PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIN

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa 1.2. rea Curricular 1.3. Ciclo 1.4. Grado y Seccin 1.5. Horas Semanales/ Total 1.6. Director 1.7. Docente Responsable 1.8. Ao Lectivo II. FUNDAMENTACIN: : N 80266 Chepn - Salpo : Educacin Fsica : VI : Primero y Segundo : 02 Hrs/Sem. : ROJAS GRAUS, Jess : RIOS FACHE, H. Martn : 2013

El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad. III. COMPETENCIAS:
ORG. DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD PROPSITOS DEL CICLO (VI) Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros. Participa en la prctica de actividades ldicas recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando las normas de convivencia, las prcticas ldicas CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

I. TEMAS TRANSVERSALES: NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal N 01 Tema Transversal N 02 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

II. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUD ANTE EL REA Se respeta a s mismo y a los dems. Respeto Respeto a las normas de convivencia del aula y de la institucin. Cuida y cumple con las normas de seguridad y limpieza del aula. Demuestra responsabilidad en el manejo y cuidado de los equipos. Muestra Responsabilidad autonoma para tomar - Asiste puntualmente a la institucin educativa y al centro de cmputo. - Tiene conciencia para decidir en sus trabajos individuales y grupales. - Presenta adecuadamente sus tareas. y - Es cooperativo en las actividades en grupo. - Ayuda a sus compaeros a solucionar problemas. COMPORTAMIENTO - Considera al otro como persona. - Cumple con las normas de convivencia. - Acta e interacta de manera

disciplinada.

decisiones y actuar. Es perseverante en la tarea. Muestra disposicin cooperativa

emprendedora en la clase. Solidaridad Comparte con sus compaeros sus conocimientos, materiales. experiencias y

III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: N UNIDAD I TTULO DE LA UNIDAD Me conozco jugando al atleta Cuido mi cuerpo jugando al ftbol Me desarrollo jugando el voleibol recreativo IV Cuido mi salud y me recreo con los deportes V Jugando al basquetbol U.A. 39 Hrs U.A. 39 Hrs TIPO DE UNIDAD U.A TIEMPO I 39 Hrs X U.A. 39 Hrs X CRONOGRAMA BIMESTRAL II III IV

II

III

U.A.

33 Hrs

X X

mejoro mi postura y fortalezco mi cuerpo VI Trabajo en equipo en los ejercicios coordinados VII Ubico mi cuerpo en el espacio y tiempo VIII Me recreo con los juego de mi localidad U.A. 39 Hrs U.A. 39 Hrs U.A. 39 Hrs X

X X

6.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO: CALENDARIZACIN BIMESTRE I II III IV IV. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: MTODOS o o o o o Estilos dirigidos. Estilos Participativos. Estilos Individuales. Estilos Cognitivos. Estilos Recreativos. o o o o o TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Enseanza mediante instruccin directa. La asignacin de tareas. Enseanza recproca. La enseanza en pequeos grupos. Programas individuales con resistencia de mejora colectiva. Descubrimiento, guiado con resolucin de problemas fsicos guiados. Fomento de la libertad en relacin a la libre expresin del individuo. DURACIN HORAS DISPONIBLES 39 40 48 SEMANAS 13 11 16

V. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral y diferenciada respetando los niveles de condicin fsica y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se tendr especial atencin a la evaluacin de progreso o formativo. Se realizar la autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres organizadores de rea, ms actitud frente al rea.

ORGANIZADORES DE REA COMPRENSIN Y

TCNICAS Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS Gua de observacin

DESARROLLO DE SU CORPOREIDAD Y SU SALUD

Pruebas de ejecucin.

desempeo

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Pruebas de destreza motoras, capacidad fsica y coordinativa. Pruebas o Test.

Lista de cotejos Escala valorativa Registro Anecdtico. Escala de Actitudes. Gua de prueba oral.

CONVIVENCIA E INTERACCIN MOTRZ

Prueba oral, escrita.

VI. BIBLIOGRAFA: PARA EL DOCENTE

EDUCACIN FSICA LIMA PER ( CERNA LAMAS, Julio) PSICOPEDAGOGA DE LA MOTRICIDAD (ZAPATA URCIA, Oscar) http://www.educacionfisicaensecundaria.es http://www.libreriadeportiva.com

PARA EL ALUMNO Material impreso Videos Motivacionales.

El Sauco, abril de 2013.

ROJAS GRAUS, JESS DIRECTORA.

RIOS FACHE, H. MARTN DOCENTE DEL REA.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa 1.2. Grado y Seccin 1.3. rea Curricular 1.4. Duracin 1.5. Horas Semanales 1.6. Directora 1.7. Docente Responsable

: N 80266 Chepn - Salpo. : Primero y Segundo : Educacin Fsica : 13 semanas : 2 Hrs/Sem. : ROJAS GRAUS, Jess : RIOS FACHE, H. Martn

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Me conozco jugando al atleta

III. JUSTIFICACIN: El pre pber experimenta cambios biolgicos y psicolgicos, el cual debe ir conocindolos poco a poco, experimentando con algunas pruebas fsicas en reposo y en movimiento, reflexionando sobre la prctica deportiva adecuada, destacando la importancia de realizar un calentamiento en cada prctica deportiva; es por ello que debe preparar su cuerpo, fortalecerlo, para practicar las distintas disciplinas deportivas que desarrollaremos en las distintas unidades de trabajo a desarrollarse en el presente ao. IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: Falta de mpetu en ejercicios motrices. Falta de valoracin del patrimonio cultural y natural. V. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgo y la convivencia ambiental. VI. VALORES Y ACTITUDES:TUD
VALORES Respeto ACTITUD ANTE EL REA Se respeta a s mismo y a los dems. Respeto a las normas de convivencia e institucionales. Cuida y cumple con las normas de seguridad y limpieza del aula. Demuestra responsabilidad en el manejo y cuidado de los equipos. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Es perseverante en la tarea. Muestra disposicin cooperativa y emprendedora en la clase. Comparte con sus compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales. COMPORTAMIENTO - Considera al otro como persona. - Cumple con las normas de convivencia. - Acta e interacta de manera disciplinada. - Asiste puntualmente a la institucin educativa y al centro de cmputo. - Tiene conciencia para decidir en sus trabajos individuales y grupales. - Presenta adecuada y puntualmente sus tareas. - Es cooperativo en las actividades en grupo. - Ayuda a sus compaeros a solucionar problemas.

Responsabilidad

Solidaridad

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIAS D

CAPACIDADES
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE SU CORPOREIDAD Y SU SALUD

CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES/ESTRATE GIAS

TIEMPO 02 Horas

Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria mediante la aplicacin del test Rufier. Identifica sus capacidades fsicas y habilidades motrices, a travs de una evaluacin diagnstica. Propone ejercicios bsicos para el calentamiento general.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Ejercicios de relajacin y respiracin.

Realizar el test de Rufier. Realizar trotes suaves en diferentes formaciones. Hacen extensiones 02 Horas (Seg

musculares y movimientos articulares. Ejercicios de calentamiento. Demuestran pequeos

juegos y ejercicios para el calentamiento general. Dinmicas de animacin y formacin de grupos. Ejecutan ejercicios para

Practica y valora actividades fsicas para desarrollar habilidades motrices. Analiza los beneficios de la prctica deportiva. Selecciona y practica movimientos bsicos de deportes individuales.
CONVIVENCIA E INTERACCIN MOTRZ

desarrollar sus capacidades Ejercicios de estiramientos corporales. fsicas. Anlisis de lecturas

relacionadas al atletismo. Realizan pequeos juegos de carreras, en grupo. En grupo proponen

Dinamiza movimientos de manera colectiva y recolecta experiencias. Propone, organiza y ejecuta juegos de coordinacin y movimientos con ayuda grupal. Carreras de Atletismo (Velocidad, Maratones)

ejercicios para realizar un calentamiento general. Traslada, organiza

materiales y el lugar de trabajo. Relajacin y soltura. Higiene colectiva.

VIII. EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES PESO % ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD

Identifica sus pulsaciones mediante la aplicacin de test de 50% Rufier; reposo, movimiento, reposo.

05

02 C/U

Gua de prueba oral

Y LA SALUD

Identifica sus capacidades fsicas 50% y habilidades motrices, a travs de una evaluacin diagnstica. TOTAL 100%

05

02 C/U

Escala valorativa

10 05

20 02 C/U
Gua de prueba oral

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA

Propone ejercicios bsicos para el calentamiento general indicando 50% su importancia. Analiza los beneficios de una 50% adecuada prctica deportiva proponiendo ejercicios. 100% TOTAL Selecciona y practica movimientos bsicos de deportes 50% individuales Atletismo (carreras de velocidad, saltos y lanzamientos). Propone, organiza y ejecuta 50% juegos de carreras con variantes coordinando sus movimientos. TOTAL INDICADORES Respeto a las normas de convivencia de la clase de Ed. Fsica 100%

05

02 C/U

Escala valorativa

10 05

20 02 C/U
Gua de prueba oral Escala valorativa.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

05

02 C/U

10 PESO

20 PUNTAJE INSTRUMENTO

20 % 20 %

04

Cuida y cumple con las normas de seguridad en el campo de trabajo. Demuestra responsabilidad en la realizacin ACCTITUD de los ejercicios. ANTE EL REA Es perseverante en la tarea fsica Muestra disposicin cooperativa emprendedora en la clase. TOTAL y

04 20 % 20 % 04 04 Escala actitudes de

20 % 100%

04 20

IX. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
EDUCACIN FSICA LIMA PER ( CERNA LAMAS, Julio) PSICOPEDAGOGA DE LA MOTRICIDAD (ZAPATA URCIA, Oscar) http://www.educacionfisicaensecundaria.es http://www.libreriadeportiva.com

PARA EL ALUMNO Material impreso Videos Motivacionales.

Chepn, Junio de 2013

RIOS FACHE HUVER MARTN DOCENTE DEL REA

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIN

IV. DATOS INFORMATIVOS: 1.9. Institucin Educativa 1.10. rea Curricular : N 80266 Chepn - Salpo : Educacin Fsica

1.11. Ciclo 1.12. Grado y Seccin 1.13. Horas Semanales/ Total 1.14. Director 1.15. Docente Responsable 1.16. Ao Lectivo V. FUNDAMENTACIN:

: VII : Tercero, Cuarto y Quinto : 02 Hrs/Sem. : ROJAS GRAUS, Jess : RIOS FACHE, H. Martn : 2013

La Reorganizacin del dominio corporal y motriz que implica la pubertad y la adolescencia, requiere de acciones corporales y motrices orientadas a la comprensin y el mejoramiento del propio cuerpo, la actitud postural y la capacidad de movimiento. Por tanto, el desarrollo integral del estudiante conlleva ineludiblemente la inclusin en la formacin de aquellas enseanzas que van a potenciar el desarrollo e sus capacidades motrices profundizando en el conocimiento de la conducta motriz como organizacin significante del comportamiento humano, y asumiendo actitudes, valores y normas con referencia a la persona y sus posibilidades del movimiento corporal, como instrumento para conocer e interactuar con el entorno. VI. COMPETENCIAS:
ORG. DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD PROPSITOS DEL CICLO (VI) Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica,

alimentacin y descanso. Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros. Participa en la prctica de actividades ldicas recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando las normas de convivencia, las prcticas ldicas CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

VII. TEMAS TRANSVERSALES:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal N 01 Tema Transversal N 02 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

VIII. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUD ANTE EL REA Se respeta a s mismo y a los dems. Respeto Respeto a las normas de convivencia del aula y de la institucin. Cuida y cumple con las normas de seguridad y limpieza del aula. Demuestra responsabilidad en el manejo y cuidado de los equipos. Muestra Responsabilidad autonoma para tomar - Asiste puntualmente a la institucin educativa y al centro de cmputo. - Tiene conciencia para decidir en sus trabajos individuales y grupales. - Presenta adecuadamente sus tareas. y - Es cooperativo en las actividades en grupo. - Ayuda a sus compaeros a solucionar problemas. COMPORTAMIENTO - Considera al otro como persona. - Cumple con las normas de convivencia. - Acta e interacta de manera

disciplinada.

decisiones y actuar. Es perseverante en la tarea. Muestra disposicin cooperativa

emprendedora en la clase. Solidaridad Comparte con sus compaeros sus conocimientos, materiales. experiencias y

IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: N UNIDAD I TTULO DE LA UNIDAD Fortaleciendo mi cuerpo con EL ATLETISMO Anoto para campen en el Ftbol Me entreno jugando el Ftbol IV Cuido mi respiracin y relajacin con el futsal V Me fortalezco practicando el bsquetbol VI Trabajando en equipo U.A. U.A. U.A. TIPO DE UNIDAD U.A X U.A. X TIEMPO CRONOGRAMA BIMESTRAL I II III IV

II

III

U.A.

X X

fortalecemos nuestra amistad. VII Movimiento, sincronizacin al son de una meloda. VIII Si te quieres juega sin parar. U.A. X U.A. X

6.3. ORGANIZACIN DEL TIEMPO: CALENDARIZACIN BIMESTRE I II III IV X. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: MTODOS o o o o o Estilos dirigidos. Estilos Participativos. Estilos Individuales. Estilos Cognitivos. Estilos Recreativos. o o o o o TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Enseanza mediante instruccin directa. La asignacin de tareas. Enseanza recproca. La enseanza en pequeos grupos. Programas individuales con resistencia de mejora colectiva. Descubrimiento, guiado con resolucin de problemas fsicos guiados. Fomento de la libertad en relacin a la libre expresin del individuo. DURACIN HORAS DISPONIBLES 39 40 48 SEMANAS 13 11 16

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral y diferenciada respetando los niveles de condicin fsica y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se tendr especial atencin a la evaluacin de progreso o formativo. Se realizar la autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres organizadores de rea, ms actitud frente al rea.

ORGANIZADORES DE REA COMPRENSIN Y DESARROLLO DE SU

TCNICAS Observacin sistemtica Pruebas de desempeo

INSTRUMENTOS Gua de observacin Lista de cotejos

CORPOREIDAD Y SU SALUD

ejecucin.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Pruebas de destreza motoras, capacidad fsica y coordinativa. Pruebas o Test.

Escala valorativa Registro Anecdtico. Escala de Actitudes. Gua de prueba oral.

CONVIVENCIA E INTERACCIN MOTRZ

Prueba oral, escrita.

XII. BIBLIOGRAFA: PARA EL DOCENTE

EDUCACIN FSICA LIMA PER ( CERNA LAMAS, Julio) PSICOPEDAGOGA DE LA MOTRICIDAD (ZAPATA URCIA, Oscar) http://www.educacionfisicaensecundaria.es http://www.libreriadeportiva.com

PARA EL ALUMNO Material impreso Videos Motivacionales.

El Sauco, abril de 2013.

ROJAS GRAUS, JESS DIRECTORA.

RIOS FACHE, H. MARTN DOCENTE DEL REA.r

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.8. Institucin Educativa 1.9. Grado y Seccin 1.10. 1.11. 1.12. rea Curricular Duracin Horas Semanales : N 80266 Chepn - Salpo. : Tercero, Cuarto y Quinto : Educacin Fsica : 13 semanas : 2 Hrs/Sem.

1.13. 1.14.

Directora

: ROJAS GRAUS, Jess

Docente Responsable : RIOS FACHE, H. Martn

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Fortaleciendo mi cuerpo en el atletismo

III. JUSTIFICACIN: El adolescente cambios biolgicos y psicolgicos, el cual debe ir conocindolos poco a poco, experimentando con algunas pruebas fsicas en reposo y en movimiento, es por ello que implica la realizacin de ejercicios de acondicionamiento fsico planificadas en forma sistemtica, enfatizando en pruebas de pista que conlleven a mejorar progresivamente los sistemas respiratorios, cardiacos, circulatorios y muscular implicados en las diversas actividades motrices a desarrollarse a lo largo del ao, de esta manera debe reflexionar sobre la prctica deportiva adecuada, destacando la importancia de realizar un calentamiento en cada prctica deportiva. IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: Falta de mpetu en ejercicios motrices. Falta de valoracin del patrimonio cultural y natural. V. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgo y la convivencia ambiental. VI. VALORES Y ACTITUDES:TUD
VALORES Respeto ACTITUD ANTE EL REA Se respeta a s mismo y a los dems. Respeto a las normas de convivencia e institucionales. Cuida y cumple con las normas de seguridad y limpieza del aula. Demuestra responsabilidad en el manejo y cuidado de los equipos. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Es perseverante en la tarea. Muestra disposicin cooperativa y emprendedora en la clase. Comparte con sus compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales. COMPORTAMIENTO - Considera al otro como persona. - Cumple con las normas de convivencia. - Acta e interacta de manera disciplinada. - Asiste puntualmente a la institucin educativa y al centro de cmputo. - Tiene conciencia para decidir en sus trabajos individuales y grupales. - Presenta adecuada y puntualmente sus tareas. - Es cooperativo en las actividades en grupo. - Ayuda a sus compaeros a solucionar problemas.

Responsabilidad

Solidaridad

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIAS D

CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/ESTRATE GIAS TIEMPO

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE SU CORPOREIDAD Y SU SALUD

02 Horas Ejercicios de relajacin y respiracin. Realizar el test de Rufier. Realizar trotes suaves en diferentes formaciones. Hacen extensiones 02 Horas (Seg

Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria mediante la aplicacin del test Rufier. Identifica sus capacidades fsicas y habilidades motrices, a travs de una evaluacin diagnstica. Propone ejercicios bsicos para el calentamiento general.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

musculares y movimientos articulares. Ejercicios de calentamiento. Demuestran pequeos

juegos y ejercicios para el calentamiento general. Dinmicas de animacin y formacin de grupos. Ejecutan ejercicios para

Practica y valora actividades fsicas para desarrollar habilidades motrices. Analiza los beneficios de la prctica deportiva. Selecciona y practica movimientos bsicos de deportes individuales.
CONVIVENCIA E INTERACCIN MOTRZ

desarrollar sus capacidades Ejercicios de estiramientos corporales. fsicas. Anlisis de lecturas

relacionadas al atletismo. Realizan pequeos juegos de carreras, en grupo. En grupo proponen

Dinamiza movimientos de manera colectiva y recolecta experiencias. Propone, organiza y ejecuta juegos de coordinacin y movimientos con ayuda grupal. Carreras de Atletismo (Velocidad, Maratones)

ejercicios para realizar un calentamiento general. Traslada, organiza

materiales y el lugar de trabajo. Relajacin y soltura. Higiene colectiva.

VIII. EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES PESO % ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

Identifica sus pulsaciones mediante la aplicacin de test de 50% Rufier; reposo, movimiento, reposo. Identifica sus capacidades fsicas 50%

05

02 C/U

Gua de prueba oral Escala valorativa

05

02 C/U

y habilidades motrices, a travs de una evaluacin diagnstica. TOTAL DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA 100% 10 05 20 02 C/U
Gua de prueba oral

Propone ejercicios bsicos para el calentamiento general indicando 50% su importancia. Analiza los beneficios de una 50% adecuada prctica deportiva proponiendo ejercicios. 100% TOTAL Selecciona y practica movimientos bsicos de deportes 50% individuales Atletismo (carreras de velocidad, saltos y lanzamientos). Propone, organiza y ejecuta 50% juegos de carreras con variantes coordinando sus movimientos. TOTAL INDICADORES Respeto a las normas de convivencia de la clase de Ed. Fsica 100%

05

02 C/U

Escala valorativa

10 05

20 02 C/U
Gua de prueba oral Escala valorativa.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

05

02 C/U

10 PESO

20 PUNTAJE INSTRUMENTO

20 % 20 %

04

Cuida y cumple con las normas de seguridad en el campo de trabajo. Demuestra responsabilidad en la realizacin ACCTITUD de los ejercicios. ANTE EL REA Es perseverante en la tarea fsica Muestra disposicin cooperativa emprendedora en la clase. TOTAL y

04 20 % 20 % 04 04 Escala actitudes de

20 % 100%

04 20

IX. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
EDUCACIN FSICA LIMA PER ( CERNA LAMAS, Julio) PSICOPEDAGOGA DE LA MOTRICIDAD (ZAPATA URCIA, Oscar) http://www.educacionfisicaensecundaria.es http://www.libreriadeportiva.com

PARA EL ALUMNO Material impreso Videos Motivacionales.

Chepn, Junio de 2013

RIOS FACHE HUVER MARTN DOCENTE DEL REA