Objetivos de aprendizajes 3 bsico

Eje
Dimensiones (Complejidad de textos, nivel de habilidades, adquisicin de conocimientos)

UNIDAD 1: 79 horas pedgogicas

UNIDAD 2: 77 horas pedaggicas

Repertorio de lecturas

3.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor; leyendas; cmics; otros

3.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, fabulas, otros.

Comprensin de narraciones

4.- Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes ; describiendo el ambiente en que ocurre la accin; expresando 5.- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Comprensin de poemas

Lectura

Comprensin Textos No literarios

6.- Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

Estrategias comprensin lectora

2.- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; subrayar informacin relevante en un texto

Investigacin

9.- Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.

Escritura de narraciones

Escritura de articulos informativos

14.- Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema : organizando las ideas en prrafos; desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema

ESCRITURA

Escritura de otros textos no literarios

Manejo de la lengua / gramtica

20.- Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escrito s, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones

Manejo de la lengua / ortografia

22.- Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector , aplicando lo aprendido en aos anteriores y 22.- Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector , aplicando lo usando de manera apropiada: maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios; punto al analizar una oracin aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en y punto aparte al analizar un prrafo; coma en enumeracin z; palabras con ge-gi, je-ji; palabras terminadas en cito-cita 24.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita; formulando una opinin sobre lo escuchado.

Comprensin oral

COMUNICACIN ORAL

COMUNICACIN ORAL

Dilogo

26.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters : manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones; formulando preguntas para aclarar dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros; respetando turnos

Exposicin

28.- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters : organizando las ideas en introduccin y desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la situacin; usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente.

Teatro y dramatizacion

Vocabulario

11.- Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabtico para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.

10.- Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.

Transversales

Lectura

Fluidez

1- Leer en voz alta de manera fluida variados textos para su edad : pronunciando cada palabra con precisin; respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin; leyendo a velocidad adecuada para el nivel. 7- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Habitos de lectura

8- Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso comn). 12- Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y exprear sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. 17- Planificar la escritura, estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia.

Escritura libre Proceso de escritura (Planificacin)

Comunic acin Escritura oral

Proceso de escritura (escritura, revision, edicin) Legibilidad Comprensin oral Convenciones sociales

18- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejo 16.- Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad. 23- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto , como: cuentos folclricos y de autor; poemas, fabulas; mitos y leyendas

27.- Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones : presentarse a s mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gr 19.- Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. 29.- Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Vocabul ario

Vocabulario

Objetivos de aprendizajes 3 bsico

UNIDAD 3: 73 horas pedaggicas UNIDAD 4: 76 horas pedaggicas

3.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, otros.

3.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor, novelas, otros.

do a los personajes ; describiendo el ambiente en que ocurre la accin; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinin sobre los personajes. interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. 6.- Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. 2.- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora ; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo ledo y responderlas

13.- Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados

15.- Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado; transmitiendo el mensaje con claridad

21.- Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.

24.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita; formulando una opinin sobre lo escuchado.

26.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inter s: manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones; formulando preguntas para aclarar dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros; respetando turnos

31.- Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

25- Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representacione s para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.

30.- Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

errogacin; leyendo a velocidad adecuada para el nivel.

mn).

punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la ortografa y la presentacin

yendas

e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso