El rol de la familia ante el fracaso escolar El fracaso escolar es un fenmeno multifactorial que no es un problema solamente educativo, pues las

consecuencias de este fenmeno se presentan a nivel social e individual, manifestndose una baja autoestima, un autoconcepto pobre, el desempleo o empleo mal remunerado, mayor vulnerabilidad a la pobreza, el vandalismo y la delincuencia. El estudiante, los maestros, los directivos, la familia, los planes y programas de estudio, el nivel socio cultural, etc., juegan un papel crucial en la presencia de xito o fracaso escolar, motivo por el que cual cada uno de nosotros debemos asumir nuestra responsabilidad en el rol que desempeamos, haciendo que aumentar el nivel acadmico de nuestros alumnos sea una tarea de todos. A pesar de que el fracaso escolar es un fenmeno multifactorial, las caractersticas de la familia como el estilo de crianza, las expectativas que se tienen hacia los hijos y el nivel socioeconmico hacen que la familia sea el factor que mayor peso tenga, debido a que es nuestro refugio ante los problemas, en donde crecemos, nos sentimos protegidos, apoyados, educados, amados. En la familia se conforma el autoconcepto del alumno: sentimiento de capacidad o incapacidad, de valor o desvalorizacin, de competencia o incompetencia, lo que interfiere en su comportamiento y por consecuencia en su desempeo escolar, la construccin del autoconcepto se realiza principalmente mediante las

percepciones de las personas ms significativas para el nio, que en primer instancia son los padres o tutores, esto se realiza mediante pautas de comportamientos que en psicologa del desarrollo son llamados estilos de crianza: autoritario, permisivo, demcrata y negligente; investigaciones especializadas sealan un alto porcentaje de fracaso escolar en alumnos cuyos padres educan bajo el estilo permisivo y con expectativas negativas ante el desempeo de sus hijos, mientras que los padres de nios con xito escolar se situaron en el estilo de crianza demcrata con expectativas positivas hacia sus hijos.

Las pautas de crianza que promueven la madurez y el autocontrol en los alumnos fomentando autonoma, responsabilidad, competencias sociales, disciplina, etc., lo ayudan a alcanzar el xito escolar; mientras que los estilos de crianza autoritario y permisivo promueven la pasividad, dependencia, inmadurez y agresividad, lo que influye en su rendimiento acadmico debido a la indisciplina, la falta de tolerancia a la frustracin, la irresponsabilidad, etc. Las condiciones de extrema pobreza en que viven millones de mexicanos y que representa buena parte de la poblacin que atendemos en nuestras aulas, han trado consigo desigualdades culturales y educativas difciles de superar; para que la educacin sea democrtica y de calidad hay que atacar un problema que est fuera del sistema educativo: mejorar la situacin econmica de las familias, pues mientras en el mbito familiar no exista un ambiente general adecuado y no estn satisfechas las necesidades bsicas de comida, salud y habitacin, la asistencia a la escuela no generar en nuestros alumnos mayor beneficio, pues los nios mal nutridos y con carencias pueden llegar a tener serios problemas de salud que repercuten en su aprovechamiento escolar. La mala situacin econmica familiar es una determinante para la permanencia en la escuela ya que tiene ciertas consecuencias que impiden un desarrollo integral: la falta de tiempo para

compartir con los hijos lo que dificulta la comunicacin, el cansancio con el que los padres llegan despus del trabajo que afecta la relacin que se establece entre los integrantes de la familia, cuando el empleo es mal pagado las carencias en cuanto a alimentacin, vestido, comodidades en el hogar, materiales educativos, etc. Los hbitos y costumbres, as como las formas de socializacin, de conocimiento y relacin con el mundo que rodea a los alumnos, se adquieren en el seno familiar y se refuerza, amplan o modifican en el aula, es por eso que la escuela y el hogar deben verse como un todo para orientar el desarrollo intelectual, emocional y social de las personas. Es crucial que padres y maestros reflexionemos sobre cmo estamos formando a nuestros nios, y de esta manera podamos modificar ciertas pautas de conducta que no ayudan en nada a los alumnos en su desempeo acadmico, social y

personal, es importante que tambin tomemos consciencia de las expectativas que se depositan en nuestros alumnos e hijos, para que de esta forma se controlen y se eviten las expectativas negativas que tenemos de ellos, pues est demostrado que los padres de nios con xito escolar suelen tener altas expectativas hacia sus hijos, al considerarlos y hacerles saber que son inteligentes, capaces de lograr lo que se propongan, etc., por el contrario, los padres de alumnos con fracaso escolar los consideran burros, incompetentes, y no se sienten orgullosos de ellos, lo que de manera consciente o no, se va transmitiendo a los menores afectando su autoconcepto y por tanto su desempeo en la escuela y en la vida.

Raquel Alicia Bolaos Snchez