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PLAN ANUAL DE TRABAJO

UGEL 06

2013

COLEGIO PRIVADO ATENEO DE LA MOLINA Educamos para la excelencia, educamos mejor

RESOLUCIN DIRECTORAL N005-13-IEP-A

La Molina, 15 de febrero del 2013.
CONSIDERANDO: Que la INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR ATENEO DE LA MOLINA, para realizar su labor educativa requiere de un PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) segn las normas legales vigentes y las exigencias de los estudiantes de la Molina, para educar en forma coherente a los jvenes y nios estudiantes, de acuerdo a la axiologa de la Iglesia Catlica y a las nuevas orientaciones del Ministerio de Educacin. De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044, el D.S. N 013 2004 ED, la R.M. N 0440 2008 ED que aprueba el Nuevo Diseo Curricular, la Directiva N 041 2008 ME VMGP DITOE sobre las Normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, R.D. N 0343 2010 ED / ME VMGP/ DITOE 09.04.2010, R.M. N 0622 2011 - ED del 16.12.2011: Directiva para el desarrollo del ao escolar 2012 en las instituciones educativas de educacin bsica y tcnico productiva. SE RESUELVE: 1ro. Aprobar el PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) correspondiente al ao lectivo 2013 de la Institucin Educativa Particular ATENEO DE LA MOLINA, 2do. Encargar a la coordinadora de normas y Convivencia y a las Coordinadoras de los diferentes niveles, que den cumplimiento al presente Plan Anual de Trabajo. 3ero. Elevar, a la UGEL N06 el documento impreso con el contenido del presente Plan para sus conocimientos y dems fines.

REGSTRESE, COMUNQUESE y ARCHVESE.

_________________________ Lic. Jessica Guzmn M. Directora

ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO-2013

RESOLUCIN DIRECTORAL I. II. III. IV. V. VI. VII. PRESENTACIN DATOS GENERALES BASES LEGALES IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PERFILES DIGNSTICO SITUACIONAL PROPUESTA PEDAGGICA

VIII. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL IX. OBJETIVOS DEL 2013 Estratgicos Generales y especficos X. METAS DEL 2013 DE ATENCIN DE OCUPACIN DE EFICIENCIA DE INVERSIN FSICAS XI. ORGANIZACIN Y ESTRATEGIAS

Proyectos de innovacin educativa Actividades Tcnico-pedaggica Del Calendario Cvico Escolar Productivas de bienes y servicios Curriculares Administrativas Deportivas y de recreacin De proyeccin a la comunidad

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De Tutora y Orientacin Educativa De comits de APAFA y de los comits de aula XII. POTENCIAL HUMANO Por proyectos y actividades XIII. DESARROLLO DE PROYECTOS INNOVADORES XIV. PLAN DE MONITOREO Y SUPERVISIN XV. PROPUESTA PEDAGGICA DE INICIAL

XVI. ANNUAL PLAN-ENGLISH 2013

5 Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013

I.- PRESENTACIN En el marco de los cambios que se vienen dando en el sector educacin desde hace unos aos atrs, un elemento que puede potenciar la vida de las escuelas y colegios de nuestro pas es la planificacin estratgica. Este ejercicio de la planificacin tiene como objetivo poner en relieve el sentido de la actuacin de la escuela como entidad que tiene, como misin el educar a los nios, nias y adolescentes. Teniendo en cuenta el PEI actualizado, sobre todo los objetivos planteados y que en este plan se concreta a travs de actividades seleccionadas con criterio tcnico pedaggico y de gestin, procurando siempre, una buena atencin al pblico usuario y lo principal teniendo en cuenta la mejora o desempeo acadmico del estudiante, basado en la investigacin, creatividad y liderazgo. Otros aspectos relevantes del Plan Anual, es que aborda la capacitacin del personal docente, el servicio de la Informacin de Notas (SIAGE), el manejo de estrategias adaptadas a los tiempos de cambio, la capacitacin a los padres de familia, el fomentar el deporte, la prctica de valores, el fortalecimiento de la identidad y un mayor equipamiento de las reas y el sector administrativo. El Plan Anual de Trabajo est relacionado con la docencia y el proceso enseanzaaprendizaje de los estudiantes, la optimizacin de la infraestructura y los servicios, as como la incorporacin de las tecnologas en los procesos formativos que actualmente se realizan en las aulas y fuera de ella. Estos cambios pueden contribuir a una mejor imagen que esta institucin proyecta a la sociedad. En el marco de los cambios que se vienen dando en el sector educacin desde hace unos aos atrs, un elemento que puede potenciar la vida de las instituciones educativas de nuestro pas es la planificacin estratgica.

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La planificacin estratgica pone las lneas matrices del rumbo que tiene que seguirla escuela para elevar la calidad del servicio que brinda, as como resaltar su aporte a la construccin de un hombre y sociedad nueva. El PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA, ha sido consensuado con la participacin activa de los protagonistas de ella, como son los docentes, estudiantes, administrativos, personal de servicio y los padres de familia. Este plan se tiene que entender entonces, como un ejercicio e instrumento de planificacin educativa a corto plazo que permite poner en prctica en forma interactiva con los otros documentos de gestin; es lo que vive y experimenta la comunidad educativa para responder a los retos del contexto.

La problemtica caracterizada y planteada para el presente ao, marcan los lineamientos generales a seguir, tomando como base los objetivos, las metas y las actividades por reas o aspecto segn los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria de menores.

El Plan Anual de Trabajo tiene vigencia desde el 01 de febrero del 2013 hasta el 31 de enero del 2014.

II.DATOS GENERALES

2.1 DENOMINACIN

Colegio Privado Ateneo de la Molina

: :Lic. Jessica Guzmn Maldonado :Av. Los Fresnos Cdra. 16 Urb.

2.2 DIRECTORA 2.3 UBICACIN

Portada del Sol

DISTRITO PROVINCIA

: :

DEPARTAMENTO: 2.4 NIVELES 2.5 MODALIDAD 2.6 TURNO 2.7 SEXO 2.8 ORGANIZACIN

La Molina Lima Lima

: Inicial-Primaria -Secundaria

:Menores :Maana :Mixto :La Institucin Educativa contar con: Promotora Directora Coordinadoras acadmicas Psiclogos Coordinadoras del departamento de Normas y Convivencia Profesores de Inicial-Primaria y Secundaria Auxiliares de Educacin Personal Administrativo Personal de Mantenimiento y Portera

2.9 AULAS

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4 AOS INICIAL 5 AOS 1 ero A 1 ero B 2 do 2 do 3 ro 3 ro PRIMARIA 4 to 4 to 5 to 5 to 6 to 6 to A B A B A B Honestidad Optimismo Orden Sinceridad Justicia Lealtad Laboriosidad Perseverancia Tolerancia Compaerismo Civismo Honradez Respeto Asertividad Autonoma A B A B Felicidad Responsabilidad Alegra Obediencia Puntualidad Igualdad Solidaridad Generosidad

1 A 1 B 2 2 SECUNDARIA 3 3 4 5 A 5 B

III. BASES LEGALES

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Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N 28123 y Reglamentos de la Ley General aprobados por los D.S. N 006, 013, 015, 022 del 2004; y, 002, 009, 013, del 2005.ED. Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por Ley N 26510 y Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin aprobado por D. S. N 006-2006-ED Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva, aprobado por D. S. N 009-2006-ED Ley N 28411, Ley General del Sistema de Presupuesto. Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N. 004-2006-ED Ley N 28988 Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio Pblico Esencial Resolucin Viceministerial N 0022-2007-ED - Normas para el fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formacin ciudadana, cvica y patritica de los estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educacin Bsica.

IV IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA MARCO TERICO CONCEPTUAL EDUCACIN Es un proceso de formacin integral y permanente que contribuye al desarrollo de generaciones, siendo capaces de transformar, crear cultura y ser responsables. La Educacin es responsabilidad de todos, comunidad educativa e Instituciones Pblicas. PRINCIPIOS EDUCACIONALES - Debe ser tica, es decir una formacin dada en valores. - Orientarse al desarrollo humano integral: Aptitudes, Destrezas, Habilidades y Conocimientos. - Preparar para el trabajo, es decir brindar capacidades laborales para la competitividad y su propio trabajo productivo. - Debe alcanzar a todos. - Debe ser intercultural, es decir promover comunicacin entre las culturas existentes. - Los principios educacionales deben regir a la Institucin y deben hacerlos suyos. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS Nuestra Institucin Educativa debe sustentarse sobre: - Principio de construccin de su propio aprendizaje. - Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajes, es decir, que debe existir la interaccin entre la comunidad educativa.

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- Principio de la organizacin de los aprendizajes, existe relacin entre los diferentes conocimientos, se van ampliando y se van aplicando a la vida. - Principio de la integralidad de los aprendizajes, debe abarcar en todos sus aspectos, teniendo en cuenta las caractersticas de cada personal. DEMANDAS SOCIALES DE LA EDUCACIN CARACTERSTICA ESENCIAL - Pertinente.- Responde a las necesidades e intereses de la sociedad a la que sirve. CARACTERSTICAS EXTERNAS - Avance Cientfico y Tecnolgico.- Promover el desarrollo de capacidades en nuestros educandos acorde a los avances que se da en la actualidad. - Globalizacin.- Lograr formar una conciencia crtica para as entender la generalizacin de modelos de vida y de consumo propio de los pases desarrollados econmicamente. CARACTERSTICA INTERNA - Se debe dar una educacin trazada en valores. NECESIDAD DE NIOS - Priorizar en la educacin de nuestros nios las necesidades de ellos como: entendimiento, crear, juego y recreacin, libertad, trascendencia, subsistencia.
MISIN DE LA EDUCACIN PERUANA - Es brindar una educacin de calidad a los educandos. FIN GENERAL Y PROPSITOS ESPECFICOS

- El fin primordial de la educacin es la formacin integral del educando (valores, aptitudes, actitudes, habilidades, destrezas, cognoscitivo, etc.) para as lograr una sociedad democrtica). VALORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA En la Institucin Educativa estimamos considerar que debe impartirse primordialmente el sentido de Responsabilidad, Respeto, Estudio, Amor, Libertad, Disciplina, Solidaridad, Democracia, Honradez, Justicia, identificacin con la I.E.P., etc. Sin embargo, se debe dar mayor nfasis a la prctica de valores de respeto, responsabilidad, disciplina, estudio e identificacin; los que deben prevalecer permanentemente en toda la comunidad educativa. Pretender que todos en general estn completamente comprometidos con la Institucin y las actividades programadas promoviendo su desarrollo. VISIN

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Nuestra institucin busca favorecer la formacin integral de sus alumnos, promoviendo habilidades creativas, actitud emprendedora y pensamiento crtico constructivo, con el fin de responder a los retos de un mundo globalizado, proponiendo cambios positivos para su vida personal y en comunidad. Fomentar la sensibilidad ciudadana para mantener su permanente atencin a los problemas concretos de la sociedad, orientndolo a la prctica de valores y a su identificacin con su Nacin. Promover y divulgar la investigacin cientfica y las nuevas tecnologas en todos los campos del saber humano, incrementando as sus conocimientos. Para ello contamos con docentes comprometidos, innovadores, creativos, capacitados constantemente que hacen uso adecuado de estrategias de enseanza, para la mejora en el nivel acadmico y formativo de nuestros estudiantes, respetando sus ritmos de aprendizaje. Desarrollo de una gestin democrtica, participativa, transparente y comprometida al logro permanente de los objetivos planteados por la institucin. MISIN Proponer a cada alumno las metas que pueda alcanzar adaptando a su nivel las metodologas y la motivacin que requiera, para alcanzar buenos resultados acadmicos en los distintos niveles educativos. Conseguir un excelente nivel de competencia incidiendo en el dominio de otras lenguas (ingls) y en el uso de las nuevas tecnologas. Crear un mbito donde se conjugue la particularidad y la universalidad, la propia identidad en el contexto cultural y los valores universales que hacen que el mundo sea habitable en paz, armona y progreso. Impulsar la actualizacin y capacitacin continua de docentes mediadores del aprendizaje cientfico-prctico, de la cultura social y arquitectos del conocimiento, con sentido de responsabilidad y comprometidos en la transformacin de la realidad, preparados para los retos y exigencias del mundo actual, con manejo de tecnologa innovadora. V. PERFILES A. PERFILES DE LA DIRECTORA La Directora de la I.E. se constituye en la responsable del xito o fracaso del Plantel; por consiguiente la Directora es la lder de la I.E.P Aptitud creativa en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones. Posee una visin integral, coherente y orgnica de la comunidad que lidera. Es la principal conductora del proceso educativo en la I.E.P Armoniza las iniciativas y voluntades de los involucrados. Cuenta con autoridad legtima en representacin de la Institucin.

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Define los estilos y procedimientos de gestin. Desarrolla eventos de concertacin con procesos democrticos. Dirige, orienta, respeta y cumple los acuerdos tomados. Motiva una relacin horizontal en los procesos. Tiene capacidad de innovacin y cambio permanente, siendo capaz de incentivar y dirigir la capacitacin docente.

B. PERFIL DEL DOCENTE En lo Cognitivo (Saber) Con predisposicin para trabajar en equipo y dotado de un afn motivador y trato ameno. Siempre dispuesto a aceptar las innovaciones, la investigacin y la informacin. Con un pensamiento crtico y creativo. Dotado de slida cultura general y siempre dispuesto a superarse. Siempre ordenado y presentable, dotado de pulcritud y sencillez en su expresin cotidiana. Constantemente actualizado en metodologa. Orientador y facilitador de aprendizaje. En lo Afectivo (Ser) Demuestra constantemente sus cualidades de lder. Se muestra siempre ameno, creativo y motivador. Muestra madurez y equilibrio emocional. Testimonia un espritu democrtico. Conoce la realidad local para compenetrarse en su desarrollo. Evidencia integridad y sinceridad. En lo Psicomotriz (Saber - Hacer) Demuestra capacidad para integrase a las tcnicas grupales. Conoce y pone en prctica las tcnicas participativas y de grupo.

C. DEL EDUCANDO

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En lo Cognitivo (Saber) Constructor de su propio aprendizaje. Con actitud permanente de liderazgo. Dotado de un pensamiento crtico, creativo y reflexivo. Dispuesto a asumir el reto de su formacin, desarrollo y transformacin. Emprendedor y con iniciativa. En lo Afectivo (Ser) Solidario Democrtico Responsable Innovador Respetuoso Honesto En lo Psicomotriz (Saber - Hacer) Un alumno que evidencia tener habilidades y destrezas. Alumno con bastante sensibilidad artstica y afn creativo. Alumno capaz de expresarse corporalmente. Dedicado al estudio Predispuesto al cambio social Tener suficiente autoestima Conocedores de sus deberes y derechos. Crticos y autocrticos

D. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Inteligente Creativo Observador Respetuoso Responsable Asequible Consecuente Participativo Optimista Democrtico Hbil Colaborador Sociable Diestro Trabajador

E. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA La Institucin Educativa como la mxima expresin del quehacer educacional debe ser una Institucin ordenada, cmoda y ambientada; lo que indudablemente repercutir favorablemente en los alumnos, haciendo que su permanencia en ella sea grata.

Una Institucin Educativa debe mostrarse:

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Agradable Acogedora Competitiva Democrtica

Amiga Humanista Innovadora Progresiva

LEMA EDUCAMOS PARA LA EXCELENCIA, EDUCAMOS MEJOR

El lema de la Institucin resume a la labor bien hecha en todos

los

aspectos, en lo formativo y lo cognitivo. La Identidad Institucional que implica el cultivo de los valores que nos distingue de otras Instituciones Educativas.

VI. DIAGNSTICO SITUACIONAL ANLISIS DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. A. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO FORTALEZAS Los docentes aplican el mtodo activo para orientar el proceso de enseanza-aprendizaje. Existe una comunicacin abierta entre docente-alumno, alumnodocente, asimismo entre los docentes y Direccin de la Institucin Educativa. Los docentes son titulados en Universidades e Institutos

Superiores La orientacin del aprendizaje del aula es por medio de anlisis de casos y debates, siendo el modelo pedaggico constructivista el ms aplicado en la I.E.P Los docentes utilizan libros como fuente de informacin.

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Se coordina por secciones programando la acuerdo a los intereses de los educandos. Los criterios que utilizan los docentes para elaborar el material de aprendizaje son de fcil elaboracin, son significativos, prcticos, didcticos y creativos. Los aprendizajes se evalan tomando en cuenta la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin utilizando diferentes instrumentos y/o indicadores. Los alumnos participan en las diferentes actividades escolares dentro y fuera del aula o Institucin Educativa. Educandos identificados con su Institucin Educativa. Docentes comprometidos e identificados con su Institucin. Educandos respetuosos del trabajo de sus compaeros. unidad didctica de

DEBILIDADES Falta de material bibliogrfico sobre metodologa activa. Existe descoordinacin, falta de voluntad de algunos colegas y de tiempo. No se desarrolla una evaluacin diferencial segn los ritmos de aprendizaje. Algunos alumnos con problemas de aprendizaje y de conducta. Tardanzas e inasistencias de alumnos Alumnos con problemas familiares y personales (sociales y/o econmicos). El 10% de alumnos muestran comportamientos inadecuados con respecto a valores y autoestima.

B. REA DE RECURSOS

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FORTALEZAS La Institucin Educativa cuenta con una infraestructura adecuada para uso exclusivo de la actividad educativa adecuada. Cuenta con instalaciones adecuadas y servicios bsicos como: servicios higinicos, iluminacin, agua, etc. Se cuenta con un equipo de sonido el cual se utiliza para las diversas actividades cvicas y eventos que se realizan. Tiene reas verdes. Se cuenta con tres patios exclusivos en el cual se desarrollan las actividades permanentes de semana y actividades deportivas (Educacin Fsica). Administracin adecuada de recursos financieros. Activacin dinmica de la Direccin, en apoyo permanente al alumno en su orientacin y bienestar.

DEBILIDADES Falta de seguridad en el permetro de la Institucin Educativa. Carencia de hbitos de limpieza de cuidado y conservacin del medio ambiente e infraestructura.

ANLISIS DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE CONTEXTO EXTERNO. A. REA DE RECURSOS OPORTUNIDADES Los Padres de Familia son colaboradores con la Institucin Educativa en las diferentes actividades que realiza. La relacin de Padres de Familia y Docentes es favorable. Hay aceptacin en la participacin de la Escuela para Padres.

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La Institucin Educativa en su mayora est conformada por

familias jvenes constituyendo un potencial de trabajo para el plantel.

AMENAZAS Las familias que integran la Institucin Educativa estn

conformados por 2 3 hijos dificultando cumplir con sus responsabilidades adecuadamente. La limitacin de tiempo as como la irresponsabilidad de stos no permiten entablar una buena comunicacin en relacin al desarrollo del aprendizaje de sus hijos. Existencia de Padres de Familia conflictivos. Padres con inestabilidad laboral. Violencia familiar y desintegracin familiar Carencia de valores y autoestima.

B. DE LA COMUNIDAD OPORTUNIDADES Se realizan campaas de vacunacin por el rea de Salud. Se cuenta con Instituciones Educativas de Inicial primaria y secundaria. La comunidad tiene acceso a todos los medios de comunicacin, tales como: televisin, radio, telfono, transporte, etc.

AMENAZAS Existe delincuencia y pandillaje juvenil. Se observa el consumo de alcohol y drogas. Falta de seguridad ciudadana. Contamos con poco apoyo policial.

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ANLISIS DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE GESTIN

INSTITUCIONAL. FORTALEZAS La Institucin Educativa cuenta actualmente con un Manual de

Organizacin y Funciones, PEI, Reglamento Interno, Plan Anual de Trabajo. La Direccin, Docentes y Personal de Servicio cumplen con sus funciones que les corresponde. La Direccin, Docentes y Personal de Servicio mantienen relacin de comunicacin permanente. Existe un buen clima institucional en la Comunidad Educativa. La planificacin la hacemos en equipo con la participacin de los Docentes, se elabora el PEI y PAT. Los Docentes cuentan con una Carpeta Tcnico Pedaggica. La Evaluacin se realiza mensualmente y bimestralmente reuniones en el aula e Institucin Educativa. La Institucin Educativa mantiene una relacin permanente con mediante

Instituciones Pblicas como: hospitales, municipalidad, Instituciones Educativas cercanas y con profesionales a fines con el desarrollo de la educacin del educando.

DEBILIDADES Poco apoyo de algunos Padres de Familia en las diferentes

organizaciones del aula y la I.E.

IDENTIFICACIN Y PRIORIZACIN DEL PROBLEMA A. INFRAESTRUCTURA Alumnos que no cuidan la infraestructura fsica y el mobiliario haciendo mal uso de ellas. Alumnos con problemas de tardanza.

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Problemas de Seguridad Ciudadana. Problema de delincuencia, pandillaje, drogadiccin y alcoholismo en la comunidad.

B. GESTIN PEDAGGICA Maltrato fsico y psicolgico por parte de los Padres de Familia en agravio de sus hijos. Falta de prctica de valores en nuestros educandos.

OBJETIVOS ESTRATGICOS Reorientar y mejorar la calidad de los servicios educativos que presenta la I.E.P mediante una administracin y gestin eficiente en el marco del Proyecto Educativo Institucional. Elaborar e implementar nuestro proyecto curricular con la participacin de los Docentes. Dotar a la I.E.P de recursos didcticos modernos que permitan mejorar el desarrollo del aprendizaje. Capacitar permanentemente a los Docentes de la I.E. P acorde con el nuevo enfoque pedaggico. Aplicar estrategias metodolgicas que respondan a las necesidades e intereses de los alumnos, asimismo el proceso de aprendizaje. Fomentar la participacin de los alumnos en la problemtica social de la comunidad aportando soluciones viables. Contribuir a mejorar el servicio educativo y lograr una excelente calidad educativa a travs del asesoramiento orientador, monitoreo supervisin oportuna. Facilitar el desarrollo integral de los alumnos, mediante una buena nutricin y asistencia social. y para estar

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Renovar el mobiliario, implementar adecuadamente las aulas para brindar una mayor comodidad y calidad de atencin a los educandos. Mejorar nuestra imagen institucional a base de las buenas relaciones humanas y un trabajo consecuente en la formacin de los educandos. Coordinar oportunamente con Departamento Psicolgico para tratar los problemas ms saltantes en la comunidad, dirigidos a los PP.FF., educandos para as solucionarlos y enfrentarlos de manera acertada. Coordinar y firmar convenios con Instituciones (Salud, Municipalidad, Backus & Jhonston, INABIF, Empresas, etc.) para solucionar y apoyar el desarrollo del proceso aprendizaje, desarrollo fsico cultural de nuestros alumnos. Seguimiento, control estricto a los alumnos (as) en ambos turnos que llegan tarde. Asumir con responsabilidad el control de la disciplina y seguridad de los nios en las formaciones, actuaciones y recreo para mejorar la imagen de nuestra I.E.P que cumple con la jornada laboral.

VII. PROPUESTA PEDAGGICA OBJETIVOS PEDAGGICOS a. Organizar programas de Capacitacin Docente en metodologa activa y diversificacin curricular. b. Elaborar con esmero el material didctico utilizando material de desechos de la zona, a fin de lograr las competencias programadas. c. Implementar debidamente el material y mdulos educativos para su utilizacin por profesores, alumnos y Padres de Familia. d. Procurar la presencia constante y oportuna de especialistas en

psicopedagoga, que permita atender adecuadamente los problemas de aprendizaje en los educandos. e. Concienciar y hacer conocer a los Padres de Familia sobre los nuevos enfoques pedaggicos, mediante jornadas de reflexin, a fin de alcanzar su

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comprensin y aceptacin y lograr su participacin activa en el quehacer educativo. f. Aplicar permanentemente los criterios de evaluacin del educando, propendiendo a su innovacin utilizando para ello instrumentos e indicadores acordes a su realidad. g. Continuar el funcionamiento de Escuela para Padres a fin de mejorar la participacin y apoyo de stos en el proceso de aprendizaje de sus hijos. h. Promover una educacin orientada en valores que permitan la construccin de una sociedad democrtica, justa y solidaria donde se respete fundamentalmente la vida y la libertad.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS i. Principio de Transformacin Social Como fundamento para la formacin de una conciencia comprometida con la bsqueda de una sociedad justa, solidaria y desarrollada. La educacin empieza y se desarrolla antes en el hogar, siendo los Padres los primeros educadores de sus hijos, siendo por ello muy importantes el apoyo y la participacin de aquellos en la tarea educativa. Que los Pares de Familia estn dispuestos a intervenir en forma activa en el proceso de aprendizaje de sus hijos, identificados, asimismo, con la problemtica de la Institucin Educativa. j. Principio de Integridad Para asegurar el desarrollo multifactico y pleno del educando. Fomenta la pedagoga del cario y el afecto, desterrando el maltrato fsico o castigo pedaggico; a fin de crear un ambiente saludable en el estudio y el trabajo. k. Principio Democrtico Que posibilite la participacin organizada y comprometida de los elementos integrantes de la comunidad educativa.

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Fomentar una participacin democrtica y autogestionaria en la Institucin, incentivando la responsabilidad y auto disciplina,

procurando la superacin dentro de su entorno social y cultural. Autogestin y participacin democrtica. La vida institucional debe promover formas de organizacin y participacin con un criterio democrtico. l. Principio de Justicia A partir del cual todos tengan igualdad de oportunidades, sin distincin alguna. m. Principio de Cientificidad y Calidad Que permite aplicar y promover los avances cientficos y tecnolgicos en beneficio del proceso educativo, facilitando la conciencia crtica y creadora en el proceso de enseanza aprendizaje. Se debe asumir el trabajo en grupo como un recurso didctico fundamental, toda vez que permite la construccin colectiva del aprendizaje y el enriquecimiento mutuo. Diversificar y flexibilizar la currcula, partiendo de las necesidades e intereses de los educandos. n. Principio de Unidad Terica y Prctica Que priorice el elemento activo y vivencial, de tal modo que la formacin acadmica se valide en la prctica concreta.

o.

Principio Axiolgico Que promueve el cultivo y prctica permanente de los valores trascendentales: democracia, justicia, paz, verdad, honestidad,

trabajo, honradez, moralidad, dignidad, patriotismo. Propender a la formacin y prctica de valores morales, ticos, religiosos y cvicos patriticos de los educandos.

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Que los alumnos y alumnas aprendan a tener actitudes y valores, desempendose responsablemente en su aprendizaje. Que se comprometan a respetar su identidad dentro de la cultura general de valores, desarrollando estrategias de aprendizaje que fortalezcan su autonoma. Formar algunos crticos, reflexivos, educativos y participativos.

p.

Principio de Libertad Para que el educando sea capa de elegir, tomar decisiones, asumir y actuar de acuerdo a valores rectores y a su criterio de conciencia. Fomentar una educacin para la vida, formando nios y nias con capacidad de enfrentar y superar los obstculos, dndole solucin a sus necesidades bsicas.

APRENDIZAJE o El aprendizaje deber ser significativo o sea fundamentalmente de gran utilidad para la vida del alumno; en tal entender deber tomarse muy en cuenta aquellos aprendizajes previos que hayan adquirido y aplicando con los nuevos aprendizajes en su vida cotidiana.

ENSEANZA o La enseanza es el conjunto de ayudas que el profesor ofrece a los nios y nias en el proceso personal de construccin de su conocimiento.

ROL DEL EDUCANDO El educando debe ser un protagonista de la construccin de sus propios conocimientos, por medio de habilidades, destrezas, as como por el desarrollo de valores. Debe constituirse en el protagonista de sus propios aprendizajes: crtico y participativo; y ms aun crear estrategias, meta cognitivas que conllevan a desarrollar aprendizajes significativos.

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Emplear crticamente y de manera consultiva los avances y aportes de la ciencia y la tecnologa para la solucin de situaciones problemticas dentro de su contexto y/o de la Comunidad Educativa.

ROL DEL EDUCADOR o Se constituye en el gua y facilitar que motiva el desarrollo de los aprendizajes significativos de los alumnos. o El Docente deber crear estrategias que le permitan lograr un ambiente clima apropiado para realizar actividades de aprendizajes significativos.

FUNCIN DEL CURRCULUM o Encamina a la seleccin y el desarrollo de las actividades de aprendizajes. o Orienta la accin educativa de los educandos. o Regula la organizacin del tiempo y la utilizacin de los materiales y los ambientes. o Comprende la accin de todos los sujetos componentes de la escuela. o Se constituye en el instrumento fundamental de la evaluacin. o Igualmente orienta la formacin integral de las personas y grupos e interviene en la construccin de una identidad cultural, institucional, local, regional y nacional.

FUNCIN DE EVALUACIN o Es determinar los niveles de dominio de los aprendizajes. o Definir en forma clara y precisa comportamientos observables. o Contribuir a tomar conciencia del grado de evolucin del

desenvolvimiento de los alumnos en el marco de las competencias a decidir.

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DISEO CURRICULAR El diseo curricular se desarrollar de acuerdo a los componentes del currculo que son: los ejes curriculares, contenidos transversales

competencia.

CRITERIOS q. La Propuesta Curricular de la I.E.P es un diseo elaborado en base a competencias orientadas al desarrollo de conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, valores que permiten formar alumnos con capacidad para enfrentar situaciones problemticas y resolverlos y que promuevan la calidad educativa.

TRANSVERSALIDAD Los contenidos transversales se han priorizado de acuerdo a los problemas ms resaltantes de nuestro medio.

VIABILIDAD Mediante estos contenidos transversales se llega a lograr los objetivos deseados del Diseo Curricular, por eso es indispensable manejar los contenidos transversales en la actividad enseanzaaprendizaje.

INTEGRAL. El Diseo Curricular debe estar orientado a la formacin integral del educando, teniendo en cuenta cmo debe ser el alumno en la parte afectiva, qu cosa debe ser en lo cognitivo y qu hacer con lo que ha aprendido, que es la parte de la psicomotricidad.

EJES CURRICULARES COMPETENCIAS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR BSICA Y

CONTENIDOS TRANSVERSALES r. Comprende y expresa mensajes orales.

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Competencia que consiste en comprender y expresar ideas,

sentimientos y deseos en una situacin de comunicacin oral, con uno o ms hablantes (interlocutores). s. Produce textos Competencia que consiste en producir mensajes escritos para comunicar ideas, sentimientos y deseos con libertad y espontaneidad. con la finalidad de informar, entretener, persuadir expresar otro tipo de mensaje. t. Cuida su ambiente Competencia preservacin que y consiste del en realizar acciones concretas y de

cuidado

medio

ambiente

natural

social,

manifestando una actitud favorable y un estilo de vida acorde con una moral socioecolgica que no solamente preserva la vida en el plantea, sino que contribuye a desarrollarla a partir de la comprensin de los principales elementos naturales, los fenmenos y su relacin con la vida humana en particular. u. Lidera democrticamente Competencia que consiste en planificar, ejecutar y orientadas a alcanzar una meta a travs del consenso o la opinin mayoritaria. v. Elabora una autoimagen positiva Competencia que consiste en tener una actitud favorable hacia s mismo y habilidades bsicas para su auto-cuidado y la autonoma sobre la base del desarrollo de un sentimiento de seguridad, de identidad, de pertenencia, propsito, meta, capacidad personal.

w.

Acta asertivamente en sus relaciones con sus padres Competencia que describe el comportamiento de una persona que conoce sus necesidades y deseos, valora sus propias opiniones,

creencias, pensamientos y sentimientos, que se expresa con claridad,

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que es responsable de sus acciones, por su vida y sus decisiones y que defiende sus puntos de vista sus derechos personales sin agredir a otros. x. Acta asertivamente con grupos heterogneos, reconociendo y valorando las diferencias. Competencia que consiste en aceptar y respetar a los dems sin discriminarlos por edad, gnero, status, raza, cultura, lengua, etc., expresando oportuna y adecuadamente ideas, opiniones, sentimientos y necesidades. y. Razona lgicamente Competencia que consiste en deducir, inferir y extraer relaciones que se dan entre elementos concretos o representaciones, para luego estructurarlas en categoras lgicas como principios, esquemas y estrategias, de acuerdo con la etapa del desarrollo mental. z. Calcula Competencia que consiste en operar con elementos matemticos (nmeros, smbolos) comprendiendo la nocin que se est operando y por que se sigue un determinado procedimiento convencional,

realizndolo con rapidez y acierto. aa. Matematiza situaciones Competencia que consiste en identificar los elementos matemticos adyacentes en los hechos cotidianos bb. Se expresa y ejercita corporalmente Competencia que consiste en la manifestacin de sentimientos, deseos, fantasas, ideas y pensamientos a travs de los movimientos coordinados del cuerpo y de la conducta no verbal, reflejando el manejo de las nociones espaciales y las secuencias temporales, as como un adecuado control y manejo de la fuerza, velocidad, resistencia y coordinacin neuromuscular. cc. Produce y aprecia diversas expresiones artsticas

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Competencia que consiste en manifestar e interpretar los sentimientos, deseos, fantasas, ideas y pensamientos personales y de los dems utilizando diversas formas artsticas para crear o recrear objetos tiles y estticos. dd. Maneja la nocin del tiempo histrico Competencia que consiste en construir significados sobre las nociones de tiempo y espacio, para ubicarse adecuadamente frente a referentes temporales antes y despus y las relaciones lgicas de casualidad social, para comprender los sucesos histricos y elementos geogrficos bsicos. Lo cual implica que el nio ir adquiriendo progresivamente un sentimiento de identidad (pertenencia, compromiso, etc.) con su pas.

IMPLEMENTACIN CURRICULAR

CAPACITACIN Se lograr realizar a travs de Talleres, Charlas, Cursos, acordes a la nueva propuesta pedaggica (Metodologa, Elaboracin de Materiales Didcticos, Diversificacin Curricular, etc.).

ELABORACIN MANEJO Y ORGANIZACIN DE RECURSOS DIDCTICOS Es necesario e importante considerar en el desarrollo del proceso de Aprendizaje el uso de los recursos didcticos acorde a cada rea.

METODOLOGA En todo momento del Proceso de Aprendizaje se debe utilizar la Metodologa Activa Participativa, permitiendo que el educando interaccione en grupos desarrollando su capacidad mental, fsica y afectiva.

REAS stas son: Comunicacin Integral, Lgico Matemtica, Personal Social, Ciencia y Ambiente, Formacin Religiosa, Psicomotricidad y Educacin Artstica.

30
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

31
IX. OBJETIVO GENERAL: RECONOCER Y VALORAR NUESTRA DIVERSIDAD, EDUCANDO A LOS JVENES EN JUSTICIA Y PAZ. OBJETIVO ESPECFICO: Promover entre todos los Actores la capacidad creativa y de investigacin concretizada en proyectos de innovacin o investigaciones que lleven a mejorar la calidad educativa. X.METAS DE ATENCIN NIVEL INICIAL PRIMARIA EDAD 4 aos 5 aos 1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado 4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado 1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado 4to. Grado Sto. Grado PROYECCIN MATRCULA 19 20 48 48 48 48 48 48 48 48 48 24 48 543 N DE SECCIONES 01 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02 01 02 23

SECUNDARIA

TOTAL DE OCUPACIN CARGOS DIRECTIVOS DIRECTORA

N DE PLAZAS

01 01

COORDINADORA DE NORMAS Y CONVIVENCIA COORDINACIONES COORDINADORAS ACADMICAS COORDINADORA DE ACTIVIDADES COORDINADORA DE PASTORAL

03 01 01

32
ADMINISTRATIVOS ASISTENTE DE DIRECCIN Y SOPORTE TCNICO RECEPCIONISTA IMAGEN INSTITUCIONAL ADMINISTRADORA PERSONAL DE ENFERMERA MANTENIMIENTO Y PORTERA DOCENTES DE LOS TRES NIVELES PROFESORAS DE INICIAL PROFESORAS DE PRIMARIA PROFESORES DE ESPECIALIDAD AUXILIAR DE EDUCACIN DE EFICIENCIA INTERNA.
METAS DE EFICIENCIA INTERNA CUALITATIVA 2013.

01 01 01 01 01

02 12 12 04

ALUMNOS: DOCENTES: ADMINISTRATIVOS: DIRECTIVOS.

100% de logro en conocimientos, capacidades y valores elegidos. 100% Orden y Puntualidad y Preparacin 100% Orden y Puntualidad Liderazgo y calidad.

METAS DE EFICIENCIA INTERNA CUANTITATIVA 2013.

RENDIMIENTO ACADMICO PTIMO:

Niveles Inicial, Primaria y Secundaria, total: 543 alumnos. ATENCIN DE DOCENTES: Satisfaccin de alumnos y PP.FF. ATENCIN DE LA SECRETARA: Puntualidad y rapidez. ATENCIN EN PORTERA: Satisfaccin de los Usuarios. LIMPIEZA DEL PERSONAL DE SERVICIO: Satisfaccin de los Actores. CALIDAD DE LOS ALUMNOS: Orden y Limpieza en la presentacin Valores humanos y cristianos. DE CAPACITACIN
CAPACITACIN INTERNA DE LOS ALUMNOS:

Capacitacin para llevar adelante momentos de reflexin y conversin.

33
Capacitacin a travs de los talleres en diferentes especialidades: Deporte, arte, Ciencias, Historia, etc.
CAPACITACIN INTERNA DE LOS DOCENTES:

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

DESCRIPCIN Cambio y pintado de reja exterior. Cambio de fachada de local exterior. Repintado de local interior: columnas. Repintado de aulas. Repintado de carpetas unipersonales. Repintado de carpetas bipersonales. Repintado de mesas. Repintado de sillas. Mantenimiento de las computadoras.

FECHA DE EJECUCIN Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Marzo- 2013

Mantenimiento de la Biblioteca Escolar. Mantenimiento de la sala de Psicomotricidad.

Febrero 2013 Febrero 2013

Febrero 2013 12 Fumigacin del local. Mayo 2013 Octubre 2013 13 14 Repintado de los crculos de Seguridad Revisin y Mantenimiento de las puertas de las aulas. Revisin y Mantenimiento de los servicios higinicos. Arreglo de Oficinas administrativas. Confeccin de gigantografas. Propaganda de Matrcula. Febrero 2013 Julio 2013 Julio 2013 Febrero 2013 Febrero 2013 Febrero 2013

15 16 17 18

Reuniones de formacin docente: Evaluacin, talleres, etc. Momentos de reflexin.

34
Espacios de formacin con diversas ponencias.
CAPACITACIN EXTERNA DE LOS DOCENTES:

Cursos de capacitacin segn las especialidades en convenio con entidades. DE INVERSIN FSICAS AMBIENTES Administracin Psicologa-Normas y Convivencia Aulas de Inicial Aulas de Primaria Aulas de Secundaria Talleres (Informtica-Ingls) Sala de taekwondo SS.HH. (Inicial) SS.HH. (Primaria) SS.HH. (Secundaria) SS.HH.(docentes) Patios y reas verdes Biblioteca escolar Sala de Psicomotricidad (fina y gruesa) Sala de profesores TOTAL CANTIDAD 04 01 03 12 09 02 01 04 04 02 04 03 01 01 02 52 OBSERV. Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Buen estado Nueva Nueva Buen estado

XI. ORGANIZACIN DE ESTRATEGIAS La Direccin orienta y supervisa exhaustivamente a la comunidad educativa que el PAT 2013 cumpla sus objetivos garantizando la calidad educativa y la formacin integral de los alumnos, basndose en el dilogo con docentes, padres de familia y alumnos. Har el reconocimiento verbal y fsico a los docentes que destaquen con el fin de incentivarlos. La coordinadora de normas y convivencia capacita, orienta y supervisa la labor de los tutores para que la labor a realizar con los educandos siente las bases en el respeto, democracia, etc, garantizando

35
una convivencia de cultura de paz. Har el reconocimiento verbal y fsico a los docentes que destaquen con el fin de incentivarlos. La coordinadora acadmica, orienta y supervisa que tanto la metodologa, estrategias, herramientas, etc empleadas por los docentes en general sean las ms ptimas, para un adecuado desarrollo de la enseanzaaprendizaje, asimismo capacitar a la plana docente en los temas que se requieran. Har el reconocimiento verbal y fsico a los docentes que destaquen con el fin de incentivarlos. La coordinadora de actividades, se encarga de organizar en coordinacin con la comisin encargada del proyecto, a fin de orientar y supervisar el desempeo de todos los docentes, felicitando oportunamente la participacin y disposicin de los mismos. Los proyectos Institucionales son parte de la enseanza educativa, ya que ayuda al desarrollo de habilidades artsticas y competitivas, asimismo al fortalecimiento de la identidad del alumno. La coordinadora de pastoral, Considera que el centro de la pastoral es la personalidad humana, y que sta es ntegra, global, e inagotable. La coordinadora se encarga de coordinar actividades de evangelizacin con la parroquia del distrito.

PROYECTOS INNOVADORES Elaboracin de la revista Institucional para los Padres de Familia y la comunidad local ( en forma Semestral) Formacin y creacin de la Prensa Escuela y la Radio Atenesta. Organizacin de Brigadas escolares. Visitas de Proyeccin Social. Panel Frum (Identidad ) Panel Frum (Escritores reconocidos) Feria Literaria Taller de creacin potica Biohuerto-Hidropona-Vivero Qumica productiva Talleres de temas controversiales e importantes sobre enfermedades genticas ( cncer, sida,etc) desde el punto de vista cientfico.

36
Expo Open Day (Ciencias y Letras) Proyecto Ciudadano con ONGs

ACTIVIDADES TCNICO PEDAGGICAS Y CURRICULARES Elaboracin de Programas curriculares de acuerdo a las exigencias competitivas donde se evidencie una metodologa activa y tecnologa de punta (adquisicin de una pizarra inteligente). Actualizacin y capacitacin docente constante (mnimo dos por semestre) Organizacin y desarrollo de la Expo y Open Day Ateneo 2013 Formacin y creacin de la Prensa Escuela y la Radio Atenesta. Organizacin de Proyectos de Ingls. Realizacin de simulacros de exmenes de admisin y de Ingls para las certificaciones de Cambridge. Realizacin de simulacros (parecidos a los exmenes de admisin) Olimpiadas de Matemtica y Comunicacin. Seminarios de Matemtica y Comunicacin Desarrollo del Plan lector y la animacin a la lectura.

DEL CALENDARIO CVICO ESCOLAR

RESPONSABLES DE LAS FORMACIONES Y ELABORACIN DE PANELES. FECHAS CVICAS

MARZO 04 Inicio de clases. 08 Da Internacional de la Mujer. 15 Da Mundial de los Derechos del Consumidor. 22 Da Mundial del Agua 25 Da Mundial del nio por nacer 26 Da Mundial de la hora del planeta. 28 Jueves Santo TUTORAS DE 6TO PRIM.

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29 Viernes Santo

ABRIL 01 Da de la Educacin. 02 Da del libro Infantil. 07 Da Mundial de la Salud. 08 Da del Nio Peruano. 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega. 14 Da de las Amricas. 17 Da de la Cruz Roja Peruana 22 Da de la Tierra 23 Da del Idioma castellano TUTORAS DE 5TO PRIM.

MAYO 01 Da del Trabajo 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo. 08 Da Mundial de la Cruz Roja. 2do. Domingo Da de la Madre 15 Da Internacional de la familia. 19 Aniversario del Nacimiento de Csar Vallejo. 25 Da de la Educacin Inicial. 30 Da Nacional de la papa. 31 da Mundial del no Fumador. 31 Da de la Solidaridad. TUTORAS DE 4TO PRIM.

JUNIO 05 Da Mundial del Medio Ambiente 07 Da de la Bandera y Francisco Bolognesi 08 Da de los Ocanos. 3er. Domingo Da del Padre. 24 Da del campesino,Inti Raymi. 26 Da Internacional de la preservacin de los bosques. 29 Da de San Pedro y San Pablo. TUTORAS DE 3RO PRIM.

38
JULIO 06 Da del Maestro 07 Descubrimiento de Machupichu 10 La batalla de Huamachuco 11 Da mundial de la poblacin. 28 Da de la Proclamacin de la Independencia. 22 Da del Hroe capitn Jos Abelardo Quiones 24 da del Deporte Nacional TUTORAS DE 2DO PRIM.

AGOSTO 06 Da de la batalla de Junn. 09 Da Internacional de los pueblos Indgenas. 2do Domingo de Agosto Da del Nio. 17 Aniversario muerte del General Jos de San Martn. 22 Da mundial del Folklore. 26 Da de los Abuelitos. 28 Reincorporacin de Tacna 30 Da de Santa Rosa De Lima. 31 Da de Ramn Castilla 31 da del rbol TUTORAS DE 1RO PRIM.

SETIEMBRE OCTUBRE 1era Semana del Nio 01 Da del rbol. 1era Semana de la Educacin Vial. 2do Domingo ,Da de la familia. 07 Derechos cvicos de la mujer. 08 Da Internacional de la Alfabetizacin. 11 Da mundial de la alfabetizacin. 3er. Martes da Internacional de la paz. 16 Da mundial de la proteccin de la capa de ozono. 23 Da de la Juventud. 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos. 23 Da de la Primavera. 24 Semana de los Derechos Humanos. 27 Da Mundial del Turismo. 29 da mundial de los mares. TUTORAS DE 1ERO SEC.

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06 Da de Ricardo Palma 08 Combate de Angamos 08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte 12 Da de la llegada de Cristobal Coln a Amrica. 16 Da Mundial de la Alimentacin. 18 Da del Seor de los Milagros. 21 Da nacional del ahorro de energa 24 Da de las naciones unidas 31 Da de la cancin criolla TUTORAS DE 2DO SEC.

NOVIEMBRE 01 Da de todos los santos. 2da Semana de la Vida Animal. Del 05 al 11 Semana forestal. 04 Aniversario de Tpac Amaru I.I 10 Da de la Biblioteca Escolar. 20 declaracin Universal de los Derechos del Nio. 25 Da de la no violencia contra la mujer. 27 Da de la Virgen de la Medalla Milagrosa. 27 Aniversario del colegio. 27 da de la batalla de Tarapac y Cceres. TUTORAS DE 3RO Y 4TO

DICIEMBRE Da de la Lucha contra el Sida 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.( homenaje a vctimas del terrorismo) 08 Inmaculada Concepcin 10 Declaracin Universal de los derechos humanos. 24 Navidad. TUTORA DE 5TO SEC

ADMINISTRATIVAS Reordenamiento de las Oficinas Administrativas. Operatividad y mejora en la atencin al pblico. Flujograma de trmites de documentos. Difusin y control del cronograma de pagos. Modernizacin del control de pagos a travs de una cuenta corriente.

DEPORTIVAS Y DE RECREACIN

40
Organizacin y desarrollo de las Olimpiadas y juegos florales atenestas. Participacin en actividades culturales: obras de teatro, exposiciones de arte y visitas a museos, etc. Participacin en torneos y campeonatos a nivel externo.

DE PROYECCIN A LA COMUNIDAD: Elaboracin de la revista Institucional para los Padres de Familia y la comunidad local ( en forma semestral) Organizacin de Brigadas escolares. Participacin de alumnos en el Proyecto ciudadano.

DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA Escuela de Tutora para docentes (febrero) Charlas a Padres por niveles. Talleres vivenciales de padres e hijos. Cine-frum dirigido a padres.

DE COMITS DE AULA Apoyo en algunas actividades internas. Participacin en el Festidanzas. Organizacin del Bingo Kermesse por Aniversario del colegio.

41

Cronograma General de Actividades Significativas y Proyectos Innovadores

ACTIVIDADES I 1.2 1.3 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 II 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 PROYECTOS INNOVADORES Prensa Escuela Radio Atenesta Feria literaria Taller de Creacin potica Biohuerto-Hidropona Qumica productiva Panel Frum Feria de Ciencias: OPEN DAY Proyecto Ciudadano ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Torneo de Padres de Familia Da de la Madre Da del Maestro Da del Padre Celebracin de las Fiestas Patrias Da de la familia- Aniversario del colegio mayo y setiembre mayo 25 de julio junio Julio 23 de noviembre marzo a diciembre marzo a diciembre setiembre abril abril a diciembre noviembre 27 agosto 04 de octubre mayo-noviembre FECHAS

III

INTEGRACIN ESTUDIANTIL Y EXPRESIN CULTURAL

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Eleccin de Delegados Paseo de Integracin de alumnos Da del Campesino Olimpiadas Festidanzas

15 de marzo 26 de abril junio Del 16 al 20 de setiembre 29 de agosto

42
3.6 3.7 IV 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 V 5.1 Da de la Cancin Criolla Recorrido de la Virgen de la Medalla Milagrosa PROYECCIN A LA COMUNIDAD Taller vivencial y Escuela a Padres Boletn Escolar Proyeccin Social Graduaciones Clausura del ao escolar ACTUALIZACIN PEDAGGICA Asistencia a capacitaciones y crculos de estudio febrero-mayo-agostooctubre Del 08 al 12 de abril mayo-diciembre 07 de diciembre 20 de diciembre 27 de diciembre 30 de octubre 27 de noviembre

43

I. BIMESTRE
4 de marzo al 10 de mayo 01 al 05 de abril : Exmenes Mensuales 29 de abril al 10 de mayo: Exmenes Bimestrales Periodo de vacaciones para los alumnos: 13 de mayo al 17 de mayo.

II. BIMESTRE
20 de mayo al 26 de julio 17 al 21 de junio: Exmenes Mensuales 15 de julio al 24 de julio: Exmenes Bimestrales Periodo de vacaciones para los alumnos:29 de julio al 09 de agosto.

III. BIMESTRE
12 de agosto al 18 de octubre. 09 al 13 de setiembre: Exmenes mensuales 07 al 18 de octubre: Exmenes Bimestrales Periodo de vacaciones para los alumnos: 21 al 25 de octubre.

IV. BIMESTRE
28 de octubre al 13 de diciembre 02 al 13 de diciembre: Exmenes Bimestrales Clausura del ao escolar: 23 de diciembre

44
XII.POTENCIAL HUMANO ACTIVIDADES I 1.2 1.3 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 PROYECTOS INNOVADORES Prensa Escuela Radio Atenesta Feria literaria Taller de Creacin potica Biohuerto-Hidropona Qumica productiva Panel Frum Profesoras del rea de Ciencias Profesoras del rea de CHS 1.10 1.11 Feria de Ciencias: OPEN DAY Proyecto Ciudadano Coordinacin Acadmica Profesoras del rea de CHS II 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Torneo de Padres de Familia Da de la Madre Da del Maestro Da del Padre Celebracin de las Fiestas Patrias Departamento de Deportes Coordinacin de Actividades Coordinacin de Actividades Coordinacin de Actividades Profesoras del rea de CHS 2.6 Da de la familia- Aniversario del colegio Coordinacin de Actividades Profesoras del rea de Comunicacin RESPONSABLES

III

INTEGRACIN ESTUDIANTIL Y EXPRESIN CULTURAL

3.1

Eleccin de Delegados

Profesoras del rea de CHS

3.2 3.3

Paseo de Integracin de alumnos Da del Campesino

Coordinacin de Actividades Coordinacin de Actividades

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3.4 3.5 3.6 3.7 IV 4.1 4.2 Olimpiadas Festidanzas Da de la Cancin Criolla Recorrido de la Virgen de la Medalla Milagrosa PROYECCIN A LA COMUNIDAD Taller vivencial y Escuela a Padres Boletn Escolar Dpto Psicolgico Profesoras del rea de Comunicacin 4.3 4.4 4.5 Proyeccin Social Graduaciones Clausura del ao escolar Pastoral Tutoras de promociones Direccin y Coordinacin Acadmica V 5.1 ACTUALIZACIN PEDAGGICA Asistencia a capacitaciones y crculos de estudio Direccin y Coordinacin Acadmica Departamento de Deportes Coordinacin de Actividades Coordinacin de Actividades Coordinacin de Actividades

46

XIII. DESARROLLO DE LOS PROYECTOS INNOVADORES N PROYECTOS METAS Informar sobre la labor pedaggica, cultural, social y 1 Elaboracin del Boletn Escolar espiritual que se realiza en la Institucin. Desarrollar el espritu cientfico. INDICADORES Reforzar la identidad cultural. Tomar acciones frente a la Realidad nacional y mundial. Comunidad educativa BENEFICIARIOS

Lograr la interiorizacin de valores como responsabilidad, solidaridad,

Compromiso del alumnado por el bienestar comn y el de su comunidad Comunidad educativa

Proyecto Ciudadano

compaerismo, respeto, etc.

Qumica productiva

Promover

el

desarrollo

del

Elabora productos caseros remplazando productos comerciales. Comunidad educativa

pensamiento lgico, analtico, crtico y 3 creativo que la le permitan al y

estudiante

generacin

adquisicin de saberes relativos a la Qumica.

47

Biohuerto-Hidropona

Desarrollar

conciencia

sobre

la

Aplicar tcnicas agrcolas para la mejora de la calidad de vida.

Comunidad educativa

conservacin del medio ambiente, conocimiento de hbitos de nutricin e higiene, valorar su medio ambiente. Creacin Potica Acercar la Creacin Potica a

Conocer sistemas de Composicin Descomposicin Potica. y Alumnos

lectores de poesa. 5 Dar propuestas sobre tradiciones poticas: sus retricas y sus

revoluciones.

Desarrollar ejercicios donde el lenguaje est en el centro

comunicativo. Feria Literaria 6 Desarrollar un sistema propio e individual de creacin literaria. reconocer e incorporar estmulos literarios y extraliterarios, la desmitificacin de creencias respecto a la creacin literaria Alumnos

48

Panel Frum 7

Fortalecer la identidad nacional y cultural.

Desarrollar el sentido crtico y humano a travs de debates y mesas redondas. Comunidad educativa

Prensa- Escuela 8

Desarrollar habilidades comunicativas en los alumnos del nivel secundario.

Entrevistan a directivos, docentes, alumnos y padres de familia. Alumnos Padres de Familia

Buscar el inters por temas de todas las reas.

Demuestran respeto y responsabilidad con la informacin de entrada y salida.

Radio Atenesta

Desarrollar habilidades comunicativas en los alumnos del

Desarrollar las habilidades comunicativas del alumnado. Alumnos Padres de Familia

nivel secundario.

10

Talleres Vivenciales y Escuela a Padres

Mejorar la relacin entre Padres e hijos.

Masiva Participacin de los PP.FF.

49

Mayor apoyo de los Padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Padres de Familia satisfechos por las orientaciones recibidas. PP.FF Alumnos

Efectuar 4 charlas durante el ao escolar 2013.

Lograr la participacin de todos los Padres de Familia.

Mejor desempeo acadmico del alumnado.

Mejorar las estrategias metodolgicas.

Aplicacin de estrategias metodolgicas eficientes. Docentes Alumnos

11 Actualizacin y Capacitacin Docente

Optimizar el proceso enseanzaaprendizaje. Efectuar capacitaciones durante todo el ao.

Mejor aprendizaje e los alumnos, mayor disposicin a las clases.

Organizacin y 12 desarrollo de la Expo ciencia OPEN DAY

Despertar el inters de los alumnos por la investigacin en todos los campos.

Elaboracin de proyectos creativos Alumnos Padres de

Sustentacin

50

Lograr la participacin de todo el alumnado

cientfica de sus proyectos. Participacin masiva de toda la familia

Familia

Organizacin y 13 desarrollo de las Olimpiadas Atenestas

Lograr una mayor integracin de la comunidad atenesta. Lograr la Participacin de todo el alumnado en las diferentes disciplinas.

Atenesta. Excelente disciplina deportiva por parte del alumnado. Sana competencia entre alumnos y Padres.

Alumnos Padres de Familia

Docentes

Organizacin y 14 ejecucin de simulacros de exmenes

Medir el grado de habilidad, destreza y razonamiento de los alumnos. Lograr la participacin efectiva del alumnado de secundaria y mayor exigencia en la Pre. Realizar mnimo 2 simulacros.

Alumnos con mucha confianza en s mismos.

Mejorar el nivel acadmico del alumnado

Alumnos

51

52
XIV. PLAN DE MONITOREO Y SUPERVISIN FINALIDAD La evaluacin permitir apreciar el grado de eficiencia en el logro de las metas y objetivos propuestos, determinando las facilidades y dificultades que se han encontrado a fin de no incurrir en los errores o factores respectivos, sino por el contrario, programar actividades que permitan alcanzar los objetivos y replantear los planes futuros. PERIODIFICACIN Primera evaluacin en julio Segunda evaluacin en diciembre RESPONSABLES Promotora Personal Directivo Personal Jerrquico Docentes FUENTES: Informes Cuadros estadsticos Comparacin de las actividades programadas con las realizadas. Informes al finalizar el Bimestre del personal docente. a) Logros y avances b) Dificultades c) Alternativas y/o recomendaciones Informe final

SUPERVISIN Y EVALUACIN DE ACTIVIDADES La Supervisin Educativa permite a la Directora, Equipo de Gestin y Personal Jerrquico evaluar, monitorear y orientar el trabajo pedaggico para apoyar el mejoramiento de la calidad de los procesos de gestin. Sus funciones bsicas son:

53 Evaluar el trabajo pedaggico en el aula y orientar al Docente en el mejoramiento de su prctica pedaggica. Identificar las necesidades de capacitacin Docente. Hacer los reajustes oportunos y la retroalimentacin del PEI. Construir un clima organizacional fraterno y comprometido con los objetivos institucionales. Si queremos lograr que como sistema sirva para apoyar el trabajo, su planificacin, recojo de informacin, procesamiento y retroalimentacin estarn orientados, ante todo, a evitar mostrar errores y deficiencia frente a los alumnos, haciendo participar en este esfuerzo al colectivo pedaggico, liderado por la Directora en permanente dilogo y en su ambiente de confianza y motivacin. El autoestima personal y profesional ayuda, en gran medida, a superar errores y limitaciones en el trabajo docente educativo. Los tiempos actuales de cambios permanentes nos obligan a hacer de la capacitacin y actualizacin actividades obligatorias, programndose para el efecto, mensual o bimensualmente, jornadas pedaggicas

La evaluacin ser permanente y se aplicar de acuerdo al siguiente esquema:

ACTIVIDAD LOGROS Y AVANCES DIFICULTADES ALTERNATIVAS

54 XV.PROPUESTA PEDAGGICA DE INICIAL Estilo de Enseanza-Aprendizaje Nuestro estilo de enseanza - aprendizaje se basa en la metodologa Psiemciart que busca: Hacer posible que la accin educativa, sea ante todo una accin que promueve el desarrollo de las diferentes dimensiones de la persona, poniendo nfasis en aquellas que privilegia el estilo de Educacin por el arte: - Desarrollo Personal - Convivencia Fraterna - Expresin artstica Promover el desarrollo de las Capacidades Fundamentales del pensamiento humano: - Pensamiento Crtico - Pensamiento Creativo - Solucin de Problemas - Toma de Decisiones, que facilitan el acceso a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente cambio. Pensamiento y desarrollo artstico. Concretar en su Proyecto Curricular los Principios y Ejes de la Educacin Liberadora: - Educar a partir de la realidad. - Desde una opcin hacia el bienestar comn. - Humanizar y optar por la vida. - Educar en sentido comunitario. - Educar para la participacin democrtica. '- Educar para el trabajo. - Formar el sentido crtico. - Educar para la esperanza y la utopa. Desarrollar un curriculum abierto, valorativo, integral e integrador, dentro de los lineamientos del PEI, que responda a las necesidades, intereses, expectativas y desafos que plantean nuestros nios y nias. - Refuerza la formacin de lderes desde la vivencia del carisma de nuestra institucin. - Promueve la identidad nacional, forjando en los nios y nias valores culturales, histricos, sociales que les despierten el amor por su patria. - Ejecuta proyectos de mejoramiento del medio ambiente, desarrollando la conciencia ecolgica.

55 Propiciar un proceso interactivo, donde el docente es el mediador y los nios y nias agentes de su propio aprendizaje. - Desarrolla la visin crtica de la realidad. - Promueve la formacin integral de los nios y nias. - Es integrador, promueve proyectos interdisciplinarios. - Promueve la investigacin a travs de un trabajo en equipo dinmico y enriquecedor. - Es dinmico, toma en cuenta los avances cientficos y tecnolgicos. - Promueve la formacin de valores desde una cultura de paz y artstica. OBJETIVOS: Objetivos Generales del rea de Educacin Inicial del colegio Privado Ateneo Desarrollar en los nios y nias sus talentos artsticos ,como una estrategia pedaggica para lograr el desarrollo integral ,en lo cognitivo .espiritual y social. Formar una persona con valores en el mbito personal y social que ayude a una convivencia armnica en la comunidad. Formar nios lderes con corazn hacia el servicio. Promover el cuidado y conservacin de la naturaleza formando una conciencia ambiental. Facilitar la relacin entre las competencias que elige el educando y las necesidades bsicas de aprendizaje del nio para responder a las exigencias que se le presentan en la vida.

56 JUSTIFICACIN DEL PROYECTO El equipo del nivel Inicial, ve necesario cubrir las demandas de los vecinos de nuestra comunidad, estas demandas estn orientadas: Metodologa y enfoque pedaggico (Educacin por el arte) innovador que proponemos. Servicio de guardera que ninguna institucin de la zonificacin brinda. Talleres artsticos en la maana y tarde. Brindar terapias a nios que lo requieran: Problemas de aprendizaje, lenguaje, conducta etc. Los precios estarn al alcance de los padres de familia, proponindoles facilidades de pago. Por estas razones y por las que estarn especificadas dentro de nuestro proyecto es que vemos oportuno poder constituirnos como una nueva alternativa para los miembros de la comunidad. Seleccin de Unidades Didcticas Anuales: Bimestre
1er Bimestre

Mes Marzo Abril Mayo Mayo Junio Julio

Unidad de Aprendizaje EL CUERPO HUMANO MI CUERPO MI ESCUELA MI FAMILIA MI FAMILIA MI COMUNIDAD MI PER Y EL MUNDO EL UNIVERSO - LOS PLANETAS LA TIERRA LOS MEDIOS DE TRANSPORTES LAS COMUNICACIONES LOS MINERALES Y EL REINO VEGETAL (Las plantas) LOS SERES VIVOS LOS ANIMALES Y EL MEDIO AMBIENTE LA NAVIDAD Y EL TERMINO DEL AO

2do Bimestre

3er Bimestre

Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

4to Bimestre

57
XVI. ANNUAL PLAN-ENGLISH 2013

I. INTRODUCTION: Nowadays English has become a universal language, for this reason more people are trying to learn it. In our institution, the English course since Kindergarten to Primary will be focused on the use of the language developing reproductive and receptive skills, considering the vocabulary, grammar and pronunciation as the basis to get our main aim. Secondary students will be distributed by levels from Beginners to FCE Course where every student, since the less prepared until the most skilled will be set into the appropriate level according to their level knowledge. When the students finish the course, they will have developed skills like: speaking and writing; (and the receptive skills) listening and reading. Also, they will be able to develop an appropriate vocabulary, clear pronunciation and proper grammar of the language. Likewise, the students will be able to understand the similarities and differences between American and British English as well as each culture. Also, students will be able to take an International Examination depending on their progress and success across the development of the course. II. OBJECTIVES: To make the students learn and use the language. To improve their fluency. To connect with the language. To develop a communicative competence through listening, speaking, reading and writing skills in order to improve the opportunities of the students. To express ideas and feelings about any topic. To learn about American, British cultures. To be able to translate written articles in English about any topic. To ask and answer questions about any topic in a natural way. To promote the practice of values among people.

III.

SPECIFIC INFORMATION:

This Plan has been designed to increase the knowledge and develop the right skills of a language in order to prepare our students for an international exam. IV. SCHEME OF CONTENTS: During the English course the students will be able to develop the following thematic axes:

58
Grammar/Writing: The students will write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. They will write letters describing experience sand impressions. Vocabulary: The students will learn vocabulary related to professions, family members, body parts, daily activities, animals, drinks, expressions at the airport, at the restaurant, at the job and others. Value System: The students will be positive and kind while interacting with others, demonstrating solidarity, creativity, love and respect in every single or group participation. Speaking: The students will deal with most situations; they will enter unprepared into conversations on topics that are familiar or pertinent to everyday life. Listening: The students will understand the main ideas of many radio or TV programs on topics of personal or professional interest.

Reading: The students will understand texts that consist on daily news, political and social events and others.

Conversation: Vocabulary about social, economic and political events worldwide. One month Oral exposition about any topic, asking and answering questions related to it.

Didactic Strategies: The method Communicative Approach will be used in class as well as active teaching techniques P.P.P. (presentation, practice, production) and CLIL (Content language ). Also readings will be practiced in order to learn more vocabulary and fluency.

V. RESOURCES: During the English course students will use: English texts Dictionaries Newspapers Classic Novels CDs Videos Web pages / virtual exercises PC laboratory sessions DVD sessions

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VI. ACTIVITIES: 1. Spelling Bee and Vocabulary Contest(Internal Contest Semifinal and Final August 22nd 23rd - morning/External Contest November 8th afternoon) Where students get a list of words to learn and practice ahead the year in order to participate in a contest by spelling these words and competing by levels and other schools in the neighborhood. 2. Act it out (Kinder 3rd Grade September/ 4th High School October) Students will demonstrate their abilities through an acting out activity from a novel/book they have read ahead the year. 3. Speech(last week of each term before exams) Students will prepare a speech choosing a specific topic, according to their level and present it in the patio. 4. Workshops(April 12th and June 10th) Students will participate actively in a presentation carried by specialist native speakers focusing the speech on a specific topic, previously chosen by the English staff. 5. Talent Show (November 23rd best students will be chosen through a casting) Through this activity our student will have the chance to express their feelings and talents using the language which improve their skills and like for its learning. ENGLISH AREA YEARLY ACTIVITIES MARCH APRIL MAY JUNE JULY AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER Spelling Bee Contest(Internal Semifinal &Final) Morning - 22nd & 23rd Act it out: Kindergarten Speech 3 (last week of the term before exams) Act it out: 4th Primary - High School Spelling Bee Talent Show 23rd Contest(External) Afternoon 8th 3rd Primary Speech 2 (last week of the term before exams) Speech 1 (last week of the term before exams)

Speech 4 (last week of the term before exams)

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VII. EVALUATION: There will be a diagnostic evaluation at the beginning of the course to identify the level of English in secondary students, and then there will be a formative evaluation that will be continual in order to evaluate the development of the skills in the English language. By the end of each level there will be a summative evaluation through an oral and written exam. Also, there will be Auto-evaluation, Co-evaluation and Heteroevaluation in the class. The instruments of evaluation will be: comprehensive readings, oral expositions, individual and group reports, open book tests, objective tests and final exams.