PAUTAS PARA LA EVALUACIN DEL VIDEO DATOS GENERALES: Integrantes del grupo:______________________________________________________________________ Fecha de presentacin________________________ Asignatura seleccionada:___________________________ 4 El video

se acompaa con un documento que recoge de manera detallada cada uno de los siguientes aspectos: los resultados de aprendizaje esperados, el momento en que se aplicar la estrategia, las instrucciones necesarias para llegar al estudiante, los recursos necesarios, los criterios para evaluar la estrategia. Se evidencian los tres momentos del proceso didctico con mucha claridad y sin necesidad de indagar en l: inicio, desarrollo y finalizacin 3 El video se acompaa con un documento que recoge de manera detallada por los menos tres de los siguientes aspectos: los resultados de aprendizaje esperados, el momento en que se aplicar la estrategia, las instrucciones necesarias para llegar al estudiante, los recursos necesarios, los criterios para evaluar la estrategia. 2 El video se acompaa con un documento que recoge de manera detallada por los menos dos de los siguientes aspectos: los resultados de aprendizaje esperados, el momento en que se aplicar la estrategia, las instrucciones necesarias para llegar al estudiante, los recursos necesarios, los criterios para evaluar la estrategia. 1 El video no se acompaa con un documento que presente la planificacin de la estrategia.

Planificacin de la estrategia

Proceso didctico

Se evidencian los tres momentos del proceso didctico con cierta dificultad pero sin necesidad de indagar en l: inicio,

Se evidencian los tres momentos del proceso didctico con cierta dificultad y con necesidad de indagar en l: inicio, desarrollo y finalizacin

No se evidencian los tres momentos del proceso didctico: inicio, desarrollo y finalizacin

Valoracin de la estrategia como participativa

Contenido del video

4 La estrategia propicia la participacin del estudiante durante todo el proceso (Lo induce a pensar en respuestas o a desarrollar actividades para posibilita la interconexin de aprendizajes antiguos con nuevos, le permite al estudiante trabajar en grupos) El vdeo presenta de manera clara y concisa el trabajo realizado. Refleja perfectamente el aprendizaje y los esfuerzos del grupo.

Elementos tcnicos

El vdeo es de una gran nitidez. No hay ningn problema tcnico de carcter grave.

3 La estrategia propicia la participacin del estudiante durante la mayora del proceso (Lo induce a pensar en respuestas o a desarrollar actividades para posibilita la interconexin de aprendizajes antiguos con nuevos, le permite al estudiante trabajar en grupos) El vdeo presenta el trabajo realizado Refleja perfectamente aprendizaje y los esfuerzos del grupo aunque es demasiado largo o hay algunos puntos que no quedan claros en la explicacin. El vdeo es de una gran nitidez. Hay algunos problemas tcnicos.

2 La estrategia propicia la participacin del estudiante pero el docente es el principal protagonista en la mayora del proceso. (le permite al estudiante trabajar en grupos)

1 La estrategia no propicia la participacin del estudiante y el docente es el nico protagonista.

.El vdeo presenta el trabajo realizado pero la informacin no est bien organizada y hay puntos que no quedan claros

El vdeo no presenta toda la informacin del trabajo Se aleja del resultado esperado.

El vdeo se ven bien. El sonido y archivos visuales pueden tener algo de distorsin, pero no distraen al espectador. Hay algunos problemas tcnicos, pero el espectador es capaz de seguir la presentacin

Partes del vdeo no se ven El sonido y archivos visuales contienen distorsin significativa.. Las dificultades tcnicas interfieren seriamente con la habilidad del

1 espectador para ver, or o entender el contenido

TOTAL/16

Elaborado por: P.Cajas