DECRETO 233/1997 de 2 de Septiembre

por el que se aprueba el Reglamento Orgni o ! "un ional de las Es uelas de Edu a i#n $n%antil ! de los Colegios de Edu a i#n &rimaria.
Trabajo realizado por: Paula Molina y Eva Sala

Ttulo III, relativo a la participacin de los padres y madres de alumnos en el centro Ttulo IV, que regula los rganos de coordinacin docente Ttulo V, referente al rgimen de funcionamiento

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rtculo !"
Podrn existir las asociaciones de padres y madres legalmente constituidas por el centro, siendo las conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia quien regulara la participacin y colaboracin de los centros.

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rtculo !#
os presidentes de las asociaciones se coordinarn con el equipo directi!o" as juntas directi!as se regirn en su #uncionamiento por lo que establezcan sus estatutos y las disposiciones legales !igentes"

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rtculo !$
a Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia certi#icar que los Estatutos de las mismas cumplen los requisitos regulados en el $ecreto %&'()' de &* de octubre"

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rtculo !%
El presidente podr: Colaborar con el equipo directi!o para el buen #uncionamiento del centro" Presentar al consejo escolar propuestas que #aciliten la coordinacin" Participar en los procedimientos de e!aluacin de las distintas acti!idades" Proponer actuaciones que #a!orezcan las relaciones entre los distintos colecti!os"

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+acilitar la ejecucin coordinada de las decisiones del consejo escolar" Proponer criterios para la elaboracin del proyecto de presupuesto" Elaborar propuestas para el proyecto educati!o del centro"

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rtculo !&
a junta directi!a de la asociacin de padres podr: Ele!ar al consejo escolar propuesta para el proyecto educati!o y la programacin general anual" ,n#ormar al consejo escolar del #uncionamiento del centro" ,n#ormar a los padres y madres de las acti!idades que estdesarrollando"

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.ecibir in#ormacin del consejo escolar" .ecibir un ejemplar del proyecto educati!o" Elaborar in#ormes para el consejo escolar" +omentar la colaboracin entre los padres y madres, alumnos y maestros " Participar en los procedimientos de e!aluacin de las distintas acti!idades"

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Conocer los resultados acad-micos y la !aloracin que realiza el consejo escolar" .ecibir in#ormacin sobre los libros de texto y los materiales didcticos" /tilizar las instalaciones del centro en los t-rminos que se establezca" Proponer acti!idades complementarias

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

' P(T)*+ I, $isposiciones generales

rtculo !!
En las escuelas de E" i" y en los colegios de E" P" existirn: 0 Equipos de ciclo" 0 Comisin de coordinacin pedaggica" 0 Tutores" 1abr un pro#esor o pro#esora tutor por cada grupo de alumnos"

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' P(T)*+ II, Equipos de ciclo

rtculo !os equipos de ciclo agruparn a todo el pro#esorado que imparta docencia en el ciclo, y podrn desempe2ar las siguientes #unciones bajo la super!isin del je#e o je#a de estudios:

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.ealizar propuestas para el proyecto curricular" 3rganizar ense2anzas propias del ciclo educati!o, analizar los objeti!os conseguidos y proponer medidas de mejora" .ealizar las adaptaciones curriculares para el alumnado con necesidades educati!as" Propuestas de acti!idades escolares complementarias y extraescolares 7elar por la co8erencia y continuidad de las acciones educati!as"

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5"

6"

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

rtculo !. /
9 Cada uno de los equipos de ciclo estar dirigido por un coordinador(a que debern ser maestros que impartan docencia en el mismo y desempe2arn su cargo durante dos cursos acad-micos

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

rtculo -0
Corresponde al coordinador de ciclo: Participar en la elaboracin del proyecto curricular y ele!ar a la comisin de coordinacin pedaggica las propuestas" Coordinar, junto con el je#e(a de estudios, las #unciones de tutor:a del alumnado del ciclo" Coordinar la ense2anza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el proyecto curricular"

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4"

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

rtculo -1
Causas por las que los coordinadores cesaran en sus #unciones: .enuncia moti!ada aceptada por el director(a del centro" .e!ocacin por el director(a" Traslado de centro u otras circunstancias"

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente ' P(T)*+ III,Comisin de coordinacin pedaggica
Artculo 82
1. En las escuelas de Educacin Infantil y en los colegios de Educacin Primaria existir una comisin de coordinacin pedaggica que estar integrada por el -director o directora, que ser su presidente o presidenta; -el 2efe o 2efa de estudios; -los coordinadores de ciclo, -el especialista de psicologa y pedagoga del servicio psicopedaggico escolar -un maestro o maestra de educacin especial 3pedagoga teraputica4, si lo u!iera. -"ctuar como secretario o secretaria de la comisin la persona de menor edad5

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

Artculo 82
#. Esta comisin podr incorporar a otros miem!ros del claustro para reali$ar las tareas previstas en el m!ito de sus atri!uciones. %. En los centros con menos de & unidades, las funciones de la comisin de coordinacin pedaggica sern asumidas por el claustro.

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

Artculo 83
'a comisin de coordinacin pedaggica tendr, en relacin con el r(gimen de funcionamiento regulado en el t)tulo * de este +eglamento, las siguientes atri!uciones, 1. nali6ar, desde el punto de vista educativo, el conte7to cultural y socioling8stico del centro a fin de proponer al equipo directivo, en su caso, el dise9o particular del programa de educacin :iling8e y el plan de normali6acin ling8stica para su inclusin en el proyecto educativo del centro5 #. 'oordinar la ela:oracin de los proyectos curriculares, as) como sus posi!les modificaciones, y responsa!ili$arse de su redaccin.

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

%. Ela:orar la propuesta de organi6acin de la orientacin educativa y del plan de accin tutorial para su inclusin en los proyectos curriculares. -. Ela:orar la propuesta de los criterios y los procedimientos previstos para reali$ar las adaptaciones curriculares significativas al alumnado con necesidades educativas especiales, para su inclusin en los proyectos curriculares. .. segurar la co;erencia entre el proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares y la programacin general anual.

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

Artculo 83
/. Velar por el cumplimiento y la posterior evaluacin de los proyectos curriculares en la pr<ctica docente del centro. 0. Proponer al claustro la planificacin de las sesiones de evaluacin, de acuerdo con las decisiones incluidas en los proyectos curriculares. 1. 'oordinar las actividades de orientacin dirigidas al alumnado del centro. &. Promover y, en su caso, coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado5

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente ' P(T)*+ IV,Tutores

rtculo -$
1. 'a tutora y la orientacin del alumnado formar parte de la funcin docente. #. 'ada grupo de alumnos tendr un profesor o profesora tutor5 Podr ser pro#esor o pro#esora tutor quien imparta di!ersas reas del currculo. %. El profesor o profesora tutor ser designado por el director o directora, a propuesta del 2efe o 2efa de estudios, de acuerdo con los criterios esta!lecidos por el claustro

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

Artculo 85
'os profesores tutores e2ercern las siguientes funciones, 1. *levar a ca:o el plan de accin tutorial esta:lecido en el proyecto curricular del nivel correspondiente y apro!ado por el claustro. #. 'oordinar el proceso de evaluacin del alumnado de su grupo y, al final de cada ciclo de la Educacin Primaria, adoptar la decisin que proceda acerca de la promocin del alumnado, teniendo en cuenta los informes de los otros profesores del grupo. Esta decisin requerir< la audiencia previa de los padres, madres o tutores legales cuando comporte que el alumno o alumna no promocione al ciclo o etapa siguiente .

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

rtculo -%
%. En su caso, adoptar con los profesores de ciclo las medidas educativas complementarias o de adaptacin curricular que se detecten necesarias como consecuencia de la evaluacin del proceso de ense3an$a y aprendi$a2e del alumnado. -. =acilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar en ellos el desarrollo de actitudes participativas. .. +rientar al alumnado en sus procesos de aprendi6a2e. /. 'ola:orar con el servicio psicopedaggico escolar para la consecucin de los o:2etivos esta!lecidos en el plan de accin tutorial.

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

rtculo -%
0. En su caso, desarrollar en coordinacin con el profesional del servicio psicopedaggico escolar y con el maestro o maestra de educacin especial, las adaptaciones curriculares significativas y las medidas de intervencin educativa para el alumnado con necesidades educativas especiales. 1. Informar a los padres, madres o tutores legales, profesorado y alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relacin con las actividades docentes y con el proceso de ense9an6a y aprendi6a2e de sus alumnos. &. =omentar la cooperacin educativa entre el profesorado y los padres y madres o tutores legales de los alumnos.

T'T()O $+* ,rganos de oordina i#n do ente

Artculo 85
14. tender y cuidar, 2unto con el resto de los profesores del centro, a los alumnos en los perodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

Artculo 86

El 2efe o 2efa de estudios coordinar< el tra:a2o de los tutores, manteniendo para ello las reuniones peridicas necesarias5

T(T)*+ V >gimen de funcionamiento CAPITULO I: Proyecto educativo del centro

Artculo 87
1. El equipo directivo ela!orar el proyecto educativo del centro y se responsa:ili6ar< de su redaccin, de acuerdo con las directrices esta:lecidas por el conse2o escolar y con las propuestas reali$adas por el claustro y la asociacin de padres y madres de alumnos. 2. El proyecto educativo ser< apro:ado y evaluado por el conse2o escolar5 %. El proyecto educativo ser< pu:licado en el ta:ln de anuncios del centro.

Artculo 88

T(T)*+ V >gimen de funcionamiento

1. El proyecto se elaborar a partir del anlisis pre!io de las necesidades espec:#icas del alumnado y del contexto escolar, socioeconmico, cultural y socioling;:stico del centro . Este a de garanti$ar que la inter!encin pedaggica sea 9co8erente, -coordinada, 9progresi!a y 9asumida por el conjunto de la comunidad escolar del centro " En los municipios de predominio ling;:stico !alenciano , que figuran en el art:culo 46 de la ey de /so y Ense2anza del 7alenciano, todos los centros aplicarn uno o ms de uno, de los programas de educacin biling;e"

T(T)*+ V >gimen de funcionamiento

Estos programas son, - Programa de ense9an6a en valenciano5 ? Programa de inmersin ling8stica5 ? Programa de incorporacin progresiva5 'os centros de los municipios de predominio ling8stico castellano, que figuran en el artculo #& de la *ey de )so y Ense9an6a del Valenciano, pueden aplicar, siempre que 8aya una !oluntad expl:citamente mani#estada por los padres y madres o tutores, cualquiera de los programas de educacin :iling8e. *os programas de educacin :iling8e podr<n incorporarse a iniciativa de la administracin educativa, de acuerdo con la oferta institucional de enseanza en valenciano que se realizar anualmente5

rtculo --

T(T)*+ V >gimen de funcionamiento

rtculo -"5 El proyecto educativo del centro incluir<, # . 1 *os fines y las intenciones educativas, de acuerdo con la identidad del centro y atendiendo a la consecucin de los fines que esta:lece la *ey +rg<nica de +rdenacin General del Sistema Educativo y la Ley de Uso y Enseanza del Valenciano. #.# El plan de normali6acin ling8stica y, en su caso, el dise9o particular del programa de educacin bilnge. #.% *os criterios :<sicos que an de orientar, #. % . 1 *a organi6acin del centro5 #.%.# *a participacin de los diversos estamentos de la comunidad escolar5 #.%.% *a coordinacin con los servicios del municipio5

T(T)*+ V >gimen de funcionamiento

rtculo -#.- El reglamento de rgimen interno del centro, con las normas :<sicas de convivencia5