CAPTULO 1 SOMOS DIFERENTES

SOMOS DIFERENTES

Constatando una realidad

Cada persona con la que nos relacionamos

est constituida por una serie de caractersticas que la hacen diferente a las dems. Cada uno de nosotros es nico con caractersticas comunes a todos los seres humanos (Barrera 2003)

Constatando una realidad...

Constatando una realidad...

Cada individuo debe ser responsable de

asumir una actitud frente al mundo, un mundo que no es el mismo para cada individuo. El individuo que trasciende es capaz de hacerse cargo de s mismo, tomando en cuenta las posibilidades pasadas y futuras.

Constatando una realidad...

Constatando una realidad...

Cuando educamos debemos tener en cuenta

que las personas que tenemos en frente son nicas. Estudiar y ensear a otros con el mismo instrumento como si habitaran el mismo mundo objetivo es introducir un error "monumental"

Constatando una realidad...

Constatando una realidad...

Un estudiante llega a aprender cuando

vivencia lo que capta como algo que l mismo ya tiene. Ensear es permitirles a los dems que aprendan. Aprender es ms difcil que ensear, porque slo ensea, quien realmente aprende cada da.

Constatando una realidad...

Constatando una realidad...

La Neurociencia afirma que cada cerebro es

nico y que sus detalles en las reas de conexin son irrepetibles. La unicidad de nuestro cerebro constituye peculiares estilos de aprendizaje. Cada individuo expresa preferencia por unos canales sensoriales ms que otros, creando as su "estilo de aprendizaje"

Constatando una realidad...

Constatando una realidad...

La Cognicin:Cmo s yo?
La percepcin como etapa inicial de la

cognicin implica recibir, poseer, obtener y discernir informacin. La gente obtiene informacin de manera diferente. Todas las diferentes maneras de obtener informacin y de logar conocimiento son el reflejo de los "estilos de aprendizaje"

La Conceptualizacin:Cmo pienso?
Las personas son diferentes en lo que hacen

con el conocimiento, como procesan la informacin y cmo piensan.

El afecto: Cmo decido?

Las diferencias en la motivacin, juicio,

valores y respuesta emocionales tambin caracterizan el estilo individual. Todos los individuos rinden mejor en una atmsfera MOTIVADORA, libre de la critica mal sana y excesiva.

La conducta:Cmo acto?
Los esquemas nicos (conceptuales,

afectivos, cognoscitivos) se reflejarn en las acciones de las personas. Las formas de actuar en la misma situacin, puedan ser tan variables como los individuos.

Estilos en educacin

EDUCACIN

Evocacin de la esencia transpersonal del mundo

Desarrollo de la personalidad

Estilos en educacin
"Si la educacin tiene que ver con las personas y si sabemos que las personas son diferentes, entonces la educacin es una

empresa que tiene que ver con la diversidad humana"