Subsecretara de Educacin Bsica Educacin Secundaria

CIENCIAS I BIOLOGA Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin

El bloque inicia con el anlisis comparativo de las funciones de nutricin, respiracin y reproduccin, desde lo ms familiar y conocido para los alumnos que es el cuerpo humano orientado a reconocer la unidad y diversidad de los seres vivos. La perspectiva se ampla para dar continuidad al estudio de la interdependencia de la vida en la dinmica de los ecosistemas, en trminos de las transformaciones de materia y energa debidas a las interacciones entre los seres vivos y el ambiente en las cadenas alimentarias, los ciclos del agua y del carbono. El acercamiento al proceso evolutivo se plantea a partir de las nociones de adaptacin y sobrevivencia diferencial como base para explicar la diversidad de la vida. En cuanto a la relacin entre la ciencia y la tecnologa se destacan los aportes de las culturas indgenas al conocimiento de la diversidad biolgica; se plantea el estudio del desarrollo histrico del microscopio y sus implicaciones en el conocimiento de los seres vivos y la salud. En particular, se estimula la prctica del escepticismo informado con base en el cuestionamiento de ideas falsas acerca del origen de algunas enfermedades causadas por microorganismos. Todo lo anterior ofrece elementos para reflexionar en torno a la visin contempornea de la ciencia Al final del bloque se plantean preguntas opcionales para el desarrollo del proyecto, que enfatizan la formulacin de

preguntas y la organizacin de las actividades y estrategias para buscar respuestas mediante el trabajo colaborativo.

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Propsitos Estndares

Vinculacin con otras asignaturas

ESPAOL MATEMTICAS GEOGRAFA ARTES ASIG. ESTATAL INGLS EDCACIN FSICA TECNOLOGA

SECUENCIA DIDCTICA 1
Aprendizajes esperados Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias. ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Contenidos El valor de la biodiversidad Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos. Representacin de la participacin humana en la dinmica de los ecosistemas. Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.

ACTIVIDADES DE CIERRE

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

TIEMPO

TIEMPO

TIEMPO

Matriz de valoracin

Recursos

Materiales

Observaciones y comentarios

PRCTICA DE LABORATORIO

(Formato Anexo.)

SECUENCIA DIDCTICA 2
Aprendizajes esperados Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas morfolgicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida. Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad de caractersticas que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Contenidos Importancia de las aportaciones de Darwin Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explic la evolucin de la vida. Relacin entre la adaptacin y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
ACTIVIDADES DE CIERRE

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

TIEMPO

TIEMPO

TIEMPO

Matriz de valoracin

Recursos

Materiales

Observaciones y comentarios

PRCTICA DE LABORATORIO 2 (Formato Anexo.)

SECUENCIA DIDCTICA 3
Aprendizajes esperados Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia. Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la clula como unidad de la vida. Identifica, a partir de argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos Contenidos Interacciones entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de necesidades e intereses Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico en la salud y en el conocimiento de la clula. Anlisis crtico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas
ACTIVIDADES DE CIERRE

ACTIVIDADES DE INICIO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

TIEMPO

TIEMPO

TIEMPO

Matriz de valoracin

Recursos

Materiales

Observaciones y comentarios

SECUENCIA DIDCTICA 4
Aprendizajes esperados Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el bloque. Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes. Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones. Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.
ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Contenidos Proyecto: hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa (opciones)* Cules son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la biodiversidad de las culturas indgenas con las que convivimos o de las que somos parte? Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos 50 aos, y a qu lo podemos atribuir?

ACTIVIDADES DE CIERRE

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

TIEMPO

TIEMPO

TIEMPO

Matriz de valoracin

Recursos

Materiales

Observaciones y comentarios

PROYECTO.-

(Formato anexo)

PRCTICA DE LABORATORIO No 1 CONTENIDO

PROPSITO.-

INDICACIONES

EVALUACIN

Ttulo Pregunta Central Conocimientos Habilidades y Actitudes Momentos de organizacin de actividades Inicio Materiales Evaluacin

Desarrollo

Predicen los resultados

Planificacin y Diseo

Formulan hiptesis

Disean un mtodo de observacin

Realizan su experimento con un plan determinado Realizan y registran observaciones.

Ficha valorativa. (5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)

Alumnos
Cierre

Sugerencia para la evaluacin.

Realizacin

Seleccionan adecuadamente los utensilios Superan solo los obstculos Cooperan todos en su experimento Elaboran conclusiones

Anlisis e interpretacin Aplicacin

Explican los descubrimientos observados Se plantean nuevas situaciones

PRCTICA DE LABORATORIO No 2

INDICACIONES

EVALUACIN

Ttulo Pregunta Central Conocimientos Habilidades y Actitudes Momentos de organizacin de actividades Inicio Materiales Evaluacin

Desarrollo

Cierre

Predicen los resultados

Planificacin y Diseo

Formulan hiptesis

Disean un mtodo de observacin

Realizan su experimento con un plan determinado Realizan y registran observaciones.

Ficha valorativa. (5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)

Alumnos Sugerencia para la evaluacin. Realizacin Seleccionan adecuadamente los utensilios Superan solo los obstculos Cooperan todos en su experimento Elaboran conclusiones Aplicacin Anlisis e interpretacin Explican los descubrimientos observados Se plantean nuevas situaciones

PRCTICA DE LABORATORIO No 3 CONTENIDO

PROPSITO.-

INDICACIONES

EVALUACIN

Ttulo Pregunta Central Conocimientos Habilidades y Actitudes Momentos de organizacin de actividades Inicio Materiales Evaluacin

Desarrollo

Predicen los resultados

Planificacin y Diseo

Formulan hiptesis

Disean un mtodo de observacin

Sugerencia para la evaluacin.

Realizan su experimento con un plan determinado Realizan y registran observaciones.

Ficha valorativa. (5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)

Alumnos
Cierre

Realizacin

Seleccionan adecuadamente los utensilios Superan solo los obstculos Cooperan todos en su experimento Elaboran conclusiones

Anlisis e interpretacin Aplicacin

Explican los descubrimientos observados Se plantean nuevas situaciones

PLANEACIN DE UN PROYECTO ESTUDIANTIL

ESCUELA: BLOQUE I. Biodiversidad ASIGNATURA: CIENCIAS I DATOS GENERALES: GRADO Y GRUPO: 1 NOMBRE DEL PROFESOR(A):

FECHA: DEL _______DE __________________________ AL _____ DE _____________________________________

Tema.- 4. Proyecto 4.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos,* Enfatizando el planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en equipo.

NOMBRE DEL _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ METAS DEL ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROYECTO:

PROYECTO:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____ QU DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?

Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso. Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas. Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto

TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN

RECURSOS

OBSERVACIONES

2hras

FASE DE PLANEACIN
Nombre del Proyecto (puede quedar pendiente)

Propsito

Actividades para realizar el proyecto y responsables. (Investigaciones y de campo)

REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO CRONOGRAMA Responsable DE ACTIVIDADES SEMANAS Actividad 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

FASE DE DESARROLLO
REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO (Aplica el cronograma)

FASE DE CIERTE
(Descripcin de las actividades )

TIEMPO 1 hr.

RECURSOS

OBSERVACIONES

Fase comunicativa.
Eleccin y planeacin de la presentacin de su proyecto. (campaas, peridicos murales, presentaciones electrnicas, foros, obras de teatro etc.)

EVALUACIN DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO PRODUCTOS Retomar las competencias y los rasgos del Perfil de Egreso Presentacin del Proyecto. (campaas, foros, obras de teatro, muestras, debates ) ASPECTOS A EVALUAR

REALIZ: _____________________________________________________________________________________________ LUGAR Y FECHA:___________________________________________________________________________ FECHA: ___________________________________________________________________________________

3 4 3 2 1 Nombre del alumno Nombre del alumno

Identifica las ideas principales de un texto Comunica en forma clara las ideas de un texto Plantea en forma adecuada preguntas Muestra inters en el trabajo Reconoce lo que es fundamental en un tema de estudio Disea un plan de trabajo para la resolucin de un problema Plantea hiptesis en forma adecuada Debate con argumentos sus puntos de vista EVALUACIN DE HABILIDADES Y ACTITUDES Colabora en el trabajo de equipo Trabaja con agrado en el equipo Investiga un tema utilizando diversas fuentes Facilita la organizacin del equipo Analiza y sistematiza los resultados de su investigacin Fundamenta sus conclusiones Aporta ideas para la comprensin del tema Escucha con atencin a sus compaeros Comunica en forma clara sus resultados Expresa sus dudas al equipo

4 Nombre del alumno

Identifica las ideas principales de un texto Comunica en forma clara las ideas de un texto Plantea en forma adecuada preguntas Reconoce lo que es fundamental en un tema de estudio Disea un plan de trabajo para la resolucin de un problema Plantea hiptesis en forma adecuada Investiga un tema utilizando diversas fuentes Analiza y sistematiza los resultados de su investigacin Fundamenta sus conclusiones Comunica en forma clara sus resultados