Ficha: MODELO CONTEXTUALISTA

Vzquez Mendoza Alejandro Flix 1554 Psicologa Experimental Laboratorio V Equipo 02

Sobre los supuestos bsicos del trabajo Este articulo parte de la elaboracin La Propuesta de Intervencin Educativa es una estrategia de planeacin y actuacin profesional que permite a los agentes educativos tomar el control de su propia prctica profesional mediante un proceso de indagacin-solucin constituido por las siguientes fases y momentos: a) La fase de planeacin. Comprende los momentos de eleccin de la preocupacin temtica, la construccin del problema generador de la propuesta y el diseo de la solucin. Esta fase tiene como producto el Proyecto de Intervencin Educativa; en ese sentido, es necesario aclarar que si la elaboracin de la solucin no implica necesariamente su aplicacin entonces debemos denominarla proyecto. b) La fase de implementacin. Comprende los momentos de aplicacin de las diferentes actividades que constituyen la Propuesta de Intervencin Educativa y su reformulacin y/o adaptacin, en caso de ser necesario. Bajo esa lgica es menester recordar que la solucin parte de una hiptesis de accin que puede o no, ser la alternativa ms adecuada de solucin, por lo que solamente en su aplicacin se podr tener certeza de su idoneidad. c) La fase de evaluacin. Comprende los momentos de seguimiento de la aplicacin de las diferentes actividades que constituyen el proyecto y su evaluacin general. Esta fase adquiere una gran relevancia si se parte del hecho de que no es posible realizar simplemente una evaluacin final que se circunscriba a los resultados sin tener en cuenta el proceso y las eventualidades propias de toda puesta en marcha de un Proyecto de Intervencin Educativa. Una vez cerrada esta fase de trabajo es cuando, en trminos estrictos, se puede denominar Propuesta de Intervencin Educativa d) La fase de socializacin-difusin. Comprende los momentos de: socializacin, adopcin y recreacin. Esta fase debe conducir al receptor a la toma de conciencia del problema origen de la propuesta, despertar su inters por la utilizacin de la propuesta, invitarlo a su ensayo y promover la adopcin-recreacin de la solucin diseada. Identificacin de la unidad de anlisis A lo largo del trabajo, se centro en implementar y evaluar el efecto de una intervencin educativa sobre el consumo (en sus diferentes niveles) de tabaco en adolescentes de una preparatoria. Aunque no queda del todo claro, de qu forma se elaboro esta estrategia, o de donde se obtuvieron, es rescatable que se haya abordado desde varios ejes de intervencin, padres de familia, docencia, estudiantes, y personal administrativo, adems, de tambin abordar a los fumadores en sus diferentes niveles (primario, secundario y terciario). Justificacin del trabajo

A partir de la revisin terica de este estudio se observo una falta de antecedentes de intervenciones educativas dirigidas hacia la prevencin y el control del consumo de tabaco en adolescentes escolares de educacin media superior en Mxico. Y luego de obtener los resultados, se concluye pensamos que la intervencin educativa antitabaco es reproducible y efectiva para la reduccin del consumo de tabaco y para el incremento del nivel de conocimientos de los efectos deletreos sobre la salud en adolescentes.

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Identificacin del objetivo Su objetivo es implementar y evaluar el efecto de una intervencin educativa sobre el consumo de tabaco en adolescentes de una preparatoria de la Universidad de Guadalajara, en la ciudad de Guadalajara, capital del Estado de Jalisco, Mxico, el cual si cumpli con las expectativas, aunque no se menciona especficamente, como se aplico siguiendo criterios especficos, para una poblacin mexicana, y si fue as, especialmente la de Guadalajara. A dems, la intervencin, al aplicarse en diferentes ejes de poblacin de la escuela, tuvo que considerarse su especificidad.

Sobre la estrategia de trabajo Su estrategia, es muy larga, el hecho de intervenir por un semestre completo, traera muchas dificultades, aunque, si bien es cierto, que esto provocara que la intervencin incremente su eficacia. Adems el intervenir, en otros ejes, adems del alumnado, hara necesario el estar capacitados, para dirigirnos por ejemplo al personal administrativo de las escuelas y tambin a los padres de familia, esto implicara una preparacin profesional y de largo plazo. Por ltimo, y se mencionara a detalle, el hecho de no tener una poblacin control, trae como consecuencia, que los resultados obtenidos en no queden del todo confiables y validos. Confrontacin lgica de la argumentacin Todos los recursos estadsticos, son un apropiado apoyo, para sus objetivos, adems los argumentos usados como conclusin en la discusin, son de hecho apropiados. En primera por que hacen una comparacin socio demogrfico y sus caractersticas resultantes de las evaluaciones basales, y para evaluar los efectos de la intervencin se hace otra comparacin del efecto de la campaa en los diversos indicadores de consumo de tabaco en adolescentes. Evaluacin de las conclusiones del autor

Las conclusiones de los autores, es completa, ya que mencionan desde su perspectiva, que las limitaciones de su estudio fueron, en primer lugar, el no haber incorporado un grupo control a fin de comparar el comportamiento de la variable dependiente. Adicionalmente, el haber limitado la evaluacin de la intervencin al periodo inmediato posterior de la misma. Los reportes sugieren que la efectividad de los programas educativos decrece despus de un ao de su implementacin, as como el no haber evaluado las habilidades conductuales. Por tanto, se menciona que queda abierta la pregunta sobre la evaluacin de los efectos a largo plazo, los efectos de la incorporacin de sesiones peridicas de refuerzo, el diseo de campaas anti-tabaco con mayor duracin y dirigidas a mantener el cambio actitudinales, as como la evaluacin del costo/efectividad de estas intervenciones que es prcticamente inexistente en Mxico.
Anlisis de la consistencia del trabajo Al final se llegaron a los objetivos, en donde pudieron comprobar si la campaa diseada traera efectos significativos, adems se demostr lo que se menciono en sus antecedentes, confirmando la eficacia de los programas de intervencin.

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Conclusiones propias El trabajo acta sobre varios ejes de intervencin, esto est relacionado con el modelo de ribes, en donde se dice que los factores que modulan la conducta, no son solo consecuencia del sujeto, sino de un entorno interactuarte en donde tambin es necesario la participacin de otros sujetos y de factores ambientales y biolgicos (epidemiologia). Sin embargo solamente se menciona que se les informa a la poblacin las consecuencias del hbito de fumar, siendo esto un limitante. Proposiciones de los Recursos alternativos

Podramos agregarle, adems de la imparticin de las consecuencias biolgicas del fumar, aquellas consecuencias sociales, y de desarrollo personal, adems de ensearles habilidades o hbitos para la vida, que como consecuencia secundaria, serian factores protectores. Y aprovechando las limitaciones mencionadas por los propios autores, podra, usarse un segundo grupo en donde se intervendra y as valide los resultados obtenidos..