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Ministrio da Educao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira

Avaliao Nacional da Alfabetizao ANA


Diretoria de Avaliaa da Educao Bsica
CGEC DAEB - INEP
Maio de 2013

CONTEXTO: O PNAIC
Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa PNAIC
(Portaria n867 de 04 de julho de 2012)

Trata-se de um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municpios de assegurar que todas as crianas estejam

alfabetizadas at os oito anos de idade, ao final do 3 ano


do Ensino Fundamental.

CONTEXTO: O PNAIC
Eixos de Atuao (Art. 6) 1) Formao continuada de professores alfabetizadores;

2) Materiais didticos, literatura e


tecnologias educacionais; 3) Avaliao e;

4) Gesto, controle e mobilizao social

OBJETIVOS - PNAIC
I - garantir que todos os estudantes dos sistemas pblicos de ensino estejam alfabetizados, em Lngua Portuguesa e em Matemtica, at o final do 3 ano do ensino fundamental; II - reduzir a distoro idade-srie na Educao Bsica; III - melhorar o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB); IV - contribuir para o aperfeioamento da formao dos professores

alfabetizadores;
V - construir propostas para a definio dos direitos de aprendizagem e

desenvolvimento das crianas nos trs primeiros anos do ensino


fundamental. (Portaria n 867/2012, art. 5)

Avaliao Prevista no PNAIC


(Art. 1) Referindo-se ao compromisso dos entes federados de alfabetizar as crianas at, no mximo, os oito anos de idade, ao final do 3 ano do ensino fundamental, aferindo os resultados por

exame peridico especfico; (Art. 1, II) Indicando a abrangncia do compromisso que inclui a
realizao de avaliaes anuais universais, pelo Instituto

Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais.

Avaliao prevista no PNAIC


II - disponibilizao pelo INEP, para as redes pblicas, de sistema

informatizado para coleta e tratamento dos resultados da Provinha


Brasil;

III - anlise amostral, pelo INEP, dos resultados registrados aps a aplicao da Provinha Brasil, no final do 2 ano;

IV - avaliao externa universal do nvel de alfabetizao ao final do 3 ano do ensino fundamental, aplicada pelo INEP.

Avaliao prevista no PNAIC


A avaliao no mbito do PNAIC ser composta de uma srie de instrumentos: Informatizao dos dados da Provinha Brasil; Aplicao do teste no 3 ano (compreenso leitura,

produo escrita e matemtica);


Aplicao de instrumentos contextuais de avaliao

respondidos

pela

comunidade

escolar

(gesto,

infraestrutura, formao docente e organizao do

trabalho pedaggico)

Avaliao Nacional da Alfabetizao


ANA dever produzir indicadores que informem sobre o processo de alfabetizao dos estudantes nos trs primeiros anos do ensino fundamental. Deste modo, o objeto da ANA :
Aferir os nveis de alfabetizao e letramento em Lngua Portuguesa e alfabetizao Matemtica dos estudantes ao final do 3 ano do Ensino Fundamental

Avaliao Nacional da Alfabetizao

Objetivos
Avaliar o nvel de alfabetizao dos educandos no 3 ano do Ensino fundamental; Produzir indicadores sobre as condies de oferta de ensino; Concorrer para a melhoria da qualidade de ensino e reduo das desigualdades, em consonncia com as metas e polticas estabelecidas pelas diretrizes da educao nacional.

EIXOS DE AVALIAO - PNAIC


Levando em considerao que a concepo de avaliao do levam em conta no apenas os saberes e conhecimentos das crianas, mas tambm o contexto, os insumos e as caractersticas do trabalho pedaggico, foram propostos 5 eixos de avaliao:

1. 2. 3. 4. 5.

Infraestrutura das Instituies Formao de Professores Gesto Organizao do Trabalho Pedagogico Nvel de Alfabetizao e Letramento
LP - Leitura e Produo Escrita Matemtica

INSTRUMENTOS DE AVALIAO
Para aferir a alfabetizao e o letramento e informar sobre as condioes de oferta que perpassam os 5 eixos sero utilizados dois tipos de instrumentos:
QUESTIONRIOS CONTEXTUAIS

ESCOLA, GESTO DA REDE; GESTO DA UNIDADE ESCOLAR E PROFESSORES.


TESTE DE DESEMPENHO ALUNOS DO 3 NA DO ENSINO FUNDAMENTAL

MATRIZ DE REFERNCIA
Adota-se uma noo ampliada da Matriz de Referncia
Reflete as escolhas do que se considera importante no contexto avaliado; Elege os conhecimentos e informaes considerados

fundamentais e que possam oferecer dados significativos para a anlise de uma dada realidade; Recorte justificado tanto pela limitao dos instrumentos quanto por uma opo poltica e tcnica sobre o que deve ser analisado; No est centrada apenas na dimenso cognitiva, mas vincula-se ao contexto: analisa o contexto global e no apenas uma pequena parte dele.

MARCO TERICO
Alfabetizao e Letramento Trabalha com a ideia de articulao dos conceitos enquanto de alfabetizao e letramento porm

conceitos

distintos,

complementares Apreenso do cdigo alfabtico e conceitos

nmericos

associado

compreenso

dos

significados e usos sociais em contextos diversificados.

EIXO 5 TESTE ANA


Eixo 5 Nvel de Alfabetizao e Letramento
Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa PNAIC Elementos Conceituais e Metodolgicos para Definio dos Direitos da Aprendizagem - MEC/SEB As Diretrizes Curriculares Nacionais para Fundamental de 9 (nove) anos (MEC/CNE) Documentos referenciais da Provinha Brasil o Ensino

Estrutura das Matrizes - ANA


Eixo Estruturante Eixos se referem aos campos amplos abrangendo os contedos curriculares passveis de avaliao em larga escala.
Exemplo:
LEITURA

Habilidades So os processos cognitivos mobilizados em torno das experincias de aprendizagem sobre os contedos.
Exemplo:
H9. Estabelecer relaes entre partes de um texto marcadas por conectores

Especificaes da Habilidade

Elas se referem compreenso e s diferentes formas de se estruturar um item, a


partir daquela habilidade.
Exemplo:
Tempo, causa e consequncia, finalidade Contos, histrias, reportagens, textos informativos

ESTRUTURA DO TESTE - ANA


Alfabetizao Portuguesa
Matriz com Etruturantes 11

Letramento

em

Lingua

Habilidades

divididas

em

02

Eixos

Teste com 18 questes de mltipla escolha e 02 itens abertos

Alfabetizao Matemtica
Matriz 18 Habiliades organizadas em 4 Eixos Estruturantes

Teste com 20 questes de mltipla escolha

RESULTADOS
Os resultados sero informados por Instituio de Ensino, Municpio e Unidade Federativa. Ser publicado um ndice de alfabetizao referente s condies aferidas em nvel nacional.

As informaes a serem divulgadas sero relativas:


(i) s condies de oferta da instituio; e (ii) aos resultados relativos aos nveis de alfabetizao e letramento em Lngua Portuguesa (leitura e produo escrita) e Alfabetizao Matemtica. NO HAVER DIVULGAO DE RESULTADOS POR ALUNO!

RESULTADOS
Ao considerarmos que os fatores contextuais de

condio de oferta oferecem explicaes sobre o do


desempenho dos alunos, procura-se evitar a lgica da

competio e dos ranqueamentos


A inteno do Inep apontar com essa avaliao que o processo de alfabetizao eivado de especificidades que devem encontrar sua justificativa, em geral, no contexto no qual a escola est inserida, nos seus processos de gesto e qualificao docente.

Obrigado!
David de Lima Simes
david@inep.gov.br

Ticiane Bombassaro Marassi


ticiane.massae@inep.gov.br

Viviane Fernandes F. Pinto


viviane.pinto@inep.gov.br