APOSTILA DE RDIO Produo Radiofnica

Radionovela: O que Garanhun E conde!

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APRESE(TA)*O
Este curso parte do pressuposto de que as pessoas esto habituadas, atualmente, a assistirem telenovelas e no mais a ouvir, imaginar como antigamente, elementos que a televiso amputou, retirou do nosso cotidiano. Esta oficina pressupe, dentre outros, resgatar um pouco desse ar mgico que as radionovelas traziam as nossas casas.

A escolha da Radionovela como linguagem a ser explorada nesta ficina !curso" adv#m da for$a desta na #poca de ouro do rdio, onde levava as mulheres %s lgrimas e alimentava a curiosidade dos homens com os momentos de suspense. &am'lias inteiras acompanhavam os cap'tulos das tramas que sempre traziam a hist(ria de um mocinho valente, um bandido e uma dama em perigo. )*in+,ando- com a cultura pernambucana, o enfoque desrespeito ao conte.do das radionovelas, dar/se/ , em seu roteiro, inspirado em um programa de rdio bastante famoso nos anos 01/21, intitulado ) que o 3undo Esconde-, do radialista 4ota Austreg#silo !este programa teve como inspira$o um outro grande sucesso do rdio pernambucano, que se intitulava )3ist#rios do Al#m-, de autoria de 3oura 4unior". primeiro, que ia ao ar nas madrugadas das segundas/feiras, % meia/noite, era produzido, atrav#s de cartas de ouvintes que relatavam suas hist(rias de assombra$es, das quais surgiam os roteiros, produto dos melhores contos que se transformaram em lendas urbanas na cidade do Recife. 5o livro Assombra$es do Recife 6elho, o soci(logo 7ilberto &re8re relaciona vrios fantasmas, muitos, perfeitamente identificados, e lugares assombrados da cidade. livro &antasmas do Recife, de Edvaldo Arlego, relata algumas das hist(rias do programa de 4ota Austreg#silo. pesquisador Roberto 9eltro descreve diversos relatos em seus livros: )Estranhos mist#rios d, Recife Assombrado-, )3alassombramentos ; os arquivos secretos d, Recife Assombrado-, e )<ist(rias 3edonhas d, Recife Assombrado. A =edutora da >urva, no bairro de ?ois @nidos, a 5amorada do Al#m, do bairro de >asa Amarela, A *oira do Elevador que assombra um hotel no bairro de 9oa 6iagem, e A Encantada da Araia do Aina so apenas alguns exemplos de roteiros de sucesso do Rdio na regio. A ficina: Radionovela: O que Garanhuns Esconde pretende experenciar uma alternativa educacional, parafraseando o t'tulo de um dos programas de rdio mais famosos citado acima, somado % garimpagem de hist(rias fascinantes que permeiam a imagina$o do povo garanhuense, incentivando os Bovens desta cidade a despertarem o esp'rito de agentes multiplicadores s(cio/culturais, utilizando o rdio como ferramenta, e, principalmente, a radionovela como linguagem/chave para a sociabiliza$o da cultura do estado de Aernambuco. Aor fim, obBetivamos poder participar e colaborar na constru$o de uma sociedade mais Busta, Bunto %s comunidades, tomando como princ'pio bsico o direito ao sonho de uma vida melhor, fazendo com que nossa Buventude acredite que # poss'vel transformar a realidade, a sua realidade, comunicando e idealizando proBetos de vida e sustentabilidade.

S+,RIO
P-./ $0 ' +1 2ouco da hi 34ria do R-dio P-./ $5 ' (o6e de Ac7 3ica P-./ $8 ' A lin.ua.e1 Radionovela P-./ %9 ' Locuo e Dico P-./ %: ' De afio Trava;L<n.ua P-./ %8 ' Produo Radiofnica P-./ ## ' (o6e de Edio P-./ #= ' >i?lio.rafia
+, PO+@O DA AISTBRIA DO RDIO

Guglielmo Marconi FIG 2011 |

Segundo alguns autores, a tecnologia de transmisso de som por ondas de rdio foi desenvolvida pelo italiano Marconi, no fim do sculo XIX. Outros advogam que foi desenvolvida pelo srvio Nikola esla. Na mesma poca em !"#$, no %rasil, um padre c&amado 'o(erto )andell de Moura tam(m (uscava resultados semel&antes, em e*peri+ncias feitas em So ,aulo. -s inven./es como telefone 0por -le*ander 1ra&am %ell ou -ntonio Meucci2, o fon3grafo 0por &omas 4dison2, o microfone 0em !"55, por 6mile %erliner2, o circuito eltrico sintoni7ado 0em !"#5, por Oliver )odge2 e as pr3prias ondas de rdio 0em !""5, por 8einric& 'udolp& 8ert72 deitaram o terreno que possi(ilitou a cria.o de um novo meio de comunica.o. 4ntre as diversas modalidades de radiocomunica.o est a radiodifuso. 4sta utili7a somente a transmisso de rdio atravs de esta./es transmissoras comerciais, estando a recep.o por conta daqueles que possuem equipamento para captar os programas, m9sicas e sons emitidos. Segundo Martin %ar(ero, o rdio a m:dia que oferece maior possi(ilidade de acesso no tempo e no espa.o. 4ste carter popular e*ige do editor de um programa de radio;ornalismo uma linguagem coloquial, sinttica e disposta em frases curtas e claras. A 2ri1eira Radio e1i 6e <onsideram alguns que a primeira transmisso radiof=nica do mundo foi reali7ada em !#>?, nos 4@- por )ee de Aorest e*perimentalmente para testar a vlvula tr:odo como componente de amplifica.o eletr=nica recm inventado por si. 4m !#>5 Aorest transmitiu programas musicais e*perimentalmente para a cidade de Nova Bork, sendo uma das primeiras transmiss/es comerciais con&ecidas e recon&ecidamente com audi+ncia, em(ora acad+mica. Cuator7e anos mais tarde, o desenvolvimento das ondas curtas possi(ilitaria as transmiss/es internacionais. De %8#$ C era de ouro do r-dio 4m !#DD, por ocasio do <entenrio da Independ+ncia do %rasil, foi inaugurada a radiodifuso (rasileira, com a primeira transmisso reali7ada no 'io de Eaneiro. No mesmo ano, nos 4@-, surgiu a primeira emissora comercial, a F4-A, de Nova Bork, criada pela compan&ia telef=nica elegrap& and elep&one <ompanG 0atual - H 2. primeira emissora do %rasil foi a 'dio Sociedade, no 'io, fundada por 'oquette ,into e 8enrique Mori7e. 4m um %rasil ainda sem televiso, viveuIse a poca do auge do sucesso desse meio de comunica.o, a c&amada 4ra do 'dio, onde nomes famosos, como o do gaitista

Maur:cio 4in&orn come.aram a destacarIse 0'evista Veja, D.!!.D>>J, pg.!!K2. 4ntre as dcadas de !#$> a !#J>, o rdio viveu sua c&amada 4ra de Ouro, como a principal m:dia para divulga.o de informa./es, artistas e talentos, ;unto ao <inema. autori7a.o do governo Largas para a veicula.o de pu(licidade no rdio, em !#$D, deu M nova m:dia um impulso comercial e popular. No mesmo ano, o governo come.ou a distri(uir concess/es de canais a indiv:duos e empresas privadas. 4m !#$K, surgiu a 'dio MaGrink Leiga, no 'io de Eaneiro, uma das mais importantes do pa:s pelas tr+s dcadas seguintes. No ano seguinte, foram criadas a 'dio Eornal do %rasil e a 'dio upi, duas emissoras &ist3ricas que e*istem at &o;e. 4m !#$?, aparece a 'dio Nacional, que liderou audi+ncia por D> anos e transformou os padr/es de linguagem do rdio (rasileiro. R-dio e Sociedade O rdio um meio de comunica.o ao qual a maioria da popula.o tem acesso apenas como ouvinte. ,or se tratar de um instrumento de (ai*o custo, pequeno porte e programa./es diversificadas, e*erce uma maior incid+ncia na vida diria das pessoas, tanto em 7onas ur(anas quanto rurais. 4le rico em sugesto e sua capacidade de criar imagens, esta(elecer la.os afetivos e suscitar uma clida sensa.o de intimidade com o ouvinte que rece(e a mensagem em sua solido, facilita a adeso, a identifica.o afetiva I mais que intelectual I a ela. Educao C di 3Dncia Nevido M facilidade de acesso, M ampla co(ertura e M fle*i(ilidade, o rdio oferece in9meras possi(ilidades para a educa.o a distOncia no desenvolvimento de programas de educa.o formal e no formal. -o utili7ar esse recurso aliado Ms escolas p9(licas, ampliaIse a capacidade de estratgias criativas para uma educa.o de qualidade c&egar o mais longe poss:vel. 4sse ve:culo de comunica.o tem como caracter:stica seu apelo da fala direta com o p9(lico, o contato :ntimo entre o ouvinte e o locutor. O rdio cria a oportunidade para uma identifica.o m9tua com a popula.o, integrandoIse M rotina cotidiana do am(iente familiar da comunidade, com grande potencial de mo(ili7a.o e divulga.o. -ssim, motivado pela cultura da oralidade, pelo seu grande poder de penetra.o nas reas rurais I grande parte sem acesso a energia eltrica I e pelos custos mais (ai*os em rela.o a outras m:dias, o rdio ainda o principal meio de comunica.o, ;ustificandoIse seu grande potencial de parceria pela educa.o. Seu uso educacional pode ser reali7ado utili7ando m9sicas e te*tos em sess/es pedag3gicas, au*iliando em diversos conte9dos professores e alunos, que a partir de suas realidades, vo definindo estratgias de ensino nas escolas. @m dos pontos positivos de se ter esse recurso na escola poder fa7er uso das peculiaridades locais em seus conte9dos programticos, dando a professores e alunos a oportunidade mel&orar sua auto estima.

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Graduao e1 Radiali 1o Mais recentemente, foi registrado o curso de gradua.o em 'adialismo no qual so formados profissionais aptos a produ7ir programas de rdio. Infeli7mente, no que se trata ao uso do rdio como meio de comunica.o popular e comunitria o %rasil ainda est longe. ,ara que se possa usufruir desse meio de comunica.o, que se utili7a do ar como veiculo, o 4stado e as corpora./es de m:dia, imp/e uma srie de leis que dificultam imensamente o acesso da popula.o ao direito de comunica.o e li(erdade de e*presso. Segundo o artigo JP da constitui.o (rasileira, que garante a qualquer (rasileiro o direito de se comunicar por qualquer meio, e que os meios de comunica.o ;amais devem ser o(;etos de monop3lio e oligop3lio. E1i ora co1uni3-ria No %rasil algumas poucas emissoras comunitrias conseguem concesso governamental para funcionarQ em grande maioria, as concess/es de rdios so dadas a pol:ticos, igre;as e empresas que s3 se utili7am da rdio como o(;eto de lucro. @m movimento que cresce a cada dia no %rasil e no restante do mundo, onde a represso a rdios sem concesso uma realidade, o movimento de rdios livres. ,artindo do principio de que o ar no pertence ao 4stado, e pondo em prtica o artigo JP da constitui.o, a rdio livre prop/e estimular a produ.o cultural local, servir de real instrumento popular, apresenta.o de artistas locais e de(ates pol+micos que ;amais so permitidos de se transmitir por uma rdio comercial. O 4stado (rasileiro infringe diversos pontos da constitui.o em sua represso a rdios livres, desde a no li(erdade de comunica.o por qualquer meio at a autonomia universitria, uma ve7 que a universidade um territ3rio livre e aut=nomo, e por diversas ve7es so fec&adas rdios dos estudantes dentro das universidades. Rece23or

enviandoIos para o espa.o atravs de uma antena transmissora, para serem rece(idos por um radioreceptor, por e*emplo, emissoras de -M, AM ou de L -lem do )F.

Tran ce23or O radioItransceptor, funciona das duas formas, como transmissor e receptor, alguns e*emplos de transceptor so, o telefone celular, os radares nos aeroportos, os equipamentos de comunica./es em ve:culos oficiais, e de empresas particulares.

R-dio di.i3al EFE> RDIOG - rdio digital uma alternativa recente para a comunica.o que permite que as transmiss/es por AM ten&am qualidade de <N e as transmiss/es por -M ten&am qualidade semel&ante Ms AM tradicionais. -pesar dos testes com o modelo de transmisso I%O< 0In %and On <&annel2, o padro ainda no est definido. ,or enquanto, as empresas reali7am transmiss/es em anal3gico e digital para o(servar vantagens e pro(lemas desta alternativa. Segundo estimativas da -ssocia.o das 4missoras de 'dio e eleviso do 4stado de So ,aulo, toda a mal&a de receptores de rdio ser atuali7ada para o formato digital em de7 anos. Ou se;a, durante este per:odo ocorrer o simulcasting para que todas as pessoas possam ter condi./es de adquirir um aparel&o de rdio digital. 4ste novo formato de transmisso tam(m tra7 diversas possi(ilidades para as emissoras. ,or ser um meio digital, a transmisso de rdio poder tam(m incluir alm do som, v:deos e imagens. Nos 4stados @nidos ; so reali7adas transmiss/es de imagens para os aparel&os de rdios. %oletins metereol3gicos e so(re as condi./es de trOnsito da cidade possuem apoio de mapas que so transmitidos pelas telas inclu:das nos receptores. @m dos fatores positivos tra7idos pelo rdio digital a mel&ora considervel na qualidade do udio. - qualidade da transmisso -M ser mel&orada para o patamar da transmisso em AM. 4 a atual transmisso em AM ser aprimorada para a qualidade de <N. <om estas novas caracter:sticas a favor, a e*pectativa que fica de que o rdio se;a revitali7ado com a entrada desta nova tecnologia. E1i ora de r-dio No %rasil, destacamIse como as mais importantes, as rdios %andeirantes0S,2, Eovem ,an0S,2, Itatiaia0M12, 1a9c&a0'S2, 1lo(o0rede2, 4ldorado0S,2, upi0'E2, Eornal do <omrcio0,42, Sociedade0%-2, <lu(e0,-2, %anda %0,'2 alm da estatal 'adio(rs, a emissora oficial do governo. am(m est em crescimento a tend+ncia M forma.o de redes de rdio, como a <%N e a ransamrica. FIG 2011 |

- fun.o do radioreceptor a decodifica.o dos sinais eletromagnticos rece(idos do espa.o, captados pela antena, transformandoIos em ondas sonoras, sinais digitais eRou anal3gicos. - televiso e o rdio automotivo, por e*emplo, so receptores. O equipamento conectado a uma antena receptora, um sistema de sintonia e amplificadores de udio, v:deo eRou sinais digitais. Tran 1i or O radiotransmissor converte sinais sonoros, anal3gicos ou digitais em ondas eletromagnticas,

Rdio de 1936, em madeira, AM e Ondas Curtas.

R-dio livre 4ssas rdios so consideradas livres por no se su(meterem Ms press/es do mercado ou a qualquer interesse e*terno I esto livres portanto das prticas comuns as rdios comerciais, como o ;a(, e programas o(rigat3rios, como a S&ora do %rasilS, ou qualquer interven.o e*terna a radio. programa.o montada livremente pelos organi7adores destas rdios. - organi7a.o feita atravs da autogesto dos programadores, de forma &ori7ontal, sendo a(erta a quem possa se interessar, sem restri./es. No & &ierarquia, todos tem autonomia e responsa(ilidade so(re seu programa, no &avendo diretoria, consel&o ou qualquer organismo centrali7ador. -s rdios livres no funcionam atravs de uma concesso, como ocorre nas rdios comunitrias. ,or no concordar com a legisla.o de concesso de rdios, nem da que trata das rdios comunitrias I que entre outras leis restringe seu alcance a ! km de raio I a rdio livre simplesmente ocupa uma freqT+ncia va7ia e passa a e*istir sem se su(meter a qualquer institui.o, se;a ela governo, partido, igre;a ou empresa. - maioria das rdios livres no %rasil funciona dentro de universidades, talve7 por ter uma maior autonomia e um dos pilares ser a e*tenso, tem mais facilidade de (urlar os aparatos repressores I digaIse -natel e o governo, atravs da pol:cia federal. 4m(ora as rdios livres geralmente se;am locali7adas nas universidades, elas no so rdios universitrias, pois so livres, pertencem a comunidadeU no s3 aos estudantes, mas a todos os segmentos da sociedade.

Radioa1adori 1o Nas radiocomunica./es o radioamadorismo um meio de comunica.o que ocupa lugar de destaque. -pesar de ser um &o((G, este tem vital importOncia para as pesquisas e desenvolvimento em diversas modalidades desta ci+ncia. -s esta./es de radiocomunica.o mantidas por radioamadores, se prestam para comunicados e conversas informais alm dos concursos e competi./es nacionais e internacionais os c&amados contestes. -lm do passatempo, os radioamadores prestam servi.os para testes de condi./es de propaga.o ionosfrica, direta, e por refle*o, 0inclusive lunar2 nas mais diversas freqT+ncias do espectro. 4m casos e*tremos, as esta./es de radiocomunica./es de radioamadores, em fun.o de sua porta(ilidade, agilidade, gama de utili7a.o, pot+ncia, e sistemas de 0antena2s de fcil montagem e alcance, au*iliam as autoridades de Nefesa <ivil do mundo inteiro nas situa./es de risco e calamidades p9(licas.

O O O O O O O O O O O O O O O O O o

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(O)HES DE A@ISTI@A

Onda @ma onda em f:sica uma pertur(a.o oscilante de alguma grande7a f:sica no espa.o e peri3dica no tempo. oscila.o espacial caracteri7ada pelo comprimento de onda e o per:odo no tempo medido pela freqT+ncia da onda, que o inverso do seu per:odo. 4stas duas grande7as esto relacionadas pela velocidade de propaga.o da onda.

Pro2riedade carac3er< 3ica oda a onda tem um comportamento comum em situa./es padr/es. @ma das caracter:sticas da Ondas a Li(ra.o I -lgumas ondas so produ7idas atravs da vi(ra.o de o(;etos, produ7indo sons. 4*emploU <ordas 0 violo, violino, piano, etc.2 ou u(os 0 3rgo, flauta, trompete, trom(one, sa*ofone, etc.2 Onda ,Jdia - onda 1Jdia uma (anda de rdio compreendida entre as freqT+ncias de $>> k87 e $>>> k&7. 4m ingl+s, a a(reviatura para onda mdia 1F 0medium'a(e2. 4sta fai*a de freqT+ncias usada em quase todo o mundo para radiodifuso. - onda mdia permite uma qualidade de som ra7ovel para vo7, mas claramente insuficiente para m9sica de alta fidelidade, sendo uma (anda que atualmente tem pouca audi+ncia em ,ortugal, pois a maior parte das esta./es de rdio utili7a a (anda de freqT+ncia modulada 0AM2, que permite uma (oa qualidade de som e (ai*o ru:do, em(ora o alcance dos emissores se;a menor. Onda cur3a Onda cur3a a designa.o dada M por.o do espectro eletromagntico compreendida entre os $ M87 e os $> M87 0comprimentos de onda dos !>> m aos !> m2 e Ms esta./es que nele operam. - designa.o VOndas curtasW nasceu nos prim3rdios das transmiss/es de rdio, quando as freqT+ncias geralmente utili7adas eram muito mais (ai*as, diferente da fai*a de ondas longas 0de comprimento de onda da ordem de quil=metros, tam(m referida como L", )o' re%uenc*2. O espectro eletromagntico nas freqT+ncias de ondas curtas ocupado por transmiss/es das mais diferentes formas, desde radiodifuso comercial, no comercial, at transmiss/es de radioamadores e transmiss/es para comunica.o entre avi/es e navios. Muitos pa:ses contam com emiss/es estatais de ondas curtas em diversos idiomas, com a inten.o de levar as not:cias econ=micas, culturais ou mesmo as not:cias do dia a dia da sua popula.o para alm de suas fronteiras territoriais 0visto que as Ondas <urtas t+m, geralmente, grande alcance geogrfico2. Nevido M possi(ilidade de transmisso a longas distOncias associadas ao uso das ondas curtas, algumas transmiss/es de radiodifuso regionais ou nacionais, em ondas curtas, so sintoni7adas em locais muito distantes, em especial pelos radio escutas, que comp/em relat3rios de recep.o, qualificando a qualidade da transmisso e descrevendo detal&adamente o conte9do da transmisso.

nda

-s ondas podem ser classificadas como um movimento &arm=nico simples. Aisicamente uma onda um pulso energtico que se propaga atravs do espa.o ou atravs de um meio 0l:quido, s3lido ou gasoso2. Segundo alguns estudiosos e at agora o(servado, nada impede que uma onda magntica se propague no vcuo ou atravs da matria, como o caso das ondas eletromagnticas no vcuo, onde as part:culas do meio oscilam M volta de um ponto mdio, mas no se deslocam.

4*ceto pela radia.o eletromagntica, e provavelmente as ondas gravitacionais, que podem se propagar atravs do vcuo, as ondas e*istem em um meio cu;a deforma.o capa7 de produ7ir for.as de restaura.o atravs das quais elas via;am e podem transferir energia de um lugar para outro sem que qualquer das part:culas do meio se;a deslocada permanentemente como acontece num im. ( igura ! Ondas se "ro"agando na su"er#$cie de um meio l$%uido& ,eio de Pro2a.ao Ondas do mar , que so pertur(a./es que se propagam atravs da gua.2. Som I @ma onda mecOnica que se propaga atravs dos gases, l:quidos e s3lidos, que de uma freqT+ncia detectada pelo sistema auditivo. @ma onda similar a onda s:smica presente nos terremotos. )u7, Ondas de rdio, 'aio X, etc. so ondas eletromagnticas. Neste caso a propaga.o poss:vel atravs do vcuo.

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Kelocidade do o1 - velocidade do o1 M distOncia percorrida por uma onda sonora por unidade de tempo. 6 a velocidade a que uma pertur(a.o se propaga num determinado meio. 4m in 3ru1en3ao podeIse utili7ar este princ:pio para medir com (oa e*atido distOncias entre o(stculos, assimU con&ecendoI se a (elocidade de "ro"aga+,o de um sinal 0normalmente ultraIsom no ar2 poss:vel medir o tem"o que ele gastou a percorrer um determinado espa.o. <om este valor simples calcular a -./0A1C.A percorrida. @tili7amIse sensores especiais que emitem o sinal em forma de pulso 0ultraIsom2 e os rece(e de volta 0eco2. @m sistema micro processado pode calcular o tempo gasto 0normalmente milissegundos2.

uma melodia ou um acorde. -lguma pessoa tem a capacidade de perce(er cada freqT+ncia de modo a(soluto. Ni7Ise que estas pessoas t+m ou(ido a2soluto. 4m(ora a altura este;a intimamente relacionada com a freqT+ncia, mais comum, em m9sica, que se utili7em os nomes das notas. 4 os nomes das notas so definidos de acordo com sua disposi.o dentro de uma escala musical. Na m9sica ocidental costumaIse utili7ar uma escala de 5 notas, a escala diat=nica que pode estar em modo maior ou menor. Na escala de N3 maior, por e*emplo, as notas, correspondentes Ms alturas soU N3, ', Mi, A, Sol, ) e Si, ap3s o que os nomes se repetem. Le;amos um e*emploU a nota ) acima do N3 central do piano 0normalmente c&amada )K2 tem freqT+ncia de KK> &7. - nota ) uma oitava a(ai*o 0)$2 tem e*atamente a metade da freqT+ncia 0DD> &72. - nota ) uma oitava acima 0)J2 tem o do(ro da freqT+ncia da primeira 0""> &72. 4m(ora a diferen.a de freqT+ncias entre )$ e )K 0DD> &72 se;a a metade da diferen.a entre )K e )J 0""> &72 os intervalos so perce(idos como sendo iguais. - m:nima freqT+ncia que o ouvido &umano pode perce(er est em torno de D> 87 e a m*ima, por volta de D>>>> 87. Normalmente se utili7a cerca de oito ou nove oitavas na composi.o musical padro. Se tomarmos a afina.o padro adotada atualmente em que o ) da oitava K, 0 am(m c&amado de ) de diapaso2 tem KK> 87, a oitava > se inicia em uma freqT+ncia de apro*imadamente D$ &7 0No>2. -s notas mais agudas normalmente usadas situamIse na escala 5 ou " e suas freqT+ncias no ultrapassam os J>>> &7. AreqT+ncias to graves como as da escala > ou to agudas como as da escala " no so utili7adas normalmente na composi.o musical, pois sua e*ecu.o correta por instrumentos musicais comuns dif:cil e porque situamIse nas 7onas em que a percep.o sonora menos sens:vel. 4m(ora freqT+ncias muito (ai*as no possam ser ouvidas suas vi(ra./es podem ser sentidas pelas cavidades do corpo. -lguns compositores de m9sica eletroac9stica se aproveitam deste fato e utili7am sinteti7adores, computadores ou outros instrumentos eletr=nicos para o(ter sons e*tremamente graves. - percep.o de alturas est intimamente ligada aos conceitos de melodia, &armonia e afina.o. ,odulao ,odulao o processo de varia.o de altura 0amplitude2, de intensidade, freqT+ncia, do comprimento eRou da fase de onda numa onda de transporte, que deforma uma das caracter:sticas de um sinal portador 0amplitude, fase ou freqT+ncia2 que varia proporcionalmente ao sinal modulador.

"reqLMncia "reqLMncia um termo empregue na A:sica para indicar a repeti.o de qualquer fen=meno em um per:odo de tempo 0freqT+ncia o n9mero de oscila./es em um segundo2. - unidade de medida da freqT+ncia o &ert7 0872, em &onra ao f:sico alemo 8einric& 'udolf 8ert7. ! 87 corresponde a um evento que ocorre uma ve7 por segundo. -lternativamente, podemos medir o tempo decorrido para a ocorr+ncia do evento 0per:odo2. Nesse modo, a freqT+ncia o inverso deste tempo.

'epare que o comprimento da onda inversamente proporcional M freqT+ncia. - freqT+ncia de uma onda, por e*emplo, pode ser identificada verificandoIse a quantidade de ondas completas 0ciclos completos2 que ocorrem em uma unidade de tempo 0usualmente medido em segundos2. Nesse modo, se no intervalo de um segundo ocorrerem !> ciclos completos de onda temos uma freqT+ncia de !> 87. Aer3N O her3N 0s:m(olo AN2 a unidade para freqT+ncia, a qual e*pressa em termos de oscila./es por segundo. - unidade nomeada em &omenagem ao f:sico alemo 8einric& 'udolf 8ert7, que fe7 algumas importantes contri(ui./es para a ci+ncia no campo do eletromagnetismo. Al3ura E17 icaG 4m m9sica, al3ura refereIse M forma como o ouvido &umano perce(e a freqT+ncia dos sons. -s (ai*as freqT+ncias so perce(idas como sons gra(es e as mais altas como sons agudos. <omo em vrios outros aspectos da m9sica, a percep.o das alturas relativa. Isso significa que a maioria das pessoas perce(e as alturas em rela.o a outras notas em

,odulao e1 freqLMncia E",G ", a a(reviatura para 1odulao e1 freqLMncia ou freqLMncia 1odulada 0#re%uenc* modulation !, em ingl+s2. Iniciada nos 4stados @nidos no in:cio do sculo XX, AM uma modalidade de radiodifuso que usa a fai*a "5,J M87 a !>" M87 com modula.o em freqT+ncia. FIG 2011 | 7

@ma rdio em AM apresenta uma 3tima qualidade sonora, mas com limitado alcance, c&egando em mdia a !>> quil=metros de raio de alcance. 4m condi./es espordicas de propaga.o, poss:vel sintoni7ar emissores a centenas de quil=metros. - pot+ncia dos sistemas de emisso pode variar entre poucos Xatts 0rdios locais2 at centenas de quiloXatts, no caso de retransmissores de grande co(ertura. O AM disp/e de um sistema de envio de informa.o digital, o 'NS 0Radio -ata /*stem2 que permite apresentar informa./es so(re a emissora sintoni7ada. am(m, a (oa qualidade de som desta gama de freqT+ncias de radiodifuso adequada ao uso da estereofonia. - qualidade da transmisso por modula.o em freqT+ncia fe7 com que esta fosse adotada para a transmisso do udio da L a(erta 0canais D a !$2. Tran 1i or O 3ran 1i or de rdio composto por um circuito amplificador e um circuito de sa:da. -travs de um transmissor de rdio poss:vel comunicar com outra pessoa que ten&a um receptor de rdio e cu;o receptor de rdio este;a sintoni7ado na mesma freqT+ncia de transmisso. ,ode transmitirIse vo7, imagem e dados atravs de um transmissor de rdio.

amplificador e amplificador de pot+ncia ou o -mplificador Integrado.

Re3ran 1i or 6 um equipamento que possi(ilita a recep.o de um sinal de rdio e emiteIo novamente, podendo utili7ar ou no outra freqT+ncia que a captada pelo retransmissor. 6 utili7ado para refor.ar a co(ertura radioeltrica de um emissor de ondas &ert7ianas em locais onde o sinal do mesmo no satisfat3rio para uma (oa capta.o do sinal. - utili7a.o de retransmissores no se limita M radiodifuso sonora, em AM, Onda Mdia, Onda <urta e Onda )onga , mas tam(m largamente empregue na televiso terrestre 0em L8A e @8A2, telem3veis, entre outras utili7a./es das ondas de rdio. Normalmente, os retransmissores operam com menor pot+ncia que os emissores principais que l&es fornecem o sinal a ser emitido por estes dispositivos, pois um retransmissor serve uma rea geogrfica menor que a servida pelo emissor principal.

Tran ce23or @m 3ran ce23or um dispositivo que com(ina um transmissor e um receptor utili7ando componentes de circuito comuns para am(as as fun./es num s3 aparel&o. Se esses componentes no forem comuns, esse aparel&o designaIse transmissorIreceptor. - palavra transceptor uma palavraI valise que resulta da fuso das palavras transmissor e receptor, tendo o termo surgido por volta da Segunda 1uerra Mundial. 4m transmiss/es por rdio tam(m so utili7ados transceptores, um e*emplo t:pico o caso do XalkieItalkie e do rdio da (anda do cidado. Rece23or 'eceptor um dos protagonistas do ato da comunica.oU aquele a quem se dirige a mensagemQ aquele que rece(e a informa.o e a decodifica, isto , transforma os impulsos f:sicos 0sinais2 em mensagem recuperada. informa.o que fa7 ento retornar M fonteIemissora rece(e o nome de feed(ack, realimenta.o ou retroalimenta.o. O receptor pode ser &umano, tecnol3gico ou institucional.

A12lificador @m a12lificador pode ser considerado como %ual%uer dispositivo que utili7a uma pequena quantidade de energia para controlar uma quantidade maior, apesar do termo atualmente se referir a amplificadores eletr=nicos.

A12lificadore ele3rnico O tipo de amplificador mais comum o eletr=nico, comumente usado em transmissores e receptores de rdio e televiso, equipamentos estreo de alta fidelidade 0&ig&IfidelitG ,Y&iIfiY2, microcomputadores e outros equipamentos eletr=nicos digitais, e guitarras e outros instrumentos musicais eltricos. Seus componentes principais so dispositivos ativos, tais como vlvulas ou transistores. 4m alta fidelidade o -mplificador um aparel&o eletr=nico que eleva os n:veis de tenso dos sinais de udio. 6 muitas ve7es empregado para designar o con;unto prI

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A LI(G+AGE, RADIO(OKELA

RADIONOVELA E O OUVINTE: DA REDAO DO ROTEIRO GRAVAO NO ESTDIO 3or )ouren+o Mi4a - reda.o de um roteiro de radionovela passa por vrias fases, e*ecutadas no necessariamente pela mesma pessoa. 'oteiro o te*to estruturado em seqT+ncias e com indica./es tcnicas destinadas a orientar a dire.o e a produ.o da o(ra 0M<)4IS8, !###, p. !"J2. Na 1rcia antiga, se di7ia que as musas do Olimpo inspiravam os artistas. O talento de um artista inerente M sua personalidade, mas a forma de e*pressar a arte pode ser desenvolvida e aperfei.oada. Na prIprodu.o de uma radionovela, o autor es(o.a uma &ist3ria que contm uma mensagem, isto , um conte9do. -os poucos, esse conte9do vai rece(endo a forma, atravs de um canal, uma linguagem, um ve:culo. Na fase da prIprodu.o, o autor apenas redige ou desen&a uma idia, um drama, um epis3dio..., sem pensar em comerciali7a.o de um C-, p9(licoIalvo, via(ilidade tcnica, grava.o, script, elenco. @m autor no precisa ser necessariamente um produtor de radionovela. - radionovela trata de conflitos e solu./es, relacionamentos e sentimentos, e*tra:dos da realidade. O o(;etivo do te*to dramtico ter as idias originais recriadas na mente do ouvinte. O enredo tem de ser veross:milQ os personagens, tam(m. O final deve apresentar alguma l3gica, por mais incomum e original que se;a, para que o ouvinte no se sinta enganado e nem fique decepcionado. Na arte milenar de contar &ist3rias, se di7 o suficiente para que o ouvinte siga um enredo e que ele sempre se indague o que acontecer depois. - radionovela tra(al&a com vrios n9cleos da trama, criando e*pectativas, rea./es e estimulando o ouvinte a participar da &ist3ria. -rgumento racioc:nio, ind:cio ou prova pelo qual se tira uma conseqT+ncia ou dedu.o. )eitmoti( a repeti.o de um determinado tema no decurso de uma o(ra literria, a qual envolve uma significa.o especialQ tema ou idia so(re a qual se insiste com freqT+ncia 0M<)4IS8, !###, p. !"#2. Zs ve7es, se usa apenas o voc(ulo franc+s )e Mot, a palavra, o resumo. @m filme vale pelo seu argumento. - radionovela prima pela simplicidade da produ.o, pois uma produ.o sofisticada pode perder de vista o argumento. O personagem no pode ser emocionalmente muito comple*o para ser entendido. O radiouvinte entra em contato com a idia do autor, se identifica com o personagem e interage em sua criatividade mental. <om um (om argumento na mente, o autor de radionovela parte para as fases seguintesU a &ist3ria, o cenrio e os personagens. 4m cinema, rdio e televiso, roteiro significa estruturar em seqT+ncias e com indica./es tcnicas destinadas a orientar a dire.o e a produ.o da o(ra. - maneira mais simples de contar uma &ist3ria U !2 4*plicar uma situa.oQ D2 Introdu7ir um VconflitoWQ $2 Nesenvolver a a.oQ K2 'esolver o conflito 0M<)4IS8, !###, p. !">2. - ess+ncia de uma (oa &ist3ria querer desco(rir o que acontece no final. ,ara

favorecer a criatividade mental do ouvinte, no precisa dar o desfec&o de todos os aspectos da trama. No rdio, as cenas podem ser curtas e a passagem de uma situa.o para outra uma simples questo de manter o ouvinte informado so(re onde ele est a cada momento. 4*istem in9meras tcnicas para manter a aten.o do ouvinteQ entre elasU !2 Mudan.a de ritmoU a.o rpidaRlenta, loca./es (arul&entasRsilenciosas, cenas longasRcurtasQ D2 Mudan.a de &umorU clima tensoRtranqTilo, colricoRfeli7, trgicoRmoderadoQ $2 mudan.a de lugarU local fec&adoRao ar livre, c&eio de genteRermo, lu*uosoRpo(re. - evolu.o de uma trama pode passar pelas seguintes fasesU !IDU Introdu.o, cenrio, conte*to, caracteri7a.oQ $IJU <onflito, eventos resultantes de personagens da situa.o, falso cl:ma*Q ?I"U a.o emergente, complica.o, suspenseQ #U enso m*ima, crise, cl:ma*Q !>I!!U decl:nio da a.o, resolu.o dos su(enredosQ !DI!$U Nesfec&o, reviravolta. 4*emplo de trec&o de um roteiro de uma campan&a de doa.o Di-lo.o Sirene de %om(eiros I -penas D[ da popula.o costuma doar sangue regularmente, Nena. Os (ancos de sangue vivem fa7endo campan&as para arran;ar doadores. I 6, doutor, me falaram que doar sangue perigoso porque enfraquece... e at pode pegar -ids. I No, min&a fil&a, voc+ est enganada\ Nem &omem e nem mul&er enfraquecem ao doar sangue. 4 ningum pega -ids doando sangue porque a agul&a esterili7ada. I 4u ten&o apenas !# anos, eu posso fa7er doa.o] I <laro que pode, Nena. -t vai ser muito (om para a sua sa9de\ I (em, vou falar com min&a me... 0m9sica vai su(indo2 TJcnica $W Sono2la 3ia TJcn/ Lin&eta masc.mic.!

Nr. Lo7 Aernando ;ovial

Nena

Lo7 menina

demic. D

Noutor

Lo7 firme

Mic. !

Nena Noutor Nena

-ngustiada (em afvel

Mic. D Mic. !

M9sica suaveQ$W e %1 <N MGstica, fai*a >#

- produ.o de uma novela come.a com a reda.o do 'oteiro ou script. Script o te*to dos dilogos e das indica./es c+nicas de um filme ou de pe.a teatral, novela de rdio ou televisoQ consiste numa seqT+ncia de instru./es FIG 2011 |

escritas, numa linguagem pr3pria, para o emprego em encena./es ou grava./es. O script de radionovela tra7 os dilogos a serem pronunciados pelos personagens e as indica./es tcnicas de toda a produ.o de udio. Cuando ; & um argumento e um roteiro definidos, o momento de fa7er o script, redigindo o m*imo de detal&es para a produ.o da pe.a radiof=nica. O script fa7 a ponte entre a mente pensante de um autor e o elenco. Cuanto M tcnica de redigir o script, (asta repartir a lauda em duas ou quatro colunas paralelas. Normalmente, na coluna esquerda se redigem os dilogosQ e nas outras colunas se escrevem as indica./es tcnicas para os personagens e os respectivos dilogos, tipo de microfone, qual m9sica, efeitos sonoros... -s laudas devem ser numeradas e impressas apenas num lado a fim de no gerar ru:dos no manuseio, num taman&o de letra (em leg:vel. Na radionovela, para se o(ter os resultados dese;ados, necessrio o(servar o manual de reda.o da linguagem radiof=nica. O o(;etivo da mensagem radiof=nica fa7er com que o radiouvinte participe emocionalmente da mensagem. O redator de script de radionovela precisa sa(er que ele escreve um te*to para ser ouvido, no para ser lidoQ ele tem que se colocar no lugar de um ouvinte, no de um leitor. -s orienta./es de reda.o, a seguir, se referem M estrutura gramatical, lingT:stica e estil:stica, tendo em vista o Vte*to para os ouvidosWU I decida o que voc+ vai di7erQ I fa.a uma lista das suas idias numa ordem l3gicaQ I torne a a(ertura interessante e informativaQ I escreva para o ouvinte individualmente I visuali7eIo enquanto escreveQ I fale em vo7 alta o que voc+ quer di7er, depois tome notaQ I use Vsinali7adoresW para e*plicar a estrutura da sua falaQ I crie imagens, conte &ist3rias e apele para todos os sentidosQ I use a linguagem coloquial comumQ I escreva senten.as ou frases curtasQ I utili7e a pontua.o de modo a tornar a locu.o clara para o ouvinteQ I digite o roteiro em espa.o duplo e com margens amplas e pargrafos n:tidosQ I quando estiver em d9vida, manten&a a simplicidadeQ I forme frases em ordem direta I su;eito, ver(o, complementoQ I use frases curtas e sintticas, v direto ao assuntoQ I evite palavras dif:ceis e compridas (uscando sin=nimosQ I evite os ad;etivosQ I use o ver(o no presente do indicativo, causando atualidadeQ I no use pronomes possessivos e demonstrativosQ I s3 use figuras de linguagem que este;am incorporadas ao uso comumQ I evite termos tcnicos e cient:ficos e palavras estrangeirasQ I evite rimas, si(ilOncia e repeti.o de sons parecidos ou iguaisQ I evite cac3fatos e repeti.o de palavrasQ I no inicie a frase com n9merosQ I no script, use par+nteses apenas para sinali7ar a pron9ncia corretaQ I leia em vo7 alta o que voc+ escreveu para identificar a (oa sonoridade. 0M<)4IS8, !###, p. ?J2.

- cena pode se passar tanto numa cac&oeira como num castelo ou num prdio moderno, cena que, alis, sempre ser reali7ada nos est9dios. O ator principal pode ser muito elogiado por ter ido ao grande (aile com uma casaca elegant:ssima, sem estar vestindo essa roupa, pois ningum est vendo nada, s3 ouvindo os elogios que l&e so dirigidos. ,or outro lado, a radionovela tem suas limita./esQ no e*iste cenrio para locali7ar os personagensQ toda e qualquer movimenta.o tem que ser descrita. Isso ;ustifica o fato dos personagens no se deslocarem muito, evitando confuso para os ouvintes. @ma comdia de costumes em geral come.a com um cenrio que depois se torna animado com os personagens. - descri.o da trama vem mais tarde, condu7ida pelas circunstOncias, usualmente uma srie de apuros em que os personagens esto envolvidos. 6 importante fa7er uma (oa pesquisa de poca e lugar para manter a credi(ilidade perante aqueles ouvintes que con&ecem a situa.o espec:fica da &ist3ria. Na radionovela, o cenrio poder variar consideravelmente. Mudan.as de lugar so (astante eficientes quando acompan&adas de altera./es de estado emocional 0M<)4IS8, !###, p. !"D2. 4m cinema, teatro e televiso, a caracteri7a.o a arte e tcnica que, por meio de recursos materiais 0maquilagem, mscaras, indumentria etc.2, conferem ao ator caracter:sticas f:sicas que completaro o personagem que ele vai representar. %art 1-LI1-N, consultor (ritOnico na rea de caracteri7a.o, resume a questo a tr+s perguntasU !2 Cuem o &er3i] D2 O que ele quer] $2 ,or que eu deveria me importar com ele] Os personagens principais t+m que esta(elecer uma liga.o com o ouvinteQ precisam ser veross:meis, com os quais o ouvinte possa se identificar e cu;a causa possa a(ra.ar. <ada personagem poder transparecer caracter:sticas comoU imperfeito, cora;oso, argumentador, am(icioso, medroso, solidrio, pregui.oso e outros. - caracteri7a.o um ingrediente fundamentalQ por isso, de cada personagem necessrio con&ecerU !2 Idade, se*o, onde vive, como falaQ D2 estatura, peso, cor e apar+ncia geralQ $2 valores sociais, senso de status, cren.asQ K2 o carro que dirige, as roupas que usa, quanto din&eiro temQ J2 as liga./es de fam:lia, amigos e inimigosQ ?2 as piadas que conta, se confivel ou perspica7Q ?2 &umor, prefer+ncias e avers/es. Os autores e produtores devem fornecer o m*imo de informa./es para o ator, para que ele ten&a condi./es de desempen&ar (em seu papel, constituindo um personagem convincente. - telenovela apresenta muitos estere3tipos, onde os personagens repetem gestos amaneirados, posi./es estran&as, falas originais 0e*emploU V6 (rinquedo, no\W I Nona Eura, em O Clone, D>>!2. - radionovela tam(m criou seus estere3tipos. V<uidado, ele est armado\W Aalas como essa, desnecessrias em filmes ou no teatro, so essenciais no rdio como um meio de transmitir uma informa.o. <omo ningum v+ as e*press/es dos atores, todas as emo./es de um personagem precisam ser transmitidas atravs de sua fala, isto , com palavras certas e fortes, que consigam transmitir o que a &ist3ria pretende. - radionovela tanto mais (em produ7ida quanto mais dispensa a presen.a do narrador. O uso dos nomes dos personagens indispensvel nas falas, especialmente no come.o da cena. ,or ve7es, um (reve sil+ncio tam(m importanteU ... ... ... FIG 2011 | 10

O uso do sil+ncio, quando conte*tuali7ado dentro de uma estrutura sinttica, tem a possi(ilidade de adquirir significados que, por sua ve7, podem real.ar a importOncia da continuidade sonora, ou podem atuar como um signo, ou se;a, representar um mistrio, uma d9vida, a morte, a e*pectativa. Mas, deve estar conte*tuali7ado para que no se;a interpretado como uma fal&a, um ru:do, e, neste caso espec:fico, dentro do processo de comunica.o compreendido por 4missor I <analR<3digo I 'eceptor, um ru:do tomado como uma interfer+ncia indese;vel no canal 0N- SI)L-, !###, p. 5$I5K2. O ator aquele que representa em pe.as teatrais, filmes e outros espetculosQ o comediante, o intrprete, o artista, o astro. 4le dei*a de ser uma pessoa real para se transformar num personagem. Aormar um elenco para uma pe.a radiof=nica quase sempre aca(a sendo um meioItermo entre quem serve para o papel e quem est dispon:vel. Sempre foi e*plorada a figura do ator voluntrio, noI profissional, servindo de que(raIgal&o. No 5orra 0otal, da 'ede 1lo(o, & um quadro que satiri7a essa situa.o com o ,orteiro Severino 0,aulo Silvino2Q o porteiro c&amado pelo diretor da filmagem para se colocar temporariamente no lugar de um o(;eto do cenrio que ainda no est pronto. O produtor sempre dese;a ter os mel&ores atores, mas isso nem sempre poss:vel dentro dos limites or.amentrios. ,ode ocorrer tam(m, que dois e*celentes atores ten&am a vo7 muito parecida e um dos dois ten&a que ser su(stitu:do, de acordo com o que a pe.a e*ige. No passado, alguns atores talentosos a(andonaram a profisso porque a remunera.o era muito pequena, uma ve7 que o dono da radioemissora em(olsava a quase totalidade do patroc:nio 0M<)4IS8, !###, p. ?J2. O narrador aquele que narra ou conta uma &ist3ria. 4m cinema e televiso, o locutor que l+ a narra.o. No teatro, o personagem que e*erce a fun.o de intermedirio ou mediador entre a a.o da pe.a e o p9(lico, informando este das peripcias e intrigas. Na radionovela, a vo7 do narrador aparece quando a(solutamente indispensvel para passar uma informa.o ao ouvinte, especialmente nas mudan.as de cena. O narrador particularmente 9til para e*plicar uma grande quantidade de informa./es (sicas que poderiam ser tediosas na forma de dilogo, ou quando se fa7em grandes redu./es, por e*emplo, na adapta.o de um livro para o formato de novela radiof=nica. Nessas circunstOncias, o narrador pode ser usado para a;udar a preservar o estilo e o sa(or do original, especialmente nas partes em que & muita e*plica.o e descri.o, mas pouca a.o. Na radionovela, se usam as metforas sonoras. No palco de um teatro, a platia v+ o cenrioQ na radionovela, o cenrio imaginrio constru:do pelos efeitos sonoros. 8 sons que servem como somIdeIfundo 02ac4 ground2 e & sons que t+m que aparecer real.ados. Os sons t+m que ser muito (em situados para evitar anacronismos e incongru+nciasQ por e*emplo, inadmiss:vel colocar o som de mariaIfuma.a num trem eltrico. <omo formar um arquivo de sons] Sons da nature7aU (asta coletIlos com um aparel&o gravadorQ Sons mecOnicosU fcil gravIlos no seu pr3prio am(iente f:sico. Sons digitais podem ser produ7idos pelos aparel&os eletr=nicosU teclados, guitarras, sinteti7adores como o midi,

softXares espec:ficos do computador. Nas ferramentas de (usca da internet, ; poss:vel locali7ar arquivos contendo centenas de sons, digitandoU efeitos sonoros ou vin&etas. Sons imitadores podem ser produ7idos em est9dio, utili7ando o(;etos, por e*emploU tropel de cavalos I casca de cocoQ fogo I papel celofaneQ a(rindo c&ampan&e I fa7er um ^pop_ com o dedo na (oca. -lguns sons devem ser produ7idos ao vivo pelos pr3prios atores vocais para facilitar a sincronia com os demais sons. O(servando sons de pssaros, de notar que os canoros campesinos de dcadas atrs possu:am trinados diferentes dos pssaros ur(anos de &o;eQ um sa(i laran;eira I do meu quintal I imita perfeitamente um alarme de autom3vel que disparou, com sons onomatopicos mais ou menos assimU vid;aIvid;aIvid;aQ qTiIqTiIqTi... O fundo musical pode enriquecer (astante uma pe.a radiof=nica. ,orm, se a escol&a no for adequada, tornaIse apenas uma distra.o irritante. - m9sica, de acordo com o seu ritmo, vai criando o clima, isto , o cenrio dos acontecimentos. Ne prefer+ncia, a m9sica deve ser composta especialmente para a pe.a. 4la deve ser usada na a(ertura, em algumas passagens de cena e no encerramento da radionovela, funcionando como um ^leitmoti(6. -lm dessa fun.o, pode &aver outras m9sicas no epis3dio para criar ou real.ar o clima da cena. - m9sica pode ser orquestrada, funcionando como fundo musical, o 2ac4groundQ nesse caso, se a m9sica no for especialmente composta, procurar a m9sica mais descon&ecida poss:vel. - m9sica tam(m pode ser cantada, quando as palavras, tal qual numa 3pera, vo narrando a cena. @m personagem pode cantarolar algum refro para refor.ar seu estere3tipo. O editor musical tam(m precisa estar atento aos direitos autorais da m9sicaQ Ms ve7es, necessrio ter licen.a por escrito, mediante paga, para utili7ar uma m9sica. Cuando toda a prIprodu.o foi e*ecutada I script, est9dio, elenco I vem a &ora do ensaio. O ensaio compreende o treinamento das falas e marca./es dos atores para adestrI los e aprimorIlos no desenvolvimento dos seus papis, o(;etivando a unidade, o aprimoramento e a perfeita e*ecu.o da montagem. No ensaio, o produtor passa aos atores vocais os detal&es da entona.o da vo7 e da dic.o e o ritmo da narrativa. - qualidade final da grava.o depende dos ensaiosQ alguns erros podem ser corrigidos depois da grava.o, mas no geral, os erros t+m que ser corrigidos e prevenidos antes da grava.o. -ntes da grava.o oficial, podeIse fa7er uma grava.o preliminar, que, ouvida, d oportunidade para os pr3prios atores se autoIcorrigiremQ e essa grava.o pode ser ouvida e criticada por um grupo de futuros radiouvintes. ,lano de 1rava.oU fun.o do produtor em determinar a data e o local da grava.o, tendo reservado o est9dio e avisado a todo o elenco. O operador de udio prepara e testa os equipamentos. Se forem necessrios alguns o(;etos para a produ.o de efeitos sonoros, tudo deve ser levado ao est9dio. -ntes do in:cio da grava.o, muito importante um e*erc:cio de descontra.o, aquecimento da vo7 e am(ienta.o. Os atores vocais cuidam de sua vo7 evitando (e(idas geladas na vsperaQ na &ora da grava.o, um c& quente e pastil&as a;udam a aquecer a cordas vocais. 4 quando se acende o led vermel&o, a grava.o come.a para valer. FIG 2011 | 11

Ne acordo com a legisla.o (rasileira, toda ve7 que um ator vocal contratado para prestar servi.os, necessrio firmar um V<ontrato de <esso emporria de Nireitos para @tili7a.o de Imagem e Lo7 para Ains de Leicula.o na M:dia 4letr=nicaW entre o ator e o ve:culo de comunica.o, mediante remunera.o. O contrato vale por seis anosQ ap3s esse pra7o, no se pode veicular mais a grava.o. ,ara veicular a grava.o, necessrio recol&er o referente aos Nireitos -utorais. O 4scrit3rio <entral de -rrecada.o e Nistri(ui.o 04<-N2 uma sociedade civil privada, institu:da pela )ei Aederal n` J.#""R5$ e mantida pelas associa./es de titulares de o(ras musicais que o integram, nos moldes do art. ##, da atual )ei n` #.?!>R#". 6 um escrit3rio organi7ado pelas associa./es de autores para arrecadar e distri(uir direitos autorais decorrentes da utili7a.o p9(lica de o(ras musicais eRou l:teroImusicais e de fonogramas 0&ttpURRXXX.ecad.com.(r. -cesso emU D5 a(ril de D>!!2. Nireito autoral o con;unto de normas ;ur:dicas que visa regular as rela./es oriundas da cria.o e da utili7a.o de o(ras art:sticas, literrias ou cient:ficas, tais como te*tos, livros, pinturas, esculturas, m9sicas, ilustra./es, pro;etos de arquitetura, gravuras, fotografias etc. Ne todo o montante arrecadado pelo 4<-N, !",5J[ so retidos para a co(ertura de suas despesas operacionais, sendo o restante repassado Ms associa./es que o integram e Ms quais so filiados os titulares. ,ara registrar uma radionovela, necessrio se dirigir ao 4N- I 4scrit3rio de Nireito -utoral 0&ttpURRXXX.(n.(rReda, -cesso emU D5 a(ril D>!!2, 3rgo da Aunda.o %i(lioteca Nacional, responsvel pelo registro de o(ras intelectuais. ,orm, com o advento da internet, os direitos autorais passaram a ser um assunto controverso, porque a o(ra est dissociada do autor. ,roduto finali7ado, &ora de colocIlo no mercado. Normalmente, a radionovela produ7ida para um destinatrio prIdefinido, portanto com um patrocinador prIe*istente. Na prtica, mensagens educacionais e religiosas (uscam patrocinadores. )ei n`, ".$!$R#!, con&ecida como )ei Roaunet, permite o financiamento de produ.o cultural. 6 a )ei que permite que os pro;etos aprovados pela <omisso Nacional de Incentivo M <ultura 0<NI<2 rece(am patroc:nios e doa./es de empresas e pessoas, que podero a(ater, ainda que parcialmente, os (enef:cios concedidos do Imposto de 'enda devido. ,odem candidatarIse aos (enef:cios da )ei pessoas f:sicas, empresas e institui./es com ou sem fins lucrativos, de nature7a cultural, e entidades p9(licas da -dministra.o indireta, tais como Aunda./es, -utarquias e Institutos, desde que dotados de personalidade ;ur:dica pr3pria e, tam(m, de nature7a cultural. O processo de uma comunica.o efica7 gera um #eed 2ac4, ou se;a, a rea.o com a realimenta.o 0,O'<8- , !#"?, p. !5?2. No (in=mio audi+nciaRfaturamento, a radioemissora tende a veicular produ./es de (oa qualidade. Na radionovela, necessrio somar o talento de vrios profissionaisU autor, roteirista, ator vocal, sonoplasta, produtor, contraIregra, tcnico eletr=nico, programador, marketeiro e outros mais. Nepois da minuciosa produ.o e da veicula.o da radionovela, o autor aguarda a repercusso da sua o(ra. Script, cenrio, atores e mercado de consumo t+m que proporcionar o #eed 2ac4 para massagear o ego do autor e

estimulIlo a criar novos epis3dios, com e*peri+ncia cada ve7 maior. O talento decisivo. 'o(ert M<)4IS8 apresenta oito critrios para avaliar um programa radiof=nicoU pertin+ncia, criatividade, preciso, emin+ncia, &ol:stica, avan.o tcnico, enriquecimento pessoal e liga.o pessoal 0M<)4IS8, !###, p. D!5IDD$2. 0/% ESTIDIO DE GRAKA)*O - grava.o mais antiga de sons foi feita por Laldemar ,oulsen 0!"?#I!#KD, Ninamarca2 numa espcie de arame ou fita de co(re. Nepois, com &omas 4dison 0!"K5I!#$!2, surgiu o fon3grafo. Lieram outros inventosU a vitrola, com discos de pedra calcria, a 5" ',MQ o magnetofone, gravador com fita de papel revestida com a.o em p3Q gravador 0-41 elefunken2 com Aita de 'olo 0%-SA2, feita de polister revestido de 3*ido de ferro, na -leman&aQ tocaIdiscos, com discos de vinil, a $$ ',MQ gravador de rolo domsticoQ cassete de udio 0,&ilips, 8olanda2Q N- 0Nigital -udio ape, Eapo2Q 8N 08ard Nisc2Q <N 0<ompact Nisc2Q MN 0Mini Nisc2... - tend+ncia da atualidade a de disponi(ili7ar todas as grava./es no formato M,$ em sites da internet. 4*emploU XXX.prDonline.com.(r. - radionovela, necessariamente, se ap3ia na eletr=nica, pois o udio dela tem que ser gravado e reprodu7ido. 4is a descri.o de um est9dio de rdio, com seus equipamentos eletr=nicos indispensveis, que precisam ser mane;ados por operadores Ve*pertsW no assunto. O est9dio para transmisso ou grava.o de udio consiste numa sala que possua isolamento e tratamento ac9stico, onde estaro os microfonesQ os aparel&os de mi*agem do udio que o operador tcnico vai manipular podem ficar na mesma sala ou em outra, separada por vidro transparente. ,ara evitar microfonia, os locutores podem usar fones de ouvido. Num est9dio, todo o controle do udio passa pela mesa de mi*agem, o mi7er, na qual & vrios canais, com entradas 0in"ut2 e sa:das 0out"ut2 de udio. 4m cada canal acoplado um microfone ou um aparel&o gerador de somQ cada canal possui controle individual de volume, tonalidade e equali7a.o. @m est9dio contm tr+s tipos de circuitosU circuitos de programa, circuitos de monitora.o e circuitos de controle 0M<)4IS8, !###, p. D?2. O operador de udio quem controla todas as fontes de udio I C- 3la*er, computador, M-, telefone, lin&a e*terna, microfones I e fa7 a mi*agem final, com diversos tipos de efeitos. O est9dio de grava.o tem que ter o isolamento ac9stico para evitar sons indese;veis e precisa ter o tratamento ac9stico para evitar o ecoQ isso se consegue com paredes duplas e revestimento de espuma apropriada. -qui se entende o est9dio como o local pr3prio para a reali7a.o de filmagens cinematogrficas, grava./es para rdio e televiso, e grava./es sonoras em geral. O est9dio moderno possui pouco equipamentoU um mi*ador de udio, ao qual se acoplam os microfones, o C- 3la*er, o M- 3la*er, o telefone. O mi*ador, por sua ve7, fica plugado ao computador que grava o sinal no 8-. ,odem ser acoplados serialmente vrios 8-6s. FIG 2011 |

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Normalmente, o est9dio se divide em duas salas, separadas por uma parede de dois vidros, sendo que o operador de udio fica numa sala e os locutores na outra sala. Ne nada adiantaria ter um 3timo enredo e um 3timo script, se a pe.a radiof=nica for gravada sem qualidade tcnicaQ a qualidade depende da edi.o, do #ading e do controle dos volumes. -inda que um produtor no domine toda a tcnica de operar os comandos do udio, ele precisa ter as no./es fundamentais. Aa7er a edi.o de um udio ; gravado significaU rearran;ar o material numa seqT+ncia l3gica, retirar aquilo que indese;vel, compactar o material e produ7ir novos arran;os de locu.o, m9sica, som e sil+ncio. Na edi.o digital, os comandos mais utili7ados soU selecionar o udio e deletarQ ou, recortar e colar em outro ponto. @ma vantagem da edi.o por computador dei*ar a grava.o original intactaQ podeIse fa7er vrias tentativas da mesma edi.o at se o(ter o resultado dese;ado, sem destruir a grava.o original. O microfone converte a energia ac9stica em energia eltrica. @m produtor de udio precisa con&ecer as vantagens e desvantagens dos vrios tipos de microfoneU direcional, multidirecional, cardi3ide, &ipercadi3ide, mono, estreo, estreo (inaural... fi*o, sem fio, de lapela, de orel&a... Na qualidade do microfone, depender em grande parte, a qualidade da grava.o. O produtor precisa sa(er escol&er o microfone adequado e sua via(ilidade tcnica. Aeitas as grava./es de um epis3dio de radionovela, parteIse para a edi.o final. Ne posse do script, necessrio eliminar as grava./es no aproveitveis e colocar a seqT+ncia na ordem correta, sa(endo que a grava.o nem sempre o(edeceu a ordem seqTencial. -: se fa7 o a;uste da mi*agem do som, dos volumes e dos tim(res. Na edi.o final, se produ7 a seqTencialidade dos dilogos, dos efeitos sonoros e do fundo musicalQ sons, que ora so intercalados, ora so so(repostos. Na edi.o digital, tudo se fa7 ao clique do mouse. -s tecnologias de grava.o de sons esto se aprimorando cada ve7 mais. - evolu.o passou por grava.oI emIarame, fitaIdeIrolo, cassete, dat, cartuc&eira, disco de vinil... e c&egouIse ao M- e C-. - tend+ncia de &o;e gravar tudo no 8ard -isc 08N2 do computador no formato M33 ou 9a(Q para o transporte e a reprodu.o, a: se grava o Com"act -isc 0<N2. @ma nova ferramenta para produ7ir m9sicas, tril&as sonoras e efeitos sonoros o Musical .nstrument -igital .nter#ace (Midi&. O midi permite interligar um teclado musical 0com a fun.omidi2 ao computador. @m so#t'are espec:fico permite compor sons com o clique do mouse, que sero e*ecutados no teclado I midi inQ e tam(m se pode e*ecutar uma m9sica manualmente no teclado, sendo que o computador a capta I midi out. O midi tornouIse uma grande ferramenta para os produtores musicais, pois ele dispensa toda uma orquestra e sinteti7a com perfei.o os mais variados sons. Na utili7a.o dos aparel&os eletr=nicos, nada acontece sem a moIdeIo(ra &umana. 8 aquele que inventa o

aparel&o, aquele que o utili7a e aquele que fa7 a manuten.o. ,ara o operador de aparel&os eletr=nicos, o importante con&ecer todos os comandos e as potencialidades do aparel&o. O operador de udio de um est9dio c&amado de ^ cnico_. -ssim, as produ./es podem rece(er a qualidade requerida pelo ISO #>>>. Num est9dio de grava.o de radionovela a sincronia entre &omens e a parafernlia eletr=nica tem que ter preciso milimtrica. -os profissionais da eletr=nica ca(e construir o est9dioU microfones, mesaIdeIsom, computadores, gravadores, isolamento ac9stico... <a(e ao tcnico de udio operar as mquinas maravil&osas, col&endo o mel&or udio e incluindoIo na edi.o final. Os recursos sonoros so ilimitados, mas todos eles t+m que estar alin&ados em vista dos o(;etivos do produto final. - gl3ria de um produtor rece(er inesperadamente um pr+mio oferecido por uma entidade que tem autoridade para avaliar uma produ.o art:sticaQ s3 o elogio da genitora no (asta. 0/# PI>LI@O;ALKO DA RADIO(OKELA No processo da comunica.o, fundamental sa(erU quem fala, o qu+ fala, para quem fala, como fala 0A4''-'4 O, D>>!, p. D>$2. Cuando o emissor con&ece o receptor, ele poder escol&er a linguagem mais adequada em vista do p9(licoIalvo. - radionovela, pelo seu conte9do e linguagem, normalmente tem um p9(licoIalvo (em definido, tanto pela fai*a etria, como pela condi.o social, geogrfica, cultural ou ideol3gica. <antigas de ninar e &ist3rias infantis sempre foram utili7adas para entreter crian.as. ,or isso, surgiram livros infantis, m9sicas infantis, filmes infantis... e radionovelas infantis. ,ara a crian.a, a fantasia um campo muito frtilQ at os cinco anos de idade, ela nunca mente, apenas fantasia. 4la gosta de ouvir a mesma &ist3ria narrada repetidas ve7es 0'-,,-,O' , !#"!, p. "!2. O adolescente e o ;ovem vivem a fase do &er3i, isto , eles se identificam com o &er3i virtual. al qual o p9(lico infantil, o p9(lico ;uvenil sempre foi o p9(licoIalvo de muita produ.o miditica e art:stica. O ;ovem vive o son&o, o encanto, o romantismo, o plano do futuroQ por isso, a fic.o l&e satisfa7 o ego 0'-,,-,O' , !#"!, p. !>>2. - maior parte das radionovelas foi produ7ida tendo como p9(licoIalvo a donaIdeIcasa, isto , uma mul&er adulta que se ocupava com os afa7eres domsticos. ,ara ocupar a mente durante as tarefas rotineiras, a radionovela l&e era uma fiel compan&eira. -os poucos, a fam:lia toda passou a sentarI se na sala, ao redor do rdio. - radionovela passou a ser produ7ida para a fam:lia. Z medida que o tempo foi passando, as pessoas envel&eciam. Cuando se fala de radionovela, a cena que vem M mente uma vov3 fa7endo tric= e ouvindo o epis3dio predileto no rdio. Os idosos t+m mais tempo para ouvir rdio. -lguns idosos, com dificuldade na leitura, encontravam na radionovela um passatempo ideal. 4nquanto isso, os ;ovens estavam assistindo aos programas da televiso nascente. FIG 2011 |

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Os deficientes visuais so e*emplo de um segmento social para os quais se produ7 m:dias espec:ficas. ,ara o cego, a televiso funciona como o rdio, ; que ele no en*erga. ,or e*emplo, a Mil:cia da Imaculada, mantenedora da Rede Mil$cia /at de 'dio, de So %ernado do <ampo 0S,2, grava e distri(uiu mensalmente para os cegos <N_s contendo as principais reportagens e matrias da revista O M$lite. 8 sites especiali7ados em disponi(ili7ar o(ras literrias em udioQ por e*emplo, XXX.(i(virt.futuro.usp.(rRinde*.p&p. <om a finalidade de e*pandir fronteiras, as religi/es sempre se preocuparam em angariar fiis com as mais diversas m:dias. ,or e*emplo, a -ssocia.o ,alavra Liva, sediada em So ,aulo 0S,2, ; produ7iu mais de ?>> epis3dios com mensagens crists no formato radionovelaQ tam(m, gravou em estilo de dramati7a.o os 4vangel&os e o livro -tos dos -p3stolos da %:(lia Sagrada. - vo7 de locutores renomados, como de <id Moreira e -gnaldo 'aGol, ; foi utili7ada para gravar os te*tos da %:(lia. O 'osrio Meditado, isto , aquele em que a cada -veIMaria se recita um vers:culo (:(lico ou um pensamento religioso, o que tem um sa(or de radioteatro, muito ouvido na Rede Mil$cia /at, em cu;a programa.o o er.o recitado quatro ve7es ao dia. - produ.o da radionovela normalmente est inculturada na sua regio geogrfica, incorporando o inconsciente coletivo local. @m mesmo tema tem de ser a(ordado de forma diferente, por e*emplo, entre os ga9c&os ur(anos do 'io 1rande do Sul e os sertane;os do agreste de ,ernam(uco. - produ.o incorpora a cultura local, (em como o sotaque caracter:stico da regio, ainda que se possa tra(al&ar com estere3tipos universais. - linguagem radionovela no precisa necessariamente ter cap:tulos longos e nem edi.o diriaQ um epis3dio fict:cio pode ser narrado em poucos segundos. - pu(licidade sempre se serviu de curtas fic./es para divulgar produtos, servi.os, causas e idias.

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LO@+)*O E DI@)*O

A KoN e a Dico - vo7 uma das e*tens/es mais fortes da nossa personalidade, nosso sentido de interIrela.o na comunica.o interpessoal, um meio essencial de atingir o outro. Nada assusta mais do que encontrar pelas ruas algum que fala so7in&o. Imediatamente considerado louco, 9nica e e*clusivamente porque no e*iste o outro. 4 a vo7 s3 e*iste porque e*iste o outro. Sendo, portanto a comunica.o &umana individual, so( nen&um aspecto ela to individual quanto na maneira de falar. - vo7 &umana o resultado da a.o de um sistema verstil e intricado para produ.o de sons, cu;as partes mais intimamente associadas a produ.o so os pulm/es, a traquia, a laringe, a faringe, as cavidades nasais e a cavidade oral. - qualidade vocal , em nossos dias, considerada o mais completo atri(uto de um indiv:duo, e sua avalia.o fornece ind:cios so(re os parOmetros f:sicos, psicol3gicos, sociais e culturais. O estudo da vo7 &umana est ligado no s3 M fisiologia geral, como tam(m M neurologia, M laringologia e M endocrinologia.

odos esses famosos oradores, precursores dos estudos em orat3ria, foram responsveis por instituir a Vpoca de ouro da orat3riaW. Aoi na idade -ntiga que ela nasceu e teve seu maior desenvolvimento, evoluindo muito pouco nos sculos seguintes. Na idade moderna a orat3ria continua presente, so(retudo nos acontecimentos sociais deste sculo, se;am de ordem pol:tica ou social, da qual concluiIse que a orat3ria uma arte viva entre os povos. -pesar de sofrer modifica./es inerentes M linguagem e ao seu dinamismo, podeIse concluir que seus princ:pios (sicos se mant+m intactos, da -ntiguidade at os dias de &o;e, e que seu dom:nio anseio de muitos indiv:duos atualmente. Ele1en3o da KoN - vo7 depende de uma coluna de ar e*pirado 0fona.o2, do refor.o de atenua.o de certas vi(ra./es nas cavidades supragl3ticas 0ressonOncia2, e da modifica.o do tim(re pelos ressonadores e articuladores. O sistema de ressonOncia composto pelas fossas nasais, a cavidade da (oca, o VcuW da (oca, a l:ngua, os dentes, as (oc&ec&as e os l(ios. So os aparel&os que proporcionam ao som, tim(re, coloca.o e alcance. Lisam a moldagem e a pro;e.o do som no espa.o. O 3rgo vocal vi(rante composto pela laringe com a glote, as cordas vocais e os ventr:culosQ o gerador do som, o aparel&o que proporciona ao som a altura, atravs da vi(ra.o das cordas vocais. O aparel&o respirat3rio comp/eIse dos pulm/es, fole e dep3sito de ar. So os pulm/es que proporcionam ao som intensidade, for.a, pot+ncia e f=lego. O diafragma um poderoso m9sculo so(re o qual descansam as (ases dos pulm/es, tendo na parte inferior o est=mago e os intestinos. Os pulm/es so Vreservat3rios de arW e, ao provocarmos atravs dos m9sculos, a compresso dos pulm/es, o(rigamos o ar a escoarIse atravs dos (r=nquios e da traquia. 4ste ar, ao passar pelas cordas vocais, fa7 com que eles vi(rem, produ7indo um som, o qual atinge os ressonadores superiores, onde aperfei.oado. O som assim produ7ido, no tem formaQ necessita ser articulado. articula.o feita pelos articuladores, comandados pelo cre(ro, atravs dos nervos, que se distri(uem pela l:ngua e l(ios. Nesta forma surge a palavra. No fen=meno da emisso da vo7, distingueIse tr+s elementosU !` 2 O tom a alguns c&amam de altura ou freqT+nciaU o n9mero de vi(ra./es por segundo. - e*tenso da vo7 c&amamos tam(m de tessitura. 6 pela e*tenso da vo7 que se classificam emU tenor, (ar:tono e (ai*o para vo7es masculiI nas e soprano,me77oIsoprano e contralto nas vo7es femininas. D`2 O tim(re a 6 a qualidade do som, que nos permite distinguir uma vo7 da outra. 6 a personalidade da vo7. FIG 2011 |

Ora34ria O A @o1unicao Oral Na 1rcia antiga, o grande fil3sofo -rist3teles, por volta de $$? a.<. foi um dos pioneiros a escrever so(re a orat3ria, que con&ecida atualmente como a arte de falar (em, utili7ando o termo Vret3ricaW. Nurante centenas de anos a 'et3rica foi a (ase de toda a forma.o cultural &umana. ,ara -rist3teles, a 'et3rica no era uma ci+ncia, mas a arte de persuadir atravs da palavra falada. - orat3ria teve os seus prim3rdios na -ntiguidade, provavelmente com os ensinamentos de <3ra* e :sias, autores de um tratado de ret3rica por volta do sculo L a . <., na 1rcia, segundo Loilquin e <apelle. <om o in:cio da democracia na 1rcia, os pr3prios cidados come.aram a fa7er seus pr3prios discursos, promovendo, assim, uma necessidade de conversa.o muito grande. Nas assem(lias do povo se destacavam as pessoas que falavam mel&or e com isso muitos come.am a procurar a;uda. Surgiram, assim, os primeiros professores de arte de e*por ra7/es, os con&ecidos sofistas. 13rgias e Nem3stenes foram duas famosas personalidades gregas con&ecidas por seus estudos em orat3ria. 13rgias apontado como introdutor dos estudos em ret3rica, apesar de ter o feito somente de forma oral, sem dei*ar sequer documento escrito. Nem3stenes personagem mundialmente con&ecido por apresentar dificuldades na fala e tentar resolveIlas so7in&o. 4m locais afastados treinava sempre so7in&o, falando com pedregul&os na (oca, comprovando , com isso, a eficcia de um treinamento quando se tem persist+ncia. Aoi talve7 o precursor dos primeiros e*erc:cios de dic.o que se tem con&ecimento.

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$`2 - intensidade de volume a 6 a for.a com que o som produ7idoQ depende da pot+ncia, da e*pira.o do ar contido no peito. O tipo de vo7 varia de acordo com a situa.o e conte*to e, portanto, mais de uma qualidade vocal pode aparecer na emisso do su;eito. Os principais tipos de vo7es soU Lo7 rouca a passa cansa.o ao ouvinte Lo7 spera a transmite agressividade, desagradvel. Lo7 sonora a causa impresso de fraque7a. Lo7 sussurrada a confere carter intimista. Lo7 fluida a confere sensualidade ao falante. Lo7 gutural a transmite raiva e agressividade. Lo7 comprimida a carter r:gido ao falante. Lo7 tensaIestrangulada a causa impacto negativo do ouvinte. Lo7 (itonal a indefini.o de personalidade ou se*o do falante. Lo7 diplof=nica a causa sensa.o de estran&e7a ou medo. Lo7 polif=nica a sensa.o de deteriora.o f:sica. Lo7 mon3tona a no captura o ouvinte. Lo7 tr+mula a passa fragilidade. Los pastosa a sensa.o de limita./es mentais. Lo7 (ranca a reflete timide7 e falta de energia. Lo7 crepitante a causa estran&e7a, medo e afli.o. Lo7 infantili7ada a falta de amadurecimento psicol3gico. Lo7 virili7ada a caracter:stica da masculinidade. Lo7 pres(if=nica a transmite ;ulgamentos negativos relativos a senilidade. Lo7 &ipernasal a confere ao ouvinte a sensa.o de afetividade, carin&o e sensualidade. Lo7 &iponasal a causam a mesma sensa.o de limita.o de limita.o intelectual da &ipernasalidade

E o ritmo e a velocidade da fala di7em respeito M agilidade de encadear os diferentes a;ustes motores necessrios a fala. ,sicologicamente, relacionamIse com a no.o de tempo interior e com a rapide7 mental do falante. Outro elemento importante da vo7 a respira.o que neste caso indica os ritmos da vida, sendo o processo mais fle*:vel do nosso organismo, o primeiro a se alterar em resposta a qualquer est:mulo e*terno ou interno.

Ai.iene da KoN ,ara se comunicar ver(almente, o ser &umano fa7 uso de seu aparel&o fonador, de sua vo7 0alm de usar gestos corporais e faciais2. -ltera./es vocais podem levar o indiv:duo a ter dificuldades ou ser impossi(ilitado de se comunicar atravs da vo7. <om o o(;etivo de prevenir o aparecimento ou o agravamento de altera./es vocais, fonoaudi3logos costumam alertar seus pacientes utili7andoIse das normas da 8igiene Local. <a(e ressaltar aqui que VNormas de 8igiene Local, segundo Naidic& 0!#"#2, se referem M preven.o de pro(lemas que possam afetar a vo7, no limitandoIse s3 aos cuidados do aparel&o vocal, mas tam(m aos de outros 3rgos e fun./es que possam interferir indiretamente, cola(orando em seu (om funcionamento. Seguem a(ai*o alguns cuidadosU 8idratar a vo7 com gotas de limo <omer uma ma. antes de atividades longas de fala )impe7a da (oca e laringe 0aquecimento e rela*amento da musculatura2 -quecimento prvio da vo7 Nentre outros. EPerc<cio de Re 2irao e ar3iculao Seguem a(ai*o alguns e*erc:cios que podem ser reali7ados antes de atividades que requeiram (astante da vo7, a fim de se evitar pro(lemas futuros na mema. EPerc<cio de re 2irao E#Q Encon3roG

-(ai*o, apresentado um quadro simplificado do aparel&o fonador e suas cinco partes em que divididoU
@o12onen3e Par3e Produ3ore ,ulm/es, m9sculos a(dominais, ,rodu7em a coluna diafragma, m9sculos intercostais, de ar que pressiona a m9sculos e*tensores da coluna laringe, produ7indo som nas cordas vocais )aringe ,rodu7 som fundamental <avidade nasal, faringe, (oca -mpliam o som )(ios, l:ngua, palato mole, palato -rticulam e do duro, mand:(ula sentido ao som, transformando sons em orais e nasais Ouvido a capta, locali7a <aptam, selecionam "uno

Locuo

Ki?rador Re onadore Ar3iculador

Sen or

6 importante citar ainda a articula.o que d claridade e nitide7 M palavra. - (oa articula.o fa7 ressaltar todas as qualidades

Aale (ai*o... fale alto... Aa7endo gargare;o... 'espira.o diafragmtica ,ostura corporal e facial Sentir o esf:ncter a(rir, as costelas a(rirem e a (arriga su(ir 'espirando pelo nari7 e soltando pela (oca 'espirando com o sssss 0!, D, $, K, J ve7es2 'espirando com o ,sssss R fffff R %;;;;; R *** R ,*** R %vvv Som da almin&a a a.a.a.a.a.a.a.a... 'essonOncia facial a mamau nanau manau Iu iu iu iu iu O 4*erc:cio da ^O'4)8-W

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6 o processo de narrar ou ler em vo7 alta um te*to que acompan&a um produto de comunica.o audiovisual ou de rdio. Cuando esto M frente de um programa de conte9do ;ornal:stico ou documental em rdio ou televiso, os locutores tam(m podem ser confundidos com os bncoras c em(ora estas duas fun./es se;am distintas. -lm do Eornalismo, locutores costumam ser empregados ainda em pe.as pu(licitrias, c&amadas promocionais e institucionais. ,odem tam(m ser comentaristas de rdio e televiso, em diversas transmiss/es ao vivo 0esportes, espetculos, carnaval e etc2. Segundo o <adastro %rasileiro de Ocupa./es organi7ado pelo Ministrio do ra(al&o e 4mprego do %rasil, esta a descri.o sumria da atividade dos locutores profissionaisU -presentam programas de rdio e televiso, ancorando programas, nos quais interpretam o conte9do da apresenta.o, noticiam fatos, l+em te*tos no ar, redigem a not:cia, narram eventos esportivos e culturais, tecem comentrios so(re os mesmos e fa7em a locu.o de an9ncios pu(licitriosQ entrevistam pessoasQ anunciam programa.oQ preparam conte9do para apresenta.o, pautando o te*to, c&ecando as informa./es, adaptandoIse aos padr/es da emissora e do p9(licoaalvoQ atuam em rdio, televiso e eventos, (em como em m:dias alternativas como cinema e internet. Locuo 2ara r-dio 4m rdio, a locu.o um elemento essencial e imprescind:vel, por transmitir as informa./es ver(ais 0que so maioria na programa.o de not:cias2 e, desta forma, determinar a forma geral do conte9do radiof=nico. -t os anos !#5>, era comum os locutores de rdio usarem a i12o 3ao de vo7 como tcnica 0preferindo tons graves a agudos, um ritmo de leitura lento e marcado por pausas longas e dic.o acentuada em determinados fonemas2. - partir dessa dcada, no entanto, uma nova esttica de locu.o predominou, privilegiando um estilo mais Y:ntimoY e pr3*imo da conversa.o informal, e tons de vo7 mais pr3*imos do natural. -tualmente a locu.o em rdio segue os diversos estilos e formatos radiof=nicos, onde cada formato tem suas pr3prias varia./es de ritmo, modula.o vocal e interpreta.o. )O<@ O' N4 'dNIO: 6 o profissional que voc+ ; est acostumado a ouvir quando liga o rdio. O locutor apresenta programas de m9sica, not:cias e esporte. 6 um profissional que precisa ter uma (oa vo7, no essencialmente grave, mas com uma (oa dic.o, articula.o e pron9ncia. Isto porque o microfone amplifica e define eventuais defeitos ou fal&as na vo7. @m locutor pode desempen&ar seu tra(al&o em emissoras de AM 0Arequ+ncia Modulada2 ou -M 0-mplitude Modulada2. <onforme a emissora, o profissional pode falar de forma diferente, ou se;a, no AM falaIse menos de uma maneira mais rpida e o(;etiva. E no -M, como o locutor tem mais espa.o para falar devido a menor quantidade de m9sicas e*ecutadas, mais comunicativo e tem mais li(erdade para improvisar o que falar.

)O<@efO 4M AMU 6 o profissional que desempen&a sua fun.o em emissoras de Arequ+ncia Modulada. Os estilos de comunica.o no AM variam conforme o estilo da emissora. locu.o no AM direcionada a um p9(lico que tem suas prefer+ncias na programa.o musical e no no locutor em si. O grande destaque vai para a emissora e no para o apresentador. )O<@efO 4M -MU 4ste locutor desempen&a seu tra(al&o em emissoras de amplitude modulada. Igual no AM os estilos de locu.o tam(m mudam conforme a emissora. - locu.o no -M e*ige do profissional de locu.o um maior preparo, pois ele fala (em mais do que no AM. Sua postura mais pr3*ima ao ouvinte. Se;a numa emissora popular onde suas caracter:sticas se;a o entretenimento ou numa rdio onde o ;ornalismo se;a seu segmento, o locutor mais pr3*imo ao ouvinte. ,or isso que voc+, ao ouvir o -M, vai o(servar profissionais mais maduros e e*perientes, pois mais comple*o o tra(al&o ;unto ao microfone. )O<@efO 4S,O' IL-U 6 o locutor que narra partidas esportivas, fa7 comentrios dos lances do ;ogo e entrevista ;ogadores e atletas. )O<@efO <OM4'<I-)U 6 o locutor que grava os comerciais que voc+ ouve no rdio. 6 importante di7er que um locutor quando grava um comercial para uma rdio, utili7aIse de tcnicas (em diferentes das que usa para apresentar seu programa no rdio. - locu.o vai e*igir um apresenta.o diferente da que usa para apresentar programas e not:cias. )O<@efO 4M NO g<I-SU <&amamos este profissional de )ocutor Noticiarista, pois ele quem l+ e interpreta as not:cias escritas por um redator. Sua vo7 deve passar credi(ilidade e seguran.a para os ouvintes. )O<@efO '4,h' 4'U 4ste profissional se apresenta dentro de programas de not:cias, reportagens gravadas ou ao vivo, geralmente com autoridades p9(licas, m9sicos, artistas, esportistas ou pessoas que se;am not:cia. 6 importante salientar que um rep3rter na televiso precisa ser ;ornalista, no rdio apenas radialista.

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DESA"IO TRAKA;LR(G+A

Segue a(ai*o uma sele.o de e*erc:cios travaI l:nguas, utili7ado para mel&orar a dic.o, e, posteriormente, a locu.o em tra(al&os radiof=nicos. ! I <omprei por um pinto em prata, que no & pre.o mais m3dico, uma pipia, uma prata, um pote, um pente, um peri3dico D I Z (oca do (eco, na (ica do (elo, um (ravo cadelo, (errava (auI(au $ I O rato roeu a rol&a da garrafa do 'ei e da 'ain&a da '9ssia K I @m igre, dois igres, tr+s igres J I Se o -rce(ispo de <onstantinopla se quisesse desconstantinopli7ar, s3 se desconstantinopli7aria se <onstantinolpla se desconstantinopli7asse ? I 4m cima da se(e densa, papa a ,+ga a fava seca. ,orque papa a ,+ga a fava e no papa a fava a ,+ga] 5 I Ne(ai*o da ,ipa est uma ,ita. - ,ipa pinga e a ,ita pia. ,ia a ,ita pinga a pipa. ,inga a ,ipa pia a ,ita " I -c&ei um nin&o de Mafalagrifa com cinco Mafalagrifofin&os. Cuando a Mafalagrifa veio ; os cinco Mafalagrifofin&os tin&am feito uma Mafalagrifofada # I -s suas saias cin7entas so sedosas !> I @ma vel&a Airinfinfel&a de marincuntel&a com sua fil&a Airinfinfil&a de maracutil&a foram ao circo Airinfinfirco de marincuncirco. - fil&a Ainrinfinfil&a de marincuntil&a gostou do pal&a.o Ainrifinfa.o de marincunta.o. Mas a vel&a Ainrinfinfel&a de marincuntel&a deu um fiasco Airinfinfasco de maricunta.o pegando na fil&a Airinfinfil&a de marincuntil&a, que(rouIl&e o (ra.o Airinfinfan.o de marincunta.o !D I @ma goia(a verdolenga quem desverdolengIla um (om desverdolengador ser !$ I Sofia vo.+ sa(ia que o s(io no sa(ia que a sa(i no sa(ia que o sai( sa(ia a asso(iar] !K I Sou um original que no se deseroginalisar, nem quando todos os originais estiverem desoriginali7ados

!J I Sa(endo o que sei e sa(endo o que sa(es e o que no sa(es e o que no sa(emos am(os, sa(eremos se somos s(ios ou simplesmente sa(edores. !? I 4ssa pessoa asso(ia enquanto amassa, e assa a massa e fa7 passoca. !5 I Ne(ai*o daquela pipa tem um pinto, pia o pinto, pinga a pipa, a pipa pinga, o pinto pia !" I ,orco crespo t=co preto, pau preto, po preto, onde digo digo, no digo digo, digo Niogo. !# I @m tigre, dois tigres, tr+s tigres, tire o trigo dos tr+s tigres. D> I O menino deu trigo ao tigre, e tigre comeu todo o trigo. ra7ei tr+s pratos de trigo para tr+s tigres. D! I @m nin&o de mafagafo com cinco mafagafin&os quem desmafagar o nin&o do mafagafo, (om desmafagafador ser.

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PROD+)*O RADIO"S(I@A

- linguagem no rdio deve ser diferente daquela que usamos nos te*tos impressos. 4m(ora (oa parte do que falado no microfone parta de um te*to previamente escrito, a mensagem c&ega ao ouvinte de forma oral. Ou se;a, para rece(+Ila, usamos um 9nico sentido a a audi.o. No & a redundOncia da imagem, se;a do fato em si ou mesmo do gestual dos interlocutores. -lm disso, a maior parte das pessoas ouve rdio desenvolvendo uma atividade paralela, como dirigir, tra(al&ar, conversar. -ssim, se a reda.o, a locu.o e a edi.o no respeitarem alguns cuidados (sicos, & o risco de ru:dos na comunica.o. Nesse sentido, seguem algumas orienta./es para ser utili7ada na montagem de um programa. Dica de Redao !. L direto ao assunto. 4ntender a frase V1rande parte das ruas na rea central do munic:pio estreita, dificultando o flu*o de ve:culos rece(idoW mais complicado que Vo flu*o de ve:culos dif:cil nas ruas estreitas do centro da cidadeWQ @ma (oa maneira de escrever um roteiro imaginar que voc+ est so7in&o com um amigo, na sala de sua casa, e*pondo para ele seu ponto de vistaQ

!>. ,ara refor.ar sua mensagem, use efeitos sonoros e m9sicasQ !!. 8oras devem ser pronunciadas da forma mais simplesU Ms tr+s da tarde 0no Ms!J&s2, ao meio diaQ !D. ,rocure dar ritmo ao te*to utili7ando a pontua.o 0a v:rgula, o ponto final e os dois pontos2Q !$. <aso o programa se;a gravado, e*iste a pro(a(ilidade de ele ser reprisado na programa.o, por isso evite marcas temporais como V %om dia, tarde ou noiteW. !K. Se o programa tiver que ser temporal, um e*emplo quando falamos de datas comemorativas, dei*e isto (em claro ao encamin&Ilo para a emissora, para evitar pro(lemas na divulga.o em poca errada. Dica de Locuo !. @ma (oa locu.o depende de um (om te*to. Aa.a a corre.o gramatical e respeite as regras citadas anteriormenteQ -ntes de gravar verifique se o te*to final est (om lendoIo em vo7 alta, ou pedindo para algum ler para voc+. -o fa7er isso aproveite para cronometrar e c&ecar sua dura.o. 6 primordial que se o(serve a dura.o do programa para que ele no ultrapasse o que foi com(inado com a emissoraQ - leitura deve ser feita da forma mais natural poss:vel, como se voc+ estivesse conversando com o ouvinteQ 'espeite a pron9ncia da l:ngua portuguesa. 4vite VcomerW letras das palavras, pronunciando YfalarY em ve7 de YfalY, ou inserir letras, como por e*emplo, falando n3is quando o correto Vn3sWQ <uide da imposta.o 0coloca.o e pro;e.o2.

D.

D. $. 4screva frases curtas, mas no telegrficas. Ora./es longas e mal pontuadas dificultam o entendimento pelo ouvinte e dificultam a locu.oQ Nevemos ter em mente que o ouvinte tem uma s3 oportunidade para entender o que est sendo dito. ,ortando, voc+ pode reiterar a idia principal de forma que no fique repetitivaQ ,refira escrever na ordem diretaU su;eito, ver(o e predicado. Isso facilita o entendimento pelo ouvinte e evita erros do tipo ver(o no plural e su;eito no singularQ Sempre que poss:vel, escreva no singular. Muitas palavras seguidas terminando em VsW geram um som de c&iado quando lidas em um microfoneQ 4vite rimas. 4*emploU Va principal marginal da capital...W 4vite, tam(m, os cac3fatos, ou se;a, a ;un.o de palavras que, ao serem lidas, formam outro som. 4*emploU por cada, (oca dela etc. ,rocure escrever de forma coloquial, sem vulgari7ar o te*to. Cuando for utili7ar um termo tcnico, e*pliqueIo na seqT+nciaQ

K.

$. K.

J.

?.

J.

5. ".

#.

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LIN84 -U 4m geral, constituiIse uma frase musical, com ou sem te*to, gravada com anteced+ncia. Identifica a emissora, um apresentador ou o programa e, at mesmo o patrocinador de uma transmisso. A@NNO M@SI<-)U O mesmo que %1 0(ackground2. M9sica geralmente instrumental, em volume inferior ao te*to lido por um locutor ou apresentador. O fundo musical tem fun.o e*pressiva e refle*iva. Ter1o Radiofnico EINS4'ei4S SONO'-S M@SI<-IS2 4m vrias emissoras usaIse o termo tril&a para indicar qualquer inser.o musical. Na verdade, e*istem quatro tipos, definidos por suas fun./esU <-'-< 4'gS I<-U M9sica que identifica um programa no in:cio e no fim de cada (loco ou de cada transmisso <O' IN-U %reve trec&o musical que identifica ou separa uma determinada parte de um programa radiof=nico em rela.o ao todo. 6 usada para assinalar a transmisso de comentrios, se./es especiali7adas ou editoriais. ,or ve7es, transmitida antes e depois destes espa.os. ,-SS-14NS 4N '4 INS4'ei4S SONO'-SU ,odeIse passar de um som a outro ou mesclIlos em um programa de tr+s formasU corte com emenda, fuso e so(reposi.o. <O' 4 S4<O <OM 4M4NN-U <essa a transmisso de um som no momento em que o outro come.a a ser transmitido A@SfOU O som original vai diminuindo de intensidade M medida que um nova inser.o sonora introdu7ida na transmisso.

Princi2ai Equi2a1en3o u3iliNado na .ravao de u1 2ro.ra1a O ,icrofone O microfone converte vi(ra./es mecOnicas na gama aud:vel 0em freqT+ncias de D>87 a D>k87 I se;a no ar, gua ou num material s3lido2 em um sinal eltrico. Na maioria dos microfones em uso as ondas sonoras so convertidas em vi(ra./es mecOnicas atravs de um diafragma fino e fle*:vel e em seguida convertidas em sinal eltrico atravs de (o(ina m3vel ou por carga e descarga de um condensador. No caso de microfones de condensador estes necessitam de uma tenso de alimenta.o cont:nua, c&amada de p&antom poXer, que de facto uma tenso de polari7a.o. 4m rela.o ao tipo de transdu.o ac9stica & dois tipos de microfoneU microfones de presso 0geralmente de pior qualidade2 e microfones de gradiente de presso 0microfones com propriedades direcionais2. Os microfones de gradiente de presso apresentam um fen=meno c&amado efeito de pro*imidade que resulta num aumento acentuado da amplitude das frequ+ncias graves na pro*imidade da fonte sonora. Os famosos microfones da '<- de meados do sculo XX, eram designados como microfones de velocidade, mas na realidade estes microfones so gradientes de presso, pois apresentam uma directividade. Ne fato, os microfones 0ou puros gradientes de presso2 seguiriam as varia./es da velocidade das part:culas se o diafragma do microfone no tivesse massa, mas como o microfone possui massa, necessria uma diferen.a de presso para o fa7er vi(rar. Sendo assim, os microfones podem ser classificados quanto a directividade da seguinte formaU Omnidirecionais I <aptam o som da fonte no importando a dire.o em que este c&egue a sua cpsula. %iIdirecionais I <aptam o som igualmente no ei*o da cpsula 0>` e !">`2, re;eitando o som que c&ega a #>` e a D5>`. <ardi3ides I <aptam com maior eficcia os sons emitidos na sua frente. Z medida que a fonte sonora se desloca do ei*o central do microfone, sua capta.o redu7ida. Nesta forma, sons vindos de trs no so captados ou so captados com pequena intensidade. Super e 8iperI<ardi3ides I <aptam alm dos sons emitidos na sua frente, parte dos sons emitidos na parte de trs. Isto (astante 9til para aumentar o gan&o do som, sem que &a;a microfonia.

Omnidirecc %iI

<ardi3ide

8ipercardi3i S&otgun FIG 2011 |

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ional

direcionais

de

A12lificadore de Po3Mncia Os amplificadores de pot+ncia t+m fun.o muito particular nos sistemas de sonori7a.o a para os autoIfalantes. Os amplificadores podem ser constru:dos em unidades separadas ou ;untamente com mi*ers. Lamos con&ecer algumas caracter:sticas dos amplificadores. Os dois tipos mais importantes de amplificadores so os mono ou estreo. @m amplificador possui um 9nico sistema de amplifica.o enquanto o estreo possui dois sistemas independentes. 4stes dois sistemas podem ser usados ;untos ou somados para criar mais pot+ncia. - esta caracter:stica c&amamos de 2ridge. Os amplificadores podem possuir vrios mtodos de medida. odos eles so (aseados no n:vel da forma de onda amplificada. - que mel&or define a pot+ncia do amplificador 'MS 0do ingl+s a root mean square a rai7 quadada2. Placa de So1 -s placas de som normalmente possuem conectores do tipoU )ine .n, Mic, )ine Out, 8ead":one e;ou /"ea4er. Cuando for gravar no computador usando qualquer so#t'are como, por e*emplo, o /ound orge, voc+ precisa definir qual0is2 entrada0s2 voc+ quer que ele grave. Nependendo da placa de som pode ser que s3 se possa selecionar uma entrada por ve7.
,laca de Som

um mi*er sem controlar o 'IM, pode ocorrer distor.o. Se uma fonte suave for usada, o mi*er precisa aumentar o gan&o para que o ru:do ou c&iado no se so(ressaia. Se o n:vel de entrada estiver alto, ocorrer distor.o. -s ve7es pode ser dif:cil determinar e*atamente qual a entrada est distorcendo quando muitas fontes estiverem sendo usadas. O )4N de pico indica claramente qual canal est distorcendo. 4le se acende quando um sinal est se apro*imando do n:vel de distor.o 0ou clip2. ,iscar de ve7 em quando permitido mas lem(reIseU sempre (om evitar. ,ode ser necessrio que voc+ queira colocar um efeito como um compressor ou noiseIgate em um canal espec:fico. -s mesas possuem um ponto de direcionamento que leva o sinal para fora da mesa e outro que rece(e de volta. @anai No in:cio foi pensado que dois canais independentes seriam a mel&or forma de reprodu7ir fielmente uma situa.o real pelo simples fato de termos dois ouvidos. -ssim quando estamos assistindo a um concerto de uma orquestra ouvimos mais fortemente pelo ouvido esquerdo os sons M esquerda da orquestra 0violinos, violas, etc2 e pelo ouvido direito ouvimos mais fortemente os sons da direita 0cellos, (ai*os, etc2. -tualmente os engen&eiros de som esto criando equipamentos com mais de dois canais. ,or e*emplos os 8ome &eaters, NLNs, etc. que possuem normalmente ? canais. Os dois que con&ecemos, um central, dois traseiros e um su(IXoofer para reprodu7ir os sons graves. 4stes equipamentos so con&ecidos como J.!. O n9mero J representa os cinco canais principais e o .! representa o su(I Xoofer 0graves2. - tecnologia no pra. E e*istem equipamentos com mais de seis canaisU os ?.!. Cuem viver ver... Edio radiofnica 6 a forma de se construir de maneira mais organi7ada uma reportagem ou uma seqT+ncia de sonoras capa7es de relatar um fato ;ornal:stico, segundo 8er3doto %ar(eiro, em YManual de 'adio;ornalismoY. -s edi./es devem ser en*utas, ricas em conte9do e didticas, para que o ouvinte sai(a do que se est falando. Nependendo do tipo de programa que vai para o ar, a edi.o varia so( diferentes aspectos. Num programa de variedades o te*to de a(ertura deve ser coloquial, invocativo, para apro*imar o ouvinte do assunto que vem a seguir. O locutor deve intervir a cada quatro minutos repetindo a informa.o mais importante. E um ;ornal falado deve passar por uma edi.o especial, que redu7a a matria ao menor tempo poss:vel sem diminuir o seu valor informativo. O autor e*plica que o editor pode construir uma matria usando sonoras o(tidas pelos rep3rteres, alm de entrevistas dos Oncoras no est9dio e de emissoras de v autori7adas. O editor tam(m deve limpar a sonora, eliminando longos per:odos de sil+ncio, tosses e demais imperfei./es. -s edi./es devem terminar com uma nota p FIG 2011 | 21

No canto inferior direito do XindoXs, possui uma figura como um altoIfalante que serve para voc+ definir os controle de volumes para Ouvir 0 3la* Control2 e para 1ravar 0Recording2. Mesas de Som Mixers Os tipos mais comuns de entradas nas mesas so do tipo ,!> 0(anana2 e X)' 0f+mea2. - maioria das entradas ,!> possuem alta impedOncia enquanto as entradas X)' usam fontes de (ai*a impedOncia. @ma entrada X)' normalmente 0mas no necessariamente2 uma entrada (alanceada. Se a mesa aceitar nas entradas ,!> lin&as (alanceadas precisaIse usar um plug ipR'ingRSleeve 0 R'RS2 0,ontaR-nelR,rote.o2 ou ,!> estreo. Mas lem(reIse no estreo no sentido de canais de udio. ,ara compensar a grande variedade de n:veis de sinal, muitas mesas possuem um controle c&amado TRI, que permite controlar apropriadamente a quantidade de sinal a ser enviada ao prIamplificador. Se um sinal forte for usado em

que reitere a informa.o principal, acrescente um dado novo e lem(re do nome do entrevistado. @ma das edi./es radiof=nicas mais famosas da &ist3ria foi o especial Y- 1uerra dos MundosY, transmitido em !#$" pela <%S. O programa era uma adapta.o da o(ra &om=nima do escritor ingl+s 8. 1. Fells so(re a invaso da terra por marcianos. "uno do edi3or 4m resumo, a fun.o do editor de rdio selecionar as matrias, revisIlas e fa7er a montagem, redigir notas, alm de definir o tempo de cada matria e sugerir c&amadas, e*plica 1isela SXetlana OrtriXano, em V- informa.o no rdioW. O 4ditor o filtro do produto ;ornal:stico, corrige erros detectados e avalia o tempo da reportagem considerando a qualidade e a importOncia do assunto. Cuando o tra(al&o do rep3rter c&ega s mos do editor, este usa do seu engen&o para l&e dar nitide7, coer+ncia e YtemperoY, a fim de que se;a agradvel ao ouvinte. ,ara facilitar esse tra(al&o, o rep3rter deve procurar gravar a matria de maneira direta e concisa. Na tarefa de edi.o, o editor deve ter vrios aspectos em conta, como verificar a qualidade do som, selecionar os mel&ores trec&os da grava.o, repetir as idias (sicas e prestar aten.o na pron9ncia de palavras descon&ecidas e no nome do entrevistado. O editor tem tam(m a li(erdade de vetar o uso da matria se ela no for de interesse do p9(licoI alvo da emissora ou se os fatos no estiverem (em apurados. In 3ru1en3o di.i3ai de edio O processo de edio em rdio mudou muito nos 9ltimos anos, com a c&egada da informtica. )ui< Artur errareto, em seu livro V'dio no -rW, e*plica que a informtica atinge todos os setores das emissoras de rdio, desde a administra.o, passando pela produ.o, at a transmisso. rocamIse mquinas de datilografia e calculadoras por computadores e sofisticados programas para reda.o, roteiro comercial e programa.o musical. Nos est9dios e transmissores o udio anal3gico d lugar ao digital. digitali7a.o do processo inclui a passagem para o computador do som de qualquer tipo de fonte e a sua edi.o dentro do pr3prio disco r:gido da mquina. <om a programa.o toda dentro do computador, (asta um toque no teclado para disparar m9sicas, (oletins de rep3rteres, entrevistas, comerciais ou mesmo programas inteiros. <om esta tecnologia, o editor pode interferir na programa.o mesmo quando ela ; estiver no ar, dando mais dinamismo e atualidade ao noticirio. (O)HES DE EDI)*O @O, A+DA@ITT ESO"TFARE LIKREG -udacitG um editor de udio gratuito que pode gravar, reprodu7ir e importarRe*portar sons nos formatos F-L, -IAA, M,$ e O11. 6 poss:vel editar usando cortes, copie e cole recursos 0com funcionalidades de desfa7erRrefa7er ilimitadas2, mi*agem de fai*as ou aplique efeitos na grava.o. Segue a(ai*o algumas das fun./es principais do programas. ,ara mais informa./es, vide o Manual <ompleto do programa. 0ane*o deste material2 O programa tam(m possui um editor de envelope de amplitude, espectrograma e uma ;anela para anlise de frequ+ncias e udio em geral. -lguns dos efeitos incluem 2ass 2oost 0refor.o nos graves2, 'a: 'a: e remo.o de ru:do. O programa suporta plugins LS , os mais utili7ados na rea da edi.o de udio. @m dos novos recursos de -udacitG uma (arra de ferramentas mtrica para monitorar n:veis de volume durante a reprodu.o e a grava.o. Gravao - grava.o de udio pode ser feita ao vivo atravs de um microfone ou mi*er. -lm disso, a digitali7a.o de sons de fitas cassete, discos de vinil ou minidiscs 0MNs2 um processo descomplicado por meio do softXare. ra(al&ando em con;unto com algumas placas de som, ele pode at capturar transmiss/es de rdio ou quaisquer outros sons reprodu7idos no seu ,<. ,ara registrar sons, so utili7ados microfones, entradas em lin&a ou outras fontes. -;ustando as tril&as ; e*istentes para criar grava./es multitril&as em at !? canais simultOneos 0este recurso requer &ardXare adequado2. Os medidores de n:vel podem monitorar o volume antes, durante e depois da grava.o para o(terIse uma maior perfei.o e preciso.

I12or3ao e EP2or3ao FIG 2011 |

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O -udacitG verstilU 6 poss:vel importar udio, editIlo e com(inIlo com outras novas grava./es. am(m podeIse e*portar m9sicas nos formatos mais populares como F-L, -IAA, -@ e O11 Lor(is I sem falar no tradicional M,$ atravs da (i(lioteca de codifica.o )-M4 opcional. ,ara copiar as grava./es para <N, o softXare tam(m cria arquivos F-L ou -IAA. EP2or3ando e1 ,P0 ,ara e*portar arquivos no formato M,$, necessrio fa7er o doXnload optativo de um arquivo N)). ,ara informarI se so(re como conseguir o arquivo, (asta a(rir o -udacitG, clicar no menu V-rquivoW e selecionar a op.o V4*portar para M,$W. SalvaIse com um nome qualquer e o -udacitG informa o nome do arquivo e como conseguiIlo.

,odeIse usar ferramentas como a VAerramenta de Nesen&oW c locali7ada nos (ot/es, logo a(ai*o do menu V-rquivoW e identificada com o :cone de um lpis c para alterar e aperfei.oar efeitos de sam"ling ou moderar picos em partes da grava.o. -proveitar o recurso de #ade in ou #ade out para introdu7ir m9sicas ou finali7IlasQ apliicar a ferramenta V4nvelopeW para o(ter maior suavi7a.o e uniformidade na m9sica como um todo.

Efei3o - variedade de efeitos uma das marcas do programa. 6 poss:vel modular passagens com efeitos como o "itc: 0afina.o2 sem alterar o tempoQ remo.o de ru:dos de fundo, c&iados e outros de maneira acess:vel. -;ustando frequ+ncias atravs da equali7a.o, do filtro AA e efeitos como o 2ass 2oost 0este 9ltimo 9til no destacamento de graves, especialmente na m9sica eletr=nica2. <ompressores de volume, amplificadores de frequ+ncias e efeitos de normali7a.o completam o pacote das fun./es mais tradicionais. ,ara quem procura maior diversidade, fa7emIse presentes 4co, ,&ase, Fa&Xa&, Inverso, entre outras preciosidades. Edio Z disposi.o recursos (sicos para edi.o de udio como cortar, copiar, colar e deletar trec&os. Outro grande au*:lio na &ora de manipular udio so as op./es de refa7erRdesfa7er 0ou at mesmo retroceder ou avan.ar in9meros passos2. -ssim poss:vel usar a criatividade sem medo de danificar os processos anteriores e*ecutados ou reali7ar a./es repetitivas de maneira mais dinOmica. Uualidade do So1 - grava.o e a edi.o pode ser feita em amostras de !?I(it, DKI(it e $DI(it 0ponto flutuante2 em at #? j87. -s ta*as de amostragem e os formatos so convertidos atravs de mecanismos de alta qualidade, em tempo real. Plu.;In -udacitG, como todo softXare de produ.o sonora que se pre7e, possui suporte para diversos padr/es de plugins. 4ntre eles esto )-NS,- e LS Q este amplamente con&ecido e utili7ado na rea. <aso &a;a necessidade de mais plugins, & uma linguagem c&amada 1*%uist que permite a confec.o de novos efeitos para o -udacitG.

4m se tratando de edi.o, outra vantagem apresentada pelo -udacitG a rapide7 na edi.o de arquivos muito grandes c para se ter uma ideia, at mesmo alguns programas "ro#issionais da rea no so to geis quanto ele. 4ditar e mi*ar vrias fai*as no deve causar maiores complica./esU os recursos so acess:veis at mesmo para os mais temerosos M tecnologia da m9sica.

An-li e FIG 2011 |

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@ma das partes mais importantes durante o aperfei.oamento da sua grava.o a anlise. No -udacitG & um modo espectrograma para visuali7a.o das frequ+ncias, alm de um comando 04spectro de Arequ+ncia2 para anlises mais detal&adas.

>I>LIOGRA"IA Livro :
>OAL, -ugusto. Eogos para atores e noIatores. 4d. <ivili7a.o %rasileira. !$k 4di.o. D>># GAIA, 'ossana Liana. 4ducomunica.o e M:dias. 4d. @A-). S@AA+(V -ngela. 4ducomunica.oU 'efle*/es e ,rinc:pios. M-@-N 4ditora. D>>D. ,cLEISA, 'o(ert . ,rodu.o de rdioU um guia a(rangente da produ.o radiof=nica. rad.U Mauro Silva.S,U Summus, D>>!. DA SILKA, E9lia )9cia de Oliveira -l(ano. 'dioU Oralidade Imediati7ada. 4ditora -nna(lume. !k 4di.o. !###. POR@AAT, Maria 4lisa. Manual de 'adio;ornalismo Eovem ,an. 4ditora dtica. D>>K. RAPPAPORT, <lara 'egina. eorias do Nesenvolvimento. 4ditora 4.,.@. !#"!. "ERRARETTOV )u:s -rtur. 'dio no -r. 4d. ,aulinas. D>>$. ORTRIFA(O, Gisela /'etlana. A in#orma+,o no rdio= Os Gru"os de 3oder e a -etermina+,o dos Conte>dos. /ummus, 19?@. "RETRE, 1il(erto. -ssom(ra./es do 'ecife Lel&o. 1lo(al 4ditora. !k 4di.o. D>>". GIRARDIV Il7a. ,ara Aa7er 'dio <omunitrio com V<W Mai9sculo. 4d. 'evolu.o de Idias. D>>#. RLEGO, 4dvaldo. Aantasmas do 'ecife. 4d. 4dificantes. D>>?. SA(TA(A, Eorge Eos %arros de. O rdio pernam(ucano por quem o viu crescer. D>>#

OutrosU
'evista Le;a, D.!!.D>>J, pg.!!K. SiteU &ttpURRXXX.ecad.com.(r. -cesso emU D5 a(ril de D>!!. SiteU &ttpURRXXX.(n.(rReda, -cesso emU D5 a(ril D>!!. SiteU XXX.(i(virt.futuro.usp.(rRinde*.p&p. -cesso em !D de maio de D>!!. FIG 2011 |

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SiteU XXX.orecifeassom(rado.com. -cesso em !5 de Maio.D>!!. ,rogramas 'adiof=nicosU VMistrios do -lmW, de Moura E9niorQ VO que o Mundo 4scondeW, de Eota -ustregsilo.

FIG 2011 |

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