IPSIPS

SMK JAYA KRAMA BERINGIN
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
: SMK NEGERI 3 JAKARTA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU
: 10 X 45 menit
Kompetensi
Dasar
1.1Mengide
ntifikasi
interaksi
sebagai
proses
sosial
1.2Mendesk
ripsikan
sosialisasi
sebagai
proses
pembentuk
an
kepribadian
Indikator
Materi
Pembelajara
n
Interaksi sosial
dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Proses sosial
dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Interaksi sosial
diidentifikasi
menurut syaratsyaratnya
Sosialisasi
dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Sosialisasi
diidentifikasi
menurut media
yang dilalui
Pembentukan
kepribadian
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
Kegiatan
Pembelajaran
engertian
interaksi
sosial
P
engertian
proses
sosial
yarat
interaksi
sosial
engertian
sosialisasi
M
edia
sosialisasi
F
aktor-faktor
yang
mempengar
Mengkaji
referensi mengenai
interaksi sosial
berdasarkan
pengertiannya
Mengkaji
referensi mengenai
proses sosial
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi kelas
tentang syarat
interaksi sosial
Berdiskusi kelas
tentang sosialisasi
berdasarkan
pengertiannya
Tugas kelompok
mengenai sosialisasi
menurut media yang
dilalui
Berdiskusi
tentang pembentukan
Penilaian
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamata
n
Alokasi
Waktu
T PS PI
M
4
-
Sumber
Belajar
T
es lisan
T
es tertulis
Buku
-buku
sosiologi
Buku
-buku
pegangan
sosiologi
SLTA
Kora
n
Gam
bar/
kliping
Ling
kungan
sosial
sekitar
P
erformansi
P
engamatan
P
SILABUS MATA PELAJARAN
dideskripsikan
uhi
kepribadian menurut
menurut faktorpembentuk
faktor-faktor yang
faktor yang
an
mempengaruhinya
mempengaruhinya
kepribadian
Interaksi
I
Mengamat
1.3Mengide
primer
diidentifikasi
nteraksi
i
tentang
interaksi
ntifikasi
berdasarkan
primer
primer berdasarkan
bentukfenomena
sosial
di
fenomena sosial di
I
bentuk
lingkungan
sekitar
lingkungan sekitar
nteraksi
interaksi
Interaksi
sekunder
Tanya
sosial
sekunder
jawab tentang
diidentifikasi
interaksi sekunder
berdasarkan
berdasarkan
fenomena sosial di
fenomena sosial di
lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
NAMA SEKOLAH
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU
: 22 x 45 menit
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi
Pembelajaran
ortofolio
Kegiatan
Pembelajaran
Latar belakang
2.1
Proses
Mendiskusikan latar
kedatangan orangMenjelaskan
perkembangan
belakang kedatangan
orang Eropa di dunia
proses
kolonialisme
orang-orang Eropa di
Timur
perkembang
dan
dunia Timur
Masuknya kekuatan
an
imperialisme
Mencari sumber
asing di Nusantara
kolonialisme
Barat
informasi tentang
melalui kongsi
dan
dijelaskan
masuknya kekuatan
perdagangan,
imperialisme
berdasarkan
asing di Nusantara
perluasan
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
es lisan
T
es tertulis
P
ortofolio
P
engamatan
Penilaian
Tes
tertulis
Tes lisan
Observasi
Performa
nsi
Alokasi
Waktu
TM PS PI
14 -
Sumber
Belajar
Buku-buku
sejarah
CD
pembelaja
ran
sejarah
Slide
Barat serta
pengaruh
yang
ditimbulkann
ya di
berbagai
daerah
Kompetensi
Dasar
2.2
pengaruh yang
ditimbulkan di
berbagai
daerah
Indikator
Proses
Menguraikan
terbentuknya
proses
kesadaran
terbentukny
nasional,
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
kolonialisme dan
Portofolio
melalui kongsi
imperialisme Barat
perdagangan
serta terbentuknya
perluasan kolonialisme
pemerintahan
dan imperialisme Barat
Hindia-Belanda,
serta terbentuknya
Sistem Tanam
pemerintahan Hindiapaksa, Sistem Politik
Belanda, Sistem Tanam
Pintu Terbuka dan
Paksa, Sistem Politik
Politik Etis
Pintu Terbuka dan
Dampak sosial,
Politik Etis
ekonomi, politik, dan
Mengidentifikasi
budaya akibat
dampak sosial,
kolonialisme dan
ekonomi,politik dan
imperialisme Barat
budaya akibat
di Nusantara
kolonialisme dan
Perlawanan rakyat
imperialisme di
dan kerajaanNusantara
kerajaan di
Nusantara dalam
Berdiskusi kelas
menentang
mengenai perlawanan
kolonialisme dan
rakyat dan kerajaanimperialisme Barat
kerajaan di Nusantara
dalam menentang
kolonialisme dan
imperialisme
Materi
Pembelajaran
Faktor-faktor yang
melatarbelakangi
munculnya
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Mendiskusikan faktor Tes

faktor yang
tertulis
melatarbelakangi
Tes lisan
pergerakan nasional di
peristiwaperistiwa
sejarah
Foto-foto
tokoh dan
peristiwa
sejarah
Museum
Perpustak
aan
Alokasi
Waktu
P P
TM
S
I
8
-
Sumber
Belajar
Bukubuku
pembelajar
an sejarah
a kesadaran
nasional,
identitas
Indonesia
dan
pergerakan
kebangsaan
Indonesia
Indonesia (faktor
Performa
identitas
pergerakan nasional
internal dan eksternal)
nsi
nasional,
di Indonesia (faktor
identitas
Mendiskusikan
Portofolio
internal dan
Indonesia dan
perkembangan
eksternal)
pergerakan
pendidikan dan awal
kebangsaan
Perkembangan
munculnya kesadaran
Indonesia
pendidikan dan awal
nasional
diidentifikasi
munculnya
Menganalisis bentuk
sesuai dengan
kesadaran nasional
dan strategi organisasi
corak
Bentuk
dan
strategi
pergerakan Nasional
perjuangannya
organisasi
Indonesia
pergerakan Nasional
Mendiskusikan gagasan
Indonesia
persatuan dan
Gagasan persatuan
kesatuan bangsa serta
dan kesatuan
terbentuknya identitas
bangsa serta
kebangsaan Indonesia
terbentuknya
identitas
kebangsaan
Indonesia
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
dan sumber
tercetak
lain yang
relevan
Foto-foto
tokoh dan
peristiwa
sejarah
CD
pembelajar
an sejarah
Museum
Perpustaka
an
NAMA SEKOLAH
STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan
dan sistem ekonomi
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU
: 12 x 45 menit
Kompetensi
Dasar
3.1
Indikator
Kebutuhan
Mengidentifik manusia
dideskripsikan
asi
sesuai dengan
kebutuhan
pengertiannya
manusia
Kebutuhan
manusia
diindentifikasikan
sesuai dengan
macamnya
Faktor yang
mempengaruhi
kebutuhan
diidentifikasi
sesuai dengan
sifatnya
3.2Mendeskripsi Benda pemuas

kebutuhan
kan berbagai
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Materi
Pembelaj
aran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
TM PS PI
Kebutuhan Mencari informasi tentang :

Tes lisan
Manusia
pengertian kebutuhan, macam Tes
Pengerti
macam kebutuhan manusia
tertulis
an
melalui berbagai macam sumber.
Kebutuh
Pengamat
an
Mendiskusikan secara
an
Macamberkelompok bermacam-macam
macam
kebutuhan manusia di daerah
kebutuh
tempat tinggal siswa.
an
Faktor
Mendiskusikan secara
yang
berkelompok faktor-faktor yang
mempen mempengaruhi kebutuhan di
garuhi
daerah tempat tinggal siswa.
kebutuh
an
Jenis-jenis Mendiskusikan secara

dan
berkelompok mengenai jenis
Alokasi
Waktu
Tes
tertulis
Sumber
Belajar
Buku-buku
ekonomi
CD
pembelajara
n
- Buku-buku
ekonomi
sumber
ekonomi
yang langka
dan
kebutuhan
manusia
yang tidak
terbatas
Kompetensi
Dasar
manusia
diidentifikasi
sesuai dengan
jenis dan
kegunaannya
Kelangkaan
dideskripsikan
sesuai dengan
pengertiannya
kegunaan
benda
pemuas
kebutuhan
manusia
dan kegunaan benda pemuas

Tes lisan
kebutuhan manusia serta
contoh-contohnya dari berbagai Pengamat
an
sumber
Penugasan
Mendiskusikan arti dan faktor
Pengertian penyebab kelangkaan di daerah
kelangkaa
setempat dan sekitarnya.
n
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Faktor penyebab
kelangkaan
diidentifikasikan
sesuai dengan
faktor-faktor
Pengertian biaya
penyebabnya.
peluang.
Mendiskusikan kegiatan
pemilihan pemuasan
kebutuhan untuk
menemukan konsep biaya
peluang.
Indikator
Kelangkaan
Penilaia
n
CD
pembelajar
an
Kliping
koran dan
majalah
Internet
Alokasi
Waktu
T
P
PI
M S
Sumber
Belajar
Biaya peluang
Mendiskusikan contoh
Contoh biaya
diidentifikasikan
biaya peluang pada
peluang pada
sesuai dengan
kesempatan kerja. kesempatan kerja bila
pengertiannya
melakukan produksi di
bidang lain
Contoh biaya
peluang
ditunjukkan
sesuai dengan
penyebabnya
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
3.3
Barang dan jasa

Mengidentif diidentifikasi kan
sesuai dengan
ikasi
apa, bagaimana,
masalah
dan untuk siapa
pokok
barang dan jasa
ekonomi,
diproduksi
yaitu
tentang
Sistem
apa,
ekonomi
bagaimana
dideskripsikan
dan untuk
sesuai dengan
siapa
pengertiannya
barang dan
jasa
Sistem
diproduksi
ekonomi
dideskripsikan
sesuai dengan
macamnya
Masalah Pokok
Mendiskusikan masalah
Ekonomi :
pokok ekonomi : apa,
Barang apa
bagaimana, dan untuk
yang diproduksi. siapa barang dan jasa
diproduksi.
Bagaimana cara
memproduksi.
Mengidentifikasi barang dan
Untuk siapa
jasa apa, bagaimana cara
barang
memproduksi dan untuk
diproduksi.
siapa barang dan jasa
diproduksi melalui studi
Sistem ekonomi :
lapangan pada produsen
Pengertian
barang dan jasa
Sistem ekonomi
Macam-macam
sistem ekonomi Mengkaji referensi tentang
sistem ekonomi :
Kebaikan dan
pengertian, macam, dan
kelemahan
sistem ekonomi. kebaikan-kelemahan
Cara
Mendiskusikan cara sistem
memecahkan
ekonomi dalam
masalah
memecahkan masalah
ekonomi melalui
ekonomi melalui contohsistem ekonomi
contoh di berbagai negara
yang dianut.
Tes tertulis
Tes lisan
Pengamat
an
Penugasa
n
2
(8)
Buku-buku
ekonomi
CD
pembelajar
an
Produsen
barang dan
jasa
Majalah
Sistem
ekonomi
diidentifikasikan
sesuai dengan
caranya dalam
memecahkan
masalah ekonom
NAMA SEKOLAH
STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
termasuk permintaan, penawaran,
keseimbangan harga dan pasar
KODE KOMPETENSI : 4
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
ALOKASI WAKTU
Kompetensi
Dasar
4.1Mendesk
ripsikan
berbagai
kegiatan
ekonomi
dan pelakupelakunya
4.2 Membe
dakan
prinsip
ekonomi
dan motif
ekonomi
: 20 x 45 menit
Indikator
Kegiatan produksi,
distribusi, dan
konsumsi
dideskripsikan
sesuai dengan
pengertiannya
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Produksi,
Mendiskusikan
distribusi, dan
secara berkelompok
konsumsi sebagai
tentang beberapa
kegiatan ekonomi
benda yang ada
utama :
dikelas dalam
- Pengertian dan
kaitannya dengan
tujuan produksi,
kegiatan produksi,
distribusi,
dan
konsumsi, dan
Pelaku-pelaku
konsumsi.
distribusi.
ekonomi
- Fungsi produksi dan
diidentifikasi sesuai
distribusi
dengan peran dan
Mengkaji referensi
Pelaku-pelaku
pola interaksi
tentang pelakuekonomi :
diantara mereka
pelaku ekonomi :
- Produsen,
peran dan pola
konsumen,
interaksi diantara
pemerintah,
mereka.
masyarakat luar
negeri.
Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
Motif ekonomi
Prinsip ekonomi
Menggali informasi
dideskripsikan sesuai
tentang pengertian
dengan fungsinya
prinsip ekonomi
Berbagai motif
sebagai landasan
dan motif ekonomi
ekonomi
kegiatan ekonomi
dan macamnya
melalui studi
Contoh tindakan
pustaka
manusia
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Penilaia
n
Tes
lisan
Tes
tertulis
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
TM PS PI
2
-
Buku
-buku
ekonomi
Pen
gamatan
Kora
net
Inter
CD
pembelajar
an
Tes lisan
Penugasa
n
- Buku-buku
ekonomi
Koran,
majalah
Lingkunga
dengan prinsip
ekonomi
Contoh tindakan
manusia
dengan berbagai
motif ekonomi
Kompetensi
Dasar
4.3
M
endeskripsik
an perilaku
konsumen
dan
produsen
Indikator
Manfaat dan nilai
suatu barang
dideskripsikan
sesuai dengan
macamnya
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
perilaku konsumen
dideskripsikan
sesuai dengan
pembagiannya.
Materi
Pembelajaran
Perilaku konsumen
dan produsen
Manfaat dan nilai
suatu barang
Permintaan dan
penawaran
dengan
pengertiannya
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Kegiatan
Pembelajaran
Membahas manfaat
dan nilai suatu
barang dan contohcontohnya
Perilaku konsumen Mendiskusikan

faktor-faktor yang
mempengaruhi
Perilaku produsen
perilaku konsumen
dan produsen melalui
studi pustaka
Penilaia
n
Tes
tertulis
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
TM PS PI
2
- Buku-buku
ekonomi
Tes lisan
Lingkunga
n
(perusaha
an)
Penugas
an
Koran
CD
pembelaja
ran
Mendiskusikan
Perilaku konsumsi
diuraikan sesuai
dengan macamnya.
4.4
Mengidentifik
asi faktorfaktor yang
mempengaru
n sekitar
(Koperasi
sekolah)
Mendiskusikan
berbagai contoh
tindakan/kegiatan
masyarakat yang
dilandasi prinsip
ekonomi dan motifmotif ekonomi
Permintaan dan
Penawaran
Pengertian
permintaan dan
kurva permintaan.
secara berkelompok
mengenai perilaku
konsumen dan
produsen
Menggali informasi
untuk menemukan
arti permintaan dan
penawaran.
Tes tertulis
Tes lisan
Penugasan
Buku-
buku
ekonomi
Koran/klip
hi
permintaan
dan
penawaran
faktor-faktor yang
mempengaruhi
permintaan dan
penawaran
dengan jenisnya
kurva permintaan
dan penawaran
digambarkan
sesuai dengan
contoh-contoh
yang ada.
Kompetensi
Dasar
Pengertian
penawaran dan
kurva penawaran
Faktor yang
mempengaruhi
penawaran
Indikator
4.5 Menjelaskan hukum permintaan dan

hukum penawaran
hukum
permintaan
dengan asumsi-asumsi
dan hukum
yang mendasari
penawaran
serta asumsi
contoh penerapan
yang
hukum permintaan dan
mendasariny
hukum penawaran
a
ditunjukkan sesuai
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Materi
Pembelajara
n
Hukum
Permintaan
dan Hukum
Penawaran
Fungsi
Permintaan
dan fungsi
penawaran
ing koran
Mendiskusikan faktor-
Faktor yang
mempengaruhi
permintaan.
faktor yang
mempengaruhi
permintaan dan
penawaran terhadap
barang (misal lewat
kliping koran).
Laporan
penjualan
perusahaa
n beberapa
periode
Menggambar kurva
permintaan dan
penawaran dari satu
daftar transaksi
( misal : telur
menjelang dan
sesudah hari raya).
Kegiatan
Pembelajaran
Menemukan hukum
permintaan dan
penawaran serta
asumsi-asumsinya
melalui pengkajian
referensi.
Mendiskusikan
penerapan hukum
permintaan dan
Penilaia
n
Tes
tertulis
Tes lisan
Alokasi
Waktu
P
TM
PI
S
4
-
Sumber
Belajar
Buku-
buku
ekonomi
Koran/klipi
ng koran
CD
pembelajar
an
dengan kejadian dalam

kehidupan di
masyarakat.
Fungsi penawaran dan
fungsi permintaan
dengan pencermatan
pada kurva
4.6
Terbentuknya harga
Mendeskripsi
keseimbangan
kan
pengertian
dengan prosesnya
harga
proses terbentuknya
keseimbanga harga keseimbangan
n dan
dideskripsikan dengan
elastisitas
menggunakan tabel dan
gambar grafik
Pergeseran titik
keseimbangan
dengan sebab-sebabnya.
elastisitas dideskripsikan
sesuai dengan
pengertian dan macammacamnya
elastisitas permintaan
dan penawaran dihitung
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
penawaran terhadap
barang dalam
kehidupan di
masyarakat (misal :
lewat media koran).
Pengertian
Harga
Keseimbanga
n
Menentukan
harga
keseimbanga
n
Pergeseran
titik
keseimbanga
n
Pengertian
elastisitas
dan macammacamnya.
Menentukan
Elastisitas
permintaan
Menemukan fungsi
permintaan dan
penawaran melalui
pencermatan kurva
permintaan dan
penawaran terhadap
barang (misal jeruk
pontianak).
Mendiskusikan
proses terbentuknya
harga keseimbangan
dari suatu transaksi jual
beli.
Menentukan harga
keseimbangan dengan
menggunakan tabel,
dan grafik
Mengkaji referensi
untuk merumuskan
pengertian elastisitas
dan macam-macam
elastisitas (misal :
barang-barang
elektronik dan barang
kebutuhan pokok ).
Menghitung elastisitas
permintaan dan
penawaran dengan
Tes tertulis
Tes lisan
Penugasan
Buku-buku
ekonomi
Kliping
koran
Majalah
dengan menggunakan
tabel, grafik dan
matematis
Kompetensi
Dasar
Indikator
berbagai pasar
4.7
Mendeskripsi
kan berbagai
bentuk pasar
barang dan
jasa
output (pasar
persaingan
sempurna dan
pasar
persaingan tidak
sempurna)dides
kripsikan sesuai
dengan
bentuknya
contoh nyata
berbagai bentuk
pasar
dideskripsikan
sesuai dengan
bentuknya
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
dan
penawaran
Materi Pembelajaran
Pasar output
Pengertian pasar
barang dan jasa
Bentuk-bentuk Pasar
barang (pasar output)
menggunakan tabel,
grafik dan matematis
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kegiatan
P
Pembelajaran
TM
PI
S
2
2 Buku-buku
Melakukan kajian Tes
(8
tertulis
ekonomi
referensi untuk
) Koran
mendeskripsikan
Tes lisan
pengertian dan
Majalah
bentuk-bentuk
Pengamat
bisnis
pasar barang dan
an
Lingkungan
jasa
sekitar
Penugasa
Berbagai
n
Menggali
pasar
informasi
mengenai contohcontoh kongkrit
yang ada di
lingkungan dari
tiap bentuk pasar
melalui kunjungan
lapangan
Penilaia
n
NAMA SEKOLAH
KELAS/SEMESTER : Xl/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU
: 12 x 45 menit
Kompetensi
Dasar
Indikator
Struktur sosial
P
dijelaskan
engertian
berdasarkan
dan ciri
pengertian dan ciristruktur
cirinya
sosial
Struktur sosial
F
dideskripsikan
ungsi dan
menurut fungsi dan
bentukbentuk-bentuknya
bentuk
struktur
sosial
5.1
Mendeskripsi
kan bentukbentuk
struktur
sosial dalam
fenomena
kehidupan
Materi
Pembelajara
n
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Kegiatan
Pembelajaran
Menggali
informasi tentang
struktur sosial
berdasarkan
pengertian dan ciricirinya.
Berdiskusi
tentang struktur
sosial menurut fungsi
dan bentukbentuknya
Penilaian
T
es tertulis
P
engamatan
Alokasi
Waktu
T PS PI
M
4
-
Sumber
Belajar
Buk
u-buku
sosiologi
Buk
u-buku
peganga
n
sosiologi
SLTA
Kora
Konflik sosial
dijelaskan menurut
pengertiannya
Konflik sosial
diidentifikasi
berdasarkan
faktor-faktor
penyebabnya
Konflik sosial
diidentifikasi
berdasarkan
bentuk
pengendaliannya
Konflik sosial
dianalisis
berdasarkan
dampak yang
muncul
5.2
Menganalisis
faktor
penyebab
konflik sosial
dalam
masyarakat
Menggali
engertian
informasi tentang
konflik
konflik sosial menurut
sosial
pengertiannya
Berdiskusi
F
kelompok tentang
aktor-faktor
konflik sosial
penyebab
berdasarkan faktorkonflik
faktor penyebabnya
sosial
Berdiskusi kelas
B
tentang
konflik sosial
entuk
berdasarkan bentuk
pengendalia
pengendaliannya
n konflik
sosial
Tugas individu
tentang
konflik sosial
D
berdasarkan dampak
ampak
yang muncul
konflik
sosial
T
es lisan
n
Ga
mbar/
kliping
Ling
kungan
sosial
sekitar
T
es tertulis
P
engamatan
P
ortofolio
SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK JAYA KRAMA BERINGIN
KELAS/SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU
: 20 x 45 menit
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Kompetensi
Dasar
1.1
1.2
Me
ndeskripsika
n berbagai
kelompok
sosial dalam
masyarakat
multikultural
Me
ndeskripsika
n
perkembang
an kelompok
sosial dalam
masyarakat
multikultural
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kelompok
sosial dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Masyarakat
multikultural
dideskripsikan
berdasarkan
pengertiannya
Kelompok
sosial dan
masyarakat
multikultural
dideskripsikan
menurut hubungan
yang ada
Masyarakat
multikultural
dideskripsikan
menurut faktor
penyebabnya
Masyarakat
multikultural di
Indonesia
diidentifikasi
berdasarkan
karakteristiknya
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Pen
Kegiatan
Pembelajaran
gertian
kelompok
sosial
Pen
gertian
masyarakat
multikultural
Hub
ungan
kelompok
sosial dengan
masyarakat
multikultural
Fakt
or penyebab
timbulnya
masyarakat
multikultural
Kar
akteristik
masyarakat
multikultural di
Indonesia
Mengkaji
referensi tentang
kelompok sosial
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi
tentang
masyarakat
multikultural
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi
tentang hubungan
kelompok sosial
dengan
masyarakat
multikultural
Tugas
kelompok tentang
masyarakat
multikultural
menurut faktor
penyebabnya
Berdiskusi
kelas tentang
masyarakat
multikultural di
Indonesia
Penilaian
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamatan
Alokasi
Waktu
T PS PI
M
6
-
Sumber
Belajar
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamatan
Buk
u-buku
sosiologi
Buk
u-buku
antropol
ogi
Buk
u-buku
peganga
n
sosiologi
&
antropol
ogi SLTA
Kora
n
Ga
mbar/
kliping
Ling
kungan
sosial
sekitar
berdasarkan
karakteristiknya
Kompetensi
Dasar
1.3
Solidarit
Me
as
mekanik
dan
ndeskripsika
solidaritas
organik
n
dijelaskan menurut
keanekaraga
pendapat Durkheim
man
Gemeins
kelompok
chaft dan
sosial dalam
gesselschaft
masyarakat
dijelaskan menurut
multikultural
pendapat F. Tonnies
Kelompok primer
dan kelompok
sekunder dijelaskan
menurut pendapat
C.H. Cooley dan E.
Farris
In-group
dan out-group
dijelaskan menurut
pendapat W.G.
Sumner
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Soli
daritas
mekanik dan
solidaritas
organik
Ge
meinschaft dan
gesselschaft
Kelo
mpok primer
dan kelompok
sekunder
Ingroup dan outgroup
Berdiskusi dan tugas

kelompok tentang
kelompok-kelompok
sosial dalam
masyarakat
multikultural
menurut beberapa
tokoh sosiologi
Indikator
Penilaian
Tes tertulis
Performansi
Pengamatan
Alokasi
Waktu
T PS PI
M
8
-
Sumber
Belajar
Buk
u-buku
sosiologi
Buk
u-buku
antropol
ogi
Buk
u-buku
peganga
n
sosiologi
&
antropol
ogi SLTA
Kora
n
Ga
mbar/
kliping
Ling
kungan
sosial
sekitar
NAMA SEKOLAH
: SMK JAYA KRAMA BERINGIN
KELAS/SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kesamaan Dan Keberagaman Budaya
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
Kompetensi
Dasar
Me
ngidentifikas
i berbagai
budaya lokal,
pengaruh
budaya
2.1
Indikator
Budaya dan
budaya lokal
dijelaskan menurut
pengertiannya
Budaya
dijelaskan
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Materi
Pembelajaran
Pe
ngertian
budaya dan
budaya lokal
Un
sur-unsur
Kegiatan
Pembelajaran
Menyimak
tentang pengertian
budaya, budaya
lokal, dan unsurunsur budaya
Berdiskusi
Penilaian
Tes lisan
Tes tertulis
Performansi
Alokasi
Waktu
T PS PI
M
10
-
Sumber
Belajar
Buk
u-buku
antropol
ogi
Buk
u-buku
asing, dan
hubungan
antarbudaya
Me
ndeskripsika
n potensi
keberagama
n budaya
yang ada di
masyarakat
setempat
dalam
kaitannya
dengan
budaya
nasional
2.2
berdasarkan unsurunsurnya
Budaya lokal di
Indonesia
diidentifikasi
berdasarkan
macam-macamnya
Masuknya
budaya asing
diidentifikasi melalui
dampak yang
ditimbulkan
Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
Keberaga
man budaya
diidentifikasi
berdasarkan faktorfaktor penyebabnya
Keberaga
man budaya
dianalisis
berdasarkan
manfaatnya
Contohcontoh budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
budaya
M
acam-macam
budaya lokal
di Indonesia
Da
mpak
masuknya
budaya asing
Hu
bungan
antarbudaya
tentang macammacam budaya

lokal di Indonesia
Diskusi
kelompok tentang
dampak masuknya
budaya asing
Tugas
kelompok tentang
hubungan
antarbudaya
Pengamatan
Fa
ktor-faktor
penyebab
keberagaman
budaya
M
anfaat
keberagaman
budaya
Contoh-contoh
budaya lokal di
masyarakat
setempat
Berdisku
si kelas tentang
keberagaman
budaya berdasarkan
faktor-faktor
penyebabnya dan
manfaat
keberagaman
budaya
Tugas
individu tentang
contoh-contoh
budaya lokal sesuai
kondisi masyarakat
setempat
Tes tertulis
Pengamatan
peganga
n
antropol
ogi SLTA
Kora
n
Ga
mbar/
kliping
Ling
kungan
sosial &
alam
sekitar
Ben
dabenda
budaya
Kompetensi
Dasar
Indikator
Keberaga
Me
man budaya
ngidentifikas
dijelaskan
i berbagai
berdasarkan
alternatif
masalah-masalah
penyelesaian
yang muncul
masalah
Integrasi
akibat
nasional
adanya
dideskripsikan
keberagama
berdasarkan
n budaya
kepentingan dalam
NKRI
Menjaga
keselarasan
antarbudaya
diidentifikasi
berdasarkan peran
pemerintah dan
masyarakat
2.3
Me
nunjukkan
2.4
Menghar
gai budaya orang
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Berdisku
asalahsi tentang masalahmasalah yang
masalah yang
muncul
muncul akibat
akibat
keberagaman
keberagaman
budaya
budaya
Menyima
Pe
k informasi tentang
ntingnya
pentingnya
integrasi
integrasi nasional
nasional
berdasarkan NKRI
Pe
Berdiskusi
ran
kelompok tentang
masyarakat
peran pemerintah
dalam
dan masyarakat
menjaga
dalam menjaga
keselarasan
keselarasan
antarbudaya
antarbudaya
Pe
ran
pemerintah
dalam
menjaga
keselarasan
antarbudaya
M
Simulasi
enghargai
tentang menghargai
Penilaian
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamatan
Alokasi
Waktu
T PS PI
M
8
-
Sumber
Belajar
Tes lisan
Buk
u-buku
antropol
ogi
Buk
u-buku
peganga
n
antropol
ogi SLTA
Kora
n
Ga
mbar/
kliping
Ling
kungan
sosial &
alam
sekitar
Ben
dabenda
budaya
sikap
toleransi dan
empati sosial
terhadap
keberagama
n budaya
lain ditunjukkan
budaya orang
budaya orang lain
dalam sikap seharilain
Bermain
hari
M
peran tentang
enjaga dan
menjaga dan
Menjaga dan
melestarikan
melestarikan
melestarikan budaya
budaya lokal
budaya lokal
lokal ditunjukkan
dalam kehidupan
sehari-hari
PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
Tes tertulis
Pengamatan
Skala sikap

IPSIPS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

IPSIPS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mendiskusikan faktor Tes

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

3.2Mendeskripsi Benda pemuas

Kebutuhan Mencari informasi tentang :

Jenis-jenis Mendiskusikan secara

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dan kegunaan benda pemuas

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

Barang dan jasa

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Perilaku konsumen Mendiskusikan

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

4.5 Menjelaskan hukum permintaan dan

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan kejadian dalam

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Ingroup dan outgroup

Berdiskusi dan tugas

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

tentang macammacam budaya

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK JAYA KRAMA BERINGIN