Distribucin de frecuencias La distribucin de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenacin en forma de tabla de los datos estadsticos, asignando a cada

dato su frecuencia correspondiente. Tipos de frecuencias Frecuencia absoluta La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece un determinado valor en un estudio estadstico. Se representa por fi. La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se representa por N.

Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega (sigma mayscula) que se lee suma o sumatoria.

Frecuencia relativa La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por fr.

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1. Frecuencia acumulada La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o iguales al valor considerado. Se representa por Fi. Frecuencia relativa acumulada La frecuencia relativa acumulada es la suma de las frecuencias relativas de todos los valores inferiores o iguales al valor considerado. Se puede expresar en tantos por ciento. Ejemplo Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas: 32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.

En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la segunda hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta. xi 27 28 29 30 31 32 33 34 fi 1 2 6 7 8 3 3 1 31 Fi 1 3 9 16 24 27 30 31 fr 0.032 0.065 0.194 0.226 0.258 0.097 0.097 0.032 1 Fr 0.032 0.097 0.290 0.516 0.774 0.871 0.968 1

Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas.

Distribucin de frecuencias para datos agrupados La distribucin de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las variables toman un nmero grande de valores o la variable es continua. Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases. A cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente. Lmites de la clase Cada clase est delimitada por el lmite inferior de la clase y el lmite superior de la clase. Amplitud de la clase La amplitud de la clase es la diferencia entre el lmite superior e inferior de la clase.

Marca de clase La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a todo el intervalo para el clculo de algunos parmetros.

Construccin de una tabla de datos agrupados 3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13. 1 Se localizan los valores menor y mayor de la distribucin. En este caso son 3 y 48. 2 Se restan y se busca un nmero entero un poco mayor que la diferencia y que sea divisible por el nmero de intervalos que queremos establecer. Es conveniente que el nmero de intervalos oscile entre 6 y 15. En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el nmero hasta 50 : 5 = 10 intervalos. Se forman los intervalos teniendo presente que el lmite inferior de una clase pertenece al intervalo, pero el lmite superior no pertenece intervalo, se cuenta en el siguiente intervalo. ci [0, 5) [5, 10) [10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, 30) [30, 35) [35, 40) [40, 45) [45, 50) 2.5 7.5 12.5 17.5 22.5 27.5 32.5 37.5 42.5 47.5 fi 1 1 3 3 3 6 7 10 4 2 40 Fi 1 2 5 8 11 17 24 34 38 40 ni 0.025 0.025 0.075 0.075 0.075 0.150 0.175 0.250 0.100 0.050 1 Ni 0.025 0.050 0.125 0.200 0.2775 0.425 0.600 0.850 0.950 1

EJERCICIOS

1. Los siguientes son conteos del nmero de cromosomas en una herbacea (Claytonia virginica, L.): 24 28 28 28 27 28 29 29 29 30 29 30 30 29 31 29 31 24 28 29 28 24 28 29 31 31 24 28 29 30 29 28 30 33 28 34 38 28 32 33 28 31 32 34 39 40 31 35 27 28 31 35 30 29 24 28 31 32 28 32 28 29 30 33 41 30 29 42 28 29 32 33 30 28 28 31 32 28 29 30 28 28 31 34 34 28 36 31 36 35

Construya una tabla de frecuencias que le permita contestar las siguientes preguntas: 1. Qu porcentaje de clulas tienen 32 cromosomas o menos? 2. Qu porcentaje de clulas tienen ms de 29 cromosomas? 2. A continuacin se presentan 103 determinaciones del contenido de acido ascrbico en el jugo de toronja. Contenido de acido ascrbico en 103 muestras de jugo de toronja (miligramos por mililitros) 0.49 0.56 0.53 0.58 0.53 0.48 0.46 0.41 0.43 0.50 0.49 0.47 0.46 0.43 0.38 0.39 0.51 0.51 0.50 0.45 0.42 0.43 0.42 0.40 0.49 0.47 0.48 0.41 0.44 0.39 0.35 0.33 0.35 0.40 0.43 0.47 0.47 0.46 0.48 0.50 0.45 0.50 0.42 0.38 0.41 0.35 0.32 0.33 0.33 0.38 0.40 0.45 0.50 0.41 0.45 0.48 0.43 0.48 0.47 0.37 0.42 0.36 0.34 0.34 0.36 0.42 0.40 0.44 0.47 0.46 0.50 0.44 0.43 0.41 0.40 0.38 0.41 0.36 0.36 0.34 0.36 0.40 0.43 0.47 0.48 0.46 0.34 0.37 0.34 0.35 0.37 0.39 0.38 0.41 0.46 0.43 0.42 0.44 0.38 0.36 0.36 0.33 0.33

Elija lmites de clases adecuados para estos datos y construya una tabla de frecuencias con lmites y valor medio de clase, frecuencias absolutas y relativas, frecuencias absolutas acumuladas y frecuencias relativas acumuladas.

3. Los siguientes datos corresponden a las terminaciones de cdulas de identidad de personas que ingresaron en la UNEFA.: 15 23 36 05 24 36 23 16 12 37 30 24 13 18 36 26 42 37 08 22 22 36 08 18 14 24 13 18 13 10 30 13 30 15 13 22 Se pide: a) La amplitud entre los intervalos de clases. b) Los limites de clases. c) La frecuencia relativa acumulada del intervalo 4. d) La frecuencia relativa simple del intervalo 2. e) Porcentaje simple del intervalo 1. f) Total de observaciones.

4. La lluvia cada durante el ao 2010 en estaciones meteorolgicas de un cierto pas en mm3 fueron de: 111 78 50 120 135 152 143 125 58 89 72 79 71 85 76 64 80 71 78 75 89 79 102 127 101 69 100 115 121 60 135 82 73 81 65 93 88 72 67 63 82 85 75 84 108 109 96 124 95 100 146 60 106 76 86 91 77 106 76 63 98 61 123 108 73 66 a) Construya una Tabla de Distribucin de Frecuencias para Datos Agrupados. b) Cul es el mayor porcentaje de lluvia cada?