Gua de diseo de objetivos y estrategias didcticas

Las habilidades cognitivas se pueden clasificar de acuerdo a los niveles de Bloom (1956): 1. 2. 3. 4. 5. 6. Conocimiento: Recordar o reconocer hechos o informacin Comprensin: Entender completamente la informacin Aplicacin: Usar el conocimiento en nuevas situaciones Anlisis: Descomponer la informacin en sus partes Sntesis: Combinar varias informaciones para formar nueva informacin. Evaluacin: Juzgar el valor de la informacin.

mbito de Conocimiento
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1. Conocimiento Es:

Recuerdo de conceptos, mtodos o normas (de los especficos, de la terminologa, simbologa, y de hechos especficos. Conocimiento de los mtodos de estudio o investigacin y procedimientos (secuencias, clasificaciones, criterios, metodologa, tcnicas, mtodos y procedimientos). Conocimiento de conceptos universales y abstractos (principios y generalizaciones, estructuras y teoras, reglas y leyes). citar Verbos: copiar identificar expresar Estrategias: completar decidir listar localizar confeccionar definir nombrar repetir contar describir reconocer seleccionar distinguir enumerar recordar subrayar

Lecturas, ayuda visual, audio, video, ejemplos, ilustraciones, analogas.

mbito de Conocimiento
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2. Comprensin Es:

Comprensin de conocimiento; transferencia, interpretacin y extrapolacin Asociar predecir Verbos: reconocer reordenar convertir Estrategias: completar extrapolar identificar resumir interpretar expresar estimar formular una regla sintetizar precisar cuestionarios, ejemplificar distinguir establecer traducir explicar evaluaciones, discutir diferenciar describir transformar

.
reportes

Preguntas, discusiones, revisiones, presentaciones del estudiante, escritos..

mbito de Conocimiento
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3. Aplicacin Es:

La proyeccin de conceptos abstractos, en contextos especficos y particulares; la resolucin de problemas, la realizacin de prcticas y afianzamiento de las destrezas. Aplicar contornear dirigir Verbos: interpretar practicar resolver Estrategias: calcular correr emplear manipular producir seleccionar clasificar delinear escoger modificar reestructurar utilizar codificar descubrir generalizar operar realizar usar realizacin de construir dibujar ilustrar organizar relacionar

.
bosquejos,

Ejercicios, prcticas, demostraciones, proyectos, simulaciones, juego de roles, microenseanza

mbito de Conocimiento
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4. Anlisis Es:

Anlisis de elementos, sus relaciones y principios; fragmentacin de un mensaje en sus elementos y bsqueda de relaciones; jerarquizacin de ideas. Agrupar contrastar detectar Verbos: elegir inspeccionar sealar Estrategias: analizar criticar diagramar especificar ordenar separar calcular debatir diferenciar esquematizar preguntar transformar categorizar deducir discriminar experimentar relacionar valorar comparar
descomponer

distinguir identificar relatar

Problemas, ejercicios, estudios de caso, anlisis de incidentes crticos, discusiones, preguntas

mbito de Conocimiento
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5. Sntesis Es:

Elaboracin de un mensaje nico, un plan o una serie programada de actividades. Deduccin de una serie de relaciones abstractas. administrar construir Verbos: desarrollar estructurar modificar clasificar constituir disear formular ordenar combinar corregir elaborar ilustrar organizar componer crear enunciar inducir planear compilar deducir escribir integrar planificar

preparar, resear Estrategias:

producir resumir

proponer sintetizar

relacionar

relatar

Proyectos, problemas, estudios de caso, ejercicios de creatividad, desarrollo de planes, construcciones, simulaciones

mbito de Conocimiento
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6. Evaluaciones Es:

Juicios intrnsecos, juicios extrnsecos, en funcin de la evidencia interna o externa Apreciar concluir Verbos: criticar estandarizar juzgar validar Estrategias: argumentar confirmar decidir escoger justificar valorar calificar considerar deducir estimar medir verificar clasificar contrastar determinar evaluar revisar comparar controlar distinguir inferir seleccionar

Estudios de caso, proyectos, ejercicios, crticas, simulaciones, valoraciones

Si lo quiere ver acorde con la metodologa de Ingeniera de Sistemas de Aprendizaje (MISA), puede visualizar la secuencia acorde con la siguiente imagen:

Taxonoma habilidades (MISA U. Quebec)

RECUERDE LA CALIDAD DE UN CURSO NO LA DA LOS ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE CONTENGA SINO LA CONGRUENCIA ENTRE EL OBJETIVO, LA ACTIVIDAD Y LA FORMA DE EVALUAR ESTE OBJETIVO QUE ME PROPONGO. Si identifico que su estudiante esta en el nivel uno (recuerda) y quiere llevarlo al nivel de anlisis (4) debe garantizar que las actividades propuestas, lleven al estudiante a ese anlisis cubriendo todos los niveles precedentes (2 y 3) con actividades de comprensin y aplicacin como las ejemplificadas en el cuadro anterior.

1.1.1 Afectivo: segn la teora de Bloom los niveles y verbos a utilizar son: mbito de la AFECTIVIDAD 1. Atencin:

Conciencia (cognoscitiva), tener en cuenta situacin, predisposicin a la recepcin, atencin controlada o selectiva Aceptar Verbos: hablar reconocer admitir identificar respetar afirmar predisponer seleccionar escuchar preguntar expresar recibir

mbito de la AFECTIVIDAD
Aceptacin, predisposicin presentacin de la respuesta. Agradecer Verbos: leer responder contestar realizar seleccionar contraopinar recitar .

2. Respuesta :

declarar recusar .

discutir replicar .

mbito de la AFECTIVIDAD
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3. Valoracin
(expresin de objetivos):

Aceptacin del valor que encierra una cosa, un fenmeno o una actitud; preferencia por un valor; caracterizacin. Actuar Verbos: desarrollar influir revisar adherir describir justificar seleccionar cambiar detallar modificar verificar compartir especificar practicar . complementar iniciar resolver .

mbito de la AFECTIVIDAD
Conceptualizacin de un valor; organizacin de un sistema de valores Coordinar Verbos: identificar referir combinar integrar . comparar ordenar .

4. Organizacin:

conectar organizar .

generalizar relacionar .

1.1.2 Psicomotor: De acuerdo con la clasificacin de Bloom los niveles y verbos a utilizar son: mbito PSICOMOTOR 1. Facultades Perceptivas :

Organizan las sensaciones para ser llevadas al cerebro: incluye: equilibrio, agudeza, memoria y rastreo visual, auditivo, gustativo, olfativo y discriminacin tctil. Apreciar distinguir Verbos: notar or ver aprehender escuchar palpar oler advertir encontrar percatarse a saborear avistar experimentar percibir sentir descubrir gustar observar tocar

mbito PSICOMOTOR -

2. Cualidades Fsicas y Motrices:

Movimientos innatos o nuevos -aprendizaje por ensayo -error; prcticas iniciales y constantes y experiencia para lograr movimientos especializados. Aqu se combinan cualidades motrices (grado de coordinacin visomotriz, ojo-pie, equilibrio y agilidad) y cualidades fsicas (fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia. Accionar componer cumplir elaborar Verbos: fabricar manejar mover potenciar realizar trabajar activar confeccionar crear emplear formar manipular obrar practicar recoger trasladar caminar conducir deslizar emprender golpear mantener ocasionar presionar reparar transportar causar construir dibujar empujar ilustrar manufacturar operar producir representar usar comparar correr efectuar ejecutar lanzar modificar plasmar pronunciar sostener utilizar

mbito PSICOMOTOR
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3. Comunicacin no Verbal

Manifestacin, expresin (manifestaciones somticas, que refuerzan las palabras): Porte, gesto del rostro o manos, expresiones faciales, expresin y creatividad utilizando otros medios. Actuar desenvolverse Verbos: indicar portarse comportarse expresar manifestar proceder conducirse gesticular mostrar representar decir hablar obrar mostrar imitar presentar