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CAPTULO 12 COESO II: COESO MACROESTRUTURAL

MACROESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO
A macroestrutura de um texto dissertativo so as relaes de contedo e de forma que se estabelecem entre as partes maiores do texto, na dissertao de vestibular, essas partes so os pargrafos, que, praticamente fixos na forma, variam seu contedo de acordo com sua finalidade.

2 A ESTRUTURA DOS PARGRAFOS

A estrutura de cada pargrafo pode variar de acordo com o tipo de pargrafo que se tem, mas, num texto de vestibular, cada pargrafo deve contar com uma ideia central e quase todos devem conter a explicao dessa ideia. A ordem em que esses elementos aparecem pode variar preferncia do autor do texto, assim como a relao de importncia entre esses dois elementos muda com o tipo de pargrafo. A forma mais usual de se estruturar um pargrafo de redao de vestibular criando um pargrafo com pelo menos duas frases (o que realmente recomendvel, qualquer que seja a estrutura que voc adotar para seu pargrafo) de forma que a primeira frase contenha a ideia central desse pargrafo essa frase constitui o chamado tpico frasal do pargrafo e as demais frases do pargrafo apresentem a explicao dessa ideia central constituindo as chamadas ideias secundrias do pargrafo. Observemos agora algumas particularidades da estrutura de cada tipo de pargrafo (segundo o que usualmente se faz): usual (e, caso o nmero de linhas disponibilizado para a redao seja pequeno, recomendvel) que o autor de um texto de vestibular no faa nenhum pargrafo de contextualizao para, assim, ganhar mais espao para seus argumentos e diminuir o risco de escrever sua redao por vias figurativas, por isso, quando a introduo o primeiro pargrafo do texto dissertativo de vestibular, comum que se antes da ideia central de sua ideia central, haja uma curta frase de contextualizao a que se sucede a frase que contm a tese do texto. Ideias que complementem a tese (colocadas antes ou depois dela) na introduo so absolutamente opcionais. Um exemplo de pargrafo de introduo que utiliza uma curta contextualizao em seu incio : O problema da sociedade que ela parou de se questionar, diagnostica o socilogo polons Zygmunt Bauman, em seu livro Modernidade Lquida. Pode-se, a partir do diagnstico, fazer uma analogia com a situao da questo poltica no mundo: dado o nvel de acomodao das pessoas, elas raramente questionam o modo como a poltica feita, a menos que este lhes seja danoso. Porm, sendo o homem um ser poltico criou a poltica quase que naturalmente cabe a ele a responsabilidade pela mesma: indispensvel sua participao nela. No exemplo anterior (retirado de uma das melhores redaes da FUVEST 2012), temos uma pequena contextualizao marcada em negrito, seguida de algumas ideias auxiliares at o pargrafo termina com a tese do texto feita no trecho sublinhado. Usar uma curta contextualizao na introduo no prejudica o texto de maneira alguma, mas se voc tem problemas em deixar clara sua opinio (ou seja, se voc tem problemas em construir a tese) recomendvel que sua tese seja apresentada logo no
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1 TIPOS DE PARGRAFOS
Os pargrafos de um texto dissertativo de vestibular podem ser classificados, segundo seu contedo em quatro tipos: Pargrafo de contextualizao um pargrafo de carter figurativo (tipicamente narrativo, mas eventualmente tambm descritivo) em que no se argumenta, nem se apresenta uma tese, apenas se d o contexto para a dissertao, se apresentando o tema a ser tratado no pargrafo seguinte a ele. um tipo de pargrafo adequado apenas ao comeo do texto e no deve ser utilizado em outras partes de um texto de vestibular. O pargrafo de contextualizao utilizado apenas por razes estticas: ele no faz parte da poro dissertativa do texto, por no defender a tese. Pargrafo de introduo um pargrafo predominantemente temtico que marca o incio da dissertao propriamente dita, por conter a tese (ver o tpico sobre elementos fundamentais da dissertao) a ser defendida. Num texto de vestibular adequado se fazer o pargrafo de introduo no incio do texto, ele deve preferencialmente ser o primeiro ou o segundo pargrafo da dissertao, pois tudo que vem antes dele (por serem apenas contextualizaes) no tem carter dissertativo e os elementos necessrios a uma dissertao s se apresentam nele ou depois dele. Pargrafos de argumentao So os pargrafos que constituem o desenvolvimento do texto: todos devem ter relao direta com a tese do texto e, num texto adequado ao vestibular, cada um traz um argumento novo que defende a tese apresentada. Os pargrafos de argumentao da dissertao devem ser de carter temtico, mas podem conter trechos figurativos que fortaleam o argumento apresentado, desde que cada exemplo ou dado fornecido no texto seja devidamente explicado. Concluso O ltimo pargrafo do texto deve apresentar a consequncia lgica da tese a que se chega progresso lgica dos argumentos: o pargrafo que contm a ideia fim do texto, no devendo conter novos argumentos. O pargrafo de concluso deve se relacionar tese e a todos os argumentos, mas no um pargrafo em que se deve repetir a tese, nem um pargrafo resumitivo do texto, mas um pargrafo conclusivo.

incio do texto, como tpico frasal de um pargrafo de introduo colocado j como primeiro pargrafo do texto, o que uma tcnica para comear o texto bastante vlida. Um exemplo pargrafo introdutrio que apresenta sua tese logo em seu incio (retirado do livro Medo Lquido de Zygmunt Bauman) : O medo e o mal so irmos siameses: um deles se refere ao que se v e ouve, o outro ao que se sente. Um aponta para o l fora, para o mundo, o outro para o aqui dentro, para o mundo do sujeito. O que se teme o mal; o que mal temido. No trecho dado, a tese inicia o texto e est sublinhada. Enquanto na introduo do texto o trecho mais importante a tese, ou seja, a ideia central da introduo, no desenvolvimento do texto, embora a ideia central seja importante, a explicao dessa ideia central o componente mais importante do pargrafo de argumentao, j que nessa explicao que se faz a defesa do argumento apresentado como ideia central do pargrafo. Uma boa forma de estruturar os pargrafos do desenvolvimento utilizando o tpico frasal e as ideias secundrias. O tpico frasal deve servir para enunciar um argumento e as ideias secundrias devem desenvolv-lo ou explica-lo. Eventualmente as ideias secundrias podero tambm conter um exemplo ou dado estatstico que reforce o argumento dado, mas as consequncias desse exemplo ou dado, bem como a relao deles com a tese do texto devem ser explicadas ainda nesse pargrafo. Um exemplo de pargrafo (tambm retirado de uma das melhores redaes da FUVEST 2012), que usa a estrutura de tpico frasal e ideias secundrias : A poltica hoje imoral. A esfera pblica se mistura com a privada, muitas vezes sendo impossvel distinguir seus limites. Muitos pretendem dela se afastar, pois no querem sujar as mos ou no visualizam a importncia que tem. Muitos tambm so hipcritas, pois bradam seus lemas de moral assistindo ao fantstico, mas subornam o guarda para no pagar multa. Enfim, a imoralidade infiltrou na sociedade. H ainda aqueles que so ignorantes, que passam fome, que no tm emprego, esses no veem na poltica um fim, pois o prprio Estado no os enxerga. No trecho de exemplo, observa-se que o argumento (negritado) apresentado como declarao inicial j no comeo do pargrafo sendo desenvolvido nas frases posteriores, que constituem as ideias secundrias do pargrafo. Vigiar se cada pargrafo de argumentao tem um tpico frasal bem definido, com sua devida explicao nas ideias secundrias, bem como vigiar se cada exemplo ou dado tem suas implicaes para o tema bem explicadas so bons recursos para evitar que o pargrafo assuma carter figurativo (o que foge ao carter temtico obrigatrio a uma dissertao). A estrutura da concluso varia muito. Nos pargrafos conclusivos a ideia central o perodo que fecha as ideias do texto: a concluso propriamente dita. As outras ideias presentes no pargrafo conclusivo, quando colocadas antes da ideia central da concluso, servem, em geral, para
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estabelecer coeso entre o pargrafo anterior e a concluso, tendo tambm algum carter resumitivo (cuidado para no transformar a concluso em um simples resumo do texto). Quando a ideia central colocada no incio do pargrafo conclusivo, as ideias secundrias do pargrafo se prestam a explicar e a reforar a concluso expressa no tpico frasal. No caso da concluso, muito mais comum a colocao da ideia principal da concluso no fim do pargrafo do que no comeo dele, conforme mostra o exemplo a seguir: A vida fere pessoas e mata sonhos assim como a guerra fere os guerreiros e os mata. A sociedade, contudo, no mata seus indivduos: no lhes tira a oportunidade de sonhar, nem cobe os esforos individuais. A sociedade funciona num sistema de recompensas; no h, de fato, supresso das oportunidades: elas apenas aparecem como prmio queles que as encontram. Desistir dos prprios sonhos , portanto, fugir luta: a vida destri desejos humanos como a guerra gera baixas, mas o indivduo que desiste de sonhar como o general que se rende e aquele que no trabalha por suas vontades, como um soldado que se mata, aniquila o prprio sonho. No pargrafo de exemplo, a concluso propriamente dita est apenas no final do pargrafo enquanto as ideias iniciais desse trecho ficam apenas com a funo de introduzir essa ideia central retomando alguns pargrafos do texto.

3 A COESO ENTRE OS PARGRAFOS

Assim como perodos curtos se ligam para dar continuidade e progresso lgica ao pargrafo, pargrafos inteiros se ligam para estabelecer, no texto, a chamada progresso. A ligao entre os pargrafos a chamada coeso macroestrutural. Numa dissertao de vestibular, o pargrafo de contextualizao se liga introduo do texto (por catfora), em consequncia disso, a introduo do texto se liga ao pargrafo de contextualizao anaforicamente. No texto, todos os pargrafos devem ter ligao direta com a tese. Essa ligao, porm, no precisa ser feita por vias gramaticais, para esse aspecto da coeso textual basta que o sentido expresso pelo argumento de cada pargrafo tenha uma relao clara com a tese do texto de forma a ser favorvel tese, estabelecendo coerncia a tese e os demais pargrafos do texto. Nos pargrafos do desenvolvimento, basta quanto coeso com relao tese que os argumentos defendam a tese apresentada, mas a relao entre a introduo e a concluso do texto uma pea fundamental progresso argumentativa do texto. A ideia central do pargrafo de concluso do texto deve se ligar tese, estabelecendo, com ela, relao semntica de concluso. como se a tese e a concluso pudessem se escritas como um nico perodo com suas partes relacionadas por conjunes conclusivas tais como o portanto, ou, eventualmente, (estabelecendo uma relao de causa, no de consequncia) conjunes causais como o porque.
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O pargrafo de concluso tambm deve estabelecer coeso (anafrica) com o ltimo pargrafo do desenvolvimento. Para isso, utilizam-se as mesmas regras e os mesmos recursos gramaticais utilizados para ligar os pargrafos do desenvolvimento entre si (essas regras sero vistas a seguir neste captulo). muito recomendvel, ao se escrever uma dissertao de vestibular, que se pense primeiro na tese e logo em seguida, na ideia central da concluso tentando estabelecer, por alguma conjuno, uma relao de causa ou de concluso entre as duas. A partir da, pode-se pensar em argumentos que estabeleam a ligao entre tese e concluso. Se se ordenar os argumentos em ordem crescente de fora ou de complexidade e se se atentar para a coeso correta dos argumentos entre si e com os pargrafos de introduo e concluso, tem-se a progresso argumentativa do texto completamente estabelecida apenas por se seguir essa linha de raciocnio. Os pargrafos do desenvolvimento devem se relacionar por vias gramaticais ao pargrafo anterior (seja ele a introduo, seja ele outro pargrafo argumentativo), normalmente essa coeso (anafrica) se faz por vias lexicais (repetio e sinonmia so os recursos mais comuns) e feita, geralmente, se conectando um termo do incio de um pargrafo a outro termo no final do pargrafo anterior. Os pargrafos do desenvolvimento, apesar de relacionados, devem apresentar argumentos diferentes quanto ao contedo (o que garante que no haja a chamada argumentao circular, que ocorre quando argumentos redundantes so utilizados com apenas alguma modificao na forma do argumento). A progresso do texto fica a cargo da evoluo dos argumentos ( sempre melhor deixar o argumento mais forte para o ltimo pargrafo do desenvolvimento) e da aproximao gradativa dos argumentos ideia expressa na concluso. Dessa forma, temos o esquema de uma redao com setas escuras indicando a coerncia (dada pelas relaes semnticas) entre os termos e setas claras indicando a coeso por recursos gramaticais.

Observa-se, da teoria e do esquema apresentado, que a contextualizao no tem relao direta com a argumentao. De fato, para economizar o crucial espao na folha de redao, aconselhvel no haja pargrafo de contextualizao na redao de vestibular, ou, se houver, que esse pargrafo seja bastante curto. Tambm se deve observar que, como a coeso entre um pargrafo e outro deve, preferencialmente ser estabelecida por vias lexicais (uso de sinnimos e repeties), no indicado o uso da coeso referencial (feita com pronomes, conjunes etc.) entre termos de pargrafos diferentes. Disso decorre que no recomendvel comear um pargrafo utilizando uma conjuno (o que tambm no indicado por motivos de conciso, j que uma conjuno no incio de um pargrafo quase sempre pode ser retirada sem que haja prejuzo compreenso do texto), j que elas estabelecem coeso referencial. De uma maneira geral, coesivos referenciais colocados no incio de um pargrafo estabelecem sentido entre o pargrafo em que esto e todo o pargrafo anterior, ou seja, se no recomendvel comear um pargrafo usando uma conjuno, muito menos recomendvel ainda se comear um pargrafo utilizando conjunes adversativas ou concessivas, j que elas anulariam ou diminuiriam a fora de todas as ideias expressas no pargrafo anterior. Tambm se deve prestar especial ateno em no se comear o pargrafo de concluso do texto com uma conjuno conclusiva, afinal, a prpria posio do pargrafo no texto, j indica que ele conclusivo: melhor buscar outros mecanismos gramaticais para se indicar que se est na concluso do texto e deixar a conjuno conclusiva para, no mximo, introduzir a ideia central da concluso (desde que ela no seja a primeira ideia do pargrafo).

4 EXEMPLOS DE TEXTO
Observemos agora um exemplo de texto com vrios problemas de coeso. O tema a proposta da FUVEST 2007, sobre amizade: A cultura da amizade A amizade tem sido eleita por pensadores e artistas de diversos tempos como uma das coisas mais importantes da vida. H quem lhe atribua importncia maior que o amor. [Temos aqui um pargrafo de contextualizao, a tese ainda no foi apresentada]. Em nosso mundo contemporneo no faltam produes escritas ou audiovisuais que coloquem a amizade no mais alto patamar. Porm, tanto nas produes de tempos passados como nas de tempos atuais, a amizade tratada como um ideal, no sentido de que algo difcil de ser obtido. [Esse foi um novo pargrafo de contextualizao, pois ainda no foi apresentada a opinio do autor, e apenas foram descritas opinies de artistas e pensadores diversos sobre o tema da prova. H coerncia entre este pargrafo e o anterior, pois ambos falam de composies artsticas e a coeso entre os pargrafos estabelecida pela citao, neste pargrafos, de

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produes escritas e audiovisuais, produzidas pelos artistas e pensadores citados no primeiro pargrafo]. Na Antiguidade Clssica, Ccero j apontava a existncia daqueles que suprimem a amizade de suas vidas ao comentar que os que assim o faziam pareciam-no privar o mundo do sol. Se h um amplo conhecimento de sua importncia, por que a amizade vista e apresentada como algo difcil e raro? [Aqui h finalmente, um vislumbre da tese do autor, que ainda no est explcita. Sabe-se que o autor estranha a dificuldade em se formar amizades, mesmo ela sendo reconhecidamente valiosa: a tese do autor a resposta (desconhecida) pergunta que ele fez. A coeso entre esse pargrafo e o anterior fraca, pois o anterior fala de artistas de diversos tempos, tratando-os com igualdade, este trata de Ccero, um filsofo da antiguidade]. Montaigne, em suas reflexes, oferece alguns elementos que nos permitem abordar melhor a questo. Ao apresentar a amizade como um tipo de relacionamento no qual se busca intimidade sem reservas, Motaigne pe o foco em um aspecto das relaes pessoais que, se foi complexo em seu tempo, seguramente problemtico na sociedade ocidental comtempornea. [Novamente faltou a tese do autor, embora agora sabemos que ela se baseia no pensamento de Montaigne. Esse pargrafo quebra totalmente a coeso com o anterior, pois fala de Montaigne afirmando que o pensamento dele ajuda a esclarecer o assunto, enquanto o pargrafo anterior falava do pensamento de Ccero, mostrando como esse pensamento criava uma dvida]. uma caracterstica de seus dias atuais o crescente individualismo, que alguns pensadores preferem qualificar como narcisista. Vive-se em um ambiente no qual, mais do que ser, preciso parecer. A criao da atividade de consultor de imagem nos d a dimenso da separao cada vez maior entre o que efetivamente somos e a imagem que buscamos transmitir. [Aqui finalmente a tese do autor se torna razoavelmente (mas no suficientemente) clara: a fraca coeso estabelecida apenas pela relao de sentido entre este pargrafo e o pargrafo anterior permitem saber que a tese do autor que a cultura de aparncias que se tem hoje cria um ambiente inspito criao da intimidade sem reservas, que segundo Montaigne buscam os amigos, j que a intimidade se ope a manuteno das falsas aparncias. A fraca coeso entre esses dois pargrafos torna a tese ainda muito difcil de se depreender: seria mais adequado tentar unir esses dois pargrafos]. A nossa aparncia no busca refletir o que somos mas, em uma inverso do significado da palavra imagem, ela quem nos define para os outros. Em tal contexto, como construir intimidade? E, em consequncia, como cultivar amizades? [Neste pargrafo a tese do autor finalmente se torna suficientemente explcita para o padro dissertativo. O pargrafo um excelente exemplo de coeso, j que em seu incio temos a palavra aparncia que remete diretamente palavra imagem abordada no pargrafo anterior]. Se tem sido benfico para o sistema econmico, o individualismo narcisista tem transformado, no plano das relaes pessoais, campos arveis em terrenos
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arenosos. [Neste pargrafo o autor comea a estabelecer uma relao de oposio entre os interesses pessoais e os interesses econmicos, mas o pargrafo s tem o tpico frasal, j que a falta de espao na folha de redao impediu o candidato autor dessa redao de escrever as ideias secundrias do pargrafo]. Milhares de anos atrs, a humanidade foi desfiada e deu uma resposta em um salto qualitativo ao aprender a cultivar a terra. Hoje, novo desafio colocado e, novamente, a alternativa pode estar no desenvolvimento do cultivo, da cultura da amizade. [Essa foi a concluso do texto. Observe que quase toda ela, exceto pela ltima palavra no guarda relao alguma com a tese do autor, tambm no sendo, portanto, sua concluso lgica. Observa-se tambm uma mudana na linguagem do autor, que passa a ser mais formal. De fato, esse pargrafo de concluso foi provavelmente decorado antes da prova. Observe que, se o tema da redao fosse trabalho a concluso poderia ser: Milhares de anos atrs, a humanidade foi desfiada e deu uma resposta em um salto qualitativo ao aprender a cultivar a terra. Hoje, novo desafio colocado e, novamente, a alternativa pode estar no desenvolvimento do cultivo, da cultura do trabalho. Esse tipo de recurso no deve ser usado de maneira alguma: foi uma pssima concluso.] Observemos agora um exemplo de texto um pouco melhor: Guerra e Jogo A cada desejo cabem dois desfechos: realiza-lo ou no. Da mesma forma, reservam-se aos guerreiros e aos jogadores os destinos da vitria e da derrota. Desejos so mais como a luta dos guerreiros que como o jogo dos apostadores porque, enquanto ao jogador cabe a passividade da espera pelo resultado dos dados ou das cartas, ao lutador cabe a preparao e o treino. Da mesma forma, na luta pelo que se deseja tambm necessrio um esforo que - assim como o treino no garante a vitria de um lutador - no garante o sucesso, mas ajuda a alcana-lo. [Esse foi um pargrafo de introduo bastante comum, com vrias ideias apresentando o tema e com a tese do autor colocada na ltima frase do pargrafo]. A atitude passiva de quem espera pela sorte no jogo semelhante de quem simplesmente aguarda o surgimento das oportunidades da vida. No mundo, porm, no h tantos apostadores quanto h guerreiros, gladiadores: oponentes que, por meios morais ou no, procuraro por essas oportunidades em vez de simplesmente aguardar por elas. Assim, devese ter, ante um desejo, a mesma atitude de um guerreiro ante a guerra j que a sociedade impe barreiras (como os preos e a necessidade de se ser competente) entre o indivduo e suas vontades. [A coerncia entre este pargrafo e o pargrafo de introduo foi bem estabelecida, j que houve a continuidade do paralelo entre jogo, guerra e desejos com predominncia da relao entre guerra e desejosos sobre a relao entre jogo e desejos. Faltou, porm um termo que estabelecesse uma boa coeso entre o incio deste pargrafo e o final do pargrafo de introduo].

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Realizar um sonho, como participar de uma batalha, demanda esforo e h momentos em que desistir parece uma opo tanto ao sonhador quanto ao lutador; mas algumas pessoas, como se jogassem dados, esperam que oportunidades apaream sem que se esforcem por isso. Aquele que no d a seus sonhos sua vida, assim como o guerreiro abre o peito por sua ptria, no perde nada de valor ao desistir deles, por isso, esse tipo de pessoa se rende comodidade da constncia, atribuindo sociedade a culpa de seus fracassos, taxando-a de injusta, ignorando o fato de que a sociedade faz justia queles esforados. [A continuidade do paralelo entre o processo da guerra e o caminho para se realizar um desejo garante a relao semntica entre este pargrafo e a tese do texto, enquanto a coeso entre este pargrafo e o pargrafo anterior garantida pela palavra sonho no comeo desse pargrafo, que remete a seu sinnimo aproximado vontades, no final do pargrafo anterior. O argumento aqui tambm progrediu semanticamente em relao ao anterior, pois as ideias secundrias do ltimo pargrafo pregam que se leve a luta por um desejo, descrita no pargrafo anterior, at as ltimas consequncias, assim como o guerreiro luta at a morte por sua ptria]. A vida fere pessoas e mata sonhos assim como a guerra fere os guerreiros e os mata. A sociedade, contudo, no mata seus indivduos: no lhes tira a oportunidade de sonhar, nem cobe os esforos individuais. A sociedade funciona num sistema de recompensas; no h, de fato, supresso das oportunidades: elas apenas aparecem como prmio queles que as encontram. Desistir dos prprios sonhos , portanto, fugir luta: a vida destri desejos humanos como a guerra gera baixas, mas o indivduo que desiste de sonhar como o general que se rende e aquele que no trabalha por suas vontades, como um soldado que se mata, aniquila o prprio sonho. [O incio dessa introduo se liga diretamente ao pargrafo anterior por meio dos verbos ferir e morrer, utilizados no incio do pargrafo de concluso, que remetem diretamente condio do guerreiro em combate, descrita no pargrafo anterior. Observa-se tambm, que a concluso propriamente dita, expressa na ltima frase do pargrafo, bastante diversa da tese, mas ainda consegue estabelecer com o incio do texto, uma relao semntica de concluso].

TEMA DE REDAO PROPOSTO

Texto 1 Vspera de um dos muitos feriados em 2009 e a insana tarefa de mover-se de um bairro a outro em So Paulo para uma reunio de trabalho. Claro que a cidade j tinha travado no meio da tarde. De txi, pagaria uma fortuna para ficar parada e chegar atrasada, pois at as vias alternativas que os taxistas conhecem estavam entupidas. De nibus, nem o corredor funcionaria, tomado pela fila dos mastodnticos veculos. Uma ddiva: eu no estava de carro. Com as pernas livres dos pedais do automvel e um sapato baixo, nada como viver a liberdade de andar a p. Carro j foi sinnimo de liberdade, mas no contava com o congestionamento.
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Liberdade de verdade trafegar entre os carros, e mesmo sem apostar corrida, observar que o automvel na rua anda mesma velocidade mdia que voc na calada. quase como flanar. Sei, como motorista, que o mais irritante do trnsito quando o pedestre naturalmente te ultrapassa. Enquanto voc, no carro, gasta dinheiro para encher o ar de poluentes, esquentar o planeta e chegar atrasado s reunies. E ainda h quem pegue congestionamento para andar de esteira na academia de ginstica. Do Itaim ao Jardim Paulista, meia horinha de caminhada. Deu para ver que a Avenida Nove de Julho est cheia de mudas crescidas de pau-brasil. E mais uma poro de cenas que s andando a p se pode observar. At chegar ao compromisso pontualmente. Claro que h pedras no meio do caminho dos pedestres, e muitas. J foram inclusive objeto de teses acadmicas. Uma delas, Andar a p: um modo de transporte para a cidade de So Paulo, de Maria Ermelina Brosch Malatesta, sustenta que, apesar de ser a sada mais utilizada pela populao nas atuais condies de esgotamento dos sistemas de mobilidade, o modo de transporte a p tratado de forma inadequada pelos responsveis por administrar e planejar o municpio. As maiores reclamaes de quem usa o mais simples e barato meio de locomoo so os "obstculos" que aparecem pelo caminho: bancas de camels, bancas de jornal, lixeira, postes. Alm das caladas estreitas, com buracos, degraus, desnveis. E o estacionamento de veculos nas caladas, mais a entrada e a sada em guias rebaixadas, aponta o estudo. Sem falar nas estatsticas: atropelamentos correspondem a 14% dos acidentes de trnsito. Se o acidente envolve vtimas fatais, o percentual sobe para nada menos que 50% o que atesta a falta de investimento pblico no transporte a p. Na Regio Metropolitana de So Paulo, as viagens a p, com extenso mnima de 500 metros, correspondem a 34% do total de viagens. Percentual parecido com o de Londres, de 33%. Somadas aos 32% das viagens realizadas por transporte coletivo,que so iniciadas e concludas por uma viagem a p, perfazem o total de 66% das viagens! Um nmero bem desproporcional ao espao destinado aos pedestres e ao investimento pblico destinado a eles, especialmente em uma cidade como So Paulo, onde o transporte individual motorizado tem a primazia. A locomoo a p acontece tanto nos locais de maior densidade caso da rea central, com registro de dois milhes de viagens a p por dia , como nas regies mais distantes, onde so maiores as deficincias de transporte motorizado e o perfil de renda menor. A maior parte das pessoas que andam a p tem poder aquisitivo mais baixo. Elas buscam alternativas para enfrentar a conduo cara, desconfortvel ou lotada, o ponto de nibus ou estao distantes, a demora para a conduo passar e a viagem demorada. J em bairros nobres, como Moema, Itaim e Jardins, por exemplo, fcil ver carres que saem das garagens para ir de uma esquina a outra e disputar improvveis vagas de estacionamento. A ideia manter-se fechado em shoppings, boutiques, clubes,
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academias de ginstica, escolas, escritrios, porque o ambiente l fora o nosso meio ambiente urbano dizem que muito perigoso.
(Amlia Safatle. 15/07/2009. Adaptado.) http://terramagazine.terra.com.br,

Texto 2 So Paulo No preciso muito para imaginar o dia em que a moa da rdio nos anunciar, do 1 helicptero, o colapso final: A CET j no registra a extenso do congestionamento urbano. Podemos ver daqui quetodos os carros em todas as ruas esto imobilizados. Ningum anda, para frente ou para trs. A cidade, enfim, parou. As autoridades pedem calma, muita calma. A autoestrada do Sul um conto extraordinrio 2 de Julio Cortzar . Est em Todos os fogos o fogo, de 1966 (a Civilizao Brasileira traduziu). Narra, com monotonia infernal, um congestionamento entre Fontainebleau e Paris. a histria que inspirou 3 Weekend francesa (1967), de Godard . O que no incio parece um transtorno corriqueiro vai assumindo contornos absurdos. Os personagens passam horas, mais horas, dias inteiros entalados na estrada. Quando, sem explicaes, o n desata, os motoristas aceleram sem que j se soubesse para que tanta pressa, por que essa correria na noite entre automveis desconhecidos onde ningum sabia nada sobre os outros, onde todos olhavam para a frente, exclusivamente para a frente. No serve de consolo, mas faz pensar. Seguimos s cegas em frente h quanto tempo? De Prestes Maia aos tneis e viadutos de Maluf, a cidade foi induzida a andar de carro. Nossa urbanizao se fez contra o transporte pblico. O smbolo modernizador da era JK o pesadelo de agora, mas o fetiche da lata sobre rodas jamais se abalou. Ser ocasional que os carres dos endinheirados essas peruas high-tech se paream com tanques de guerra? As pessoas saem de casa dentro de bunkers, literalmente armadas. E, como um dos tipos do conto de Cortzar, veem no engarrafamento uma afronta pessoal. Algum acredita em solues sem que haja antes um colapso? Ontem era a crise area, amanh ser outra qualquer. A classe mdia necessita reciclar suas aflies. E sempre haver algo a lembr-la coisa mais chata de que ainda vivemos no Brasil.
(SILVA, Fernando de Barros. Folha de S. Paulo, 17/03/2008.)

Glossrio: (1) CET - Companhia de Engenharia de Trfego. (2) Julio Cortzar (1914-1984), escritor argentino. (3) Jean-Luc Godard, cineasta francs, nascido em 1930.

Texto 3 A cidade de Nova Iorque fechou vrios quarteires da Broaway em 2009 para criar uma praa de pedestres ao redor da Times Square um experimento muito divulgado que em fevereiro tornouse uma poltica permanente, embora ela no tenha melhorado o fluxo de trnsito tanto quanto o esperado. A Grande Ma [Big Apple ou Grande Ma o um apelido de Nova Iorque] tambm experimentou fechar ruas em maior escala, mas por menos tempo, barrando carros numa sequncia de ruas indo da ponte do Brooklyn ao Central Park e uma srie de sbados dos
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veres de 2008 e 2009. E em 7 de junho, o prefeito de Nova Iorque, Michael Bloomberg anunciou uma mudana menos atraente, mas significativa, na infraestrutura da cidade, instituindo corredores de nibus do Lado Leste de Manhattan, acelerar o trnsito na ilha. Cada uma das medidas institudas na maior cidade dos Estados Unidos agem no sentido de transformar vias primordialmente ocupadas por automveis em espaos para pedestres, ciclistas ou transporte em massa. Ao fazer isso, a cidade segue uma tendncia que pegou na Europa e na Amrica Latina em alguns cas, h bastante tempo mas que tm lentamente se estabelecendo em solo americano. Se Nova Iorque e outras cidades americanas, como Portland, no estado do Oregon, so vanguarda nos EUA, essas mudanas podem estar comeando uma modificao no modo com que centros urbanos nos EUA usaro suas ruas nos anos e dcadas por vir. claramente uma tendncia, disse Lester Brown, presidente da organizao sem fins lucrativos Instituto Poltica da Terra em Washington, D.C. Eu considero que h muitas cidades adiante com isso. Muito anos atrs, eu estava em Estocolmo e j havia muitos quarteires em que carros haviam sido banidos. Brown indica Enrique Pealosa, que foi prefeito de Bogot, na Colmbia, de 1998 2011, como um pioneiro no tipo de mudanas que agora alcanam os EUA. Ele um dos que realmente redefiniram as coisas quando tomou posse de seu escritrio como prefeito, diz Brown. A rede de nibus de Transporte Rpido, a TransMilenio, que se assemelha em vrios aspectos mais semelhante a um sistema de metr, com suas prprias faixas de trnsito exclusivo e plataformas para embarque e desembarque de passageiros. Sistemas de Transporte semelhantes surgiram tambm na Cidade do Mxico e em Ahmedabad, ndia, reservando faixas de pista para trfego exclusivo de nibus. Pensando sobre porque esse tipo de procedimento faz sentido, eu sempre comento a eficincia espacial de pedestres, ciclistas e nibus, disse Paul White, diretor executivo da organizao sem fins lucrativos de Defensores do Transporte Alternativo. Quando eu penso sobre como as cidades so, elas so definidas por suas densidades populacionais por definio o espao entre os prdios definid o, mas os carros, ele acrescenta, so o modo de transporte de mais baixa densidade; ou seja, uma pessoa viajando de carro ocupa muito mais espao que uma pessoa de bicicleta ou num nibus. Em muitos aspectos, cidades so iguais em termos de oferta e demanda, disse White; Sempre h maior demanda para uso nas ruas do que h ruas para supri-las. Olhando adiante, White v um futuro mais flexvel quanto ao modo de se usar as ruas. Com barreiras retrteis, administradores urbanos podem criar as chamas ruas de horrio flexvel, que abrem ao trfego de veculos durante parte do dia e so de trfego exclusivo para pedestres em outras horas. Voc est acomodando o pico de uso poderia haver, por exemplo, picos de entregas pela manh e picos de trnsito pedestre na hora do almoo disse ele. Isso algo que eu acho que veremos mais frequentemente e algo por que ns estamos trabalhando.
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Por John Matson; 15 de Junho de 2010, http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=car-free-streets, Acesso em 19/06/2010 (adaptado)

Proposta (ITA 2011): Observe a foto a seguir. A partir dela, e considerando os textos desta prova, redija uma dissertao em prosa, na folha a ela destinada, argumentando em favor de um ponto de vista sobre o tema. A redao deve ser feita com caneta azul ou preta.

Na avaliao de sua redao, sero considerados: a) clareza e consistncia dos argumentos em defesa de um ponto de vista sobre o assunto; b) coeso e coerncia do texto; e c) domnio do portugus padro. (Sero aceitos os dois Sistemas Ortogrficos em vigor, conforme Decreto 6.583, de 29/09/2008.) Ateno: A Banca Examinadora aceitar qualquer posicionamento ideolgico do candidato. Voc poder usar para rascunho de sua redao as pginas em branco dos cadernos de questes desta prova e da prova de Ingls. O rascunho no ser considerado para avaliao de sua redao. d) A redao deve ter no mximo 25 linhas.

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