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Planificacin Unidad de Aprendizaje ao 2009.-

Curso: Quinto ao

Su sector de aprendizaje: !en"uaje # co$unicacin

%ie$po & 'o$ re del docente: (os) *adaria"a +uerrero se$anas 'o$ re de la Unidad : ,l secreto de las pala ras.

Objetivo Fundamental Vertical de la Unidad:

-ecodificar # analizar co$prensi.a # cr/tica$ente $ensajes "enerados por interlocutores # $edios de co$unicacin. ,0presarse con claridad1 precisin1 co2erencia # fle0i ilidad para inda"ar1 e0poner1 responder o ar"u$entar1 en distintas situaciones co$unicati.as. Producir1 con estilo personal1 te0tos escritos1 con sinta0is # orto"raf/a adecuada # adaptados a di.ersas situaciones co$unicati.as.

Contenidos Mnimos Obligatorios:

!ectura de te0tos infor$ati.os: interpretar1 2acer inferencias1 sintetizar1 "enerar pre"untas1 e$itir juicios cr/ticos con infor$acin rele.ante contenida en enciclopedias1 te0tos de estudios1 $anuales o cat3lo"os1 o pro.ista por los $edios de co$unicacin. Produccin de te0tos escritos: seleccin del tipo de te0to se"4n la situacin espec/fica5 planificacin de su contenido1 redaccin1 re.isin # reescritura1 respetando los aspectos for$ales 3sicos del len"uaje escrito.

2 Estrategias Evaluativas Metodolgicas (C o (C o ense!a) eval"a) 7rabajos 8reguntas individuales * abiertas * grupales+ cerradas+ 7rabajan los tres o entos de la lectura: antes- durante * despu5s+ ,ectura oraldando participacin a la a*or/a de los alu nos+ Co parten los trabajos realizados+ Recursos Indicadores de logro (evidencia del aprendizaje) Identi.ican e isor del ensaje+ In.ieren sobre el signi.icado del t/tulo+ 7e)to in.or ativo: 0espu5s vere os+ 8reguntas * actividades de co prensin+ Re.le)in sobre la seriedad de los edios de co unicacin de asas+ Ilustraciones o i 6genes+

Objetivo de la Unidad:

Aprendizaje(s) Esperado(s)

Objetivo de la clase

Actividades de aprendizaje Inicio: Observan la .or a de un te)to noticioso+ 0ialogan entorno a las preguntas: 10nde se encuentran te)tos si ilares2 13abes c o se lla a a este tipo de te)to210e 4u5 crees 4ue se trate2 Desarrollo: Observan t/tulo e i agen del te)to * redactan una prediccin sobre 5ste+ ,een sus predicciones al curso+ ,een en silencio * concentrado el te)to+ ,een en .or a oral- por p6rra.os cada alu no+ Co entan el te)to sobre la in.or acin 4ue entrega+ Identi.ican el e isor del ensaje+ In.ieren sobre el signi.icado del t/tulo+ Co parten sus ideas+ Contrastan sus predicciones con el te)to+ Responden preguntas sobre lo le/do * la i portancia de la i agen en el te)to+ Co pletan oraciones con el t5r ino 4ue corresponde de acuerdo al conte)to+ Cierre: Co entan la estructura del te)to * lo 4ue es in.or ar+

E)presarse oral ente con un vocabulario adecuado * oraciones bien construidas en variadas situaciones co unicativas+ ,eer co prensiva ente - e)tra*endo in.or acin e)pl/citarealizando in.erencias e integrando la in.or acin e)tra/da para co prender el sentido global de lo le/do+ Reconocen el te)to in.or ativo- sus caracter/sticas * su .uncin+

Identi.ican las caracter/stica Responden preguntas abiertas * s * .unciones cerradas+ del te)to in.or ativo+ Co pletan oraciones con palabras en estudio+

Clase n" ero: # $ec%a: &' %oras: ( %oras

3 Conocer la estructura b6sica de la noticia+ Inicio: Observan la estructura de una noticia+ Co pletan es4ue a de la noticia con un %ec%o 4ue todos %a*an escuc%ado+ Desarrollo: 8roducen te)tosescritos- de intencin no literaria- de car6cter in.or ativo+ Clase n" ero: ( $ec%a: &' %oras: 9 %oras Escriben una noticia grupal * otra individual- cuidando Escriben- en grupos de cuatro- una su ortogra./a * noticia local- utilizando estrategias de redaccin+ plani.icacin- redaccin- correccin * edicin de los te)tos creados+ 8resentan sus trabajos en papelgra.oante el curso+ Escriben en .or a individual- to ando en cuenta la instancia de plani.icacinredaccin- correccin i edicin de una noticia - de acuerdo al te)to :Ina ible;+ ,een sus trabajos al curso+ Cierre: Eval"an sus actividades+ 1<u5 les pareci2 1$ue di./cil o entretenida2 7rabajos individuales * grupales+ ,ectura oraldando participacin a la a*or/a de los alu nos+ Co parten los trabajos realizados+ 8reguntas abiertas * cerradas+ Identi.ican las partes de una noticia+ 7e)to literario narrativo Ina inble+ 7e)to in.or ativonoticia+ Es4ue a con las partes de una noticia+ Instancia de plani.icacinredaccincorreccin * edicin de los te)tos creados+

Escriben una noticia del entorno Identi.ican las de acuerdo a su estructura+ partes de una noticia+ 7rans.or an el te)to :Ina ible;en un %ec%o noticioso+ Redactan noticia+ Responden preguntas sobre lo le/do+

Clase n" ero: = $ec%a: &' %oras: 9 %oras+

0is.rutan de obras literarias signi.icativas a trav5s de lecturas personales * dirigidas- 4ue a pl/en su i aginacin * su undo+

Co pletan Co entan el sentido global del es4ue as con te)to+ los ele entos de un te)to narrativo- en Identi.ican el .or a individual+ sentido global ,een del te)to- a co prensiva ente Desarrollo: 7rabajantrav5s de el cuento :Ina ible; Escriben- en su cuaderno su prediccin respondiendo preguntas+ * e)traen sobre el te)to 4ue van a leer+ preguntas- los in.or acin e)pl/cita Co parten con el resto del curso sus tres o entos e in.erenciapredicciones+ de la lectura: integrando la Escuc%an la pri era parte del te)to antes- durante * in.or acin e)tra/da le/da por su pro.esor- luego leen los despu5s+ para entender el alu nos+ sentido global de lo Responden preguntas durante el le/do+ desarrollo del te)to- para a.ianzar su co prensin+ >eri.ican sus predicciones * co parten sus aciertos * desaciertos+ Co pletan es4ue a con los ele entos de un te)to narrativo: a biente- personajes- acciones+ Cierre: Co entan lo 4ue les pareci el te)to le/do+ Copian el vocabulario * escriben una oracin con cada palabra+

Inicio: Co parten lo 4ue saben sobre el sustantivo * el adjetivo+ (,luvia de ideas) Observan * leen el t/tulo del te)to :Ina ible;- ser6 un sustantivo o adjetivo+ 10e 4u5 tratar6 el te)to2 1<u5 in.or acin nos entrega el t/tulo de un te)to21<u5 pasa si un te)to no tiene t/tulo2 1Es i portante el t/tulo en un te)to2 18or 4u52

4 8onen sus ideaspredicciones * re.le)iones- en co "n+

8reguntas abiertas * cerradas+ Identi.ican personajesa biente * acciones del te)to le/do+

Co pletan es4ue as con los ele entos de un te)to narrativo+ Responden las preguntas planteadas+

7e)to literario narrativo Ina inble+ Reconoci iento de los ele entos de un te)to narrativo: personajesa bienteacciones+

5 7rabajos Inicio: individuales * grupalesObservan esquema y lo identi.icando completan con palabras que indican nombres, caractersticas y sustantivosacciones, que se encuentra o adjetivos * realiza dentro del colegio. verbos en el Infieren, a partir del trabajo te)to le/do+
realizado, el nombre gramatical que tiene cada grupo, del esquema realizado. !ustantivos, adjetivos, verbos" Desarrollo: Reconocer sustantivos, adjetivos # verbos en peque$os fragmentos Reconocen de un te%to literario mostrar las sustantivos, relaciones que estas partes de la adjetivos y oraci&n guardan entre s, en verbos, los hacen funci&n de la mejor comprensi&n concordar de los te%tos. correctamente. 'een y revisan, en parejas el cuento (Inamible) y completan cuadro con !ustantivos, adjetivos de *stos y acciones que realizan. +scriben oraciones haciendo concordar estos tres elementos gramaticales. ,omparten el trabajo con los dem-s compa$eros. .uestran el trabajo al profesor. /esarrollan gua sobre sustantivos. Cierre: Revisi&n de la gua.

Identi.ican sustantivosadjetivosverbos * su .uncin+ Co pletan cuadro con estos ele entos gra aticales+ Escriben oracionescuidando su ortogra./a * concordancia+

Reconocen en un te)to dado los sustantivos- adjetivos * verbos+ Co pletan cuadro+ Escriben oraciones- cuidando su ortogra./a * concordancia+

7e)to de estudio+ Reconoci iento * uso del sustantivoadjetivo * verbo en oraciones+

Escriben oraciones * las co parten con su co pa!ero+ Revisan * corrigen el trabajo realizado+

Clase n" ero: 9 $ec%a: &' %oras: 9 %oras

Tienen una actitud de apertura a las correcciones gramaticales y ortogrficas de sus textos.

Estrategias

Recursos Indicadores de logro (evidencia del aprendizaje)

Objetivo de la Unidad: Clase nmero: 5 Fec a: !" oras: 3

Aprendizaje(s) Esperado(s)

Objetivo de la clase

Actividades de aprendizaje

Metodolgicas (C o ense!a)

Evaluativas (C o eval"a)

Inicio: )&ser(an dos grupos de pala&ras' una con tilde y otra sin tilde. *een las pala&ras y se encierra la s+la&a en ,ue cargan la (o-. #nfieren ,ue todas las pala&ras tienen una s+la&a ,ue se lee con mayor intensidad. .+la&a T/!#C0. 1scuc an las indicaciones del profesor so&re la diferencia entre acento y tilde. Desarrollo: #dentifican y e$ercitan leyes generales de acentuaci%n. #dentificar pala&ras agudas' gra(es y esdr$ulas' en un texto dado. .eleccionan del texto' #nami&le' pala&ras con tilde y sin tilde. .eparan en s+la&as las pala&ras seleccionadas. 1ncierran con un c+rculo la s+la&a t%nica de cada pala&ra. 2&ican las pala&ras segn sean agudas' gra(es' esdr$ulas. Comprue&an con su compa3ero el tra&a$o reali-ado. Comparten con el resto del curso el tra&a$o. Cierre:

.eparan pala&ras en s+la&as. 4arcan con palmas la s+la&a con mayor intensidad. 1ncierran' con un c+rculo' la s+la&a t%nica. Completan cuadro' u&icando las pala&ras donde correspondan' ya sean agudas' gra(es' esdr$ulas.

Clasifican #dentifican la s+la&a t%nica. pala&ras segn la u&icaci%n de 5econocen las pala&ras la s+la&a t%nica. agudas' gra(es' esdr$ulas. 0utoe(aluaci%n. Co e(aluaci%n.

7e)to narrativo Ina ible+ ?u/a de acentuacin+ Identi.icacin de palabras seg"n la ubicacin de la s/laba tnica+

7 5ecuerdan leyes de acentuaci%n general.

Clase n" ero: $ec%a: &' %oras: Clase n" ero: $ec%a: &' %oras: Clase n" ero: $ec%a: &' %oras:

Curso:

3ubsector de aprendizaje:

7ie po (se anas)

&o bre del docente: RE&A& E+ ?O&@A,E@ MUAO@

&o bre de la Unidad :

8
Objetivo de la Unidad: Estrategias Aprendizaje(s) Esperado(s) Objetivo de la clase Actividades de aprendizaje Metodolgicas (C o ense!a) Evaluativas (C o eval"a) Indicadores de logro (evidencia del aprendizaje) Recursos

Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras:

ero: ero: ero: ero:

Curso:

3ubsector de aprendizaje:

7ie po (se anas)

&o bre del docente: RE&A& E+ ?O&@A,E@ MUAO@

&o bre de la Unidad :

Objetivo de la Unidad:

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Estrategias Aprendizaje(s) Esperado(s) Objetivo de la clase Actividades de aprendizaje Metodolgicas (C o ense!a) Evaluativas (C o eval"a) Indicadores de logro (evidencia del aprendizaje) Recursos

Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras:

ero: ero: ero: ero:

Curso:

3ubsector de aprendizaje:

7ie po (se anas)

&o bre del docente: RE&A& E+ ?O&@A,E@ MUAO@

&o bre de la Unidad :

1:
Objetivo de la Unidad: Estrategias Aprendizaje(s) Esperado(s) Objetivo de la clase Actividades de aprendizaje Metodolgicas (C o ense!a) Evaluativas (C o eval"a) Indicadores de logro (evidencia del aprendizaje) Recursos

Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras: Clase n" $ec%a: &' %oras:

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