PLANIFICACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: MATEMTICAS

ESCUELA: LIC. BENITO JUAREZ TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 503 MAESTRA: BRENDA CRISTINA VELZQUEZ CHVEZ GRADO Y SECCIN: 6 A SEMANA DE 3 AL 7 DE Marzo DEL 2014 BLOQUE: lV EJE TEMATICO: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO COMPETENCIA: Rresolver problemas de manera autnoma, comunicar informacin matemtica, validar procedimientos y resultados, manejar tcnicas eficientemente TEMA Y CONTENIDOS Nmeros y sistemas Ordena, de numeracin. encuadra, Conversin de compara y convierte fracciones decimales nmeros a escritura decimal y fraccionarios y viceversa. decimales. Aproximacin de algunas fracciones no Divide decimales usando la nmeros notacin decimal. fraccionarios o decimales Identificacin y entre nmeros aplicacin de la naturales regularidad de sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como sucesiones especiales. Construccin de sucesiones a partir de la regularidad. APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES DIDCTICAS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 32. De decimales a fracciones. Pg. 126-128 Completar la tabla sobre el nmero decimal que se da y su fraccin. Ubicar en la recta los nmeros decimales y fracciones que se presentan en el libro. Contestar las preguntas para ver si ocuparon el mismo lugar algunos. En parejas llenar la tabla sobre varios listones que se dividirn en partes iguales y anotar la fraccin. Verificar los resultados de manera grupal. Usar hilo o estambre para hacerlo ms significativo y hacer las divisiones necesarias como si fuera el listn. Hacer comparacin de fracciones y encerrar la que se mayor. Escribir las fracciones mayores que la unidad y menores que la unidad. Escribir con nmero decimal las fracciones que ah se muestran y responder las preguntas. Observar las rectas numricas y unir con lneas los nmeros decimales equivalentes a las fracciones dadas en la otra recta. Resolver el reto sobre las fracciones o nmeros decimales que corresponden Leer y analizar el cuadro caf sobre cmo se puede convertir un nmero fraccionario en su representacin decimal. Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como sucesiones especiales. Construccin de sucesiones a partir de la regularidad. Preguntar a los alumnos qu entienden por sucesin de nmeros y que den un ejemplo en el pizarrn. Platicar acerca de la sucesin. Identificarla como un conjunto ordenado de nmeros u objetos diversos. Poner algunos ejemplos en el pizarrn identificando la sucesin: 2, 4, 6, 8, Identificar la sucesin en nmeros fraccionarios o decimales: 1.70, 2.05, 2.4, 2.75 Construir sucesiones a partir de una regularidad.

RECURSOS

EVALUACIN

Libro de Resolver de texto. manera autnoma Hilo o las situaciones. estambre. Validacin de procedimientos y Rectas. resultados. Apropiacin de procedimientos formales. OBSERVACIONES

BRENDA CRISTINA VELZQUEZ CHVEZ MAESTRA DE GRUPO

L.E.B. PROFRA. MARINA RODRIGUEZ SANTACRUZ DIRECTORA DEL PLANTEL

L.E.B. PROFRA. MARIBEL DELGADILLO ROMO SUPERVISORA

PLANIFICACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: MATEMTICAS

ESCUELA: LIC. BENITO JUAREZ TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 503 MAESTRA: BRENDA CRISTINA VELZQUEZ CHVEZ GRADO Y SECCIN: 6 A SEMANA DE 10 AL 14 DE Marzo DEL 2014 BLOQUE: lV EJE TEMATICO: MANEJO DE LA INFORMACIN. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: Rresolver problemas de manera autnoma, comunicar informacin matemtica, validar procedimientos y resultados, manejar tcnicas eficientemente TEMA Y CONTENIDOS Proporcionalidad y Resuelve funciones problemas que implican Comparacin de comparar razones del tipo razones. por cada n, m, mediante diversos Explica las procedimientos y, caractersticas en casos sencillos, de diversos expresin del valor cuerpos de la razn geomtricos mediante un (nmero de nmero de veces, caras, aristas, una fraccin o un etc) y usa el porcentaje. lenguaje formal. Figuras y cuerpos Anticipacin y comprobacin de configuraciones geomtricas que permiten construir un cuerpo geomtrico. APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES DIDCTICAS
Libro de texto. Bloque 5. Leccin 40. El producto es ms pequeo. Pg. 158 a la 161. Completar las tablas de proporcin de acuerdo al peso del jamn y el queso, tomando en consideracin el precio de cada uno. Socializar respuestas despus de contestar en binas. En parejas completar la tabla sobre las vueltas que dan unos corredores y los kilmetros que avanzan. Pg. 158 Apoyarse de la regla de tres para resolver los problemas de proporcionalidad, longitud, kilogramos, precio, etc. Socializar los resultados para que los alumnos puedan corregir o preguntar sus dudas. Leer el texto sobre el agua virtual que se utiliza para hacer un desayuno, que se muestra en la pg. 160 y contestar la tabla con la informacin dada. Aplicar tabla de proporcin y regla de tres para su solucin. Resolver en parejas los problemas sobre enteros y fraccionarios. Resolver reto, contestando la tabla y las preguntas. Socializar respuestas. Libro de texto. Bloque 2. Leccin 16. Construye prismas y pirmides. Pg. 61 y 62. Observar la imagen e identificar cuntos lados tiene el prisma que se muestra. Verificar el resultado. Conseguir cartulina para trazar las figuras que se muestran en el libro de texto, las cuales sern utilizadas como base para formar cuerpos geomtricos. Exponer los prismas construidos. Elegir un prisma de los anteriores y escribir en la libreta sus caractersticas. Reunir en equipos y completar el cuadro identificando las caractersticas de las pirmides. Contestar las preguntas y socializar las respuestas. Leer y analizar el cuadro resumen. Tema: los prismas y las pirmides.

RECURSOS

EVALUACIN

Libro de texto. Trabajo Lamina Regla de colaborativo. Participacin. tres simples. Prismas. Validacin de procedimientos y Cartulina. resultados. Pegamento. Apropiacin de procedimientos formales. OBSERVACIONES

MAESTRA DE GRUPO

L.E.B. PROFRA. MARINA RODRIGUEZ SANTACRUZ

L.E.B. PROFRA. MARIBEL DELGADILLO ROMO

DIRECTORA DEL PLANTEL

SUPERVISORA

PLANIFICACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: MATEMTICAS

ESCUELA: LIC. BENITO JUAREZ TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 503 MAESTRA: BRENDA CRISTINA VELZQUEZ CHVEZ GRADO Y SECCIN: 6 A SEMANA DE 17 AL 21 DE Marzo DEL 2014 BLOQUE: lV EJE TEMATICO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: Rresolver problemas de manera autnoma, comunicar informacin matemtica, validar procedimientos y resultados, manejar tcnicas eficientemente TEMA Y CONTENIDOS Medida Resuelve problemas que Clculo de la implican longitud de calcular el una volumen de circunferencia prismas mediante mediante el diversos conteo de procedimiento unidades s. cbicas. Clculo del Resuelve volumen de problemas que prismas implican usar la mediante el relacin entre conteo de unidades unidades. cbicas y unidades de capacidad APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES DIDCTICAS Libro de texto. Bloque 1. Leccin 6. La circunferencia y sus elementos. Pg. 25 a la 28. Encargar a los alumnos 10 taparroscas, salir al patio con su libro y formar un crculo con todas las taparroscas. Contestar el libro y entre todos escribir una definicin de circunferencia. Organizar en equipos y trazar una circunferencia de 3 cm de radio en un papel (utilizar comps o tapa redonda). Recortar e ir siguiendo las instrucciones del libro. Contestar las preguntas. Analizar los cuadros resumen sobre dimetro, radio, circunferencia y crculo. Pg. 26. Dar una hoja por binas y trazar los puntos que se piden en el libro de texto. Se debe encontrar el centro de una circunferencia que pase por los tres vrtices hechos. Mostrar sus dibujos al grupo. En equipos, buscar una manera de trazar una circunferencia cuyo dimetro sea el segmento AB indicado en el libro. Usar juego de geometra en caso necesario. Seguir con las actividades de la pg. 28 donde se necesita el comps. Despus reproducir el dibujo de circunferencias de 6 cm de dimetro en el cuaderno. Pueden colorear. Libro de texto. Bloque 4. Leccin 36. Obteniendo pi (3.1416) Pg. 139 y 140. Calcula la longitud de una circunferencia. En equipos conseguir objetos circulares de diversos tamaos. Utilizar hilo y regla para medir la longitud de la circunferencia. Anotar los objetos en la tabla , su medida de circunferencia, medida de dimetro y lo que resulta de la divisin entre ambos. Usar las calculadora para obtener el cociente Escribir en el cuadro como se puede obtener la medida de la circunferencia si se conoce la medida del dimetro. Leer el cuadro caf sobre la frmula para obtener circunferencia. Resolver los problemas en equipos usando la calculadora. Resolver reto. Buscar material de apoyo para este ejercicio en el enlace que se encuentra en recursos y referencias. Libro de texto. Bloque 2. Leccin 17. Cuntos cubos forman el prisma? Pg. 63 a la 65.

RECURSOS Libro de texto. Taparrosca s. Juego de geometra. Hilo o estambre. Objetos circulares. Cubos de cartulina. Juego de cubos para medir volumen.

EVALUACIN Trabajo colaborativo. Participacin y atencin en clase. Validacin de procedimientos y resultados. Apropiacin de procedimientos formales. Asimilacin y aplicacin de los conceptos trabajados. Cuidado de los materiales. OBSERVACIONES

 Encargar con anticipacin 4 cubos por alumno, hechos con cartulina o cartoncillo, con una medida de 10 centmetros de arista. Ya en el saln, reunir en equipos de para formar las figuras que se indican en el libro de texto y completar la tabla. Cada equipo obtendr como resultado figuras distintas las cuales compartir con el resto del grupo. Contestar las preguntas basadas en el ejercicio anterior y proponer una frmula que permita calcular el volumen de un prisma rectangular y escribirla en el libro. En parejas observar los prismas que se muestran en el libro y resolver los planteamientos. Leer y analizar el cuadro resumen. Tema: el volumen de un cuerpo. En parejas resolver los problemas, donde se utiliza el volumen y su verificacin. Formar y equipos y dibujar en una cartulina o papel bond, un cuerpo geomtrico que mida 270 unidades cbicas. Mostrar el dibujo al resto del grupo.

BRENDA CRISTINA VELZQUEZ CHVEZ MAESTRA DE GRUPO

L.E.B. PROFRA. MARINA RODRIGUEZ SANTACRUZ DIRECTORA DEL PLANTEL

L.E.B. PROFRA. MARIBEL DELGADILLO ROMO SUPERVISORA

PLANIFICACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: MATEMTICAS

ESCUELA: LIC. BENITO JUAREZ TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 503 MAESTRA: BRENDA CRISTINA VELZQUEZ CHVEZ GRADO Y SECCIN: 6 A SEMANA DE 24 AL 28 DE Marzo DEL 2014 BLOQUE: lV EJE TEMATICO: Forma, espacio y medida COMPETENCIA: Rresolver problemas de manera autnoma, comunicar informacin matemtica, validar procedimientos y resultados, manejar tcnicas eficientemente APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas que implican calcular el volumen de prismas mediante el conteo de unidades cbicas. Resuelve problemas que implican comparar razones. TEMA Y CONTENIDOS Medida Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades. Proporcionalidad y funciones Comparacin de razones del tipo por cada n, m, mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresin del valor de la razn mediante un nmero de veces, una fraccin o un porcentaje. ACTIVIDADES DIDCTICAS
Libro de texto. Bloque 5. Leccin 41. Cuntos cubos hay en el prisma? Pg. 162 a la 164. Observar los prismas A, B, C y D, para identificar cules tienen el mismo volumen. Hacer las comparaciones necesarias para localizar las respuestas, ver las medidas de ancho, alto y largo de cada prisma, contando sus cuadros como unidad de medida. Observar los prismas de la pg. 163 y obtener su volumen. Considerar cada cubo pequeo como unidad de medida. Dibujar los que faltan para mejor visibilidad. Resolver el reto completando la tabla con lo obtenido de los prismas. Resolver problema sobre la pecera que quiere colocar Juan en su casa. Ayudar a elegir cul le conviene ms Leer y analizar el cuadro caf sobre lo que es el volumen y sus tres dimensiones: largo, ancho y altura) Resolver en binas el problema sobre unos juguetes que llegaron en 70 cajas. Descubrir cuantos juguetes hay en total de acuerdo a las medidas dadas. Pg. 164 Libro de texto. Bloque 4. Leccin 38. Comparo razones. Pg. 144-146. Observar las cosas que se venden en la tienda. Resolver los problemas de comparacin de precios y escribir por qu es mejor comprar en un lado que en otro. Socializar las respuestas. Resolver el problema en equipos llenando la tabla de acuerdo a los precios que se mencionan en el libro, por gramo, por 50 gr, etc. Contestar las preguntas con base en la informacin de la tabla. Resolver los problemas en parejas sobre un comparativo de precios del pltano, tortilla y arroz en varias tiendas segn el problema lo menciona. Leer el cuadro caf y usarlo como tema de estudio y reflexin. Buscar material de apoyo para este ejercicio en el enlace que se encuentra en recursos y referencias.

RECURSOS

EVALUACIN

Libro de Asimilacin y texto. aplicacin de los conceptos trabajados. Prismas. Expresin de procedimientos utilizados. Presentacin de trabajo y cuaderno. Planteamiento y resolucin de problemas. Cuidado de los materiales. Trabajo colaborativo. Organiza datos en tabla. OBSERVACIONES

MAESTRA DE GRUPO

L.E.B. PROFRA. MARINA RODRIGUEZ SANTACRUZ

L.E.B. PROFRA. MARIBEL DELGADILLO ROMO

DIRECTORA DEL PLANTEL

SUPERVISORA