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Sobre a imaterialidade do objeto de estudo do Jornalismo

Gislene Silva
Resumo
A busca por uma teoria que no importe recursos conceituais e tericos de outros campos e se concentre na formulao e estudo de seu prprio objeto se coloca como desao persistente na pesquisa do Jornalismo. Ao tentar demarcar seu objeto, esta subrea reproduz atitudes epistemolgicas muito vistas no campo maior da Comunicao, num movimento pendular entre a opo pela eleio da centralidade da tcnica, meio e formao prossional a investigao do Jornalismo para resolver problemas desta prtica social ou pela crtica e abordagem transdisciplinar para formular problemas e compreender este fenmeno comunicativo. Tais opes, quando excludentes, so apontadas como responsveis pela fragilidade terica das pesquisas em Jornalismo. Este artigo discute impasses em se localizar o objeto de estudo do Jornalismo exclusivamente nas especicidades de seus produtos materiais, no caso o jornal, a revista, o telejornal, o radiojornal e os stios de notcia. As incontveis manifestaes empricas do objeto no devem ser tomadas particularmente pelo prprio objeto, este sempre construdo teoricamente e maior do que suas expresses materiais. Confundimo-nos quando falamos em objetos do Jornalismo, no plural. O objeto de estudo do Jornalismo deve ser um e para reconheclo em suas mltiplas manifestaes empricas necessitamos aprimorar aparatos metodolgicos e conceituais, a comear pelo prprio conceito de objeto.

1 Introduo
A busca por uma teoria que no importe recursos conceituais e tericos de outros campos e se concentre na formulao e estudo de seu prprio objeto se coloca como desao persistente na pesquisa em Jornalismo. Ao tentar demarcar seu objeto, esta subrea reproduz atitudes epistemolgicas muito vistas no campo maior da Comunicao, num movimento pendular entre a primazia dos meios tecnolgicos de informao, e seus mltiplos desdobramentos, ou a leitura alargada do fenmeno comunicativo na vida do ser humano. Muito mais do que na Comunicao em geral, porm, a pesquisa em Jornalismo parece confortvel com a condio miditica. No se discute se pensar a imprensa como mdia seria fechar-se em um midiacentrismo. O ponto de partida j a mdia noticiosa, compreendida dentro dos marcos do jornalismo moderno, constitudo no sculo XIX e assim congurado at os dias atuais. um negcio
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Palavras-chave
Jornalismo. Epistemologia. Teoria. Objeto.

Gislene Silva | gislenedasilva@gmail.com

Professora do Mestrado em Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Apresentado no VIII Lusocom II Colquio Portugal-Brasil, em Lisboa, Universidade Lusfona, abril de 2009

que se sustenta em dispositivos tecnolgicos em evoluo, linguagens particulares, pblicos diversos e requisitos tcnicos, estticos e ticos, sempre sujeitos s conformaes histricas da

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sociedade industrial e urbana, de preferncia democrtica e, agora, globalizada. H at, quando se recorre a relatos historiogrcos sobre o surgimento do jornal, indicaes de que se fazia jornalismo na virada do sculo XVI para o XVII, poca em que se iniciaram as primeiras publicaes aperidicas na Alemanha e na Inglaterra dedicadas a comunicar os eventos mais recentes para a comunidade. Em recuo mais atrs, considera-se que a notcia j existia antes mesmo da impresso, por conta do apreo pelas novidades que acompanha a convivncia humana. O historiador Mitchel Stephens (apud FRANCISCATO, 2005, p. 30), sugere, inclusive, trs formas ou fases na transmisso de notcias: as transmitidas oralmente (spoken news), que seriam a pr-histria do jornalismo; as manuscritas em suportes diversos (written news), como as folhas escritas na Roma Antiga, e as impressas mecanicamente (printed news), com o nascimento do sistema de impresso e do suporte jornal, especco para veiculao de contedos variados da atualidade. Mas foi nos sculos XVII e XVIII que a imprensa ganhou periodicidade uma de suas principais marcas e no XIX, ento, o jornalismo se congurou como uma instituio social, diferente das demais na organizao social e tal como podemos observar no sculo XXI, s que agora marcadamente pela incorporao das novas tecnologias de informao, em especial as digitais. essa congurao de jornalismo que tem sido tomada hegemonicamente como fenmeno jornalstico a ser pesquisado.

A ancoragem da pesquisa nos produtos e processos da mdia noticiosa mantm distncia as indagaes epistemolgicas que poderiam propiciar no s o aprimoramento da Teoria do Jornalismo e de seu objeto de estudo como tambm melhores orientaes tericas s pesquisas parciais, quer empricas ou no. Ou seja, dispensadas da angstia frente fora da mediao tecnolgica e, como disse anteriormente, tranquilas em relao condio miditica do fenmeno, as pesquisas do campo do Jornalismo sempre atentaram para as mudanas tcnicas da
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imprensa escrita e para a interveno tecnolgica do radiojornalismo e do telejornalismo, e, no momento, tm demonstrado muito flego para investigar o webjornalismo e a imprensa multimdia a ltima gerao tecnolgica dos aparatos da informao jornalstica. No entanto, investe-se pouco na compreenso das especicidades do objeto de estudo do campo jornalstico. Devido materialidade das manifestaes empricas do Jornalismo, tomam o objeto de estudo como algo dado, e no como uma construo conceitual. Quase sempre se faz a opo pela eleio da centralidade da tcnica, meio e formao prossional a investigao do Jornalismo para resolver problemas da prtica social. E, quando se opta por uma abordagem crtica e terica para formular problemas e compreender este fenmeno comunicativo , recorre-se geralmente a referenciais de outras disciplinas, e o objeto de estudo do Jornalismo, j difuso, continua no apreendido.

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2 A busca pelo ncleo objetivvel da Comunicao

Impasses semelhantes so observados nos estudos epistemolgicos da Comunicao. Ali o debate se acirra entre tomar como objeto de estudo deste campo os processos comunicacionais coletivos mediados tecnologicamente em outras palavras, a mdia ou alargar o campo tomando o ato comunicativo em si mesmo, seja nos dilogos diretos entre as pessoas, na comunicao em pequenos grupos, nas conversaes e interaes sociais, nas visualidades urbanas e, claro, tambm na (in) comunicao miditica. Para Martino (2007b, p. 35-36), a rea que se convencionou chamar de Comunicao, Comunicao Social, Cincia da Comunicao ou Media Studies, entre outros nomes, representa apenas uma das possibilidades de abordagem dos fenmenos de comunicao, aquela em torno dos meios tecnolgicos de informao e da cultura de massa, no tendo de responder, portanto, a todos os processos comunicativos, a qualquer comunicao humana. As particularidades do fenmeno comunicacional stricto sensu seriam historicamente marcadas: mercantilizao da informao, interveno da tcnica, transformao da cultura e relevncia central na organizao da sociedade complexa. Isto , o fenmeno comunicacional que interessa para a pesquisa da rea no seria todo e qualquer ato relacional. Em entendimento oposto, Lucrcia Ferrara (2003, p. 61-63) argumenta que a exploso de cdigos e linguagens na metade

do XX faz com que at hoje a comunicao seja confundida com as caractersticas dos meios e canais e, com isso, os temas estudados cam restritos s descries das potencialidades desses meios informacionais. Sugere a autora que se ouse interrogar no sobre cdigos, tecnolgicos ou no, mas sobre as relaes comunicativas, nutridas inclusive pelas caractersticas processuais da mdia. Tambm a partir de uma abordagem expandida, Marcondes Filho prope uma Nova Teoria da Comunicao, denindo o fenmeno da comunicao como uma relao
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entre pessoas, um certo tipo de ocorrncia em que se cria uma situao favorvel recepo do novo (MARCONDES FILHO, 2008: 8). Ela pode ocorrer no encontro entre duas pessoas, num grupo, entre a pessoa e um objeto cultural, na populao que l jornal ou v telenovela. Por isso, para tomar a Comunicao como objeto de estudo, a pesquisa deveria considerar que a comunicao relao, acontecimento irrepetvel, do campo dos sentidos, do afeto, que se d no durante e no a posteriori, que s existe como cincia junto com o objeto, e cujo mtodo verstil e mutante, sem aspirao objetividade, mais ao estilo da reportagem jornalstica e da literatura; o objeto de estudo da Comunicao estaria no campo intermedirio entre co e cincia (MARCONDES FILHO, 2008, p. 151-153). A questo parece sempre ser o desao de enfrentar uma necessidade de unicao do que se mostra fragmentado, bipartido em de massa e interpessoal, mediado tecnologicamente e no

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mediado pela tecnologia, comunicao social e comunicao humana. Ou ainda em midiatizao (processos tcnicos de controle e produo de bens simblicos) e mediaes (processos de produo de sentido) (MALDONADO, 2003. p. 212). Muniz Sodr (2002), ao discutir a relao communicatio e epistme, tem como ponto de chegada a proposio de uma nova posio interpretativa do processo comunicacional, uma antropolgica base reexiva, ps-epistemolgica e ps-ontolgica. Comea criticando os limites impostos pela xao nas prticas de mdia:
Efetivamente, se olharmos para o campo comunicacional apenas como um mero reexo das prticas de mdia, sempre orientadas para uma antecipao acelerada do futuro, a cognio da decorrente no parecer dispor de qualquer objeto prprio. Por outro lado, difcil pensar no conceito de um objeto para uma disciplina social atravessada pela profunda fragmentao, tanto dos fenmenos que procura conhecer quanto de seu prprio campo terico (SODR, 2002, p. 222).

econmica, seja sob a forma do empenho tico de reequilibrao das tenses comunitrias. Noutro texto, ao colocar momentaneamente em suspenso a ideia de que vivemos num tempo de energias ps-ontolgicas e se dispor a pensar sobre a episteme comunicacional, ainda na ordem do ontolgico, Sodr (2007, p. 22) explicita essas formas em que o objeto conceitual se desdobra. A luta social deve ser entendida no nvel relacional ou da veiculao e as tenses comunitrias no nvel da vinculao. O da veiculao/relacional trata das antropotcnicas ou prticas de natureza
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empresarial (privada ou estatatal) voltadas para o contato entre sujeitos sociais por meio de tecnologias informacionais como imprensa escrita, rdio, televiso, publicidade etc, sendo societal a natureza dos dispositivos da mdia. Quer dizer, a retrica aqui seria eletronicamente materializada e ampliada pelos dispositivos tecnolgicos de comunicao. Trata-se da midiatizao. A vinculao, por sua vez, dene-se como condio originria do ser, lugar social da interao intersubjetiva, prticas estratgicas de promoo ou manuteno do vnculo social, empreendidas por aes comunitaristas ou coletivas, pautando-se por modos diversos de reciprocidade comunicacional (afetiva e dialgica) entre os indivduos, e, portanto, de natureza socivel (Sodr, 2002, p. 234). Haveria ainda um terceiro nvel, o da cognio, ou crtico-cognitivo, justamente o das prticas tericas que se dedicam a observar e sistematizar as estratgias de veiculao/relacional e as

Apesar disso, como ele mesmo diz, possvel sustentar que, se no com um objeto claramente discernvel, a Comunicao detm hoje um n ou ncleo objetivvel. Dado o carter transdisciplinar dos estudos de Comunicao, compreensvel, segundo Sodr, que pairem dvidas e sombras sobre esse ncleo objetivo. Mas considerando a possibilidade do o condutor de sentido, o autor sugere como ncleo objetivvel a vinculao entre o eu e o outro, a apreenso do ser-em-comum (individual ou coletivo), seja sob a forma da luta social por hegemonia poltica e

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de vinculao a partir do ncleo objetivvel. O que este terceiro espectro de prticas da Comunicao se no o esforo em conjugar teoricamente os dois anteriores, que insistem em manter seu afastamento no movimento pendular? Se no a necessidade de perseguir a unidade da Comunicao em seus dois clssicos processos? o primeiro, o processo comunicativo (aquele que pe em comum as diferenas por meio do discurso, com ou sem o auxlio da retrica); o segundo, o processo comunicacional (o que interpreta os fenmenos constitudos pela ampliao tecnolgica da retrica, isto , pela mdia, na sociedade contempornea), ainda nas denies de Sodr (2007, p. 18). O nvel crtico-cognitivo, assim posto, parece ser tambm uma proposta de Nova Teoria da Comunicao, capaz de enfrentar de modo semelhante o carter dispersivo do objeto da Comunicao, diante principalmente de suas incontveis manifestaes empricas. De acordo com Sodr (2007, p. 20), a atrao emprica dos fenmenos comunicativos sob a gide da tecnologia avanada d margem suspeita de que uma cincia da comunicao se faz impossvel pelo estado disperso e catico do provvel objeto, e que por isso tem-se preferido falar atualmente em campo comunicacional, sem maior unidade epistemolgica.
No entanto, quando aceitamos denir a fsica como estudo das leis que regem o funcionamento do mundo material, estamos perfeitamente cientes de que o universo estudado comporta

diversidade e caos. o que se divisa no caso da comunicao: a multiplicidade dos fenmenos comunicativos converge reexivamente para uma identicao terica da comunicao como vnculo intersubjetivo, seja no nvel das operaes discursivas para a produo de sentido, seja no nvel das formaes sociais de controle e gesto do vnculo pelo discurso, como as desenvolvidas no mbito da midiatizao (SODR, 2007, p. 20).

Como o ncleo objetivvel implicaria obrigatoriamente essas duas instncias de comunicabilidade, seria sempre redutor privilegiar no problema a relao tecnolgica, a
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condio miditica muito embora essa escolha seja mais confortvel, e com mais ecincia aplaque a insegurana epistemolgica do campo da Comunicao. Logo, por tudo isso, a vontade de teorias mediadoras. Para Martino (2007b, p. 23) seria equivocado supor que a soluo deva ser buscada na forma de uma improvvel teoria geral, conciliadora verdadeiro lugar geomtrico ou centro gravitacional desse emaranhado terico. Tudo se passaria como se a chave do problema da fundamentao de uma rea de conhecimento fosse qualquer tipo de consenso, ou, na falta dele, a simples armao de sua indenio. A publicao de teorias gerais, porm, tem surgido em intervalos regulares, diz Mige, como uma queda de braos terica que menospreza o que foi dito anteriormente, para armar com mais convico a radical novidade de sua proposta (MIGE, 2000, p.102). Apesar da dura crtica aos limites das teorias gerais, Mige tambm incorre na mesma vontade de unidade,

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de juntar duas instncias para compor um todo que d conta de entender a complexidade dos fenmenos de comunicao. A essa unidade d o nome de pensamento comunicacional: uma articulao de contribuies tericas (conhecimento acadmico) e contribuies da atividade prossional e social (conhecimento miditico), isto , um pensamento que provm concomitantemente das representaes ligadas s prticas dos prossionais da informao como de proposies tericas, que supera, quase sempre, camadas disciplinares. Ele resulta da reexo especulativa e da produo cientca,
[...] , ao mesmo tempo, organizador de prticas cientcas, reexivas ou prossionais; resposta a necessidades que surgem dos Estados e das grandes organizaes, assim como inspirador de mudanas que intervm em tais organizaes; por m, est na origem ou no acompanhamento de mudanas nas prticas culturais ou nas modalidades de difuso ou aquisio de conhecimentos (MIGE, 2000 p. 21).

vertente de natureza miditica, que acumula evidncias sobre processos de produo, difuso, recepo e retroalimentao de mensagens mediadas por tecnologias de largo alcance ou de porte industrial (MELO, 2003, p. 113-114). um entendimento que demonstra igualmente a incluso no pensamento comunicacional de demandas sociais e prossionais, numa outra inteno de unicao terica. O problema que na pesquisa em Jornalismo muitas vezes considera-se como objeto de estudo a natureza da prtica em jornalismo e como
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funo da pesquisa apenas contribuir para o aperfeioamento do jornalismo enquanto prtica social (MACHADO, 2004).

3 Para alm da matria jornalstica

As reexes sobre o pensamento comunicacional podem ajudar a entender melhor o fenmeno jornalstico e o objeto de estudo do que temos chamado de Teoria do Jornalismo ou Campo Jornalstico, ultrapassando os limites das abordagens centradas na prtica prossional e nos produtos jornalsticos que circulam no mercado. Mige lembra que o pensamento comunicacional foi construdo inicialmente como um pensamento setorial, especco de alguns campos da atividade social e praticamente fora de qualquer relao prxima com os sistemas loscos e intelectuais existentes (MIGE, 2000, p. 87). Sodr tambm pontua diferenas:
Diferentemente das disciplinas como sociologia, antropologia, psicologia e Histria, que emergi-

Tambm Marques de Melo, quando se dedica a inventariar estudos sobre atos e processos massmiditicos, leva em conta duas perspectivas assemelhadas s de Mige: a vertente de natureza midiolgica, que sistematiza teorias e metodologias relativas a fenmenos de comunicao de massa e suas inter-relaes com os da comunicao interpessoal ou grupal, e recusa o protagonismo dos meios de comunicao enquanto difusores de mensagens ou signicados, reivindicando a primazia das mediaes entre tcnica e cultura, entre ideologias e as tecnologias miditicas; e a

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ram academicamente a partir do continente losco, a Comunicao partiu tanto da Academia quanto do mercado e sempre teve maior peso prtico ( um tipo de saber estreitamente ligado produo de servios) do que conceitual. Nesta conjuntura, simplesmente inexiste consenso terico quanto a seu objeto (SODR, 2002, p. 222).

de estudo, este sempre construdo teoricamente e maior do que suas expresses materiais. Confundimo-nos quando falamos em objetos do Jornalismo, no plural. Inumerveis so os modos como o fenmeno jornalstico se mostra, todos eles disponveis para serem identicados e escolhidos como objetos de pesquisa, objetos de anlise, tanto quanto so os pesquisadores e suas interrogaes. Como a mdia se expressa materialmente um veculo, um programa de rdio, uma reportagem impressa, um telejornal, uma manchete, um acontecimento, um tema
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Alm disso, enquanto as demandas de conhecimento sociolgico, antropolgico e psicolgico provm principalmente de organismos ligados direta ou indiretamente ao Estado (rgos de planejamento, de administrao de territrios, de controle de comportamento e atitudes etc), as questes a que busca responder o estudioso dos fenmenos comunicacionais, desde a primeira dcada do sculo XX, partem primordialmente de empresas de mdia, organizaes privadas; um saber priorizado pelo mercado, portanto. (SODR, 2007, p. 18). Talvez esteja a a diculdade de se pensar o objeto do Jornalismo para alm de sua materialidade. Objeto de estudo deve ser colocado como uma construo terica, concebida e alimentada pelos mltiplos objetos nos quais ele se manifesta empiricamente. Por isso a fragilidade epistemolgica e terica quando se localiza o objeto de estudo do Jornalismo exclusivamente nas especicidades de seus produtos materiais, no caso as matrias jornalsticas ou processos produtivos do jornal, revista, telejornal, radiojornal e stios de notcia. As incontveis manifestaes empricas do objeto no devem ser tomadas particularmente como o prprio objeto

, costuma-se ver denido como objeto de estudo o jornal tal, as matrias de uma revista especca, um assunto tratado pela cobertura jornalstica. Martino, falando da grande rea Comunicao, atenta:
[...] em relao ao fenmeno, preciso ter em conta que no se trata de um objeto emprico, mas construdo atravs de uma elaborao terica. Isso signica dizer que tal objeto somente pode aparecer a partir do arcabouo terico ou da tradio de pensamento de uma disciplina. [...] uma teoria somente pode ser considerada teoria da comunicao se respeitar o preceito da centralidade do fenmeno comunicacional. Isto signica dizer que a realidade humana deve ser explicada (entendida, descrita) tomando-se a comunicao como fator privilegiado. Assim, se o economista explica atravs da centralidade dos fenmenos econmicos (mercado); e o socilogo o faz atravs dos fenmenos sociais (evoluo, estrutura, organizao social) [...] o comuniclogo deve explicar a realidade a partir dos fenmenos comunicacionais. [...] Da seu nome comunicacional, pois toma a comunicao no necessariamente como causa, mas como fator central para a compreenso desses fenmenos. este engajamento hipottico, perspectivado que caracteriza uma teoria

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como pertinente a uma disciplina (MARTINO, 2007b, p. 27- 28).

naquelas que podemos localizar no universo das Teorias da Notcia, circunscritas s tcnicas, processos e produtos da rotina prossional. Os entraves se do nos modos como elas so feitas. A Teoria do Jornalismo tem sido colocada, na maioria dos casos, como um exerccio secundrio. Ao considerar como sinnimos Teoria do Jornalismo e Teoria da Notcia (como faz SOUSA 2002), toma-se, metonimicamente, parte do objeto do Jornalismo como todo o objeto da Teoria do Jornalismo. Desse modo, dribla-se a insegurana terica xando-se
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Haveria um centro de gravidade, um ncleo, expressado na ideia de objeto de estudo, complementa Martino (2007b, p. 127). Termo no muito diferente do ncleo objetivvel de que falava Sodr, parte a concepo de cada um; e que eu chamaria de ncleo epistmico. Se assumirmos o ato de dar e receber notcia como fenmeno comunicacional um entre os muitos estudados pela Comunicao poderemos entender e explicitar a especicidade do objeto de estudo concernente ao subcampo do Jornalismo, conrmando o jornalismo como uma prtica eminentemente comunicacional, no que tem de miditico, perspectiva relacional, interao social, lugar de poder, necessidade social, circulao de discursos sociais, narrativa mtica, troca simblica e cultural, dimenso imaginria etc. Se problemtico o menosprezo de estudiosos da comunicao pelas questes da informao e, na sequncia, tambm pela proximidade com o demandante universo prossional, como aponta Mige (2000, p. 106), igualmente questionvel o desejo de estudiosos da informao jornalstica em pretender um campo autnomo, afastado da Comunicao. O problema nessa pretenso ver na prtica prossional o certicado cientco do campo. Conforme discutimos em outro texto (SILVA; PONTES, 2008), h na pesquisa em Jornalismo um empirismo descritivo que ganha maior visibilidade em alguns tipos de investigao,

na empiria do mundo prtico da prosso, na expectativa de que a materialidade dos produtos e processos jornalsticos responda naturalmente pela teoria. Esse caminho decorre, quase sempre, em um insistente empirismo descritivo e em espontanesmos. Mas, como refora Martino,
Falar de objeto de estudo na verdade falar de um saber terico que fornece uma representao do mundo, ou de um mundo que aparece por meio desse saber. [...] no se trata de coisas, de objetos naturais, mas de objetos de estudo, que s aparecem por meio de uma teoria, de uma apreenso no naturalizada, mas produzida por um modelo terico. O objeto de estudo , portanto, uma construo terica ou o objeto de uma teoria. Ele no o fenmeno que se d na percepo ordinria, mas justamente aquilo que no fenmeno recortado por uma teoria (MARTINO, 2003, p. 86). [...] objeto signica aquilo que se d a ver ou conhecer para um sujeito [...] pois a coisa nela mesma no um objeto, as coisas passam a ser objetos em funo de um ato de conhecimento por parte do sujeito; por outro lado no

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podemos falar de sujeito em si, pois todo sujeito conhecido e se deixa conhecer por sua relao com o objeto (MARTINO, 2003, p. 85).

tambm da multiplicidade material e imaterial pelas quais o jornalismo se d a conhecer. S no penso, como o autor, que teremos tantos

Por isso o cuidado em fazer, como Martino, a distino entre objeto de estudo (geral) e objeto de pesquisa (especco), este ltimo a matria intelectual que o pesquisador manipula e que s aparece nas elaboraes tericas pelas quais os fenmenos se apresentam investigao cientca, opondo-se, assim, ao objeto emprico. J o objeto de estudo (de uma disciplina) o ponto de vista geral, responsvel pelo recorte e abordagem por meio da qual o fenmeno se apresenta ao trabalho de teorizao, o princpio da diferena e da unidade do campo. Outros estudiosos da epistemologia da Comunicao tambm insistem nesse esclarecimento e apontam o objeto problematizado, ou seja, a no circunscrio do objeto de estudo ao universo recortado de objetos empricos, mas delimitao de um objeto de conhecimento (MAIA e FRANA, 2003; LOPES; FUENTES NAVARRO, 2005). Se essa escolha mais um olhar epistemolgico do que o fechamento em uma disciplina, como recomenda Lus Carlos Lopes, devemos tambm considerar, como faz o autor, que os objetos de cultura so representacionais. Se forem artefatos fsicos, s se incorporam animando-se como objetos culturais. Se forem apenas representaes mentais, precisam ser socialmente aceitos (2003, p. 170). Para Martino (2003, p. 88), o objeto de estudo o elemento de inteligibilidade tanto da diversidade terica como

objetos de estudo quantas forem as abordagens diferentes, no consensuais. Se for para falar em objeto de estudo de um campo epistmico especco, teremos de elaborar acordos. No me rero s teorias parciais, s hipteses diversas, que quanto mais dissonantes mais podem nos aproximar do fenmeno da comunicao jornalstica. Mas sim a uma inteligibilidade. O objeto de estudo do Jornalismo, ento, deve ser a singularidade da perspectiva que busca a explicao ou a compreenso de um fenmeno social especco que se manifesta de incontveis modos, desde os mais visveis materialmente, atraentes observao emprica, at situaes de comunicao jornalstica impalpveis, incorpreas. Tais manifestaes jornalsticas se transformam historicamente, como ao poltica, estratgia de negcio, discurso e narrativa, dispositivo tecnolgico, mediao de sensibilidade, experincia esttica e cultural, circunscritas todas na relao entre sujeitos sociais. A meu ver, a fragmentao do campo comunicacional ou a diculdade em se conceber um centro de gravidade epistemolgico no se deve sua herana de habilidades prticas, muito embora a viso que temos hoje de produo terica em Jornalismo esteja mesmo excessivamente contaminada pela ideia de cincia aplicada. Sendo assim, a insero das teorias jornalsticas no debate epistemolgico da
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Comunicao tanto pode reduzir o pouco caso que se faz do trabalho da imprensa como fenmeno comunicacional com densidade para reexo terica, como recolocar o problema terico em suas verdadeiras bases, como problema de articulao entre teoria e prtica, procurando situar esta ltima [prtica jornalstica] na arquitetura comunicacional das sociedades complexas e no somente no imediatismo da ao prossional, como observa Martino (2007a, p. 108). Possivelmente, o trabalho da Teoria do Jornalismo comea pela problematizao do conceito de notcia. Conforme sugerimos (SILVA; PONTES, 2008), uma concepo de notcia est alm das possibilidades que uma abordagem descritiva pode lhe dar. A elevao da notcia para o status de categoria-chave possibilitar enxerg-la no s nas hard news, mas tambm nas soft news; no apenas nas matrias sobre poltica, mas nas de cultura e arte; no somente no lead e sublead, mas tambm nas matrias do jornalismo sensacionalista, gonzo ou popular, no novo jornalismo e no jornalismo literrio. So trilhas tericas para formular e responder a questes que extrapolem as atividades das redaes ou os textos jornalsticos; que complexiquem a necessidade social de notcia, ou seja, as razes por que o pblico quer se informar. Portanto, o objeto de estudo do campo cientco do Jornalismo teria como ncleo objetivvel a centralidade da notcia como prtica social, poltica e cultural. E para escapar

do espontanesmo oferecido pelas evidncias da prtica, da iluso de transparncia que leva ao senso comum erudito, e para fazer a ruptura epistemolgica, como recomendam Bourdieu, Chamboredon e Passeron (2004), seria necessrio adotar como procedimento metodolgico a arte da boa distncia, sugerida por Philippe Descola: de muito perto perdemos toda a capacidade de objetivar o outro por excesso de identicao; de muito longe perdemos os meios de compreender o que nos identica (1999, p. 112). Ou pegar emprestado o conselho que Marc Aug (1994) d
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ao antroplogo: deixar-se condenar ao estrabismo metodolgico: no perder de vista nem o lugar imediato de sua observao nem as fronteiras pertinentes de seus limites exteriores. Com isso, quero dizer que a matria do Jornalismo maior e mais complexa que sua prpria materialidade. Encontra-se ela tambm na sua imaterialidade, que no menos real.

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On the immateriality of Journalisms object of study

Abstract The search for a theory of journalism that does not import conceptual and theoretical resources from other elds of activity but rather concentrates itself in the formulation and study of its own object represents a continuous challenge for researchers of the eld. In trying to mark out its territory this subarea ends up reproducing epistemological attitudes often seen in the bigger eld of communication studies, in a pendular movement that veers towards the centrality of technical expertise (journalism investigated as a means to solve specic problems of this social practice) or towards multidisciplinary criticism (which formulates and tries to understand journalism as a communicative phenomenon). These two options, when isolated, are taken to be responsible for the theoretical fragility of research in journalism. This essay analyses the problems of nding journalisms object of study exclusively in the specicities of its material products (magazines, newspapers, radio, television and news sites). The many empirical manifestations of the object cannot be taken to be the object itself, this one always bigger than its material manifestations and always theoretically construed. We incur in error when speaking of journalism and its objects in plural form. Journalisms object of study must be one, but in order to recognize its multiple empirical manifestations we must improve conceptual and methodological apparatuses, beginning with the concept of object of study. Keywords Journalism. Epistemology. Theory. Object.

Sobre la imaterialidad del objeto de estudio del Periodismo

Resumen La bsqueda por una teora que no importe recursos conceptuales y tericos de otros campos y se concentre en la formulacin y estudio de su propio objeto se coloca como desafo persistente en la investigacin del Periodismo. Al intentar demarcar su objeto, esta subrea reproduce actitudes epistemolgicas muy observadas en el campo ms amplio de la Comunicacin, en un movimiento pendular entre la opcin por la eleccin de la centralidad de la tcnica, medio y formacin profesional la investigacin del Periodismo para resolver problemas de esta prctica social o por la crtica y enfoque transdisciplinar para formular problemas e comprehender este fenmeno comunicativo. Tales opciones, cuando excluyentes, son apuntadas como responsables por la fragilidad terica de las investigaciones en Periodismo. Este artculo discute el callejn sin salida en se ubicar el objeto de estudio del Periodismo exclusivamente en las especicidades de sus productos materiales, como el peridico, la revista, los noticiarios en la televisin o en la radio y los sitios de noticia. Las incontables manifestaciones empricas del objeto no deben ser llevadas en cuenta particularmente por el propio objeto, este siempre construido tericamente y ms amplio que sus expresiones materiales. Nos confundimos cuando hablamos en objetos del Periodismo en el plural. El objeto de estudio del Periodismo debe ser uno y para reconocerlo en sus mltiples manifestaciones empricas necesitamos perfeccionar aparatos metodolgicos y conceptuales, comenzando por el mismo concepto de objeto de estudio. Palabras clave Periodismo. Epistemologa. Teora, Objeto.
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Recebido em:
25 de maio de 2009

Aceito em:
16 de junho de 2009

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Expediente
A revista E-Comps a publicao cientca em formato eletrnico da Associao Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao (Comps). Lanada em 2004, tem como principal nalidade difundir a produo acadmica de pesquisadores da rea de Comunicao, inseridos em instituies do Brasil e do exterior.

E-COMPS | www.e-compos.org.br | E-ISSN 1808-2599 Revista da Associao Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao. Braslia, v.12, n.2, maio/ago. 2009. A identicao das edies, a partir de 2008, passa a ser volume anual com trs nmeros. Joo Freire Filho Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil John DH Downing University of Texas at Austin, Estados Unidos Jos Luiz Aidar Prado Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, Brasil Jos Luiz Warren Jardim Gomes Braga Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil Juremir Machado da Silva Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Brasil Lorraine Leu University of Bristol, Gr-Bretanha Luiz Claudio Martino Universidade de Braslia, Brasil Maria Immacolata Vassallo de Lopes Universidade de So Paulo, Brasil Maria Lucia Santaella Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, Brasil Mauro Pereira Porto Tulane University, Estados Unidos Muniz Sodre de Araujo Cabral Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil Nilda Aparecida Jacks Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil Paulo Roberto Gibaldi Vaz Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil Renato Cordeiro Gomes Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, Brasil Ronaldo George Helal Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil Rosana de Lima Soares Universidade de So Paulo, Brasil Rossana Reguillo Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores do Occidente, Mxico Rousiley Celi Moreira Maia Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil Sebastio Carlos de Morais Squirra Universidade Metodista de So Paulo, Brasil Simone Maria Andrade Pereira de S Universidade Federal Fluminense, Brasil Suzete Venturelli Universidade de Braslia, Brasil Valrio Cruz Brittos Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil Veneza Mayora Ronsini Universidade Federal de Santa Maria, Brasil Vera Regina Veiga Frana Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil

CONSELHO EDITORIAL Afonso Albuquerque Universidade Federal Fluminense, Brasil Alberto Carlos Augusto Klein Universidade Estadual de Londrina, Brasil Alex Fernando Teixeira Primo Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil Alfredo Vizeu Universidade Federal de Pernambuco, Brasil Ana Carolina Damboriarena Escosteguy Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Brasil Ana Silvia Lopes Davi Mdola Universidade Estadual Paulista, Brasil Andr Luiz Martins Lemos Universidade Federal da Bahia, Brasil ngela Freire Prysthon Universidade Federal de Pernambuco, Brasil Antnio Fausto Neto Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil Antonio Carlos Hohlfeldt Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Brasil Arlindo Ribeiro Machado Universidade de So Paulo, Brasil Csar Geraldo Guimares Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil Cristiane Freitas Gutfreind Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Brasil Denilson Lopes Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil Eduardo Peuela Caizal Universidade Paulista, Brasil Erick Felinto de Oliveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil Francisco Menezes Martins Universidade Tuiuti do Paran, Brasil Gelson Santana Universidade Anhembi/Morumbi, Brasil Hector Ospina Universidad de Manizales, Colmbia Ieda Tucherman Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil Itania Maria Mota Gomes Universidade Federal da Bahia, Brasil Janice Caiafa Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil Jeder Silveira Janotti Junior Universidade Federal da Bahia, Brasil

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COMISSO EDITORIAL Ana Gruszynski | Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil Felipe da Costa Trotta | Universidade Federal de Pernambuco, Brasil Rose Melo Rocha | Escola Superior de Propaganda e Marketing, Brasil CONSULTORES AD HOC Anbal Francisco Alves Bragana | Universidade Federal Fluminense, Brasil Benjamim Picado | Universidade Federal da Bahia, Brasil Carlos Eduardo Franciscato | Universidade Federal de Sergipe, Brasil Christa Liselote Berger | Universidade Vale do Rio dos Sinos, Brasil Gisela Castro | Escola Superior de Propaganda e Marketing, Brasil Luciana Pellin Mielniczuk | Universidade Federal de Santa Maria, Brasil Marcia Benetti | Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil Paulo Cunha Carneiro Filho | Universidade Federal de Pernambuco, Brasil Raquel Recuero | Universidade Catlica de Pelotas, Brasil REVISO DE TEXTO E TRADUO | Everton Cardoso EDITORAO ELETRNICA | Raquel Castedo

COMPS | www.compos.org.br Associao Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao Presidente Itania Maria Mota Gomes Universidade Federal da Bahia, Brasil
itania@ufba.br

Vice-presidente Julio Pinto Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais, Brasil

juliopinto@pucminas.br

Secretria-Geral Ana Carolina Escosteguy Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Brasil
carolad@pucrs.br

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