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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR ASAMBLEA UNIVERSITARIA

ASAMBLEA UNIVERSITARIA ACTA N 209 (Borrador)


Sesin extraordinaria -----------------------------En 03/07/13

Baha Blanca, a los tres (3) das del mes de julio de 2013, a las diecinueve (19:00) horas, en el Aula Magna del edificio de Rectorado de la Universidad Nacional del Sur, con la Presidencia de la Asamblesta Liliana Gallez, en calidad de Presidente de la Asamblea durante el ejercicio 2012-2013, se rene el Cuerpo para tratar en reunin extraordinaria el siguiente Orden del Da: 1. Venta de bienes inmuebles de la Universidad Nacional del Sur. Tratamiento de los dictmenes de Comisin.-----------------------------------------------------------------------------Presidente (GALLEZ, Liliana): Buenas tardes, por favor la barra, queremos iniciar la sesin. Por favor, hagan silencio por un momento. Lo primero que voy a pedir es un minuto de silencio por el fallecimiento de Carlos Labuda, que fue Asamblesta por varios perodos. Los invito a hacer un minuto de silencio.------------------------------Bueno, a continuacin, para saber si hay qurum, por Secretara se va a tomar asistencia.-------------------------------------------------------------------------------------------------Orden de la Sesin: I. Asistencia: Por el claustro de Profesores: Lista "Blanca": GALLEZ, Liliana; CANTARO, Alejandro; CINCUNEGUI, Jorge; TONELLI, Stella; TABLAR, Ana; RADIVOY, Gabriel; VITALE, Cristian; SCHBIB, Susana; ARRECHEA, Ma. Marta; MIGLIERINA, Ana Mara; ALBOUY, Edgardo; AUBERT, Octavio; CHIACHIARINI, Hctor; MANDOLESI, Pablo. Lista "Lnea PHI": IRIGOYEN TESTA, Matas; d'EMPAIRE, Eduardo; FILIPPINI, Doris; COSTABEL, Marcelo; BUCCIARELLI, Alejandro; TOMBOLATO, Ana M.; ECHAIZ, Javier; GAMBON, Lidia; CRISTIANO Gabriela. Lista "Universidad": JUAN, Alfredo; CASTELLANI, Norberto; VERA, Sergio; GESARI, Susana; ROSALES, Marta; LOCKHART, Ma. Teresa; NAGEL, Oscar; GAROFOLI, Aldo. Lista "Integracin": WINZER, Nlida; ROMANO, Horacio; STANKEVICIUS, Alejandro; PATRIGNANI, Dante. Docentes Auxiliares: Lista "Blanca- Auxiliares del Sur": BASAVILBASO, Hernn; GANDINI, Norberto; PERA VALLEJOS, Guillermo; STOCKMAN, Gastn. Lista "Auxiliares Lnea PHI": MONTERUBBIANESI, Pablo; MUIOS, Gustavo. Lista "Conviccin": PLANA, Nora; DIEZ, Alejandra. "Docentes en Accin": VIEGO, Valentina. Alumnos: Lista "Generacin UNS": VIDELA OLIVARES, Noelia; MARTINEZ GRAVINO, Federico; CORREA, Rosela; BONAVENTO, 1

Rodrigo; TORREZ PEREZ, Ma. Cecilia; RODRIGUES, Amanda; OROZCO, Francisco; SOGNI, Gino; URRUTI, Leonardo; CORTINA FRAYSSE, Julin; GHERBI, Carolina; PARADA FENNEN, Lara. Lista "Unidad": CODAGNONE, Juan; SCARLATO, Ma. Anabella; MERLINI, Franco; D'ALESSANDRO, Agustn; GZAIN, Matas. Lista "MNR-Desafos": HORTICOLOU, Andrs; LOZANO, Ayeln; MARTIN, Julia; MOLINA, Sebastin. Lista "Frente Estudiantil de Izquierda": ROJAS, Daniela. Lista "Ingenio UNS": PUTHOD, Gastn. No Docentes: Lista "Azul": CARDENAS, Diego. Lista "Celeste": RODRIGUEZ, Vernica.---------------Presidente: Bien, con un qurum de sesenta y nueve (69) Asamblestas vamos a dar lectura ahora a licencias y reemplazos.------------------------------------------------------II.Licencias: Se reciben las licencias: ETMAN, Gustavo; SOLSONA, Alberto; PARODI, Elisa; GUTIERREZ, Ricardo; LARRIERA, Alejandro; TUCKART, Walter; SALOMON, Nelly; CASTAGNET, Ernesto; FELIX, Daniel; TOHME, Fernando; LORDA, Ma. Amalia; CAMINA, Ricardo; FERREIRA, Carlos; LOBO, Mariana; BETELU, Gonzalo; LOPEZ TACCHETTI, Luca; SCASSO, Mariano; RODRIGUEZ PRIETO, Melina; MOISES, Juliana; SIERRA CURRUINCA, Evangelina; YAUHAR, Yamile; FABRIS, Emililano; GIANFELICI, Eduardo; AMAN, Sergio.- Se cubren las licencias: TABLAR, Ana por ETMAN, Gustavo; VITALE, Cristian por SOLSONA, Alberto; CHIACHIARINI, Hctor por PARODI, Elisa. IRIGOYEN TESTA, Matas es subrogante de GUTIERREZ, Ricardo (licencia desde 01/07/13 al 31/12/13); CRISTIANO, Gabriela por LARRIERA, Alejandro; CASTELLANI, Norberto por TUCKART, Walter; GESARI, Susana por SALOMON, Nelly; ROSALES, Marta por CASTAGNET, Ernesto; LOCKHART, M. TERESA por FELIX, Daniel; GAROFOLI, Aldo es subrogante de TOHME, Fernando (licencia desde 02/07/13 al 31/12/13); ROMANO, Horacio por LORDA, M. Amalia; PATRIGNANI, Dante por CAMINA, Ricardo; BASAVILBASO, Hernn por FERREIRA, Carlos; MONTERUBBIANESI, Pablo por LOBO, Mariana; URRUTI, Leonardo por BETELU, Gonzalo; CORTINA FRAYSSE, Julin por LOPEZ TACCHETTI, Luca; PARADA FENNEN, Lara por SCASSO, Mariano; MERLINI, Franco por RODRIGUEZ PRIETO, Melina; D'ALESSANDRO, Agustn por MOISES, Juliana; LOZANO, Ayeln por SIERRA CURRUINCA, Evangelina; MARTIN, Julia por YAUHAR, Yamile; ROJAS, Daniela por FABRIS, Emiliano; PUTHOD, Gastn es subrogante de GIANFELICI, Eduardo (licencia desde 28/06/13 al 30/11/13); RODRIGUEZ, Vernica por AMAN, Sergio.----------------Se incorporan los Asamblestas: SALVADOR, Gabriela, lista "Integracin y FIORAVANI, Federico , lista "Auxiliares Lnea PHI". El qurum es de setenta y un (71) Asamblestas en la Sala.------------------------------------------------------------------------Presidente: Bueno, habiendo qurum, han sido presentados dos dictmenes de la Comisin para la venta de bienes inmuebles de la UNS que se van a leer por Secretara.------------------------------------------------------------------------------------------------Bahia Blanca 06 de junio de 2013. Sra. Presidente, Asamblea Universitaria. Ing. Agr. Liliana Gallez. Los abajo firmantes, miembros de la Comisin constituida para analizar la venta de bienes inmuebles de la UNS, elevan a Ud. el proyecto de -----2

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resolucin ajunto. Atentamente. Firman: Agustn D'Alessandro (EST. UNIDAD) Jorge Cincunegui (PROF. Blanca) - Matas Gzain (EST. UNIDAD) - Gastn Stockman (AUX. Blanca) - Stella Tonelli (PROF. Blanca) - Hernn Basavilbaso (AUX. Blanca) - Norberto Gandini (AUX. Blanca) - Eduardo d'Empaire (PROF. Lnea PHI) - Alejandro Cantaro (PROF. Blanca) - Pablo Monterubbianesi (AUX. Lnea PHI) - Gabriela Cristiano (PROF. Lnea PHI) - Javier Echaiz (PROF. Lnea PHI) - Pablo Mandolesi (PROF. Blanca) - Guillermo Pera Vallejos (AUX. Blanca) - Oscar Nagel (PROF. Universidad) - Susana Schbib (PROF. Blanca) - Franco Merlini (EST. UNIDAD) ---------------------------------------------------PROYECTO RESOLUCION VENTA DE INMUEBLES UNS VISTO: La resolucin CSU-314/04 que dispuso la venta de lotes propiedad de la Universidad Nacional del Sur y dems actuaciones obrantes en los expedientes 1549/1998 y 78/2011; La resolucin CSU-588/12 que remiti los mencionados expedientes a la Asamblea Universitaria; La resolucin AU-6/13 que ratifica la competencia de la Asamblea Universitaria para decidir sobre la enajenacin de bienes inmuebles de la Universidad Nacional del Sur. Lo dispuesto por el Estatuto de la Universidad Nacional del Sur; y CONSIDERANDO: Que la resolucin CSU-314/04 aprob la venta de los lotes identificados con los nmeros 1, 3 y 4 del plano que consta en su Anexo y dispuso que los fondos percibidos por las operaciones inmobiliarias autorizadas en los artculos precedentes, sern destinados exclusivamente al financiamiento de las obras edilicias y de infraestructura para Unidades Acadmicas y de apoyo administrativo de la Universidad Nacional del Sur, en Altos de Palihue. Que la resolucin CSU-829/11 dispuso que el resultado de la venta sea destinado al financiamiento de la construccin de los edificios de Ciencias e ingeniera de la Computacin, Derecho y Economa, y si existiere remanente, a obras de infraestructura del Campus de Altos de Palihue. Que la Comisin creada por resolucin CSU-308/11 consider como la alternativa ms viable para proceder a la venta de las dos parcelas de la chacra 172 el procedimiento consistente en el llamado a licitacin para la venta de los predios de forma tal que la misma se ajuste en tiempo a la licitacin de las obras de los edificios, de manera que la adjudicacin de la venta pueda realizarse una vez que haya sido adjudicada la licitacin de las obras. Sealando que dicho esquema permitira contar con la garanta de que los fondos provenientes de la venta no 3

queden inmovilizados en caso de fracasar la licitacin por la construccin de los edificios. Que por resolucin AU-6/13 se ratific la competencia de la Asamblea Universitaria para decidir la enajenacin de bienes inmuebles de la Universidad Nacional del Sur, sea a ttulo oneroso o gratuito, que haya sido iniciada por el Consejo Superior Universitario. Que la declaracin de competencia de la Asamblea Universitaria para vender inmuebles propiedad de la U.N.S. no implica la de asumir los actos tendientes a llevar a cabo y ejecutar tal decisin, ni la de celebrar los actos necesarios para ello. Que todas las resoluciones, gestiones y actos realizados en pos de la venta de los inmuebles han contado con la aprobacin expresa del Consejo Superior Universitario y la colaboracin de consejeros de las listas representadas en l, y han sido tomados con el asesoramiento tcnico prestado por las dependencias pertinentes de la Universidad Nacional del Sur. Que la Asamblea Universitaria, al considerar la gestin del Consejo Superior Universitario (art. 48, inc. e) del Estatuto de la UNS) nunca observ ni cuestion la legalidad y/o procedencia de las resoluciones del Consejo Superior Universitario sobre la venta de estas tierras de la UNS y destino de su producido, aprobndose, tcitamente, las gestiones realizadas hasta el 31-12-2010. Ver al respecto resoluciones AU-03/05 (perodos 2003/2004); AU-09/06 (perodo 2005); AU-20/07 (perodo 2006); AU-12/08 (perodo 2007); AU-13/09 (perodo 2008); AU14/10 (perodo 2009) y AU-04/12 (perodo 2010). Que el producido de la venta del inmueble que forma parte de la Chacra 172, partida inmobiliaria 007-1316-9, ubicado entre las calles Pilmaiqun, Yapey, Svori y Las Heras (a ceder) ser destinado a la construccin de departamentos acadmicos y obras de infraestructura en el campus universitario de Altos de Palihue. Que, por ello, la operacin de venta contribuir a aumentar la superficie dedicada a las unidades acadmicas y a mejorar las condiciones de estudio y trabajo de los miembros de la comunidad universitaria. Que la construccin de nuevas unidades acadmicas mejorar el uso del espacio fsico de todas las dependencias de la U.N.S. generando mejores condiciones de trabajo. Que la Educacin Superior tiene por finalidad, entre otras, la de proporcionar formacin cientfica, profesional, humanstica y tcnica en el ms alto nivel (art. 3, Ley 24.521); y como objetivos centrales, los de promover el desarrollo de la investigacin contribuyendo al desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural de la Nacin, garantizando crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones institucionales del sistema (art. 4, ley 24.521). Que, por su parte, el artculo 2 del Estatuto UNS le impone como fin la formacin integral de sus miembros, capacitndolos para el ejercicio de las actividades cientficas y profesionales. Que la venta del inmueble indicado tiene como finalidad el cumplimiento de las misiones y objetivos primarios de la Universidad.

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Que muchas de las obras a encarar con el producido de la venta constituyen necesidades de esta comunidad universitaria largamente postergadas. POR ELLO, LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA RESUELVE: ARTICULO 1: Aprobar la venta de los inmuebles propiedad de la Universidad Nacional del Sur denominados catastralmente: Circunscripcin II, Seccin B, fraccin de la Chacra 172, Manzanas 172b y 172c, partida inmobiliaria: 007-1316-9 (entre las calles Pilmaiqun, Yapey, Sivori y Las Heras -a ceder-), con una superficie aproximada de 140.000 m2 (que incluye las reas a ceder), ubicados en la ciudad de Baha Blanca, para destinar su producido a la construccin de los edificios de los Departamentos de Ciencias e Ingeniera de la Computacin y de Derecho, y si existiere remanente, a obras de infraestructura del Campus de Altos de Palihue, llamndose a licitacin para la venta de los predios de forma tal que la misma se ajuste en tiempo a la licitacin de las obras de los edificios, de manera que la adjudicacin de la venta pueda realizarse una vez que haya sido adjudicada la licitacin de las obras. ARTICULO 2: Avalar lo actuado por el Consejo Superior Universitario con relacin a la venta del inmueble referido en el artculo primero, quien definir el momento ms oportuno y conveniente para realizar la operacin. ARTICULO 3: Comunquese al Sr. Rector y grense las actuaciones al Consejo Superior Universitario para que contine con los trmites de venta.----------------------Presidente: Se lee ahora el siguiente dictamen.----------------------------------------------BAHIA BLANCA, 30 DE MAYO DE 2013. Sra. Presidente, Asamblea Universitaria, UNS. Mg. Liliana Gallez. De nuestra consideracin: Nos dirigimos a Ud. a los efectos de elevar el dictamen de la Comisin que consider la venta de bienes inmuebles de la UNS, y que se manifiesta a travs del proyecto de resolucin adjunto. Sin otro particular, saludamos a Ud. atentamente. Proyecto de Resolucin Comisin referida a la Venta de Tierras de la UNS VISTO: La Constitucin de la Nacin Argentina; El Estatuto de la Universidad Nacional del Sur; El Expedientes Nro. 1549/1998 y el Expediente Nro. 78/2011;

La Resolucin CSU-675/1998 que determina el traslado de los Departamentos de Administracin, Economa, Derecho, Ingeniera Elctrica y Cs. de la Computacin al Campus de Altos de Palihue, una vez finalizadas las obras; La Resolucin CSU-314/2004 por la cual se procede a la venta de los lotes propiedad de la Universidad Nacional del Sur identificados con los nmeros 1, 3 y 4 en el plano anexo a la mencionada resolucin; La Resolucin CEMS-370/04 y las notas presentadas por la Direccin de la Escuela de Agricultura y Ganadera, los docentes del establecimiento, ADUNS y el Centro de Estudiantes de la escuela, por la cual expresan su total disconformidad por no haber sido puestos en conocimiento sobre el proyecto de venta de tierras y manifiestan su oposicin a la venta de las tierras a las que hace referencia en su artculo 1 de la Resolucin CSU-314/2004; La Resolucin CEMS-535/2004 que ratifica la Resolucin CEMS-370/2004 y desestima cualquier tipo de propuesta que colisione con alguno de sus trminos; La nota presentada el 13 de octubre de 2004 por estudiantes, docentes y no docentes de la UNS, por la cual se manifiestan en CONTRA de la VENTA de tierras de la UNS; La Resolucin CSU-829/2011, que dispone se proceda a la venta mediante licitacin pblica de los lotes de la Chacra 172 y que establece que el resultado de la venta sea destinado al financiamiento de la construccin de los edificios de Ciencias e Ingeniera de la Computacin, Derecho, Economa, y si existiere remanente, a obras de infraestructura del Campus de Altos de Palihue; El proyecto en discusin en el Consejo Superior Universitario, presentado el 13 de septiembre de 2012, para la creacin de un Campus Cultural y Deportivo en las parcelas afectadas por la Resolucin CSU-314/2004; Las notas presentadas al seor Rector de la UNS por la Empresa Fideiurbana SRL, por la empresa Marini Soluciones Inmobiliarias y por C&M Desarrollos Inmobiliarios, por la cual manifiestan inters en la compra de los terrenos sobre calle Irigoyen, entre EMETA y Baha Blanca Plaza Shopping. (A fojas 259, 262 y 265 del Expediente Nro. 78/2011 respectivamente); La Resolucin CDH-149/2013 por la cual el Consejo Departamental de Humanidades DESACONSEJA la venta de bienes inmuebles de la UNS y recomienda solicitar el aumento del Presupuesto Universitario que permita la realizacin de obras de mantenimiento e infraestructura; La Resolucin CDH-408/2012 por la cual la Decana del Departamento de Humanidades REPUDIA, ad referndum del Consejo Departamental, la venta de tierras de la UNS; La Resolucin CDBBYF-66/2013 por la cual el Consejo Departamental de Biologa, Bioqumica y Farmacia DESACONSEJA la venta de bienes inmuebles de la UNS y recomienda solicitar el aumento del Presupuesto Universitario; La Resolucin CDM-148/2013 por la cual el Consejo Departamental de Matemtica DESACONSEJA la venta de bienes inmuebles de la UNS y recomienda solicitar el aumento del Presupuesto Universitario;

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La Resolucin AU-6/2013 en la cual se ratifica que la decisin referida a la enajenacin de bienes inmuebles de la Universidad Nacional del Sur, sea a ttulo oneroso o gratuito, que haya sido iniciada por el Consejo Superior Universitario, ser tomada por la Asamblea Universitaria; Y CONSIDERANDO: Que la decisin de enajenacin de un bien inmueble de la Universidad Nacional del Sur involucra a toda la sociedad, en tanto que su patrimonio es un bien pblico; Que en funcin de ello, la decisin de enajenar los bienes inmuebles de la UNS debe contemplar la opinin de, al menos, el conjunto de actores que componen a la Comunidad Universitaria; Que, en reiteradas oportunidades, la Comunidad Universitaria ha manifestado su voluntad de opinar y participar en la toma de decisiones, requiriendo que las mismas sean contempladas en las instancias decisivas respecto de la enajenacin de bienes inmuebles; Que, en tal sentido, resulta deseable obtener el mximo consenso posible a travs de herramientas democrticas de manera tal de expresar fidedignamente la voluntad de la Comunidad Universitaria en su conjunto; Que de las notas obrantes en los Expedientes Nro. 1549/1998 y Nro. 78/2011 y de las numerosas manifestaciones por parte de miembros de la Comunidad Universitaria, se desprende que no existe un consenso amplio en el sentido de aceptar o rechazar la enajenacin de bienes inmuebles de la UNS; Que, a su vez, las Resoluciones CDH-149/2013, CDH-408/2012, CDBBYF66/2013 y CDM-148/2013, de los Consejo Departamentales de Humanidades, Biologa Bioqumica y Farmacia, y Matemtica respectivamente, demuestran que existen voluntades contrarias a la enajenacin de bienes inmuebles, lo que incluye a las Unidades Acadmicas quienes, no siendo consultadas, han emitido declaraciones al respecto; Que en lo referido a las resoluciones CSU-314/2004 y CSU-829/2011, la decisin de desprenderse de una parte sustancial del patrimonio universitario resulta una cuestin trascendental e irreversible; Que tal decisin, por ser trascendental e irreversible, debe contar con el apoyo mayoritario de la Comunidad Universitaria y que para ello es necesario consultar al pleno de la Comunidad Universitaria; Que entonces resulta razonable que la Asamblea Universitaria apele a un mecanismo de Consulta Popular a la Comunidad Universitaria para que se

manifieste en forma obligatoria por la afirmativa o negativa a la enajenacin de los predios referidos en las resoluciones CSU-314/2004 y CSU-829/2011; Que el derecho de los ciudadanos a ser consultados ha sido reconocido y aceptado desde los orgenes de la Nacin Argentina; Que el artculo 33 de la Constitucin Nacional dice: "Las declaraciones, derechos y garantas que enumera la Constitucin, no sern entendidos como negacin de otros derechos y garantas no enumerados, pero que nacen del principio de la soberana del pueblo y de la forma republicana de gobierno"; Que, en tal sentido, la doctrina sostiene que el principal derecho no enumerado que nace de la soberana del pueblo es "el de que los ciudadanos emitan opinin sobre un problema que interesa a la comunidad poltica1; Que la Constitucin de la Nacin Argentina institucionaliza el mecanismo de Consulta Popular en su artculo 40, el cual est en total concordancia con el principio fundamental de Soberana Popular establecido en los artculos 33 y 37 de la misma; Que el carcter democrtico del sistema representativo se perfecciona en los mecanismos de Consultas Populares que buscan ampliar las bases de legitimacin en el ejercicio del poder; Que el Estatuto de la UNS, en su artculo segundo establece como fin de la Universidad inculcar el respeto a las normas e instituciones de la Constitucin Nacional; Que el artculo 48 inciso h establece que la Asamblea Universitaria es competente de ejercer todo acto superior de gobierno no previsto por el Estatuto de la UNS; Que existen en la UNS antecedentes de ndole cualitativamente similar, en donde se han tomado pasos en pos de favorecer formas de participacin directa de los integrantes de la Comunidad Universitaria, como es el caso de la incorporacin al Reglamento de Funcionamiento del Consejo Superior Universitario del mecanismo de Iniciativa Universitaria; Que existen antecedentes en otras Universidades Nacionales del uso del mecanismo de Consulta Popular para las ms diversas decisiones, siendo el de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral el caso ms reciente de aplicacin de Plebiscito Obligatorio y Vinculante, el cual fue realizado el da 1 de marzo de 20132; Que, por otra parte, la participacin popular constituye un elemento caracterizante de la Democracia, que debe ejercerse especialmente cuando se trata de cuestiones que definen el destino comn y como en este caso- proyectan su influencia sobre las futuras generaciones. Por eso, el mtodo de Consulta Popular que se propone resulta la forma conveniente y adecuada a fin de que los cuerpos Estatutarios habilitados para aprobar y ratificar las decisiones referidas a enajenacin de bienes inmuebles, lo hagan en concordancia con la opinin popular;

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Diputado Carlos Snchez Viamonte, Partido Socialista, Manual de Derecho Poltico, 1939.! Resoluciones Consejo Superior Universitario Nro. 140 de 2012 y Nro. 5 de 2013, Universidad Nacional de la Patagonia Austral.!

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Que ser necesario aprobar la reglamentacin respectiva a fin de establecer plazos, padrones y dems cuestiones atinentes a la Consulta Popular; Que tratndose de una Consulta sobre una cuestin patrimonial extraordinaria, la voluntad de cada uno de los miembros de la comunidad universitaria est en un pie de igualdad con la voluntad del resto, obviando las proporcionalidades que impone la ndole acadmica en el gobierno universitario; Que es necesario dar amplia difusin a los argumentos a favor y en contra de la enajenacin de bienes inmuebles propuesta por las Resoluciones CSU-314/2004 y CSU-829/2011; Que para brindar la mxima informacin posible a los votantes ser necesario disponer de un tiempo mnimo para la divulgacin de informacin sobre el tema en cuestin y la modalidad en la que se realizar la medida; Que en tal sentido debe considerarse que no existe real urgencia en realizar la enajenacin de los bienes inmuebles propuesta por las Resoluciones CSU314/2004 y CSU-829/2011, como as tampoco existe amenaza inminente que ponga en riesgo el cumplimiento de los objetivos institucionales decididos por la Universidad Nacional del Sur; Que no obstante ello, es recomendable realizar la mencionada Consulta Popular a los miembros de la Comunidad Universitaria en el transcurso del corriente ao; POR ELLO, LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA RESUELVE Artculo 1.- CONVOCAR a Consulta Popular a los miembros de la Comunidad Universitaria de la Universidad Nacional del Sur -Docentes, No Docentes y Estudiantes de todas sus dependencias- a fin de manifestar por SI o por NO su voluntad de enajenar los bienes inmuebles involucrados en las Resoluciones CSU314/2004 y CSU-829/2011. Artculo 2.- DETERMINAR que el voto en la Consulta Popular es de carcter obligatorio y su resultado no ser vinculante. Las faltas por no emisin del voto sern regidas por el Reglamento Electoral de la Universidad Nacional del Sur. Artculo 3.- POSTERGAR en el seno de la Asamblea Universitaria y del Consejo Superior Universitario toda decisin definitoria respecto de la enajenacin de bienes inmuebles de la Universidad Nacional del Sur, hasta tanto se haya realizado la Consulta Popular prevista en el artculo 1 de la presente resolucin. Artculo 4.- GARANTIZAR la ms amplia difusin de los argumentos esgrimidos a favor y en contra de la decisin de enajenar los bienes inmuebles involucrados en las Resoluciones CSU-314/2004 y CSU-829/2011. Artculo 5.- DETERMINAR que el sistema de recuento de votos en la Consulta Popular no ser ponderado. 9

Artculo 6.- ENCOMENDAR al Consejo Superior Universitario la organizacin del proceso. Artculo 7.- ESTABLECER que la Consulta Popular a los miembros de la Comunidad Universitaria de la UNS deba ser realizada en el transcurso del ao 2013 y no antes de transcurridos 3 meses de aprobada la presente resolucin. Artculo 8.- DE FORMA.---------------------------------------------------------------------Firman: Orozco, Francisco (EST. Generacin UNS) - Malisani, Dbora (EST. Generacin UNS) - Correa, Rosela (EST. Generacin UNS) - Fioravanti, Federico (AUX. Lnea PHI) - Cortina Fraysse, Julin (EST. Generacin UNS) - Martnez Gravino, Federico (EST. Generacin UNS) - Bucciarelli, Alejandro (PROF. Lnea PHI) - Videla Olivares, Noelia (EST. Generacin UNS) - Viego, Valentina (AUX. Doc. en Accin) - Fabris, Emiliano (EST. Fte. Est. de Izq.) - Fermento, M. Eugenia (AUX. Doc. en Accin) - Costabel, Marcelo (AUX. Lnea PHI) - Alejandro Stankevicius (PROF. Integracin)----------------Presidente: Bien, ledos los dictmenes entonces, se pone a consideracin de la Asamblea y para abrir el debate tiene la palabra quien sea el miembro informante del primer dictamen. Asamblesta Cincunegui.-------------CINCUNEGUI, Jorge (PROF. Blanca) (miembro informante): Bueno, gracias seora Presidenta. En general nosotros establecemos como principio bsico para discutir esta cuestin que estamos discutiendo, no un hecho fortuito y especfico que es la venta de un bien sino la forma en que debemos utilizar los recursos que tiene la Universidad para el desarrollo de la Universidad. En este sentido, bueno, la cuestin de aulas por tierra de la Universidad es parte de un tema ms amplio, cmo se administran sus recursos, la Universidad, con el objetivo de desarrollar su futuro. Si se reduce la cuestin a una simple operacin inmobiliaria, se est dejando de lado el motivo principal, el porqu de la cuestin, entonces nos encerramos en la discusin de la venta sin pensar para qu y porqu y cul es la circunstancia. Puede la Universidad vender las tierras?. Si, pues son de su patrimonio institucional. Estas tierras fueron compradas por la Universidad a fines de la dcada del sesenta. Para qu venderlas?, ya est definido algo que no ha sido mencionado, ledo por ninguno de los opinantes dentro de lo que es la planificacin integral de la Universidad. La Universidad tiene un plan estratgico que fue desarrollado durante varios aos con la participacin de centenares de personas de todos sus claustros y fue aprobada en el 2011, o sea, la Universidad viene haciendo planificacin para su futuro desde hace mucho tiempo y no acta simplemente en el momento en que se realiza una operacin. En ese documento, el plan estratgico de la Universidad Nacional del Sur que dirige las polticas de la Universidad para el futuro, se incluye en el programa de mejora de la infraestructura edilicia y se establece la necesidad de resolver el problema de la carencia de infraestructura en cantidad y calidad suficiente. Para ello, dentro de las posibles formas de financiacin de las mismas, debe contemplarse tanto la que proviene de los distintos Ministerios, es decir los recursos del Estado, del presupuesto, tanto esos recursos que siempre se solicita su ampliacin, como de la venta de los terrenos sobre lo que ya existe una decisin del Consejo Universitario de hacerlo , hecha en 10

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el ao 2004. Esto est en la pgina 43 del plan estratgico de la Universidad, en su programa de mejora de la infraestructura edilicia. Este es un punto importante que muestra cmo todos los participantes legtimos en el proceso de la toma de decisiones en la Universidad, tomaron decisiones de largo plazo, con altsimo consenso y en un contexto transparente y democrtico. No es de ahora que lo vienen haciendo. Una vez decidida la legitimidad de la decisin, la cuestin fundamental es la oportunidad o conveniencia de proceder o no a la venta de tierras. Nuevamente, eso depende del momento y la oportunidad, yo creo que el Consejo Superior va a cumplir con su funcin de hacerlo de la manera ms adecuada posible, pero hasta ahora se ha procedido en forma transparente y democrtica al analizar tal posibilidad en forma concreta y elevar desde el Consejo Superior, el expediente a la Asamblea Universitaria para que sta proceda a explicitar si es vlida la venta de tierras. En abril de este ao, la Asamblea procedi a evaluar tal cuestin y decidi, para mayor garanta y en defensa de los intereses de la Universidad, que la misma Asamblea deba aprobar los casos en que se dispona de bienes inmuebles y que el Consejo Superior era el rgano que deba instrumentar tal decisin. Es decir, les recuerdo que sta fue una decisin unnime, en la cual estuvimos todos de acuerdo que era la Asamblea la que tomaba la decisin. Ahora, no tomamos esa decisin para no vender nunca sino para ver la oportunidad en la cual vendamos. Debe la Universidad vender las tierras o solicitar a la Nacin que le d los recursos necesarios para todo y cualquier desarrollo de su infraestructura edilicia?. Esta pregunta es una falacia. No es necesario que se elija una u otra alternativa solamente. De hecho, la respuesta que se ha dado es que ambas alternativas deben ser contempladas. Son dos cuestiones diferentes. Por un lado, la gestin debe aprovechar toda oportunidad de tener recursos complementarios para el desarrollo del campus. Efectivamente as lo ha hecho, como prueba en las gestiones a nivel de rectorado, Departamentos e institutos, a lo largo de muchos aos que han dado como resultado la construccin de aulas, infraestructura de uso comn, laboratorios, edificios de Departamentos y de institutos, reciclado de instalaciones, etctera. Por otro lado, la Universidad ha decidido a travs de sus rganos representativos que puede realizar legtimamente esta operacin. Es claro que la secuencia de tratamiento de la cuestin, se refieren a la disposicin de los bienes inmuebles de la Universidad para la realizacin de inversiones necesarias a su futuro. Entonces, queda claro que la discusin debe ser puesta en contexto de una manera diferente, no es vender o no vender. La verdadera pregunta es cmo usar los recursos de que disponemos. Hay oposicin a la venta pero no se responde a la pregunta crtica, qu uso queremos darle a estas tierras?. Estas tierras son propiedad de la Universidad desde hace ms de cuarenta y cinco aos. En este largo perodo de tiempo equivalente a ochenta por ciento de 11

la vida de la Universidad, solamente se ha usado menos del diez por ciento de su superficie. El resto de las tierras han permanecido ociosas durante todo este tiempo, transformndose en baldos que frenan el desarrollo de la ciudad. Qu lgica puede defender que los recursos estn disponibles sin usar?. Por qu no se pueden transformar estas tierras en instalaciones que mejoren el cumplimiento de las funciones de la Universidad, para todos sus miembros?. Por qu no podemos tener mejores instalaciones para la docencia, la investigacin y el bienestar estudiantil, docente y no docente?. Cul es la justificacin de que las tierras permanezcan ociosas otros cuarenta y cinco aos?. La estrategia de largo plazo de la Universidad, muestra claramente las respuestas a estos interrogantes, elaborados con amplia participacin y por medio de la intervencin de todos los rganos acadmicos y de gestin y de todos los miembros de la comunidad universitaria. Entendemos que se debe defender la autonoma de la Universidad y un elemento clave es que tengamos control de nuestros recursos para su uso, de la manera ms conveniente sobre la Universidad. Estamos en un contexto institucional que tiene caractersticas propias dentro de la Argentina. La Universidad tiene un sistema poltico de muy alta participacin, de gran transparencia y efectividad. Todos los claustros tienen elevados ndices de participacin en el gobierno de la Universidad en un contexto en el que la informacin fluye sin restricciones. Los miembros de la Universidad tienen amplia posibilidades de participacin. Usemos esta virtud para gobernar nuestra Universidad de la mejor manera. En resumen, la pregunta es para qu usar las tierras?. Nuestra respuesta es: para transformarlas creativamente en nuevos recursos para el desarrollo de la Universidad, para mejorar todo aspecto del contexto en que nos toca vivir. No dejemos las tierras ociosas, planifiquemos nuestro futuro, si en el futuro las tierras permanecen ociosas y sin uso, no va a ser nuestra derrota sino la de ustedes. Nada ms.--------------------Presidente: Bien, le damos la palabra ahora al miembro informante del dictamen a favor del plebiscito.-------------------------------------------------------------------------------------COSTABEL, Marcelo (PROF. Lnea PHI) (miembro informante): Seora Presidente, soy Asamblesta del claustro de profesores por la lista "Lnea PHI". En primera instancia, quisiera destacar que hago la presentacin de este dictamen como representante de un grupo numeroso de integrantes de esta comunidad universitaria y al mismo tiempo, como integrante de una lista , "Lnea PHI", que sostiene posiciones dismiles con respecto al tema que hoy nos convoca y que a partir de una fructfera discusin interna ha decidido no tener una postura nica y mantener la libertad de criterio frente a esta coyuntura. Dicho esto, quiero expresar que es realmente gratificante ver el marco que presenta esta Sala durante esta tarde-noche. Este marco, es una manifestacin evidente que el tema que nos convoca es de importancia relevante para la Universidad Nacional del Sur y plantea una situacin que excede las de que manera cotidiana tratamos en este recinto. Me toca, en esta oportunidad, presentar uno de los dictmenes emitidos por la Comisin abocada al anlisis de venta de tierras pertenecientes a nuestra Universidad. El proyecto de resolucin que acompaa el dictamen que ha sido ledo por Secretara, es muy claro en su texto por lo cual, slo voy a remarcar un par de 12

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puntos que considero necesarios para reafirmar los conceptos y dejar presentada nuestra propuesta. Como se ha escuchado, el proyecto plantea la convocatoria a una consulta popular en la comunidad universitaria a fin de manifestar por s o por no, su voluntad de enajenar los bienes inmuebles involucrados en sendas resoluciones del Consejo Superior. Por qu una consulta popular en este tema?. Particularmente debo decir que el primer indicio de la necesidad de la consulta, radica en lo sucedido en nuestra propia lista, donde compartimos una visin de universidad por la cual bregamos pero nos dimos cuenta que este tema implicaba anlisis que llevaban a resoluciones distintas. Hay quienes piensan que las tierras deben venderse, como hemos escuchado, justificando la accin en un aparente cambio de activos y hay quienes, entre los que me incluyo, sostenemos que las tierras no deben venderse ya que existen mecanismos por los cuales pueden conseguirse los fondos necesarios permitiendo un aumento de los activos y no slo un intercambio y la utilizacin de las tierras con fines productivos a partir de una proyeccin, planificacin y una administracin seria y realizada por gente idnea. En este contexto, debo decir que existe una mxima que establece que ninguna universidad tiene la cantidad de tierras que necesita, sobre todo si esas tierras estn ubicadas estratgicamente. Paralelamente, hemos observado que la controversia por la venta, sistemticamente se manifiesta de forma transversal entre los distintos actores de la comunidad universitaria, ya que el dilogo continuo con docentes, alumnos y no docentes, demuestra distintos posicionamientos respecto a este tema, independientemente de la pertenencia o no a listas que tengan representatividad en esta Asamblea. Y es precisamente, en pos de esa transversalidad que la consulta a la comunidad universitaria en su totalidad se presenta como la solucin superadora para desentraar la coyuntura. Est claro que la consulta popular es una herramienta vlida, est claro que esta Asamblea est en condiciones y tiene todas las facultades para implementarla; y est claro tambin, que constituye un mecanismo complementador dentro de una democracia representativa y utilizado en casos como ste en el que se consulta para decidir sobre una determinada materia que es sensible para la vida institucional, tanto ms si se trata de cuestiones de imposicin final. Y es precisamente, esa representatividad la que asumimos en su grado ms pleno consultando a quienes nos dieron su confianza con el voto, no delegando la responsabilidad asumida, sino todo lo contrario. Asumimos con total responsabilidad nuestra representatividad y nos volvemos a la fuente de la misma, la cual es la comunidad universitaria, cuya opinin zanja de manera irrefutable la disparidad en la opinin de los representantes en un tema trascendente y reversible y tan caro a la vida institucional de la Universidad Nacional del Sur y sobre el cual se ha invocado que debe existir consenso para llevarlo adelante. Por lo expuesto, seora Presidente, invito a los 13

seores Asamblestas a acompaar con su voto la aprobacin de la implementacin y realizacin de este plebiscito que no implica, de ninguna manera, abandonar la opinin personal sobre la posibilidad de venta. En ese sentido, cualquiera sea el resultado de esta consulta, estaremos seguros de que, al menos, no se ha actuado a espaldas de la opinin popular y ms all del convencimiento ntimo y profundo que cada uno tenga, podemos reconocernos como comunidad universitaria, en el consenso real y no en el espejo roto de una mirada de opiniones como parece haber en estos momentos. Si por el contrario esta noche, cincuenta personas de una comunidad que contiene ms de quince mil actores, deciden la venta en forma arbitraria, arrogando una representatividad que excede el mandato que se nos ha delegado, estaremos presenciando, una vez ms, un acto legal, s, pero vaco de toda legitimidad moral e inmerso en una oscura y enmaraada nebulosa llena de preguntas sin respuestas. Gracias.----------------------Presidente: Damos la palabra ahora, a los Asamblestas que quieran opinar al respecto. El Asamblesta Martnez Gravino pidi la palabra.--------------------------------MARTINEZ GRAVINO, Federico (EST. Generacin UNS): Buenas noches a todos. En primer lugar, dada la trascendencia que va a tener esta decisin para la vida de la Universidad y para el futuro de esta Universidad, lo primero que voy a hacer es solicitar ya, que esta votacin sea nominal. Yo he escuchado las alocuciones de los miembros informantes y hay algo que quisiera destacar. Nuestra agrupacin es una de las impulsoras del proyecto de plebiscito y lo primero que querra destacar respecto de una consulta popular, es que no va en contra de las formas de representatividad, no va en contra de las formas representativas de gobierno como las que se ha dado las universidades nacionales. Al contrario, las consultas populares legitiman las decisiones que puedan tomar los representantes al devolver a la base que sustenta la propia representatividad, al devolver a quien nos ha delegado su poder. Porque no hay que olvidarse que los representantes somos delegados, el pueblo nos ha delegado en nosotros, en este caso la comunidad universitaria nos ha delegado en nosotros su poder. Pero eso no significa que nos ha dado un cheque en blanco, eso no significa que nuestras decisiones deban tomarse a espaldas de su opinin. Por eso, cuando se plantea una consulta popular, lo que estamos haciendo es legitimar y en este caso creemos que es fundamental tambin. Porque lo que estamos tomando en este caso, es una decisin de tanta trascendencia para el futuro de la Universidad, que amerita una medida extraordinaria, que amerita que nos sentemos a pensar en otras formas de decidir y en este caso, creo, lo que estamos haciendo es tomar una decisin que es irreversible, las tierras que tenemos hoy, de venderse, no se van a recuperar nunca ms. Entonces, lo que estamos tomado tambin, es una decisin inter generacional, es decir, nos trasciende a nosotros como Asamblestas, a nosotros como representantes, a nosotros como estudiantes, como docentes, nos trasciende porque afecta a las personas que hoy todava no estn aqu, a las personas que en el futuro van a ser compaeros nuestros, que en el futuro van a ser sus colegas. Entonces, creo que ante esa decisin, pensar en una consulta popular es correcto, pensar en una consulta popular es lo que corresponde. Adems, si tenemos en 14

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cuenta que nuestra Constitucin Nacional establece como principio rector , como base de la legitimidad, el principio rector de la soberana popular, es decir, la soberana est en el pueblo, no en sus representantes, est en el pueblo y es el pueblo quien debe tomar esas decisiones. Escuch algunos comentarios acerca de la representatividad, es cierto, aqu hay representantes de todos los claustros, ms o menos, porque en realidad aqu hay personas de nuestra comunidad universitaria que no estn representadas en esta Asamblea. En ese sentido tambin, voy a solicitar que cuando termine mi alocucin, s que hay compaeros estudiantes, del Centro de estudiantes de Agricultura que quieren hacer uso de la palabra. S tambin que hay miembros de otros Centros de estudiantes de la Universidad, que tambin quieren hacer uso de la palabra. S tambin que hay miembros de la comunidad docente de la Escuela de Agricultura que tambin quieren hacer uso de la palabra y solicitara que, llegado el caso, se le otorgue para que puedan hacer su exposicin. Para concluir esta primera introduccin al tema, el Asamblesta informante por el dictamen a favor de la venta, nos deca que debamos encontrar usos creativos para esas tierras. Bueno, yo creo que hay muy poco de creativo en que el uso que encontremos, sea venderlas. Fjense la falta de creatividad que lo nico que se nos ocurre es venderlas, es decir, que no tenemos, que no se nos ocurre nada para qu usarlas, eso es falta de creatividad. Voy a terminar tambin, con unas palabras del miembro informante por el proyecto de venta que, en su conclusin deca, que de no venderse estas tierras no iba a ser una derrota de, supongo los docentes, no s a quin se refera con "nuestra", no va a ser su derrota sino la nuestra. Bueno, djenos opinar sobre eso y denos el plebiscito y entonces podremos decidir si es "nuestra" derrota o la de ustedes. --------------------------------------------------------------------------------------------------ROJAS, Daniela (EST. Fte. Est. de Izq.): Yo le voy a ceder la palabra al Asamblesta Emiliano Fabris.------Presidente: Vamos a poner a consideracin. El Asamblesta, un comentario para el resto de los miembros de la Asamblea, el Asamblesta Fabris est con licencia porque tiene que retirarse por cuestiones laborales, ms temprano. Entonces, quien lo suplanta nos est pidiendo cederle la palabra al Asamblesta Fabris. Desde luego que conocemos el Reglamento, dice los Asamblestas presentes, los Asamblestas presentes en este caso, como el Asamblesta Fabris pidi licencia, le corresponde a la suplente. Pero justamente por eso, estoy haciendo el comentario para que sin salirnos del Reglamento y ordenadamente, le podamos ceder la palabra.---------------

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FABRIS, Emiliano (EST. Fte. Est. de Izq.): Muchas gracias. S, efectivamente tengo un compromiso laboral por lo cual me tengo que retirar dentro de un rato. Quiero plantear que es magnfica la movilizacin que se ha producido hoy en este da, incluso a pesar de que ha quedado gente afuera, han habido restricciones para ingresar, pero bueno. Incluso, a pesar de que se ha convocado en una fecha que plantea que esta discusin se est haciendo a espaldas de la comunidad universitaria, estamos otra vez discutiendo temas tan importantes en momentos de fines de cuatrimestre. Esto no puede seguir as. Recin estaba charlando con un miembro del claustro estudiantil de otra lista, le consultaba qu iba a votar y me dice que posiblemente va a votar a favor. Le digo: - por qu?. Me dice: - porque las tierras son improductivas, porque representan una mnima parte de las tierras que tiene la Universidad. Pero ac la cuestin es, ninguna tierra es improductiva, es decir, las empresas que hoy estn interesadas en comprar estas tierras, no creen que las tierras son improductivas?. Todo lo contrario, podemos ver, agarrar el expediente y all va a estar bien detallado cules son todas las bondades que para estos sectores poseen estas tierras. Cuando por all se menciona, "la UNS no puede ser un freno al desarrollo urbano", bueno, no, vamos a ser un poco ms especficos. No puede ser un freno al desarrollo del negocio inmobiliario y particular del negocio especulativo inmobiliario. Se est discutiendo, fjense hasta dnde hemos llegado, se est discutiendo perder parte del patrimonio de la Universidad, de una institucin pblica que pertenece a todos los argentinos, que pagamos con nuestros impuestos para que el Estado despus, garantice la educacin pblica, se estn vendiendo las tierras porque no hay presupuesto y para cedrselas a un sector, no para las diez mil familias que en Baha Blanca hoy necesitan una vivienda. Esto es un disparate, no podemos bajo ningn aspecto, seguir avalando esta decisin. Otro motivo ms, despus se apela a la autonoma de la Universidad, es muy curioso. Somos autnomos, tan autnomos que decidimos sobre la venta de nuestro patrimonio. No, bueno, si vamos a ser autnomos para eso, no. Tampoco podemos ser autnomos mientras organismos externos vienen, como la CONEAU y dictamina cules deben ser nuestros planes de estudios para el desarrollo de las carreras universitarias. Cmo llegamos a esta situacin?, cmo llegamos a la situacin de que la Universidad est planteando vender parte de su patrimonio para costear sus necesidades?. La Universidad tiene necesidades, tiene muchas necesidades, tiene necesidades crticas y es la Universidad Pblica, esto es lo que tenemos que tener presente todo el tiempo. No podemos hablar livianamente de cambio de activos, como si furamos una sociedad annima, como si furamos una empresa. Somos la Universidad Pblica de Baha Blanca y de la zona, esa es una importancia mayscula para el desarrollo de la Universidad. Entonces, yo hago la siguiente pregunta, necesitamos construir dos edificios de Departamentos acadmicos, representantes de estos Departamentos han sealado, en las reuniones de Comisin que no pueden seguir trabajando en las condiciones en las que estn, en condiciones de hacinamiento, condiciones de hacinamiento para los docentes, condiciones de hacinamiento para los estudiantes. Entonces, uno plantea, bueno, efectivamente es una necesidad imperiosa construir esos dos edificios. La pregunta es: vamos a hacerlo vendiendo parte de nuestro patrimonio?, y qu pasa con las otras necesidades que tiene nuestra universidad?, 16

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qu pasa con las necesidades de atacar la desercin estudiantil del cincuenta por ciento que hay en nuestra Universidad?, falta de becas para el transporte, para la vivienda, para el bienestar econmico de un estudiante. Los estudiantes que vienen de la zona, lo he dicho miles de veces, necesitan por lo menos cinco mil pesos para estudiar en la Universidad, esto es algo muy grave, esto ha generado que haya una merma del diez por ciento de alumnos ingresantes en este ao 2013, un diez por ciento menos. Es decir que, se est limitando el acceso de la juventud y de los trabajadores en la Argentina, a la educacin y ac, en nuestra Universidad, esto es ampliamente palpable. Qu pasa con las necesidades que tienen otros edificios, otros Departamentos, refacciones edilicias. Qu pasa con el salario de los docentes, de los no docentes que otra vez han cerrado la discusin paritaria por debajo del nivel de la inflacin, como la han tenido que sufrir todos los trabajadores de la educacin del pueblo argentino, a excepcin de los docentes de Tierra del Fuego, no sin antes haber sufrido una brutal represin. Entonces, las necesidades presupuestarias que hoy tiene nuestra Universidad, son muchsimas. Hoy, plantear esta venta de tierras significa profundizar esa va, profundizar el ahogo presupuestario que sufre nuestra Universidad. Tenemos que defender la Universidad Pblica, no seguir avalando las polticas de financiamiento que existen en materia del gobierno nacional. Yo ped una nota, como Asamblesta, al seor Rector de esta Universidad, para que nos pudiera esbozar a los Asamblestas cules haban sido las respuestas, cul haba sido el tratamiento que haba tenido nuestra Universidad, en particular el Rector, que hasta hace muy poquito era Presidente del CIN en materia presupuestaria porque efectivamente, necesitamos presupuesto y cmo es, hay presupuesto o no hay presupuesto?. Nosotros decimos, el pas tiene plata, tenemos que priorizar la educacin, estamos aqu para priorizar la educacin, no otra cosa, no la especulacin inmobiliaria, no la privatizacin de la educacin. Queremos defender la educacin pblica. Hay un notable rechazo a esta decisin, no obstante eso, se insiste en convocar a una Asamblea en una poca que no corresponde. Venimos a platear incluso, que se haga un plebiscito, venimos a plantear que esto se abra a la discusin, qu pasa, hay un temor a que la comunidad universitaria se ponga a discutir estos temas?, hay temor a que se discutan todas estas cuestiones de fondo que hay detrs de esta venta de tierras?porqu NO a un plebiscito?, si es una decisin razonable, es una decisin creativa en materia de utilizacin de los recursos, no se entiende por qu hay una negativa a que se plebiscite. Nosotros planteamos que no queremos que se vendan las tierras pero planteamos que se haga este plebiscito como mtodo para seguir discutiendo, para que toda la comunidad universitaria se exprese. Porque como bien lo han sealado aqu, varios Asamblestas, este rgano no es representativo de la comunidad universitaria, hay sectores de estudiantes y 17

sobre todo, de trabajadores no docentes que no tienen la representacin necesaria para poder estar discutiendo estos temas. Entonces, hoy somos la representacin de una parcialidad de nuestra Universidad. Y las escuelas medias?, los estudiantes de Agricultura y Ganadera?. Quiero apoyar el pedido de Federico, de otorgarle la palabra a representantes del Centro de estudiantes de la escuela de Agricultura y Ganadera, de la Unin de Centros de estudiantes de Baha Blanca, de escuelas secundarias, del Centro de estudiantes de Humanidades de la UNS y del Centro de Biologa, Bioqumica y Farmacia tambin de nuestra Universidad, creo que ellos han venido aqu y tienen algo para decir y creo que, como mnimo, debemos escuchar lo que ellos plantean. Gracias.-Presidente: El Asamblesta Patrignani haba pedido la palabra y despus ponemos a consideracin de la Asamblea, cederle la palabra a los invitados.----------------------PATRIGNANI, Dante (PROF. Integracin): Si quieren cederle la palabra a los invitados, no tengo problema, intervengo despus.---------------------------------------------------------------------Presidente: Primero vamos a poner a consideracin del Cuerpo, si le cedemos la palabra al Centro de estudiantes de Agricultura y Ganadera. Por favor, los que estn a favor que levanten la mano. Bien, cedemos la palabra. Le vamos a pedir que se presente, por favor, as queda en acta.-------------------------------------------------Representante del Centro de estudiantes de la escuela de Agricultura y Ganadera: Buenas noches a todos, yo soy Andrs Mora, un simple estudiante de Agricultura y Ganadera. Voy a proceder a leer una carta, la cual fue enviada al Rector pero que no pudo ser leda porque no entr en el expediente. Ante los acontecimientos de dominio pblico, referente a la venta de las tierras pertenecientes a la UNS, los miembros del Centro de estudiantes de la Escuela de Agricultura y Ganadera junto con la UCEBB e Intercentro, hemos decidido fijar nuestra posicin al respecto obrando en representacin de la mayora de los alumnos del establecimiento. Rechazamos que se ejecute el proyecto avalado por la resolucin tomada en 2004, por la cual se autoriza al Rectorado de la UNS a iniciar gestiones tendientes a la enajenacin de lotes, con el objeto de ampliar el crecimiento edilicio de la Universidad. Fundamentamos tal determinacin en los siguientes argumentos: primero y principal, la Universidad no debera vender su patrimonio para ejecutar obras que le corresponde financiar al Estado Nacional. Segundo, que esta venta, sienta un precedente peligroso porque habilita a la posibilidad de que en el futuro se repita esta misma operatoria, qu significa?, hoy son los terrenos, maana?.Tercero, que si una vez efectivizada la venta, al estar la poblacin ms cerca del predio funcional de la escuela, podran suscitarse quejas de los vecinos, derivadas del funcionamiento de los mdulos didcticos productivos. Esto significa que se van a terminar cancelando los proyectos de cra de cerdos, de lombricompuesto, de lo que sea. En la escuela se cran cerdos, se cran pollos, se cran conejos y se hace lombricompuesto. Cuarto, el Centro de estudiantes de Agricultura y Ganadera, expresa su indignacin por no haber recibido la posibilidad 18

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de participar y/o opinar, en la toma de decisiones la cual ya fue pedida al Consejo Superior Universitario en 2004. Por ltimo, tambin pedimos que se revea la posibilidad de destinar las tierras a fines no totalmente lucrativos, como la formacin de un nuevo pulmn verde para la ciudad, implementando especies autctonas de la zona, las cuales podran ser producidas por la propia escuela. El problema es que todos estos argumentos ya fueron planteados en una nota, que los docentes y los alumnos de la escuela de Agricultura y Ganadera elevaron al CEMS en el ao 2004. Nueve aos despus, mucha importancia no le dieron. Por ltimo, quiero pedir dos favores a los setenta y dos privilegiados que tienen el lujo de votar, algo que deciden setenta y dos pero involucra a miles de personas que estudian, no slo en la Universidad, sino en la escuela, en todas las escuelas. Les quiero pedir que me miren, y segundo, que tomen la decisin correcta, no la ms fcil. Muchas gracias.----------------------------------------------------------------------------------------------------Presidente: El siguiente pedido, era para ceder la palabra al representante del Biocentro. Perdn, algn Asamblesta entonces, que pide que se ceda la palabra?. MARTINEZ GRAVINO, Federico (EST. Generacin UNS): Hay representantes del Centro de estudiantes de Baha Blanca, segn tengo entendido, hay representantes de dos Centros de la UNS, el Biocentro y el Centro de estudiantes de Humanidades y tambin hay representantes de la comunidad docente de la escuela de Agricultura y Ganadera. Presidente: Bien, pasamos a poner a consideracin de la Asamblea si es que vamos a cederle la palabra. El Asamblesta Cincunegui pide la palabra.--------------CINCUNEGUI, Jorge (PROF. Blanca): Tenemos un problema que tambin es el listado de Asamblestas que est queriendo hacer uso de la palabra. Entonces, lo que yo propongo es que se establezcan tres o cuatro entidades que se expresen, no cualquier cantidad, porque no podemos seguir dando el uso de la palabra a los no Asamblestas e impedir el uso de la palabra por los Asamblestas. Entonces, lo que yo quiero es que haya tres, cuatro, cinco, que tengan cinco minutos cada uno y que expongan. Pero que se individualicen los cinco o seis que quieran hablar. Les pido inclusive a ustedes que han hecho la propuesta, que establezcan quines son los que tienen que hablar. Caso contrario, estamos modificando la Asamblea.------------Presidente: Bueno, los Asamblestas por favor, no dialoguen. Se pidi a la Presidencia que se le ceda la palabra. De acuerdo al Reglamento, en cada caso 19

vamos a preguntar y a ceder la palabra de acuerdo a la voluntad de la Asamblea. Lo que yo necesito es que un Asamblesta, claramente diga a quin se pide que se le ceda la palabra para poder poner a votacin la propuesta. Eso es lo que estaba pidiendo.---------------------------------------------------------------------------------------------------CINCUNEGUI, Jorge (PROF. Blanca): La propuesta Federico, es que se vote en bloque cinco grupos y que hablen, no hay problema.----------------------------------------------------------MARTINEZ GRAVINO, Federico (EST. Generacin UNS): Yo puedo responder a la consulta del Asamblesta Cincunegui. La Asamblea es un lugar de debate, entonces yo, escucho a todos y no quiero poner el tiempo. Si usted quiere hacer una mocin incidental la puede hacer, pero bueno, tendr que alcanzar la mayora.---------------Presidente: Por favor, dirjanse a la Presidencia. Por favor, el estudiante de la UCEBB. Si me puede decir su apellido, por favor. Vamos a poner a consideracin de la Asamblea, que a pedido del Asamblesta Martnez Gravino, se le d la palabra a Lucas Giordano. A solicitud del Asamblesta Costabel se va a hacer una votacin nominal. Es as.------------------------------------------------------------------------------------------COSTABEL, Marcelo (PROF. Lnea PHI): No, pero perdn, despus se sigue el orden, supongo. Le he solicitado la palabra para Lucas Giordano pero no entiendo si, o sea, se vota toda la lista o vamos a ir votando uno por uno.-----------------------------------------------Presidente: En cada ocasin preguntaremos a la Asamblea si estn dispuestos a cederles la palabra.-----------------------------------------------------------------------------------COSTABEL, Marcelo (PROF. Lnea PHI): Muchas gracias.---------------------------------------------------------CINCUNEGUI, Jorge (PROF. Blanca): Bueno, lista "Blanca" apoya que se le conceda a las cinco personas o representaciones, en bloque directamente.-------------------------------------Presidente: Bien, en realidad, corresponde cederle la palabra a cada persona por separado porque es as. Lo que por una cuestin de agilidad en el manejo, se puede hacer una votacin, con ms razn si vamos a hacer una votacin nominal que toma tiempo. Cada vez que se vota, se puede preguntar, o sea, estn diciendo si le vamos a ceder la palabra pero vamos a leer entonces bien, a quines le vamos a ceder la palabra. Sera a Lucas Giordano de la UCEBB, Julia Lagleyze del Biocentro, a Juan Pablo Sogni, que es un docente de la escuela de Agricultura y Ganadera, un representante del Centro de Humanidades, que por favor me indique su apellido, Lorenzetti, estudiante del Centro de Humanidades. Realmente la votacin nominal est contemplada y la vamos a hacer as porque a solicitud de un Asamblesta se pidi. Me dicen, Mario Ortiz es el quinto que ustedes haban dicho. 20

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Esas son las cinco personas a las que se pide y ahora por Secretara, se va a llamar a llamado de lista para ver si le cedemos la palabra. Respondan por favor por la afirmativa, por la negativa o abstencin. Hay una solicitud de votacin nominal y el Reglamento dice que cuando un Asamblesta pide una votacin nominal, se hace una votacin nominal, por eso lo estamos haciendo as. As es el Reglamento, lo vamos a cumplir. --------------------------------------------------------------------------------------------------------Por Secretara se hace la votacin nominal a llamado de lista. ----------Presidente: Se aprueba por unanimidad. Bien, le cedemos entonces la palabra a Lucas Giordano.-----------------------------------------------------------------------------------------Lucas Giordano (UCEBB): Buenas noches a todos. Agradezco a todos aquellos votantes positivos que nos dan lugar a que nosotros podamos mostrar nuestra opinin. Lo mo van a ser simples palabras, nada ms. Soy miembro de la UCEBB, la Unin de Centros de Estudiantes de Baha Blanca. Empleemos una decisin democrtica escuchando a los verdaderos dueos de las tierras, a la comunidad universitaria. Muchas gracias.-----------------------------------------------------------------------Presidente: Va a hablar ahora Julia Lagleyze del Biocentro.-----------------------------Julia Lagleyze (Biocentro): Yo voy a pedir que hablen los docentes de la escuela de Agricultura as, digamos, cerramos el paquete de Agricultura y despus hablo yo, si puede ser.----------------------------------------------------------------------------------------Presidente: No, se vot en este orden. Ya hicimos una excepcin al Reglamento para votar todos juntos. Por favor, resptenlo y hablen.-------------------------------------Julia Lagleyze: Bueno, primero que nada, yo soy la Presidenta del Centro de estudiantes de Biologa, Bioqumica y Farmacia. Lo primero que voy a hacer es, saludar a la gran movilizacin de estudiantes que se ha dado este da. Especialmente, a todos los compaeros de las Escuelas Medias que, como se ha sealado ac no tienen representacin dentro de los rganos de gobierno, que la "Blanca" se jacta de su representatividad. Segundo, obviamente nosotros le hacemos una crtica a los rganos de gobierno porque tienen mayora docente, cuando la mayora de la comunidad universitaria somos estudiantes. Es decir, estamos minoritariamente representados, lo que realmente somos y los actores fundamentales que somos dentro de la Universidad. Por esto mismo, nosotros defendemos el plebiscito pero lo defendemos desde el punto de vista ms democrtico que existe, es dar la participacin a toda la comunidad para que se 21

exprese en favor o en contra de esta venta de tierras. Y lo entendemos, s, tambin, como que no es solamente plantearse s o no a la venta de tierras sino que cuestionamos los orgenes de los fondos que se estn dando en la Universidad, como por ejemplo el ao pasado nos movilizamos en contra de los fondos del YMAD, como nos movilizamos en contra de los fondos de las empresas, del polo petroqumico que se meten en nuestros planes de estudios, como nos ponemos en contra de los falsos presupuestos en pos de la acreditacin, que no son nada porque como dijo el compaero Emiliano, no estn garantizando los sueldos docentes, no estn garantizando los materiales de laboratorio, no estn garantizando la capacidad de las aulas. Hoy cuando decan que se necesitaban aulas, por supuesto que necesitamos aulas, necesitamos laboratorios, necesitamos gabinetes porque no damos ms, estamos superando el cupo que tienen las materias, el reglamento estudiantil prev cincuenta personas y estamos cursando trescientas o ms a veces, en aulas, cuestin que no se puede dar ms. Lo que est demostrando es que la falta de presupuesto est dada en todos los sentidos, por eso exigimos que se pida ms presupuesto al gobierno nacional, no estamos pidiendo cosas locas, estamos pidiendo que garantice la Universidad Pblica, quien realmente lo tiene que garantizar, que es el Estado nacional. No podemos seguir permitiendo el financiamiento externo y defender la autonoma universitaria, que no existe porque estamos garantizando que se compren tizas porque el polo petroqumico pone plata, no es as, tenemos que garantizar que la plata que nosotros ponemos de nuestros impuestos, no vaya a subsidiar a Plaza, a las grandes empresas, sino que vaya a cubrir el presupuesto que necesitamos para seguir cursando, para que no haya un cincuenta por ciento de desercin estudiantil, para que no haya una merma en el ingreso a las universidades, para que las Escuelas Medias tengan todos los materiales que necesiten, los espacios, etctera, que se necesitan para cursar y para poder formarnos como profesionales. Por eso, nosotros insistimos en que el plebiscito va a implicar una discusin en torno a qu Universidad queremos y por eso es que defendemos el plebiscito porque defendemos el debate dentro de la universidad y porque defendemos que todos los estudiantes de las escuelas, de los Centros de estudiantes, todos los docentes, todos los no docentes, tengan el derecho a participar y opinar qu quieren hacer con el patrimonio y qu se quiere hacer para que s crezca la Universidad. Nosotros no estamos en contra del crecimiento futuro, estamos en contra del crecimiento dilapidando el patrimonio. Porque si vamos a seguir vendiendo terrenos para construir en otro lado, en algn momento no van a quedar ms terrenos y no vamos a poder construir nada, vamos a estar como los chinos, para arriba. No es as. Insisto en este punto, el Rector no ha demostrado cules han sido los movimientos y las gestiones que ha hecho para conseguir ms presupuesto. Si el Rector decide que toda la comunidad universitaria nos movilicemos al Ministerio de Educacin, lo vamos a hacer, lo vamos a acompaar a pedir ms presupuesto. Jams ha hecho esto, sin embargo, se ajusta al modelo de ajuste del modelo de ajuste del gobierno nacional. Nosotros reclamamos ms presupuesto, el gobierno universitario no ha hecho nada para reclamarlo. Cuando se le pregunt qu se hizo, no contest nada. El ex Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional, no hizo nada para conseguir ms presupuesto, listo, vendemos las tierras y como dijo muy 22

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elocuentemente el compaero de Agricultura, es lo ms fcil, por supuesto que es lo ms fcil, pero no es lo conveniente para la Universidad. Por eso insisto, el plebiscito no es vinculante, no entiendo a qu le tienen miedo porque ac recluiditos, ven?, tampoco van a estar exentos porque hemos venido cientos de estudiantes a reclamar y vamos a seguir reclamando porque esto no termina ac porque despus son los fondos del YMAD, son otra cosa y otra cosa y lo que tienden es a privatizar y dilapidar todo el patrimonio. Entonces, insistimos, no s a qu le tienen miedo, voten en favor del plebiscito, vean lo que realmente piensan los estudiantes, porque nosotros somos los que estamos todos los das en los Centros juntando firmas, hablando con los chicos y hay un repudio total a la venta de tierras. Hemos juntado miles de firmas, hemos hecho muchsimas cosas y el repudio es total dentro de los alumnos y dentro de los trabajadores. As que, insisto, por favor voten en favor del plebiscito, vean realmente lo que quiere la Universidad y despus de eso, voten en favor o en contra y no solamente piensen en los negocios que van a favorecer a los amigos del Rectorado, etctera. Voten en favor de la comunidad universitaria. Gracias.----------------------------------------------------------------------------------Presidente: Va a hablar ahora, entonces, Lorenzetti de Humanidades. Por favor que se presente.-----------------------------------------------------------------------------------------Yo soy Luciano Lorenzetti, del Centro de estudiantes de Humanidades. Primero que nada, quiero decir me parece que el debate qued muy acotado sobre todo cmo fue planteado desde el oficialismo. La Universidad, justamente es una universidad, tiene una vocacin de tratar universalmente los temas y se trat exclusivamente el aspecto econmico, dejando de lado la parte tica, la parte poltica de la venta de tierras y en este sentido nosotros nos preguntamos, cul es la idea de proyecto a futuro y cul es la arrogancia que tiene cada uno a la hora de decidir qu es el futuro. Escuchando los argumentos que plantearon, escuch que se deca por ejemplo, que hace cuarenta y cinco aos que se compraron estos terrenos, que es el ochenta por ciento del tiempo de vida que tiene la Universidad. Si hace el ochenta por ciento de ese tiempo, quiere decir que estas tierras se compraron despus de que la Universidad fue estatuida. Entonces, por qu si hace cuarenta y cinco aos a alguien se le ocurri que haba que comprar ms terrenos, hoy el futuro, en el cual las mayoras de los terrenos de la Universidad estn siendo ocupados, vamos a vender. En este sentido, me parece que lo que podemos decir cada uno de nosotros, de qu es el futuro, me parece que excede en muchsimo el mandato que tienen los Asamblearios. En otro sentido, me parece que negar la posibilidad de un plebiscito atenta directamente contra la democracia. Es cierto que en el Estatuto de la Universidad del Sur no est previsto el plebiscito pero tambin 23

es cierto que no est prohibido y que s est permitido en la Constitucin Nacional y la Universidad, como elemento del Estado nacional, se rige por la Constitucin Nacional antes que por su propio Estatuto. En otro sentido, respecto a la representatividad de la Asamblea, me parece que no hay que pasar por alto que en las Asambleas se decide con una mayora absoluta de los docentes que es garantizada por una Ley de Educacin Superior impuesta por el menemismo. En otro sentido, tambin se retoma que desde el 2004, esto fue aprobado y yo me pregunto, si en el 2004 fue aprobado y no hubo ningn problema, por qu hoy lo estamos tratando nuevamente?. Este tema viene siendo pateado hacia adelante y viene siendo cada vez, llevado a una instancia de decisin superior, este tema fue quitado del Consejo Superior para ser trado a la Asamblea, me parece que eso marca que no es cierto que los representantes que hoy estn en los rganos, tengan necesariamente que definir sobre este tema, por lo cual, me parece indispensable que se trate un tema que evidentemente, desde que se trat, ocho aos despus no pudo ser resuelto y cada vez es mayor la participacin, como vemos hoy, de todo el ambiente universitario, me parece que amerita una solucin excepcional. Por otro lado, vuelvo a remarcar, como dijeron prcticamente todos, no slo la cuestin del voto ponderado, tambin el hecho de que hay grandes integrantes de la comunidad universitaria que no estn representados, empezando por las Escuelas Medias y en este sentido, uno de los argumentos que estuvimos escuchando por pasillo, porque la verdad que la discusin nunca se dio de frente, hasta el da de hoy, fue que por ejemplo, son terrenos que se encuentran alejados de la Universidad. Yo me pregunto, alejados de qu?, si los dos terrenos son lindantes a la escuela de Agricultura y uno est a una calle de distancia del campus, en el cual, supuestamente se quiere expandir. De hecho, no estn a distancia, son la escuela, como me marcan ac. Por otro lado, tambin escuch que decan que hay que hacer un uso responsable y creativo respecto de la propiedad de la Universidad y yo me pregunto si es un uso responsable rematar a la Universidad para, un bien capital, convertirlo en un bien monetario para reinvertirlo. Si eso es un uso responsable, digamos, la Universidad de San Martn, la Universidad de Rosario, estos ltimos das han estado comprando terrenos y nosotros los estamos vendiendo. Me parece que es una irresponsabilidad absoluta. En cuanto al aspecto poltico, me parece que la venta de tierras, justamente es una venta, estamos rematando patrimonio pblico, patrimonio nacional y lo van a comprar privados. Entonces, hoy hablaban de los fines de la Universidad, uno de los fines de la Universidad es defender las instituciones democrticas, el patrimonio pblico y estamos entregando en una zona que se est convirtiendo en cntrica, que ha aumentado desde el da que fue comprada, hasta la fecha, inconmesurablemente su valor, se lo estamos quitando al Estado y a toda la comunidad de la ciudad, no slo universitaria, para entregrsela a privados en proyectos particulares que van a tener una ganancia particular. Por ltimo, no quiero dejar pasar por alto que hablando de la representatividad que se arrogan y el derecho que tienen por estar ejerciendo el organismo de gobierno, yo me pregunto, qu es el derecho a ejercer como gobernante, como por ejemplo tenemos, en esta misma Asamblea, trabajadores no docentes que los ponen a fungir de contralor para que no entre la gente a las Asambleas, estando absolutamente por fuera de los derechos y las 24

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obligaciones que tiene un trabajador no docente, me parece, no tiene absolutamente nada que ver, sino que es una falta de respeto y es un atentado contra los trabajadores y contra los que venimos a participar de una Asamblea que es pblica. Por ltimo, si quieren una mejor muestra de porqu no hay que vender las tierras y por qu hay que hacer una consulta popular, pedan una utilizacin original de las tierras y hace apenas unos minutos, una de las personas ms afectadas por estar justamente sobre las tierras a las que se quieren vender, les digo que ni ms ni menos, que es la mejor propuesta que he escuchado desde que se empez a tratar el tema de la venta de tierras. Nada ms.-----------------------------Presidente: Le damos la palabra a Sogni, docente de la escuela de Agricultura y Ganadera.-----------------------------------------------------------------------------------------------Sogni, Pablo (docente de la escuela de Agricultura y Ganadera): Bueno, yo estoy en principio, azorado por esta situacin porque la verdad que me sorprendi mucho el planteo del primer Asamblesta que explic las razones por las cuales estaba propuesta la venta. Porque se refiri a esa tierras, con un concepto que para m, expresa que no tiene mucha idea al respecto porque esas tierras que en particular se estn planteando hoy en da, fueron entregadas a la escuela de Agricultura por la Universidad. Nosotros estamos ah desde el '92, el plan empez muchos aos antes, hubo muchos docentes de la escuela de Agricultura que trabajaron en jornadas que van mucho ms all de los horarios escolares, para poder ingresar en el plan EMETA y la escuela fue una de las escuelas que pudo ganar el plan EMETA, fueron once (11) en el pas. La Universidad misma le otorg a la escuela de Agricultura, dentro del plan EMETA, las treinta y tres (33) hectreas. Si se las entreg, es porque haba un proyecto establecido, no nos regalaron las tierras porque s. Yo estoy yendo a ese lugar a trabajar desde el '92, cuando el colectivo nos dejaba a quince cuadras de all, cuando nadie se preocupaba por esas tierras, como muchos docentes, algunos de los cuales ya no estn ms. A los nicos que no se consultaron sobre la venta de las tierras fue justamente, a los docentes de la escuela de Agricultura y Ganadera, una escuela que con los aos se ha establecido en la ciudad y da muestras realmente, de mayor excelencia cada da. Hay un proyecto para utilizar esas tierras, est bien claro, consulten a los docentes de la escuela de Agricultura, fjense en los archivos de la Universidad porqu entregaron esas treinta y tres (33) hectreas en ese momento y para eso va a servir el plebiscito. Otra cosa que a m me tiene azorado tambin, es que las condiciones por las cuales se venden me hacen acordar mucho a las justificaciones que el Presidente Carlos Sal Menem daba cuando expropiaba todo

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el patrimonio nacional.--------------------------------------------------------------------------------------------------Presidente: Bien, le cedemos la palabra ahora, a Mario Ortiz, docente tambin de la escuela de Agricultura.-----------------------------------------------------------------------------Ortiz, Mario (docente de la escuela de Agricultura y Ganadera): Bueno, muchsimas gracias a todos los Asamblestas por habernos concedido la palabra. La verdad es que yo, hoy, cuando me levant esta maana lo que menos pens hacer es estar hablando aqu, en la Asamblea Universitaria. S tena planificado hablar ante mis alumnos, de la Universidad o del secundario, pero no aqu, as que bueno, disculpen un poco el nerviosismo. Se han dicho muchsimos argumentos, quiero remarcar algunos. En primer lugar, se dijo que esto, este proyecto, goz de un amplio consenso, de que fueron consultados todos los organismos pertinentes de la Universidad, etctera. Permtome desdecir eso, nosotros, los docentes de las Escuelas Medias, los docentes de la escuela de Agricultura, los alumnos de la escuela de Agricultura que en este caso somos los directos involucrados en este proyecto, no hemos sido consultados y siempre nos hemos enterado de todas las decisiones cuando ya se estaban armando. En segundo lugar, existe creo el concepto de la ciudadana universitaria, todos los integrantes de la comunidad educativa de una Universidad, tienen igualdad de derechos y obligaciones, como todos los ciudadanos de esta repblica. Entonces yo, como docente auxiliar del Departamento de Humanidades, temporariamente a cargo de una materia, tengo todos mis rganos de representacin acordes, voto cuando corresponde votar, tengo mis representantes, etctera. Sin embargo, como docente de las Escuelas Medias, en este sentido, me siento siempre en falta, me siento siempre como una especie de ciudadano de segunda. Entonces, en este sentido, qu quiero decir, nuevamente que, estas tierras que esta noche se decide vender o no vender o someter a plebiscito, son tierras de la Universidad, efectivamente, pero ante todo, son tierras que la escuela de Agricultura y Ganadera en la cual yo trabajo hace veinticinco aos, sentimos afectivamente como propias. Los alumnos han hablado, los representantes del Centro de estudiantes han dicho cosas maravillosas, han ofrecido planes para hacer algo con esas tierras. En el 2004 tambin yo he participado en algunas reuniones que se hicieron en la escuela de Agricultura en ocasin de la eventualidad de la venta de estas tierras. En ese momento, fueron algunas autoridades de la Universidad a la escuela de Agricultura a informarnos, no a pedirnos opinin acerca de lo que en ese momento se estaba organizando y a esa reunin fuimos muchos docentes, ojal que aqu hubiese algunos docentes que digan si es cierto lo que digo o no es cierto. Hemos escuchado algunas cosas verdaderamente temibles, con respecto a la escuela de Agricultura y a la existencia de nuestra escuela en ese lugar. Incluso, se haba hablado en ese momento hasta de la posibilidad de trasladar la escuela de Agricultura a las instalaciones de Argerich o, eventualmente, con la venta de las tierras comprar un campo en La Vitcola, con lo cual yo pregunto, quin, lamentablemente de todos los alumnos que van a ir all, se tendran que trasladar hasta La Vitcola. Quiero decir con esto, son decisiones de vital, vitalsima importancia que afectan a la comunidad educativa en 26

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su conjunto, toda la Universidad, todas las Escuelas Medias, los docentes de la Universidad, los alumnos de la Universidad, los docentes de las Escuelas Medias y los alumnos de las Escuelas Medias, los no docentes y tambin incluso, al personal contratado de esta Universidad. Bien, aqu una compaera docente me dice que la Asamblea cuenta con determinada documentacin del CEMS y entonces pide que por favor, tambin, la lea. Como dijo un Asamblesta por all, stas son decisiones que afectan no solamente a este presente inmediato sino al futuro de toda la Universidad y al futuro de los docentes, de los trabajadores y a los futuros alumnos tambin. Estamos en momentos, como tambin alguien dijo por all, que las universidades estn buscando terrenos, estn buscando bienes inmuebles y nosotros aqu estamos hablando de vender tierras que despus, no s cundo recuperaremos. Por otra parte y para finalizar, si lo vamos a ver desde un punto de vista puramente, si se quiere, afectivo o de un inters inmediato personal, me entero aqu, que la venta de estas tierras servira para construir otras unidades acadmicas, a lo cual uno no se podra oponer, pero vemos nosotros, experimentamos, los trescientos y pico alumnos de la escuela de Agricultura, los ciento y pico docentes de la escuela de Agricultura, que se nos est vendiendo la mitad de la escuela, a cambio para nosotros, de absolutamente nada. Y con esto no quiero decir que entonces, si nos prometen una o dos aulas ms, nosotros cambiemos la opinin. Creo que aqu estamos hablando en trminos si ustedes quieren, ideolgicos, aqu no hay una cuestin meramente cuantitativa. Por todo lo cual, entonces y para no extenderme ms, ya que los docentes de las Escuelas Medias, los docentes de la escuela de Agricultura, de las Escuelas Medias en su conjunto, en la cual yo me siento inextricablemente unido, no tenemos ni voz ni voto, que a nosotros se nos ha concedido, excepcional y graciosamente esta noche, la voz. Entonces, por favor, a lo seores Asamblestas, les pedimos que tengan consideracin, que la posibilidad del plebiscito ser una posibilidad genuina y autnticamente democrtica, de que toda la comunidad universitaria, incluyendo docentes de la Universidad, alumnos de la Universidad, no docentes, docentes de las Escuelas Medias y alumnos de las Escuelas Medias, tengan la oportunidad de expresar entonces, su opinin. Muchsimas gracias.------------------------------------------Presidente: Haba pedido la palabra el Asamblesta Dante Patrignani.----------------PATRIGNANI, Dante (PROF. Integracin): Estoy en representacin de una lista, la lista "Integracin", que desde el ao 2004, cuando comenz este debate y cuando se decidi, en bloque, digamos, se tom la decisin poltica de vender tierras para resolver otros problemas, se opuso. Prcticamente en soledad la lista nuestra, vot en contra de esa decisin y lo hizo desde una postura poltica, no desde una 27

especulacin si esto es lo mejor o lo peor, es ms prctico o ms rpido para resolver los problemas. Entendimos y seguimos entendiendo que el financiamiento para el desarrollo de la Universidad, tiene que provenir de un presupuesto genuino y no del desprendimiento de los bienes inmuebles de la Universidad. Digo esto porque se ha impuesto una especie de filosofa en los ltimos aos, de que lo que interesa es conseguir fondos, no importa si viene de una empresa como el YMAD, que est duramente cuestionada; si vienen de convenios con empresas privadas que a veces trabajan tambin para las mega mineras o vienen de la venta de inmuebles. La cuestin ac parece ser que tenemos que resolver cmo conseguimos los fondos, no importa cmo y sin ningn principio o sin ninguna gua poltica. En ese sentido, nosotros seguimos sosteniendo lo mismo y nos oponemos a la venta de las tierras. En particular, la discusin que se da hoy por la venta o por el plebiscito, no le tenemos miedo al plebiscito, precisamente por ser una decisin poltica y no acadmica y digamos, marco la diferencia, porque algunos podrn decir, bueno, los docentes de las Escuelas Medias o los alumnos de las Escuelas Medias no tienen atribuciones para decidir sobre cuestiones acadmicas, hoy estamos resolviendo una cuestin poltica, esto de vender las tierras no es una cuestin meramente administrativa. En ese aspecto, me parece que en esta Asamblea no estn representados, ya se ha dicho varias veces, los docentes de las Escuelas Medias, los alumnos de las Escuelas Medias, que no necesitan criterio poltico para decidir s o no a la venta, no necesitan otro tipo de formacin. En cuanto a algunas preguntas sobre el futuro de estas tierras, como se han hecho desde el oficialismo, que nos den digamos, qu proyecto hay para el futuro para estas tierras, yo primero me pregunto cundo es el futuro, si los prximos cinco, diez, veinte, treinta o cien aos. Las tierras donde hoy se est construyendo en Palihue, fueron ociosas durante treinta aos, fueron ociosas, el proyecto es relativamente nuevo y hoy se estn usando para llevar adelante ese proyecto. Yo me pregunto, dentro de treinta o cuarenta aos, cuando la Universidad necesariamente, entiendo yo, que va a crecer como va a crecer la ciudad, como va a crecer la sociedad, como va a crecer el sistema cientfico-tcnico y de educacin superior, necesite tierras para expandirse, dnde las va a ir a buscar?. El futuro no est en terminar la gestin actual, cortar las cintas en los nuevos edificios y despus, no me importa lo que puede pasar. Esta Asamblea tiene que pensar en los prximos treinta, cuarenta, cincuenta aos o tal vez ms. Gracias.----------------------------------------------------------------------------------Presidente: Haba pedido la palabra el Asamblesta d'Empaire.-------------------------d'EMPAIRE, Eduardo (PROF. Lnea PHI): Gracias seora Presidenta. Voy a hablar en representacin de la lista de profesores de "Lnea PHI" y en este sentido, en primer lugar, lo que quiero sealar es que fue nuestra lista la que gener la iniciativa de que la Asamblea Universitaria resolviera finalmente sobre la aprobacin de un tema como ste, un tema de esta trascendencia. Tanto para darle mayor estudio, eso fue lo que pas en el mbito de la Comisin, fueron meses de trabajo, tanto para darle una mayor transparencia a la decisin, una Asamblea pblica, como la que hoy estamos teniendo tambin nos lo indica. Pero tambin para que la misma, 28

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esta decisin sea tomada por el rgano superior de la Universidad, eso es lo que marca el Estatuto, que es la Asamblea Universitaria, por el rgano que ms representatividad concentra de todos los estamentos de la misma. Porque la Asamblea Universitaria representa a la comunidad universitaria. Uno de los Asamblestas que me precedi en la palabra, un estudiante de Ingeniera dio, jurdicamente, una buena definicin: "somos delegados, somos representantes de la comunidad universitaria, los que estamos ac sentados", profesores, auxiliares, estudiantes y no docentes. Y quiero decir una cosa antes de empezar con el fondo de la cuestin, esta condicin que digo, de representantes, nos exige en el marco de una sociedad democrtica en la que vivimos, integrados en una Universidad democrtica como la que queremos, respetar al otro. Esa sola condicin nos exige escuchar al otro y la Asamblea lo permiti. Hemos escuchado an a personas que no son Asamblestas y eso estuvo bien. Digo que nos obliga esa condicin, a escuchar al otro, a que se produzca un debate como el que se est produciendo ahora. Hace unos das hubo un debate promovido por los estudiantes, "Lnea PHI" estuvo all tambin, no hay ningn problema en discutir, en debatir, en charlar. Y digo, no deberamos tener miedo a escuchar la postura del otro, hubo algunos gritos que taparon a algunos de los Asamblestas y lo que es ms importante, creo, no deberamos censurar a nadie. Digo esto porque nuestra lista es muestra de ello, las posturas divergentes que fueron planteadas tambin por un Asamblesta que me precedi en la palabra, de mi lista, lo demuestran. Seora Presidenta, ac hay dos posturas planteadas y yo voto, en primer lugar, porque podamos escuchar los planteos de uno y de otro, por eso es tan importante esta Asamblea. Yo voto porque se puedan debatir los argumentos de uno y de otro y yo voto porque los representantes de la comunidad universitaria, los delegados que hablaba Federico, puedan tomar una decisin respetndose pero adems, respetando las reglas que nuestros antecesores en nuestra comunidad, nos fijaron. Las reglas de una universidad son las de una universidad democrtica, una universidad que busca su finalidad como la sociedad democrtica persigue el bien comn. Por eso me preocupa el no ser escuchado y me preocupa no ser respetado y me preocupa que no se respeten las reglas del juego. Tambin me preocupa que se distorsione lo que aqu estamos votando. Qu estamos votando ac?. Aprobar o no una decisin del Consejo Superior, lo que estamos votando ac es aprobar o no una resolucin del Consejo Superior referida a la construccin de dos edificios para albergar a dos Departamentos de la Universidad y el modo de afrontar los gastos que eso demanda. En ese sentido, seora Presidenta, quiero destacar que la construccin de los Departamentos es necesaria, hemos escuchado distintos Asamblestas que se han pronunciado de este modo. Ni Derecho ni Ciencias e Ingeniera de la Computacin lo tienen, no tienen un Departamento y toda unidad acadmica, 29

tambin lo escuchamos, necesita un espacio propio, un espacio adecuado para llevar adelante su finalidad. Creo y espero que esto no est en discusin porque la verdad es que no me imagino a profesores, a docentes, estudiantes y no docentes de Derecho o de Computacin o de cualquier otro Departamento, tampoco de la escuela de Agricultura, exclamando lo contrario, diciendo que no resulta necesario un espacio fsico. Porque es importante decir esto en la discusin, Derecho, el Departamento en el que soy profesor, en el que somos profesores, en el que somos estudiantes, en el que somos investigadores muchos de los que estn ac como representantes, no tiene espacio fsico, no tiene aulas, aunque para ser exactos, me permito decirle seora Presidenta, que s, Derecho tiene dos aulas en un inmueble por el que se paga alquiler y en el que ni siquiera se puede instalar una sala de simulacin de juicios. Mire, Derecho no necesita laboratorios, no necesita espacios abiertos pero s necesita aulas para albergar a los cientos de estudiantes que ingresan en nuestra Universidad todos los aos. Son estudiantes, son estudiantes que ingresan porque es pblica porque nuestra Universidad es gratuita y porque debera ser garanta de calidad de la enseanza estatal, no debera ser menos. Tenemos una necesidad insatisfecha y espero, voy terminando este punto, que estemos de acuerdo en ello y tenemos que cubrirla y espero tambin, que estemos de acuerdo en ello. Ahora, sin rehusar el debate, desde la actual gestin nos proponen esta va y me pregunto, es la mejor?. Muchos se lo han preguntado aqu, no, no es la mejor, lejos estamos de ella. Pero de momento, es la nica va factible a la que la actual conduccin de la UNS nos ha llevado. Y por qu no es la mejor ni la nica? por qu no es la mejor y la nica?. Porque ciertamente, tal vez desde el Rectorado debi intentarse otra fuente de financiamiento pero no se hizo, no se hizo. Probablemente, y ac hemos escuchado distintas opiniones. Por falta de capacidad o porque no se pudo conseguir, honestamente, y as nos dirn desde el oficialismo. Y sabe qu seora Presidenta, esto se debati en la Comisin. Un estudiante, que aqu habl, pretenda legtimamente que se le requiriera al Rector que informara cules fueron las vas que se intentaron para conseguir ese financiamiento. Mi pensamiento en ese momento, y se lo dije en el mbito de la Comisin, es que ese estudiante es muy iluso o slo quera que se le respondiera lo que ya saba, que no las hubo. Y esto es un dato objetivo, la actual conduccin de la Universidad no ha gestionado, al menos con xito, el acceso a fuentes de financiamiento para la indispensable construccin de los Departamentos de la Universidad. Miren, basta como muestra, los fondos destinados al Departamento de Ingeniera Elctrica y Computadoras que se perdieron y slo se propuso como alternativa a esta instancia, la venta de parte de tierras de la UNS para continuar con la construccin del campus. Seora Presidenta, lo que quiero decir es que la Universidad, primero, debe cumplir con los fines para la que fue creada. La Universidad debe cumplir con estos fines de estudiar como forma permanente de la bsqueda de la verdad que seala el lema de la UNS, lo tenemos ah atrs y lo discutimos el otro da con un Asamblesta de otra lista. Educar, formar profesionales e investigar y los bienes que posee deben ser valorados en funcin de esos fines y por ello, la consideracin acerca de la venta de inmuebles, propiedad de la Universidad, debe enmarcarse en ese contexto. Los terrenos tienen valor pero tienen valor tambin, los Departamentos que se van a construir. 30

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Mientras admitimos el dficit edilicio que tienen distintos Departamentos de la Universidad, repito, Ciencias e Ingeniera de la Computacin y Derecho, la Universidad mantiene la propiedad de una gran cantidad de tierras que quedaron por dcadas sin darle destino, a las que, y esto tambin hay que decirlo porque lo dijeron, se nos dijo que no deberan venderse porque vienen adquiriendo desde hace tiempo un mayor valor. Es decir, segn esta posicin que no compartimos, las tierras no deben enajenarse bsicamente por una cuestin de especulacin, para que vayan teniendo un mayor valor No lo compartimos seora Presidenta, consideramos que la venta de slo una parte de las muchas parcelas de tierras de las que es propietaria la Universidad, que propone ahora el Consejo Superior, puede de momento autorizarse. Pero adems se pusieron algunas condiciones que se charlaron y se estudiaron, que tambin deben decirse y se sealan en el dictamen. Fjese que entre estas condiciones, fue que la venta se lleve a cabo o debe llevarse a cabo, con los recaudos necesarios para evitar perjuicios econmicos y asegurarse la construccin de los Departamentos logrando en consecuencia, no un desprendimiento sino en todo caso, una sustitucin de bienes inmuebles. La transparencia es esencial para PHI, lo hemos dicho por lo menos en esta Asamblea, desde siempre. No desconocemos las objeciones que aqu se dijeron y que se dicen en voz alta y en voz baja pero tenemos que estar ah. Nuestra lista propuso en el dictamen de Comisin que la enajenacin de las dos parcelas se encuentre sujeta a la aprobacin e iniciacin del proyecto de la construccin de los Departamentos mencionados. Si no hay construccin, no hay venta, hay condicin. Adems, la venta debe hacerse por licitacin, previa cotizacin de un tribunal de tasacin de la Nacin, previa cotizacin de organismos que puedan requerirse y debe obtenerse, no tratar, debe obtenerse un valor acorde con el actual precio de los inmuebles en el mercado. En caso de no ofrecerse tal valor, el Consejo Superior tiene que abstenerse de concretar la venta. Mire, vender a un menor valor, si eso llega a pasar, debe denunciarse y ah vamos a estar controlando. La comunidad universitaria va a estar controlando, el mismo Consejo Superior va a estar ah, junto al Rector. Pero adems, esta simultaneidad de las operaciones va a evitar que la Universidad tenga consigo dinero cuyo valor podra disminuirse en el momento econmico que estamos viviendo y an as, quiero agregar otra cosa. A pedido de una de las listas que firmaron el dictamen, se agreg la advertencia de que la venta debe realizarse, y esto lo seal el primer Asamblesta que habl, en tanto el momento sea oportuno, en tanto sea conveniente, no creo que frente a todos estos recaudos podamos hablar de perjuicio. Son los representantes de las distintas listas y de los distintos claustros del Consejo los que debern velar por la adecuada implementacin de las licitaciones, controlando que no resulte de las mismas, repito, un perjuicio 31

econmico para la Universidad. Y vuelvo con "Lnea PHI" que en el Consejo Superior propuso, para dar un mayor control al proceso licitatorio, agregar al proyecto que los pliegos sean sometidos a discusin y aprobacin del Consejo, ya que la iniciativa original no lo prevea. Fue "Lnea PHI" la que propuso tambin, reducir al diez por ciento de los terrenos disponibles los terrenos a vender y voy a sealar, porque creo que merece, los estudiantes y tambin un representante de mi lista que se refirieron a la propuesta del plebiscito, seora Presidenta. La propuesta de plebiscito tiene algunos insoslayables cuestionamientos en orden a su legitimidad. Primero, no est previsto en el Estatuto como forma de tomar las decisiones, entonces, lo que estamos proponiendo ac es tomar una decisin de acuerdo a una forma que no est prevista en la ley que nos rige, que es el Estatuto y se ha citado ac, la Constitucin Nacional y djenme decirles, la Constitucin Nacional no dice lo que estn diciendo, la Constitucin Nacional prev una consulta popular. Una consulta popular de la que, la voluntad que all se decida la convierte automticamente en ley y eso es distinto de lo que ac se est proponiendo. Ac se est proponiendo una consulta que no es vinculante, entonces, la Constitucin Nacional no puede ser tomada como base para lo que estn proponiendo. Pero otra cosa, digo, los mismos colegas Asamblestas que hoy proponen esta forma de decidir el tema, son los mismos, junto con nosotros, junto con todos los que estamos ac, los que hace slo unos meses resolvieron que fuera la Asamblea Universitaria la que apruebe o no, la que autorice o no la venta de los inmuebles. Eso es lo que resolvimos ac, en la ltima reunin y digo, debemos ser previsibles tambin en las decisiones que tomamos, como representantes de la comunidad, como rgano superior de gobierno de la Universidad, seora Presidenta. Nosotros no estamos en contra de una consulta popular, no estamos en contra de eso, lo que estamos en contra es de que no se respete el Estatuto, lo que estamos en contra es de que no se respete la ley que nos rige. Seora Presidenta, voy terminando, en las campaas electorales nosotros anunciamos en forma reiterada, que estbamos convencidos de la necesidad de construir los edificios de Derecho y de Computacin en el corto plazo y que para ello, resultaba imprescindible tomar la decisin excepcionalsima y de ltima ratio de vender las tierras en cuestin. As asumimos ese compromiso como agrupacin hacia los electores que nos confiaron su voto. Por eso es que la opcin, la nica opcin que tenemos, es la de cumplir con nuestra palabra y actuar de manera consecuente, como venimos hacindolo. Presidente: Hay una lista de Asamblestas que tienen pedida la palabra. Si nos permiten vamos a seguir adelante con la Asamblea. Entonces, como es imposible seguir deliberando as, vamos a tomar un cuarto intermedio de veinte minutos porque as es imposible seguir deliberando. Cuarto intermedio de veinte minutos, por favor, para poder seguir deliberando.--------------------------------------------------------Presidente: Vamos a dar lugar al reinicio y vamos a tomar lista. De cualquier manera les informo que han venido representantes de diferentes listas para decir que es imposible sesionar con semejante desorden. Por lo tanto se van a retirar.---

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Asistencia: Profesores: Lista "Blanca": GALLEZ, Liliana. Lista "Lnea PHI": IRIGOYEN TESTA, Matas; d'EMPAIRE, Eduardo; FILIPPINI, Doris; COSTABEL, Marcelo; BUCCIARELLI, Alejandro; TOMBOLATO, Ana; ECHAIZ, Javier; GAMBON, Lidia; CRISTIANO, Gabriela. Lista "Universidad": No hay representantes. Lista "Integracin": ROMANO, Horacio; STANKEVICIUS, Alejandro; SALVADOR, Gabriela; PATRIGNANI, Dante. Docentes Auxiliares: Lista "Blanca-Auxiliares del Sur": PERA VALLEJOS, Guillermo. Lista "Auxiliares Lnea PHI": MONTERUBBIANESI, Pablo; MUIOS, Gustavo; FIORAVANTI, Federico. Lista "Conviccin": No hay representantes. Lista "Docentes en Accin": VIEGO, Valentina. Alumnos: Lista "Generacin UNS": VIDELA OLIVARES, Noelia; MARTINEZ GRAVINO, Federico; CORREA, Rosela; BONAVENTO, Rodrigo; TORRES PEREZ, Ma. Cecilia; RODRIGUES, Amanda; OROZCO, Francisco; SOGNI, Gino; URRUTI, Leonardo; CORTINA FRAYSSE, Julin; GHERBI, Carolina; PARADA FENNEN, Lara. Lista "Unidad": No hay representantes. Lista "MNRDesafos": No hay representantes. Lista "Frente Estudiantil de Izquierda": ROJAS, Daniela. Lista "Ingenio UNS": No hay representante. No Docentes: Lista "Azul": No hay representante. Lista "Celeste": No hay representante.-----------------Presidente: Son treinta y dos (32) los Asamblestas presentes, no tenemos qurum, por lo tanto levantamos la sesin. ----------------------------------------------------PERA VALLEJOS, Guillermo (AUX. Blanca): Igual para poder sesionar en minora, entendern los seores Asamblestas que deberamos tener un poco de orden. Los nmeros dan para poder sesionar en minora.--------------------------------------------------------------Presidente: Estando en minora se puede sesionar entonces. Le vamos a dar la palabra al Asamblesta Costabel que la pidi.---------------------------------------------------COSTABEL, Marcelo (PROF. Lnea PHI): Si seora Presidente, yo solicito que se contine la sesin despus del receso y cuando ya hayan comenzado las clases del segundo semestre, de manera que podamos tener realmente el conocimiento y la participacin de la mayor parte de la comunidad universitaria. Gravino pide la palabra.----------------------------------------------------------------------------------------------------MARTINEZ GRAVINO, Federico (EST. Generacin UNS): Como fecha posible, yo propondra que sea posterior al control de correlatividades de los finales as todos los estudiantes podemos asistir. La fecha podra ser la primera o la segunda semana de setiembre.33

VIEGO, Valentina (AUX. Doc. en Accin): Seora Presidente, como representante de la lista "Docentes en Accin", pido que en la prxima sesin se sesione bajo la misma modalidad que hoy, a puertas abiertas.-------------------------------------------------------------------------------Presidente: Las deliberaciones de la Asamblea son pblicas, salvo por decisin de mayora de dos tercios de sus miembros, as que, as lo haremos, salvo que haya en su momento, alguna decisin en contrario del Cuerpo. Bien, lo que tenemos que pasar a votar es la mocin del Asamblesta Martnez Gravino. Por favor, primero pido que se retiren los que no estn formando parte de la Asamblea porque no es fcil.---------------------------------------------------------------------------------------------------------PERA VALLEJOS, Guillermo (AUX. Blanca): Si por cinco minutos la gente que est con las banderas, se puede correr para atrs, nos va a poder dejar fijar una fecha a nosotros.--------------------------------------------------------------------------------------------------Presidente: Es imposible tomar una votacin as. Vamos a tomar lista nuevamente porque algunos Asamblestas se han retirado.--------------------------------------------------Asistencia: Profesores: Lista "Blanca": GALLEZ, Liliana. Lista "Lnea PHI": FILIPPINI, Doris; COSTABEL, Marcelo; BUCCIARELLI, Alejandro; ECHAIZ, Javier; GAMBON, Lidia; CRISTIANO, Gabriela. Lista "Universidad": No hay representantes. Lista "Integracin": ROMANO, Horacio; STANKEVICIUS, Alejandro; PATRIGNANI, Dante. Docentes Auxiliares: Lista "Blanca-Auxiliares del Sur": PERA VALLEJOS, Guillermo. Lista "Auxiliares Lnea PHI": MONTERUBBIANESI, Pablo; FIORAVANTI, Federico. Lista "Docentes en Accin": VIEGO, Valentina. Alumnos: Lista "Generacin UNS": VIDELA OLIVARES, Noelia; MARTINEZ GRAVINO, Federico; CORREA, Rosela; BONAVENTO, Rodrigo; TORREZ PEREZ, Ma. Cecilia; RODRIGUES, Amanda; OROZCO, Francisco; SOGNI, Gino; URRUTI, Leonardo; CORTINA FRAYSSE, Julin; GHERBI, Carolina; PARADA FENNEN, Lara. Lista "Unidad": No hay representantes. Lista "MNR-Desafos": No hay representantes. Lista "Frente Estudiantil de Izquierda": ROJAS, Daniela. Lista "Ingenio UNS": No hay representante. No Docentes: Lista "Azul": No hay representante. Lista "Celeste": No hay representante.---------------------------------------------------------------------------------Presidente: Somos veintisiete (27) Asamblestas, no somos los veintinueve (29) que se requieren para deliberar en minora, as que no tenemos ni siquiera el qurum en minora para poder seguir deliberando y votando. ------------------------------

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