los diferentes tipos de incendios. CONTENIDOS C!nc"#t!$ P%!c"di&i"nt!$ Actit'd"$ C!&#%"nd"% 2a i&#!%tancia %. Esquema de una instalacin ?dentificacin de las de deteccin y alarma de d" ad!#ta% "n 2!$ c"nt%!$ d" diferentes medidas de incendios t%a3a4! 'n c!n4'nt! d" &"dida$ intervencin con el elemento 7. Detectores. de +umos y gases, causante del fuego. #a%a "5ita% ! di$&in'i% 2!$ de llama, t@rmicos, deteccin da6!$ 78! 2"$i!n"$ 9'" "2 :'";! Descripcin del mecanismo manual de funcionamiento de los #'"d" ca'$a%) 5. 'larma de incendios diferentes medios de ;. Equipos de control. Centralita deteccin y alarma de =. 8uevas tecnolog1as en equipos incendios. de deteccin Determinacin de la >. Equipos de e tincin mviles funcionalidad de los diferentes !. Clasificacin de los e tintores medios de e tincin. port(tiles En un simulacro de incendio #. 9lacas y revisiones obligatorias seleccin del E9? adecuado al $. Eficacia de un e tintor tipo de fuego, descripcin del %&. Dtilizacin de un e tintor empleo de los medios port(til port(tiles y fi-os con agentes %%. ?nstalaciones de e tincin fi-as slidos l1quidos y gaseosos, y %7. )oca de incendio equipada eleccin del m@todo y la 0)?E2 t@cnica adecuada %5. Bidrantes %;. Columna Seca %=. <onitores I.E. . 6DON BO CO7 P'se* <e +' C%='> 44. 0200? A+='(e)e T+:.8 1?7!215405 B'C.8 1?7!21?112 E8/'i+9 in:*;ies<*n=*s(*.(*/ @@@.A((/.es!e<%!ies!<*n=*s(* @@@.ies<*n=*s(*.(*/

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UNIDAD DIDCTICA N 5: &+%T(L()&*+,% 3 ,4'&P*% -, ,5T&+)&6+ -, &+),+-&*%

%>. ?nstalaciones autom(ticas de e tincin %!. ?nstalaciones fi-as con rociadores autom(ticos de agua %#. ?nspecciones y mantenimiento de los medios %$. Erganizacin de la luc+a contra incendios 7&. Erganizacin de las emergencias 7%. 'ctuaciones seg*n la gravedad de la emergencia 77. Se"alizacin y alumbrado de emergencia 75. 4esistencia al fuego de los materiales estructurales y cerramiento 7;. 4eaccin al fuego de los materiales de 4evestimiento 7=. 8ueva normativa sobre reaccin al fuego de los materiales ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

UNIDAD DIDCTICA N 6: ()T&7()&6+ -,L %&%T,.( -, ,.,/0,+)&(%

,+ P/&.,/*% ('5&L&*%
OBJETIVOS ESPECFICOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Id"nti:ica% 2!$ !34"ti5!$ 9'" c'&#2" 2a #%"$taci1n d" D"$c%i3i% $it'aci!n"$ #"2i;%!$a$ c!n $'$ :act!%"$ #%i&"%!$ a'<i2i!$) d"t"%&inant"$> 9'" %"9'i"%an 'n #%!c"di&i"nt! "n c!ndici!n"$ d" "&"%;"ncia) R"c!n!c"% c'and! "$ n"c"$a%i! %"a2i=a% 2a act'aci1n #%"5"nti5a d" #%"$taci1n d" #%i&"%!$ a'<i2i!$ ant" 2!$ S"2"cci!na% 2a :!%&a d" #%!t";"% a2 accid"ntad!) di:"%"nt"$ $'#'"$t!$ d" "&"%;"ncia$) R"2aci!na% 2a "&"%;"ncia c!n 2!$ &"di!$ a'<i2ia%"$ 9'" d"3"n $"% a2"%tad!$ 7 c!n 2!$ cana2"$ d" c!&'nicaci1n C!n!c"% 2!$ #%inci#i!$ " int"%5"nci!n"$ 3$ica$ d" n"c"$a%i!$ #a%a c!ntacta% c!n 2!$ $"%5ici!$ int"%n!$ 7 #%i&"%!$ a'<i2i!$ ant" $it'aci!n"$ d" "&"%;"ncia ) "<t"%n!$) En "4"%cici!$ #%ctic!$ d" $i&'2aci1n> c2a$i:ica% a 2a$ 5?cti&a$ #a%a !3t"n"% 'n !%d"n d" #%i!%idad"$ "n "2

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UNIDAD DIDCTICA N 5: &+%T(L()&*+,% 3 ,4'&P*% -, ,5T&+)&6+ -, &+),+-&*%

t%ata&i"nt! &@dic! 7 "n 2a "5ac'aci1n)

C!nc"#t!$ Actit'd"$ D"t"%&inaci1n d" 2!$ #%inci#i!$ R":2"<i!na% $!3%" 2a$ () Conceptos b(sicos *) 3os sistemas de d" act'aci1n d" #%i&"%!$ a'<i2i!$ "n c!n$"c'"ncia$ d" 'na ad"c'ada emergencia $it'aci!n"$ d" "&"%;"ncia) int"%5"nci1n d" #%i&"%!$ a'<i2i!$ "n +) Concepto de primeros $it'aci!n"$ d" "&"%;"ncia A#2icaci1n d" 2a$ t@cnica$ 3$ica$ au ilios d" #%i&"%!$ a'<i2i!$) A$'&i% 9'" 2a act'aci1n d"2 ,) 'ctivacin del sistema de $!c!%%i$ta "$ 2i&itada 7 t"&#!%a2 7 C2a$i:icaci1n d" 2a$ 5?cti&a$ #!% emergencias. 9.'.S. n'nca #'"d" $'$tit'i% a 2!$ !%d"n d" #%i!%idad"$ #!% &"di! d" -) 9remisas de actuacin #%!:"$i!na2"$ d" 2a a$i$t"ncia ta%4"ta$ d" "5ac'aci1n) .) 9rincipios b(sicos. 9.'.S. $anita%ia) A) 9roteger B) 'lertar C) Socorrer (D) 3a cadena de supervivencia (() Consulta con los servicios m@dicos ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

CONTENIDOS P%!c"di&i"nt!$

UNIDAD DIDCTICA N !: P/&.,/*% ('5&L&*%: 8(%,% (+(T6.&)*9 2&%&*L60&)(% 3 P/*),-&.&,+T*% -, -&(0+6%T&)*

OBJETIVOS ESPECFICOS 'ctuar en primeros au ilios, de acuerdo a las observaciones visuales y s1ntomas de enfermos y accidentados. CRITERIOS DE EVALUACIN 4econocer los signos vitales y s1ntomas en supuestos +eridos y lesionados. Determinar las prioridades de intervencin en funcin del n*mero de v1ctimas y socorristas ?ndicar los pasos a seguir en el tratamiento de las personas accidentadas. En e-ercicios pr(cticos de simulacin, tomar datos y aplicar medidas de reanimacin en funcin del diagnstico previo. CONTENIDOS

%. Definicin y conceptos fundamentales de

'ctuar en primeros au ilios, de acuerdo a las

4econocer los signos vitales y s1ntomas en

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primeros au ilios observaciones visuales y s1ntomas de enfermos y 7. 'ctuaciones b(sicas de accidentados. primeros au ilios 5. 9rincipios generales de actuacin ;. 9roteger, avisar y socorrer =. 4eglas del F triageG >. :ar-etas de evacuacin !. 9rioridades de actuacin Dna v1ctima y un socorrista. ,arias v1ctimas y un socorrista. <(s de una v1ctima y varios socorristas. una sola v1ctima y varios socorristas. #. ,aloracin primaria. Estado de consciencia. Control de la v1a a@rea. ,aloracin de la respiracin. ,aloracin de la circulacin. Control de +emorragias graves. 9upilas. $. 4eanimacin y mantenimiento de las funciones vitales. %&. ,aloracin secundaria E ploracin 8eurolgica. E ploracin cabeza. E ploracin cuello. E ploracin tra . E ploracin abdomen. E ploracin e tremidades
ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos

supuestos +eridos y lesionados. Determinar las prioridades de intervencin en funcin del n*mero de v1ctimas y socorristas ?ndicar los pasos a seguir en el tratamiento de las personas accidentadas. En e-ercicios pr(cticos de simulacin, tomar datos y aplicar medidas de reanimacin en funcin del diagnstico previo.

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del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

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OBJETIVOS ESPECFICOS CRITERIOS DE EVALUACIN

Conocer el concepto, los s1ntomas y ?dentificar la situacin de emergencia, en clasificacin de las principales situaciones funcin de la sintomatolog1a y proceder a de intervencin en primeros au ilios as1 su clasificacin. como los factores que determinan el grado Enumerar las precauciones y medidas de gravedad de las mismas. de intervencin en +eridas, quemaduras, amputaciones, fracturas 'plicar las t@cnicas de primeros au ilios +emorragias, en las situaciones descritas en el p(rrafo ,lu aciones, esguinces, into icaciones y anterior, as1 como los correspondientes urgencias oculares. En e-ercicios pr(cticos de simulacin, mecanismos de control. determinar las t@cnicas de aplicacin de primeros au ilios en las situaciones del apartado anterior, inmovilizaciones y venda-es.
CONTENIDOS

%. Bemorragias Clasificacin de los 4efle ionar sobre la diferentes supuestos de importancia de realizar un 7. Clasificacin y lesiones en situaciones de diagnstico inicial caracter1sticas emergencia y adecuado y de una 5. Evaluacin de la determinacin del grado actuacin en gravedad de gravedad de la consecuencia, a fin de ;. :@cnicas de mismas. trasladar a los +emostasia especialistas sanitarios un 'plicacin de las =. 'ctuacin frente a +erido vivo, y evitar que principales t@cnicas de +emorragias sufra un empeoramiento de primeros au ilios en los internas sus +eridas o lesiones diferentes supuestos de >. Bemorragias en +eridas, amputaciones, orificios naturales quemaduras, +emorragias, !. Beridas y fracturas, lu aciones, esguinces, picaduras, contusiones mordeduras, #. :ratamiento de into icaciones y lesiones +eridas simples oculares. $. :ratamiento de +eridas graves %&. Esguinces y lu aciones %%. Fracturas %7. S1ntomas y primeros au ilios %5. Fracturas del cr(neo %;. :raumatismos de la columna vertebral %=. ?nmovilizacin %>. ?nmovilizacin de las
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UNIDAD DIDCTICA N %: T:)+&)(% -, %*)*//&%.* ;&<. e tremidades 0?2 %!. Huemaduras %#. :ipolog1a %$. E tensin 7&. Gravedad de una quemadura 7%. 'ctuacin **) 4escate, traslado y espera.
ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

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OBJETIVOS ESPECFICOS
Id"nti:ica% 2!$ $'#'"$t!$ d" a#2icaci1n d" %"ani&aci1n ca%di!#'2&!na%) D"$c%i3i% 7 #%actica% 2a$ :a$"$ d" %"ani&aci1n ca%di!#'2&!na%> c!n 'n $!2! $!c!%%i$ta ! c!n 5a%i!$) A#%"nd"% a c!2!ca% a 'n E"%id! "n 'na #!$ici1n ad"c'ada "n :'nci1n d" 2a$ 2"$i!n"$)

CRITERIOS DE EVALUACIN
R"c!n!c"% 2!$ $i;n!$ 5ita2"$ " id"nti:ica% a2t"%aci!n"$) D"$c%i3i% 7 a#2ica% "2 #%!c"di&i"nt! d" 'na RCP D"t"%&ina% 2a$ "$#"cia2idad"$ d" a#2icaci1n d" 'na RCP "n 3"3@$ 7 ni6!$) Indica% 2!$ #a$!$ a $";'i% #a%a #%actica% 'na %"$#i%aci1n a%ti:icia2) D"$c%i3i% 2a t@cnica 7 d"t"%&ina% 2!$ $'#'"$t!$ d" a#2icaci1n d" 2a PLS)

C!nc"#t!$

CONTENIDOS P%!c"di&i"nt!$

Actit'd"$

%. ?nto icaciones. <anifestaciones y gravedad 7. Conceptos previos en 4C9 5. Definiciones ;. Desfibrilacin temprana =. :@cnica de masa-e cardiaco >. ,entilacin artificial !. 9roblemas frecuentes #. 4C9 en ni"os y lactantes $. Ebstruccin de v1a a@rea por cuerpo e tra"o 0E,'CE2

Determinacin del orden ,alorar la importancia de de actuacin sobre los saber aplicar signos vitales. correctamente las t@cnicas b(sicas de reanimacin ?dentificacin de la cardio/respiratoria para secuencia de intervencin salvar vidas. en caso de parada cardio respiratoria. 4epresentacin de la 93S. 'plicacin de las t@cnicas de respiracin artificial. 4epresentacin con mu"eco de un masa-e cardiaco e terno en adulto y ni"o, con uno y con dos socorristas.

ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

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OBJETIVOS ESPECFICOS Conocer los integrantes de los equipos o brigadas de emergencias, sus funciones y responsabilidades a la +ora de actuar frente a una emergencia. 'prender los criterios de seleccin del personal integrante de los equipos de emergencias. Diferenciar los distintos tipos de emergencias en funcin de su gravedad y de la ocupacin y disponibilidad de medios y materiales. Saber las acciones a realizar durante las emergencias y conocer las fases en las que se divide un 9lan de 'utoproteccin. Discernir las situaciones espec1ficas que requieren de la realizacin de un 9lan de 'utoproteccin y como act*an los diferentes equipos de emergencias frente a cada una de ellas. 4econocer los sectores productivos que mayormente inciden en situaciones de emergencia. Comprender todos los aspectos referentes a la implantacin y mantenimiento del 9lan de 'utoproteccin) CRITERIOS DE EVALUACIN Desarrollar un plan de autoproteccin teniendo en cuenta la normativa relativa al plan contra incendios y evacuacin de edificios) Definir correctamente. origen de evacuacin, recorridos, rampas, recinto, establecimiento, espacio e terior seguro, salida de recinto, salida de planta y salida de edificio. 4elacionar adecuadamente n*mero de personas evacuadas y tiempos de evacuacin. En un supuesto simulado calcular las v1as de evacuacin y los tiempos de cada planta de un edificio. 'nalizar las pautas de comportamiento +umanas ante situaciones de emergencia

CONTENIDOS %. Gestin de planes de Elaboracin de los ,alorar la necesidad de que autoproteccin documentos del plan en las empresas para afrontar 7. Equipos y grupos de relacin a la evaluacin situaciones de emergencia, intervencin del riesgo, medios de adopten un plan de 5. Erganizacin proteccin, clasificacin autoproteccin dentro del cual ;. Funciones de emergencias acciones estar( incluido un plan de =. Clasificacin de las y equipos. emergencia emergencias Descripcin de Descripcin del proceso los tipos de emergencias de implantacin del plan. >. Estructura y contenido de un 4epresentacin gr(fica 9lan de 'utoproteccin en un plano de edificio, !. Descripcin detallada de la del plan de emergencias, actividad y de su medio f1sico diferenciando las #. Evaluacin y clasificacin del instalaciones de riesgo deteccin, alarma $. ?nventario y descripcin de los e tincin y alumbrados medios de autoproteccin especiales, los medios %&. 9rograma de mantenimiento +umanos disponibles de de instalaciones autoproteccin, la %%. 9lan de actuacin ante localizacin de medios de emergencias proteccin y v1as de %7. 'lerta, ?ntervencin, evacuacin I.E. . 6DON BO CO7 P'se* <e +' C%='> 44. 0200? A+='(e)e T+:.8 1?7!215405 B'C.8 1?7!21?112 E8/'i+9 in:*;ies<*n=*s(*.(*/ @@@.A((/.es!e<%!ies!<*n=*s(* @@@.ies<*n=*s(*.(*/

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evacuacin y apoyo %5. ?mplantacin del 9lan de 'utoproteccin. %;. Consideraciones para la implantacin y organizacin %=. ?nformacin general y difusin del 9lan de 'utoproteccin %>. Formacin del personal implicado en el 9lan de 'utoproteccin %!. Entrenamiento y simulacros %#. <antenimiento, puesta al d1a y me-ora del 9' %$..9lan de evacuacin en locales y edificios 7&. Elementos de evacuacin. Conceptos principales 7% Elementos de la evacuacin. Salidas, recorridos, dimensionado 77.Biptesis de bloqueo 75.:iempos de evacuacin 7;.Esquemas de comunicacin 7=.Esquemas de actuacin ante emergencias

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ACTIVIDADES ENSE/ANZA0APRENDIZAJE
Actividades de introduccin-motivacin y de ideas previas: duracin de un cuarto de cada sesin. Actividades de desarrollo. duracin desde media sesin +asta varias sesiones, dependiendo de los conocimientos previos del grupo y del grado de asimilacin de la parte terica de la unidad de traba-o. Se proponen cuestionarios tipo test, de , o F, preguntas de razonamiento lgico/deductivo del contenido de la unidad y Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica 0sin menoscabo de la teor1a 2 mediante la resolucin de e-ercicios pr(cticos y la creacin en el aula de talleres de pr(ctica. ' ctividades de consolidacin. duracin de una sesin, normalmente, consistentes en la resolucin de un cuestionario de preguntas para fi-ar los principios esenciales y contenidos m1nimos y la resolucin de un e-ercicio pr(ctico. Actividades de recuperacin y de ampliacin. realizacin de las mismas al final de cada sub/bloque tem(tico. 3as tres primeras actividades ser(n realizadas inicialmente por el profesor con la ayuda del alumnado y las actividades *ltimas ser(n realizadas individual y grupalmente por el alumnado.

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P&*(e<i/ien)*s <e ev'+%'(in D C&i)e&i*s <e ('+i:i('(in D Re(%Ge&'(in

3a calificacin del mdulo se realizar( en base a las siguientes consideraciones. Se formular( en cifras de % a %& sin decimales, consider(ndose positivas las calificaciones iguales o superiores a = puntos 0 si el alumno obtiene una calificacin en una prueba escrita, superior a ; puntos, podr( +acerse media con el resto de pruebas de la evaluacin2 , y negativas las restantes. Dic+a calificacin ser( determinada por. !'( )*+ e, +e-.,/ad* de ,*- 0*n/+*,e- e-0+i/*- sobre conocimientos conceptuales y procedimentales. De los controles de evaluacin realizados en cada periodo, evaluacin o trimestre, se obtendr( una nota media 0siempre que se alcance al menos un =&I de su calificacin2. 2'( de ,*- /+a1a2*-3 e2e+0i0i*- 4 a0/i5idade- . Se valorar(n no slo el resultado obtenido sino tambi@n el procedimiento y la implicacin que tenga el e-ercicio con la materia tratada. Como se +a dic+o, se valorar( el global de los e-ercicios en relacin con la nota final en un 5&I, tom(ndose en consideracin si son realizados en su totalidad y en plazo, su presentacin y el resultado, nivel , adecuacin, fuentes consultadas, t@rminos utilizados. ' tales efectos ser( revisada y calificada la libreta6cuaderno de actividades si se considera oportuno. 1'( de ,a a0/i5idad en 0,a-e, tolerancia, participacin activa, implicacin en la materia, , planteamientos

Re(%Ge&'(in 4. METODOLOG5A
Consistir( en el desarrollo de sesiones terico pr(cticas en las que se facilitar( e incentivar( la participacin activa del alumno. Se estimular( el debate constructivo entre los participantes para que sirva a la +ora de las conclusiones del curso. Se dar( prioridad a la parte pr(ctica y al desarrollo de las +abilidades propias de un t@cnico superior en prevencin de riesgos laborales. Esto *ltimo se desarrollar( con la realizacin de talleres pr(cticos de las diferentes (reas tem(ticas. Se procurar( +acer m(s +incapi@ en los temas o actividades que sean m(s necesarios para los alumnosA en aquellos aspectos que menos se conozcan o aquellas +abilidades que m(s se necesiten. Se dar( prioridad, sobre todo al desarrollo de la parte pr(ctica sin menoscabo de la teor1a. Se +ar( +incapi@ en la adquisicin de un talante cient1fico y t@cnico, adecuado a la labor de equipo que se quiere incentivar.

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5. RECUR O DID"CTICO
Se considera necesario disponer de. 'puntes facilitados por el profesor, ya que se trata de un mdulo profesional, que engloba distintos temas de diferentes libros. 3ibro de :e to. FE<E4GE8C?'SG 'plicaciones b(sicas para la elaboracin de un manual de autoproteccin. Editorial <'4CE<)E. 'utor Enrique 'le-andro Contelles D1az. El encerado, para realizar esquemas, mapas conceptuales, resolver problemas, etc :elevisin y v1deo. Ca"n para ordenador. Erdenadores con programas de procesador de te to, +o-a de c(lculo, gr(ficos, ?nternet, etc. )ibliograf1a especializada Equipos de luc+a contra incendios y de primeros au ilios. 'ula para poder impartir las cuestiones tericas. Cintas de v1deo del ?8SB: 'nuarios de los peridicos El 9a1s, El <undo... 4evista Erga del ?8SB:. ErgaJonline Diapositivas y transparencias, sobre los distintos temas. 4etroproyector 3egislacin de seguridad y salud laboral tanto comunitaria, internacional, nacional, autonmica, local, convenios colectivos, entre otros. Deber(n e istir en n*mero suficiente para permitir su mane-o por parte del alumnado. 4evistas y prensa diaria. Ser1a muy *til poder contar con revistas especializadas, tales como FSalud y :raba-oG y FErga 8oticiasG, FE4G' F9G 0gratuitas2, o F<apfre SeguridadG, etc. 4ecursos videogr(ficos, especialmente *tiles en los temas de primeros au ilios. E iste un importante cat(logo de videos editados por el ?8SB:. <edios audiovisuales. proyector de acetatos, televisor y video, proyector de diapositivas, presentaciones por ordenador. 'rc+ivador, que permita conservar ordenadamente tanto las producciones elaboradas por los alumnos6as, como cualquier tipo de documentacin sobre los temas tratados. :abln de anuncios que permita la libre colaboracin de los alumnos6as, mediante la insercin de noticias de prensa, opiniones y sugerencias. 'ula de inform(tica, que permita el acceso a ?8:E48E:, para que los alumnos y alumnas se desenvuelvan en la 4ED, y que adquieran destrezas para buscar informacin relacionada con cada uno de los bloques del mdulo de emergencias

?.

ACTI$IDADE COMPLEMENTARIA # EITRACURRICULARE .

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,isita al 9arque de )omberos de 'lbacete y realizacin en el mismo del curso sobre prevencin y e tincin de incendios. ,isita a la empresa ?8GE:E'< S.'., para conocer los planes de emergencia y autoproteccin de la misma. 'quellas visitas que programe el Departamento de <antenimiento y Servicios a la 9roduccin y que puedan contribuir a alcanzar los ob-etivos de este mdulo.

7.

ANEIO9 '<'G)'(i*nes si :%e&'n ne(es'&i's

En #%inci#i!> dad! "2 c!n!ci&i"nt! 9'" "2 d"#a%ta&"nt! #!$"" d"2 a2'&nad! d" "$t" ;%'#! #!% Ea3"%2"$ i&#a%tid! c2a$" "2 c'%$! ant"%i!%> n! $" Ea d"t"ctad! nin;Fn ca$! 9'" %"9'i"%a ada#taci1n> n! !3$tant" $" "$ta% 5i;i2ant" a2 %"$#"ct!> #!% $i dicEa$ $it'aci!n"$ $" #%"$"ntan a 2! 2a%;! d"2 c'%$!)

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