PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL SEGUNDO GRADO

AREA: COMUNICACIN
El rea de Comunicacin tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes.
COMPETENCIA CAPACIDADES 1.1.1.-Escucha y comprende mensajes sencillos. CONOCIMIENTO

EXPRESIN Y COMPRENSI N ORAL:

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

1 - -e expresa con pronunciacin, adecuados de acuerdo con las situaciones. !"lan #ector$ 1.1..2.-Narra hechos personales utili ando expresiones 2.- -e expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas de sencillas. !"lan #ector$ acuerdo con las situaciones. 1.1.%.- Narra hechos cercanos utili ando expresiones sencillas. %.- -e expresa con gestos adecuados de acuerdo con las 1.1.&.- 'escri(e personas )ue conoce, con claridad y usando situaciones. nue*o *oca(ulario. &.-Expresa con claridad lo )ue piensa so(re un tema propuesto. 1.1.+.- 'escri(e animales )ue conoce, con claridad y usando +.- Expresa con claridad lo )ue siente so(re un tema propuesto. nue*o *oca(ulario. ,.-.ormula preguntas sencillas so(re temas propuestos. 1.1.,.- 'escri(e lugares )ue conoce, con claridad y usando /.- Comenta en torno a informacin (sica de si mismo. nue*o *oca(ulario. 0.- 1esponde preguntas sencillas en torno informacin (sica de si mismo. !2utor3a$ ACTITUDES - 4uestra respeto al escuchar a los dems, solicita la pala(ra para inter*enir, responde con cortes3a, etc. - -e expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confian a y satisfaccin. - 'emuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aun)ue sean diferentes a las suyas. - "ractica un dilogo a(ierto y respetuoso.

COMPRENSI N DE TEXTOS
Comprende textos Narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

1.2.1.-1econoce a partir de indicios la intencin del texto de entretenimiento. 1.2.2.- 1econoce a partir de indicios la intencin del texto de informacin. 1.2.% 5nfiere el significado de las pala(ras a partir de las relaciones )ue esta(lece entre ellas. 1.2.&.- 5nfiere el significado de las frases a partir de las relaciones )ue esta(lece entre ellas. 1.2.+.-5nfiere la funcin de las pala(ras a partir de las relaciones )ue esta(lece entre ellas. 1.2.,.-.ormula hiptesis so(re el contenido de un texto corto. 1.2./Comprue(a la hiptesis formulada so(re el contenido de un texto corto. ! "lan lector$ 1.2.0.- #ee cuentos con imgenes, *oca(ulario y estructuras sencillas !"lan #ector$ 1.2.6 #ee poemas con imgenes, *oca(ulario y estructuras sencillas. 1.2.17- #ee leyendas con imgenes, *oca(ulario y estructuras sencillas.

6.- 5dentifica la relacin entre graf3as y fonemas al leer letras de uso cotidiano8 sonido inicial y final. 17.- 5dentifica la relacin entre graf3as y fonemas al leer palabras de uso cotidiano8 sonido inicial y final. 11.- 5dentifica la relacin entre graf3as y fonemas frases o expresiones de uso cotidiano8 sonido inicial y final. 12.- 9pina so(re el texto teniendo en cuenta sus experiencias pre*ias so(re la forma del texto )ue lee. 1%.- 9pina so(re el texto teniendo en cuenta el contenido del texto )ue lee. 1&.- 9pina so(re el texto teniendo en cuenta el propsito del texto )ue lee. 1+.-1econoce los personajes principales de un texto al leerlo. 1,.- 1econoce las ideas principales de un texto al leerlo

ACTITUDES - 4uestra una actitud cr3tica frente a los di*ersos textos )ue lee. - Elige li(remente textos de su inter:s y disfruta de leerlos. - Escucha con atencin e inter:s a los dems. 1.%.1.- "roduce textos en situaciones comunicati*as identificando8 a )ui:n y )u: y escri(e. 1.%.2 "roduce textos en situaciones comunicati*as identificando para )u: escri(e. 1.%.%.- Expresa con claridad las ideas en el texto )ue escri(e, siguiendo una secuencia. 1.%.& Escri(e con facilidad, seg;n su ni*el de escritura8 nom(res, para descri(ir caracter3sticas de personas, animales y o(jetos a partir de situaciones de su *ida cotidiana. 1/.- Escri(e sus textos utili ando conectores cronolgicos8 ahora, despu:s, finalmente. 10.- Escri(e sus textos utili ando conectores cronolgicos )ue apoyen la secuencia lgica de los mismos8 16.-1e*isa con ayuda sus escritos para mejorar la forma !normas ortograf3a8 tilde y signos de ortograf3a$ del texto, comunicando su parecer so(re lo )ue escri(i y cmo lo hi o. 27.-1e*isa con ayuda sus escritos para mejorar el sentido !normas de gramtica8 sinnimos, antnimos, sustanti*os,

PRODUCCIN DE TEXTOS:

1.%.+.- Escri(e con facilidad, seg;n su ni*el de escritura8 textos cortos< para descri(ir caracter3sticas de personas, animales y PRODUCCIN o(jetos a partir de situaciones de su *ida cotidiana. 1.%.,.- Escri(e con facilidad, seg;n su ni*el de escritura8 rimas DE TEXTOS: para descri(ir caracter3sticas de personas, animales y o(jetos a Produce textos cortos de partir de situaciones de su *ida cotidiana.
tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

1.%./.- Escri(e con facilidad, seg;n su ni*el de escritura8 cuentos cortos< para descri(ir caracter3sticas de personas, animales y o(jetos a partir de situaciones de su *ida cotidiana.

adjeti*os, *er(os, etc.$ del texto, comunicando su parecer so(re lo )ue escri(i y cmo lo hi o. 21.- Corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma !normas de gramtica8 =ccidentes gramaticales y ortograf3a8 -ignos ortogrficos$ del texto, comunicando su parecer so(re lo )ue escri(i y cmo lo hi o. 22.- >ace uso de may;sculas en las oraciones al iniciar. 2% >ace uso, en las oraciones, del punto final al terminar. 2&.- >ace uso de may;sculas en los nom(res propios de personas y de animales.

ACTITUDES -"articipa con entusiasmo en los proyectos de escritura )ue se plantean a ni*el personal o grupal. -'emuestra seguridad y confian a al escri(ir. --e interesa por conocer y producir li(remente di*ersos tipos de texto. -Es tolerante y perse*era al corregir sus escritos. --e alegra con sus logros en la escritura autnoma.

AREA: MATEMATICA
El rea de matemtica tiene como finalidad principal, el desarrollo del pensamiento matemtico y el ra onamiento lgico, permitiendo al estudiante estar en capacidad de responder a los desaf3os )ue se le presentan, planteando y resol*iendo con actitud anal3tica los pro(lemas de su realidad.
COMPETENCIA CAPACIDADES 2.1.1.- Clasifica o(jetos identificando criterios )ue los caracteri an a8 ?todos@, ?algunos@, ?ninguno@ de ellos. 2.1.2.- 5nterpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. 2.1.%.- 5dentifica colecciones de o(jetos con su cardinal. 2.1.&.- 1epresenta colecciones de o(jetos con su cardinal. 2.1.+.- 5dentifica n;meros ordinales con la posicin de o(jetos en una secuencia. 2.1.,.- 5dentifica la relacin ?mayor )ue@, ?menor )ue@ o ?igual )ue@ en n;meros naturales de hasta dos cifras. 2.1./.- 5dentifica la relacin ?mayor )ue@, ?menor )ue@ o ?igual )ue@ y ordena n;meros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente. 2.1.0.- 5dentifica la relacin ?mayor )ue@, ?menor )ue@ o ?igual )ue@ y ordena n;meros naturales de hasta dos cifras en forma descendente. 2.1.6.- 5nterpreta un n;mero natural de hasta dos d3gitos. 2.1.17.- Codifica un n;mero natural de hasta dos d3gitos. 2.1.11.- 1epresenta un n;mero natural de hasta dos d3gitos. 2.1.12.- 5nterpreta la adicin de n;meros con resultado menor de hasta dos cifras. 2.1.1%.- 1epresenta la adicin de n;meros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras. 2.1.1&.- Calcula mentalmente la suma de dos n;meros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. CONOCIMIENTO 1.- Cuantificadores8 todos, algunos, ninguno. 2.- Criterios de clasificacin de o(jetos8 color, forma y tamaAo %.- -eriacin de o(jetos. !-eries graficas$ &.- Cardinal de una coleccin. !#ectura y escritura de n;meros$ +.- 1elacin ?ms )ue@, ?menos )u:@, ?tantos como@, en colecciones de o(jetos. ,.-9rdinal de un elemento en una coleccin.!N;meros ordinales /.- 9rdenamiento de n;meros de hasta dos cifras. 0.- Balor posicional en n;meros de hasta dos cifras8 Cnidad, 'ecena. 6.--umandos en un n;mero de hasta dos cifras. 17.- =dicin de n;meros8 juntar, agregar, a*an ar. 11.- =dicin de n;meros con resultado de hasta dos cifras.

NMEROS RELACIONES Y FUNCIONES:

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

NMEROS RELACIONES Y FUNCIONES:

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

2.1.1+.- 1esuel*e pro(lemas de adicin de n;meros naturales con resultados de hasta dos cifras. 2.1.1,.- 5nterpreta la sustraccin de n;meros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. 2.1.1/.- 1epresenta la sustraccin de n;meros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. 2.1.10.- 1esuel*e pro(lemas de sustraccin de n;meros naturales de hasta dos cifras, sin canjes. 2.1.16.-1esuel*e pro(lemas con operaciones com(inadas de adicin y sustraccin de n;meros naturales de hasta dos cifras. 2.1.27.- 1esuel*e pro(lemas )ue implican la nocin de do(le de n;meros naturales menores )ue 27. 2.1.21.- 1esuel*e pro(lemas )ue implican la nocin de triple de n;meros naturales menores )ue 27. 2.1.22.- 1esuel*e pro(lemas )ue implican la nocin de mitad de n;meros naturales menores )ue 27 2.1.2%.- 5nterpreta secuencias grficas. 2.1.2&.- 5nterpreta secuencias num:ricas

12 -ustraccin de n;meros8 separar, )uitar, retroceder. 1%.- -ustraccin de n;meros de hasta dos cifras, sin canjes. 1&.-9peraciones com(inadas de adicin y sustraccin. 1+.- E)ui*alencias y canjes con monedas de8 -D.1,77, -D. 2,77 y -D. +,77 1,.- 'o(le y triple de un n;mero menor )ue 27. 1/.- 4itad de un n;mero menor )ue 27. 10.--ecuencias grficas. 16.- -ecuencias num:ricas. 27.- -istema monetario8 e)ui*alencias y canjes con monedas. 21.- "atrones aditi*os. ! "ropiedades, operadores$

ACTITUDES - 4uestra curiosidad por (uscar patrones. -4uestra predisposicin por el uso del lenguaje sim(lico y grfico. - 4uestra autonom3a y confian a al efectuar clculos de adicin y sustraccin. 2.2.1.- Esta(lece relaciones entre o(jetos de su entorno y formas geom:tricas. 2.2.2.- 5dentifica posiciones de o(jetos en el plano. 2.2.%.- 5nterpreta despla amientos de o(jetos en el plano. 2.2.&.- Erafica posiciones de o(jetos en el plano. 2.2.+.-Erafica despla amientos de o(jetos en el plano. 2.2.,.- Esta(lece relaciones lgicas a partir de datos de u(icacin de los o(jetos. 22.- .ormas geom:tricas (sicas8 rectngulo, cuadrado, c3rculo, cu(o, cilindro y esfera. tringulo,

GEOMETRIA Y MEDIDA:

2%.- "osicin de o(jetos en el plano8 a la derecha, a la i )uierda, delante de, detrs de, arri(a, a(ajo, dentro, fuera, encima, de(ajo.

GEOMETRIA Y MEDIDA:
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

2.2./.- Esta(lece relaciones lgicas a partir de datos, atri(utos, rasgos y caracter3sticas de los o(jetos. 2.2.0.-5dentifica l3neas rectas y l3neas cur*as, 2.2.6.- 5dentifica l3neas a(iertas y cerradas 2.2.17.- 4ide longitudes de o(jetos haciendo uso de unidades ar(itrarias. 2.2.11.- Compara longitudes de o(jetos haciendo uso de unidades ar(itrarias. 2.2.12.- 5nterpreta secuencias de acti*idades cotidianas seg;n referentes temporales. 2.2.1%.- 1esuel*e pro(lemas )ue in*olucran la nocin de longitud de un o(jeto.

2&.- 'espla amiento de o(jetos en el plano8 a la derecha, a la i )uierda, delante de, detrs de, arri(a, a(ajo, dentro, fuera, encima, de(ajo. 2+.- C(icacin de un o(jeto en relacin con otros. 2,.- #3neas rectas y cur*as. 2/.- #3neas a(iertas y cerradas. 20.- Cnidades ar(itrarias de longitud. 26.- 1eferentes temporales8 antes, durante, despu:s.

ACTITUDES -Es creati*o al representar figuras y formas geom:tricas. -4uestra autonom3a y seguridad al resol*er pro(lemas y comunicarlos. -'isfruta de sus logros al resol*er pro(lemas. -'isfruta al descu(rir figuras geom:tricas en elementos de su entorno. %7.- Tablas de datos.( Tablas de doble entrada, Tablas de
tabulacin de datos, etc.)

ESTADISTICA: 2.%.1.- 1epresenta datos en ta(las simples.

Interpreta relaciones entre dos variables, en ACTITUDES situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje - Valora el uso de las tablas para presentar informacin. - Muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. grfico.

2.%.2.- 5nterpreta la relacin entre *aria(les organi adas en ta(las.

AREA: PERSONAL SOCIAL

El rea "ersonal -ocial tiene como finalidad contri(uir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miem(ro acti*o de la sociedad. "romue*e la construccin de su identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros, mediante el reconocimiento y *aloracin de las caracter3sticas propias y las de otros, para fa*orecer el desarrollo de una personalidad sana y e)uili(rada )ue le permita actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social.
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO FIdentidad y aut e!ti"a !.- 'dentidad personal (8uien so#, como me $eo, como me $en) &.- 6aracter%sticas f%sicas .- 9ustos, preferencias e intereses. +.- :entimientos # emociones. ,.- ;istoria personal. (<ic(a personal) ..-;igiene personal /.- =a$ado de manos. 1.-=a$ado de dientes. 3.- >limentos saludables # da0inos.
# Fa"i$ia !4.- =a familia. !!.-"oles de los miembros de la familia. !&.-"esponsabilidades en el cuidado # proteccin de los ni0os. ! .- ?ormas de con$i$encia en la familia. !+.-;istoria familiar. !,.- -re$encin de accidentes en el (ogar. #E!%ue$a !..-<unciones 2ue cumplen los miembros de la escuela.

CONSTRUCCION .!.!.- "econoce # $alora sus caracter%sticas corporales. .!.&.- 'dentifica su derec(o a tener un nombre # a una DE LA nacionalidad. IDENTIDAD .!. .- )*presa sus intereses en di$ersas situaciones Y DE LA cotidianas. .!.+.- )*presa sus sentimientos # emociones en di$ersas CONVIVENCIA situaciones cotidianas. DEMOCRATICA:
-Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. -Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. .!.,.--ractica acciones de cuidado de su cuerpo. .!...- -ractica acciones de (igiene de su cuerpo. .!./.- "econoce sustancias saludables # da0inas. .!.1.- 'dentifica situaciones 2ue pueden causarle da0o en la $ida cotidiana. .!.3.- )$ita situaciones 2ue pueden causarle da0o en la $ida cotidiana. .!.!4.- 5escribe los roles de los miembros de su familia # se reconoce parte de ella. .!.!!.- 5escribe las funciones de las personas 2ue laboran en la escuela. .!.!&.- "econoce su derec(o a recibir afecto, cuidado # proteccin de sus padres. .!.! .-'dentifica las normas de con$i$encia en el aula. .!.!+.- 6umple las normas de con$i$encia en el aula. .!.!,.- -articipa en la elaboracin de las normas de con$i$encia en el aula.

.!.!..-'dentifica los ser$icios 2ue prestan las instituciones !/.->mbientes importantes de la escuela. p7blicas de la comunidad local.

.!.!/.-Valora los ser$icios 2ue prestan las instituciones p7blicas de la comunidad local. .!.!1.- 'dentifica los bienes p7blicos # pri$ados. .!.!3.- 'dentifica los ser$icios p7blicos # pri$ados. .!.&4.- 'dentifica las tareas 2ue realizan los trabajadores en la comunidad. .!.&!.- >precia las tareas 2ue realizan los trabajadores en la CONSTRUCCION comunidad. .!.&&.-"econoce # respeta las se0ales de trnsito.

!1.- "elaciones de amistad, compa0erismo # cooperacin. !3.- ?ormas de con$i$encia en el aula. &4 Medidas de pre$encin de accidentes en el aula. #C "unidad &!.- 'nstituciones p7blicas 2ue prestan ser$icios bsicos en la comunidad@ posta mdica, comisar%a, colegios, etc. &&.- Trabajadores de la comunidad. & .- 6lasificacin de los bienes # ser$icios de acuerdo a la pertenencia@ p7blicos # pri$ados. &+.- ?ormas # se0ales de trnsito en la comunidad.

DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA:

ACTITUDES - 5emuestra respeto (acia s% mismo # (acia las otras personas.

- 5emuestra actitudes solidarias a#udando a sus compa0eros de aula. - "espeta las se0ales de trnsito. - "espeta # cuida los bienes # espacios p7blicos.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGR&FICA Y DE LOS PROCESOS 'ISTORICOS(

%.2.1.- 5dentifica puntos de referencia espacial en el contexto donde *i*e. %.2.2.- Ctili a puntos de referencia espacial en el contexto donde *i*e. %.2.%.- 1econoce nociones temporales (sicas. %.2.&.- 'escri(e las caracter3sticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales. %.2.+.- =precia las caracter3sticas geogrficas de su localidad. %.2.,.-5dentifica y *alora las regiones naturales del "er;. %.2./.-5dentifica los fenmenos naturales )ue se producen en su medio local %.2.0.- -eAala lugares de seguridad, en el hogar y en la

Orientacin espacio-temporal 2+.- "untos de referencia espacial8 cerca-lejos< encima- de(ajo< i )uierda derecha< arri(a-a(ajo< delante-detrs. 2,.- Nociones temporales8 d3a, mes, aAo< maAana, tarde y noche. Di ersi!a! "eo"r#$ica !el Per% 2/.- 1egiones naturales del "er;8 mar, costa, sierra y ama on3a. .lora y fauna representati*a de cada regin. &estin !e ries"os 20.- .enmenos naturales )ue ocurren en la localidad. 26.- #ugares de seguridad, en el hogar y la escuela, para casos de emergencia.

escuela, para casos de emergencia. %.2.6.- 5dentifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad. %.2.17.- 5dentifica hechos significati*os de su historia personal. %.2.11.- 5dentifica hechos significati*os de su historia familiar. %.2.12.- 5dentifica y aprecia personajes representati*os de la historia del "er;. %.2.1%.- 5dentifica y aprecia hechos significati*os de la historia del "er;. %.2.1&.- 1econoce los s3m(olos patrios como expresin de nuestra identidad nacional.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGR&FICA Y DE LOS PROCESOS 'ISTORICOS:

Conser acin !el patrimonio nat'ral ( c'lt'ral %7.4anifestaciones culturales de la localidad8 arte, tradiciones, costum(res, idiomas. %1.- .iestas c3*icas en la comunidad8 ani*ersario de la independencia del "er; y otras fiestas c3*icas de la comunidad local. )ec*os ( persona+es si"ni$icati os !e la *istoria !el Per% %2.- "ersonajes representati*os de la historia del "er;8 4anco Cpac, "achac;tec, Gos: de -an 4art3n y -imn Hol3*ar. %%.- .undacin del 2ahuantinsuyo. %&.- "roclamacin de la 5ndependencia del "er;. %+.- -3m(olos patrios8 Escudo Nacional y creacin de la Handera Nacional, significado e importancia.

ACTITUDES

-Se orienta en el espacio y -;ace uso responsable de los lugares de seguridad, en el (ogar # en la escuela, en casos de emergencia. en el tiempo y reconoce las -)*presa su aprecio por los personajes ms representati$os de la (istoria del -er7. caractersticas geogrficas -5emuestra respeto # aprecio por los s%mbolos patrios. de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. - Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per

AREA: CIENCIA , AM-IENTE: #a tecnolog3a ocupan un lugar fundamental, tanto as3 )ue es dif3cil comprender el mundo
moderno si no se entiende el papel )ue cumple la ciencia, por lo tanto, es preciso hacer )ue la po(lacin en general reci(a una formacin cient3fica (sica )ue le permita comprender mejor su entorno y relacionarse con :l de manera responsa(le, y con ello, mejorar su calidad de *ida. Ista es una de las ra ones por las )ue el aprendi aje de las ciencias es una de las tareas fundamentales de la educacin.
COMPETENCIA CAPACIDADES &.1.1.- 5dentifica los rganos de los sentidos y los cuida. &.1.2.-'iferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. &.1.%.- #ocali a las articulaciones, huesos y m;sculos )ue inter*ienen en el mo*imiento de seres humanos y los representa en modelos. &.1.&.- #ocali a las articulaciones, huesos y m;sculos )ue inter*ienen en el mo*imiento de animales, y los representa en modelos. &.1.+.- 5dentifica los alimentos de la localidad. &.1.,.- 5dentifica similitudes en las partes del cuerpo entre las personas de igual o de diferente sexo. &.1./.-5dentifica diferencias en las partes del cuerpo entre las personas de igual o de diferente sexo. &.1.0.- 5dentifica similitudes en los rasgos fisonmicos entre miem(ros de una familia o familias diferentes. &.1.6.- 5dentifica diferencias en rasgos fisonmicos entre los miem(ros de una familia o familias diferentes. CONOCIMIENTO Estr'ct'ra ( $'nciones !el c'erpo *'mano 1.- Jrganos de los sentidos 2.- Cuidado de los rganos de los sentidos. %.- #ocomocin8 en seres humanos y animales terrestres y acuticos !-EN=-=$ &.- #ocomocin8 en animales terrestres y acuticos +.- #as =rticulaciones. ,.- #os huesos /.- #os m;sculos. 0.- .ormas de locomocin de seres humanos8 4odelos articulados. 6.- .ormas de locomocin de animales. 4odelos articulados. 17.- =limentos de la localidad. !-EN=-=$ 11.- "artes del cuerpo. 12.- 1asgos fisonmicos de personas de igual o de diferente sexo8 semejan as y diferencias. 1%.- 1asgos fisonmicos de personas de una familia o de familias diferentes8 semejan as y diferencias.

CUERPO 'UMANO Y CONSERVACI N DE LA SALUD:

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

&.1.17.- 1egistra las enfermedades ms comunes de la localidad y sus s3ntomas. &.1.11.- "rctica formas para pre*enir las enfermedades ms comunes de la localidad8 consumo de agua segura, la*ado de manos y otro

Tecnolo".a ( sal'! 1&.- Enfermedades comunes de la localidad.!-EN=-=$ 1+.- .ormas de pre*encin. 1,.- =gua apta para el consumo humano. 1/.- El la*ado de manos.

ACTITUDES - -e cuida de afecciones y accidentes. - 2oma decisiones para consumir alimentos nutriti*os locales. - 2olera y acepta las diferencias. - "ractica el consumo de agua segura. &.2.1.- 5dentifica plantas de su entorno en sus h(itats. &.2.2.- 5dentifica animales de su entorno en sus h(itats. &.2.%.- 1egistra en ta(las plantas y las caracter3sticas de sus h(itats8 iluminados, som(r3os, secos, h;medos, fr3os, ti(ios. &.2.&.- 1egistra en ta(las animales y las caracter3sticas de sus h(itats8 iluminados, som(r3os, secos, h;medos, fr3os, ti(ios. &.2.,.- 1econoce las diferentes plantas nati*as de su localidad. &.2./.- 1econoce los diferentes animales nati*os de su localidad. &.2.0.- Clasifica animales de su localidad por sus caracter3sticas. &.2.6.- Clasifica plantas de su localidad por sus caracter3sticas. &.2.17.- 9rgani a muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos. &.2.11.- 9rgani a muestrarios de almcigos con diferentes semillas. &.2.12.- 9rgani a muestrarios de almcigos con diferentes tipos de suelos !>;medos o secos$. &.2.1%.- 9rgani a muestrarios de almcigos con diferentes tipos de plantas. &.2.1&.- =plica t:cnicas de cuidado y proteccin de animales menores de su entorno. &.2.1+.- =plica t:cnicas de cuidado y proteccin de mascotas

SERES VIVENTES Y CONSERVACI N DEL MEDIO AM)IENTE:

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

Ecosistema 10.- >(itat !lugares donde *i*en$ de plantas. Caracter3sticas8 iluminados, som(rios, secos, h;medos, fr3os, ti(ios. 16.- >(itat !lugares donde *i*en$ animales. Caracter3sticas8 iluminados, som(r3os, secos, h;medos, fr3os, ti(ios. 27.- 2a(las de registro8 "lantas y animales -io!i ersi!a! 21.- "lantas nati*as de la localidad8 caracter3sticas. 22.- =nimales nati*os de la localidad8 caracter3sticas Tecnolo".a ( conser acin !e la i!a 2%.- 2:cnicas para la ela(oracin de muestrarios. 2&.- 2:cnicas para la ela(oracin de almcigos. 2+.- 2:cnicas de crian a y de cuidado y proteccin de animales menores. 2,.- 2:cnicas de crian a y de cuidado y proteccin de mascotas. 2/.- 2:cnicas de culti*o de plantas de su entorno.

de su entorno. &.2.1,.- =plica t:cnicas de cuidado y proteccin de plantas de su entorno ACTITUDES - "econoce la importancia de los seres $i$os # propone cmo cuidarlos.
- "espeta # protege a los seres $i$os # sus (bitats. - -ractica (bitos saludables en plantas # animales

&.%.1.- 5dentifica caracter3sticas de los materiales de su entorno8 estado f3sico, color, olor, dure a. &.%.2.- Clasifica materiales de su entorno, seg;n sus caracter3sticas, utili ando criterios ar(itrarios. &.%.%.- Clasifica materiales de su entorno, seg;n sus caracter3sticas, utili ando criterios esta(lecidos. &.%.&.- Explora diferentes formas de producir cam(ios en las caracter3sticas del agua. MUNDO F*SICO &.%.+.- Explora diferentes formas de producir cam(ios en las Y caracter3sticas del aire. CONSERVACI &.%.,.- Explora diferentes formas de producir cam(ios en las caracter3sticas del suelo. N DEL &.%./.-"repara me clas de slidos y l3)uidos coloreados. AM)IENTE &.%.0.- Berifica los efectos de la lu y el calor del sol en el Identifica los cambios que color y estado f3sico de los materiales slidos se producen en el mundo &.%.6.- Berifica los efectos de la lu y el calor del sol en el fsico valorando su color y estado f3sico de los materiales l3)uidos &.%.17.- 1eali a aplicaciones en la construccin de utensilios importancia para la vida. )ue protejan de la radiacin solar. &.%.11.- 5dentifica tomacorrientes, artefactos conectados y onas de peligro de descargas el:ctricas en el hogar. "re*iene a otros de su peligro. &.%.12.-5dentifica tomacorrientes, artefactos conectados y onas de peligro de descargas el:ctricas en la escuela. "re*iene a otros de su peligro. &.%.1%.- 'educe )ue hay *ariaciones al producir sonidos en diferentes medios8 al aire li(re, en el aula, en una caja y otros.

Materia ( cam/ios 20.- 4ateriales8 caracter3sticas de los8 estado f3sico, color, olor, dure a. 26.- Criterios ar(itrarios de clasificacin de los materiales. %7.- Criterios esta(lecidos de clasificacin de los materiales. %1.- El agua8 caracter3sticas, formas de producir cam(ios. %2.- El aire8 caracter3sticas, formas de producir cam(ios. %%.- El suelo8 caracter3sticas, formas de producir cam(ios. %&.- 4e clas8 me clas de slidos %+.- 4e clas8 me clas de l3)uidos coloreados8 pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sa(ores y colores. Ener".a: $'entes0 transmisin ( trans$erencia %,.- #a lu y el calor8 efectos en el color y estado f3sico de los materiales. %/.- "rotectores de calor y lu solar8 som(rillas y otros. %0.- Electricidad8 formas de uso en la escuela. %6.- Electricidad8 formas de uso en la casa. &7.- 'escargas el:ctricas8 onas de peligro en el hogar. &1.- 'escargas el:ctricas8 onas de peligro en la escuela. &2.- Estrategias de pre*encin de peligros de descarga el:ctrica. &%.- -onido8 sonidos del am(iente. &&.- Bariaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios8 aire li(re, aula, en una caja y otros. 1'er2a ( mo imiento

&.%.1&.- 5dentifica diferentes formas de mo*er los cuerpos8 por &+.- 4o*imiento. traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. &,.- "roduccin de mo*imiento en los cuerpos8 por traccin y empuje. &.%.1+.- 5dentifica las caracter3sticas de diferentes tipos de suelos de su localidad8 color, olor, retencin de agua y aire para su uso producti*o. &.%.1,.- 5n*estiga acerca de los in*entos8 utensilios ancestrales y modernos para tra(ajar el suelo. &.%.1/.- 5n*estiga acerca de los in*entos8 herramientas ancestrales y modernas para tra(ajar el suelo. &.%.10.- 1esuel*e pro(lemas de contaminacin am(iental por residuos slidos en la escuela. &.%.16.- "ractica h(itos saluda(les en el cuidado del agua. &/.-4*iles impulsados por traccin o por empuje. La tierra0 s's caracter.sticas &0.- El -uelo. &6.- Caracter3sticas de tipos de suelos8 color, olor, retencin de agua. +7.-5n*entos8 utensilios ancestrales y modernos para tra(ajar el suelo. +1.- 5n*entos8 herramientas ancestrales y modernos para tra(ajar el suelo Tecnolo".a ( conser acin !el am/iente +2.- Contaminacin am(iental8 pro(lemas en la escuela. +%.- 2:cnicas para el cuidado del agua. +&.- 2:cnicas para el manejo de residuos slidos8 reduccin, reuso, reciclaje. ACTITUDES - 4anifiesta curiosidad al explorar su entorno. - "articipa en el cuidado y proteccin del am(iente. - "ractica h(itos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de riesgo. - "re*iene los efectos de la exposicin a los rayos solares

MUNDO F*SICO Y CONSERVACI N DEL AM)IENTE

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

AREA: ARTE: El rea de =rte tiene como finalidad contri(uir al desarrollo de la capacidad comunicati*a en los niAos generando
*i*encias desde las di*ersas formas de expresin art3stica8 =rtes Bisuales, =rte 'ramtico, 'an a y 4;sica, fa*oreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal, grfico-plstico, sonoro, etc. para usarlos en li(ertad, al expresarse y permitir la creati*idad, as3 como comprender las expresiones de los dems y reali ar manifestaciones art3sticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y en las tecnolog3as de la informacin y comunicacin.
COMPETENCIA CAPACIDADES +1.1.- Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica. +.1.2.- Explora y experimenta con o(jetos sonoros del entorno< +.1.%.- Explora y experimenta con su *o . +.1.&.- Explora y experimenta con gestos y posturas. +.1.+.- Explora y experimenta con mo*imientos corporales. +.1.,.-Expresa de manera espontnea *i*encias y sentimientos a tra*:s del di(ujo. +.1./.- Expresa de manera espontnea *i*encias, sentimientos a tra*:s de la animacin de o(jetos !muAecos, t3teres$. +.1.0.- Expresa de manera espontnea situaciones imaginarias a tra*:s del di(ujo. +.1.6.- Expresa de manera espontnea situaciones imaginarias a tra*:s de la animacin de o(jetos !muAecos, t3teres$. CONOCIMIENTO Artes is'ales: 1.- 'i(ujo 2.- "intura %.- Collage &.- 4odelado +.- Construccin. ,.- #3nea, forma y color. Arte !ram#tico /.- Guegos dramticos, actuacin, 0.- Guegos de roles 6.- =nimacin de o(jetos 17.- 23teres. 11.- Eesto, postura y expresin *ocal.

EXPRESIN ART*STICA:
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte

vivencindolos con placer

+.1.17.- 1epresenta formas, o(jetos y personajes de su entorno a tra*:s del di(ujo. +.1.11.- 1epresenta formas, o(jetos y personajes de su entorno a tra*:s de pintura. +.1.12.- 1epresenta formas, o(jetos y personajes de su entorno a tra*:s del collage. +.1.1%.- 1epresenta formas, o(jetos y personajes de su entorno a tra*:s del modelado. +.1.1&.- 1epresenta formas, o(jetos y personajes de su entorno a tra*:s de la construccin. +.1.1+ 5mita y representa personas y animales de su medio con gestos, *o , mo*imientos y despla amientos. +.1.1,.- 5mita y representa o(jetos de su medio con gestos, *o , mo*imientos y despla amientos< +.1.1/.- =nima o(jetos< percutiendo sonidos y ritmos con o(jetos sonoros del entorno. +.1.10.- -e despla a por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes. +.1.16.- -e despla a por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes e*entos de la naturale a +.1.27.-Entona canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo. +.1.21.- =compaAa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con o(jetos sonoros del entorno.
A+,e%ia%i-n a,t.!ti%a: ,.&.!.- Abser$a # describe las caracter%sticas $isuales, sonoras # cinticas (de mo$imiento) de elementos naturales de su entorno. ,.&.&.- Abser$a # describe las caracter%sticas $isuales, sonoras # cinticas (de mo$imiento) de objetos de su entorno. ,.&. .- 5escribe su produccin art%stica # e*presa lo 2ue le gusta de ella. ,.&.+.- 5escribe su produccin art%stica # e*presa cmo se sinti al realizarla.

Dan2a: 12.- Expresin corporal y dan a. 1%.- 4o*imientos y despla amientos en el espacio en diferentes direcciones !adelante, atrs, a la derecha, a la i )uierda$ y ni*eles !arri(a, a(ajo, al centro$. 1&.- 4o*imientos r3tmicos. M%sica: 1+.- Canto 1,.- Cuentos sonoros. 1/.- Guegos r3tmicos. 10.- -onidos, ritmos, melod3as y canciones. 16.- Construccin de instrumentos de percusin. 27.- El entorno natural8 paisajes, reas de culti*o y par)ues como fuente de percepcin y apreciacin 21.- #os am(ientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin8 edificaciones, pla as, monumentos ar)ueolgicos< ferias, galer3as, museos, talleres, iglesias. 22.- 2ipos de l3neas en elementos naturales, objetos #
creaciones art%sticas del entorno. 2%.- #as formas en elementos naturales, objetos # creaciones art%sticas del entorno. 2&.- #os colores en elementos naturales, objetos # creaciones art%sticas del entorno. 2+.- #os mo*imientos en elementos naturales, objetos # creaciones art%sticas del entorno. 2,.- #os sonidos presentes en elementos naturales, objetos # creaciones art%sticas del entorno. &/ 6reaciones manuales presentes en el entorno familiar@ tejidos, confecciones, bordadosB repujados, talladosB dibujo, pintura, cermica, mates, retablosB canto, m7sica, danzas, bailes, pasacallesB teatro, cloCn, t%teres, cuenta cuentos. &1.- 6reaciones manuales presentes en el entorno comunitario@ tejidos, confecciones, bordadosB repujados, talladosB dibujo, pintura, cermica, mates, retablosB canto, m7sica, danzas, bailes, pasacallesB teatro, cloCn, t%teres, cuenta cuentos. 26.- 6reaciones art%sticas presentes en el entorno familiar @ tejidos, confecciones, bordadosB repujados, talladosB dibujo,

APRECIACIN ART*STICA:
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

,.&.,.- "econoce # describe di$ersas producciones manuales desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. ,.&...- "econoce # describe di$ersas producciones art%sticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. ,.&./.- Abser$a el proceso seguido en la produccin creati$a de un artista o cultor del arte de su entorno (m7sico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

pintura, cermica, mates, retablosB canto, m7sica, danzas, bailes, pasacallesB teatro, cloCn, t%teres, cuenta cuentos. 4.6reaciones art%sticas presentes en el entorno comunitario@ tejidos, confecciones, bordadosB repujados, talladosB dibujo, pintura, cermica, mates, retablosB canto, m7sica, danzas, bailes, pasacallesB teatro, cloCn, t%teres, cuenta cuentos.

ACTITUDES - -e interesa por descu(rir sus posi(ilidades expresi*as como parte de su auto-aprecio. -.=precia sus posi(ilidades de expresin, las de sus compaAeros y de los artistas. - 'emuestra inter:s en conocer e identificar las di*ersas caracter3sticas de su entorno natural y cultural. - -e interesa por conocer y apreciar las manifestaciones art3sticas de su localidad. - -e interesa en las producciones de sus compaAeros y de artistas locales, respetndolos. - -e identifica con manifestaciones art3stico-culturales de su localidad y comenta so(re lo )ue le gusta.

AREA: EDUCACION RELI&IOSA: El rea de Educacin 1eligiosa presenta una propuesta partiendo del *alor humani ado de
lo religioso para el desarrollo y la formacin de la persona. "ropone una formacin en *alores, contri(uyendo al desarrollo y crecimiento integral de los y las estudiantes y consecuentemente al logro de una educacin de calidad )ue contemple todas las dimensiones de la persona, entre las )ue se encuentra de modo constituti*o, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO 1.- 'ios se manifiesta en todo lo creado. - #a crec3an del mundo - #a creacin del hom(re y la mujer. - El hom(re en el huerto del Ed:n. 2.- >istoria de la sal*acin8 'ios promete un -al*ador8 - #a ca3da del hom(re. - #os patriarcas. - #os profetas. %.- El *alor del tra(ajo diario y el cuidado de la o(ra de 'ios. &.- #a naturale a fuente de *ida. +.- Gesucristo - -al*ador. - #a *ida de Ges;s ,.- Ges;s pide )ue todos sean sus amigos y lo sean entre todos. - #a amistad con 'ios

,.1.1.- 5dentifica el gran amor de 'ios "adre, a tra*:s del cariAo de todos )uienes lo rodean. ,.1.2.- 1econoce )ue todo lo )ue existe8 la naturale a, los seres y todo el uni*erso han sido creados por 'ios. ,.1.%.- 5dentifica )ue 'ios "adre en*3a a su >ijo Ges;s, para sal*arlo del mal !"ecado$ ,.1.&.-5dentifica )ue 'ios "adre en*3a a su >ijo Ges;s, )ue Reconoce el plan amoroso nace po(re y tiene una familia humana8 Gos: y 4ar3a. de Dios Padre para la ,.1.+.- =cepta el amor de 'ios expresado en la *enida de humanidad expresado en la Cristo como -al*ador.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

- #os disc3pulos de Cristo. /.- 4ar3a ejemplo de sencille y o(ediencia. ACTITUDES - 4uestra inter:s en comunicarse con 'ios y con las personas mediante la oracin as3 como la participacin en cele(raciones. - Balora y respeta la naturale a. - 4uestra confian a y agradecimiento a 'ios.

TESTIMONIO DE VIDA
Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

,.2.1.- =gradece al cariAo )ue reci(e, con gestos, pala(ras, 0.- El amor de 'ios a todos. oraciones, canciones y expresiones de amor. .- El primer mandamiento !'t. ,8+ $ ,.2.2.-=gradece a 'ios por tener a Ges;s como amigo y - El amor de 'ios ! 1Gn &816$ -al*ador. 6.- 1espeto a toda forma de *ida. ,.2.%.-=sume el tra(ajo como cola(oracin en la o(ra - #a autoridad de 'ios so(re la creacin. creadora de 'ios "adre. 17.- #a persona es ;nica e irrepeti(le. ,.2.&.- Cele(ra en familia la llegada del -al*ador. - El amor al prjimo8 >istoria del (uen -amaritano. 11.- Bi*encia de *alores cristianos en la comunidad8 amor, solidaridad, respeto, cola(oracin - #os mandamientos. 12.- #a ala(an a y las gracias a 'ios "adre por el tra(ajo. - #a oracin. - 'ios y el tra(ajo. 1%.- #a cele(racin de la amistad de Ges;s. - Ges;s nuestro amigo. ACTITUDES - 4uestra inter:s en comunicarse con 'ios y con las personas. - Balora y respeta la naturale a. - 4uestra confian a y agradecimiento a 'ios.

AREA: EDUCACION 1ISICA

El Krea de Educacin .3sica se reconoce como un proceso formati*o dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos so(re la motricidad y el desarrollo f3sico< tam(i:n contri(uye a la *aloracin y toma de conciencia de )ue el despliegue de sus potencialidades contri(uyen al disfrute del mo*imiento< a la expresin y comunicacin a tra*:s del cuerpo y el mo*imiento< al uso adecuado del tiempo li(re< al cuidado de la salud< al mejoramiento de la COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO

COMPRENSI NY DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD:

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

1.1.1.- Ctili a su cuerpo como totalidad en la reali acin de &imnasia /#sica ( sal'! acti*idades l;dicas. 1.- Nocin del cuerpo como totalidad8 1.1.2.- Com(ina la fuer a y resistencia en juegos sencillos. - 4o*imientos de las partes gruesas y finas del cuerpo. 1.1.%.- 5dentifica la flexi(ilidad y *elocidad en juegos 2.- Nocin de las capacidades f3sicas8 sencillos. - .uer a 1.1.&.- 5dentifica la respiracin en estados de reposo y - Belocidad mo*imiento. - .lexi(ilidad 1.1.+.- 1egula la respiracin en estados de reposo y - 1esistencia. mo*imiento. %.- Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio. 1.1.,.- 5dentifica posturas corporales sencillas al o(ser*ar a &.- 1espiracin y postura corporal8 otros.. - 1eposo y 4o*imiento. 1.1./.- =dopta posturas corporales sencillas empleando su +.- Nociones so(re alimentacin e hidratacin. es)uema corporal. ,.- 4edidas de seguridad sencillas y pre*encin de accidentes 1.1.0.- 5dentifica las partes de su cuerpo en acti*idades durante la prctica. motrices sencillas.

ACTITUDES - 5isfruta de la prctica de acti$idades f%sicas.

- Muestra inters por la prctica de acti$idades f%sicas. - 6uida su cuerpo # el de los otros.

1.2.1.- 1econoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes acti*idades. 1.2.2.- Ctili a conceptos de u(icacin espacial (sicos al reali ar mo*imientos. 1.2.%.- Ctili a conceptos de u(icacin espacial (sicos al reali ar despla amientos. 1.2.&.- 5dentifica conceptos de u(icacin espacial (sicos al reali ar mo*imientos y despla amientos. 1.2.+.- Explora su coordinacin motora fina y gruesa en acti*idades motrices.
.

Motrici!a!0 ritmo ( e3presin /.- El es)uema corporal. "artes gruesas y finas del cuerpo. 0.- #ateralidad8 #ado derecho e i )uierdo. 6.- C(icacin espacial8 lejos, cerca, arri(a, a(ajo, delante, atrs, alrededor. 17.- C(icacin temporal8 antes, durante, despu:s. 11.- =cti*idades r3tmicas sencillas8 - 1ondas. - El juego de la silla. - Guegos r3tmicos.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

1.2.,.- Experimenta su propio ritmo en acti*idades r3tmicas

ACTITUDES Muestra confianza en s% mismo # espontaneidad en su actuar. -articipa acti$amente en las tareas de mo$imiento. 6olabora con sus compa0eros en los juegos propuestos.

Los +'e"os 1.%.1. 5dentifica reglas en diferentes tipos de juegos en e)uipo.

CONVIVENCIA 1.%.2.- "ractica reglas en diferentes tipos de juegos en e)uipo. E INTERACCIN SOCIOMOTRI/: 1.%.%.- Explica juegos tradicionales sencillos de su comunidad

12.- #os juegos motores8 4o*imientos #os juegos sensoriales8 Bista, o3do y reflejos. #os juegos de expresin8 Eestual y corporal.

1%.- #os Guegos 2radicionales de la comunidad. 1.%.&.- "ractica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaAeros. 1&.- Normas de juego sencillas. 1.%.+.- -e organi a con sus compaAeros para desarrollar acti*idades l;dicas en el medio natural. 1+.- =cti*idades l;dicas en el medio natural. 1,.- =cti*idades recreati*as en el medio natural.

CONVIVENCIA acti*idades recreati*as en el medio natural. E INTERACCIN SOCIOMOTRI/:

Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

1.%.2. -e organi a con sus compaAeros para desarrollar

ACTITUDES

5isfruta participando en el juego. "espeta reglas simples de juego. -articipa aceptando la presencia de los otros.

San Clemente0 mar2o !el 45667

Bernica -anca 4aldonado "rofesora segundo grado