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LA INVESTIGACIN DE CAMPO
Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines pr cticos (investigacin aplicada). !ste tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el ob"eto de estudio. !llo permite el conocimiento m s a fondo del investigador, puede mane"ar los datos con m s seguridad y podr soportarse en dise#os e$ploratorios, descriptivos y e$perimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o m s variables dependientes (efectos). Por tanto, es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por el, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y sus efecto en las conductas observadas. !l uso del trmino investigacin de campo es bastante coloquial. %ablamos de e$perimentar cuando mezclamos sustancias qumicas y observamos la reaccin de este &ec&o, pero tambin cuando nos cambiamos de peinado y observamos la reaccin de nuestras amistades en cuanto a nuestra transformacin, tambin estamos en presencia de un e$perimento de campo. 'uando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se &an obtenido los datos, por lo que facilita su revisin y(o modificacin en caso de surgir dudas. 'onviene anotar que no toda informacin puede alcanzarse por esta va, ya sea por limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden tico. !n materia de investigacin de campo es muc&o lo que se &a avanzado, puesto que podemos presenciar varios tipos de dise#o de investigacin de este tipo y, aunque cada dise#o es )nico, cuentan con caractersticas comunes, especialmente en su mane"o metodolgico, lo cual &a permitido clasificarlo en categoras que e$plicaremos mas adelante. EL DISEO DE INVESTIGACIN: *ambin conocido como +plan de investigacin,, representa el mtodo, el como pensar en el mtodo que tendr la investigacin, es decir, es el camino que guiar al cientfico, investigador o estudiante, pero no utilizara cualquier mtodo, sino el cientfico, as como las tcnicas que utilizara, es decir, el como lo &ar pero con tcnicas cientficas. -os planes que pueden elaborarse o dise#arse son muy variados, pero cualquier plan que sea utilizado, partir de conocer el tema ob"eto de estudio, o por lo menos deber tener una clara definicin o conceptualizacin del problema. .na vez delimitados los ob"etivos de la investigacin, &ay que dar un paso adelante y ver como se organiza el con"unto de operaciones b sicas que permite llevar a cabo el proceso de investigacin. -a etimologa del trmino diseo se encuentra aplicado tradicionalmente a las artes decorativas, posteriormente se e$tendi a la produccin industrial (dise#o industrial). -uego se utilizo la e$presin para designar la ordenacin de los elementos requeridos para la produccin de cualquier ob"eto o estructura salida de las manos del ser &umano. Indica pues, el con"unto de decisiones que &ay que tomar y los pasos a realizar para producir +algo,. !n esta materia, es decir, en /etodologa de la Investigacin, atribuiremos el termino +dise#o, para designar el esbozo, esquema, prototipo o modelo que indica las decisiones, pasos y actividades a realizar para llevar a cabo una investigacin.
CAUSA
;52I5<-! I=1!P!=1I!=*!
EFECTO
;52I5<-! 1!P!=1I!=*!
X Cuasi-experimentales : !n los dise#os cuasi4e$perimentales &ay, al menos, una variable independiente para observar su efecto y relacin con una o mas variables dependientes, solo que difieren de los e$perimento en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. !n este caso, los su"etos no se asignan al azar ni se empare"an, sino que dic&os grupos ya estaban formados antes del e$perimento. 5 este tipo de grupos se les llama grupos intactos porque la razn por la que surgen y la manera como se formaron fueron independientes o aparte del e$perimento. !ste tipo de dise#o se utiliza cuando no es posible asignar los su"etos en forma aleatoria, como com)nmente se &ace en los tratamientos e$perimentales, por tanto, la falta de aleatorizacion introduce posibles problemas de validez interna y e$terna, si por e"emplo, varios elementos pueden influenciar en la formacin de los grupos y que no est n ba"o el control del investigador. 1ado que su validez en menor que la de los e$perimentos, reciben el nombre de cuasi4e$perimentos. 5 causa de los problemas potenciales de validez interna, el investigador debe intentar establecer seme"anzas entre los grupos. Por e"emplo, si grupos intactos de traba"adores se involucran en un e$perimento sobre motivacin, el investigador deber buscar variables entre ellos, como diferencias de salarios, competencia, antig7edad en la organizacin, etc.
PASOS A SEGUIR EN LA INVESTIGACIN DE CAMPO 1. Concebir la idea a investigar: -a interaccin constante con el ambiente nos permite observar situaciones que a menudo despiertan una serie de interrogantes. Por e"emplo, en la pr ctica de enfermera podemos observar que la mayora de pacientes prefiere la atencin de determinadas enfermeras. 5nte esto, surgen inevitablemente preguntas como6 8Por qu prefieren a +fulanita, para que los atienda9 8'u l es la calidad de la atencin que proporcionarnos las dem s enfermeras9 8-a calidad de la atencin tiene que ver en la recuperacin del paciente9 0on muc&as las interrogantes que el investigador se plantea a la &ora de elegir un tema de investigacin. -o primero es 8:u investigar9 5unque esta interrogante parece f cil, no lo es. !n el mundo comple"o donde el investigador se mueve, e$iste un universo de problemas que solo el deber descifrar.
!l problema debe e$presar la relacin entre dos o m s conceptos o variables. !l problema debe estar formulado como pregunta. !l planteamiento debe de implicar la posibilidad de realizar una prueba empirica.
3. Marco Terico: 2epresenta el soporte inicial de la investigacin. *ambin se le llama /arco *erico 'onceptual, /arco 2eferencial, /arco !structural 'onceptual de la Investigacin y /arco 'onceptual.
Importancia de la recolecci n de dato!6 -a investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de recoleccin de datos, estas tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado. 'ada tipo de investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica establece sus &erramientas, instrumentos o medios que sean empleados. *odo lo que va a realizar el investigador tiene su tiene su apoyo en la tcnica de recoleccin de datos. 5unque utilice medios diferentes, su marco metodolgico de recoleccin de datos se concentra en la tcnica de la observacin y el $ito o fracaso del proceso investigativo depender de cual empleo. -os instrumentos que se construir n, llevaran a la obtencin de los datos de la realidad y una vez recogidos se podr pasar a la siguiente fase del procesamiento de los datos obtenidos como informacin. ). *n+lisis de !atos6 !s en esta etapa cuando el investigador siente que su labor se esta viendo culminada. 5qu estar n cifradas sus esperanzas de comprobacin de sus supuestos, como tambin el amargo sabor de que algo falt y que debe iniciar de nuevo el camino para ver qu ocurri. Para llegar a esta parte crucial del proceso, &a tenido que recorrer un largo camino, &oras incontables que se pierden en el tiempo, recursos no f ciles de recuperar, &oras de paciencia y de malos ratos, &oras de sue#o y de recompensa, de angustias y de alegras. !stos son apenas unos indicadores de lo que significa realizar un traba"o de investigacin. -os datos en si mismos tienen limitada importancia, es necesario +&acerlos &ablar,, esto es, encontrarles significacin. !n esto consiste, en esencia, el an lisis e interpretacin de los datos. !l propsito es poner de relieve, todas y cada una de las partes del con"unto que proporcionan respuestas a los integrantes de la investigacin, es decir, a los problemas formulados. !l ob"etivo del an lisis es buscar un significado m s amplio a las respuestas mediante su comparacin con otros conocimientos disponibles6 generalizaciones, leyes, teoras, etc. < sicamente, el an lisis e interpretacin de datos es la culminacin de todo el proceso de la investigacin, porque las fases precedentes se ordenan en funcin de esta tarea. 'abe destacar que tanto el an lisis como la interpretacin de los datos tienen muc&o m s de traba"o artesanal, por tanto, esta fase no puede reducirse a una simple operacin contable. ,. Pre!entaci n de lo! re!"ltado!6 'on el material ya recogido y organizado, inicia una de las etapas m s interesantes, darle sentido, forma, e$plicacin de los resultados obtenidos. 'onsiste en la culminacin. -a labor completa de la informacin con los datos procesados, analizados e interpretados, donde se &a podido llegar a la determinacin de la validez de las posiciones, donde se &a llegado a establecer la eficacia de todo el proceso planificado, donde se &an verificado las &iptesis seg)n el dise#o seleccionado, donde las variables &an sido operacional izadas #I#$IOG%AF&A %O#E%TO SA'PIE%I ( COAUTO%ES (>FFG) /etodologa de la Investigacin (?H edicin). /$ico. !ditorial /c. 3raI 4 %ill. #UNGE) '* (>FGJ). -a Investigacin 'ientfica. (?H edicin). <arcelona K !spa#a. !ditorial 5riel 0.5. TA'A+O TA'A+O) '* (>FG>). !l Proceso de Investigacin 'ientfica. /$ico. !ditorial -imusa.