RED NACIONAL UNIVERSITARIA

SYLLABUS Facultad de Ciencias Sociales y Humansticas Psicologa

TERCER SEMESTRE ELABORAC !" #E PROYECTOS SOC ALES

$esti%n Acad&mica '()*( #ocente+ Lic, -uan Ca.los Medina Be.de/a,

UDABOL
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA Acreditada como PLENA mediante R. M. 288/0

0 S O" #E LA U" 0ERS #A# Ser la Universidad lder en calidad educativa.

M S O" #E LA U" 0ERS #A# Desarrollar la Educacin Superior Universitaria con calidad y competitividad al servicio de la sociedad.

Estimado(a) estudiante: El syllabus que ponemos en tus manos es el fruto del trabajo intelectual de tus docentes, quienes han puesto sus mejores empeos en la planificacin de los procesos de enseanza para brindarte una educacin de la ms alta calidad. Este documento te ser ir de !u"a para que or!anices mejor tus procesos de aprendizaje y los ha!as mucho ms producti os. Esperamos que sepas apreciarlo y cuidarlo.

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SYLLABUS
ASIGNATURA CODIGO REQUISITO CARGA HORARIA HORAS TERICAS HORAS PRCTICAS ELABORACIN DE PROYECTOS
MET 1 (*2 MET **3 1 MET **2

60 30 30

OB-ET 0OS

A) OB-ET 0O $E"ERAL

Aprender a elaborar y disear un Proyecto Social y de Investigacin, de manera sistemtica y metdica.

B) OB-ET 0OS ESPEC F COS 1.- Conocer las principales di erencias y seme!an"as entre Plan, Programa y Proyecto. #.- $esarrollar conceptos undamentales relacionados a la Plani icacin de un Proyecto. %.- Comprender la importancia de un Proyecto Social. &.- Promover el anlisis cr'tico del universitario en relacin a las diversas temticas. (.- )acilitar al estudiante material bibliogr ico y otro de apoyo para una adecuada comprensin. *.- +laborar de manera individual y,o grupal un Proyecto ba!o ciertos parmetros. -.- Anali"ar y observar diversos Proyectos planteados en nuestro conte.to.
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/.- Identi icar los principales componentes de un Proyecto de Investigacin acad0mica.

PRO$RAMA A"AL4T CO
U" #A#

"OC O"ES FU"#AME"TALES SOBRE LA PLA" F CAC !" #E PLA"ES5 PRO$RAMAS Y PROYECTOS Tema "o, * El 6.oceso de 6lani7icaci%n social 1.1.- 1a Plani icacin. 1.#.- Clasi icacin de la Plani icacin. 1.%.- +l $iagnstico y la Prognosis. 1.&.- 1as 2etas y 3b!etivos. 1.(.- 1as +strategias. 1.*.- 1a 2isin y 4isin

Tema "o, ( Com6onentes del 6.oceso de 6lani7icaci%n #.1.- +l Plan #.#.- +l Programa #.%.- +l Proyecto a5 67u0 es un Proyecto8 b5 9ipos y modalidades de Proyectos c5 +l Proyecto Social #.&.- Actividades y 9areas #.(.- Conclusiones

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Tema "o, 3 La 6o8laci%n o8/eti9o en el 6.oyecto %.1.- Poblacin ob!etivo %.#.- Cobertura %.%.- )ocali"acin a5 9ipos de bene iciarios b5 +l rol de los bene iciarios en el proyecto. %.&.- 1os Proyectos en nuestro conte.to local y nacional. Tema "o, 2 T&cnicas 6a.tici6ati9as 6a.a .eali:a. un 6.oyecto (.1.- 67u0 es el rbol de problemas8 (.#.- Cmo construir el rbol de problemas? 15 Identi icacin del Problema Central. #5 +.ploracin y veri icacin de los e ectos,consecuencias del Problema Central. %5 Identi icacin de relaciones de los e ectos. &5 Identi icacin de las causas y sus interrelaciones (5 $iagramar el :rbol de Problemas. (.%.- 67u0 es el rbol de ob!etivos8 15 9raduccin del problema central del rbol de problemas en 3b!etivo Central del proyecto. #5 Cambiar todas las condiciones negati9as ;causas a medios5. %5 Identi icar los parmetros. &5 Convertir los e ectos del rbol de problemas en ines. (5 +.aminar la estructura.

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Tema "o, ; P.<=is de la mat.i: FO#A 1.- Introduccin e Importancia #.- $e inicin y $enominaciones %.- Anlisis Interno a5 )ortale"as b5 $ebilidades &.- Anlisis +.terno a5 3portunidades b5 Amena"as (.- Conclusiones Tema "o, > Re?uisitos5 cualidades y el ciclo de 9ida o eta6as del 6.oyecto &.1.- <e=uisitos indispensables &.#.- Cualidades para desarrollar la e icacia y e iciencia operativa. a5 Sensibilidad para abordar problemas b5 )le.ibilidad y estabilidad en la direccionalidad de acciones c5 Adaptabilidad d5 )luencia. e5 Sinergia 5 Capacidad de anlisis y s'ntesis. &.%.- +l ciclo de vida o etapas del proyecto a5 Preinversin b5 Inversin c5 3peracin &.&.- +l ciclo de proyectos en nuestro conte.to nacional

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U" #A# LA ELABORAC !" S STEM@T CA #EL PROYECTO Tema "o, A La est.uctu.a 8<sica de un P.oyecto B*.a, 6a.teC *.1.- $enominacin del Proyecto. *.#.- >aturale"a del Proyecto. a5 $escripcin del proyecto b5 )undamentacin o !usti icacin. c5 2arco Institucional. d5 )inalidad del proyecto. e5 3b!etivos. 5 2etas. g5 ?ene iciarios. @5 Productos. i5 1ocali"acin 'sica y cobertura espacial *.%.- +speci icacin operacional sobre las actividades y tareas a reali"ar. *.&.- 20todos y 90cnicas a utili"ar. *.(.- $eterminacin del calendario de actividades.

Tema "o, D La est.uctu.a 8<sica de un P.oyecto B(da, 6a.teC -.1.- $eterminacin de los recursos necesarios. -.#.- Clculo de los costos de e!ecucin y elaboracin de presupuesto. -.%.- +structura organi"ativa y de gestin del proyecto -.&.- Indicadores de evaluacin del proyecto. -.(.- )actores e.ternos condicionantes.

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Tema "o, E La e9aluaci%n de P.oyectos 1A.1.- +valuacin metodolgica del proyecto 1A.#.- >ormas de utilidad. 1A.%.- Criterios para priori"ar y seleccionar proyectos U" #A# LOS PROYECTOS E" EL MU"#O CO"TEMPORA"EO Tema "o, *) La administ.aci%n del 6.oyecto 11.1.- >ociones previas 11.#.- )unciones bsicas 11.%.- Principios de la organi"acin a5 +speciali"acin b5 Bnidad de mando c5 +=uilibrio de autoridad y responsabilidad 11.&.- 3rgani"acin del traba!o @umano a5 3rganigrama b5 2anual de organi"acin c5 >iveles de autoridad d5 2anual de procedimientos 11.(.- Control de actividades y tareas del proyecto a5 Contactos directos b5 In ormes escritos c5 Anlisis de resultados. d5 Accin correctiva. Tema "o ** Los P.oyectos de n9estigaci%n 1#.1.- Concepto de Investigacin
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1#.#.- Clasi icacin de la Investigacin 1#.%.- +l Proyecto de Investigacin a5 Su estructura b5 90cnicas de redaccin para art'culos e in ormes cient' icos. Tema "o, *( La in9estigaci%n cuantitati9a y cualitati9a 1%.1.- Aspectos esenciales a5 Sus di erencias b5 1a complementariedad 1%.#.- 1a investigacin cualitativa a5 Caracter'sticas b5 9ipos de investigacin cualitativa c5 +tapas en la investigacin cuantitativa 1%.%.- 1a investigacin cuantitativa a5 Caracter'sticas b5 4alide" y con iabilidad c5 +spacios de aplicacin Tema "o, *3 Los 6.oyectos en el mundo glo8ali:ado 1&.1.- Introduccin 1&.#.- Destin de proyectos 1&.%.- Sin proyecto, no @ay recursos 1&.%.- Anlisis de las de iciencias en el planteamiento de proyectos. 1&.&.- Conclusiones Tema "o, *2 Los 6.oyectos en nuest.o conte=to 1(.1.- 67ui0nes pueden plantear proyectos8 a5 :mbito 2unicipal
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b5 :mbito $epartamental c5 :mbito >acional d5 Instituciones privadas y 3>DEs e5 Iniciativa ciudadana 1(.#.- 1a in luencia del aspecto pol'tico 1(.%.- Proyectos en el rea de Psicolog'a y su importancia

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E0ALUAC !" #E APRE"# FA-ES

$urante el semestre, la evaluacin ;procesual y de resultados5 se reali"ar en base a lo siguienteF Ti6o de e9aluaci%n ! +.posicin grupal o individual ! Controles de lectura. Procesual ! Participacin activa en clase. ! 9raba!os de investigacin documental, grupal o individual ! $iscusin y anlisis colectivo. ! GorHI Papper. ! $i Is. $e resultados ! Primer Parcial ! Segundo Parcial ! +.amen )inal Para =ue no e.ista di icultades en la evaluacin, el $ocente proporcionar el material bibliogr ico y documental =ue sea necesario y preciso, el mismo =ue se constituir como una base o gu'a, para =ue el Bniversitario asimile la asignatura, y dic@os conocimientos los plasme en el momento de la evaluacin correspondiente. Acti9idades "ota 6o.centual "ota Final

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0, B BL O$RAF4A
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aC B BL O$RAF4A B@S CA A>$+< +DD, +"e=uielK LIntroduccin a la Plani icacinM +d. 1umen , Numanitas. Argentina 1CC/. A>$+< +DD, +"e=uielK ADBI1A<, Ibe" 2ar'a Oos0. LComo +laborar un ProyectoM LDu'a Para $isear Proyectos Sociales y CulturalesM +d. 1umen , Numanitas. Argentina 1CC/. ?A19A<A, Antonio. LControl de la e!ecucin de proyectos, por el m0todo cr'ticoM. Ilpes,Santiago de C@ile.1C-1 C+<$A DB9I+<<+P, NugoK LCmo elaborar proyectosM +d. Cooperativa. Colombia 1CC-. CN+<4+1, 2arc y 1+ DA11, 2ic@el. L2anual de evaluacin econmica de proyectosM. +d. Santillana. ?ogot, 1CC1. NA>S+<, 4'ctor, LIngenier'a de ProyectosM. +d. Brno. ?ilbao 1C-&. 8C B BL O$RAF4A COMPLEME"TAR A )A3. LPautas para la evaluacin de proyectos de cooperacin t0cnicaM. <oma. 1C/&. )13<+S 3P3<93, 1aura LComunicacin, $esarrollo y Plani icacinM. 3ruro #A1A. 1os Proyectos Sociales segQn la C+PA1 ;Pgina $igital #A115.

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V. CONTROL DE EVALUACIONES
1R +valuacin parcial )ec@a >ota #R +valuacin parcial )ec@a >ota +.amen inal )ec@a >ota

APU"TES

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PLA" CALE"#AR O CALE"#AR O ACA#GM CO $EST !" ' ()*(

SEMANA DEL AL ACTIVIDADES

1ra. %"a. 'ra. )#a. 5#a. *#a. &ma. ,va. (na. 10ma. 11ra. 1%"a. 1'ra. 1)#a. 15#a. 1*#a. 1&ma. 1,va. 1(na. %0va. %1ra.

05-mar 1%-mar 1(-mar %*-mar 0%-a+r 0(-a+r 1*-a+r %'-a+r '0-a+r 0&-ma1)-ma%1-ma%,-ma0)-./n 11-./n 1,-./n %5-./n 0%-./0 0(-./0 1*-./0 %'-./0

10-mar 1&-mar %)-mar '1-mar 0&-a+r 1)-a+r %1-a+r %,-a+r 05-ma1%-ma1(-ma%*-ma0%-./n 0(-./n 1*-./n %'-./n '0-./n 0&-./0 1)-./0 %1-./0 %5-./0

Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a Avan ! "! ma#!r$a
Inici E%$&'$ci(n ,in$&
C nc&')i(n E%$&'$ci(n ,in$& E%$&'$ci(n +#& )#*'n+ -'!n CIERRE DE GESTIN

Inici P!i"#!$ E%$&'$ci(n P$!ci$& C nc&')i(n P!i"#!$ E%$&'$ci(n P$!ci$&

Inici S#*'n+$ E%$&'$ci(n P$!ci$& C nc&')i(n S#*'n+$ E%$&'$ci(n P$!ci$&

* "! A+r$0 1 "! ma-2 & "! ./n$2

,ERIADOS V$!rn!1 San#2 D3a "!0 Tra+a.2 C2r4/1 C5r$1#$

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WORK PAPERS DIFS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANSTICAS CARRERA: PSICO O!"A ASI!#A$URA: E A%ORACI&# DE PRO'EC$OS DOCE#$E: ic. (UA# CAR OS )EDI#A %ERDE(A !ES$I&# *+,*

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6OR7 8A88ER 9 1 PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

N2. DE 8ROCEDIMIENTO:

N2. DE HO;AS : '

ELABOR<: L$ . ;/an Car021 M!"$na B!r"!.a.

C<DI=O: MET > %1)

TTULO DEL 6OR7 8A8ER: ? 8OA %01%@

D8TO.: Fa /0#a" "! C$!n $a1 S2 $a0!1 - H/man31#$ a1

CARRERA. 81$ 202A3a

DESTINADO A:

DOCENTES

ALUMNOS

ADMINIST.

OTROS

OBSERVACIONES:

FECHA DE DIFUSI<N: MarC2 "!0 %01%

FECHA DE ENTRE=A: MarC2 "!0 %01%

.OR/ PAPPER N . 0 1 POA 2002

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1. Tra1 0a "$1#r$+/ $Dn "!0 8OA %01%E FD2 /m!n#2 OG$ $a0 r! a+a"2 42r 0a =2+!rna $Dn "!0 D!4ar#am!n#2 "! Or/r2HE 1! 5arI /n anI0$1$1 !J5a/1#$v2 a !r a "! 021 4r2-! #21 K/! 1! !n /!n#ran 2n#!m40a"21 4ara 0a A!1#$Dn %01%. %. D! man!ra $n"$v$"/a0 021 /n$v!r1$#ar$21 "!+!rIn !G! #/ar !0 1$A/$!n#! #ra+a.2: aH +H H "H I"!n#$G$ ar 5 4r2-! #21 K/! 2n1$"!r!n $m42r#an#!1 4ara n/!1#r2 D!4ar#am!n#2 "! Or/r2. D!#!rm$nar 5 O+.!#$v21E ' E1#ra#!A$a1 - ' M!#a1 "! a"a 4r2-! #2 !0!A$"2. EJ40$ ar 021 m$1m21 - 121#!n!r 0a1 $"!a1 an#! !0 /r12. E0 #ra+a.2 r!a0$Ca"2 "!+!rI 1!r !0a+2ra"2 "! man!ra !1 r$#aE - "!+!rI 1!r !n#r!Aa"2 !n 0a m$1ma 0a1!.

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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

N2. DE 8ROCEDIMIENTO:

N2. DE HO;AS : '

ELABOR<: L$ . ;/an Car021 M!"$na B!r"!.a

C<DI=O: MET - %1)

TTULO DEL 6OR7 8A8ER: ?ELEMENTOS 8ARA ELABORAR EL 8ROYECTO@

D8TO.: Fa /0#a" "! C$!n $a1 S2 $a0!1 - H/man31#$ a1

CARRERA. 81$ 202A3a

DESTINADO A:

DOCENTES

ALUMNOS

ADMINIST.

OTROS

OBSERVACIONES:

FECHA DE DIFUSI<N: A+r$0 "!0 %01%

FECHA DE ENTRE=A: A+r$0 "!0 %01%

ELEME"TOS PARA ELABORAR U" PROYECTO

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1a ormulacin precisa y concreta de un proyecto e.ige con!ugar armnicamente todos los pasos =ue nos llevan a la consecucin del mismo, tanto la ase de diagnstico de necesidades, de identi icacin de ob!etos, de especi icacin de actividades, de tiempo de e!ecucin, como los recursos de =ue se dispone para llevar a cabo el proyecto. $esde el punto de vista operativo, programar una accin comporta dar respuesta a las siguientes cuestionesF 7B+ P3< 7B+ se =uiere @acer se =uiere @acer >aturale"a del proyecto 3rigen y undamento 3b!etivos 2etas 1ocali"acin 'sica Actividades y tareas a reali"ar. 2etodolog'a. 7BI+>+S C3> 7B+ lo van a @acer se va a @acer Se va a costear <ecursos @umanos <ecursos materiales <ecursos inancieros.

PA<A 7B+ se =uiere @acer CBA>93 $3>$+ C323 se =uiere @acer se =uiere @acer se =uiere @acer

ESTRUCTURA B@S CA #E U" PROYECTO+

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1- >aturale"a del proyectoF 1a de inicin de la idea central del proyecto implica caracteri"ar brevemente la idea =ue representa el proyecto, identi icando el programa del =ue orma parte la institucin y unidad de la =ue depende. 9ambi0n consiste en el origen de la idea del proyecto o la necesidad =ue lo origina. #- )undamentacinF +speci icar los antecedentes =ue detect el diagnstico y la !usti icacin. %- 3b!etivosF Son los logros =ue se pretende alcan"ar con la e!ecucin de una accin. Se pueden clasi icar enF generales y espec' icos. &- 2etasF )ormular una meta es sealar cuanto =ueremos alcan"ar de cada ob!etivo y de =ue calidad es lo =ue =ueremos alcan"ar. (- 1ocali"acinF Consiste en la determinacin restringida del rea geogr ica donde se ubicar, sealando el lugar espec' ico de su uncionamiento. *- 2etodolog'aF Son las acciones y los procedimientos =ue es necesario reali"ar para alcan"ar las metas y los ob!etivos propuestos. +l m0todo es el camino =ue se elige para la obtencin de un in. 1a metodolog'a implica la de inicin de tareas, normas y procedimientos para la e!ecucin. -- Bbicacin en el tiempoF Se puede denominar tambi0n Calendari"acin del proyecto, 0sta servir de base para la con eccin de los gr icos de apoyo. /- <ecursos @umanosF Consiste en describir la cantidad y calidad de las personas =ue son necesarias para la e!ecucin de las actividades. C- <ecursos materialesF Instalaciones necesarias, los materiales, los instrumentos y los e=uipos. 1A-<ecursos inancierosF $os aspectosK el presupuesto y la inanciacin.

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1.- 6Cul es la importancia de la naturale"a y undamentacin de un Proyecto8 #.- 6+.pli=ue la di erencia entre meta y ob!etivo en un proyecto8 $0 un e!emplo de nuestro conte.to. %.- 6Por =u0 es importante la locali"acin y metodolog'a de un Proyecto8 &.- 6$e ina y e.pli=ue la distincin entre recursos @umanos, recursos t0cnicos, y recursos inancieros8 (.- +!empli i=ue un cronograma de avance o calendari"acin de un Proyecto, relacionado al mbito de la psicolog'a.

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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

N2. DE 8ROCEDIMIENTO:

N2. DE HO;AS : '

ELABOR<: L$ . ;/an Car021 M!"$na B!r"!.a.

C<DI=O: MET - %1)

TTULO DEL 6OR7 8A8ER: ?EL 8ROCESO DE 8LANIFICACI<N@.

D8TO.: Fa /0#a" "! C$!n $a1 S2 $a0!1 - H/man31#$ a1.

CARRERA. 81$ 202A3a

DESTINADO A:

DOCENTES

ALUMNOS

ADMINIST.

OTROS

OBSERVACIONES:

FECHA DE DIFUSI<N: Ma-2 "!0 %01%

FECHA DE ENTRE=A: Ma-2 "!0 %01%

EL PROCESO #E PLA" F CAC !" 9oda accin social necesita ser plani icada. 1a plani icacin pretendeF
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1- Precisar los resultados a obtener y el papel =ue en ellos representan los elementos personales y materiales. #- +laborar las orientaciones y normas de actuacin. %- $e inir el papel =ue le corresponde a los di erentes sectores personales implicados. &- Prever las situaciones posibles y preparar estrategias correctivas. (- +stablecer un sistema de control =ue in orme de manera continua sobre la marc@a del proceso y la obtencin de resultados. 1a plani icacin, pues, consiste en buscar, anticipar, prever, predecir e intentar vislumbrar =u0 va a desarrollarse y aplicarse en el uturo.

aC Bases o 7undamentos, 1as bases o undamentos de la plani icacin podemos encontrarlos enF 1- 1as crisis y cambios =ue se @an producido en la sociedad. #- 1a demanda social @a su rido un gran incremento. %- 1a prevencin de posibles actores de riesgo dentro de la sociedad. &- Se puede conseguir una mayor participacin ciudadana y dirigir la accin en varias direcciones. (- +l resultado de un traba!o en comQn entre la Administracin, las autoridades pQblicas, los pro esionales, los t0cnicos y la poblacin en su con!unto. 1os principios sobre los =ue se sustenta toda plani icacin sonF 1- 1a plena participacin. #- 7ue todos los implicados mani iesten voluntad y capacidad para me!orar. %- 1a plena aceptacin del proceso de plani icacin.

8C #o8le sentido de la 6lani7icaci%n,

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1a plani icacin se puede entender de dos manerasK por un lado implica la coordinacin entre distintos planes de diversos organismos, superando el aislamiento. Por otro lado se identi ica con la divisin de un plan en programas y proyectos. cC Ca.acte.sticas de un 6lan, Bn programa de Accin social debe serF 1- )le.ible. #- Abierto. %- $escentrali"ado. &- Participativo. (- Autogestionado. *- Interdisciplinario. dC "i9eles de 6lani7icaci%n, +.isten distintos niveles en el proceso de plani icacin, clasi icados de la siguiente maneraF 1-Plani icacin generalF +ngloba todo el con!unto de actividades =ue tendrn lugar en un proceso de desarrollo a lo largo de un periodo de tiempo determinado. #-Plani icacin espec' icaF Nace re erencia al con!unto de proyectos =ue estn relacionados entre si. Aumenta el nivel de concrecin. %-Plani icacin concretaF Son las actividades concretas y espec' icas =ue son necesarias para llevar adelante un determinado proyecto. eC SegHn la dimensi%n tem6o.al+ 1a plani icain tambi0n puede atender a distintos niveles segQn su dimensin temporal. 1- Plani icacin pr.imaF +s la =ue @ace re erencia a la plani icacin a corto y medio pla"o. #- Plani icacin a corto pla"oF Comprende de seis meses a tres aos.
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%- Plani icacin a medio pla"oF Periodo de tres a oc@o aos. &- Plani icacin a largo pla"o o plani icacin remotaF Abarca periodos de tiempo de die", =uince y @asta veinte aos. 7C SegHn la dimensi%n es6acial+ Si atendemos a una dimensin espacial de la plani icacin, podemos @acer alusin a laF 1- Plani icacin nacionalF Se encarga de elaborar un plan =ue abar=ue toda la nacin o +stado. #- Plani icacin regionalF Atiende a regiones =ue presentan caracter'sticas y necesidades comunes. %- Plani icacin localF A nivel de municipalidades. CUEST O"AR O 1.- 6Cul es el papel =ue !uega la plani icacin en un determinado proyecto8 #.- 67u0 venta!as y desventa!as puede tener la participacin ciudadana en la plani icacin8 %.- +.pli=ue de manera conceptual las caracter'sticas =ue debe tener un plan. &.- +!empli i=ue con casos de nuestro conte.to local la plani icacin a corto, mediano y largo pla"o. (.- SegQn usted =ue aspectos considera =ue son necesarios o previos para una e iciente plani icacin social.

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LA POBLAC !" OB-ET 0O E" EL PROYECTO 1a poblacin ob!etivo es un subcon!unto de la poblacin total ;poblacin de re erencia5 a la =ue estn destinados los productos del proyecto. Se la de ine normalmente por la pertenencia a un segmento socioeconmico ;con >?I5, grupo etario ;menores de seis aos5, locali"acin geogr ica ;"ona rural5 y carencia espec' ica ;desnutridos5. FOCAL FAC !" Son criterios =ue permiten identi icar a la poblacin ob!etivo para =ue sean ellos ;y no otros5 los =ue reciban los bene icios del programa. <e=uiere conocer caracter'sticas relevantes en uncin de los ob!etivos de impacto perseguidos, para =ue el proyecto se adecue a sus necesidades espec' icas. )ocali"ar, entonces, implica generar una o erta de productos ;bienes y,o servicios5 orientada a la poblacin ob!etivo. Bna o erta @omog0nea suele no ser adecuada para =uienes tienen mayores necesidades insatis ec@as, debido a barreras culturales, anal abetismo y carencia de in ormacin. Se debe ocali"ar por=ue los recursos disponibles son limitados ;para satis acer las necesidades e.istentes y @ay crecientes necesidades insatis ec@as. Por consiguiente, se debe aumentar la e iciencia para @acer ms con menos. Pero tambi0n es undamental incrementar el impacto, para lo =ue es imprescindible adecuar la o erta a las caracter'sticas espec' icas de la estructura de la demanda =ue tiene la poblacin ob!etivo. +n de initiva, para aumentar el impacto y la e iciencia de un proyecto social, debe e.istir un modelo de ocali"acin =ue asegure la seleccin y acceso de la poblacin ob!etivo de inida para el mismo. Para ello se re=uiere elaborar criterios y disear procedimientos =ue, v'a los indicadores identi icados, posibiliten su implementacin. +n algunos casos las caracter'sticas de los bienes o servicios o recidos @ace =ue algunos los demanden y otros se automarginen, como sucede con los proyectos de capacitacin laboral de ba!o nivel de especiali"acin, a los =ue di 'cilmente asisten personas de nivel socioeconmico medio o alto ;auto ocali"acin5. +n
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otras situaciones, se re=uiere =ue, a partir de una caracteri"acin de la poblacin ob!etivo, se utilicen cuestionarios, entrevistas, observacin, etc. =ue incluyan indicadores ;edad, se.o, nivel socioeconmico, vivienda, empleo, etc.5, =ue permitan ocali"ar adecuadamente a, por e!emplo, los potenciales bene iciarios de subsidios ;agua, lu", vivienda, etc.5. T POS #E BE"EF C AR OS 9odos los proyectos sociales se ormulan para los beneficiarios legtimos directos , la poblacin ob!etivo =ue recibe los productos del proyecto ;acierto de inclusin5 . 1os bene iciarios directos son ilegtimos cuando no orman parte de la P3 ;error de inclusin5. 1os programas y proyectos sociales tambi0n producen impacto sobre otras personas. +stos son los beneficiarios indirectos. +stos son legtimos, cuando no se de inen como poblacin ob!etivo, pero avorecerlos se compadece con el esp'ritu del proyecto. +s el caso de las amilias de escolares bene iciarios de programas alimentarios, =ue reciben una trans erencia e=uivalente al valor monetario de la alimentacin entregada a sus @i!os. 1os bene iciarios indirectos ilegtimos son avorecidos por el proyecto a pesar de no ser destinatarios de los mismos y, al mismo tiempo atentan contra los ob!etivos redistributivos =ue este persigue. Por e!emplo, cuando el mercado inmobiliario se bene icia de una disminucin de los precios de terrenos, generado por subsidios o asignaciones ;v'a re orma agraria, por e!emplo5, en =ue los bene iciarios venden propiedades a menor valor =ue el de mercado, traspasando el bene icio recibido. 9ambi0n es el caso de las allas de la burocracia, cuando sus agentes ;intermediarios de los procesos de produccin, distribucin y,o administracin5 se orientan al logro de sus ob!etivos particulares a costa del impacto. "STRUCC !"F 1ea atentamente el te.to, utilice anlisis, interpretacin y re le.in cr'tica, acerca de los bene iciarios en un determinado proyecto social. Posteriormente rescate lo ms trascendente, y con estas bases se reali"ar la $iscusin en el aula.
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PROGRAMA DE CALIDAD UDABOL

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1a preinversin se divide en etapas con el ob!eto de minimi"ar el costo de los estudios =ue cada una de ellas re=uiere. Al inal de cada una se plantean tres opcionesF - Abandonar, si las relaciones e.istentes entre los costos y los ob!etivos perseguidos es claramente insatis actoria. - Postergar, si el proyecto es atractivo pero no e.isten los recursos necesarios para llevarlo a cabo. - Continuar, cuando las relaciones entre las variables centrales =ue proporciona la metodolog'a son satis actorias y, al mismo tiempo, e.isten los recursos re=ueridos para implementarlo. a) Idea +n esta ase se inicia el proyecto. Incluye un diagnstico preliminar =ue busca dar respuesta a un con!unto de preguntas =ue se pro undi"an en las ases posteriores. 6Cul o cules son los problemas =ue se pretende;n5 resolver8 6+n =u0 medida se =uiere resolverlos8 6A =ui0nes est dirigido el proyecto8 6Cul es su poblacin ob!etivo8 6$nde est locali"ada la poblacin ob!etivo8 67u0 caracter'sticas tiene la o erta y demanda e.istente de los bienes y servicios =ue permiten solucionar el problema8 6Cules son las principales causas y consecuencias del problema central8 6Cules son las <.eas de inte.9enci%n posibles8 67u0 .est.icciones y'o 6otencialidades se deben considerar ;actores o grupos relevantes, temporalidad, antecedentes geogr icos, demogr icos, socioeconmicos, socioculturales, legales, etc.8 6Cules son las 7uentes de 7inanciamiento y .ecu.sos e.istentes8 +sta etapa se traba!a con la in ormacin disponible ;de tipo secundaria5 y entrevistas a in ormantes claves. A su inali"acin se re=uiere contar con una primera visin del o los problemas sociales =ue originaron el anlisis, sus principales caracter'sticas y posibles ormas de intervencin, con el ob!eto de decidir si es aconse!able pro undi"ar el anlisis, en miras a su implementacin, o si es pre erible rec@a"ar o postergar la idea.
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b) Perfil. +n esta etapa se pro undi"an los antecedentes del diagnstico. Se reali"a una formulacin preliminar de las alternativas implementacin del proyecto y se anali"a su viabilidad t0cnico-econmica, con una primera estimacin de los costos e impactos, comparando las alternativas TsinT proyecto, TconT proyecto y la =ue resulta de optimi"ar la situacin de base. c) Prefactibilidad +n esta ase se reali"a la evaluacin ex-ante de las alternativas, considerandoF I. +l estudio del mercado, =ue incluye la demanda prevista para los bienes y,o servicios =ue entregar el proyecto y la o erta e.istente de los mismos. II. +l anlisis de alternativas tecnolgicas. III. 1a locali"acin y escala ;tamao5, con las restricciones y condicionantes =ue pueden incidir sobre ellas. I4. 1a estimacin de los costos e impactos durante la vida del proyecto. 4. 1os re=uerimientos organi"acionales y condicionantes legales. Se debe tener en cuenta las leyes y reglamentos restrictivos o promocionales =ue lo a ectan directa o indirectamente. 4I. +l momento ptimo para comen"ar el proyecto segQn los condicionamientos temporales e.istentes. d) actibilidad +n esta etapa se reali"a la programacin detallada de las actividades, organi"acin y programa de desembolsos correspondientes a la alternativa seleccionada, para la obra 'sica ;tamao y locali"acin5, el diseo y e!ecucin de la inversin, la puesta en marc@a y operacin plena del proyecto. Se re=uiere la elaboracin de un mapa de procesos y actividades, el cronograma y ruta cr'tica, la estructura organi"acional, los re=uerimientos de in ormacin, el diseo del plan de monitoreo y evaluacin e.-post, un presupuesto detallado y el plan de inanciamiento. Concluido este anlisis el proyecto est completamente ormulado y corresponde adoptar una decisin respecto a su puesta en marc@a. LA "0ERS !"
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+ste estado se considera slo en a=uellos proyectos =ue re=uieren activos 'sicos para su operacin. a) !ise"o 2arca el comien"o del proceso de inversin. Su aspecto central es el desarrollo de los detalles de la e!ecucin, considerando los re=uerimientos y especi icaciones de ar=uitectura e ingenier'a =ue e.ige la naturale"a de la obra. b) #$ecucin +s el proceso de asignacin de los insumos previstos para conseguir los resultados esperados en cada una de las ases de la obra, siguiendo el cronograma y el camino cr'tico elaborados en la actibilidad. LA OPERAC !" +n este estado es necesario distinguir dos asesF a5 Puesta en marc@a ;marc@a blanca5 Se inicia con la ormacin de los e=uipos de traba!o, la compra de insumos y la operacin programada segQn los procesos y actividades previstos, con el ob!eto de veri icar su uncionamiento y, si es necesario, enmendarlos para la operacin plena. +n algunos casos se reali"a una prueba piloto, en la =ue se implementa la programacin a una escala menor. b5 3peracin plena +tapa en =ue se implementa el proceso de produccin y distribucin de productos en la escala y tiempos programados. "STRUCC !"+ 9ras una interpretacin y lectura minuciosa del Dr ico y 9e.to, rescatar aspectos =ue merecen un debate y una discusin. Por e!emploF 6+stos ciclos convencionales son necesarios o constituyen ser un aspecto burocrtico y ormal8 67u0 se puede @acer para acortar estos ciclos en un proyecto8

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1a idea de implementar un diagnstico )3$A en la organi"acin, es para reconocer en principio los elementos internos y e.ternos =ue a ecta tanto de manera positiva como negativa a la organi"acin como un todo y =ue puede ayudarnos tambi0n para de inir como los elementos pueden ayudar o retrasar el cumplimiento de metas. +l diagnstico )3$A permite identi icar la situacin actual, =ue esta constituida por dos nivelesK la situacin interna y la situacin e.terna. LAS FORTALEFASF Son los elementos positivos =ue posee la organi"acin, estos constituyen los recursos para la consecucin de sus ob!etivos. +!emplos de ortale"as sonF 3b!etivos claros y reali"ables, constitucin adecuada, capacitacin obtenida, motivacin, seguridad, conocimientos, aceptacin, decisin, voluntad, etc. LAS #EB L #A#ES+ Son los actores negativos =ue posee la persona y =ue son internos constituy0ndose en barreras u obstculos para la obtencin de las metas u ob!etivos propuestos. +!emplo de debilidades son los siguientesF Carencia de ob!etivos, alta de recursos para la accin, alta de motivacin, mal mane!o de situaciones, mal mane!o de recursos, desorden, capacitacin. 1a situacin e.terna <e erida al anlisis de la situacin e.terna o ambiente =ue rodea a la organi"acin y =ue le a ecta. +n este caso tambi0n se debe considerar dos elementos principalesF las oportunidades y las amena"as. LAS OPORTU" #A#ES+ Son los elementos del ambiente =ue la persona puede aprovec@ar para el logro e ectivo de sus metas y ob!etivos. Pueden ser de tipo social, econmico, pol'tico, tecnolgico, apropiada. LAS AME"AFAS+
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allas en la

etc.

Algunos

e!emplos

ser'anF

a iliacin,

apoyo

de

otras

organi"aciones, o erta de capacitacin, pa" social, nueva tecnolog'a, tecnolog'a

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Son los aspectos del ambiente =ue pueden llegar a constituir un peligro para el logro de los ob!etivos. +ntre estas tenemosF alta de aceptacin, antipat'a de otros @acia lo =ue se @ace, malas relaciones interpersonales, competencia, rivalidad, alta de apoyo y cooperacin. Como se @a podido dar cuenta a este momento, contamos con elementos positivos y elementos negativos, @ay un elemento positivo y uno negativo en cada una de las situaciones. "STRUCC !",1 9ras una lectura re le.iva y anal'tica, identi icar diversos elementos dignos de anali"ar a trav0s de la t0cnica )3$A, como ser en las Instituciones, la Carrera, las personas. S plantear soluciones para combatir nuestras debilidades y amena"as. F,O,#,A,

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