Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politcnica De la Fuerza Armada

Nacional Ncleo Betijoque Trujillo

INTEGRANTES:

ABRIL, 2013

NDICE

Pg. Introduccin REAS DE LA PSICOLOGA COMO ESTUDIO Psicologa Fisiolgica.. Aprendizaje y Condicionamiento. Enfoque Cognitivo Tests y Psicometra.. Psicologa Social.. Psicopatologa.. LA PSICOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS CIENCIAS La Psicologa Educacional.. Psicologa Laboral Psicologa Institucional. Psicologa Forense. Psicologa Clnica. Psicoanlisis.. Conductismo.. Fundamentos del Conductismo. Psicologa Gentica-evolutiva.. Psicologa Sistmica Gestalt. Psicologa del Arte Conclusin Bibliografa 8 9 9 10 10 11 12 13 13 14 15 16 17 18 4 4 5 5 6 7 3

INTRODUCCIN

La Psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia, de cmo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin. Estas teoras ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas. Histricamente, la psicologa se ha dividido en varias reas de estudio. No obstante, estas reas estn interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras. La psicologa fisiolgica, por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso, mientras que la psicologa experimental aplica tcnicas de laboratorio para estudiar, por ejemplo, la percepcin o la memoria. Las reas de la psicologa pueden tambin describirse en trminos de reas de aplicacin. Los psiclogos sociales, por ejemplo, estn interesados en las influencias del entorno social sobre el individuo y el modo en que stos actan en grupo. Los psiclogos industriales estudian el entorno laboral de los trabajadores y los psiclogos de la educacin estudian el comportamiento de los individuos y grupos sociales en los ambientes educativos. La psicologa clnica, por ltimo, intenta ayudar a quienes tienen problemas en su vida diaria o sufren algn trastorno mental.

REAS DE LA PSICOLOGA COMO ESTUDIO

Psicologa Fisiolgica El estudio de las bases fisiolgicas subyacentes a las funciones psicolgicas se denomina psicologa fisiolgica. Los dos mayores sistemas de comunicacin del organismo humano, el nervioso y el circulatorio, son los ejes de la mayora de las investigaciones en este campo. El sistema nervioso comprende el sistema nervioso central, que incluye el cerebro, la mdula espinal y sus correspondientes redes neuronales, y el sistema nervioso perifrico, que se comunica con las glndulas y los msculos, e incluye los receptores sensoriales para ver, or, oler, gustar, tocar y sentir. El aparato circulatorio, adems de transportar la sangre, distribuye unos importantes agentes qumicos llamados hormonas desde las glndulas al resto del cuerpo. Estos dos sistemas de comunicacin son esenciales en la conducta humana.

Aprendizaje y Condicionamiento La psicologa estudia el cambio que se produce en el organismo como resultado de la experiencia, esto es, el aprendizaje. Gran parte de su investigacin se ha desarrollado utilizando animales de laboratorio. El enfoque conductista, el que ms se ha ocupado de las formas elementales del aprendizaje, distingue dos tipos de condicionamiento: el

condicionamiento clsico y el instrumental u operante. El condicionamiento clsico tambin se conoce como

condicionamiento pavloviano en honor de su descubridor, el fisilogo ruso Ivn Pvlov. ste demostr que si un hecho arbitrario, el sonido de una campana, precede regularmente a un hecho biolgicamente relevante (la comida de un animal), la campana pasar a ser una seal de comida y el animal salivar al escucharla, preparndose para comer. La respuesta del animal ser, por tanto, un reflejo condicionado al sonido de la campana.

Enfoque Cognitivo Las investigaciones sobre el aprendizaje humano son, naturalmente, ms complejas que las del aprendizaje animal, y en rigor no se pueden limitar a los dos tipos de condicionamiento antes expuestos. El aprendizaje humano y la memoria han sido estudiados con materiales verbales (como listas de palabras o relatos) o mediante tareas que implicaban habilidades motoras (como aprender a escribir a mquina o a tocar un instrumento). Estos estudios han resaltado la deceleracin progresiva en la curva del aprendizaje (curva semejante a una funcin logartmica, con gran rendimiento al comienzo que despus se va haciendo ms y ms lento), y tambin la deceleracin progresiva en la del olvido (justo despus del aprendizaje se olvida ms, con el tiempo se olvida menos). En las ltimas dcadas, la investigacin psicolgica ha mostrado una atencin cada vez mayor por el papel de la cognicin en el aprendizaje humano, liberndose de los aspectos ms restrictivos de los enfoques conductistas. Se ha hecho hincapi en el papel de la atencin, la memoria, la percepcin, las pautas de reconocimiento y el uso del lenguaje en el proceso del aprendizaje, y este enfoque ha pasado gradualmente del laboratorio a la prctica teraputica.

Tests y Psicometra En numerosos campos de la psicologa terica y aplicada se emplean tests y otros sistemas para llevar a cabo la evaluacin psicolgica. Los ms conocidos son los tests de inteligencia, desarrollados a partir del siglo XX, en los albores mismos de la psicologa cientfica, que miden la capacidad de un individuo para relacionarse con su entorno. Estos tests han sido muy tiles en el mbito educativo para seleccionar alumnos, asignarlos a cursos de formacin especficos y, en general, para predecir el xito o fracaso en la escuela. Se han desarrollado tambin tests especiales para conocer el futuro xito en diferentes profesiones y asesorar qu campos o

especialidades convienen ms a un determinado estudiante. La evaluacin psicolgica, que tambin se utiliza en la psicoterapia, se ha ocupado de medir aspectos de la personalidad, intereses y actitudes de los individuos. Sin embargo, un problema clave en el diseo de tests es el desarrollo y aplicacin de criterios comunes a la hora de su puntuacin. En los tests de inteligencia, por ejemplo, el criterio ms utilizado ha sido el del xito escolar, pero han sido puestos en duda por el matiz cultural que implican (los resultados podran reflejar ms que la capacidad de un nio para aprender, su aprendizaje previo, favorecido por el nivel social de su familia). Para los tests de intereses y orientacin vocacional, el criterio ha sido el de la persistencia en una ocupacin determinada. En los tests de personalidad hay desacuerdo entre los psiclogos sobre los criterios que deberan utilizarse. Aunque se han propuesto muchos, la mayora de los tests slo refieren los aspectos concretos de la personalidad que tratan de evaluar.

Psicologa Social La psicologa social comprende diversas teoras que pueden ser clasificadas como teoras del equilibrio. Son las que se ocupan, tanto en la teora como en la prctica, de cmo y por qu cambian los individuos sus actitudes. Si, por ejemplo, una audiencia escucha un discurso de una persona considerada respetable, normalmente esperan ideas con las que estn de acuerdo. Si ste no es el caso, la audiencia pasar a desestimar al orador, o cambiar de actitud y participar de las ideas expresadas. En suma, los oyentes modificarn sus actitudes hacia el orador o hacia sus ideas, buscando el equilibrio. Del mismo modo, las personas tienden a equilibrar o reconciliar sus propias ideas con sus acciones. Al margen de este tipo de cuestiones, la psicologa social tambin ha estudiado, entre otros temas, la conducta de masas y los fenmenos de grupo.

Psicopatologa La psicopatologa, tambin conocida como psicologa de los procesos anormales o de las conductas desviadas, es quiz la especialidad ms conocida y la que el pblico en general asocia cuando escucha la palabra 'psicologa', dado que los casos, historias y sntomas de pacientes que muestran comportamientos inadaptados afectan a la sensibilidad del pblico y provocan la curiosidad (vase Desviacin social). Por ejemplo, sentir miedo por algo es absolutamente normal, pero estar todo el tiempo atemorizado sin que exista una causa real no lo es, aunque las barreras entre ambos estados, difciles de delimitar incluso para los especialistas del tema, causen un alto grado de indeterminacin. Por lo general, y debido a la fuerte orientacin clnica de este enfoque, se hace ms hincapi en la dinmica, causas y resultados de la enfermedad, pero los aspectos cognitivos de la misma pueden ser tambin estudiados. Los sistemas de clasificacin de la conducta desviada han cambiado por la mayor informacin y la modificacin de los hbitos sociales. La clasificacin que a continuacin esbozamos deriva de los trminos aceptados tradicionalmente, pero agrupa a las enfermedades mentales en trminos de la prctica actual. Los tres grandes grupos de desrdenes son: las psicosis, trastornos estructurales que implican una prdida de contacto con la realidad (esquizofrenia, psicosis maniaco-depresiva, paranoia y psicosis orgnicas) y las neurosis, trastornos no psicticos, funcionales, que normalmente no suponen una prdida de contacto con la realidad, aunque la vida del paciente se vuelve infeliz o dolorosa, incapacitndole para ciertas tareas. Entre las patologas y cuadros sistemticos de las neurosis se encuentran: la ansiedad aguda, las fobias, las neurosis obsesivo-compulsivas y las histerias, as como los desrdenes de la personalidad o psicopatas, que incluyen las personalidades antisociales -psicpatas o socipatas-, entre otros

comportamientos desviados.

LA PSICOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS CIENCIAS

Es una ciencia Social y se relaciona ntimamente con varias ciencias. La Psicologa con frecuencia es confundida con otras disciplinas. Si bien existen semejanzas en esto campos del conocimiento, son tambin esencialmente diferentes entre s por muchos conceptos. En el rea de la educacin, junto a visitadores sociales y pedagogos integran los gabinetes escolares para dar soporte psicolgico a los estudiantes y profesores.

La Psicologa Educacional Es una rama de la Psicologa con objeto de estudio propio, lo que la sita como ciencia concreta, con sus propias teora, postulados, mtodos de investigacin, problemas y tcnicas. Su objetivo fundamental es la comprensin el mejoramiento la educacin, enfocndose en el estudio psicolgico de los problemas cotidianos de sta. Cabe destacar que la psicologa educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudios, la gestin educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general. Con el objetivo de

comprender las caractersticas principales del aprendizaje en la niez, la adolescencia, la adultez y la vejez, los psiclogos educacionales elaboran y aplican distintas teoras sobre del desarrollo humano, que suelen ser

consideradas como etapas de la madurez. Los psiclogos educacionales tienen en cuenta las distintas

caractersticas y capacidades de cada persona. Estas diferencias se potencian con el constante desarrollo y aprendizaje, y quedan reflejadas en la inteligencia, la creatividad, la motivacin y la capacidad de comunicacin, por ejemplo.

Psicologa Laboral Es la rama de la psicologa dedicada al anlisis de la conducta humana dentro del contexto de una empresa y durante el desarrollo de un trabajo. Tambin se utiliza la denominacin de psicologa del trabajo y de las organizaciones, ya que puede analizar el comportamiento en entidades civiles o gubernamentales. La psicologa laboral puede enmarcarse dentro de la psicologa social, aunque dispone de su propia metodologa. Su inters est puesto en las conductas que desarrollan las personas en el contexto laboral, realizando anlisis desde diversos enfoques (sociales, grupales e individuales). La finalidad de la disciplina es lograr mejorar el bienestar de los trabajadores. La psicologa laboral tiene en cuenta que en las organizaciones conviven dos tipos de sistemas: un sistema formal, que apela a la racionalidad para usar los medios que estn disponibles y gestionar la conducta de los trabajadores de manera tal que el funcionamiento tenga previsibilidad y que se puedan alcanzar los objetivos; y un sistema informal, que se desarrolla de acuerdo a la presin que ejerce el sistema formal y a las respuestas de las personas a travs de conductas que no pueden ser previstas por la organizacin.

Psicologa Institucional Consiste en aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de los aos de experiencia en asociaciones, clubes, sindicatos y otros grupos sociales. Tambin pueden llevarse a cabo con otros grupos sociales como los que podemos encontrar en colegios, fbricas o centros de internamiento. La Psicologa Institucional se encarga del estudio de las

comunicaciones entre las personas pertenecientes a un mismo grupo o ncleo social, as como en las organizaciones institucionales. Para realizar este tipo de estudio y llevar a cabo las acciones necesarias para la mejora de la comunicacin, se utilizan tcnicas como la realizacin de encuestas,

entrevistas individuales realizadas por psiclogos expertos, o acciones de roll playing.

Psicologa Forense Forense proviene de la palabra foro: Lugar donde se reunan los ciudadanos para discutir sus problemas comunes, sus derechos. Muchas veces se contrataban oradores, para defender sus derechos. En la actualidad, el trmino forense designa, por reduccin, a las disciplinas de las que se nutre la Justicia para su funcionamiento, includas autopsias, morgue, etc. La psicologa forense es entonces la interseccin entre dos ciencias: la psicologa y el derecho. Que si bien tratan el mismo objeto de estudio (la persona); sus enfoques y sus mtodos son diferentes; ergo sus conclusiones tambin. Al describir a continuacin estas diferencias, no slo se alude al concepto de opuesto, sino tambin al concepto de complementario. La dialctica entre lo opuesto y lo complementario dar conclusin necesaria para una praxis. La psicologa no puede juzgar, demandar o defender y el derecho no puede dar explicaciones a las motivaciones de la conducta. La psicologa estudia la conducta iluminada por sus vivencias; el derecho tipifica una conducta estimada socialmente como delito.

Psicologa Clnica Para comprender el significado de psicologa clnica es importante que primero establezcamos el origen etimolgico de las dos palabras que dan forma al trmino. As, el primer vocablo, psicologa, emana del griego donde podemos apreciar que est conformado por la unin de dos partes claramente delimitadas: psyche, que es sinnimo de alma, y logia, que puede traducirse como estudio de. Es importante distinguir entre la psicologa clnica y la psiquiatra, ya que los psiquiatras cuentan con autorizacin legal para la prescripcin de

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medicamentos. Por otra parte, cabe destacar que la psicologa clnica tiene cuatro orientaciones tericas primarias: la psicodinmica, la humanista, la cognitiva comportamental y la terapia familiar.

Psicoanlisis El psicoanlisis o psicologa profunda nace en el seno del mentalismo. As, dos de las principales caractersticas de las primeras teoras mentalistas son tambin propias del psicoanlisis: el objeto de la psicologa es la mente; el mtodo de la psicologa es la introspeccin. El psicoanlisis utilizar la introspeccin de un modo distinto al de otros mentalistas de finales del XIX y principios del XX (Wundt, el estructuralismo): la introspeccin es el conocimiento directo que un sujeto tiene de sus propios estados mentales, la inspeccin interior de la propia vida psquica, pero en el caso del psicoanlisis no tanto de la vida actual del sujeto sino de sus vivencias pasadas: el paciente debe contar su pasado (introspeccin retrospectiva). Junto con la introspeccin, el psicoanlisis utilizar como mtodo para la investigacin psicolgica el anlisis de los productos de la actividad mental (sueos, actos fallidos, conducta del sujeto, descripcin que en la terapia el sujeto da de sus propias vivencias...). La prctica clnica, y en particular el estudio de los trastornos histricos, le llevar a Freud al descubrimiento del papel de la represin en la aparicin del conflicto psicolgico y de la existencia de contenidos representativos y de energa psquica inconsciente. El psicoanlisis comienza siendo una teora de la estructura de la mente y una terapia del conflicto psicolgico, pero pronto se ampla en una teora del desarrollo de la personalidad en la vida del individuo, una teora de la motivacin y finalmente una teora general del hombre y la cultura con un tono ms filosfico que cientfico.

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Conductismo (Denominado behaviorismo en la terminologa anglosajona) es un movimiento en la psicologa que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observacin de conductas (respuestas) con relacin al ambiente (estmulo). El conductismo se desarrolla en los principios del siglo XX por el psiclogo americano John B. Watson. En ese entonces la psicologa era considerada predominantemente como el estudio de las experiencias internas o sentimientos a travs de mtodos subjetivos o introspectivos. Watson no negaba la existencia de experiencias internas o emociones, pero insista que estas experiencias no podan ser estudiadas porque eran imposibles de observar. Desde 1950, los psiclogos conductistas han producido una impresionante cantidad de estudios dirigidos a entender cmo se producen y mantienen los diferentes tipos de conductas. Estos estudios han estudiado cuatro partes en especial:

1. Las interacciones que preceden una conducta, como los procesos preceptales y el periodo de atencin que brinde el individuo. 2. Cambios en la conducta en s, como la formacin de habilidades. 3. Interacciones que se producen a partir de la conducta como los efectos de los premios o castigos. 4. Condiciones que prevalecen a travs de los eventos, como el stress emocional.

Los estudios realizados utilizando los principios conductistas han arrojado principalmente conocimientos sobre la modificacin de la conducta, o anlisis aplicado de la conducta, tiles en especial para la terapia de la conducta, mtodos de enseanza y entrenamiento, y los efectos de las drogas en la conducta.

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Fundamentos del Conductismo El conductismo, como teora de aprendizaje, puede remontarse hasta la poca de Aristteles, quien realiz ensayos de "Memoria" enfocada en las asociaciones que se hacan entre los eventos como los relmpagos y los truenos. Otros filsofos que siguieron las ideas de Aristteles fueron Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885) (Black, 1995). La teora del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990). Ve a la mente como una "caja negra" en el sentido de que la respuestas a estmulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teora conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.

Psicologa Gentica-evolutiva Se ocupa del estudio de los procesos de desarrollo del hombre, desde dos perspectivas, la filogentico, que lo estudia en su desarrolla como especie, y la ontogentica, que lo estudio en su desarrollo individual. O sea estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida del hombre. La capacidad de adaptacin del hombre es producto del aprendizaje, y en consecuencia, es un fenmeno cultural. El desarrollo es un proceso continuo, flexible y global. El hombre nace con un reducido repertorio de conductas y debe aprender casi todo, pero esta capacidad de adaptarse determina diferencias individuales, el contexto social, cultural, histrico, son condicionantes. Diversas corrientes han aportados sus descubrimientos a la psicologa evolutiva, el psicoanlisis, la psicologa gentica de Piaget, el modelo socio-cultural de Vigotsky, las teoras del aprendizaje, el modelo de procesamiento de la informacin, en los ltimos tiempos tambin el modelo ecolgico y el etolgico.

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Objeto de Estudio de la Psicologa Evolutiva: Los objetivos principales son: describir la conducta de los individuos, y la forma en que evolucionan, para identificar las causas y procesos que provocan esos cambios entre una etapa y otra. Otros autores relacionan estos cambios con la etapa de la vida, las circunstancias y el entorno, y las experiencias particulares de cada individuo.

La Teora de los Estadios de Piaget: Piaget propuso el estudio del conocimiento humano desde una perspectiva evolutiva y diacrnica, desde la epistemologa gentica, tratando de explicar la evolucin del conocimiento humano, tanto a nivel de especie como individual. Estudia la evolucin de la inteligencia infantil, y para ello propone tres estadios: el perodo sensorio-motriz, el de las operaciones concretas, y el de las operaciones formales. Donde los reflejos del recin estn relacionados con la inteligencia sensorio-motora. Las operaciones concretas con la aparicin del lenguaje. Y el pensamiento cientfico con las operaciones formales.

Psicologa Sistmica Es una terapia psicolgica descubierta por Bert Hellinger inspirada por lo que vivi en Sudfrica donde aprendi la relacin tan especial de respeto y paciencia mantenida entre todos los miembros de la misma, pues cada quien pertenece a una familia y est a un sistema. Lo que afecta a uno de sus miembros, repercute en el resto del sistema familiar y se afecta ya sea en el presente o en el pasado. Las Constelaciones Familiares se pueden utilizar para resolver todos aquellos conflictos o preocupaciones de nuestras vidas desde pequeos traumas hasta enfermedades graves, temas de dinero, conflictos en las empresas, pasando por actitudes repetitivas en la vida de una persona (propensin a los accidentes, enfermedades crnicas, etc.). En este punto,

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me gustara hacer una aclaracin que creo importante: las constelaciones familiares NO curan enfermedades pero si equilibran el sistema para que nos aceptemos a nosotros mismos y esto permite que los tratamientos mdicos funcionen mejor.

Gestalt Es una escuela de psicologa que interpreta los fenmenos como unidades organizadas, estructuradas, ms que como agregados de distintos datos sensoriales. La Gestalt, que ha hecho un substancial aporte al estudio del aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivacin humanas, surgi en Alemania pero se traslad a Estados Unidos en los aos treinta, cuando all se refugiaron los psiclogos alemanes Max Wertheimer, Wolfgang Khler, y Kurt Koffka, que encontraron eco receptivo en su visin de quitarle nfasis al anlisis, como detrimento de los valores humanos. La influencia de filsofos como Kant, Match y Hsserl sobre el pensamiento de los psiclogos de la Gestalt fue considerable. Perls era psicoanalista, pero ciertas discrepancias con los mtodos y teoras freudianos lo llevaron a crear su propia lnea teraputica. Las fuentes de su mtodo pueden encontrarse en Karen Horney y Wilhelm Reich, el existencialismo (Martin Buber y Paul Tillich) y la fenomenologa (Edmund Hsserl), de donde tom las ideas de "libertad" y "responsabilidad", la de la inmediatez de la experiencia y la del papel del individuo en la bsqueda del significado de su vida. Aplic los principios de la psicologa gestltica al postular que las personas emocionalmente saludables organizan su campo de experiencia en necesidades bien definidas que les sirven de referencia a la hora de organizar su conducta. Las personalidades neurticas interfieren con la conformacin de la gestalt apropiada y no llega a adecuarlas con sus necesidades.

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La Terapia Gestalt tambin puede considerar una filosofa de vida en la cual, la persona asume los valores de auto-respeto, auto- responsabilidad sobre todo lo que siente, piensa y hace; honestidad y desarrollo con los pies bien firmes en la tierra, relacionndose con los dems y con su entorno de forma abierta y madura.

Psicologa del Arte Es el mbito psicolgico que estudia los fenmenos de la creacin y la apreciacin artstica desde una perspectiva psicolgica. Han sido

trascendentales para el desarrollo de esta disciplina contribuciones tales como las de Gustav Fechner, Sigmund Freud, la escuela de la Gestalt (dentro de la que destacan los trabajos de Rudolph Arnheim), Lev Vygotski y Howard Gardner. Los objetivos que persigue vinculan esta rama de la Psicologa con muchas otras que pertenecen al campo de dicha disciplina, y muy particularmente con aquellas que hacen referencia a los procesos bsicos (como la percepcin, la emocin y la memoria) y a las funciones superiores del pensamiento y el lenguaje. No obstante, estas relaciones no se cien al rea de conocimiento que incumbe a la Psicologa Bsica, ya que la Psicologa del arte tambin se relaciona en esencia con reas como la Psicobiologa, la Psicopatologa, los estudios de personalidad, la Psicologa Evolutiva o la Psicologa Social. En cuanto a las relaciones que la Psicologa del arte mantiene con otras disciplinas, se han de destacar los aportes esenciales de la filosofa para la comprensin de los fenmenos estticos, y tambin es de gran importancia, por ejemplo, el aporte de la Historia del Arte. La vinculacin entre la Psicologa del arte con las disciplinas mencionadas muestran la necesidad de un trabajo interdisciplinario.

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CONCLUSIN

La psicologa es hoy un campo con una creciente especializacin, fruto de la necesidad y de las nuevas tendencias. Los psiclogos infantiles, por ejemplo, han sido influidos por las observaciones y los experimentos del psiclogo suizo Jean Piaget, y los psiclogos interesados en el lenguaje y la comunicacin, por la revolucin lingstica del estadounidense Noam Chomsky. Los avances en el conocimiento de la conducta animal y la sociobiologa han ayudado a ampliar de forma significativa el inters y las tcnicas de investigacin de la psicologa. Los trabajos etolgicos del zologo austriaco Konrad Lorenz y del holands Nikolaas Tinbergen, que estudiaron a los animales en sus hbitats naturales y no en laboratorio, llamaron la atencin sobre el carcter nico de las especies y determinaron algunos factores claves en la comprensin de su desarrollo conductual. Otra fuente de cambios en la psicologa moderna proviene de los avances recientes de la informtica y la computacin, que han supuesto no slo un nuevo enfoque en el planteamiento del estudio de las funciones cognitivas, sino tambin la herramienta para evaluar complejas teoras sobre estos procesos. Los ordenadores son manipuladores de smbolos, esto es, reciben informacin codificada (simblica), la transforman y la utilizan segn sus propsitos. Al mismo tiempo, algunos psiclogos intentan analizar la conducta comparando la mente humana con un procesador de informacin. Los ingenieros investigan cmo las personas resuelven los problemas ms difciles para intentar reproducirlos en la computadora, mientras que los psiclogos han aprendido que sus teoras deben ser precisas y explcitas si quieren programarlas, para poder hacer predicciones de las ms complejas teoras psicolgicas. Por todo ello, hoy se estudian cada vez ms los comportamientos complejos y se proponen y evalan teoras ms refinadas.

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BIBLIOGRAFA

www.oocities.org/psicoresumenes/public/psicologia.htm definicion.de/psicologia-educativa/ www.articulo.tv/?La-psicologia-institucional&id=980 www.cpcba.com.ar/que_es_la_psicologia_forense.html www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Psicoanalisis.htm laluzdeambar.wordpress.com/psicologia-sistemica/

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